高一學(xué)生隨筆(15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編為大家收集的高一學(xué)生隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一學(xué)生隨筆1
過(guò)去我總是缺乏自律，什么叫自律，我覺(jué)得這是一種非常非常好的修養，有足夠的自律我們才會(huì )讓自己更加優(yōu)秀，這次的軍訓生活我就一直覺(jué)得我在成長(cháng)，這種自律我也在慢慢的養成。
每天在什么時(shí)間應該做什么事情，這些都是有秩序，有規劃的，我相信這種習慣慢慢的養成之后對今后的學(xué)習生活非常的有幫助，在特定的時(shí)間內做做特定的事情，自己規劃好的就一定做到，軍訓就是這樣沒(méi)有什么僥幸，有的就是一種對自身的自律，或許這種自律也是最難得堅持的吧，在軍訓的時(shí)候是有著(zhù)一個(gè)很?chē)栏竦墓苤�，在接下�?lái)的學(xué)習當中是沒(méi)有的，我們必須自己約束好自己，這才是真正做到了自律。
軍訓還讓我有了一個(gè)時(shí)間概念，時(shí)間是寶貴的，我們每一個(gè)人都在軍訓中深深地干感受到了，在軍訓的時(shí)候本就應該保持這種優(yōu)秀的時(shí)間概念，每一次訓練都是精確到一分鐘，休息的時(shí)間也是精確到一分鐘，時(shí)間不能浪費，這是軍訓給我的最深刻的影響，在軍訓期間，每天早上我都是按時(shí)的起床，把自己早上的.時(shí)間都規劃好，算好時(shí)間，就知道在什么時(shí)候做什么事情了，為了不耽誤軍訓這是軍訓中必須有的時(shí)間意識，現在的我依然還保持著(zhù)軍訓中守時(shí)的概念，這不僅僅是在軍訓中才能有，往后也需要有明確的時(shí)間概念。
再有就是軍訓讓我明白了一個(gè)道理，那就是不去做永遠不知道自己的能力，正確看待自己的能力，軍訓就讓發(fā)掘我們的潛力，做一件事情既然做了就一定做好，軍訓也教會(huì )了我做事認真負責到底這種精神，這次軍訓到現在我已經(jīng)很克制自己了，我一直提醒著(zhù)自己一定堅持，其實(shí)軍訓當中還有很多值得學(xué)習，這些是我個(gè)人的一些經(jīng)歷，很感激軍訓，真的很感激。
高一學(xué)生隨筆2
不知是某年某天，我開(kāi)始闖進(jìn)你的視線(xiàn)。為你準備營(yíng)養早餐。為你做押題寶典。為你打掃教室。為你飛舞翩翩。
我的一絲絲渴望，都像煙花一樣盛放在我的.夜空，多少心意，就在那些璨然里不朽。你的厚此薄彼卻一次又一次的傷透了我的黯然銷(xiāo)魂。我觸摸著(zhù)雨后的溫潤，內心仿佛又見(jiàn)炊煙�？赡銋s黯然離去從我身邊。我總是想，有的人便就是如此，遇見(jiàn)的遇見(jiàn)，背離的背離。只是因為，他卻從未屬于在我的天邊。從此我只奢望能隨遇而安。
遠方始終有惦記，做到隨遇而安，何其難。
我用眼淚釀造的玫瑰花淚，只想滴在你的芬芳上。
高一學(xué)生隨筆3
午后，陽(yáng)光放肆地灑在地上，為大地鍍上了一層金邊。我和媽媽來(lái)到中坡山森林公園賞景。
站在山腳，抬頭向上望，中坡山巍峨、高大的身影矗立于眼前，山間的階梯一塊連著(zhù)一塊，好似鋼琴上黑白分明的琴鍵，一直延伸向遠方……我不禁從心底里升起一絲敬畏。
踏過(guò)這段琴鍵，便是一片竹林。一桿桿翠竹亭亭玉立，好似碧綠的翡翠，綠得那么耀人。一陣微風(fēng)拂過(guò)，竹子像頑皮的小朋友互相追逐嬉戲;“沙沙沙……”那是竹葉在伴奏呢!兩邊的竹林頂端都稍稍往小路中間靠攏，像在我們頭上撐起的巨傘，我們走在綿延的小路上，感覺(jué)特別涼爽。忽然，幾只小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地從我眼前飛過(guò)，似乎在歡迎我的到來(lái)。
賞過(guò)了山中的翠竹，當然還要看看山中的山泉了。一股清澈的山泉從最頂上的石頭上傾瀉而下，那水精靈時(shí)而像一位高雅的音樂(lè )家演奏著(zhù)“叮叮咚咚”的樂(lè )曲，時(shí)而又像淘氣的小孩子在石頭上蹦跳玩耍。山泉是那樣得清，連水底下的石頭都看得一清二楚;山泉是那樣得綠，宛若一塊碧玉;山泉是那樣得靜，就像一塊明亮的鏡子。誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我們的饋贈呢?
