【推薦】小學(xué)隨筆作文匯總6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)隨筆作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)隨筆作文 篇1
一、搭建課堂直接生活材料庫，讓兒童現場(chǎng)實(shí)踐“開(kāi)源引流”
兒童作文原來(lái)就有豐富多彩的生活素材，只是學(xué)生不知道這就是作文的“溪水”，這就需要教師指導學(xué)生如何去開(kāi)源引流，做到�！耙背！靶隆�，這才能讓學(xué)生對身邊的生活有一雙觀(guān)察的“火眼金睛”。觀(guān)察，教師一定要現場(chǎng)指導，先讓學(xué)生說(shuō)觀(guān)察到的事物，糾正觀(guān)察的不足及語(yǔ)言組織的缺陷，使學(xué)生及時(shí)、準確、生動(dòng)地把觀(guān)察到的事物“翻譯”成語(yǔ)言，培養他們養成仔細觀(guān)察、捕捉生活素材、及時(shí)認真思考的好習慣，從而提高兒童積累素材的能力。
一次班隊課上進(jìn)行快樂(lè )閱讀比賽，要求是正確、流利、有感情。到了展示成果的時(shí)候了，從“鼓勵獎”到“優(yōu)秀獎”再到大家都期待的“智多星獎”。當我每一次報出獲獎名單時(shí)，都有孩子發(fā)出“哇、哇……”的叫聲，當報到“智多星獎”時(shí)，班級里不約而同地爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。于是我當機立斷馬上進(jìn)行作文訓練：“你們那么喜歡智多星獎，現在我們在課堂上仔細地看看你的同學(xué)，你覺(jué)得平時(shí)同學(xué)的表現那些人才可以稱(chēng)得上是‘智多星’呢？”教室里一陣靜默，不一會(huì )兒，有孩子在下面竊竊私語(yǔ)了，我看許多孩子已經(jīng)捕捉到了素材，就趁熱打鐵：“把你想到的都大膽告訴我們吧，但在你說(shuō)的時(shí)候還要告訴我們在你心目中這個(gè)智多星的外貌特點(diǎn)，利用幾分鐘好好觀(guān)察，看誰(shuí)稱(chēng)得上是觀(guān)察的‘智多星’”？于是幾分鐘后——
生1：我們班的智多星可多了，諸迪洋、謝思怡、趙冰瑩、鐘敏宜……但是最聰明、最勤奮、助人為樂(lè )的就要數鐘敏宜了。
她長(cháng)著(zhù)一頭短發(fā)，紅紅的小臉蛋可愛(ài)極了，還有那閃閃發(fā)光的眼睛，特別引人注目。
生2：在班里我有一個(gè)好伙伴，她叫徐雨婷，是班里出了名的智多星。
她胖嘟嘟的身子，黑黑的皮膚，經(jīng)常梳著(zhù)長(cháng)辮子，一雙大眼睛好像兩顆黑黑的寶石。鼻梁挺挺的，她那愛(ài)說(shuō)話(huà)的小小嘴巴里有兩顆可愛(ài)的大門(mén)牙，只要一笑起來(lái)就先露出兩個(gè)小酒窩，可惹人喜愛(ài)了！
生3：班里的智多星我覺(jué)得就是許亦雯了，她是我最好的朋友，我叫她許許。
她是個(gè)既可愛(ài)又聰明，很惹人喜歡的女孩子，她長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子，櫻桃般的小嘴，瘦瘦高高的身體，每天都梳著(zhù)小辮子。她做起事來(lái)可認真啦——
……
看來(lái)，課堂的寫(xiě)作生活非常重要，經(jīng)過(guò)老師適時(shí)的引導，能讓學(xué)生在課堂上 “動(dòng)”起來(lái)，不僅從生活的源頭引來(lái)了溪水，而且明白了怎么去開(kāi)源引流，敏捷地捕捉寫(xiě)作素材。
二、開(kāi)發(fā)課余生活多彩材料庫，讓兒童拓展“開(kāi)源引流”
除了在課堂中挖掘源頭外，還可以讓兒童在豐富的課余生活中，擴大視野，開(kāi)挖習作的源泉。
教師可以就平時(shí)課余生活中孩子們最多接觸到、最容易引起感知的素材入手，多在日常教學(xué)中找機會(huì )讀話(huà)引導。
