幼兒園中班教育隨筆范例【15篇】
幼兒園中班教育隨筆1
這天一大早，在一聲聲的問(wèn)候中迎來(lái)了我那些調皮可愛(ài)的孩子們。隨著(zhù)問(wèn)候聲，雷婷鈞來(lái)到我身邊，給我兩張折疊的紙，“老師，這是我畫(huà)的小房子，送給你和崔老師，每人一只�！蔽掖蜷_(kāi)一看，是一只用鉛筆描了一下的小房子，沒(méi)有涂任何顏色。我明白她是因為前一天王劍濤畫(huà)了兩張畫(huà)送給我了，所以她也要送張畫(huà)給我。為了給她面子，我收下了并謝謝她，可她并不就此罷休，天真地問(wèn)我：“老師，你喜歡嗎?”“喜歡啊”，“那我明天再給你畫(huà)�！碧炷�，她還真以為她是個(gè)名畫(huà)家了�？晌蚁肓艘幌�，還是說(shuō)：“好的，但是要是能涂上點(diǎn)顏色就會(huì )更漂亮，老師會(huì )更喜歡的�！薄岸�，我會(huì )的!”她一蹦一跳地去自己喜歡的區域里玩了，留下我在那里為難：怎樣處理這畫(huà)呢?扔了?不行!這會(huì )傷了她的心;貼出來(lái)?又沒(méi)有任何顏色和美觀(guān)可言。我想，還是把她叫來(lái)，說(shuō)：“要不你此刻把這小房子涂上顏色吧?”她爽快地答應了，拿著(zhù)畫(huà)走了。
事實(shí)上她畫(huà)的畫(huà)實(shí)在不咋樣，我說(shuō)喜歡是違心的話(huà)，但我想，孩子的付出孩子的愛(ài)就應得到肯定得到保護!孩子的'心很脆弱，如果她的付出一向被潑冷水或視若無(wú)睹的話(huà)，深深地把自己包起來(lái)，會(huì )覺(jué)得做一個(gè)自私自利的人比較安全;但如果他要什么都能給他，他就會(huì )變成一個(gè)無(wú)底洞，怎樣樣也填不滿(mǎn)。
孩子畢竟是孩子，很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物，但是，我們作為教師，就算不喜歡也會(huì )裝出喜歡的表情，只為了不給孩子的愛(ài)一個(gè)冰凍!
我把她的畫(huà)貼在我的辦公桌上了。
幼兒園中班教育隨筆2
拍手律動(dòng)是一個(gè)有趣的音樂(lè )游戲，深受小班幼兒的喜愛(ài)，因此，我常在一日生活的過(guò)渡環(huán)節和餐前安靜時(shí)間組織孩子們玩這個(gè)游戲，然而有一天，這個(gè)游戲卻受到了前所未有的“冷遇”。那是在孩子們喝完酸奶后，我又興致勃勃地帶著(zhù)孩子們做拍手律動(dòng)，忽然見(jiàn)奇奇往桌上一趴，我以為他身體不適，馬上詢(xún)問(wèn)她怎么了。沒(méi)想到奇奇嘟著(zhù)嘴，搖搖頭說(shuō)：“我不想那樣做�！蔽乙宦�(tīng)愣住了，忙問(wèn)她為什么。奇奇說(shuō)：“每次都是跟你做，不好玩，我想自己做動(dòng)作�！薄拔乙矔�(huì )!”“我也會(huì )!”
