教育隨筆：我要當媽媽?zhuān)ň�選17篇）

　　在學(xué)習和工作的日常里，說(shuō)起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？以下是小編為大家整理的教育隨筆：我要當媽媽?zhuān)�供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教育隨筆：我要當媽媽 1

　　9月對于小班的新生來(lái)說(shuō)是又好奇又艱難的一個(gè)月。好奇的是在家里聽(tīng)了很多幼兒園好玩的事情，有滑滑梯，有很多小朋友，有很多玩具等；艱難的是家人把孩子送到園后就和寶寶分開(kāi)了，這對于從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)大人的孩子來(lái)說(shuō)是較難適應的。

　　在8月底我們安排了兩個(gè)半天的親子體驗活動(dòng)，孩子們和老師有了初步的認識，對幼兒園的環(huán)境也有了一點(diǎn)了解。到了9月的第一周，當爸爸媽媽把孩子們一個(gè)個(gè)放下，頓時(shí)班里面都充滿(mǎn)了孩子們的哭泣聲。我也意識到這是正常的分離焦慮現象，對于我來(lái)說(shuō)首先要做的就是以最快的`速度初步了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，然后對癥下藥，讓他們能快速忘了爸爸媽媽?zhuān)�并融入到整個(gè)集體中。

　　當一個(gè)一個(gè)孩子哭著(zhù)拉著(zhù)我的衣角說(shuō)：我要找媽媽。我帶領(lǐng)著(zhù)孩子走到了戶(hù)外，一邊和孩子們聊天，一邊介紹著(zhù)幼兒園每一處景色。當小朋友看到幼兒園的小三輪車(chē)，大家都很好奇，這是家里沒(méi)有的。于是我答應孩子們帶他們去騎一騎。南樓后操場(chǎng)的搖搖馬，孩子們很想玩一玩，于是大家輪流著(zhù)一個(gè)一個(gè)搖一搖，哭的小朋友也想要嘗試自然就不哭了！

　　在之后幾天，哭鬧的孩子我尋找著(zhù)不同的方法轉移他們的注意力。有游戲活動(dòng)，有搖搖馬，有跳跳球這都是孩子們喜歡玩的。慢慢的，孩子們被吸引了�，F在哭的孩子幾乎沒(méi)有了。

　　所以面對小班的新生，老師不要頭痛，只要用心，孩子們一定能開(kāi)心、快樂(lè )地在幼兒園生活。

　　教育隨筆：我要當媽媽 2

　　然然是一個(gè)相對于同齡的孩子來(lái)講她是一個(gè)異常懂事與冷靜的孩子�？墒蔷瓦B小班剛入園都沒(méi)有哭的孩子，前兩天卻哭著(zhù)不愿意上幼兒園�？吹剿龐寢尡е�(zhù)她把她送到門(mén)口，她卻緊緊抱著(zhù)媽媽的脖子不松手。剛開(kāi)始我以為她和小朋友發(fā)生矛盾了所以不愿意上幼兒園。我就向她媽媽了解情況。她媽媽說(shuō)：“沒(méi)有和小朋友發(fā)生矛盾，她說(shuō)我上班沒(méi)有陪她，今天早上我要上班她就黏著(zhù)我，不讓我上班�！蓖ㄟ^(guò)我和她媽媽溝通后我了解到：“然然的爸爸媽媽在孩子今年暑假離婚了，然然跟著(zhù)媽媽�？扇蝗粡男【透�爸爸特別親，喜歡和爸爸在一起�？涩F在和爸爸分開(kāi)了，不能經(jīng)常見(jiàn)到爸爸。這個(gè)懂事的`孩子就從心里缺乏了安全感，就依賴(lài)著(zhù)媽媽?zhuān)�她害怕媽媽也不要她了。當媽媽連續很多天因為上班很多天不能送她上園、接她放園后，她今天就早早的起床跟著(zhù)媽媽?zhuān)�不讓媽媽上班�！?/p>

　　了解情況后我和然然的媽媽以及然然做了個(gè)約定、第一，今天媽媽請假陪孩子玩一天。明天然然就自己開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上幼兒園。我的提議她們母子倆都欣然接受了。第二，請然然媽媽幫忙轉告孩子的外婆以及家里的人，不要當著(zhù)孩子的面說(shuō)孩子爸爸的壞話(huà)，不管怎么樣，不要毀了孩子心中爸爸那高大的形象，這會(huì )影響孩子的心理健康成長(cháng)。第三，讓孩子經(jīng)常和爸爸打電話(huà)溝通交流。讓孩子意識到：“即使爸爸媽媽離婚了，對她的愛(ài)不會(huì )減少�！钡谒�，請然然的媽媽無(wú)論每天上班時(shí)間有多忙都要努力爭取抽出一點(diǎn)兒時(shí)間和孩子聊聊。然然的媽媽接受了我的意見(jiàn)并請求我們老師平時(shí)在幼兒園多關(guān)注然然的心理健康發(fā)展。