學(xué)期始，我給學(xué)生布置了“一句話(huà)日記”的作業(yè)，讓學(xué)生將每天的課余生活用一句話(huà)的形式記錄下來(lái)，有興趣的同學(xué)還可以寫(xiě)下當時(shí)的心得體會(huì )。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我讓孩子們以《課余生活小故事》為題寫(xiě)下自己記憶最深的一些課余花絮。
如一位學(xué)生寫(xiě)了《讓座》：
記得一個(gè)星期六的下午，我和媽媽乘5路公交車(chē)回家。我一上車(chē)就找到了一個(gè)位子坐了下來(lái)，沒(méi)多久看到一位阿姨抱個(gè)小寶寶也上車(chē)了，可是周?chē)呀?jīng)沒(méi)位子了，我連忙說(shuō)：“阿姨，您坐�！卑⒁陶f(shuō)：“謝謝�！蔽艺f(shuō)：“不用謝，這是我應該做的'�！边@時(shí)我發(fā)現好多目光投向我，人們說(shuō)：“現在很少看到小孩子給大人讓座了，這真是個(gè)好孩子�！蔽衣�(tīng)了心里樂(lè )滋滋的，可又挺不好意思，為什么大人會(huì )說(shuō)現在很少看到孩子讓座了呢？
有一個(gè)孩子寫(xiě)的是《輪滑樂(lè )》：
我有很多課余生活，有游泳、書(shū)法、輪滑……我最?lèi)?ài)的是輪滑。
我是從今年過(guò)年的時(shí)候開(kāi)始學(xué)的，剛開(kāi)始的時(shí)候只會(huì )走路，就像老太太那樣，搖搖晃晃的，有時(shí)還會(huì )摔跤。我多么希望自己也會(huì )像別的小朋友一樣滑得很快又不會(huì )摔跤。
有一次，我穿著(zhù)輪滑鞋到了樓下，看到我的小伙伴們正在速滑，他們滑得真好，就像一群小鳥(niǎo)，我羨慕極了，于是我也學(xué)了起來(lái)，滑到一半，我看見(jiàn)一塊小石頭，我來(lái)不及剎住，結果拌了個(gè)四腳朝天，引得他們哈哈大笑。我也笑了起來(lái)，可我沒(méi)有放棄，幾次下來(lái)，我忽然發(fā)現自己會(huì )滑了，真開(kāi)心��！自從學(xué)會(huì )了輪滑，一有空我就到樓下“飛”一會(huì )兒�，F在的我還是姐姐的輪滑小老師，等她學(xué)會(huì )了，我倆可以進(jìn)行比賽了。
三、季節轉變的大自然，讓兒童快樂(lè )感受“開(kāi)源引流”
一年四季，自然循環(huán)，每個(gè)季節所帶來(lái)的豐富多彩，無(wú)疑是我啟發(fā)學(xué)生開(kāi)源引流的好材料，所以，在不同的季節，我都會(huì )帶上學(xué)生去野外搞搞小隊活動(dòng)，同時(shí)在現場(chǎng)指導，先讓學(xué)生說(shuō)觀(guān)察到的事物后，再讓他們及時(shí)、準確、生動(dòng)地把觀(guān)察到的事物“翻譯”成語(yǔ)言，使他們懂得怎樣仔細觀(guān)察、捕捉素材、認真思考、生動(dòng)表達，從而提高兒童的習作能力。
如一位學(xué)生去農莊秋游后寫(xiě)下了《秋的聲音》：
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，一群群大雁飛上天空，“嘎、嘎”……，是告別秋天的話(huà)語(yǔ)。
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，小鳥(niǎo)扇扇翅膀，“嘰，嘰”地叫，是找到了食物，打算喂小鳥(niǎo)了。
聽(tīng)聽(tīng)，一陣陣香味飄過(guò)田野，果園里的果子成熟了，歡聲笑語(yǔ)，是來(lái)農莊的游客，忙著(zhù)采摘。
聽(tīng)聽(tīng)，一只只螞蟻在搬糧食，“嘿喲，嘿喲”，為積蓄冬天的食糧而辛苦。
聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，樹(shù)枝搖來(lái)晃去，“唰唰”，“唰唰”，這是落葉和樹(shù)枝的告別。
