三年級下學(xué)期教學(xué)隨筆
在學(xué)習、工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？下面是小編幫大家整理的三年級下學(xué)期教學(xué)隨筆，希望對大家有所幫助。
三年級下學(xué)期教學(xué)隨筆1
小學(xué)三年級，正是過(guò)渡時(shí)期。必須培養良好的學(xué)習習慣和優(yōu)良的學(xué)習氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。
對于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。我班的呂佳鵬同學(xué)，他就是非常聰明。我經(jīng)常在中午出題留給他做。由于他的不細心，很少全做對。所以我就用這點(diǎn)來(lái)教育他不要總認為自己聰明就可以不虛心學(xué)習。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課也應該多關(guān)注一些。
對于中等生，他們不擾亂課堂紀律。有時(shí)你把他叫起來(lái)。他根本不知道你講哪啦。對他們來(lái)說(shuō)心不在焉。要不斷提醒他們注意聽(tīng)，多組織課堂教學(xué)。
而對于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著(zhù)。這樣不止他們自己覺(jué)得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)就要適時(shí)的表?yè)P。讓他們覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄他們，覺(jué)得自己還是很有希望的。用愛(ài)心溫暖他們，讓他們體驗到愛(ài)。并且要想他們成功就得在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)要和聲細語(yǔ)。營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著(zhù)急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。永遠記�。阂鲆幻麑W(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會(huì )愿意學(xué)這門(mén)學(xué)科。
除了這些我覺(jué)得有一種方法對任何學(xué)生都實(shí)用那就是——競賽。競賽可以使參賽者加足馬力，鏢著(zhù)勁兒去爭、去奪，可以加快速度、提高效率，激起他們的學(xué)習興趣。爭強好勝本來(lái)是孩子的天性，所以我就廣泛開(kāi)展多種多樣的競賽活動(dòng)，通過(guò)這些競賽活動(dòng)讓差生有展示自己才能的機會(huì )，在多種嘗試中尋求到自己的“對應點(diǎn)”，一旦發(fā)現自己在某些方面表現突出，因此而被別人尊重，便產(chǎn)生了上進(jìn)心，以這種上進(jìn)心為契機，從而達到進(jìn)步的目的.。但將競賽法運用于差生的轉化一定要巧妙靈活一些。爭強好勝本來(lái)是孩子的天性，但由于差生也“好臉兒”、“愛(ài)面子”，如果覺(jué)得自己沒(méi)有取勝的機會(huì )，便自動(dòng)退出了競賽，這就達不到激勵其志的目的了。但要對癥下藥，針對他們的優(yōu)點(diǎn)展開(kāi)各式各樣的活動(dòng)。
在教學(xué)中，我長(cháng)期細心觀(guān)察了學(xué)習吃力、成績(jì)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現他們沒(méi)有真正意識到學(xué)習是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過(guò)程�，F在的學(xué)生多是獨生子女，“家庭獨生子女優(yōu)勢”、義務(wù)教育的普及，使他們一帆風(fēng)順進(jìn)入高一級年級。優(yōu)越感使他們養成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢面對失敗的心理。但學(xué)習處處有困難，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學(xué)習的熱情、學(xué)習的積極性降低，在學(xué)心上就不見(jiàn)進(jìn)步�；诖�，在教學(xué)中我試著(zhù)運用了失敗教育法，有效的克服了這一問(wèn)題。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓練，養成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)生進(jìn)步很大。
但是，教學(xué)中，我明顯存在許多不足。比如，課堂開(kāi)放過(guò)度，合作流于形式等。在今后教學(xué)中，我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和應用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習方式的轉變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。