中坡山，可不止翠竹和清泉，還有“險”。過(guò)橋時(shí)，橋不停抖動(dòng)著(zhù)他的.身軀，仿佛在說(shuō)：“你們看，我多厲害啊!”可正在過(guò)橋的人可不這么想，各個(gè)心驚膽顫，冷汗直冒，即使過(guò)了橋還會(huì )心有余悸地回頭看一眼。
不知不覺(jué)，夕陽(yáng)探出了紅彤彤的腦袋，在落日柔美的余暉里，我靜靜佇望著(zhù)西斜的太陽(yáng)，任它拖長(cháng)我身后的影子，拖長(cháng)我無(wú)限的思緒……
高一學(xué)生隨筆4
我喜歡純藍色的天空，那份深邃與高遠使我不禁想入非非我喜歡一切有生命的東西，它會(huì )使我感受到生命的那份活躍與寶貴，會(huì )因此感受到生命的美好我喜歡鋪滿(mǎn)了落葉的大地。綠葉總愛(ài)奉獻自己，葉落歸根，終究要回到大地。它變作養料，哺育更多的生命。怪不得古人言：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
我喜歡大自然，傾聽(tīng)它的心跳，拋開(kāi)人世間的煩惱。你會(huì )有不平凡的感悟。我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)讓我有縝密的思維，豐富的.想象力。讀書(shū)讓我，讓所有的人身心受益。我喜歡活著(zhù)，并深深地喜愛(ài)我有那么多的喜歡!
高一學(xué)生隨筆5
題記：花開(kāi)花落，春去秋來(lái)，我們都一樣要珍惜。盡管花開(kāi)的時(shí)間要比花落的短，盡管花開(kāi)的過(guò)程沒(méi)有比你想象的美麗，盡管花落的結果比你想象中的更悲慘。盡管如此，我們還是要珍惜。因為這是一種過(guò)程，一種生命的過(guò)程。
生命是怎么樣的？5、6年前的我恐怕不會(huì )思考這個(gè)問(wèn)題。但隨著(zhù)一天天的長(cháng)大，知識的增多，漸漸的我開(kāi)始了解了。但我卻不敢給他下定義，正如冰心所說(shuō)的那樣：“我不敢說(shuō)什么是什么，我只能說(shuō)他像什么�！�
一年又一年，就這一過(guò)去了15個(gè)春秋了。牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童變成了青春勃發(fā)的少女了！在這15年里經(jīng)歷了多少的風(fēng)雨，感受了多少次幸福的味道，我也忘卻了。只記得每次成功的時(shí)候，總有人告訴我：必須要保持心態(tài)平衡，不能被勝利沖昏了頭腦。只記得每次在失敗遇到挫折的時(shí)候，總有人告訴我：必須勇于承受失敗，更要勇于解決困難。只記得總有人對我說(shuō)一句話(huà)：面對成功和失敗，要做到勝而不驕，敗而不餒。不要被眼前的成功沖昏了頭腦，也不要因眼前的失敗挫折而自暴自棄。要懂得享受歡樂(lè )也要懂得承受困難。
米歇潘說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)�！蔽矣X(jué)得沒(méi)錯，因為人的'一生不可能是一帆風(fēng)順的，也不可能一路坎坷。所以呢，我們要把握好每一次的路途的風(fēng)景。當人們在生活上學(xué)習上遇到困難打擊時(shí)，總會(huì )安慰自己道：勇敢一點(diǎn)、堅強一點(diǎn)。只有這樣才會(huì )熬過(guò)去。不會(huì )被那些所謂的困難打到，我們要勇于挑戰。直到才逆境轉為順境為止。