　　第二天，然然遵守諾言開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上幼兒園了。我當著(zhù)全班小朋友的面表?yè)P然然是個(gè)信守承諾的好孩子。我也叮囑班上的其他老師要多關(guān)注然然，多給她一些擁抱與鼓勵，讓她從心里意識到她的生活不缺少愛(ài)。一段時(shí)間后我發(fā)現那個(gè)懂事的、自信的然然又回來(lái)了。

　　教育隨筆：我要當媽媽 3

　　孩子們最開(kāi)心的是區域活動(dòng)了，區域時(shí)間一到，孩子們都選擇了自己的小伙伴一起進(jìn)入區域開(kāi)始游戲了。萱萱、軒軒和菲菲高高興興的來(lái)到了娃娃家，可是不一會(huì )兒，卻傳來(lái)了爭吵的聲音，“我要當媽媽”，“我才不想當爸爸呢”，我趕緊來(lái)到了娃娃家看看怎么回事，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，原來(lái)是軒軒和萱萱都爭著(zhù)當媽媽?zhuān)�而菲菲小朋友準備好了要當寶寶，在旁邊睜�?zhù)大眼睛看著(zhù)這兩位小朋友。我想了解為什么這兩個(gè)孩子不想當爸爸呢?于是我蹲下來(lái)問(wèn)萱萱和軒軒：“你們?yōu)槭裁炊家�當媽媽�?”我知道萱萱平時(shí)是個(gè)比較有想法的，軒軒搶先回答：“因為我最喜歡媽媽?zhuān)�我覺(jué)得當媽媽好玩�！边@時(shí)候萱萱說(shuō)：“我也喜歡當媽媽.”兩個(gè)人撅著(zhù)嘴巴誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，游戲陷入了僵局。

　　我們有時(shí)經(jīng)常會(huì )問(wèn)孩子最喜歡家里的誰(shuí)?大部分孩子都回答的是媽媽。相比之下，爸爸在孩子們的心中分量比媽媽要稍遜色一些�？赡芷綍r(shí)爸爸陪孩子的時(shí)間少一點(diǎn)。

　　策略調整：

　　“家里有些什么人呢?”軒軒說(shuō)：“有爸爸和媽媽�！拔医又�(zhù)說(shuō)：“對啦!我們一家人在一起才開(kāi)心啊，”軒軒像個(gè)小大人一樣贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我也覺(jué)得�！蔽医又�(zhù)說(shuō)：“在我們的家里，每一個(gè)人都很重要，今天娃娃家的寶寶們也是一家人，小朋友們要當好每一個(gè)角色，我們來(lái)試試當不同的角色好不好?”。軒軒很大方的說(shuō)：“這回我來(lái)當爸爸好了�！陛孑孢@時(shí)也不好意思地低下頭說(shuō)：“那我下次當爸爸。三個(gè)小伙伴又在娃娃家熱火的忙開(kāi)了。

　　分析反思：

　　我覺(jué)得在日常的生活學(xué)習中，要多進(jìn)行一些感恩父母、長(cháng)輩類(lèi)的情感活動(dòng)，知道家里的成員都是很重要的。孩子在游戲中出現問(wèn)題，教師要及時(shí)以引導,用建議的.方式讓兩位孩子協(xié)商和分配誰(shuí)當“媽媽”，雖然孩子剛開(kāi)始還是有點(diǎn)不高興，但能很快投入到游戲中，,當孩子得到自己喜歡的角色時(shí)，要給孩子提出游戲的要求，同時(shí)對謙讓的小朋友進(jìn)行表?yè)P�；顒�(dòng)結束后通過(guò)討論交流、評價(jià)的方式，讓孩子發(fā)現問(wèn)題，商量解決問(wèn)題的方法。

