教育隨筆：我要當媽媽6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀(guān)點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？以下是小編精心整理的教育隨筆：我要當媽媽?zhuān)瑑H供參考，希望能夠幫助到大家。
教育隨筆：我要當媽媽1
孩子們最開(kāi)心的是區域活動(dòng)了，區域時(shí)間一到，孩子們都選擇了自己的小伙伴一起進(jìn)入區域開(kāi)始游戲了。萱萱、軒軒和菲菲高高興興的來(lái)到了娃娃家，可是不一會(huì )兒，卻傳來(lái)了爭吵的聲音，“我要當媽媽”，“我才不想當爸爸呢”，我趕緊來(lái)到了娃娃家看看怎么回事，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，原來(lái)是軒軒和萱萱都爭著(zhù)當媽媽?zhuān)品菩∨笥褱蕚浜昧艘攲殞�，在旁邊睜�?zhù)大眼睛看著(zhù)這兩位小朋友。我想了解為什么這兩個(gè)孩子不想當爸爸呢?于是我蹲下來(lái)問(wèn)萱萱和軒軒：“你們?yōu)槭裁炊家攱寢屇?”我知道萱萱平時(shí)是個(gè)比較有想法的，軒軒搶先回答：“因為我最喜歡媽媽?zhuān)矣X(jué)得當媽媽好玩�！边@時(shí)候萱萱說(shuō)：“我也喜歡當媽媽.”兩個(gè)人撅著(zhù)嘴巴誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，游戲陷入了僵局。
我們有時(shí)經(jīng)常會(huì )問(wèn)孩子最喜歡家里的誰(shuí)?大部分孩子都回答的是媽媽。相比之下，爸爸在孩子們的心中分量比媽媽要稍遜色一些�？赡芷綍r(shí)爸爸陪孩子的時(shí)間少一點(diǎn)。
策略調整：
“家里有些什么人呢?”軒軒說(shuō)：“有爸爸和媽媽�！拔医又�(zhù)說(shuō)：“對啦!我們一家人在一起才開(kāi)心啊，”軒軒像個(gè)小大人一樣贊同的.點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我也覺(jué)得�！蔽医又�(zhù)說(shuō)：“在我們的家里，每一個(gè)人都很重要，今天娃娃家的寶寶們也是一家人，小朋友們要當好每一個(gè)角色，我們來(lái)試試當不同的角色好不好?”。軒軒很大方的說(shuō)：“這回我來(lái)當爸爸好了�！陛孑孢@時(shí)也不好意思地低下頭說(shuō)：“那我下次當爸爸。三個(gè)小伙伴又在娃娃家熱火的忙開(kāi)了。
分析反思：
我覺(jué)得在日常的生活學(xué)習中，要多進(jìn)行一些感恩父母、長(cháng)輩類(lèi)的情感活動(dòng)，知道家里的成員都是很重要的。孩子在游戲中出現問(wèn)題，教師要及時(shí)以引導,用建議的方式讓兩位孩子協(xié)商和分配誰(shuí)當“媽媽”，雖然孩子剛開(kāi)始還是有點(diǎn)不高興，但能很快投入到游戲中，,當孩子得到自己喜歡的角色時(shí)，要給孩子提出游戲的要求，同時(shí)對謙讓的小朋友進(jìn)行表?yè)P�；顒�(dòng)結束后通過(guò)討論交流、評價(jià)的方式，讓孩子發(fā)現問(wèn)題，商量解決問(wèn)題的方法。
教育隨筆：我要當媽媽2