其實(shí)有時(shí)候我自己也覺(jué)得生命也很脆弱，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，一次的受傷就會(huì )要涌出淚花。于是就去聽(tīng)歌，然后我總能聽(tīng)到它給的安慰，告訴我失敗后要堅強，老天是公平的，給了每個(gè)人都一樣的生命、給了每個(gè)人都一樣的喜怒哀樂(lè )……這是一種心靈的安慰，它幫我擦干眼淚，讓我抬起頭看，天空還是很藍。曾經(jīng)以為，一年365天都是一樣的過(guò)，不會(huì )有什么感動(dòng)也不會(huì )有什么色彩。然而，當我知道老天是公平的，知道它給予了每個(gè)人都一樣的生命、每個(gè)人都一樣的喜怒哀樂(lè )后，我才發(fā)現：無(wú)言的痛苦和無(wú)垠的快樂(lè )，都令我無(wú)法割舍。曾經(jīng)的美麗，將永遠是記憶中的記憶。盡管現在痛苦，但我會(huì )一直走下去，因為痛苦是美麗的另一種詮釋。我默默感謝每一天的陽(yáng)光和精彩，花開(kāi)花落，都是一份美麗和感動(dòng)。正如生命中的酸甜苦辣一樣。我們不該只喜歡甜甜的快樂(lè )而去怨恨那些苦苦辣辣的感覺(jué)，我們應該學(xué)會(huì )感謝，因為那也讓我們嘗試到了另一種味道。
人的一生總要有點(diǎn)什么五顏六色吧，就像花瓣那樣。只有那樣才會(huì )五彩繽紛、多姿多彩的，若一朵花只有單單調調的一種顏色會(huì )好看么？會(huì )誘人么？不會(huì )。不過(guò)好像很多人在花兒妖艷的時(shí)候，沒(méi)有在意它的芬芳；而當枯萎的時(shí)候，卻注意了它暗淡的一面。那這樣有又什么意義呢。一年四季，花開(kāi)花落，周而復始，似乎很少有人去問(wèn)：花為何開(kāi)，為何落，為何不能常開(kāi)不��？一朵朵花的盛開(kāi)讓詩(shī)人有了靈感，讓畫(huà)家牽魂瑩夢(mèng)，而一朵朵花的凋謝讓少女暗自落淚。讓我去深思：就這道理，我們生存著(zhù)，難到我們不應該在每一次的花開(kāi)花落中領(lǐng)略點(diǎn)什么嗎？難到我們不應該珍惜花開(kāi)的過(guò)程嗎？難道我們不應該尊重花落時(shí)花兒所選擇的盛敗嗎？綻放的花是綻放的生命，春天有生命；夏天有生命；秋天有生命；那冬天呢？墻角數枝梅便是生命啊�；ǖ氖㈤_(kāi)與凋落都有它自己的含義，花的盛開(kāi)代表著(zhù)：花的心中有夢(mèng)，它希望它是在最美的時(shí)候綻放，讓觀(guān)賞人領(lǐng)略它的美�；ǖ牡蚵溆执碇�(zhù)：它在籌劃思考下一次我該如何去更沒(méi)的開(kāi)放呢，怎么樣才能使自己在觀(guān)賞人心里更美更有價(jià)值呢�？�，真就是花。明白自己該如何去開(kāi)，何時(shí)去開(kāi)，明白自己該如何去敗，如何去落，單純可愛(ài)地追那夢(mèng)，盛開(kāi)的夢(mèng)；盛敗的夢(mèng)，在眼里花開(kāi)花落都美！生命也是一樣，生命跟花兒的含義是一樣的�；ㄩ_(kāi)時(shí)要掌握自己綻放的美，花落時(shí)思考下次該如何更美的綻放。
讓生命煥發(fā)勃勃生機，就像讓花兒美麗綻放。生命的每段落，都該留下一個(gè)閃光點(diǎn)。生命的步履可以艱辛，卻不可空白，可以歪斜，卻不可后退。把握不住的是生命的流速，把握得住的是生命的能量。感悟生命的能量。感悟奮斗中的每一點(diǎn)生命的能量。感悟奮斗中的每一絲光芒，感悟奮斗中的每一絲亮點(diǎn)，感悟生活中的每一個(gè)收獲，快樂(lè )將與美好同在心中蕩漾……
其實(shí)，花的綻放就等同于我們生命中的成功喜悅；花的凋落就等同于我們生命中的困難挫折。所以，不管是花開(kāi)還是花落，都請你一樣去珍惜。
高一學(xué)生隨筆6