　　教育隨筆：我要當媽媽 4

　　游戲開(kāi)始了，小淞和帆帆兩位小朋友來(lái)到了玉米娃娃家，可是不一會(huì )兒，卻傳來(lái)了爭吵的聲音，我要當媽媽、我才不想當爸爸呢，緊接著(zhù)我趕緊來(lái)到了玉米家看看怎么回事，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，才明白原來(lái)是小淞和帆帆兩位小朋友都爭著(zhù)當媽媽?zhuān)�我非常不解這兩位男孩子為什么不想當爸爸呢？我蹲下身子問(wèn)小淞和帆帆：“你們?yōu)槭裁炊家�當媽媽呢？”小淞搶先回答：“因為我最喜歡媽媽?zhuān)�我覺(jué)得當媽媽好玩�！边@時(shí)候帆帆小朋友也不甘示弱的趕緊說(shuō)：“我也喜歡當媽媽?zhuān)�不想當爸爸，爸爸不好玩�！甭?tīng)到這里，我若有所思，平日里爸爸陪孩子的時(shí)間少，媽媽在孩子們心中的地位很重要。

　　針對這兩位孩子在游戲中出現的問(wèn)題，我的對策一是應該及時(shí)的出現并加以引導，用建議的方式讓兩位孩子協(xié)商和分配誰(shuí)當媽媽和爸爸。對策二是要給小淞和帆帆這兩位小朋友提出游戲的要求，同時(shí)對謙讓的.那位小朋友進(jìn)行表?yè)P。同時(shí)更要重視娃娃家游戲后的評價(jià)，讓孩子發(fā)現問(wèn)題，商量解決問(wèn)題的方法。

　　教育隨筆：我要當媽媽 5

　　每個(gè)孩子都喜歡漂亮的老師，包括我自己本身。記得自己小時(shí)候上幼兒園時(shí)，如果老師穿了一件漂亮的裙子或是帶了一個(gè)別致的發(fā)卡上面還有漂亮的蝴蝶結，讓我自然而然更想親近這個(gè)老師�，F在的孩子也一樣，孩子往往對發(fā)亮、鮮艷、新奇的東西特別偏愛(ài)，但是老師佩帶飾物會(huì )分散孩子的注意力，而對于幼兒園的老師佩戴飾物想的方面要更全面。由于我們與幼兒接觸比較多，所以佩帶的飾物一定要注意安全，如戒指、胸針等在與孩子接觸時(shí)一定要注意，不要碰到孩子。

　　今天早上我對孩子進(jìn)行晨檢時(shí)，發(fā)現我班博文的臉上不知什么時(shí)候劃傷了，我趕緊問(wèn)孩子：“博文，你的臉怎么了？”孩子告訴我說(shuō)是讓媽媽挖的，孩子的這句話(huà)讓我大吃一驚，媽媽怎么可能挖自己的.孩子呢？我想博文年齡小，語(yǔ)言表達也不完整，肯定是有什么原因使媽媽不小心弄傷了孩子。我利用活動(dòng)結束的休息時(shí)間和博文的媽媽進(jìn)行電話(huà)交流，得知了事情的原委。原來(lái)，這幾天孩子不知道怎么了非要讓媽媽戴上個(gè)戒指，博文的媽媽平時(shí)不喜歡帶這些飾物，因為干起活來(lái)不方便，可是最近孩子總是讓媽媽戴上戒指，說(shuō)不戴戒指就不漂亮，由于孩子從小在家嬌慣，媽媽也很慣孩子，沒(méi)辦法戴上了戒指。昨天晚上睡覺(jué)，孩子穿了套頭毛衣脫不下來(lái)，媽媽幫忙去脫，用戒指給孩子劃破了臉。事情原來(lái)是這樣，博文的媽媽還讓我在幼兒園教育教育孩子，不要讓孩子回家提一些無(wú)禮的要求，媽媽在家實(shí)在是拿孩子沒(méi)辦法。聽(tīng)著(zhù)博文媽媽無(wú)奈的訴苦，我也想了很多�？粗�(zhù)博文在幼兒園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩著(zhù)，我想我應該和孩子好好談?wù)�。我讓博文�?lái)到我的跟前，我抱起他問(wèn)他：“為什么非讓媽媽戴戒指？”“老師，你戴戒指，我覺(jué)得好看，所以我要讓媽媽和你一樣好看！”博文的回答，讓我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，聽(tīng)著(zhù)孩子稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我明白了，原來(lái)孩子是讓媽媽在學(xué)我��！我知道在幼兒園這個(gè)階段，老師是孩子學(xué)習的楷模，是孩子模仿的對象，老師的一舉一動(dòng)都影響到孩子今后的觀(guān)念形成。我笑了笑對博文說(shuō)：“博文，你覺(jué)得老師的戒指好看嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，我告訴博文：“戒指是一個(gè)裝飾物，不一定每個(gè)人都要戴。媽媽要上班，工作很辛苦，戴上戒指工作也不方便，你看一不小心還有可能給寶貝把臉弄傷了�；丶易寢寢尠呀渲刚�下來(lái)，好嗎？”博文很認真的聽(tīng)著(zhù)我說(shuō)，他接著(zhù)問(wèn)我：“老師那你干活戴戒指舒服嗎？”我笑了，我對他說(shuō)：“老師干活，戴戒指也不舒服！那老師明天就把它摘下來(lái)，好嗎？”孩子緊接著(zhù)說(shuō)了一句話(huà)，讓我好感動(dòng)，孩子說(shuō)：“老師，等我長(cháng)大了，給你買(mǎi)個(gè)戒指戴，干活的時(shí)候也舒服！”

