學(xué)生的隨筆合集15篇
在學(xué)習、工作中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編收集整理的學(xué)生的隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生的隨筆1
鄭翔越，那個(gè)開(kāi)學(xué)不久因為上課一直舉了手沒(méi)提問(wèn)而哭的孩子，那個(gè)第一次收7塊錢(qián)能順利完成并計算出一個(gè)小組收錢(qián)情況的那個(gè)孩子，那個(gè)每次考試都很優(yōu)秀學(xué)習認真努力做了組長(cháng)的孩子，那個(gè)因為期中考試語(yǔ)文滿(mǎn)分數學(xué)98分昨天被提升為五個(gè)班委之一的孩子，今天竟然給我演出了一場(chǎng)驚天動(dòng)地的事件。
一年級的孩子，從入學(xué)的第一天，我知道將面臨各種沒(méi)有紀律約束、沒(méi)有養成習慣的各種調皮情況。我也曾經(jīng)急躁過(guò)，也曾經(jīng)嚴厲批評過(guò)。許多學(xué)生都還能接受批評，并且逐漸進(jìn)步。還沒(méi)有孩子敢于像今天這樣跟我上演一出對臺戲，這出戲，讓我上班后第一次遭遇到了此類(lèi)情況。但是，我的處理，還是值得一說(shuō)的。
事情還得從頭道來(lái)。昨天下午放學(xué)前，公布了考試前許諾的提拔學(xué)生干部名單，確定了五個(gè)班級委員和增補了六名組長(cháng)。為了讓委員們嚴格要求自己，并且起到帶頭作用，我提出要求，期末考試之后，將會(huì )從委員中確定各自的職務(wù)和分工，并且選拔一位班長(cháng)。而且委員也會(huì )不斷增加，以鼓勵其他同學(xué)進(jìn)步。鄭翔越是委員的其中一個(gè)。
今天上午課間操，做完廣播操之后，我叫住了五個(gè)委員，進(jìn)行了單獨交待，一定要嚴格要求自己，不能放松。而且這個(gè)委員能不能干好，最起碼做到兩點(diǎn)，第一要積極主動(dòng)為班級服務(wù)，完成安排的各項工作；第二要不斷努力做得更好。否則，就會(huì )降職。孩子們當然會(huì )很高興。
哪知，事情就在這樣的前提下，讓一個(gè)孩子從剛剛到手的委員丟失了。升的太高了，就容易跌下來(lái)摔得更疼。下午第一節課，是我的地方課，地方課按照安排，我還是上書(shū)法課。一節課井然有序�？斓较抡n的時(shí)候，鄭翔越犯錯了——我看到他往嘴里送了些什么東西吃。我讓他送到講臺上，結果他只從嘴里取出一點(diǎn)什么條狀的零食，我讓他把剩下的都拿出來(lái)。他拿出來(lái)了。因為要培養干部，我必須要讓每個(gè)孩子經(jīng)得起考驗，嚴格要求自己，這樣以后才能做好工作。
既然犯錯了，而且是三令五申的不讓往學(xué)校帶零食，更何況上課吃。那好，你就得降職。我公開(kāi)宣布，鄭翔越降為原來(lái)的組長(cháng)。鄭翔越卻冷冷地給出一句：“我不干了�！蔽覜](méi)想到一個(gè)剛入校的孩子竟然這樣不在乎，我當時(shí)就覺(jué)得這孩子怎么會(huì )在我對班干部選拔吊胃口吊到這份上還不在乎呢？
暫時(shí)不理他吧，繼續上課。有同學(xué)說(shuō)，鄭翔越哭了。我裝作聽(tīng)不見(jiàn)。下課了，我去了辦公室。第二節課，要布置作業(yè)，我拿了作業(yè)走進(jìn)教室，同學(xué)說(shuō)，鄭翔越坐在地上哭呢。我說(shuō)，哭唄，坐地上，還沒(méi)躺著(zhù)呢。我布置作業(yè)，他在地上坐著(zhù)哭。一會(huì )，又有同學(xué)說(shuō)，老師，他趴在地上了。我還是不理睬。
這時(shí)候，我知道他不是不在乎了，而是特別在乎。于是，我心里有數了。決定放學(xué)談話(huà)，讓他認識到錯誤，用行動(dòng)彌補過(guò)失，恢復委員職務(wù)�？墒�，我想不到的事情還在繼續發(fā)生。
班里發(fā)作業(yè)，學(xué)生很亂，他竟然站了起來(lái)，從書(shū)包里把我今天上午獎勵的一個(gè)拼音本拿出來(lái)，扔給了另一個(gè)剛接手的語(yǔ)文組長(cháng)——魏宇軒。我發(fā)給他的卷子，他竟然用橡皮把上面寫(xiě)的所有的題都擦掉了。
我生氣了，一年級的小孩子，怎么這么大的氣性呢？我走上去就把他拉出了教室。順手丟在門(mén)口。他又躺在了地上，大聲的嚎叫著(zhù)，哭鬧著(zhù)。
我不予理睬，只想讓他發(fā)泄出來(lái)，我知道，失去了剛當一天的委員，裝在兜里還沒(méi)暖熱就丟了，難受啊。讓他發(fā)泄夠，說(shuō)話(huà)才能聽(tīng)進(jìn)去。
過(guò)了幾分鐘，同年級的王老師走過(guò)來(lái)問(wèn)，這孩子怎么了。我一看，他躺在地上，還悠閑的翹著(zhù)二郎腿。我故意又激了他一下，怎么不吭聲了？
他一聽(tīng)，又大聲的嚎哭起來(lái)，嘴里喊著(zhù)，給我書(shū)包。
我走進(jìn)來(lái)，繼續不理睬。這時(shí)候，隔壁的司老師又過(guò)來(lái)問(wèn)怎么回事，怎么孩子叫這么大聲。我一看，又不哭了。再激一次。他又哭鬧了一場(chǎng)。
