初中生讀書(shū)隨筆（通用15篇）
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初中生讀書(shū)隨筆，歡迎大家分享。
初中生讀書(shū)隨筆 篇1
《培根隨筆》是英國哲學(xué)家、科學(xué)家弗蘭西斯·培根的著(zhù)作。培根竭力倡導"讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有休養，思維修辭使人善辯。"他是位一生追求真理的科學(xué)家，被馬克思稱(chēng)為"英國唯物主義和整個(gè)現代實(shí)驗科學(xué)的真正始祖"。培根著(zhù)有《新工具》、《論說(shuō)隨筆文集》等，擁有很多讀者。
《培根隨筆》中收錄了58篇隨筆。讀了這本書(shū)，我看到了一個(gè)執著(zhù)于哲學(xué)、熱衷于政治、熱愛(ài)生活、追求理想、不輕言放棄、自強不息的培根。
在《論友誼》中，培根說(shuō)："如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè );而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁。"這不正是說(shuō)明朋友可以幫助我們分享快樂(lè )、分擔苦悶、憂(yōu)愁，可以改變我們的心情。在生活中，如果遇到了難題，第一個(gè)可以?xún)A訴的，應該就是朋友了。記得有一次我被好幾個(gè)同學(xué)誤解，很傷心，就向好朋友傾訴，好朋友們聽(tīng)了后幫我去向他們解釋。最后，事情終于弄清楚了，大家也又回到了原來(lái)。那一次，讓我真正懂得了"朋友"二字的含義于分量，更從好朋友的行為中明白了作為朋友的責任。
給我印象最深的`，是《論美》，這是一篇關(guān)于"美"的著(zhù)作，語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔，但內涵卻很獨特，充滿(mǎn)哲理性。這篇文章著(zhù)重論述了人應該怎樣對待內在美和外在美。培根認為，世界上沒(méi)有十全十美的人，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，內在美才是永恒的美。是的，"形體之美要勝于顏色之美，優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美。"一個(gè)人整體形象的美要勝于五官的美，而一個(gè)人的行為素養又勝于整體形象。當今生活中，特別是我們身邊的同學(xué)過(guò)于攀比"外在美"，評價(jià)一個(gè)人美不美完全看長(cháng)相和衣著(zhù)打扮。對于這一現象，主要是因為他們對"美"的概念還不夠理解，一味追求表面的東西。以前我也不是很理解，但現在我明白了。我在努力改變自己的行為方面，努力讓自己變得更有禮貌些。
讀了《培根隨筆》，我收獲了很多，以后我還要反復品味，讀出更多的道理！
初中生讀書(shū)隨筆 篇2
閱讀一些深刻的文字的時(shí)候，感覺(jué)就是對心靈進(jìn)行一番洗禮。有的時(shí)候會(huì )很迷茫，很困惑，自己能否參透作者筆下的禪機？像一個(gè)溺水的人，慢慢在文字中掙扎，漸漸困倦，昏昏欲睡。只好把書(shū)本拋向一邊，滿(mǎn)屋盤(pán)旋，企圖從文字里掙脫出來(lái)，放棄與智者對話(huà)。但文字的魅力叫你無(wú)從逃避，捧書(shū)再讀，在痛苦的思索中，緊鎖的眉頭慢慢舒展。像是推開(kāi)了一扇窗，春風(fēng)和陽(yáng)光一齊擠進(jìn)來(lái)，郁悶的心一下子晴朗起來(lái)，咬牙切齒，和那些文字做一個(gè)了斷。
文字的深刻不是晦澀，讀不懂和讀不進(jìn)去是兩個(gè)層次。讀不懂恐怕與作品有關(guān)；讀不進(jìn)去是讀者的能力不夠。
大海的深邃與小溪的清澈同樣令人沉醉。一種可以益智，另一種則可以怡情。我不知道我更鐘情于什么，我總希望我的文字更加深刻一些�？稍陂喿x的.時(shí)候，喜歡冰心更甚于魯迅。魯迅是在悲天憫人，解剖人性，他是用手術(shù)刀寫(xiě)作；冰心在歌唱，她的歌里也在講述人生的哲理。那是一棵大樹(shù)和一朵鮮花，大樹(shù)的褶皺里鐫刻著(zhù)歷史，枝頭累疊著(zhù)警世名言；可是鮮花有著(zhù)更加動(dòng)人的美麗。鮮花用美麗的綻放與凋零詮釋人世間的美與丑，愛(ài)與憂(yōu)傷。
在欣賞美的同時(shí)領(lǐng)悟人生的真諦，豈不是一大快事？美麗的文字從不妨礙思想的深刻。