　　通過(guò)這件事讓我明白，孩子好奇心特別強，對一些漂亮、吸引人的佩飾興趣很大，所以在以后的工作中，這方面一定要注意！另外，能結合自己生活工作的需要和經(jīng)驗，正確、巧妙地配用飾物，讓小小的飾物能拉近與孩子的距離，真正成為生活和工作的“亮點(diǎn)”！

　　教育隨筆：我要當媽媽 6

　　早上來(lái)園活動(dòng)，我坐在椅子上和小朋友一起玩著(zhù)游戲。這時(shí)，言言拉著(zhù)媽媽的手走進(jìn)了教室，我看到他來(lái)了就主動(dòng)打招呼，可是他卻不吭聲，言言的媽媽說(shuō)：快點(diǎn)，李老師向你說(shuō)話(huà)呢！這時(shí)言言就拉著(zhù)媽媽的手說(shuō)：你不要~~~，有了一點(diǎn)哭意，這時(shí)媽媽馬上說(shuō)：你不要哭呢，媽媽在邊上看著(zhù)你。我見(jiàn)這個(gè)情況就馬上說(shuō)：“言言，你穿了一身新衣服，帥，快過(guò)來(lái)給老師看看質(zhì)量好不好�！蔽乙�(jiàn)他不走過(guò)來(lái)，我走過(guò)去說(shuō)：“恩，轉個(gè)身給我看看�！笨墒撬�不搭理我，我說(shuō)：“那跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧！”

　　他死死地拉著(zhù)媽媽的手不放開(kāi)，媽媽使勁掙脫后，邊走邊說(shuō)：我不走，我就在門(mén)外看著(zhù)你。我抱著(zhù)他坐在了椅子上邊問(wèn)“：你為什么哭呀？”我說(shuō)：“我想要媽媽?zhuān)�我要和媽媽在一起�！蔽艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)�等�?huì )會(huì )第一個(gè)來(lái)接你的�！彼�還是不停邊用手插著(zhù)眼淚邊哭。躲在門(mén)外的媽媽見(jiàn)他哭個(gè)不停就走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：你不要哭呢，一哭喉嚨又要發(fā)炎了。從我手中把孩子接了過(guò)去。言言來(lái)園情緒不很穩定，每次走進(jìn)教室時(shí)是不哭的.，但是只要媽媽要離開(kāi)，他就開(kāi)始邊掉眼淚邊說(shuō)：媽媽你不要走，陪我。據媽媽那里得知媽媽平時(shí)不上班，孩子一直是由她帶著(zhù)，從不離開(kāi)身邊。來(lái)園哭鬧的原因第一是對媽媽有了依賴(lài)，第二是經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假后，對班級的孩子有一種陌生感。因此我以衣服的話(huà)題、為什么哭等話(huà)題聊天，漸漸地了解孩子哭鬧的原因，以及熱情地迎接他，抱抱他，消除他的不適應感。

　　教育隨筆：我要當媽媽 7

　　午后的陽(yáng)光透過(guò)教室窗戶(hù)，灑在孩子們的小課桌上。朵朵突然舉起手，大眼睛亮晶晶的：“老師，我以后要當媽媽?zhuān)　?話(huà)音剛落，教室里炸開(kāi)了鍋，有孩子說(shuō)要當宇航員，有孩子說(shuō)要當醫生，只有朵朵執著(zhù)地重復著(zhù) “我要當媽媽”。

　　我蹲下來(lái)問(wèn)她：“為什么想當媽媽呀？” 朵朵小手攥著(zhù)衣角，認真地說(shuō)：“媽媽每天給我扎小辮子，晚上講故事，還會(huì )在我生病時(shí)抱著(zhù)我。我想以后也這樣對寶寶�！� 原來(lái)，媽媽日常的陪伴與關(guān)愛(ài)，早已在她心里種下了溫暖的種子。