三年級下學(xué)期教學(xué)隨筆2
光陰似箭，日月如梭。經(jīng)過(guò)一個(gè)快樂(lè )的寒假后，我又要開(kāi)始投入緊張的學(xué)習中了。在新學(xué)期中，我將以飽滿(mǎn)的精神迎接一切新的挑戰。為了我能在新學(xué)期中有更好的發(fā)展，我決定制定一個(gè)新學(xué)期學(xué)習計劃。
1、提前預習第二天要學(xué)習的新課材。
2、復習鞏固當天所學(xué)內容，多讀記要點(diǎn)。
3、每天聽(tīng)讀1~3模塊英語(yǔ)。
4、每天按時(shí)按質(zhì)按量完成當日作業(yè)。
5、空閑時(shí)間多看有意義的課外書(shū)，記1～3條好詞佳句，爭取每次作文練習都在95分以上。
6、課后多做深。精的練習題，擴展思維。
7、學(xué)習態(tài)度端正。
8、改掉粗心的毛病。
9、不論考試或做作業(yè)要做到卷面整潔，字體規范，不寫(xiě)錯別字。
10、語(yǔ)文每次考試達到97分以上，數學(xué)98分以上。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期期末考試的成績(jì)看來(lái)，我的成績(jì)有一定的變化，學(xué)習態(tài)度還需繼續提高，為此做了一份新學(xué)期計劃，以此來(lái)激勵自己：
1、要養成每天早上堅持早讀的好習慣，每天早讀時(shí)間要到15分鐘
2、利用部分的.自由時(shí)間多加閱讀課外書(shū)籍，多收集名人名作，加強作文水平
3、每天要按時(shí)按量的完成作業(yè)，并且每天作業(yè)正確率可以提高
4、在睡覺(jué)前讀一則古詩(shī)，或則復習和預習課程
5、偶爾空閑找一些課外閱讀題來(lái)加強訓練
我相信我不比別人差，我可以證明自己是優(yōu)秀的。為了我的將來(lái)，我的成績(jì)，我會(huì )堅持不懈的認真完成以上每一條任務(wù)。也請老師可以協(xié)助監督我。
三年級下學(xué)期教學(xué)隨筆3
三年級的數學(xué)，我連續教了兩年，深深體會(huì )到了這是一個(gè)轉型期的年級，這個(gè)學(xué)期的班級管理重要，教學(xué)也非常重要，當然最讓我糾結的的是如何提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。原因較多，也是比較復雜的，我個(gè)人認為除了學(xué)生自身的原因，再就是數學(xué)學(xué)科本身的.特點(diǎn)，于是我在教學(xué)過(guò)程中不斷的提升自己本身的教學(xué)水平，同時(shí)我還積極的通過(guò)其他途徑來(lái)完善自己的每一節課堂教學(xué)。課前我認真鉆研教材、認真備課，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的具體情況來(lái)選定具體的教學(xué)情景，為學(xué)生創(chuàng )設一些現實(shí)的情境，對于學(xué)生自身的厭學(xué)情緒，我通過(guò)與學(xué)生聊天來(lái)獲得學(xué)生的信息，對癥下藥，效果比較明顯。
我們在農村又，我們班的數學(xué)，學(xué)習上困難較大的后進(jìn)生較多，我接過(guò)這個(gè)班以后就針對這個(gè)現象做了大量的工作，然后就具體問(wèn)題具體解決。主要采取了下列措施：
一、在班中繼續實(shí)行“1幫1”活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)困生，每天對所學(xué)的知識進(jìn)行輔導和考試，教師定期進(jìn)行抽查。
二、作為數學(xué)教師我每天都要輔導學(xué)困生。
三、學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習計劃、學(xué)習目標，定期在數學(xué)活動(dòng)課上交流總結。
計算在數學(xué)中占有很重的位置，對于一步的計算題，要求用豎式計算，學(xué)生就用豎式計算，可是對于教師沒(méi)有要求的計算題學(xué)生不習慣在演算紙上計算，而喜歡口算，這樣既浪費時(shí)間又容易出錯，想了許多的辦法都不能很好的糾正這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)辦法只好采取了每節課、每次測試檢查演算紙的措施。
數學(xué)教學(xué)是一種具有創(chuàng )造性和思考性的活動(dòng)，從實(shí)際從生活出發(fā)就會(huì )有意想不到的收獲。
三年級下學(xué)期教學(xué)隨筆4
本學(xué)期，語(yǔ)文學(xué)科項目中，開(kāi)展了“讀讀寫(xiě)寫(xiě)勤練筆，尋找讀寫(xiě)結合點(diǎn)”的活動(dòng)。這一活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。就語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程而言，實(shí)質(zhì)上就是如何引導學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的過(guò)程。閱讀和寫(xiě)作是密切相關(guān)的。讀是寫(xiě)的基礎，寫(xiě)是讀的運用，兩者并重，相輔相成。