原來(lái)如此!總以為大多的小班幼兒只會(huì )模仿，卻忽視了一些年齡偏大的孩子和部分個(gè)性化的孩子，不料渴望創(chuàng )造的種子已在孩子心里萌發(fā);總認為這個(gè)游戲有趣好玩，而一成不變的規則沒(méi)能順應孩子心理的變化，他們更喜歡新奇和挑戰。于是我笑著(zhù)說(shuō)：“是嗎?那就請你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )編出自己漂亮的動(dòng)作吧!”奇奇興奮地隨著(zhù)音樂(lè )一會(huì )學(xué)小雞，一會(huì )學(xué)小豬，一會(huì )學(xué)小兔，真是各顯神通，雖稚拙，卻可愛(ài)，小臉上更透著(zhù)一股專(zhuān)著(zhù)和自豪。
接著(zhù)我請小朋友和奇奇一起做，孩子們別提多帶勁了。遇上有的孩子一時(shí)反應不過(guò)來(lái)，我就特意放慢琴聲，讓他有思考的余地;遇上靈巧的`孩子，我又加快節奏，提高其靈敏程度……就這樣，拍手律動(dòng)又重新獲得了青睞。
孩子們總盼望著(zhù)展示他們的創(chuàng )造成果，而我也認識到小孩子真的是很有力量的，他們并不是我們固定計劃和思維模式中的那些孩子，他們每天都在成長(cháng)。我們要用欣賞的目光去關(guān)注孩子每一天的新變化，及時(shí)發(fā)現孩子們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求，鼓勵并指導他們獲得個(gè)體意義上的進(jìn)步和成功!
幼兒園中班教育隨筆3
《你放手，我成長(cháng)》
家長(cháng)送孩子入園時(shí)，家長(cháng)常常以自己的意愿為孩子找位置，拿玩具。家長(cháng)愛(ài)孩子，我們都能理解，但愛(ài)孩子，要有度，過(guò)分包辦，會(huì )讓孩子喪失學(xué)習的機會(huì )，適時(shí)放手，孩子才會(huì )成長(cháng)。
選位置。孩子有自己的主意，他會(huì )選擇自己喜歡的位置，而不是家長(cháng)認為好的位置。
拿玩具。孩子沒(méi)有玩具時(shí)，他會(huì )和同伴去交流，可以從同伴那里得到玩具。孩子很聰明，如果從同伴那里得不到，他會(huì )想另一個(gè)辦法，到玩具架去拿其他的玩具，同樣玩得很高興。在孩子拿玩具這一行為中，他學(xué)會(huì )了人際交往，學(xué)會(huì )了解決問(wèn)題。也有不會(huì )解決問(wèn)題的孩子，一類(lèi)孩子沒(méi)有玩具就搶?zhuān)@時(shí)需要老師介入，教給孩子與別人正確交
流的方式，“請給我一個(gè)玩具，好嗎？”“我們一起玩好嗎？”如果別人不同意，我們還可以選擇去拿其他玩具，孩子遇到困難，遇到挫折也是一種成長(cháng)。另一類(lèi)孩子，沒(méi)有玩具就不玩，不去拿，也不去交流。這時(shí)老師會(huì )引導孩子去玩，還會(huì )為這類(lèi)孩子安排一些活潑的`孩子在身邊，幫助他們成長(cháng)。
找位置，拿玩具，在家長(cháng)覺(jué)得為孩子做了沒(méi)什么，但卻關(guān)乎孩子的自主性，社會(huì )交往能力，解決問(wèn)題能力的培養。所以，親愛(ài)的家長(cháng)朋友，如果愛(ài)孩子，就請你放手。
幼兒園中班教育隨筆4
昨天，我帶領(lǐng)孩子們去操場(chǎng)練呼啦圈時(shí)，瑤瑤不小心碰著(zhù)了佳佳，在瑤瑤還不知道的情況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說(shuō):“你干什么要碰我!”瑤瑤這時(shí)才知道碰著(zhù)了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說(shuō):“對不起,我不小心的�！钡�,佳佳還是不依不饒的說(shuō):“對不起也不行�！卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂�,不知所措。這時(shí),我也不得不參與調解啦,我對佳佳說(shuō):“佳佳,李旭瑤是不小心碰到了你,而且她已經(jīng)向你道歉了,你怎么就不能原諒她呢?小朋友之間要團結,互相諒解,那樣才是好孩子的�！边@時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的'戰爭暫時(shí)平息了。接下來(lái)我們繼續練呼啦圈，準備休息,收圈時(shí),佳佳想用使勁扔圈來(lái)發(fā)泄一下自己的不滿(mǎn)情緒時(shí),結果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉刷的一下變紅了,看得出心里害怕啦,這時(shí),旁邊的靖老師把佳佳叫過(guò)來(lái)說(shuō):“快向你王老師說(shuō)對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說(shuō):“王老師,對不起,我不是故意的�！蔽壹泵λf(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,我不怪你的�！�
我一定不能放過(guò)這個(gè)教育契機的,我對佳佳說(shuō):“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向老師那樣,學(xué)會(huì )原諒別人的,如果我今天不原諒你的話(huà),你心里一定很難受的是嗎?”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭�！八�,你也要原諒李旭瑤好嗎?”佳佳使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí),我能從佳佳的臉上看到她心里的輕松。
幼兒園中班教育隨筆5
《生活的點(diǎn)滴》
今天，我上中班正忙著(zhù)打掃衛生，李國睿跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師倩倩吐了”。我忙跑過(guò)一看倩倩吐了一褲，我忙把衛生間的衛生紙拿來(lái)幫倩倩打掃。當我忙完后再到衛生間放紙時(shí)，被眼前的一幕逗得哭笑不得，我拿衛生紙時(shí)王睿杰正在大便，我著(zhù)急沒(méi)有管他，可是當我回來(lái)時(shí)，鄭振東不知道在哪里拿來(lái)一張廣告紙正忙著(zhù)給王睿杰擦屁股。我立刻制止他們沒(méi)再說(shuō)什么，幫助王睿杰擦完屁股讓他們去上課去了。
過(guò)后我聯(lián)想到班里的.一幕幕情景，玩具玩完沒(méi)人收拾，小椅子倒了沒(méi)人扶，保溫桶里的水嘩嘩的流沒(méi)人管，小朋友跌倒了沒(méi)人幫，圖書(shū)扔得滿(mǎn)地是，都要老師自己做或在老師的提醒下幼兒再做，或有的說(shuō)：“不是我做的”�，F在的孩子大都是獨生子女，只知道別人來(lái)幫助我關(guān)心我，而不主動(dòng)幫助別人，關(guān)心別人，太自私、太沒(méi)互助意識了。
我又想到鄭振東為瑞杰擦屁股這一現象，我重新審視剛才自己的做法確實(shí)有些不妥，我把一些互助為人的故事講給孩子們聽(tīng)。故事講述中，我發(fā)現那幾位幼兒說(shuō)：“以后我也幫助別人，做個(gè)好孩子�！�
自此以后，我們班的保溫桶在也沒(méi)嘩嘩的流過(guò)水，幼兒在活動(dòng)后都能把圖書(shū)、玩具等物品擺放整齊，小朋友跌倒了有人扶，再也沒(méi)有掉在地上沒(méi)人撿的圖書(shū)了。
幼兒園中班教育隨筆6
剛升入中班不久的一天， 李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈,還沒(méi)來(lái)得及回座位坐下,我就看見(jiàn)龍龍的小椅子下面有一塊廢紙,看樣子是剛剛從圖畫(huà)本上撕下來(lái)的。說(shuō)實(shí)話(huà),當時(shí)心里很生氣,可是轉念一想我訓他一頓效果會(huì )好嗎?我面對全班孩子說(shuō)：“李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰(shuí)的桌子底下又有了廢紙”。我話(huà)音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來(lái)了。于是，我利用值日生活動(dòng)對幼兒進(jìn)行責任心的鍛煉和培養,在具體實(shí)施過(guò)程中我首先讓幼兒明確值日生工作的'作用和意義。我讓孩子們集體討論:為什么要做值日生?值日生應該做哪些工作?通過(guò)討論孩子們明白了每一個(gè)小朋友都是班里的一員,是我們班的小主人,理應為班集體服務(wù),為小朋友們服務(wù)。
我對班里的值日生工作進(jìn)行分工,將孩子們分為五個(gè)小組,每組六個(gè)人,他們分別負責自然區花草的澆水工作,養殖區小金魚(yú)和小烏龜的喂食工作,整理玩具櫥里的玩具和幫助老師對杯巾進(jìn)行消毒。另外我還要求每個(gè)小朋友早上對自己的桌椅進(jìn)行擦拭,經(jīng)過(guò)努力,孩子們已經(jīng)順利的適應了值日生的工作,每天早上來(lái)到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認真地做值日呢。
通過(guò)做值日生,為孩子們創(chuàng )造親自勞動(dòng)并參與管理的機會(huì )。并且改掉了許多的壞習慣,對于自己和同伴的勞動(dòng)成果能夠做到珍惜�？粗�(zhù)他們在做值日的過(guò)程中得到了鍛煉,我很欣慰。
欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行嚴厲地批評教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。
有一天，我看見(jiàn)電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著(zhù)，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著(zhù)椅子，那股認真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對他那么兇，可孩子呢......我眼睛濕潤了。
我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。
也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉身走了。
從那以后，奇跡出現了，上課欣欣聽(tīng)話(huà)了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著(zhù)稚氣的臉上我看得出他的內心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自信。
老師不經(jīng)意的表?yè)P，對孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了，也許會(huì )改變孩子的一生!
幼兒園中班教育隨筆7
剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈，還沒(méi)來(lái)得及回座位坐下，我就看見(jiàn)龍龍的小椅子下面有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫(huà)本上撕下來(lái)的。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)心里很生氣，但是轉念一想我訓他一頓效果會(huì )好嗎我應對全班孩子說(shuō)：“李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰(shuí)的桌子底下又有了廢紙”。我話(huà)音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來(lái)了。于是，我利用值日生活動(dòng)對幼兒進(jìn)行職責心的鍛煉和培養，在具體實(shí)施過(guò)程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們群眾討論:為什么要做值日生值日生就應做哪些工作透過(guò)討論孩子們明白了每一個(gè)小朋友都是班里的一員，是我們班的小主人，理應為班群眾服務(wù)，為小朋友們服務(wù)。
我對班里的值日生工作進(jìn)行分工，將孩子們分為五個(gè)小組，每組六個(gè)人，他們分別負責自然區花草的澆水工作，養殖區小金魚(yú)和小烏龜的.喂食工作，整理玩具櫥里的玩具和幫忙老師對杯巾進(jìn)行消毒。另外我還要求每個(gè)小朋友早上對自己的桌椅進(jìn)行擦拭，經(jīng)過(guò)努力，孩子們已經(jīng)順利的適應了值日生的工作，每一天早上來(lái)到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認真地做值日呢。
透過(guò)做值日生，為孩子們創(chuàng )造親自勞動(dòng)并參與管理的機會(huì )。并且改掉了許多的壞習慣，對于自己和同伴的勞動(dòng)成果能夠做到珍惜�？粗�(zhù)他們在做值日的過(guò)程中得到了鍛煉，我很欣慰。
幼兒園中班教育隨筆8
我們小班也升級到中班了，早上孩子們來(lái)園都興沖沖的跑到我懷了說(shuō)“呂老師，我們上中班了”看到他們那興奮勁，我心里也樂(lè )開(kāi)了花！ 今天上了一節談話(huà)課——我升中班了。在我的啟發(fā)和誘導下，孩子們暢所欲言，真是精彩！