本學(xué)期，我任教的是xxxx級新高一，擔任一個(gè)班的班主任，同時(shí)擔任教四個(gè)班的政治課。從中考成績(jì)來(lái)看，這四個(gè)班學(xué)生差距很大。雖然剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期，但我能感覺(jué)到有的學(xué)生學(xué)習很認真，很刻苦勤奮；同時(shí)，我也發(fā)現有一小部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，更有甚者已經(jīng)出現自暴自棄、破罐子破摔的跡象，而且學(xué)習和行為習慣很不高。高一才開(kāi)學(xué)近兩個(gè)星期，怎么就出現厭學(xué)和消極頹廢的狀況呢？也許這些學(xué)生在初中時(shí)基礎真的'很薄弱，也許他們經(jīng)常受到批評，已經(jīng)看不到學(xué)習的希望，體驗不到其中的快樂(lè )。
其實(shí)，高中的有些課程和初中聯(lián)系并不是十分密切，如果過(guò)認真學(xué)習，很多科課程還是能夠學(xué)好的------即使學(xué)習成績(jì)達不到很優(yōu)秀，也不會(huì )很差。那些學(xué)生，剛進(jìn)入高一就表現出迷茫和頹廢，我認為其中一個(gè)重要原因是在他們心中已經(jīng)沒(méi)有了希望和動(dòng)力。
對高一新入學(xué)的學(xué)生，無(wú)論是作為班主任還是課任教師，都應該幫助他們點(diǎn)燃心中希望的火炬，引領(lǐng)他們向前進(jìn)。同時(shí)高一新生開(kāi)學(xué)第一個(gè)月是培養和優(yōu)化學(xué)生學(xué)習和行為習慣的重要階段。老師應該多和他們溝通談話(huà)，要進(jìn)行分層教學(xué)，對他們適當多表?yè)P鼓勵，讓他們感受到高中學(xué)習和生活帶來(lái)的快樂(lè )。人，看到希望，或許追求進(jìn)步的動(dòng)力更大！
高一學(xué)生隨筆7
好喜歡騎馬，馳騁于天際，馬兒柔順的茸毛，沸騰的馬背，把我這紅粉女子送到天上……
好喜歡騎馬徜徉在街市，潤如酥的青絲，薄如綢的.暖風(fēng)，吹干我耳鬢的汗漬。
喜歡打打殺殺，熱血疆場(chǎng)，喜歡昏昏醉醉，縱情酒鄉。
吟一首小詩(shī)，在那不高不矮的山坡，攜一支漁竿，在那不深不淺的溪塘。走過(guò)那詩(shī)意的蓮舟來(lái)往的小木橋，走過(guò)那美婉的雨蓑飛舞洞庭，去尋訪(fǎng)，去追覓，人生的大好時(shí)光……
風(fēng)兒縱我心，吹我青顏，馬兒知我意，催我加鞭。
陶醉在，也迷惘在，這如詩(shī)似畫(huà)的江山里，讓豪氣做筆，熱血為墨，馳騁在這泱泱大國。
高一學(xué)生隨筆8
邁入高中大門(mén)，我們來(lái)到了一個(gè)新的起點(diǎn)。在這里，有新同學(xué)、新老師，一切都是那么陌生，又是那么的令人神往。
在初中時(shí)，我是學(xué)校的尖子生�？墒窃谶@里，面對的是多少個(gè)初中尖子生的大集合，我顯得是那么的微不足道。想在以后的'學(xué)習中得高分非常不容易，想登上第一的寶座更是難上加難。要想成功，就必須更加刻苦，更必須有超人的效率。
此時(shí)此刻，學(xué)習環(huán)節變得非常重要。你必須課前預先復習，按照老師的學(xué)案提出自己的問(wèn)題，然后才是課上的認真聽(tīng)講和復習鞏固。課堂上也不再是老師灌輸、概括和總結，而是你的全程參與，積極思考，需要調動(dòng)你的大腦的每一根神經(jīng)。
這里的課堂教學(xué)也與以前大相徑庭，課堂容量更大、內容更復雜，更多的運用了高科技手段，網(wǎng)絡(luò )，投影成為老師們每天授課必不可少的工具。
雖說(shuō)高中三年時(shí)緊張的，競爭是激烈的，人人都恨不得“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。但是同學(xué)之間的相互關(guān)愛(ài)還是無(wú)處不在的，有人過(guò)生日，大家一起為他點(diǎn)歌；有人學(xué)習上遇到了困難，周