一學(xué)期來(lái)，我在實(shí)施這一項目的實(shí)踐中，摸索中探索，訓練中總結，有了一些感悟：
1、強朗讀，積淀詞句
會(huì )寫(xiě)首先要會(huì )讀，學(xué)生通過(guò)一篇篇課文的學(xué)習，不斷豐富了知識，提高了認識，開(kāi)闊了視野，敏捷了思維，從課文中汲取營(yíng)養。因為課文所選的大部分是思想性強、結構嚴謹、語(yǔ)言規范的文章，學(xué)生通過(guò)朗讀，正確理解了詞語(yǔ)，積累了典型的詞句，梳理了文章的條理，掌握了文章的結構，為寫(xiě)作了很好的鋪墊。所以，教學(xué)中，我重視每篇課文的朗讀，讓學(xué)生讀中感悟。
2、寫(xiě)多練，形式多樣
千篇一律，形式單一的寫(xiě)，會(huì )使學(xué)生會(huì )厭煩、乏味而失去寫(xiě)作的熱情。根據不同文章的特點(diǎn)，采取不同的訓練方式，不失為讀寫(xiě)結合中的一劑良方好藥。
(1)、框架式：理清整篇文章的結構和寫(xiě)作順序。如《音樂(lè )之都維也納》采用“總——分——總”的結構寫(xiě)的，讓學(xué)生仿照這一結構寫(xiě)“我們的生活處處充滿(mǎn)音樂(lè )”。大部分學(xué)生謀篇布局比較好。
(2)、比較式：比較課文之間的寫(xiě)作異同，掌握多種寫(xiě)作的方法。如采用倒敘的`方式寫(xiě)，吸引讀者，引起懸念。讓學(xué)生寫(xiě)了《這真讓我》的作文，效果不錯。
(3)、復述式：訓練學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達能力�！洞髠}老師》和《將相和》等課文故事性很強，學(xué)生便于復述。
(4)、仿寫(xiě)式：仿照某一章節的寫(xiě)法，印象深刻。如一課，對話(huà)展開(kāi)情節，很有特色，于是讓學(xué)生寫(xiě)一段對話(huà)，要表現出四種說(shuō)話(huà)的形式，學(xué)生寫(xiě)得蠻有滋味。
(5)想象式：好多課文會(huì )給人遐想的空間，以達到回味無(wú)窮的境地。如《蘇武牧養》中有一情節“蘇武手我、握旌節，與羊做伴，深情地注視著(zhù)南歸的大雁——”蘇武會(huì )想些什么?說(shuō)些什么?要求學(xué)生展開(kāi)合理的想象，把這一過(guò)程寫(xiě)具體。學(xué)生的想象還真豐富，寫(xiě)作中突出了蘇武的“思鄉、愛(ài)國”的情懷。
6)寫(xiě)句式：寫(xiě)作，不必拘泥于長(cháng)篇大論，有時(shí)幾句精練的語(yǔ)句，同樣能能訓練學(xué)生的寫(xiě)作思維�！稉肀Т髽�(shù)》這篇保護環(huán)境的文章讓學(xué)生深受教育，于是，學(xué)生設計的一條條精美的廣告語(yǔ)，折射出了學(xué)生思維的火花。
讀寫(xiě)結合的形式還很多，它們往往又是相互交錯使用的。只要老師在平時(shí)的教學(xué)中注重讀寫(xiě)結合，有計劃地選好結合的“點(diǎn)”那么，學(xué)生練筆的機會(huì )就多了，寫(xiě)作的基本功也就扎實(shí)了，這樣，既加深了對課文的記憶和理解，又提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，真是相得益彰呀!
三年級下學(xué)期教學(xué)隨筆5
我決定新學(xué)期，我一定要考上三好學(xué)生。
首先，我肯定要對體育更加用功，上學(xué)期，我就是因為體育沒(méi)有“優(yōu)秀”，是“良好”，所以我沒(méi)有得“三好學(xué)生”。我在家里，我必須要堅持運動(dòng)三個(gè)小時(shí)，要練習跳遠，跳高，跑步。不能像上次那樣因為跳遠而少了分。我對這些運動(dòng)都定了標準：跳遠，我一定要跳1.6米。跳高，我一定要跳1米高。
跑步50米跑，一定要在6秒內完成。100米跑，一定要在15秒內完成。200米跑，一定要在半分鐘內跑完。400米跑一定要在一分半鐘搞定。1000米長(cháng)跑錢(qián)定要在某種程度上分鐘內完成。
我還要對語(yǔ)文更加認真，每學(xué)一篇課文，就要背出來(lái)。每個(gè)單元的詞語(yǔ)都要會(huì )寫(xiě)。所有字詞都要會(huì )組詞。把所有近義詞，反義詞全都掌握。把作文再寫(xiě)得優(yōu)美一點(diǎn)。這樣語(yǔ)文就沒(méi)有問(wèn)題。
數學(xué)就是不能粗心，馬馬虎虎，要認真讀題，也不要“小題大做”，不要把“1+1”想成了“哥德巴赫猜想”，要認真仔細做完了，還要認真檢查，不浪費考試里的.一分一分。要珍惜考試里的每分每秒。
英語(yǔ)就要把所有的單詞默寫(xiě)出來(lái)。把課文背得滾瓜爛熟，發(fā)音要標準，口型要標準，語(yǔ)法也要標準。
我還要幫社區掃地，撿垃圾，幫社區做事。擁有一個(gè)高尚的品德。在家里要認真完成作業(yè)，要按時(shí)交作業(yè)本，不要欠作業(yè)，不一邊寫(xiě)作業(yè)一邊玩東西，這要寫(xiě)作業(yè)效率不高。不要打擾媽媽、爸爸睡覺(jué)，不要打擾爸爸媽媽、爺爺奶奶，外公外婆做事。不要幫倒忙。要幫他們做力所能及的事。
如果按以上條件的話(huà)。期終的“三好學(xué)生”的寶座就屬于我的了!