數學(xué)老師走進(jìn)教室布置作業(yè)，我走出去了，站在他跟前，一句話(huà)不說(shuō)，我就想看看他想干什么。他竟然大聲跟我說(shuō)：把書(shū)包給我！那是我媽四十塊錢(qián)買(mǎi)的。
我一聽(tīng)，哭笑不得。他繼續朝我大聲嚷：憑什么不讓我拿書(shū)包？！憑什么不讓我進(jìn)教室？！
我說(shuō)：憑什么？我讓你進(jìn)教室你還給我躺在地上哭鬧��？這是教室，不是你家。
這時(shí)候，他知道自己犯錯了，也許知道自己做任何行為對我不起作用了。于是就來(lái)軟的。于是坐在地上，又哭起來(lái)。一邊哭一邊說(shuō)：“老師，把書(shū)包給我吧，那是我媽四十塊錢(qián)買(mǎi)的。求求你了，對不起�！币贿吙�，還一邊跪倒地上磕頭作揖的。我一看這情景，剛才所有的假生氣都變成了真的。一個(gè)一年級六歲多的孩子，怎么能這樣呢？我轉身走了。身后丟下他繼續哭著(zhù)。
過(guò)了一會(huì )，數學(xué)老師布置完作業(yè)，我回到教室門(mén)口，他已經(jīng)沒(méi)精神了，兩只眼皮都抬不起來(lái)了，站在那里也是有氣無(wú)力的。我讓學(xué)生放學(xué)。他站在門(mén)口，有同學(xué)讓他收拾書(shū)包，他說(shuō)：老師不讓我走，我不能走。轉身對著(zhù)我，口氣緩和了許多，帶著(zhù)一種哀求：老師，讓我回家吧。
我說(shuō)，沒(méi)說(shuō)不讓你回家，但是不是現在。等我回來(lái)你再走。
事情就這么結束了么？你想知道處理的結果么？
事情并沒(méi)有結束。
我領(lǐng)著(zhù)其他同學(xué)站隊走了，轉過(guò)身，一個(gè)女人走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我說(shuō)：鄭翔越怎么沒(méi)出來(lái)？我一看，來(lái)得正好。這是鄭翔越的媽媽。我說(shuō)：沒(méi)想到你家孩子脾氣這么倔��？！我上班以來(lái)第一次碰到。于是就把事情簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下。
沒(méi)想到的是，他媽媽說(shuō)出了一件讓她也接受不了的事——
前些天在家做作業(yè)，一張數學(xué)卷子，讓家長(cháng)批改，結果錯了兩道題，他要求家長(cháng)給他一百分，盡管家長(cháng)指出來(lái)了，也改正了，但是，爸爸堅持說(shuō)，沒(méi)做對，就不應該得滿(mǎn)分。于是，就躺在地上大哭大鬧了一場(chǎng)，情形就跟今天差不多。家長(cháng)堅持自己的做法，他沒(méi)辦法，就要離家出走，站在了大街上，爸爸去拉他，他竟然說(shuō)“你不是我爸”！
他媽媽說(shuō)，這孩子從來(lái)沒(méi)這樣過(guò)，怎么忽然這么倔，你說(shuō)過(guò)，在家不能打，可現在管不了了。
我心里暗喜，事情好解決多了。說(shuō)實(shí)話(huà)，家長(cháng)遇到了這樣的事，我做工作就容易了。我心里也有底了。于是就跟家長(cháng)說(shuō)，等會(huì )我處理問(wèn)題，你就當不知道，回家不能打，也不要提起這件事。否則對孩子可能會(huì )傷害。今天我必須把他別過(guò)來(lái)。
說(shuō)心里話(huà)，我喜歡有脾氣的孩子，也喜歡倔孩子。我必須把這樣的孩子馴服，這些學(xué)生日后必成大器！因為這樣的孩子有一種強烈的上進(jìn)心，對自己嚴格要求，認真仔細，加上平時(shí)的觀(guān)察，這個(gè)孩子有著(zhù)一貫的優(yōu)越性，沒(méi)有什么挫折，沒(méi)有犯過(guò)什么錯誤，聰明伶俐，聽(tīng)到的都是表?yè)P，所以，一旦犯了錯，就一下子接受不了，而哭鬧起來(lái)，又不是普通孩子那樣簡(jiǎn)單，所以，在我這里發(fā)生了第一次，我必須把握機會(huì )，讓他扭轉對自己的看法。
接著(zhù)，處理問(wèn)題，家長(cháng)很配合。我讓他收拾了書(shū)包，把孩子叫到辦公室，孩子這時(shí)候冷靜多了，好說(shuō)話(huà)了。家長(cháng)去教室抄了作業(yè)，在外面等候。事情處理經(jīng)過(guò)是這樣的——
第一步：自己說(shuō)說(shuō)今天都犯了什么錯？
孩子自然認錯了，說(shuō)了幾條。不完整。我歸納了八條：
第一，不讓帶零花錢(qián)、帶零食進(jìn)學(xué)校，上課還吃。
第二，頂撞老師，課堂撒潑。
第三，大聲哭鬧，躺早地上不知道愛(ài)惜衣服。
第四，把老師獎勵給你的榮譽(yù)隨便丟棄。
第五，今天上午提出的要求，明知故犯，還認識不到錯誤。
第六，你是組長(cháng)委員，沒(méi)有起到帶頭作用，還有壞的影響。
第七，把老師批改的作業(yè)擦掉，故意作對。
第八，最重要的是作為一個(gè)男子漢，竟然學(xué)會(huì )下跪磕頭作揖！
第二步：分析最初錯誤。
犯了錯，應該知錯就改，而不是接二連三的繼續犯錯，那樣不但不像一個(gè)干部，更得不到原諒。
再說(shuō)，老師讓你降職，是說(shuō)過(guò)的，而且還可以通過(guò)努力爭取回來(lái)。對比其他幾位一樣優(yōu)秀的同學(xué)，這次沒(méi)有得到提升進(jìn)入委員行列，人家說(shuō)什么了么？哭了么？鬧了么？工作丟下不管了嗎？對比自己的行為，成何體統？