張德江語(yǔ)重心長(cháng)的一席話(huà)，令我深有感觸！當前我國人口文化素質(zhì)相對偏低，還有許多孩子因為種種原因而無(wú)法完成學(xué)業(yè)，讀書(shū)成為了他們的一種奢望，家庭把希望寄托給孩子們，但卻沒(méi)有良好的學(xué)習條件，也沒(méi)有良好的學(xué)習環(huán)境，孩子們連讀書(shū)的機會(huì )都沒(méi)有，更不用談以后有什么良好的就業(yè)機會(huì )。相比之下，我們現在的學(xué)習條件較為優(yōu)越，學(xué)習環(huán)境相對良好，為什么偏偏就有那么一些同學(xué)不懂得珍惜呢？可謂是“身在福中不知�！卑�！
讀書(shū)對我們以及現代社會(huì )都具有重要意義，我們有了知識，就等于有了在社會(huì )立足的資本。金錢(qián)不是最重要的，知識才是人生最寶貴的財富，讀書(shū)不但可以開(kāi)闊我們的視野、增長(cháng)我們的知識，而且還可以豐富我們的閱歷。
讀書(shū)對我們而言是何等重要��！常言道：“活到老，學(xué)到老”。雖說(shuō)知識的長(cháng)河是無(wú)窮無(wú)盡的，但是我們也要盡力地去學(xué)好現代的文化科學(xué)知識，才不會(huì )愧對自己，愧對父母，愧對未來(lái)！
初中生讀書(shū)隨筆 篇3
近幾天也想定一個(gè)讀書(shū)計劃，所以把書(shū)柜里的藏書(shū)都拿出來(lái)再讀讀看。
最先重閱的是《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》。
之前看的時(shí)候，只記得書(shū)中情節對我的震撼挺大的，女主人公的偏執專(zhuān)情讓人又疼愛(ài)又憐憫，而男主人公過(guò)于放浪的'風(fēng)流人生也讓人看不慣，我還記得當時(shí)把書(shū)中故事給家人講過(guò)一遍�？蓵r(shí)間一久細節也就淡忘了。
所以這次，我想邊讀邊記筆記，寫(xiě)寫(xiě)讀后感，才重閱數頁(yè)，我已深深體會(huì )到那句話(huà)：好書(shū)是可以看很多遍，精讀，細續！
這一回，我不再是糾結于情節的發(fā)展，一日十行地閱讀過(guò)去了。
細細地，我品味著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)字，每一回。我甚至想，有些人學(xué)多國語(yǔ)言是有道理的，像這些外國著(zhù)作，如果能看原著(zhù)，肯定字里行間的表達也有所不同，畢竟譯者也無(wú)法百分百全譯出作者的意思。
我以前不覺(jué)得譯者文筆的重要性，后來(lái)經(jīng)過(guò)對比，才發(fā)現一個(gè)有文采的譯者當真比那些只會(huì )直譯文字的作者強太多了，買(mǎi)翻譯的書(shū)還是要選好譯者。
定了讀書(shū)計劃，希望自己能好好執行下去，加油！
初中生讀書(shū)隨筆 篇4
多年來(lái)，阿麗克西斯發(fā)現母親總是過(guò)分守護著(zhù)自己的過(guò)去，不僅掩埋了自己的根，還把上面的泥土踩得結結實(shí)實(shí)。
阿麗克西斯決定打開(kāi)母親塵封的過(guò)去。
她來(lái)到愛(ài)琴海的布拉卡，登上一座叫斯皮納龍格的荒涼小島。這是一處禁地，一處令布拉卡、愛(ài)琴海，甚至整個(gè)歐洲都談虎色變的禁地，更是母親的禁地。
禁地打開(kāi)，一個(gè)融合愛(ài)恨糾葛的凄涼故事緩緩鋪展，一曲令整個(gè)歐洲潸然淚下的生死悲歡徐徐打開(kāi)。
阿麗克西斯的母親是索菲婭，索菲亞的母親是安娜，安娜有個(gè)妹妹叫瑪麗婭，安娜和瑪麗婭的母親是伊連妮、父親是吉奧吉斯。
故事從伊連妮說(shuō)起，伊連妮是一名教師，她很愛(ài)她的家，很愛(ài)她的學(xué)生。伊連妮慷慨無(wú)私，無(wú)論是對自己的血肉，還是對學(xué)生們，全都傾注了足夠的心血。當時(shí)的生活像田園詩(shī)般美好。不僅伊連妮被一個(gè)隱藏了病情的小男孩傳染上了麻風(fēng)�。ê髞�(lái)證實(shí)不是被小男孩傳染）。吉奧吉斯親自把妻子和男孩送到斯皮納龍格島。斯皮納龍格島是麻風(fēng)病人生活的小島，除了醫生和送貨人來(lái)過(guò)，它與外界隔絕。以前，吉奧吉斯為了賺點(diǎn)錢(qián)彌補一下做漁夫的微薄收入，經(jīng)常運送物資到斯皮納龍格島。但這次的行程讓他那樣的痛苦。伊連妮盡管哀傷，但克制的很平靜。那時(shí)安娜12歲，瑪麗婭11歲。吉奧吉斯做家務(wù)、照顧女兒。長(cháng)期的離別是痛苦的，吉奧吉斯渴望著(zhù)與妻子短暫的見(jiàn)面，那深情地凝視和輕輕地問(wèn)候為他那疲憊的身軀注入了活力。伊蓮娜經(jīng)常給女兒寫(xiě)信，傳遞著(zhù)那份被隔離了的母愛(ài)。