　　接下來(lái)的區域活動(dòng)，朵朵抱著(zhù)布娃娃，學(xué)著(zhù)媽媽的.樣子輕輕拍著(zhù)：“寶寶乖，睡覺(jué)覺(jué)�！� 還跑去 “廚房” 用橡皮泥做 “輔食”，小心翼翼地喂給布娃娃�？粗�(zhù)她專(zhuān)注的模樣，我忽然明白，孩子對 “媽媽” 的向往，本質(zhì)上是對愛(ài)的模仿與傳承。教育不就是這樣嗎？我們用愛(ài)澆灌孩子，孩子便會(huì )帶著(zhù)這份愛(ài)，去憧憬、去創(chuàng )造屬于自己的溫暖世界。

　　教育隨筆：我要當媽媽 8

　　“老師，浩浩搶我的布娃娃！” 晨間活動(dòng)時(shí)，甜甜帶著(zhù)哭腔跑過(guò)來(lái)。我走過(guò)去，看到浩浩正抱著(zhù)布娃娃，嘴里念叨著(zhù)：“我是媽媽?zhuān)�要保護寶寶�！� 原來(lái)，浩浩也想體驗 “當媽媽” 的感覺(jué)，卻用錯了方式。

　　我沒(méi)有批評浩浩，而是拿來(lái)兩個(gè)布娃娃，對他們說(shuō)：“我們可以當兩個(gè)寶寶的媽媽呀，一起照顧它們好不好？” 浩浩眼睛一亮，甜甜也停止了哭泣。兩人一起給布娃娃蓋小被子，還比賽誰(shuí)給娃娃唱的兒歌更好聽(tīng)。

　　活動(dòng)結束后，浩浩拉著(zhù)我的手說(shuō)：“老師，當媽媽要學(xué)會(huì )分享，不能搶東西�！� 我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。孩子在模仿 “媽媽” 的過(guò)程中，會(huì )不斷試錯、不斷成長(cháng)。作為老師，我們要做的不是制止他們的'想法，而是引導他們理解 “媽媽” 這一角色背后的責任與包容，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì )愛(ài)與尊重。

　　教育隨筆：我要當媽媽 9

　　“母親節” 主題活動(dòng)上，我讓孩子們畫(huà) “我心中的媽媽”。大多數孩子畫(huà)的是媽媽牽著(zhù)自己的'手，只有樂(lè )樂(lè )畫(huà)了一個(gè)小女孩抱著(zhù)嬰兒，旁邊寫(xiě)著(zhù) “我當媽媽”。

　　我好奇地問(wèn)樂(lè )樂(lè )：“這是你嗎？” 樂(lè )樂(lè )點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽說(shuō)她生我的時(shí)候很疼，還會(huì )流血。我當媽媽時(shí)，也要勇敢�！� 聽(tīng)到這話(huà)，我心里一暖。原來(lái)，媽媽不經(jīng)意間的一句話(huà)，孩子都記在了心里，還轉化成了對 “媽媽” 角色的敬畏。

　　分享環(huán)節，樂(lè )樂(lè )拿著(zhù)畫(huà)說(shuō)：“我當媽媽后，要給寶寶買(mǎi)好多玩具，還要帶她去公園。最重要的是，我要像媽媽愛(ài)我一樣，永遠愛(ài)她�！� 孩子們紛紛為她鼓掌。這一刻，我深刻感受到，家庭教育對孩子的影響有多深遠。媽媽用自己的言行教會(huì )孩子勇敢與愛(ài)，而我們的教育，就是要守護這份純真，讓孩子在愛(ài)的滋養下，成長(cháng)為有擔當、有溫度的人。

　　教育隨筆：我要當媽媽 10

　　區域活動(dòng)的 “娃娃家” 總是最熱鬧的，最近，小雨成了 “娃娃家” 的`固定 “媽媽”。她會(huì )把布娃娃的衣服疊得整整齊齊，還會(huì )模仿媽媽打電話(huà)的語(yǔ)氣：“喂，寶寶奶奶，今天寶寶很乖哦�！�

　　有一次，布娃娃的 “小鞋子” 找不到了，小雨急得滿(mǎn)頭大汗，到處詢(xún)問(wèn)：“你們看到寶寶的鞋子了嗎？” 最后在柜子角落找到時(shí)，她長(cháng)長(cháng)舒了口氣，輕輕給布娃娃穿上，嘴里說(shuō)著(zhù)：“以后可不能丟三落四啦�！�

　　我把這一幕拍下來(lái)，放學(xué)時(shí)給小雨媽媽看。小雨媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“她在家也這樣，總說(shuō)要練習當媽媽?zhuān)�連自己的玩具都收拾得干干凈凈�！� 原來(lái)，“當媽媽” 的愿望，還讓小雨養成了整理物品的好習慣。孩子的成長(cháng)往往藏在這些小小的愿望里，我們要善于發(fā)現這些契機，讓孩子在追逐愿望的過(guò)程中，自然而然地提升能力、養成好習慣。

　　教育隨筆：我要當媽媽 11

　　“老師，我的布娃娃‘發(fā)燒’了！” 午休時(shí)，琪琪著(zhù)急地跑過(guò)來(lái)，手里抱著(zhù)布娃娃，小臉滿(mǎn)是擔憂(yōu)。我連忙配合她：“那我們該怎么辦呀？” 琪琪立刻說(shuō)：“要像媽媽那樣，給它量體溫，敷毛巾！”

　　我們一起拿來(lái)小毛巾，蘸了溫水，輕輕敷在布娃娃額頭。琪琪還學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，小聲說(shuō)：“寶寶不怕，很快就會(huì )好的�！� 過(guò)了一會(huì )兒，她開(kāi)心地告訴我：“老師，寶寶不燒了！”

　　這件事讓我頗有感觸。孩子對 “媽媽” 的模仿，不僅僅是表面的行為，更是對媽媽關(guān)愛(ài)他人的.情感延續。在這個(gè)過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì )了共情，學(xué)會(huì )了關(guān)心他人。作為教育者，我們要鼓勵孩子的這種情感表達，讓他們在體驗 “當媽媽” 的過(guò)程中，培養同理心與責任感，這比任何說(shuō)教都更有力量。

　　教育隨筆：我要當媽媽 12

　　戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們在草坪上追逐打鬧，只有萌萌坐在一旁，認真地給布娃娃編辮子。我走過(guò)去，看到她笨拙地用彩色繩繞來(lái)繞去，時(shí)不時(shí)嘆口氣：“怎么總編不好呀？”

　　我坐在她身邊，教她簡(jiǎn)單的三股辮：“先把頭發(fā)分成三股，像這樣交叉繞�！� 萌萌學(xué)得很認真，雖然一開(kāi)始總是散掉，但她沒(méi)有放棄，反復練習。終于，她成功給布娃娃編好了辮子，興奮地跳起來(lái)：“老師，我會(huì )給寶寶編辮子啦！我是合格的媽媽啦！”

　　看著(zhù)她燦爛的'笑容，我想到，“當媽媽” 的愿望，其實(shí)給了孩子克服困難的動(dòng)力。為了成為 “合格的媽媽”，萌萌愿意付出努力，不斷學(xué)習新技能。這也提醒我們，在教育中，要善于激發(fā)孩子的內在動(dòng)力，讓他們?yōu)榱诵闹械哪繕酥鲃?dòng)成長(cháng)，這種成長(cháng)會(huì )更加深刻、更加持久。

　　教育隨筆：我要當媽媽 13

　　今天我把珍藏的粉色布娃娃抱到沙發(fā)上，鄭重地對媽媽說(shuō)：“從今天起，我要當媽媽啦，它是我的寶寶�！� 媽媽笑著(zhù)蹲下來(lái)，幫我把布娃娃的小裙子理好，眼里滿(mǎn)是溫柔。

　　我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，先給布娃娃 “喂飯”。把我的小勺子蘸了點(diǎn)溫水，輕輕送到它嘴邊，還小聲說(shuō)：“寶寶乖，慢慢吃，別燙著(zhù)�！� 可布娃娃的嘴巴閉得緊緊的，我急得皺起眉，媽媽在旁邊提醒：“當媽媽要耐心呀，你小時(shí)候吃飯也慢吞吞的，媽媽都等你呢�！� 我點(diǎn)點(diǎn)頭，又耐心地試了一次，這次還輕輕拍著(zhù)布娃娃的.背，就像媽媽平時(shí)哄我那樣。

　　下午布娃娃 “睡覺(jué)” 時(shí)，我把它放進(jìn)小搖籃里，蓋好我的小毛巾被。突然想起媽媽每天睡前都會(huì )給我講故事，于是我拿起一本繪本，湊到布娃娃耳邊，小聲念起《小熊的晚安故事》。念到一半，我回頭看見(jiàn)媽媽正靠在門(mén)框上看著(zhù)我，眼眶紅紅的。