第三步：幫助進(jìn)步。
我問(wèn)，在家里有過(guò)類(lèi)似現象么？孩子很誠實(shí)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我繼續問(wèn)，在家做家務(wù)么？孩子說(shuō)，有時(shí)候做。我說(shuō)，你說(shuō)書(shū)包是媽媽四十塊錢(qián)買(mǎi)的，衣服呢？衣服是媽媽洗的，你為什么這時(shí)候不想想媽媽的辛苦？不讓帶零錢(qián)，你還帶，買(mǎi)東西應該買(mǎi)學(xué)習用品。今后怎么辦？
孩子已經(jīng)認識到錯誤了，說(shuō)改正。
處理結果必須明確。我提出這樣幾點(diǎn)。
第一，以后不帶零食，不帶零花錢(qián)。
第二，這件事我不跟家長(cháng)說(shuō)，你自己要用行動(dòng)在家表現進(jìn)步。
第三，明天繼續做組長(cháng)，我只降職，不撤職，你還可以繼續努力，掙回自己想要的。
第四，本次犯錯嚴重，應該接受處罰，不過(guò)改正后，不納入期末三好學(xué)生評比，并且以后努力進(jìn)入班委成員，依然可以做班長(cháng)候選人。
當一切處理結束后，我講了一個(gè)最嚴重的問(wèn)題，那就是作為一個(gè)男子漢，絕對不允許大哭大鬧，又是磕頭又是作揖的，如果以后再犯，決不輕饒！
這一個(gè)結尾，絕對不是犯了錯誤改正，給一個(gè)方向那么輕松，必須讓他認識到，自己如何做一個(gè)懂事理還要高尚的人，盡管個(gè)子特別低，但也要頂天立地！
優(yōu)越性高的.孩子，有時(shí)候的確需要這樣的教育。不疼這個(gè)孩子，不愛(ài)這個(gè)孩子，不喜歡這個(gè)孩子，我也不會(huì )有今天這樣的處理結果。近幾天關(guān)注孩子的情緒，及時(shí)給孩子鼓勵和信心，讓孩子繼續健康成長(cháng)。
今天，帶領(lǐng)學(xué)生復習了幾項內容，并上了一節思品和書(shū)法課：
第一，回顧了《畫(huà)》中描寫(xiě)的幾種景物：山、水、花、鳥(niǎo)。
第二，和學(xué)生延伸了一個(gè)練習題： 是 的家。
引導學(xué)生補充的內容有：森林是老虎的家；大海是魚(yú)兒的家；書(shū)柜是書(shū)的家；文具盒是筆的家；藍天是白云的家；貝殼是珍珠的家；教室是小朋友的家；祖國是我們的家；地球是人類(lèi)的家……
第三：鞏固認識了上節課學(xué)習的擬人手法，加強了對引號的認識。引號的書(shū)寫(xiě)和用處，此處表示一個(gè)人說(shuō)的話(huà)，在某人說(shuō)的后面加冒號和引號。
第四，對《四季》一課進(jìn)行了有感情朗讀指導。
第五，對四季都開(kāi)什么花進(jìn)行了延伸：春天開(kāi)牡丹、月季、油菜、迎春花……夏天開(kāi)槐花、荷花……秋天開(kāi)菊花、桂花……冬天開(kāi)梅花……
第六，今天的思想品德課學(xué)習了《去同學(xué)家玩》。一節課熱熱鬧鬧，有三個(gè)問(wèn)題組成。去之前做好兩點(diǎn)，首先要告訴爸爸媽媽?zhuān)蛔尨笕苏也恢?zhù)而著(zhù)急，其次要打電話(huà)聯(lián)系好時(shí)間。去了之后要注意玩的時(shí)候做有益的活動(dòng)，不做比如玩火、玩電、打鬧等游戲，可以下棋、看書(shū)、做游戲等�；貋�(lái)的時(shí)候要說(shuō)再見(jiàn)，并且邀請同學(xué)去自己家玩，回家后要打電話(huà)向同學(xué)報平安。一節課我采用和同學(xué)打電話(huà)的方式進(jìn)行，學(xué)生參與熱烈，我伸出手放在耳邊，和全體對話(huà)，一開(kāi)始學(xué)生比較亂，之后我掛了兩次電話(huà)，結果一節課輕松愉快的掌握。
第七，今天下午上地方課，依然是書(shū)法內容，學(xué)習了鉤，包括橫鉤、豎鉤、豎彎鉤和臥鉤。邊講注意的問(wèn)題和要求邊練習鞏固，學(xué)生掌握情況很好。這幾天批改學(xué)生的作業(yè)本，發(fā)現書(shū)寫(xiě)的字體十分漂亮，一年級寫(xiě)這樣的作業(yè)，令我倍感鼓舞。
學(xué)生的隨筆2
今天，我的心情十分激動(dòng)，因為我們要去學(xué)農。一路上，汽車(chē)不停地震蕩著(zhù)，大家都眉開(kāi)眼笑，歡聲笑語(yǔ)在車(chē)廂里回蕩，感到無(wú)比的快樂(lè )。
來(lái)到了學(xué)農地點(diǎn)，第一眼望過(guò)去便是成片的蔬菜，有大蔥、芋艿、冬瓜、蘿卜......各種各樣的綠色蔬菜，為大地蓋上了一塊綠色的毯子。
迎面而來(lái)的便是大蔥，一根根呈深綠色，高大無(wú)比，像一位位在邊疆的戰士，守衛著(zhù)這片浩瀚的土地。但實(shí)際它捏起來(lái)軟軟的，一看，里面是空心的。據介紹，大蔥可以利肺通陽(yáng)，發(fā)汗解表等功效。
參觀(guān)完大蔥，我便去了蘿卜地。一眼望去，翠綠的.葉子隨風(fēng)飄楊，可是蘿卜卻怎么也找不到，在哪兒呢?我百思不得其解。就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)因為好奇，扒開(kāi)了葉子，哈哈!原來(lái)，蘿卜躲在葉子下面呢。半紫半白，很有特色。