斯皮納龍格島在兩任島主佩特羅斯和帕帕蒂米特里的努力下，島上的設施有了很大的改善。那里建起了商店、教堂、學(xué)校、理發(fā)店，他們可以觀(guān)看電影、跳舞、過(guò)復活節、舉辦婚禮、印刷報紙。伊連妮積極投入到孩子們的`教育中去，同時(shí)像媽媽一樣照顧著(zhù)那個(gè)男孩。友好互助的風(fēng)氣、和諧溫馨的環(huán)境、盡職盡責的醫生都激勵著(zhù)患者更加熱愛(ài)生命。即使外界飽受戰爭之苦時(shí)，這個(gè)小島依然那么平靜。
五年后，伊連妮去世了。對吉奧吉斯的家庭來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的打擊，似乎伊連妮死了兩次，五年前的痛苦又全回來(lái)了。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子們長(cháng)大了。安娜嫁了一個(gè)富有的丈夫—安德烈斯。幸福的生活持續了四年。當安德烈斯的堂弟—馬諾里出現后，安娜的心里不再只有丈夫。后來(lái)他們的隱情被安德烈斯發(fā)現，安德烈斯開(kāi)槍殺死了安娜，自己被捕入獄，最后死于獄中。留下了一個(gè)年幼的孤兒—索菲婭（許多人懷疑索菲婭的親生父親是馬諾里）。
瑪麗婭在家照顧父親。她曾經(jīng)接受過(guò)馬諾里的求婚，但在婚禮前，檢查出了麻風(fēng)病。這又是一個(gè)殘酷的現實(shí)。吉奧吉斯親自把瑪麗婭到了斯皮納龍格島。無(wú)休止的殘酷現實(shí)沒(méi)有摧垮吉奧吉斯，他一如既往的為那座小島運送物資。雖然有時(shí)他也想留在島上，陪伴著(zhù)女兒，陪伴著(zhù)妻子。
瑪麗婭像母親一樣熱情、善良。她用中草藥幫許多病人減輕了痛苦。她的善良贏(yíng)得了醫生克里提斯的好感。在克里提斯和拉帕基斯的努力下，許多病人痊愈了，過(guò)上了正常的生活，當然也包括瑪麗婭。后來(lái)，兩人結婚并收養了索菲婭。在索菲婭18歲那年，她得知了整個(gè)事實(shí)后，憤怒的離開(kāi)。她對所有的人隱瞞這一切。她認為這是可恥的，她的至親血肉，是麻風(fēng)病人、通奸犯、謀殺犯。她也痛恨自己，背棄了養父母。
在故事中，有令人不齒的人和事，但也有許多美好的記憶。伊連妮與吉奧吉斯、瑪麗婭與克里提斯，彼此愛(ài)的那么強烈，經(jīng)歷了疾病與健康、順境與逆境，到死才能分離。在親朋好友的眼中，沒(méi)有對麻風(fēng)病的恐懼與絕望，只有無(wú)窮盡的關(guān)心與祝福。
如果你對生活疲倦了，如果你對前方的路迷茫了，如果你輕易不被感動(dòng)了……
請你靜讀此書(shū)。
初中生讀書(shū)隨筆 篇5
培根是英國著(zhù)名的學(xué)者，作家、思想家和科學(xué)家�！杜喔S筆》這本書(shū)對我有很大的感觸和收獲，他的人生哲理啟發(fā)了我，他所說(shuō)的論是我們人生上的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)以及人生觀(guān)。
在這本《培根隨筆》中，培根寫(xiě)到了政治，宗教、友誼、藝術(shù)、性格、教育等話(huà)題，以及觸及到人類(lèi)生活的方方面面。他談及的問(wèn)題有發(fā)人深省的見(jiàn)解的獨特方式，那些發(fā)人深思的語(yǔ)句是培根的思想精髓，內容應有盡有，大到國家，小到個(gè)人內心世界問(wèn)題。這些篇章中也處處閃爍著(zhù)智慧的光輝。
就比如說(shuō)文中的”論嫉妒“，每個(gè)人都會(huì )有小小的嫉妒心，培根所寫(xiě)的嫉妒基本包含了大多數人以及所有人的嫉妒心。什么樣的人容易招致嫉妒，什么樣的人容易嫉妒別人。我也經(jīng)常會(huì )有嫉妒之心。比如考試成績(jì)發(fā)下來(lái)，沒(méi)有其他人好，會(huì )悶悶不樂(lè )。而培根所說(shuō)的：”從而刺激了他們，耿耿于懷“我會(huì )奮發(fā)圖強，更加努力，爭取下一次超過(guò)其他人。
比如文章中的”論美“，每個(gè)人都有不同的美，心靈美、外表美。她就像花一樣，蓮花的清高高潔，菊花的`高尚，牡丹的富貴等等不要因為自己的丑陋而斷定自己是個(gè)一無(wú)是處的人，并不是那樣，也許外表丑陋但內心并不丑陋，有所長(cháng)必有所短，上天是公平的，天底下沒(méi)有哪個(gè)人是十全十美的。那些容貌雖美的人多半是胸無(wú)大志平庸一生，但這些結論也不一定完全正確，也有許多容貌美麗且德才雙優(yōu)的人存在。除了人之美之外，還有自然之美和心靈之美。世界上的萬(wàn)物都有她美麗的存在，只是每個(gè)人的審美角度和方式大不相同罷了。就算是人類(lèi)再鬼斧神工也達不到自然創(chuàng )造本身的境界。每一次晚霞、每一次雨過(guò)天晴、每一次白皚皚的大雪等等，對于我們它們是千變萬(wàn)化的。保護自然界的生態(tài)環(huán)境是最重要的。
