中學(xué)班主任工作隨筆通用7篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作生活中，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。想看看大家都在寫(xiě)什么樣的隨筆嗎？以下是小編為大家整理的中學(xué)班主任工作隨筆，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)班主任工作隨筆1

　　班主任工作是管理人的工作。我所面對的是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學(xué)生群體。他們喜歡自做主張、搞特殊，同時(shí)他們又什么都懂，什么都知道，有時(shí)甚至比你老師還要懂。因此，這就要求我在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。怎樣開(kāi)展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的班級觀(guān)、班主任觀(guān)，運用正確合理的工作方法。

　　一、在班主任工作中注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。

　　這一點(diǎn)尤為重要，要培養教育學(xué)生具有民主與法制的觀(guān)念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有競爭意識、效率觀(guān)念，并具有健全的人格。我發(fā)現，現在的孩子由于都是獨生子女，在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、等長(cháng)輩寵愛(ài)著(zhù)，養成了他們只知道索取，卻不會(huì )關(guān)心他人。結合大隊部開(kāi)展的感恩行動(dòng)，本學(xué)期著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，甚至可以升華到關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類(lèi)的前途命運，進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問(wèn)題。

　　二、讓學(xué)生在活動(dòng)中求發(fā)展。

　　我在班級管理中，力求管理方法應靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的'機會(huì )。我主要是結合學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)領(lǐng)導學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長(cháng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。黑板報由學(xué)生自己設計、排版、查資料、美化等。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　三、教師努力做到言行一致，成為每一位學(xué)生的表率。

　　孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處煹难孕袑�學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著(zhù)潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到。春雨綿綿，教室前的走廊上常常積滿(mǎn)了水，使大家通行非常不方便，我一到校就開(kāi)始舀水、掃水，走過(guò)來(lái)一個(gè)孩子也跟我學(xué)，有拿拖把拖的，有用掃帚掃的，以后，只要一下雨，孩子們就搶著(zhù)清除積水�？梢�(jiàn)，教師的表率作用是很重要的。而當一個(gè)老師要求學(xué)生的自己沒(méi)做到，就會(huì )給學(xué)生一個(gè)說(shuō)話(huà)不算數的感覺(jué)，相信程度也就越來(lái)越低，班級管理也就無(wú)從談起。

　　四、加強家校聯(lián)系。

　　班主任工作，使我體會(huì )到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜�，使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。

　　五、激發(fā)學(xué)生的自信。

　　心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：人有一種暗示心理，大家說(shuō)他行，他本人也覺(jué)得行，因而樣樣爭先；大家說(shuō)他不行，他也就覺(jué)得自己差勁，有的甚至自暴自棄，認為自己反正不行。日常的教育、教學(xué)中，我從不對學(xué)生說(shuō)：“你真笨，你真差勁”諸如此類(lèi)的話(huà)。我總想方設法尋找他們身上的閃光點(diǎn)，用各種方法激勵他們，喚起他們的自信。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續耕耘屬于我們的那片園地，讓每一名學(xué)生早日學(xué)好本領(lǐng)，成為展翅高飛的雄鷹。

中學(xué)班主任工作隨筆2

　　星期五放學(xué)回家了，這本屬于自己的休閑時(shí)間，也過(guò)得是那樣的充實(shí)，原因是不時(shí)有家長(cháng)打來(lái)微信電話(huà)與我聊一聊孩子這一星期的表現情況，我當然是積極配合，如實(shí)反映情況了，這是多么讓人開(kāi)心的一件事情，說(shuō)明打來(lái)電話(huà)的家長(cháng)知道應該如何關(guān)心自己的孩子，如何與老師溝通了。