我還看見(jiàn)了包心菜，包心菜如同一個(gè)小寶寶，躲在無(wú)比碩大的菜葉里，四周全被包裹起來(lái)。蹲下來(lái)后，包心菜散發(fā)出一股清新的味道，很是新鮮。
不知何時(shí)，天空下起了蒙蒙細雨，這次學(xué)農便結束了。
這次學(xué)農，我看到了很多農作物，放松了自己，并且學(xué)到了很多有關(guān)農作物的知識，是一次充滿(mǎn)歡樂(lè )又有意義的活動(dòng)。
學(xué)生的隨筆3
今天中午，頂著(zhù)頭上的烈日，姐姐拉著(zhù)我來(lái)到了廣場(chǎng)!這個(gè)令我聞風(fēng)喪膽的地方，哎，我也沒(méi)辦法只好聽(tīng)她的'話(huà)一起和她打羽毛球。我被折磨的苦不堪言，想哭但是卻哭不出來(lái)，第一輪她便被我徹底拿下但是我的汗水早已打濕了我的衣襟，我只好再戰。數小時(shí)之后，姐姐終于不折磨我了，我便立馬跑回了家洗澡。
學(xué)生的隨筆4
最近很無(wú)聊。忘記了很多事�？傆X(jué)得有很多的東西等著(zhù)我去發(fā)現，有很多的人等著(zhù)我去遇見(jiàn)。我站在風(fēng)口浪尖上享受我的青春。肆意昂然的青春。
QQ密碼都忘記了，失憶是很不好的.事情。但有時(shí)他也讓我很輕松。我無(wú)所謂幸不幸福，只有辛不辛苦。
讀書(shū)有時(shí)真的很累呵，而我等的未來(lái)卻也在那之中。
等著(zhù)有一個(gè)人明媚的對我微笑。眼神里滿(mǎn)是陽(yáng)光，溫暖而燦爛。
總是會(huì )說(shuō)一些莫名其妙的話(huà)，總會(huì )做一些莫名其妙的事。然后，獨自黯然。
喜歡榛生的文章。平平淡淡，沒(méi)有大起大落。結局完滿(mǎn)，主人公幸福美滿(mǎn)。
他說(shuō)：“生活本就是一場(chǎng)悲劇。所以，不需要有更多悲傷的事情來(lái)讓生活更絕望�！�
找到出路，找到幸福。我活在16歲的青春中，找不到張揚的幸福。有人說(shuō)：“青春只有一次，每個(gè)人都要把他活的漂亮�！�
可是，親愛(ài)的你們，請告訴我：我該怎樣使他活的漂亮？
學(xué)生的隨筆5
今天，上午，爸爸買(mǎi)來(lái)一個(gè)大西瓜，我迫不及待拿上大西瓜跑到廚房去，拿起一把刀從中間切了一刀，在從里面拿了一半西瓜，做西瓜汁。第一步，先把西瓜切成小塊，注意別切到手。第二步，把切好的西瓜放在漏勺上，再用一把小勺子往下壓，汁水就會(huì )流出來(lái)。因為還有一些西瓜籽和果肉也進(jìn)入汁里，所以需要再次過(guò)慮一下，這就是做西瓜汁的第三步，這樣一杯西瓜汁就做好了。
學(xué)生的'隨筆6
在歲月的年輪中，時(shí)間偷偷地給我們涂上了做作這個(gè)復雜的顏色，我們心靈的純白便在不知不覺(jué)中，渾濁起來(lái)。
誰(shuí)不知，純真，純潔……這些詞往往用于那些幼稚無(wú)知的孩子身上�？烧l(shuí)又認真思考過(guò)原因？孩子會(huì )好不猶豫地把錢(qián)施舍給路邊風(fēng)燭殘年的乞丐，因為他們不在乎大人口中的“金錢(qián)可貴”；孩子會(huì )深信不移地懷揣夢(mèng)想，盡管夢(mèng)想與現實(shí)距離遙遠，因為他們不在乎大人口中的“失望越大希望越大”；孩子會(huì )像鏡子一樣，陽(yáng)光是怎樣筆直地照耀在他們身上，他們也筆直地把陽(yáng)光反射，盡管這光有時(shí)刺眼，因為他們不在乎大人口中的“禍從口出”。
一次，我在街上看見(jiàn)這樣一幕：一對父子在購物之后，父親遇到了一個(gè)長(cháng)得并不漂亮，但是打扮十分妖艷的女同事，她逗樂(lè )地問(wèn)孩子：“阿姨漂不漂亮？”“阿姨好嚇人哦！”女同事聽(tīng)后，臉上明顯有些烏云籠罩。待她走后，孩子的父親教育到：“你太沒(méi)有禮貌了，以后不許這樣說(shuō)話(huà)……”瞧瞧，禮貌和誠實(shí)這二者原本風(fēng)牛馬不相及，現在卻能扯到一塊去。我想：這個(gè)孩子心靈的原色或許就因此而添上幾處做作的雜色吧。也因此嘆息幾處可惡的做作把心靈的原色掩埋。
我想做回一個(gè)年幼無(wú)知的孩童，讓心靈的原色成為我頭上守護我的天使，永遠不斷地在我頭上微笑：“要向別人展示你最真誠的笑容�！薄皠e人的東西不要占為己有，是你的一定是你的，不是你的你無(wú)論如何也得不到它，即使得到了它也不能心安理得�！薄罢f(shuō)自己要說(shuō)的話(huà)，做自己想做的事，夢(mèng)自己想夢(mèng)的夢(mèng)�！薄�
其實(shí)每個(gè)人的.心靈深處，都蘊涵著(zhù)純潔的原色，哪怕是惡貫滿(mǎn)盈的壞人，欺上瞞下的騙子，相信在他們心底都有這純美的原色。它無(wú)一絲瑕疵，永遠綻放真善美的光芒。
學(xué)生的隨筆7
天空下起了迷茫的雨絲，我再也沒(méi)意圖去淋雨，淋雨已成了過(guò)去�，F在，我只為自己也快樂(lè )、傷感，我情緒的變化只會(huì )因我自己。就像這茫茫細雨，雖飄落到地的一瞬間就會(huì )消失，可會(huì )在地面上留下隱形的痕跡。