《培根隨筆》這本書(shū)讓我感觸很深，讓我懂得了，學(xué)到了如何去看待去面對人生的各個(gè)方面，是坦然面對是勇敢面對，不要以自己的一點(diǎn)小脾氣去看待去面對每一件事情。
初中生讀書(shū)隨筆 篇6
臧克家說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)像交了一個(gè)益友”。的確，書(shū)如同一個(gè)風(fēng)雨故人，可以陪著(zhù)你闖關(guān)渡險，真心以對。生活有時(shí)逼得人像上了發(fā)條似的不停地旋轉，疲憊不堪�？蓵�(shū)卻像一個(gè)溫馨的港灣，容你停泊，讓你休憩，扎好遠航的風(fēng)帆。 生活中，我是一個(gè)非常喜歡讀書(shū)的人，閑暇之余，我喜歡將自己關(guān)在書(shū)房里，走進(jìn)書(shū)的海洋，盡情的暢游。書(shū)是我生活中必不可少的一部分。在《繁星春水》中,我感受著(zhù)母愛(ài)的那份自然，感受著(zhù)冰心老人那極富哲理的心靈感悟。在《撒哈拉的故事》中，我敬配三毛不向單調的生活屈服， 棄鄉投奔撒哈拉的勇敢與志氣，學(xué)到了只有對別人禮貌，熱心幫助別人，才能獲得別人對自己的感謝與敬畏。
我讀書(shū)的類(lèi)型有很多。平時(shí)，我最喜歡讀的是小說(shuō)，因為我可以跟隨故事情節來(lái)感受主人公的生活態(tài)度。
最近，我正在讀一本名叫《傲慢與偏見(jiàn)》的小說(shuō)，我非常喜歡女主人公伊麗莎白，伊麗莎白是一位有主見(jiàn)又極富自尊心的姑娘，她對愛(ài)情有自己獨到的見(jiàn)解，能夠保持自己女孩兒應有的矜持，堅持自己的看法，不會(huì )被金錢(qián)和欲望所扳倒。從這本小說(shuō)中，我學(xué)到了在生活中，我們應有自己的`見(jiàn)解，執著(zhù)于自己的信念，讓自己成為一個(gè)有主見(jiàn)的人。 隨著(zhù)知識的增多，我讀的書(shū)目也越來(lái)越多。我漸漸學(xué)會(huì )從書(shū)中品味生活的道理。在讀高爾基的 《童年 》時(shí)，我讓自己更加珍惜今天的幸福生活，在讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》時(shí)，我讓自己明白不要總是不滿(mǎn)足，比起殘疾人，我們有著(zhù)健康的軀體，有正常生活的能力，能夠看到大千世界無(wú)數的美景··我們要知足常樂(lè )。在書(shū)的引導下，我學(xué)會(huì )了獨立自主，在生活中，主動(dòng)幫助父母做一些力所能及的事情，尊敬父母，不讓父母傷心。在社會(huì )中，友善地對待別人，廣泛交友。在學(xué)習上，樂(lè )于幫助他人，讓自己一天天的進(jìn)步。 書(shū)，給我的生活帶來(lái)了情趣。 我在書(shū)的世界里感悟，感悟人生，感悟生活，在茫茫的書(shū)海中，悄悄地長(cháng)大。
初中生讀書(shū)隨筆 篇7
《匆匆》是朱自清寫(xiě)的一篇散文，細膩刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達了作者的為時(shí)光飛逝的無(wú)奈與惋惜。在我們的生活中，何嘗不像文章中所說(shuō)的那樣呢？
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！苯疱X(qián)不能買(mǎi)回我們過(guò)去的歲月，流逝的光陰也無(wú)法再挽回�！跋词值臅r(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去�！睍r(shí)間屬于每一個(gè)人，時(shí)間的流逝無(wú)處不在，沒(méi)有聲音，沒(méi)有影子，悄悄的從身邊淌過(guò)。
有些人，認為時(shí)間不夠用；有些人，認為度日如年。聰明的人，會(huì )緊緊抓住身邊的每一分，每一秒，去做有意義的事；愚蠢的人，整天無(wú)所事是，對于他，時(shí)間是漫長(cháng)的，但是老時(shí)總會(huì )嘆道：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白手方悔讀書(shū)遲�！蔽覀儠�(huì )無(wú)奈的感嘆時(shí)間的.飛逝，但是又有什么用呢？
“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了�！边^(guò)去的日子，沒(méi)有痕跡，回首過(guò)去，什么也不存在。我們?yōu)楹尾粡默F在開(kāi)始，展望未來(lái)，抓緊每分每秒呢？