《過(guò)中秋節》是另一位學(xué)生寫(xiě)的：
九月十四日是我國的傳統節日----中秋節。今年中秋節跟往年不一樣，因為受臺風(fēng)影響晚上都沒(méi)有見(jiàn)到月亮�？墒敲繎�(hù)人家還是都沒(méi)忘記請月亮婆婆。
吃過(guò)晚飯外婆開(kāi)始請月亮婆婆了。她把準備好的四盤(pán)水果、一盒月餅拿到陽(yáng)臺上請月亮婆婆出來(lái)�？墒俏覀兊攘撕瞄L(cháng)時(shí)間月亮婆婆也沒(méi)來(lái)，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“到底要等到什么時(shí)候月亮才出來(lái)呀？”話(huà)音剛落就下起雨來(lái)了，我們只有帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心進(jìn)屋了。
四、引導學(xué)生關(guān)心社會(huì )生活，讓兒童從小直面世界“開(kāi)源引流”
“人是社會(huì )的動(dòng)物”，兒童當然也一樣。我們能不能從小就引導孩子去面對現實(shí)的社會(huì )生活，從中獲得豐富的感悟和真切的體驗，這對他們如何去擁抱生活、積極地參與生活、學(xué)會(huì )做生活的主人，關(guān)系十分重大。所以，為學(xué)生習作的開(kāi)源引流，不可忘記這是重要的一塊。
有現代媒體的傳播，兒童的社會(huì )生活是十分開(kāi)闊的。為此，我總是努力地在啟發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì )上發(fā)生的大事、小事。孩子們由于審視角度的不同，尋找的素材也會(huì )有不同的角度，常出新意——
這是一位學(xué)生20xx年寫(xiě)的《國慶觀(guān)閱兵儀式真棒》：
光陰似箭，日歷也穿上了“國慶裝”。今天——10 月1 日是我們中華民族盛大的節日，是我們偉大祖國母親——中華人民共和國建國60年喜慶的好日子！
這時(shí)，天安門(mén)已是人山人海，樂(lè )聲陣陣！一萬(wàn)多名學(xué)生持著(zhù)紅色的、黃色的鮮花，組成四個(gè)大字“祖國萬(wàn)歲”。但是最吸引我的是解放軍叔叔的閱兵儀式！
“咚——咚——咚”這是解放軍前進(jìn)的腳步聲，他們正在踏著(zhù)雄壯的步伐，沿著(zhù)天安門(mén)廣場(chǎng)前進(jìn)！“咚——咚——咚”多么有勁，多么鏘鏘有力的步伐聲��！這不是普通的腳步聲，爸爸說(shuō)：“這是我們國家邁向世界民族之林的聲音！”媽媽說(shuō)：“這也是祖國改革開(kāi)放以來(lái)取得成就的喜報聲，是中國人揚眉吐氣的腳步聲！
我說(shuō)：“長(cháng)大以后我要當女兵，一定也要參加閱兵式！”
有一個(gè)孩子在四川汶川大地震時(shí)寫(xiě)下了這樣一段話(huà)：
假如我有一枝神筆，我要給汶川的人們畫(huà)許多牢固的房子，讓他們住得安心。
假如我有一枝神筆，我要畫(huà)許多錢(qián)給那些受災的人們，讓他們能買(mǎi)東西。
假如我有一枝神筆，我要給汶川的孤兒畫(huà)許多爸爸媽媽?zhuān)屗麄儞碛邪职謰寢尩臏嘏?/p>
……
小學(xué)隨筆作文 篇2
在我的心中一直有這樣的疑問(wèn)，愛(ài)情是什么？可能知道你喜歡上了一個(gè)人，你才會(huì )發(fā)現愛(ài)情是如此的簡(jiǎn)單。
在我的`心目中，愛(ài)情是這樣的。它會(huì )無(wú)私的為人們奉獻著(zhù)，她會(huì )偷偷的在某個(gè)角落看著(zhù)你，關(guān)心著(zhù)你。在你的人格或者是利益上受損的時(shí)候，保護著(zhù)你，這就是所謂的愛(ài)情嗎？