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我問(wèn)孩子們：你們現在正在上哪個(gè)班？這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單啦！沒(méi)等我第二個(gè)問(wèn)題提出，孩子們紛紛說(shuō)：因為我們長(cháng)大了， 所以就讀中班了！預料之中的事！于是我問(wèn)道：你們都有些什么變化？孩子們嘰嘰喳喳起來(lái)，我輕輕地說(shuō)：請你們跟好朋友用輕柔的聲音跟好朋友分享一下！小家伙們忙開(kāi)了。我呢，就在旁邊聽(tīng)，邊記下他們說(shuō)的有趣的事兒。易辰說(shuō)：我的腦袋變大了！哈哈，孩子的思維，其實(shí)我懂他的.意思，腦袋大了，想的事情也多了，也就是變得更聰明了。孝誠說(shuō)：我的耳朵變大了！呵呵，變大的可不僅僅是耳朵喲！我繼續啟發(fā)她：除了耳朵以外，還有什么變化？小家伙用慣用的疑惑眼神看著(zhù)我，并說(shuō)：哦哦，我記不起來(lái)了！哈哈，那就趕緊想想吧！
對比一下，看看自己還有哪些變化吧！孩子們說(shuō)出了外形上的，也說(shuō)了內部的——大腦的變化，可是還沒(méi)說(shuō)出行動(dòng)上的呢。我繼續發(fā)問(wèn)了：除了這些，還有沒(méi)有不同的？果然，馨瑩馬上說(shuō)到：我跑得比以前快了。真是一個(gè)善于動(dòng)腦的孩子呢。那么還有呢？我繼續問(wèn)。這時(shí)候孩子們眾說(shuō)紛紜：力氣比以前大了，比以前能跟能干了，會(huì )幫爸爸媽媽做事了......孩子們不但行動(dòng)能力增強了，表達能力提高了，你們發(fā)現了嗎？
除此以外，還有很多很多，關(guān)鍵是，我們要做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，時(shí)刻關(guān)注他們，時(shí)刻分析他們，你會(huì )發(fā)現，孩子們一天都是不斷在進(jìn)步的！
接下來(lái)，我們的的活動(dòng)將進(jìn)行到最精彩的部分——繪畫(huà)活動(dòng)《我升中班了》，孩子們進(jìn)過(guò)剛才這么一說(shuō)，一想象，每個(gè)人的腦海里都構思出了一幅自己的想像，把它畫(huà)在畫(huà)紙上。
幼兒園中班教育隨筆9
《弄臟的蔬菜印章畫(huà)》
王藝睿小朋友白白的皮膚、大大的眼睛，長(cháng)得白白胖胖。自從入園第一天起，老師們都非常喜歡她。作為她的班主任，每當看到她聰明可愛(ài)又調皮的樣子，我也會(huì )特別喜歡這個(gè)小丫頭。
每次區域活動(dòng)時(shí)，她都積極參加，今天也不例外。
在益智區中，孩子們正在津津有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫(huà)。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精會(huì )神的欣賞孩子們的印章畫(huà)時(shí)，聽(tīng)到了告狀聲：“老師，王藝睿把我的印章畫(huà)弄臟了、王藝睿把顏料瓶打翻了、王藝睿把顏料弄到我身上了�！贬槍@種情況，我沒(méi)有批評她，而是給了她一個(gè)會(huì )意的'微笑，同時(shí)又摸摸她的頭，對她說(shuō)，老師相信你，不是故意要這樣做的，你只是想要幫助他們把印章畫(huà)印的更好、更漂亮，是不是��？這時(shí)，我把他的印章畫(huà)給小朋友們展示了，并且對她的畫(huà)進(jìn)行了表?yè)P，她的臉上露出了開(kāi)心的微笑。別的孩子也都不怪她了。
這種間接地教育方式，我發(fā)現她特別容易接受。也使我在日常教學(xué)中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗從中受益匪淺
幼兒園中班教育隨筆10
“小淘氣”的轉變
欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的`小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行嚴厲地批評教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。
有一天，我看見(jiàn)電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著(zhù)，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著(zhù)椅子，那股認真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對他那么兇，可孩子呢？我眼睛濕潤了。
我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了�！辈⒃谒樕嫌H了一下。
也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉身走了。