“我赤裸裸的來(lái)到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？”在過(guò)去的日子中，沒(méi)有任何意義，沒(méi)有任何游絲樣的痕跡。上帝賜予我們生命，就證明我們的存在是有意義的，我們?yōu)槭裁床焕糜邢薜纳?chuàng )造無(wú)限的價(jià)值呢？
從呱呱落地，到十二歲的現在，四千多日子已在一轉眼間閃過(guò)。光陰似箭，日月如梭，在過(guò)去的四千多日子里，我們做過(guò)些什么呢？《滿(mǎn)江紅》中寫(xiě)道：莫等閑，白了少年頭，空悲切。我們?yōu)楹尾粡默F在行動(dòng)，不放過(guò)身邊的每一瞬間，珍惜生命中的每時(shí)每刻，讓生活變得更加充實(shí)。
雖然我們赤裸裸的來(lái)到這世界，但是我們滿(mǎn)載而歸！
初中生讀書(shū)隨筆 篇8
全知道爺爺慈祥地說(shuō)，“到那里用我們的身體去幫人們拿東西，做好事，完成我們的事業(yè)。繼續往前走，便來(lái)到了第三幢樓前，這兒的綠化帶別有一番風(fēng)味，“瞧�！泵妹寐�(tīng)了，很快就有了答案，她回答說(shuō)：“還是十條魚(yú);你真的'不愿再夏夜我們一起數星星直到天亮了嗎。
讀了狼圖騰，我覺(jué)得人類(lèi)根本不算什么，和狼比起來(lái)渺小的像細菌。商戰中誰(shuí)不是勾心斗角，損人利己;仕途之路誰(shuí)敢保證自己光明磊落;為了工作加薪，哪個(gè)不是大包小包的送禮，為了自己的利益，誰(shuí)光明正大的靠本事去爭取?狼那么有個(gè)性，有骨氣，有團體精神，快死的狼寧可自殺也不送與人之手;瘸狼捕食還沒(méi)有獨吞過(guò)呢;只要有野心決心信心，狼才不會(huì )放棄任何一個(gè)戰機。
和狼比起來(lái)，人的原始形態(tài)和狐貍尾巴全部原形畢露。如今打著(zhù)口號植樹(shù)造林，防止沙漠化，大多數說(shuō)說(shuō)而已，紙上談兵。誰(shuí)都知道大西北沙漠連篇得和內地一個(gè)省那么大，有多少人扎根邊疆，決心改造邊疆，吃苦受罪，獻其一生?與煮熟的青蛙一樣死于安樂(lè )。草原賴(lài)子洞數不勝數，又深又長(cháng)，夏季繁殖可達到一成十，十成百，一個(gè)賴(lài)子一個(gè)洞，千個(gè)萬(wàn)個(gè)草原豈不是遭殃了，所以狼就奉騰格里之命，替天行道鏟除賴(lài)子，控制動(dòng)物增減，對草原可是盡職盡忠，功莫大焉。狼對周?chē)臇|西十分好奇，惡劣的環(huán)境中它們仍是成群結隊，大難不死。物競天擇，適者生存。旱災大白災，加上狼的高懸賞金誘惑獵人去圍剿，狼能不死就說(shuō)明它對人還留了一手，通有本事著(zhù)呢。
合上書(shū)，眼前又一次浮現種種畫(huà)面，人類(lèi)真的可以從狼身上學(xué)到很多東西！
初中生讀書(shū)隨筆 篇9
《項鏈》是法國作家莫泊桑的一部短篇小說(shuō)，女主人公是馬蒂爾德是一個(gè)被資產(chǎn)階級虛榮心所腐蝕的人，虛榮心作祟導致了她悲劇的一生。人生如戲，也許不經(jīng)意的選擇會(huì )讓你付出慘痛的代價(jià)。
馬蒂爾德是一個(gè)愛(ài)慕虛榮的女人，她為了去參加一場(chǎng)晚會(huì )，特地從自己的好朋友福蕾斯捷夫那里借了一條精美而又昂貴的項鏈。果然她在晚會(huì )上成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)，贏(yíng)得了所有人的目光。那時(shí)的她如同珍珠一樣光彩奪目，晚會(huì )結束以后，噩耗也隨之降臨——她戴在脖子上的項鏈不見(jiàn)了。但是她并沒(méi)有將這個(gè)事實(shí)告訴她朋友，而是選擇買(mǎi)一條一模一樣真正的項鏈還給她的朋友，但她怎么也沒(méi)有想到，正是因為這一條項鏈，使得她過(guò)著(zhù)窘迫的生活，使她變成一個(gè)厭惡的粗壯的婦女，項鏈的價(jià)格遠遠超出了她的生活水平。窘迫的生活持續了十年，十年后再次遇到她的朋友，卻得知哪一條是假項鏈。
十年光陰換取一晚的焦點(diǎn)，若不是她的虛榮心作祟，她會(huì )為了一時(shí)的滿(mǎn)足而卻付出十年的光陰嗎？若不是虛榮心，也不會(huì )導致這樣的.結果，如果她在弄丟項鏈之后，選擇告訴她的朋友，是不是她不用用十年光陰的還債呢？誰(shuí)也說(shuō)不清楚，因為沒(méi)有如果，這是她的選擇，自己選擇的路，跪著(zhù)也要走下去！
雖然結局是一個(gè)悲劇，但馬蒂爾德卻是取于承擔，在當今社會(huì )又有幾個(gè)人能夠做到呢？