　　現實(shí)生活中，很多學(xué)校的家長(cháng)與學(xué)校和老師之間幾乎沒(méi)有溝通，更沒(méi)有交流，只有開(kāi)學(xué)時(shí)可以看到很多孩子的家長(cháng)來(lái)到學(xué)校，然后也就是將孩子放在學(xué)校也就完事大吉，至于以后的事情，好像大家都無(wú)所謂似的，我個(gè)人覺(jué)得關(guān)愛(ài)孩子不能只靠家長(cháng)，也不能只靠老師，應該有機結合起來(lái)才好呢，而現實(shí)的情況很糟糕，不是嗎？好像大家都沒(méi)有時(shí)間，也都相互不聯(lián)系，這樣的教學(xué)又會(huì )多少的效益可言？有效果嗎？我個(gè)人認為這樣的效果一定是不好的，也容易產(chǎn)生各種矛盾，有數據表明現實(shí)生活中種種矛盾的產(chǎn)生多少都與人們溝通有關(guān)的，目前很多農村中學(xué)的家長(cháng)會(huì )也不開(kāi)了，理由是家長(cháng)都外出打了，這就出現了家長(cháng)與學(xué)校、老師之間的溝通問(wèn)題，我覺(jué)得即使是家長(cháng)外出打工也應該讓人家知道與了解自己孩子在校的學(xué)習情況，所以自從我擁有了微信，有了QQ后，我就積極利用好這樣的交流工具，建立自己的家長(cháng)群，您看多好呀，它不但可以縮短與家長(cháng)交流時(shí)空距離，更好地讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習情況與生活情況，也不能偏信孩子的一面之詞，如，孩子經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“老師沒(méi)有布置作業(yè)”，那老師真得沒(méi)有布置嗎？所以家長(cháng)要和家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系一下，當然教師的.工作也需要家長(cháng)的監督與支持的，否則長(cháng)期下去，也很容易縱容孩子撒謊的習慣，同時(shí)也能對教師每天的的工作內容也是有一定了解的。讓微信與QQ為自己的教學(xué)服務(wù)，現在看來(lái)，還是很有效果的，事實(shí)證明本屬于我的休息時(shí)間也與能有機會(huì )與孩子的家長(cháng)進(jìn)行交流，

　　溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，如何讓自己的學(xué)生在班里學(xué)習的更加出色，看樣子溝通工作還是必要的，因為它是一種潤滑劑，是一座橋梁，愿更多的老師都能在自己的教學(xué)工作中與家長(cháng)多溝通，多聯(lián)系。

中學(xué)班主任工作隨筆3

　　全面提高班級教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于為人師者要真正關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的思維狀況和學(xué)習狀況，并且能比較及時(shí)地因生施教。

　　一個(gè)普通中學(xué)的歷史老師面對的孩子往往是幾百名孩子。筆者本人就是面對一個(gè)階段386名中學(xué)生。成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生學(xué)習態(tài)度積極方法高效，成績(jì)靠后的孩子隨大流，態(tài)度不積極沒(méi)什么方法；七年級的孩子甚至連大路都沒(méi)找到，態(tài)度消極，學(xué)習方式依然是小學(xué)生的思維方式。

　　我們首先要發(fā)現這一部分學(xué)生。這一部分學(xué)生其實(shí)很容易受到忽視。原因多種多樣，不一一贅述。平時(shí)五所謂，一考試就砸鍋。我們教師平時(shí)對優(yōu)秀的學(xué)生給予了相應的關(guān)注。這個(gè)關(guān)注也就是對386名孩子中的七八十名。課堂提問(wèn)也僅僅是十來(lái)個(gè)孩子，不到班級孩子總數的四分之一。班級四分之三的'大多數最需要提問(wèn)的孩子由于自己的原因和老師的原因就被忽略了！

　　我們需要改變。課程改革如火如荼。改革的核心是為了人的發(fā)展。誰(shuí)最需要老師幫助才可以幫助？成績(jì)優(yōu)秀的孩子說(shuō)到底是孩子的父母在孩子童年在家庭就幫助孩子養成了好的生活習慣和性格。我們的這一部分后進(jìn)學(xué)生呢？沒(méi)什么好習慣。我們老師埋怨孩子的父母已經(jīng)于事無(wú)補，我們要認清現實(shí)，我們得幫助最需要幫助的孩子。

中學(xué)班主任工作隨筆4

　　1、開(kāi)學(xué)來(lái)，學(xué)生的收心工作比較重要，及時(shí)調整學(xué)生狀況比立刻學(xué)習更重要，所以我花兩節可和學(xué)生談心，談今后的學(xué)習任務(wù)等。