一切我已看透，沒(méi)什么事情是永久的，就像雨水它也不可能是永久的，只會(huì )停留那么一瞬間，而那一瞬間就是最美的時(shí)刻，將會(huì )在彼此的道路上留下膚淺的痕跡。而當雨滴落下的一霎那，與地面碰撞的聲音是微妙的。雨滴、可隨它的心情時(shí)而落下，時(shí)而在空中徘徊。它有天空、白云保護它，它可以任憑它的能力而決定時(shí)間的長(cháng)短，它可以時(shí)而下大，時(shí)而下小�？梢坏┫麓罅�，就無(wú)法收回，大了就是大了，沒(méi)機會(huì )去改變它。雨一旦下下來(lái)了，那段時(shí)間下就是下了，無(wú)法重來(lái)。
當下一場(chǎng)雨時(shí)，將又是一人，而不是當時(shí)的自己。就像是太陽(yáng)永遠也無(wú)法重新升起。雨滴、一直不停，變大了。而我行走在道路上，手上只有一把單薄的雨傘。那把雨傘可承受的`重量我也不知道會(huì )有多重，只知道雨滴下，只有我自己手中唯有的一把雨傘去遮雨�？墒俏抑�，如果雨水來(lái)的更猛一些，更強一些，我手上的傘就會(huì )踏了。而踏了，就永遠也無(wú)法恢復了。而當，你的雨傘快踏時(shí)，你迅速的找了個(gè)地方避雨，那么你的雨傘將會(huì )重新使用。
人生就是如此，一場(chǎng)雨，可以由自己來(lái)決定，雨的痕跡，也可以由你自己，一把雨傘的生存也會(huì )由自己。人的一生，只會(huì )為了自己，情緒的變化、心情的變化，這一切的一切都只會(huì )任由自己來(lái)改變，別人無(wú)權來(lái)參與這個(gè)過(guò)程。
學(xué)生的隨筆8
一：
如指間沙，無(wú)論你是緊握還是攤開(kāi)，它都在流逝。流逝的那樣靜悄悄，我們似乎找不到它曾經(jīng)走過(guò)的痕跡，但其實(shí)，它卻從來(lái)未曾離開(kāi)過(guò)我們的生活。就像六年級的來(lái)臨也是那樣的悄無(wú)聲息，我還未準備好去迎接，它卻已經(jīng)走進(jìn)我的世界，不容我在努力中停留。
依稀記得，那年我初次接觸學(xué)習這樣東西，我整個(gè)世界蔓延著(zhù)陌生與彷徨�？墒窃跁r(shí)光的催促下，我也只能努力再努力，于是那個(gè)坎，我度過(guò)了�，F在的我即將步入六年級了，我很清楚這是另外一個(gè)坎，也是我必須全力以赴的坎，然而，我所能做到的也就是盡力罷了
時(shí)光不可能保存，所以我也只能在時(shí)光這個(gè)圈里，活出自己不一樣的精彩。
二：
古往今來(lái)，仁人志士留下了對日出贊賞的膾炙人口的詩(shī)文，因為它壯觀(guān)，美麗令人神往。的確，日出的景觀(guān)綺麗多彩，給人如夢(mèng)似幻的感覺(jué)�？墒俏覅s偏偏固執的認為，夕陽(yáng)的景色更美更神奇。
我愛(ài)看夕陽(yáng)。夏天的傍晚，天空中的夕陽(yáng)特別美麗。她浮在那如波似水的地平線(xiàn)上并不顯得孤獨。她然紅了身邊的云彩同他們一起嬉戲她就像電影里的主角，深淺不一的云彩，隨著(zhù)她一點(diǎn)點(diǎn)的顫動(dòng)而變化著(zhù)不同的姿態(tài)。當她——這個(gè)熾熱的火球慢慢跌落下直至消失的時(shí)候，天空中的云也漸漸淡了下來(lái)，仿佛一陣喧鬧后的寂靜……
三：
每當我悄然而立，隱于窗后的時(shí)侯，分明有一絲的落寞。風(fēng)景依舊，葉是綠的，花是紅的，云是白的�？墒�，透過(guò)玻璃展示出來(lái)的風(fēng)景卻少了幾分生氣。我隔著(zhù)窗子看外面的世界，感覺(jué)更加陌生。我像是畫(huà)廊里的客人，最多只能駐足多停留欣賞墻上的作品，卻不能融入其中，構成另一道風(fēng)景。
我像是一個(gè)局外人，看著(zhù)外面的風(fēng)起云涌。我像是時(shí)光隧道里另一個(gè)時(shí)空的精靈，默默注視，靜靜觀(guān)看。而我終究不能穿過(guò)玻璃，融入外面的風(fēng)景。
我隔著(zhù)窗子看外面的世界，一花一草一樹(shù)，好像也看到了我，疑惑窗戶(hù)后面的人影幾何。
四：
一天就這么過(guò)去了，沒(méi)留下什么，也沒(méi)帶走什么，很公平，就像人們一直在說(shuō)的那樣，當上帝關(guān)了這扇門(mén)，一定會(huì )為你打開(kāi)另一扇門(mén)。 打開(kāi)分組，依然如昨天看到的灰色頭像，我想這時(shí)候你應該找周公理論為什么怎么也睡不飽這個(gè)問(wèn)題去了吧。既來(lái)之則安之，可是對著(zhù)電腦，不知道該做些什么。時(shí)間還是一份一秒地滴答著(zhù)，想想是不是該睡覺(jué)了，只是不知從什么時(shí)候開(kāi)始自己漸漸習慣晚睡，卻還是早起，有時(shí)候會(huì )覺(jué)得累，又不想輕易改變這樣的現狀，誰(shuí)都知道，習慣是養成的，也是用來(lái)破壞的，但是知道和去做何嘗不是兩碼事呢。 天亮的時(shí)候，有一大幫人會(huì )選擇離開(kāi)，有一些人會(huì )選擇留下，誰(shuí)都抱著(zhù)自己的目的。明天的此時(shí)此刻陪伴我的也只有這彈指之間的鍵盤(pán)了，彈指之間，多么殘酷的.字眼，就像被我們揮霍的青春，就像那些曾經(jīng)的日日夜夜，彈指一揮，就過(guò)去了。 好像又想多了。我并不是個(gè)太愛(ài)說(shuō)話(huà)的人，我只是對我喜歡的人才有很多的話(huà)。 算了，今天，準確的說(shuō)是今天凌晨，可能還有好多沒(méi)說(shuō)，然而說(shuō)出來(lái)又能怎樣，睡覺(jué)吧，大傻瓜......