早上來(lái)園活動(dòng)，我坐在椅子上和小朋友一起玩著(zhù)游戲。這時(shí)，言言拉著(zhù)媽媽的手走進(jìn)了教室，我看到他來(lái)了就主動(dòng)打招呼，可是他卻不吭聲，言言的媽媽說(shuō)：快點(diǎn)，李老師向你說(shuō)話(huà)呢！這時(shí)言言就拉著(zhù)媽媽的手說(shuō)：你不要~~~，有了一點(diǎn)哭意，這時(shí)媽媽馬上說(shuō)：你不要哭呢，媽媽在邊上看著(zhù)你。我見(jiàn)這個(gè)情況就馬上說(shuō)：“言言，你穿了一身新衣服，帥，快過(guò)來(lái)給老師看看質(zhì)量好不好�！蔽乙�(jiàn)他不走過(guò)來(lái)，我走過(guò)去說(shuō)：“恩，轉個(gè)身給我看看�！笨墒撬淮罾砦�，我說(shuō)：“那跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧！”他死死地拉著(zhù)媽媽的.手不放開(kāi)，媽媽使勁掙脫后，邊走邊說(shuō)：我不走，我就在門(mén)外看著(zhù)你。我抱著(zhù)他坐在了椅子上邊問(wèn)“：你為什么哭呀？”我說(shuō)：“我想要媽媽?zhuān)乙蛬寢屧谝黄��！蔽艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)葧?huì )會(huì )第一個(gè)來(lái)接你的�！彼�是不停邊用手插著(zhù)眼淚邊哭。躲在門(mén)外的媽媽見(jiàn)他哭個(gè)不停就走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：你不要哭呢，一哭喉嚨又要發(fā)炎了。從我手中把孩子接了過(guò)去。言言來(lái)園情緒不很穩定，每次走進(jìn)教室時(shí)是不哭的，但是只要媽媽要離開(kāi)，他就開(kāi)始邊掉眼淚邊說(shuō)：媽媽你不要走，陪我。據媽媽那里得知媽媽平時(shí)不上班，孩子一直是由她帶著(zhù)，從不離開(kāi)身邊。來(lái)園哭鬧的原因第一是對媽媽有了依賴(lài)，第二是經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假后，對班級的孩子有一種陌生感。因此我以衣服的話(huà)題、為什么哭等話(huà)題聊天，漸漸地了解孩子哭鬧的原因，以及熱情地迎接他，抱抱他，消除他的不適應感。
教育隨筆：我要當媽媽3
9月對于小班的新生來(lái)說(shuō)是又好奇又艱難的一個(gè)月。好奇的是在家里聽(tīng)了很多幼兒園好玩的事情，有滑滑梯，有很多小朋友，有很多玩具等；艱難的是家人把孩子送到園后就和寶寶分開(kāi)了，這對于從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)大人的孩子來(lái)說(shuō)是較難適應的。
在8月底我們安排了兩個(gè)半天的親子體驗活動(dòng)，孩子們和老師有了初步的認識，對幼兒園的`環(huán)境也有了一點(diǎn)了解。到了9月的第一周，當爸爸媽媽把孩子們一個(gè)個(gè)放下，頓時(shí)班里面都充滿(mǎn)了孩子們的哭泣聲。我也意識到這是正常的分離焦慮現象，對于我來(lái)說(shuō)首先要做的就是以最快的速度初步了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，然后對癥下藥，讓他們能快速忘了爸爸媽媽?zhuān)⑷谌氲秸麄�(gè)集體中。
當一個(gè)一個(gè)孩子哭著(zhù)拉著(zhù)我的衣角說(shuō)：我要找媽媽。我帶領(lǐng)著(zhù)孩子走到了戶(hù)外，一邊和孩子們聊天，一邊介紹著(zhù)幼兒園每一處景色。當小朋友看到幼兒園的小三輪車(chē)，大家都很好奇，這是家里沒(méi)有的。于是我答應孩子們帶他們去騎一騎。南樓后操場(chǎng)的搖搖馬，孩子們很想玩一玩，于是大家輪流著(zhù)一個(gè)一個(gè)搖一搖，哭的小朋友也想要嘗試自然就不哭了！
在之后幾天，哭鬧的孩子我尋找著(zhù)不同的方法轉移他們的注意力。有游戲活動(dòng)，有搖搖馬，有跳跳球這都是孩子們喜歡玩的。慢慢的，孩子們被吸引了�，F在哭的孩子幾乎沒(méi)有了。
所以面對小班的新生，老師不要頭痛，只要用心，孩子們一定能開(kāi)心、快樂(lè )地在幼兒園生活。
教育隨筆：我要當媽媽4