　　2、在調整座位時(shí)，采用隔離政策，把調皮愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)隔開(kāi)。充分發(fā)揮班干部和團員的作用。同時(shí)有限照顧眼睛近視的同學(xué)，（畢竟，班級近視的同學(xué)已經(jīng)達到了19位）然后才是優(yōu)生的幫扶作用。在紀律和學(xué)習上幫助，做到班級的整體發(fā)展。

　　3、在半黑板報的時(shí)候，給學(xué)生出點(diǎn)子，學(xué)生的學(xué)習計劃，班干部團委留言，和學(xué)生自己想出的對聯(lián)，讓學(xué)生自主的同時(shí)也給予學(xué)生一定的精神激勵。

　　5、班級個(gè)別同學(xué)油鹽不進(jìn)，說(shuō)了管不住，我想，一定是我對他們的關(guān)心、幫助不夠，我相信，精誠所至，金石為開(kāi)，畢竟，人心都是肉長(cháng)的，people surechange!

　　6、一嚴9寬的管理，學(xué)生極易和班主任對抗，心似平原野馬，易放難收

　　一寬9嚴的管理，才是人性化的管理，學(xué)生和容易服班主任。因為，我早就聽(tīng)說(shuō)有久旱逢甘露的說(shuō)法。

　　尤其是對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內心發(fā)現自己的錯誤所

　　常聽(tīng)老師們說(shuō):當老師真累。當班主任更累�；厥走@些年的班主任工作，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗可談,或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下:

　　感悟一:把贊美還給學(xué)生。

　　教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實(shí)現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動(dòng)既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。（班主任一般情況下，既得不到老師的表?yè)P，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視遺忘的學(xué)生。要注重以人為本，面向全體，細心觀(guān)察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個(gè)學(xué)生都感到我能行，我會(huì )成功。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵的手勢往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿(mǎn)足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

　　感悟二:用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空。

　　我們常把孩子比做初生的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘要小心的'像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，這句話(huà)或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名，我們有責任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè )的成長(cháng)，展現自己獨特的風(fēng)采。對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內心發(fā)現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會(huì )為我以后的班主任工作起到良好的作用!感想:當了十幾年的班主任，也算是個(gè)老教師了，但有時(shí)還是會(huì )憑自己的一時(shí)之氣去處理事情。憑自己的主觀(guān)判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，也要尊重他們的人格，認真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話(huà)。古人云:人之相交，貴在交心。是啊，我們該放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機會(huì )聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài).。為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎。在教育學(xué)生時(shí)，要動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。

　　班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，它面對的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，面對的是幾十個(gè)復雜多變的內心世界。班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢？我覺(jué)得班主任要擺正自己的身份，隨機應變，針對學(xué)生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。

　　一、慈母的角色漂亮的孩子人人都喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。正如母親不會(huì )因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為教師，雖然一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師的愛(ài)應該是一種博愛(ài)，愛(ài)自己的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的思想。誰(shuí)都知道，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，可以讓學(xué)生感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。天下的母親都希望自己的孩子快樂(lè )，同樣老師也應該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗進(jìn)步成長(cháng)的快樂(lè )，增強繼續進(jìn)步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地舊病復發(fā)，要像母親一樣善于發(fā)現孩子們的長(cháng)處，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，對他們的長(cháng)處要小題大做、無(wú)限夸張，永遠不說(shuō)你不行，而是毫不吝嗇地說(shuō)：嗨，你真棒。讓孩子在充滿(mǎn)鼓勵與期待的沃土中成長(cháng)，決不能因為一點(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對于所謂的差生，更要給一點(diǎn)偏愛(ài)，傾注愛(ài)心、熱情和期望，對他們取得的點(diǎn)滴成績(jì)，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。這樣，在他們身上就會(huì )產(chǎn)生羅森塔爾效應。

　　二、嚴父的角色教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結合的愛(ài)。教師對學(xué)生的愛(ài)不應該是溺愛(ài)，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長(cháng)，扶植他們正當的興趣和專(zhuān)長(cháng)的同時(shí)，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學(xué)生也是對他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯誤時(shí)，該批評的就要批評，該處理的也一定要處理，沒(méi)有規矩無(wú)以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中形成一個(gè)良好的，積極向上的輿論導向。