從那以后，奇跡出現了，上課欣欣聽(tīng)話(huà)了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著(zhù)稚氣的臉上我看得出他的內心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自信。
老師不經(jīng)意的表?yè)P，對孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了，也許會(huì )改變孩子的一生，真是奇跡！
幼兒園中班教育隨筆11
我們班一個(gè)叫王浩強的小朋友，上課不認真聽(tīng)講，排隊不好好排，反正不守規則的時(shí)候總是有他。其他的孩子不守規則時(shí)透過(guò)老師的教育他們會(huì )平靜地理解，但是這個(gè)寶貝一旦不守規則老師對他進(jìn)行教育時(shí)，輕則會(huì )言語(yǔ)吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴重影響了活動(dòng)秩序，也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說(shuō)服都無(wú)濟于事，而且最近有變本加厲的趨向。
中班的孩子，就應對自己的`行為有必須的控制潛力，而且對自己行為造成的結果就應學(xué)會(huì )理解才行，可這孩子越演越烈。透過(guò)調查明白，這個(gè)男孩是第二個(gè)孩子，前面有一個(gè)不幸夭折了，父母對這個(gè)寶貝格外珍視，對一些出格的行為不能及時(shí)引導，孩子遇到需要得不到滿(mǎn)足的時(shí)候就會(huì )大吵大鬧，通常都會(huì )得到滿(mǎn)足。所以這孩子把這種方法當成一個(gè)法寶，在家用，到幼兒園也拿來(lái)用，不分場(chǎng)合，不分地點(diǎn)。但是在幼兒園里小朋友不會(huì )牽就他的這種行為，老師對他的這種行為也要及時(shí)教育。
我首先和家長(cháng)溝通一下教育方法，同時(shí)引導孩子有事情要用語(yǔ)言表達，而不是哭鬧就能解決問(wèn)題的。有事慢慢說(shuō)老師和小朋友都及時(shí)幫忙他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。透過(guò)這段時(shí)間的教育，這孩子有了不小的改變，缺乏的只是堅持。相信我們只要堅持下去，這孩子會(huì )變成一個(gè)好孩子的。
幼兒園中班教育隨筆12
不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中，懂事聽(tīng)話(huà)的孩子總是會(huì )得到老師的關(guān)愛(ài)，而那些喜歡調皮、愛(ài)搗亂孩子往往得到的是批評教育，但往往又事與愿違。細想起來(lái)，其實(shí)這些喜歡調皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛(ài)。
黃逸軒是我們學(xué)前班特別活潑可愛(ài)的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡�？伤质堑湫偷恼{皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀(guān)察中，黃逸軒其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂(lè )意與他們一起游戲。每次在區域活動(dòng)中，他都積極的'參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。
但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中，黃逸軒免不了要被小朋友告狀：看書(shū)的時(shí)候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書(shū)，而在搶圖書(shū)的時(shí)候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽(tīng)到的就是：“老師，黃逸軒搶我的圖書(shū)了”“老師，他碰到我了”。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì )意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓?zhuān)型婢叽蠹彝�，學(xué)會(huì )與小朋友共享快樂(lè )。黃逸軒小朋友的繪畫(huà)比較有創(chuàng )意，在活動(dòng)時(shí)，我有意拿著(zhù)他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P，引導孩子們向他學(xué)習。慢慢的，黃逸軒小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛(ài)跟他玩了。