然然是一個(gè)相對于同齡的孩子來(lái)講她是一個(gè)異常懂事與冷靜的孩子�？墒蔷瓦B小班剛入園都沒(méi)有哭的孩子，前兩天卻哭著(zhù)不愿意上幼兒園�？吹剿龐寢尡е�(zhù)她把她送到門(mén)口，她卻緊緊抱著(zhù)媽媽的脖子不松手。剛開(kāi)始我以為她和小朋友發(fā)生矛盾了所以不愿意上幼兒園。我就向她媽媽了解情況。她媽媽說(shuō)：“沒(méi)有和小朋友發(fā)生矛盾，她說(shuō)我上班沒(méi)有陪她，今天早上我要上班她就黏著(zhù)我，不讓我上班�！蓖ㄟ^(guò)我和她媽媽溝通后我了解到：“然然的爸爸媽媽在孩子今年暑假離婚了，然然跟著(zhù)媽媽�？扇蝗粡男【透职痔貏e親，喜歡和爸爸在一起�？涩F在和爸爸分開(kāi)了，不能經(jīng)常見(jiàn)到爸爸。這個(gè)懂事的孩子就從心里缺乏了安全感，就依賴(lài)著(zhù)媽媽?zhuān)ε聥寢屢膊灰�。當媽媽連續很多天因為上班很多天不能送她上園、接她放園后，她今天就早早的起床跟著(zhù)媽媽?zhuān)蛔寢寢屔习��！?/p>
了解情況后我和然然的.媽媽以及然然做了個(gè)約定、第一，今天媽媽請假陪孩子玩一天。明天然然就自己開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上幼兒園。我的提議她們母子倆都欣然接受了。第二，請然然媽媽幫忙轉告孩子的外婆以及家里的人，不要當著(zhù)孩子的面說(shuō)孩子爸爸的壞話(huà)，不管怎么樣，不要毀了孩子心中爸爸那高大的形象，這會(huì )影響孩子的心理健康成長(cháng)。第三，讓孩子經(jīng)常和爸爸打電話(huà)溝通交流。讓孩子意識到：“即使爸爸媽媽離婚了，對她的愛(ài)不會(huì )減少�！钡谒�，請然然的媽媽無(wú)論每天上班時(shí)間有多忙都要努力爭取抽出一點(diǎn)兒時(shí)間和孩子聊聊。然然的媽媽接受了我的意見(jiàn)并請求我們老師平時(shí)在幼兒園多關(guān)注然然的心理健康發(fā)展。
第二天，然然遵守諾言開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上幼兒園了。我當著(zhù)全班小朋友的面表?yè)P然然是個(gè)信守承諾的好孩子。我也叮囑班上的其他老師要多關(guān)注然然，多給她一些擁抱與鼓勵，讓她從心里意識到她的生活不缺少愛(ài)。一段時(shí)間后我發(fā)現那個(gè)懂事的、自信的然然又回來(lái)了。
教育隨筆：我要當媽媽5
每個(gè)孩子都喜歡漂亮的老師，包括我自己本身。記得自己小時(shí)候上幼兒園時(shí)，如果老師穿了一件漂亮的裙子或是帶了一個(gè)別致的發(fā)卡上面還有漂亮的蝴蝶結，讓我自然而然更想親近這個(gè)老師�，F在的孩子也一樣，孩子往往對發(fā)亮、鮮艷、新奇的東西特別偏愛(ài)，但是老師佩帶飾物會(huì )分散孩子的注意力，而對于幼兒園的老師佩戴飾物想的方面要更全面。由于我們與幼兒接觸比較多，所以佩帶的飾物一定要注意安全，如戒指、胸針等在與孩子接觸時(shí)一定要注意，不要碰到孩子。
今天早上我對孩子進(jìn)行晨檢時(shí)，發(fā)現我班博文的臉上不知什么時(shí)候劃傷了，我趕緊問(wèn)孩子：“博文，你的臉怎么了？”孩子告訴我說(shuō)是讓媽媽挖的，孩子的這句話(huà)讓我大吃一驚，媽媽怎么可能挖自己的孩子呢？我想博文年齡小，語(yǔ)言表達也不完整，肯定是有什么原因使媽媽不小心弄傷了孩子。我利用活動(dòng)結束的休息時(shí)間和博文的媽媽進(jìn)行電話(huà)交流，得知了事情的原委。原來(lái)，這幾天孩子不知道怎么了非要讓媽媽戴上個(gè)戒指，博文的媽媽平時(shí)不喜歡帶這些飾物，因為干起活來(lái)不方便，可是最近孩子總是讓媽媽戴上戒指，說(shuō)不戴戒指就不漂亮，由于孩子從小在家嬌慣，媽媽也很慣孩子，沒(méi)辦法戴上了戒指。