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小班幼師教育隨筆

時(shí)間:2025-12-11 13:32:25 隨筆

小班幼師教育隨筆集錦

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家一定都接觸過(guò)隨筆吧?隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢?下面是小編幫大家整理的小班幼師教育隨筆集錦,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班幼師教育隨筆集錦

小班幼師教育隨筆集錦1

  清早起來(lái)格外精神,我換上一身新裝,對著(zhù)鏡子送給自己一個(gè)甜甜的微笑,輕松地走出家門(mén)上班去了。

  因為時(shí)間充足,我提前將班級衛生打掃干凈迎接孩子們的到來(lái)。一聲聲“老師好”打破了清晨的寧靜,教室里變得熱鬧起來(lái)!孩子們像快活的小鳥(niǎo)飛進(jìn)了教室。

  琦琦走進(jìn)教室隨口喊了一聲:“老師好!”小臉卻朝著(zhù)其他方向,快速地走向自己的小櫥子。我叫住琦琦,微笑著(zhù)對他說(shuō):“跟別人問(wèn)好,眼睛要看著(zhù)他呀!知道嗎?”“噢!可我最近都是這樣和你打招呼的呀!你的眼睛也沒(méi)看到我呀!”琦琦蠻有理地辯解著(zhù)。

  我笑了,馬上開(kāi)始反思自己的行為:剮開(kāi)學(xué)教師的收發(fā)工作比較多,有時(shí)面對家長(cháng)的詢(xún)問(wèn)還要細細講解,有時(shí)一邊忙一邊應聲孩子的一個(gè)個(gè)問(wèn)好,無(wú)意問(wèn)忽視了早上孩子們“問(wèn)好”的目光。正是這個(gè)忽視,讓琦琦覺(jué)得“只要讓老師聽(tīng)見(jiàn)聲音,具體的行為是不被關(guān)注的'”。

  這種行為立刻引起我的重視,這也正是培養幼兒良好行為習慣的好時(shí)機,我馬上對琦琦和所有的小朋友說(shuō):“從今天開(kāi)始,我們一起學(xué)習不僅用語(yǔ)言問(wèn)好,還用目光問(wèn)好,行嗎?”聽(tīng)說(shuō)和老師一起學(xué)習,還聽(tīng)到新鮮的“目光問(wèn)好”,小朋友都高興地答應了,琦琦興奮地使勁點(diǎn)著(zhù)頭。

  我慶幸那天發(fā)現了這一件小事,更慶幸那天做了一件教育的大事。要知道教師在孩子們眼中永遠是榜樣,教育的細節是多么熏要呀!從那天起,我開(kāi)始用目光追隨每一個(gè)孩子,讓每一位幼兒都感受老師的關(guān)注。

  現在小朋友走進(jìn)教室,看到老師迎接他們的是和藹的目光、甜美的微笑,都會(huì )面對老師從心底真摯地喊一聲“老師好”?鞓(lè )的一天從一個(gè)目光、一聲問(wèn)候開(kāi)始了!這件事情讓我感悟很深,我們一直在學(xué)習優(yōu)化教師行為,轉變教育思想,原來(lái)就這么簡(jiǎn)單,就在教師一舉手,一投足,一個(gè)小小的目光中。

小班幼師教育隨筆集錦2

  我班晨晨是個(gè)調皮搗蛋的孩子,晚上,收到晨晨媽媽的短信,內容是說(shuō)晨晨今天放學(xué)回家后很不高興,因為不乖受到了老師的批評,小朋友也不要和他做游戲。當然晨晨媽媽不是責怪我們老師批評了他,是擔心孩子的這種情緒會(huì )影響在園生活,產(chǎn)生對幼兒園的排斥現象。

  經(jīng)過(guò)幾條短信的交流,我和晨晨媽媽都認為晨晨是個(gè)喜歡給他戴高帽子的孩子,批評對他沒(méi)有什么作用。第二天晨晨來(lái)到幼兒園,聽(tīng)到他大聲的和老師主動(dòng)問(wèn)早,我便就對他進(jìn)行了這一天里的第一次表?yè)P,并鼓勵他如果沈老師再發(fā)現有第二個(gè)表現好的事情,就讓晨晨做小老師,果然,整理玩具的時(shí)候,晨晨一改往日橫沖直撞去放玩具的樣子,而是慢慢的像只小花貓一樣輕輕的.走過(guò)去,等孩子們都安靜下來(lái)后,通過(guò)晨間談話(huà)我表?yè)P了晨晨的表現,并把小老師的牌子掛到了晨晨的脖子上,晨晨接受完這項神圣的使命后,繼續嚴以律己,做好小老師的榜樣。

  游戲時(shí)間到了,晨晨不會(huì )兩兩尋找好朋友的命運再次上演,由于他的年齡較小,反應也稍比動(dòng)作快的小朋友慢一點(diǎn),當周?chē)暮⒆佣家呀?jīng)拉起好朋友的小手時(shí),晨晨才反應過(guò)來(lái),于是看到眼前有小朋友,便立刻試圖要去拆散一對好朋友,那已經(jīng)找到好朋友的孩子當然不妥協(xié),久而久之,晨晨心里不高興的情緒又出來(lái)了,覺(jué)得自己沒(méi)有人愿意和他成為好朋友,當然班中不會(huì )找好朋友的孩子不止晨晨一個(gè),他們總是很盲目,如果眼前沒(méi)有單個(gè)的小朋友,就會(huì )傻傻的楞在那里,每次,我都幫他們迅速牽手,使得每次都很被動(dòng),終究還是沒(méi)有學(xué)會(huì )自己主動(dòng)的去尋找好朋友,各位有經(jīng)驗的教師,能幫我出出招嗎?

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