五：
不要耽誤昨天或明天，任憑今天從指間溜走，每一天就只過(guò)每一天的日子，這樣你就會(huì )享受每一天的日子，生命不是以數量而是以質(zhì)量來(lái)計算的！
不要匆匆忙忙的過(guò)一生，以至于忘記自己從哪里來(lái)，要到哪里去。生命不是一場(chǎng)速度賽跑，而是一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)的旅程。
不要總把自己與別人比較，這樣會(huì )越看自己越不值錢(qián)。如同人的指紋一樣，世界上每一個(gè)人的指紋都是獨一無(wú)二的。
不要根據別人認為重要的東西來(lái)制定自己的追求目標，而應該努力去爭取自己覺(jué)得最好的東西。
學(xué)生的隨筆9
《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)中的主人公是六年級的小學(xué)生金鈴，她的成績(jì)中等，但本人卻善良、自信、勇敢。她為了當老師和媽媽都喜歡的好孩子，拼命努力學(xué)習。最后，與同學(xué)們一起進(jìn)入了中考的考場(chǎng)。
在這本書(shū)中我最喜歡的是“好學(xué)生，壞孩子“這一章為我們講述了與胖兒為了抄別人的作業(yè)，就陷害金玲和尚海，說(shuō)房間是他們弄亂了，金玲憑勇氣向老師指出班長(cháng)的.缺點(diǎn)。好學(xué)生怎么樣，三好學(xué)生獎狀再多，假的!沒(méi)有勇氣承認錯誤，就讓差生背黑鍋，說(shuō)謊，不算好學(xué)生。自此以后，金玲立誓要成為一名好學(xué)生。
讀完這本書(shū)以后，我覺(jué)得學(xué)習不是最重要的，有愛(ài)心，有同情心才是人世間最為寶貴的品質(zhì)。因為學(xué)習特好，但你沒(méi)有愛(ài)心和同情心你一定不是善良的人，就沒(méi)有人再會(huì )喜歡你。而極具有同情心和愛(ài)心的人，你往往會(huì )用善良的心去幫助弱者，讓他們從失敗的陰影走出來(lái)。從而使人們去敬佩，愛(ài)戴你，因此說(shuō)愛(ài)心和同情心是人世間最為寶貴的一種品質(zhì)。
記得羅佐夫曾說(shuō)過(guò)“應當善于同情，而不是善于嚴懲�！笔前�!好學(xué)生經(jīng)常懲罰差生，而不去顧慮他們的感受，不去幫助甚至同情他們，差生們心里其實(shí)也拼命努力著(zhù)呀!
學(xué)生的隨筆10
有人說(shuō)，世界上最雄偉的是海，比海更寬廣的是天，比天更博大的是人的胸懷。的確，胸懷寬廣的人往往有一個(gè)美好的未來(lái)，因為他們懂得寬容。
寬容是什么?一次，看到好友捂著(zhù)肚子，趴在桌子上，肚子很疼的樣子，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的她第一次這么安靜。我決定逗逗她，于是我從她背后繞過(guò)去，把手指往她的胳肢窩里一伸，她最怕?lián)习W癢了。她一下子跳起來(lái)，我趁機又輕輕地敲了一下她的肚子，不知觸動(dòng)了她哪根敏感的神經(jīng)線(xiàn)，她猛地捂住肚子，臉上亮晶晶的，不知是汗水還是淚水。我驚呆了，看樣了，她似乎肚子很疼。我站在那里，像座雕像似的，就這樣眼睜睜地看著(zhù)她的父母送她去醫院，掛了三個(gè)小時(shí)的點(diǎn)滴。
那大概是我一生中最難忘也最漫長(cháng)的三個(gè)小時(shí)。在那三個(gè)小時(shí)里，我真切的體會(huì )到了什么叫做后悔。
當她回到教室，面呈菜色，帶著(zhù)病態(tài)的笑容像往常一樣向我打招呼時(shí)，我羞愧、自責，我要向她道歉�？墒�，她的話(huà)卻能夠讓我一生細細品味，她說(shuō)：“過(guò)去的事都過(guò)去了，你看，我沒(méi)什么大事，何必要道歉呢?這一頁(yè)也該翻過(guò)去了，新的一頁(yè)上沒(méi)有讓你后悔的事情發(fā)生。我想，不過(guò)是一件小事，為什么要讓它影響我們的`友誼呢?”