面對繁華的世界，我們面臨許多選擇，一個(gè)選擇也許能夠決定我們的一生。在困難面前，若選擇奮起的人他就會(huì )成為一個(gè)成功的人，若選擇一蹶不振，那么就注定是一個(gè)失敗者。
我們不能選擇我們出生和環(huán)境，但我們卻能選擇自己的將來(lái)和改變自己。別因環(huán)境和出生而怨天尤人，我們可以選擇改變自己。
初中生讀書(shū)隨筆 篇10
有人問(wèn)，你什么時(shí)候離開(kāi)呀？我突然發(fā)現，其實(shí)每個(gè)人都有一顆等待離開(kāi)的心，你是否也有顆等待離開(kāi)的心。
我們來(lái)到一個(gè)地方，卻隨時(shí)會(huì )離開(kāi)，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )長(cháng)駐某處，所以當同學(xué)和我說(shuō)，她打算在新的單位一直一直呆下去，在我聽(tīng)來(lái)仿佛是在和自己做一個(gè)不確定的約定。
我們遇見(jiàn)一些人，對方也隨時(shí)可能轉身走開(kāi)，不說(shuō)原因不告訴時(shí)間，就這么離開(kāi)了。
遇見(jiàn)是兩個(gè)人的事，離開(kāi)卻是一個(gè)人的決定，遇見(jiàn)是一個(gè)開(kāi)始，離開(kāi)是一個(gè)結果，是為了遇見(jiàn)下一個(gè)離開(kāi)。
這是一個(gè)流行離開(kāi)的.世界，但是我們都不擅長(cháng)告別，有時(shí)只能笨拙的給予一個(gè)背影，背影常常是用來(lái)表現離開(kāi)的姿態(tài)，這姿態(tài)慢慢凝固就變成了一個(gè)記憶、一個(gè)痕跡、一個(gè)時(shí)間的結點(diǎn)。很多個(gè)記憶痕跡結點(diǎn)堆砌起了我們的生活我們的回憶我們的痛苦和快樂(lè )的心。
“在路上”是這個(gè)世界一直推崇的，每個(gè)人都在觀(guān)望都在試探都保留感覺(jué)，然后，轉身，離開(kāi)�！吧钤趧e處”是一個(gè)異常誘惑的字眼
我們可以離開(kāi)一個(gè)城市、一個(gè)地點(diǎn)、一個(gè)專(zhuān)業(yè)、一個(gè)工作、一個(gè)群人、一個(gè)人，隨時(shí)，只是我們離不開(kāi)的離開(kāi)本身。
我們離開(kāi)一些人，我們別一些人離開(kāi)，聚散離合每天都在這個(gè)城市的每個(gè)角落上演，你是否也有一顆等待離開(kāi)的心呢。
遇見(jiàn)了吸引你的風(fēng)景或人，你會(huì )為之停留嗎，會(huì )停留多久呢，如果你愿意為我停留一定要告訴我，如果你要離開(kāi)也請告訴我，因為我想在我的記憶里為你留一個(gè)比較好的位置。
初中生讀書(shū)隨筆 篇11
讀了魯迅先生的《百草園到三味書(shū)屋》，我仿佛就看到了一個(gè)活靈活現的小魯迅從紙上躍到了我面前。
碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑椹、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子……這些都是百草園的真實(shí)寫(xiě)照。它們就像一股清涼的泉水流進(jìn)每個(gè)人的心里。這些新鮮的事物對于從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)它們孩子來(lái)說(shuō)就像天邊的云朵一樣，難以觸及。讀著(zhù)讀著(zhù)，我才發(fā)現小魯迅在百草園里是很孤獨的。他不像我們有那么多的.小伙伴，他只有看似只長(cháng)滿(mǎn)了野草的百草園。所以我又有幾分同情小時(shí)候的魯迅了。
我也曾憧憬過(guò)能有個(gè)機會(huì )可以做次神仙，原來(lái)何首烏的根有像人形的，我邊笑邊想著(zhù)。那我是不是也可以成仙��？
我最喜歡就是在雪后空地上捕鳥(niǎo)。須在下一兩天雪后掃開(kāi)一塊空地，撒上秕谷，用一根小棍支起一面竹筐，系上一根小繩，遠遠的牽著(zhù)。啊，鳥(niǎo)雀終于來(lái)了。不可以急。小魯迅屏息凝神，腦海里卻憧憬著(zhù)鳥(niǎo)雀們在口袋里嘰嘰喳喳又擠又叫的樣子。不自覺(jué)的握著(zhù)繩子的手往后拉了拉。呀，鳥(niǎo)雀都嚇跑啦！鳥(niǎo)兒都驚得直沖云霄。我好像看到了躲在石頭后面小魯迅沮喪的樣子。
小魯迅的生活真是令我羨慕，但我也不會(huì )忽視伏在桌上執筆的大魯迅。朝花夕拾。這多么形象的比喻。魯迅先生用精湛的文筆描繪出了一個(gè)又一個(gè)精彩，深入人心的故事。魯迅的精神令我敬佩，他的童年令我羨慕。這雖然是一篇魯迅先生在中年寫(xiě)下的回憶，卻是他童年的回憶�；蛟S正是因為有過(guò)一段美好的童年，嚴而不厲的先生造就了未來(lái)的民族魂。