三年級下學(xué)期教學(xué)隨筆6
多和孩子玩游戲，在不知不覺(jué)中鍛煉孩子的數學(xué)興趣。
樣才能讓孩子親近數學(xué)、愛(ài)上思考?其實(shí)，答案非常簡(jiǎn)單，如果他覺(jué)得數學(xué)就在身邊、思考是件非常好玩的事，自然就會(huì )喜歡了。、廚房
廚房就是一個(gè)非常好的“教室”。你從超市買(mǎi)了各種蔬菜、水果，讓孩子和你一起整理。你可以要求他按種類(lèi)、顏色、形狀，甚至冷熱分類(lèi)，這對他非常有好處。
好了，準備做飯了，看看我們都要做什么：用瓢(這可算是個(gè)度量工具)量取米、面,調整微波爐的時(shí)間和看菜譜。別忘了讓他參與進(jìn)來(lái)。
開(kāi)飯了!告訴孩子你們一共用了多長(cháng)時(shí)間準備這頓飯。哦，問(wèn)問(wèn)他：“親愛(ài)的，你要多大的烙餅，是一半，三分之一，還是四分之一……”即使他遠沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習分數的概念。
書(shū)房里最多的可就是紙了。和孩子玩玩撕紙條的游戲，然后讓孩子觀(guān)察比較，把一樣長(cháng)，或者一個(gè)顏色的紙條配成一對。再給紙條排排隊，排列的`時(shí)候一頭對齊，排完了數一數這一排有幾條，讓孩子指出最短的是哪一條，最長(cháng)的一條又在哪里。
孩子最喜歡說(shuō)兒歌和聽(tīng)故事了。給他講講《老公公和小猴子》的故事，念一念《一只青蛙四條腿》的歌謠，道理就蘊涵在故事和歌謠中，孩子在笑聲中自然理解了其中的數量關(guān)系。有空時(shí)，和孩子下下棋吧，讓他數數：自己拿了幾個(gè)棋子?媽媽又有幾個(gè)?他拿夠了嗎?不夠還要拿幾個(gè)?超市
去超市即使不買(mǎi)東西，也可以有收獲。帶他看感興趣的貨品的標價(jià)，讓他比較一下，什東西拿齊了，好，該算賬了。一件東西1元，那買(mǎi)兩件該付多少?各種物品加起來(lái)總共又該付多少錢(qián)?同樣是糖果，一個(gè)打折一個(gè)不打折，選擇打折的這個(gè)可以節省多少錢(qián)?出行
帶孩子外出，讓孩子估計去公園的路程和去學(xué)校的路程的長(cháng)短。路上，他也會(huì )看到不同顏色的車(chē)，以及不同的車(chē)牌號碼。當然，你還可以和他玩記車(chē)牌號碼的游戲，看看誰(shuí)的數字記憶力更好些。做家務(wù)
讓孩子幫著(zhù)收襪子，這需要他進(jìn)行顏色、大小的配對。往洗衣機里加洗衣粉的時(shí)候，也不要忘了告訴他：“上一次我們只加了一勺，而這次我們要加兩勺，因為這次的衣服是上次的兩倍多�！弊屗麕椭�(zhù)分發(fā)筷子，這也需要他知道有多少人吃飯，并感覺(jué)一人一筷的一一對應的關(guān)系。最后，別忘了讓他過(guò)半個(gè)小時(shí)叫爸爸吃飯——這需要他會(huì )看鐘表和推算時(shí)間。做游戲
和孩子玩個(gè)游戲讓他動(dòng)起來(lái)吧，他肯定樂(lè )瘋了!很多游戲都可以讓孩子接觸數量。比如，拍手一下、拍肩膀三下、拍_八下……孩子一定記憶深刻。用觸覺(jué)來(lái)做個(gè)游戲吧，給他找個(gè)袋子，里面裝一些他喜歡的玩具，現在下達指令：“摸兩個(gè)玻璃小狗出來(lái)�！彼欢ǚ浅�(lè )意�！⒎侵挥凶诮淌依�，一板一眼地做題才能學(xué)會(huì )思考。啟蒙，往往就在生活當中、在孩子喜歡的游戲當中。
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