為什么？要把自己心中喜歡的人說(shuō)出來(lái)要讓對方知道呢？我現在對那句話(huà)是這樣認為的，如果你喜歡的那個(gè)人的時(shí)候，幫面告訴他，我喜歡你，這就會(huì )產(chǎn)生一種心理暗示，她喜歡我，那么你就會(huì )在不知不覺(jué)中觀(guān)察著(zhù)她，久而久之你就會(huì )發(fā)現，我怎么以前沒(méi)有覺(jué)得他會(huì )那么好呢？可能你自己都不會(huì )知道這件事吧！如果他對你很反感，那么你就不要再給他施加壓力了，反而不好。
在我的心中簡(jiǎn)單的愛(ài)，不是付出，而是包容。我真心希望能有一個(gè)人可以一直在我的身后默默的支持著(zhù)我，關(guān)注著(zhù)我。
小學(xué)隨筆作文 篇3
上課鈴聲響起：“當、當、當”
我們學(xué)校體育節開(kāi)始了，大家都忙碌地干這干那的。有的在練習跳繩，“啪、啪”有節奏地響著(zhù)；有的在踢毽子，“10、11……”看！他踢得多好呀！有的在做作業(yè)，看他們低著(zhù)頭，個(gè)個(gè)做得可認真了……體育節的午間是忙碌的，體育節的每一分、每一秒都是忙碌的。
看看！這是誰(shuí)？“喀嚓”。這又是誰(shuí)？“喀嚓”……一個(gè)個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作，拍成了一張張“活動(dòng)”的照片。
照片NO1：陳彥儒、羅舒心
這位大眼睛的小帥哥就是我們班的陳彥儒。照片上的他一雙水汪汪的大眼睛像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，仔細一看，原來(lái)他是痛苦得快要掉眼淚了。和他那滿(mǎn)臉憤怒的“老師”—羅舒心相比，陳彥儒就像一只弱小的老鼠，而羅舒心卻像一只發(fā)了瘋的母老虎。
照片NO2：王老師
瞧！照片上這位留著(zhù)披肩長(cháng)發(fā)的`女老師，就是王老師了！她正在指導我們練習踏步。希望我們在體育節開(kāi)幕式上有好的表現，能充分展示我們班的風(fēng)采�？墒且w同學(xué)的踏步動(dòng)作整齊劃一，可不是件容易的事�？�！我們每天在太陽(yáng)底下努力地練習著(zhù)。
照片NO3：全體同學(xué)（比賽中）
“1、2、3、4、5、6、7、8/2、2、3、4……”隨著(zhù)音樂(lè )的響起，同學(xué)們認真地做起了廣播操。瞧！多整齊呀！我們身上的衣服在陽(yáng)光的照耀下變得閃閃發(fā)光。一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)作，贏(yíng)得了大家持續已久的掌聲。
下課鈴響起“�！恕！�。
小學(xué)隨筆作文 篇4
書(shū)，是人類(lèi)知識的源泉;書(shū)，是人們精神的食糧;書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是我最親密的朋友，我和它的故事真是無(wú)窮無(wú)盡啊!
記得小時(shí)候，我趁爸爸不在家，躡手躡腳地爬上柜子，“偷”了一本原裝《西游記》。那本書(shū)又厚又重，書(shū)頁(yè)泛黃，封面上用繁體字寫(xiě)的標題讓我眼前一亮，情不自禁地喜歡上了它。于是，我偷偷地看了起來(lái)。打開(kāi)書(shū)，里面的字又密又小，還有一大堆古詩(shī)文和什么“之乎者也”的句子。我費了九牛二虎之力也看不懂。我不甘心，再次把頭埋進(jìn)那螞蟻大小的字里，繼續苦苦鉆研，裝模作樣地看。等爸爸回來(lái)，我問(wèn)：“為什么我看不懂這本書(shū)呢?”爸爸說(shuō)：“你還小呢，不明白的'�！笨晌沂桥Ｆ�，死纏爛打地要爸爸給我買(mǎi)一本《西游記》。爸爸經(jīng)不住我的大吵大鬧，乖乖地“束手就擒”，給我買(mǎi)了一本彩色注音版的《西游記》。