寬容是什么?寬容是一種美德，它使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發(fā)光彩，使我們的人生之路更加平坦，使懸掛在成功之門(mén)上的燈光更加耀眼，使……
寬容更是一首詩(shī)，它有著(zhù)美麗的詩(shī)句和獨特的韻味，它洗滌了我們的靈魂，是我們的靈魂得到升華，它讓我懂得了寬恕他人比不依不饒更讓人心悅誠服……
朋友，無(wú)論在什么時(shí)候，請你記住，寬容是首詩(shī)。
學(xué)生的隨筆11
回想起一個(gè)多月前，我們六三班全體同學(xué)都在緊張中忙碌地準備著(zhù)即將到來(lái)的小升初考試。大家都很緊張，面對小升初考試的日子一天天地逼近，我們的感覺(jué)除了緊張就是害怕，因為這是人生的第一次大考，我們不得不全力以赴。
“盡力去考，就算考得不好也要問(wèn)心無(wú)愧。你這樣緊張怎能考好��？記住，孩子，淡定就是贏(yíng)家！”這是媽媽經(jīng)常鼓勵我的話(huà)。
因為它我努力了，每天我都把頭埋在語(yǔ)數英三科作業(yè)里，做完了也要反復復習，我不敢說(shuō)對這樣千篇一律的生活已感到乏味，因為我要努力把這些知識點(diǎn)都裝進(jìn)腦子里。
因為它我放松了，我知道“淡定就是贏(yíng)家”這句話(huà)確實(shí)是個(gè)真理。哪怕實(shí)在考不好，但起碼我已經(jīng)調整好了對待考試的心態(tài)，我想這個(gè)成績(jì)是要定格在我人生道路上的吧。
小升初考試邁著(zhù)它那沉重的腳步向我們走來(lái)，還剩一個(gè)星期了，我煩躁又緊張的心情再次“復活”，我無(wú)法再因為媽媽說(shuō)的“淡定就是贏(yíng)家”這個(gè)真理而不緊張，我無(wú)法控制自己，因為我把即將到來(lái)的小升初看成一個(gè)我跨不過(guò)去的`門(mén)檻，近來(lái)的模擬考更是一次一次的打擊我，因為它們并不如測驗那樣如意，老師也說(shuō)退步了，讓我堅持，否則就會(huì )前功盡廢了！
我堅持了，也努力了�？晌业哪M考成績(jì)就是那樣，未曾改變。唯獨一次數學(xué)模擬考，我進(jìn)步了兩分：96，但我還是不能滿(mǎn)意��！我說(shuō)：“我肯定考不好了，模擬考成績(jì)就像考試成績(jì)一樣，或許還會(huì )稍差一兩分�！边@是老師的話(huà)，也是我前幾次考試的經(jīng)歷。
時(shí)間飛快地流逝，轉眼間，我要考試了，我已經(jīng)坐在考試的教室里了，老師已經(jīng)在發(fā)卷了！我又不停安慰自己，媽媽的話(huà)一次一次地在我耳際回蕩，“不，我努力了，就相當于我已經(jīng)成功了，這只是一次小測驗，只是對我六年學(xué)習的評估而已，會(huì )過(guò)去的�！辈恢獮槭裁�，這些話(huà)忽然從我心里萌生。我原本緊緊捏著(zhù)草稿紙的雙手放松了，原本死死盯著(zhù)老師手中的卷子的眼睛閉上了，原本皺著(zhù)眉頭舒展了，原本緊張的心也放松了……
我冷靜了一兩秒后，睜開(kāi)眼睛，從容地接過(guò)試卷，眼睛以最快的速度打量了一次試卷，拿起筆，開(kāi)始胸有成竹地與時(shí)間賽跑……
“終于考完試了！”原本沉寂的六年三班隨著(zhù)最后一聲鈴鐺的響起傳來(lái)一陣陣彼此起伏的歡呼聲，從這我聽(tīng)到了大家暫時(shí)的放松與欣喜，心里不由得涌入一股暖意。但是我們都知道，考試以后，還是一段擔驚受怕的等待日，畢竟成績(jì)還沒(méi)出來(lái)呀！誰(shuí)會(huì )知道幾天之后得到的是好消息還是不如人意的消息？可以說(shuō)，無(wú)人得知。
“既然考完了，那么就別再想了，放松一下自己，別把精神弄得太緊張，你也盡力了，對不對？”媽媽微笑著(zhù)，用手輕輕地拍拍我的肩膀對我說(shuō)�！班��！蔽乙矊寢屝α诵�，但是怎么能不想��？我反倒覺(jué)得“等待日”比“備考日”還煩，我自己天天幻想著(zhù)兩種局面：一是考得好：二是考得糟，雖然是兩種情況，卻有不同的結果，它們可以讓人喜極而泣，又可以讓我失望，還可以……
��！這些“等待日”竟出乎意料得漫長(cháng)，這些天，我總是失眠，早上早早就起床，望著(zhù)天空發(fā)呆，看著(zhù)白云幻想……未來(lái)就是未知數，我想也想不透，真不明白，為什么考完試了還是那么精神緊張？
不過(guò)，我相信我自己，有付出就會(huì )有回報。
小升初考試雖然逝去了，可是它留給我們的卻是更多更多的學(xué)習經(jīng)驗和一些感悟。當我常�；叵肫疬@段時(shí)光，總是覺(jué)得它尤為珍貴，總是在告訴我點(diǎn)什么。我總覺(jué)得，小升初考試似乎并無(wú)流逝，它所逝去的只是時(shí)間。它無(wú)時(shí)不告訴我們，學(xué)習要日積月累，淡定就是贏(yíng)家！
學(xué)生的隨筆12
時(shí)間飛逝，如白駒過(guò)隙般。此時(shí)，一個(gè)學(xué)期早已結束，一個(gè)假期也即將度過(guò)，迎接我們的又將是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)!