我覺(jué)著(zhù)，如果靜靜的思索百草園與三味書(shū)屋，你會(huì )覺(jué)著(zhù)你是在看畫(huà)，不是在看文。
初中生讀書(shū)隨筆 篇12
屠格涅夫的麻雀講述了又一次，屠格涅夫的獵狗想去吃一只驚慌失措的小麻雀。就在這時(shí)，老麻雀猛地沖下來(lái)，用自己的身軀保護住小麻雀，獵狗愣住了。最后，屠格涅夫牽著(zhù)狗走開(kāi)了。
我讀了這篇文章后，不禁非常佩服老麻雀為了自己的孩子，甚至愿意犧牲生命。老麻雀為什么不安然地站在高高的枝頭上，而是沖下來(lái)，保護小麻雀？有一種力量使老麻雀沖下去保護子女，那種力量叫母愛(ài)。文中，老麻雀用自己的行動(dòng)詮釋了什么叫母愛(ài)。因為母愛(ài)，老麻雀才會(huì )沖下去，奮不顧身地保護小麻雀。為什么獵狗此時(shí)卻一步一步向后退，而不是撲向小麻雀？是因為它被母愛(ài)的力量所震驚。母愛(ài)能使老麻雀奮不顧身地在比它強幾十倍的對手面前保護小麻雀。其實(shí)，天底下所有的母親都會(huì )為了兒女嘔心瀝血，甚至不顧自身安危保護兒女。
在生活中，我媽媽對我無(wú)微不至。早上，她總會(huì )在出門(mén)上班前叮囑我幾句：“當心著(zhù)涼！學(xué)校里好好讀書(shū)……”晚上，她總會(huì )認真幫我檢查作業(yè)。其實(shí)，這些都是母愛(ài)深沉的體現�？梢郧暗奈�，并不認為媽媽是在關(guān)懷我，卻認為這是些煩人的嘮叨。有一次，媽媽“終于”出差了。我本以為媽媽一走，我好不容易能有幾天清靜�？稍缟�，沒(méi)有了媽媽的關(guān)照，我總覺(jué)得缺了些什么。其實(shí)，缺的是世界上最偉大、最溫暖也是最重要的'東西——母愛(ài)。出差時(shí)，媽媽每天仍不忘打個(gè)電話(huà)，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的生活與學(xué)習情況。母愛(ài)，不是用語(yǔ)言能表達出的，是滲透在生活中的一點(diǎn)一滴的。所以，母親是你人生中，世界上最偉大的人！
母親，天底下最偉大的人；母愛(ài)，世界上最深沉的愛(ài)！
初中生讀書(shū)隨筆 篇13
“童年”一詞入耳，或許多數人的腦海中浮現出的，是那純潔無(wú)瑕的笑容，是那足以洗凈世間污濁的銀鈴般的歡笑，是那些年的童言無(wú)忌，是那歲月中的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。然而，高爾基的《童年》，卻與之截然不同。
幼年喪父，外祖父的暴戾毒打，自私自利的舅舅們，為爭奪家產(chǎn)的勾心斗角……年幼的主人公阿廖沙，就這樣沒(méi)有尊嚴地活在這骯臟得令人作嘔的環(huán)境里。家，在人們眼中，是為自己遮風(fēng)擋雨的避風(fēng)港，是親人柔和的噓寒問(wèn)暖，但在阿廖沙的心目中，卻是無(wú)比的冰冷，冷漠得令人咋舌，毫無(wú)溫馨可言。他惶恐，不安，惆悵，一聲不吭地承受著(zhù)這不屬于他稚嫩的夢(mèng)魘侵蝕。在這動(dòng)蕩不安的世界，沒(méi)有人可以選擇自己的命運，只有呼嘯的寒風(fēng)凜冽，無(wú)言地傾訴著(zhù)世道的不公與殘酷。在阿廖沙本應天真無(wú)邪的童年時(shí)光里，唯一值得慶幸的，就是在外祖父很辣的鞭打下和藹可親的外祖母，她常常給阿廖沙講故事，潛移默化地教他做一個(gè)不為錢(qián)、權、名、利奴顏婢膝的.人。這無(wú)盡的漫漫長(cháng)夜，薄弱的碟翼該如何飛越？遙不可及的破曉時(shí)分將分隔黑夜白晝，阿廖沙帶著(zhù)撫不平的記憶傷痕，獨自走在這追逐虛無(wú)遙遠的路上，外祖母的愛(ài)化作繁星點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)綴著(zhù)天空，為他照亮前路，伴他前行。這條路通往哪里，沒(méi)有人知曉答案，但愿會(huì )像他期許的那樣，在這條道路的彼端，是觸手可及的陽(yáng)光明媚，照耀在他堅毅的臉上。
不記得陰晴或圓缺，看過(guò)的花開(kāi)花謝已在時(shí)間中塵封。日復一日，年復一年，我們享受著(zhù)雙親的寵溺嬌慣，卻忘記了我們總該獨立，忘記了他們總會(huì )老去�；蛟S，我不會(huì )有阿廖沙的悲慘遭遇，但我的心會(huì )同他一樣炙熱，對周?chē)睦溲叟c嘲諷不屑一顧。
初中生讀書(shū)隨筆 篇14
故事以莉迪亞的死拉開(kāi)序幕。
莉迪亞的死不是故事的開(kāi)端也不是故事的結局，但卻是這個(gè)家庭走向更好的開(kāi)始。