現在，我已看了許多散文、小說(shuō)集、童話(huà)集。只要一拿到書(shū)，我就如饑似渴地讀起來(lái)，在知識的海洋里暢游，貪婪地讀著(zhù)每句話(huà)、每個(gè)詞。只要一有空，我就拿起書(shū)，手不釋卷，享受著(zhù)讀書(shū)帶給我的樂(lè )趣。
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！边@句話(huà)說(shuō)得好。書(shū)就像一座燈塔，為你照亮寬闊的人生之路;書(shū)就像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén);書(shū)就像一位良師益友，與他親密交談。
小學(xué)隨筆作文 篇5
都是背了太多的心愿，流星才會(huì )跌得那么重�！}記
夜，美得令人窒息。
坐在陽(yáng)臺，獨自仰望天空，耳里塞著(zhù)的MP3里一直放著(zhù)同一首歌――《他還是不懂》。
一首很老的歌，卻任舊執著(zhù)的喜歡著(zhù)只為了那一種感覺(jué)，只為了那一句歌詞：都是背了太多的心愿，流星才會(huì )跌得那么重。
一個(gè)人的時(shí)候常想，我們與流星的區別，可每一次都沒(méi)有答案。
流星背負了太多人的心愿，所以太累，選擇了墜毀；我們有著(zhù)有著(zhù)太多人的期望，卻無(wú)法選擇。
我們是如此的相同卻又不同。
所以，我在紙上表達出我們的悲哀，用傷感的文字詮釋我們的心情。這一點(diǎn)是流星無(wú)法做到的。
無(wú)法表達出自己的悲哀亦是流星的悲哀。
昏暗的天無(wú)人的'街
古老的屋光禿的樹(shù)
詭異的畫(huà)面
壓抑得讓我睡夢(mèng)中透不過(guò)氣來(lái)
復古的風(fēng)景
古西歐式的建筑
神秘的氣息
仿佛置身于德古拉時(shí)代
沒(méi)有散發(fā)陰森的恐怖
華麗氣派的花瓣雨
散落地面的紫薔薇
遺落下遍地的憂(yōu)傷
清冷的月光冷清的月光
揮灑出絲絲銀光
透露唯美凄涼的浪漫
誰(shuí)在背后主宰這眼前的一切
為什么要制造這一個(gè)夢(mèng)境
讓我迫不及待想要尋找從前
尋找這里的故事
夢(mèng)境的答案
在這里我為什么如此飄蕩迷惘
難道這是惡魔與神的交界線(xiàn)
等等等
已等不及
殘空已漸漸破曉
劃過(guò)天邊的那顆流星帶來(lái)了黎明
夢(mèng)開(kāi)始化成碎片
消失不見(jiàn)
我已醒來(lái)
找不到答案
殘留下飄渺地縈繞
無(wú)限的哀怨
小學(xué)隨筆作文 篇6
去年暑假，我第一次體驗了漂流的樂(lè )趣，但由于身高不夠，那次只玩了僅供少年兒童娛樂(lè )的逍遙漂，我實(shí)在是心有不甘。在期盼中，我的個(gè)子長(cháng)了不少。今年暑假，我終于可以和成人一樣選擇最驚險刺激的猛士漂了。
猛士漂果然不同凡響，我們剛坐上皮艇，等在前面的就是一個(gè)落差很大的陡直坡道，皮艇沿著(zhù)窄窄的坡道猛地一下墜落下去，感覺(jué)心都要從胸口蹦出來(lái)了。就在我驚魂未定之時(shí)，濺起的水花已將我們淋成了“落湯雞”，皮艇也被灌滿(mǎn)了水開(kāi)始慢慢下沉，我們只好拼命地往外舀水。但還沒(méi)等我們排完水、松口氣，湍急的水流又將我們沖入了巖石嶙峋、坡道陡峭的彎道上。我們的皮艇一會(huì )兒撞到左邊突兀的山壁，一會(huì )兒又撞在右邊猙獰的崖石上。好幾次，我的手都抓不住皮艇上的把手，感覺(jué)船都要翻了，人也要被拋出去了。但就在我驚恐絕望之際，皮艇又瞬間滑到了水面平靜的緩沖區。一路上，我們就在這樣一高一低、一左一右、一驚一喜的碰撞中，東倒西歪地沖到了峽谷底下。原本穿在腳上的'拖鞋也不知去向，身上也多了幾處火辣辣的小傷口，但年僅11歲的我最終還是勝利地站在了猛士漂的終點(diǎn)碑旁了。
這次漂流確實(shí)刺激，也著(zhù)實(shí)鍛煉了我的膽量，同時(shí)還讓我明白了一個(gè)道理：不管前面的道路有多艱險，只要有勇氣，只要不放棄，就一定能成功！
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