　　三、朋友的角色用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)。有一句名言叫蹲下來(lái)看孩子，教育者要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎。在教育學(xué)生時(shí)，要動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì )把班主任的批評看作是對自己的愛(ài)護，把班主任的表?yè)P看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到親其師，信其道，受其術(shù)的效果。教師不要老是擺著(zhù)一副道貌岸然的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護自己神圣的地位。教師要用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，富于同情心，就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì )親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

　　四、法官的角色公平與公正。對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開(kāi)始用自己稚嫩的心靈去體會(huì )和衡量這個(gè)世界，他們有著(zhù)各自的判斷是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會(huì )的代表，更是社會(huì )公正的代表、社會(huì )公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內，所有的職業(yè)表現都要體現社會(huì )的正義、社會(huì )的良知。班主任是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的評語(yǔ)，三好生等各種榮譽(yù)的評選，甚至于平時(shí)的一次小小的表?yè)P，都會(huì )看在每個(gè)孩子的眼里，記在每個(gè)孩子的心里，影響著(zhù)孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節建立公正、民主、平等的氛圍。

　　五、學(xué)生的表率其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：不要以為只有你們在同孩子談話(huà)、教訓他、命令他的時(shí)候才是教育，你們在生活的每時(shí)、每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，這一切對兒童有重要意義�？梢�(jiàn)，班主任的一舉一動(dòng)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。身教重于言教，教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負面影響來(lái)的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那教師就不應粗暴地打斷學(xué)生的話(huà)；要求學(xué)生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時(shí)又怎么能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢？要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙，難道教師就不能也彎彎腰嗎？如果每個(gè)班主任都有一股讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣，那么身正為范就真正得以體現了。

　　總之，班主任面對的是幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，如何進(jìn)行有效的管理與引導，這就需要我們在平時(shí)的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心，一種責任感，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。

中學(xué)班主任工作隨筆5

　　我們常把孩子比做初生的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，”這句話(huà)或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名，我們有責任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè )的成長(cháng)，展現自己獨特的風(fēng)采。

　　在我擔任一年級班主任的第一學(xué)期里，我的班級里x和x，他們兩個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛(ài)做家庭作業(yè)，導致他們兩個(gè)的學(xué)習成績(jì)很差，幾次找家長(cháng)談話(huà)，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀(guān)察他們兩個(gè)，課下，我找他們兩個(gè)談話(huà)，發(fā)現，他們并不是那種學(xué)習成績(jì)較差、無(wú)可救藥的學(xué)生�？磥�(lái)是思想問(wèn)題，我開(kāi)始對他們進(jìn)行思想教育，沒(méi)過(guò)幾天，x病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會(huì )越來(lái)越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來(lái)的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他兩個(gè)叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育，幾天之后，我發(fā)現__已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了，于是，我及時(shí)對進(jìn)行表?yè)P，沒(méi)過(guò)幾天另一個(gè)也開(kāi)始自己完成作業(yè)了。當時(shí)我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語(yǔ)，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真高興;有時(shí)是：你可要堅持哦!并且一直堅持到現在，x的單元自測每次都是考“優(yōu)”。

　　我心里有一種說(shuō)不出的喜悅!因為，我沒(méi)有放棄他們。通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內心發(fā)現自己的錯誤所在，找到提高的'辦法，從而努力學(xué)習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會(huì )為我以后的班主任工作起到良好的作用!

中學(xué)班主任工作隨筆6

　　晨會(huì )上事情也還算不少，與我有關(guān)的，就聽(tīng)到一句：“請徐老師到教務(wù)處一下”，晨會(huì )結束后，那就趕快去教務(wù)處呀，到那才知道班里要接受一位新學(xué)生，據介紹是從天津轉過(guò)來(lái)的，父親是我們三口當地人，母親是安徽的，簡(jiǎn)單問(wèn)了孩子的情況，也就是幾句話(huà)的事情，孩子說(shuō)得是一口流利的普通話(huà)，中間還夾雜著(zhù)一點(diǎn)天津方言，隨后從室外進(jìn)來(lái)就是她的父母親了，父親跟我說(shuō)：“在外地近二十年，孩子眼看大了，聽(tīng)說(shuō)初三畢業(yè)后，得回到原地參加中考，所以這就提前回來(lái)了，”課間我和新來(lái)的學(xué)生一起去了本班教室，替孩子把座位安排好，并在全班對她做了簡(jiǎn)單的介紹，從孩子們臉上的表情看還是挺歡迎這位小同學(xué)的，中午學(xué)生一起在餐廳里吃飯時(shí)，我還又特地看一看，將她的座位安排好，我這才放心呢。