“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外�！�
幼兒園中班教育隨筆13
我們班一個(gè)叫王浩強的小朋友，上課不認真聽(tīng)講,排隊不好好排,反正不守規則的時(shí)候總是有他。其他的孩子不守規則時(shí)通過(guò)老師的教育他們會(huì )平靜地接受,可是這個(gè)寶貝一旦不守規則老師對他進(jìn)行教育時(shí),輕則會(huì )言語(yǔ)吵鬧,再就是大哭大叫,甚至尖叫,嚴重影響了活動(dòng)秩序,也影響到其他的小朋友。不管怎么耐心說(shuō)服都無(wú)濟于事,而且最近有變本加厲的趨向。
中班的孩子,應該對自己的行為有一定的控制能力,而且對自己行為造成的結果應該學(xué)會(huì )接受才行，可這孩子越演越烈。通過(guò)調查知道,這個(gè)男孩是第二個(gè)孩子,前面有一個(gè)不幸夭折了,父母對這個(gè)寶貝格外珍視,對一些出格的行為不能及時(shí)引導,孩子遇到需要得不到滿(mǎn)足的時(shí)候就會(huì )大吵大鬧,通常都會(huì )得到滿(mǎn)足。所以這孩子把這種方法當成一個(gè)法寶,在家用,到幼兒園也拿來(lái)用,不分場(chǎng)合,不分地點(diǎn)。但是在幼兒園里小朋友不會(huì )牽就他的這種行為,老師對他的.這種行為也要及時(shí)教育。
我首先和家長(cháng)溝通一下教育方法，同時(shí)引導孩子有事情要用語(yǔ)言表達,而不是哭鬧就能解決問(wèn)題的。有事慢慢說(shuō)老師和小朋友都及時(shí)幫助他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。通過(guò)這段時(shí)間的教育，這孩子有了不小的改變,缺乏的只是堅持。相信我們只要堅持下去,這孩子會(huì )變成一個(gè)好孩子的。
幼兒園中班教育隨筆14
我總覺(jué)得，在幼兒園工作是一件很快樂(lè )的事情，雖然有忙碌，有辛苦，但是看著(zhù)一個(gè)個(gè)小朋友，我們的內心，就會(huì )無(wú)比的快樂(lè )。自從進(jìn)入幼教行業(yè)，投入工作以來(lái)，總是那么的忙碌，我們也逐漸適應了這樣充實(shí)的生活和快節奏。
感謝徐老師的'照顧。開(kāi)學(xué)以來(lái)，一直忙著(zhù)幼兒園里的一些煩瑣的事情，對班級往往是無(wú)暇以顧，是她一個(gè)人在默默整理教室，布置環(huán)境，照顧孩子，什么累活都是她搶著(zhù)干；又是她帶我熟悉家長(cháng)和孩子，向我介紹每個(gè)人的特點(diǎn)，讓我更快地融入新集體。
感謝家長(cháng)的理解。雖然接觸不多，但也讓我看到了大部分家長(cháng)的熱情。對于我這個(gè)新老師，大家都抱著(zhù)積極的心態(tài)接受，對我充滿(mǎn)了信心，而我，也不會(huì )辜負這些家長(cháng)的期待。
感謝孩子的可愛(ài)。慢慢和孩子朝夕相處了一段時(shí)間，孩子身上洋溢著(zhù)天真的氣息，純真的心態(tài)讓我不由自主的喜歡，我和孩子由陌生慢慢變成熟悉，最后變成親密。
盡管會(huì )感覺(jué)累，但還是時(shí)刻準備著(zhù)；盡管現在已差不多是期中了，但還是會(huì )認真對待。路還很長(cháng)很遠，我和同事會(huì )心連心、手拉手一起努力扛過(guò)去！
幼兒園中班教育隨筆15
《小蜻蜓是“英雄”》
今天孩子們出去喝水時(shí)，突然飛進(jìn)來(lái)一只蜻蜓，那是一只漂亮的紅蜻蜓，大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)的翅膀，飛上飛下的直惹得孩子們爭相追逐它�，F在想讓場(chǎng)面安靜下來(lái)是不可能了。
于是，我大聲說(shuō)：“小朋友，你們想不想知道它是一種什么昆蟲(chóng)？有什么特殊的本領(lǐng)？”“它是專(zhuān)門(mén)吃蚊子的英雄。叫蜻蜓�！薄罢娴�.嗎？老師，蚊子可壞了，它都叮了我好幾個(gè)皰�！薄皩ρ�，它還能傳播疾病呢�！甭�(tīng)了孩子們七嘴八舌的議論，我補充說(shuō)：“蜻蜓的寶寶也吃蚊子的寶寶呢，真是大大的英雄，所以說(shuō)它是一種益蟲(chóng)，我們要好好保護它。讓它多吃壞蚊子�！编�，我們懂了，孩子們回到了自己的位子上。
對孩子的教育，其實(shí)并不難，只要我們抓住機會(huì )，利用身邊發(fā)生的小插曲，同樣能起到非一般的效果。
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