這本書(shū)里，有母親瑪麗琳終其一生也沒(méi)完成的夢(mèng)想，雖然也掙扎過(guò)，但沒(méi)有結果。這也是促成莉迪亞死的原因之一。也有父親詹姆斯從小受到的歧視，沒(méi)有朋友，所以在他的世界里有朋友更重要一些。還有喜歡天文并努力實(shí)現自我夢(mèng)想的哥哥內斯，一向想得到疼愛(ài)卻飽受忽視的妹妹漢娜，以及讓莉迪亞看到另一種生活的杰克。
那里的每一個(gè)人都是主角，他們都飽受生活帶給他們喜與樂(lè )，苦與悲；他們都肩負著(zhù)別人對他們的'期盼，也都想找到了真正的自我。
故事的情節緊湊連貫，跌宕起伏，讓人沉浸在其中。
生活中的我們也會(huì )活在別人的期盼之中，父母長(cháng)輩總是不期望我們走一些他們走過(guò)的彎路，也期望我們能實(shí)現他們未曾實(shí)現的夢(mèng)想從而彌補他們人生的遺憾，我們雖然明白要找到真正的自我，但卻在愛(ài)的牢籠下不知方向，不知去向。我們寧可讓自我委屈一些也不愿意傷害那些愛(ài)我們的人，可這只是我們的初衷，若不是真正的熱愛(ài)我們很難堅持到最后。
好在，故事的最后，他們每一個(gè)人都找到了真正的自我。
或許，我們還在掙扎，不明白自我想要什么，或者忘了自我想要的是什么。
或許，我們明白自我想要的是什么，可現實(shí)中有太多的羈絆。
別太糾結，別太聽(tīng)信別人，能夠聽(tīng)，但別全信；誰(shuí)也不是你，誰(shuí)也不能替你過(guò)一生。也別再為那些想做而沒(méi)做的事情找漂亮的借口，想做就去做了，過(guò)了這個(gè)時(shí)候都不是最好的時(shí)候。
那些愛(ài)我們的人也會(huì )愿意放手成全。
初中生讀書(shū)隨筆 篇15
《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)小男孩成長(cháng)的故事,記錄了他在學(xué)校,家庭,社會(huì )的所見(jiàn)所聞,字里行間充滿(mǎn)著(zhù)對祖國,父母,師長(cháng),朋友的真摯的愛(ài),有著(zhù)感人肺腑的力量�？梢哉f(shuō),這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛(ài)祖國,愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。書(shū)中最讓我感動(dòng)的，就是每月故事——《小抄寫(xiě)員》。
《小抄寫(xiě)員》講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。眼看著(zhù)爸爸早生白發(fā)，小敘利奧就想幫爸爸抄寫(xiě)，多賺點(diǎn)錢(qián)�？捎忠驗榘职植煌�，所以只好每天半夜起來(lái)偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因為長(cháng)時(shí)間缺乏睡眠而上課無(wú)法認真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的。爸爸看了，很是生氣，還屢屢責罵他。雖然小敘利奧很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現了這個(gè)秘密，才知道自己錯怪兒子了，萬(wàn)分愧疚。我讀完了這個(gè)故事，十分感動(dòng)。小敘利奧雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習，而且還默默為家庭分憂(yōu)，即使是受到了責罵也默默地忍著(zhù)，這是怎樣的一種堅強！他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě)，他深知這樣的.下去絕對不行�？墒且坏绞c(diǎn)，就有一種力量促使著(zhù)他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢(qián)似的。這股力量是什么？是一種責任感�！案F人孩子早當家”，敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開(kāi)支的重擔，是多么難能可貴的事情！而且，他頂著(zhù)爸爸的責罵去幫爸爸抄寫(xiě)，更是一種堅強。為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，如果是我，肯定會(huì )和爸爸賭氣不干了。敘利奧的責任感，和那種堅強，難道不值得我們學(xué)習嗎？
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