昨天晚上睡覺(jué)，孩子穿了套頭毛衣脫不下來(lái)，媽媽幫忙去脫，用戒指給孩子劃破了臉。事情原來(lái)是這樣，博文的媽媽還讓我在幼兒園教育教育孩子，不要讓孩子回家提一些無(wú)禮的要求，媽媽在家實(shí)在是拿孩子沒(méi)辦法。聽(tīng)著(zhù)博文媽媽無(wú)奈的訴苦，我也想了很多�？粗�(zhù)博文在幼兒園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩著(zhù)，我想我應該和孩子好好談?wù)�。我讓博文�?lái)到我的跟前，我抱起他問(wèn)他：“為什么非讓媽媽戴戒指？”“老師，你戴戒指，我覺(jué)得好看，所以我要讓媽媽和你一樣好看！”博文的'回答，讓我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，聽(tīng)著(zhù)孩子稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我明白了，原來(lái)孩子是讓媽媽在學(xué)我��！我知道在幼兒園這個(gè)階段，老師是孩子學(xué)習的楷模，是孩子模仿的對象，老師的一舉一動(dòng)都影響到孩子今后的觀(guān)念形成。我笑了笑對博文說(shuō)：“博文，你覺(jué)得老師的戒指好看嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，我告訴博文：“戒指是一個(gè)裝飾物，不一定每個(gè)人都要戴。媽媽要上班，工作很辛苦，戴上戒指工作也不方便，你看一不小心還有可能給寶貝把臉弄傷了�；丶易寢寢尠呀渲刚聛�(lái)，好嗎？”博文很認真的聽(tīng)著(zhù)我說(shuō)，他接著(zhù)問(wèn)我：“老師那你干活戴戒指舒服嗎？”我笑了，我對他說(shuō)：“老師干活，戴戒指也不舒服！那老師明天就把它摘下來(lái)，好嗎？”孩子緊接著(zhù)說(shuō)了一句話(huà)，讓我好感動(dòng)，孩子說(shuō)：“老師，等我長(cháng)大了，給你買(mǎi)個(gè)戒指戴，干活的時(shí)候也舒服！”
通過(guò)這件事讓我明白，孩子好奇心特別強，對一些漂亮、吸引人的佩飾興趣很大，所以在以后的工作中，這方面一定要注意！另外，能結合自己生活工作的需要和經(jīng)驗，正確、巧妙地配用飾物，讓小小的飾物能拉近與孩子的距離，真正成為生活和工作的“亮點(diǎn)”！
教育隨筆：我要當媽媽6
游戲開(kāi)始了，小淞和帆帆兩位小朋友來(lái)到了玉米娃娃家，可是不一會(huì )兒，卻傳來(lái)了爭吵的聲音，我要當媽媽、我才不想當爸爸呢，緊接著(zhù)我趕緊來(lái)到了玉米家看看怎么回事，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，才明白原來(lái)是小淞和帆帆兩位小朋友都爭著(zhù)當媽媽?zhuān)曳浅２唤膺@兩位男孩子為什么不想當爸爸呢？我蹲下身子問(wèn)小淞和帆帆：“你們?yōu)槭裁炊家攱寢屇�？”小淞搶先回答：“因為我最喜歡媽媽?zhuān)矣X(jué)得當媽媽好玩�！边@時(shí)候帆帆小朋友也不甘示弱的趕緊說(shuō)：“我也喜歡當媽媽?zhuān)幌氘敯职�，爸爸不好玩�！甭?tīng)到這里，我若有所思，平日里爸爸陪孩子的時(shí)間少，媽媽在孩子們心中的地位很重要。
針對這兩位孩子在游戲中出現的問(wèn)題，我的對策一是應該及時(shí)的出現并加以引導，用建議的方式讓兩位孩子協(xié)商和分配誰(shuí)當媽媽和爸爸。對策二是要給小淞和帆帆這兩位小朋友提出游戲的要求，同時(shí)對謙讓的`那位小朋友進(jìn)行表?yè)P。同時(shí)更要重視娃娃家游戲后的評價(jià)，讓孩子發(fā)現問(wèn)題，商量解決問(wèn)題的方法。
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