在上個(gè)學(xué)期中，短短五個(gè)月，讓我們嘗到了各種味道，讓我體驗了緊張卻不乏快樂(lè )的`生活，也讓我親身體會(huì )到競爭的殘酷與激烈。
為了考試，為了有一個(gè)好的成績(jì)，許多同學(xué)挑燈夜戰，忙不停歇地，應接不暇地對付考試，結果往往事與愿違。我認為，只要有一顆平常心，認真去面對，就一定可以成功。
上學(xué)期四次較為正式的考試中，讓我深切體會(huì )到了競爭有多么激烈。僅管相差一分，排名就可以落后幾名。在期中考試時(shí)，我在班里排名第五，與第四名僅差一分，導致年級排名落后了七名;期末考試我又以一分之差排名第二。在這種情形下，我才了解到了每一分是那么珍貴。
離開(kāi)學(xué)的日子也屈指可數了。同學(xué)們，讓我們做好準備吧�；蛟S我們沒(méi)有“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”的志愿，或許我們沒(méi)有“滄�？商钌娇梢�，男兒志氣當如斯”的理想，或許我們沒(méi)有“策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘須嘆息”的觀(guān)念。但是我們有一顆進(jìn)取的心。
同學(xué)們，準備遠航，新的起點(diǎn)在等著(zhù)我們。
學(xué)生的隨筆13
沒(méi)有比這個(gè)星期更黑暗的日子了！期中考濃郁的硝煙味兒充斥著(zhù)整個(gè)生活，令人緊張，令人興奮，甚至令人潸然淚下，考后隨筆。
終于結束所有戰爭，漫步亮晶晶的操場(chǎng)上，聽(tīng)校園喧囂聲漸漸遠去，才恍然大悟，下雨了。
雨中的校園如此美麗，縹緲得讓我不忍破壞此刻寧靜。于是決定躲在操場(chǎng)一隅，不讓煩惱打擾神圣的雨……忽的，耳邊回響起那首歌——《隱形的翅膀》。
“不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)/我看見(jiàn)每天的夕陽(yáng)也會(huì )有變化/”
四科主科的成績(jì)已公布，拼命擦著(zhù)眼鏡看試卷上紅紅的大大的叉，百感交集。羨慕地望著(zhù)那些分數比自己高的同學(xué)，面對他們的只有比哭還難看的笑。
注視天地間的'大珠簾，雨點(diǎn)歷盡艱辛，為的就是來(lái)到人間，匯入江河，滋潤這花花世界。但有誰(shuí)知道，有多少雨點(diǎn)未到大地上就被蒸發(fā)？又有誰(shuí)知道，有多少雨點(diǎn)滋潤植物后從此消失？人生要經(jīng)歷的考試正如這雨點(diǎn)一般數不勝數，這其中，一定會(huì )有許多成功的考試，若匯入江河的雨點(diǎn)，淵遠流長(cháng)。想到這兒，我的很重的心忽而輕松了。
“我終于翱翔/用心凝望不害怕/哪里會(huì )有風(fēng)就飛多遠吧/”
剩下科目的成績(jì)也公布了，我以不錯的總分結束了這場(chǎng)期中考。自己感覺(jué)很滿(mǎn)意吧，因為付出的辛苦沒(méi)有白費。
但自己仍需好好總結，再接再厲。因為，后面還有更多的“考試”正等待著(zhù)我。人生就是一個(gè)不斷完善自我的過(guò)程，之前總結得好，錯誤改正了，就是一種完善，也保證以后有足夠的信心，解決類(lèi)似的困難，爭取“更滿(mǎn)意”。
雨一直下，照樣有許多被蒸發(fā)，許多會(huì )消失。但有更多更多，是匯入生命之長(cháng)河，造福世界！
學(xué)生的隨筆14
從一年級開(kāi)始，我就遇到了陶教師，她有一頭卷發(fā)，高高的個(gè)子，月牙般得眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，臉上始終掛著(zhù)笑容。
時(shí)光如流水，轉眼間的工夫，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了�；貞浿�(zhù)過(guò)去五年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些事情讓我銘記在心。
有一段時(shí)間，我的語(yǔ)文成績(jì)有明顯的下降，陶教師先把我個(gè)問(wèn)題指出來(lái)，再想辦法幫忙我去改正它，最終還告訴我學(xué)習的方法。雖然是一件小事，卻對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的'改變，從此以后，我對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
陶教師不僅僅對我，對其他的同學(xué)也是一樣的親切，一樣的和藹，一樣的溫柔，她對我們，就像母親對孩子一樣。有一次陶教師提了一個(gè)問(wèn)題，班里有位膽小的同學(xué)葉李欣會(huì )，可是她卻不敢舉手，她教師就讓她來(lái)回答，她像早晨初升的太陽(yáng)慢慢地站起來(lái)，結結巴巴地回答，陶教師不但沒(méi)生氣，還親切地說(shuō)：“大膽地說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系，只要你肯說(shuō)，就對了�！边@句話(huà)給我的印象十分深刻。
教師，如果我們是鮮艷的花朵，您就是燦爛的太陽(yáng)，如果我們是黑板，您就是無(wú)私的粉筆，給我們增添絢麗的色彩。教師！我們愛(ài)您！教師！我們多謝您！
學(xué)生的隨筆15
還沒(méi)來(lái)得急感受秋天，冬天就接踵而來(lái)，兩場(chǎng)雨后，氣溫一下降低了許多。霜降剛過(guò)，天氣突然就冷了起來(lái)。樹(shù)葉紛紛落下，人們不得不紛紛關(guān)門(mén)閉窗、打開(kāi)制熱空調，添衣御寒。冷颼颼的初冬真的來(lái)了。
唐代詩(shī)人杜甫在《初冬》中這樣描述，“垂老戎衣窄，歸休寒色深�！贝笠馐浅醵竟�，xx里的大姑娘、小丫頭最知溫暖，春夏是她們最早換上誘人的繡裙，初冬，是她們最先披上斑斕的風(fēng)衣，圍上迷人的絲巾，留給xx市一道道、一縷縷靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
十七、八歲的毛頭小伙，不知冷暖，單衣單衫單長(cháng)褲，要風(fēng)度不要溫度。真是恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，惹的多少年老者眼熱，年輕多好。公園里晨練的老人逐漸減少，個(gè)個(gè)包得嚴嚴實(shí)實(shí)，生怕中了風(fēng)寒。于是家家戶(hù)戶(hù)試水壓、通暖氣，生爐取暖，準備過(guò)冬，成了普通人家尋常事。
初冬的鄉村，田野麥苗青青，一望無(wú)際，樹(shù)上葉子一片金黃，在冬日的暖陽(yáng)照耀下，光芒四射。面對此景，多少農家少男少女，無(wú)不思緒萬(wàn)千，生活有限，宇宙無(wú)窮，外面未知的世界才最精彩。如今的農村，大部分蓋成樓房，使用上了電褥子、電暖氣或風(fēng)斗烤火，已不在較多呈現土炕柴燒，炊煙裊裊的舊景象。
回想我三十多年前的學(xué)生年代，初冬，對我記憶最深。小學(xué)校操場(chǎng)上堆滿(mǎn)像麥垛一樣的.數不清的冬儲白菜、窖藏蘿卜。教室、宿舍的冷，經(jīng)常使我想到爹和娘送的“棉窩窩”（農家棉鞋）、熱水袋。
今年初冬，雖然來(lái)的有點(diǎn)突然，但沒(méi)有初冬的過(guò)渡，我們怎么能夠欣賞到大自然賦予冬的嚴寒、雪的純潔、冰的晶瑩呢？其實(shí)萬(wàn)事萬(wàn)物都是相輔相成的。
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