　　媽媽走過(guò)來(lái)抱住我說(shuō)：“我的寶貝真的長(cháng)大了，知道當媽媽要耐心、要溫柔�！� 我趴在媽媽?xiě)牙�，心里甜甜的。原�?lái)當媽媽不是隨便說(shuō)說(shuō)，要像媽媽愛(ài)我那樣，用心去照顧 “寶寶”，這份愛(ài)里藏著(zhù)好多好多的耐心呀。

　　教育隨筆：我要當媽媽 14

　　周末早上，我早早爬起來(lái)，跑到廚房拉著(zhù)媽媽的衣角說(shuō)：“媽媽?zhuān)�今天我要當媽媽�(zhuān)�給你做早餐！” 媽媽驚訝地睜大眼睛，隨即笑著(zhù)答應：“好呀，我的小媽媽?zhuān)�我們一起準備�！?/p>

　　媽媽幫我把小凳子搬到灶臺前，我踩著(zhù)凳子夠到櫥柜里的碗。先學(xué)媽媽打雞蛋，我小心翼翼地拿著(zhù)雞蛋在碗邊磕了一下，蛋液卻濺到了手上。媽媽沒(méi)責怪我，而是握著(zhù)我的手，教我輕輕磕開(kāi)小口，再把蛋液倒進(jìn)碗里。攪拌雞蛋時(shí)，我的手腕沒(méi)力氣，媽媽就把手放在我的手上，和我一起轉圈圈，蛋黃和蛋白慢慢融在一起，像金色的小漩渦。

　　接下來(lái)煎雞蛋，媽媽幫我打開(kāi)小火，我拿著(zhù)鏟子，等油熱了就把蛋液倒進(jìn)去�！白套獭� 的聲音嚇了我一跳，往后退了半步，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“別怕，小火不會(huì )濺油的，你看雞蛋慢慢鼓起來(lái)，多像小太陽(yáng)呀�！� 我湊過(guò)去看，真的！蛋液邊緣慢慢變黃，中間鼓鼓的，還冒著(zhù)熱氣。

　　最后把煎好的雞蛋盛到盤(pán)子里，我端給媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�快嘗嘗我做的早餐！” 媽媽咬了一口，眼睛彎成了月牙：“太好吃啦，我的`小媽媽真棒！” 看著(zhù)媽媽開(kāi)心的樣子，我心里暖暖的。原來(lái)當媽媽要學(xué)會(huì )做很多事，還要有勇氣嘗試，就像媽媽每天為我做早餐那樣，藏著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。

　　教育隨筆：我要當媽媽 15

　　昨天布娃娃不小心從沙發(fā)上掉下來(lái)，我抱著(zhù)它，摸著(zhù)它的 “胳膊”，著(zhù)急地哭了：“寶寶受傷了，怎么辦呀？” 媽媽聽(tīng)到哭聲跑過(guò)來(lái)，問(wèn)清楚情況后，笑著(zhù)說(shuō)：“那你這個(gè)小媽媽?zhuān)�要帶寶寶去‘看病’呀�！?/p>

　　我趕緊抱著(zhù)布娃娃，跑到我的小書(shū)桌前，把我的玩具醫生套裝拿出來(lái)。先給布娃娃 “量體溫”，把玩具體溫計夾在它的胳膊下，像媽媽帶我看病時(shí)那樣，看著(zhù)小鬧鐘等了五分鐘。然后我學(xué)著(zhù)醫生的樣子，用玩具聽(tīng)診器放在布娃娃的胸口，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“寶寶別害怕，我聽(tīng)一聽(tīng)你的心跳�！� 媽媽在旁邊配合我：“小醫生，我的'寶寶怎么樣啦？” 我一本正經(jīng)地說(shuō)：“有點(diǎn)感冒，要吃藥，還要多休息�！�

　　接著(zhù)我拿出玩具藥瓶，倒出一顆彩色的小珠子，假裝是藥片，喂到布娃娃嘴邊，還端來(lái)一杯溫水：“寶寶，吃藥才會(huì )好，有點(diǎn)苦，忍一忍哦�！� 喂完藥，我把布娃娃抱到小床上，蓋好被子，坐在旁邊守著(zhù)它。媽媽走過(guò)來(lái)，輕輕摸我的頭：“當媽媽是不是很擔心寶寶呀？你生病的時(shí)候，媽媽也這樣擔心你，整夜睡不著(zhù)呢�！�

　　我抬頭看著(zhù)媽媽?zhuān)�突然抱住她：“媽媽�(zhuān)�我以后�?huì )好好吃飯，不生病，不讓你擔心�！� 原來(lái)當媽媽會(huì )因為寶寶生病而著(zhù)急，這份擔心里，全是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)呀。

　　教育隨筆：我要當媽媽 16

　　晚上洗完澡，我抱著(zhù)布娃娃坐在床上，對媽媽說(shuō)：“今天我要當媽媽?zhuān)�給我的寶寶講故事�！� 媽媽把臺燈調亮了一點(diǎn)，坐在我旁邊，當起了 “聽(tīng)眾”。

　　我拿起一本《小兔子的胡蘿卜》，學(xué)著(zhù)媽媽平時(shí)的樣子，先把布娃娃摟在懷里，用手輕輕拍著(zhù)它的背。翻開(kāi)書(shū)，我小聲念起來(lái)：“冬天來(lái)了，小兔子種的胡蘿卜成熟了，它想把最大的胡蘿卜送給好朋友……” 念到一半，我忘記了后面的內容，著(zhù)急地皺起眉，媽媽在旁邊小聲提醒：“小兔子遇到了小松鼠，小松鼠說(shuō)它的窩里好冷……” 我趕緊接下去，聲音也慢慢變流暢了。

　　念到小兔子把胡蘿卜送給小松鼠，自己卻沒(méi)有胡蘿卜過(guò)冬時(shí)，我低頭問(wèn)布娃娃：“寶寶，你覺(jué)得小兔子勇敢嗎？它愿意把自己的`東西送給別人�！� 媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“小媽媽還會(huì )和寶寶互動(dòng)呀，真厲害�！� 我更開(kāi)心了，繼續念下去，直到故事結束。

　　我把書(shū)合上，給布娃娃蓋好被子，小聲說(shuō)：“寶寶，晚安，做個(gè)好夢(mèng)�！� 媽媽湊過(guò)來(lái)，在我臉上親了一下：“我的小媽媽真棒，會(huì )給寶寶講故事，還會(huì )關(guān)心寶寶的想法�！� 我抱著(zhù)布娃娃，心里甜甜的。原來(lái)當媽媽不僅要給寶寶講故事，還要和寶寶交流，知道寶寶在想什么，這份用心，就是最好的愛(ài)呀。

　　教育隨筆：我要當媽媽 17

　　今天我的玩具散落一地，布娃娃躺在玩具堆里，我看著(zhù)它，突然想起媽媽每天都會(huì )幫我收拾玩具，于是我決定：今天我要當媽媽?zhuān)瑤臀业?“寶寶” 收拾玩具。

　　我先把布娃娃抱起來(lái)，放在沙發(fā)上，對它說(shuō)：“寶寶乖，等我把你的玩具收拾好，我們再玩�！� 然后我開(kāi)始分類(lèi)收拾：把積木放進(jìn)藍色的盒子里，把小汽車(chē)放進(jìn)紅色的籃子里，把拼圖碎片一片片找出來(lái)，放進(jìn)拼圖盒子里�？墒欠e木太多了，我撿了幾塊就覺(jué)得累了，坐在地上不想動(dòng)。

　　媽媽走過(guò)來(lái)，沒(méi)有幫我，而是說(shuō)：“小媽媽?zhuān)�你看寶寶在看�?zhù)你呢，它希望自己的玩具整整齊齊的，就像你希望自己的房間干干凈凈的`一樣�！� 我抬頭看了看布娃娃，它好像在對我笑，我又鼓起勇氣，繼續收拾。媽媽還教我：“可以按顏色分，紅色的積木放一起，黃色的放一起，這樣收拾得更快哦�！�

　　我按照媽媽說(shuō)的方法，果然快多了。過(guò)了一會(huì )兒，地上的玩具都收拾好了，藍色的積木盒、紅色的汽車(chē)籃、拼圖盒子整齊地擺在書(shū)架上。我抱著(zhù)布娃娃，指著(zhù)整齊的玩具說(shuō)：“寶寶，你看，我們的玩具收拾好啦！” 媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“小媽媽真能干，知道要給寶寶一個(gè)干凈的環(huán)境，當媽媽就要有責任心呀�！�

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，原來(lái)當媽媽要有責任心，要把寶寶的事情做好，就像媽媽每天為我收拾房間那樣，藏著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和擔當。

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