　　為了給這些孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，我總是要好好關(guān)心一下孩子的，如和家長(cháng)拉拉家常，多了解一下孩子的生活情況，在其它學(xué)校表現情況，這樣或多或少都會(huì )對我的`教學(xué)產(chǎn)生直接的影響呢，這也是我多年的工作經(jīng)驗，才來(lái)一個(gè)新學(xué)生，方方面面都得給學(xué)生留下一個(gè)好印象，是多么不容易！有時(shí)候這樣的影響很可能要陪伴孩子的一生，所以我也就是想給孩子留個(gè)好印象。近幾年常會(huì )遇到從外地轉學(xué)的孩子，他們總有一個(gè)適應的過(guò)程，弄不好也容易使孩子掉隊的，我不希望在我這兒發(fā)生掉隊的事情。

　　這兩年在外打拼多年的家長(cháng)，總是會(huì )將孩子送回來(lái)參加中考，然后自己才回到原來(lái)打工的地方打工，我個(gè)人覺(jué)得這仍然不是一個(gè)上策，這里面還會(huì )有許多的變數，作為一名家長(cháng)真得要多考慮一下這方面的問(wèn)題，學(xué)校與老師可能沒(méi)有這方面的意識，但作為一名家長(cháng)真得要好好反思一下，我們沒(méi)有辦法左右國家的考試政策，但我們可以左右自己打工的地點(diǎn)，可以選擇和孩子生活的方式，否則搗鼓了很多錢(qián)，又有多大的意思，這也算是一個(gè)令很多人應該深思的問(wèn)題了。

中學(xué)班主任工作隨筆7

　　如今，社會(huì )已經(jīng)步入一個(gè)多元化的時(shí)代，它就要求現代人具備這樣的素質(zhì)：容納百川的胸懷、合作的精神、豁達的態(tài)度。

　　現在的孩子是世紀的主人，這對他們既是一種幸運，也是一種挑戰，他們應該具備比他們的父輩更高的素養，而寬容即是必備的品質(zhì)。只有寬容的孩子才能在現代社會(huì )里生活得更快樂(lè )、更從容、更能發(fā)揮自己的個(gè)性。

　　寬恕別人就是善待自己，希望別人善待自己，就要善待別人，要將心比心，多給人一些關(guān)懷、尊重和理解；；即對別人的缺點(diǎn)要善意指出，不能幸災樂(lè )禍；對別人的危難應盡力相助，不應袖手旁觀(guān)，落井下石使是自己“看見(jiàn)得意馬蹄疾”時(shí)，也不能得意忘形，居功自傲，而應多想想別人的幫助和恩惠，心懷感恩。

　　在生活當中，孩子由于缺乏閱歷，認識膚淺，處理問(wèn)題往往急躁、沖動(dòng)，不能克制自己，對別人缺乏理解，稍受委屈就大發(fā)脾氣，怨天尤人。為此我們必須讓孩子懂得控制情緒，體諒他人，學(xué)會(huì )寬容，從而使他們健康地成長(cháng)。

　　首先，教給他要合理宣泄。讓孩子在心理失衡的時(shí)候，找機會(huì )向同學(xué)、好朋友、親人、老師傾訴自己苦悶的心情，使郁積在心中的不良情緒得以發(fā)泄，壓抑的心情得到緩解；或采取其他的.方式，如寫(xiě)日記等。

　　其次，要適當理解。有時(shí)孩子覺(jué)得委屈、憤怒，其實(shí)是因為他并不了解一些更復雜的情況。這時(shí)就要告訴他理解和體會(huì )別人的處境和感受，這樣孩子就比較容易寬容別人了。

　　再次，要學(xué)會(huì )轉移。當情緒惡劣時(shí)，有意識轉移話(huà)題或做點(diǎn)別的事情來(lái)分散注意力，例如，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、看看電影、下下棋等。

　　善于寬容和忍讓是一種優(yōu)秀的美德，是智慧和善良的表現。他絕不是軟弱的表現，更不是窩囊的代名詞！他是一種強者的風(fēng)范。

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