圍的人熱心幫他解決。平時(shí)的一個(gè)微笑、一聲問(wèn)好，點(diǎn)綴在我們的日常生活中，使我們的生活充滿(mǎn)了溫馨與歡樂(lè )。
都處在高考的重壓之下，我們的班集體也更加團結。期中考試的了級部第一，人人都感到驕傲和自豪；秋季運動(dòng)會(huì )上成績(jì)不好，人人都覺(jué)得臉上無(wú)光。在這個(gè)新的起點(diǎn)上，我們都在疾速的奔跑，為了自己心中那理想的目標。
高一學(xué)生隨筆9
在當今社會(huì )這個(gè)大潮汐中，我們都該做一個(gè)沖浪者，可能我們渺小的就如同那其中的一簇浪花，但我們依然要堅定的腳踏沖浪板，勇敢的.沖向一次次浪潮，勇敢的在疊起的浪峰上做各種令人驚嘆的表演�？晌覀儏s不能永遠的凌駕于驚險的浪峰之上，終會(huì )會(huì )被一次次的浪潮打入水中，我們的呼喊在浪潮的濤聲中留不下一絲回聲，歷史中我們再出色也是其中的驚鴻一瞥，轉瞬即逝。
當我們悄然退落，必會(huì )被人遺忘，就算我們曾經(jīng)讓人嘆為觀(guān)止。多年后回顧往昔，我們會(huì )為自己自豪，因為我們曾是一個(gè)時(shí)代的逆流而上的弄潮者。
高一學(xué)生隨筆10
“堅持就是勝利，不要氣餒，一定可以成功�！边@句話(huà)我在以前就讀到過(guò)，但那時(shí)我不是很理解它的意思，今天我終于明白了。
今天我彈琴的時(shí)候遇到了一連串的問(wèn)題，比如說(shuō)總是忘記升降號，節奏不對等等。遇見(jiàn)這些麻煩后，我就對媽媽說(shuō)：“彈琴太累了，我不想彈了，不喜歡了�！眿寢屨f(shuō)：“不彈琴是可以的，但是你要想好，你到底是真的不喜歡彈琴了，還是只是因為有了困難就害怕了呢？”我說(shuō)：“我以前是喜歡彈的`，現在我覺(jué)得很難，總是彈不好�！眿寢屨f(shuō)：“如果今天你只是因為有了點(diǎn)困難就想放棄彈琴，那你以后還會(huì )放棄更多的東西，到頭來(lái)就會(huì )一事無(wú)成。你要知道，任何東西深入地學(xué)下去都會(huì )有困難的�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，認為媽媽說(shuō)得有道理，但又問(wèn)：“那我怎樣才能解決遇到的困難呢？”媽媽就說(shuō)：“你想象一下就像爬山一樣，面前一座高山讓人感覺(jué)很高，害怕爬不過(guò)去，可要是把它分解成很多個(gè)小山坡，爬過(guò)一個(gè)小山坡就是一個(gè)小勝利。彈琴也是一樣，整首曲子有困難，就把它分成一小段，甚至于一小節地來(lái)練，困難的地方著(zhù)重思考，反復練習�！�
我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，就嘗試了一下，一小節一小節地靜下心來(lái)認真練，居然真的很快就攻克了這首曲子。
由此我深深地感到，放棄是很容易的，但只要堅持才能勝利。
高一學(xué)生隨筆11
一個(gè)人跟寂寞是兩回事。
一個(gè)人可以不寂寞，假如你樂(lè )在其中，享受寧靜和獨處的話(huà)。兩個(gè)人也可以很寂寞，當你們無(wú)法溝通，無(wú)法欣賞彼此存在的價(jià)值，無(wú)法分享愛(ài)與關(guān)懷時(shí)。于是我們時(shí)不時(shí)的在反思，依靠著(zhù)以往的經(jīng)驗，那在記憶中曾翻江倒海的熱情。那些年少的模樣，那些怨憎會(huì )，愛(ài)離別，求不得，那些滿(mǎn)腹滿(mǎn)腔的奇思妙想，總會(huì )在寂寞的時(shí)候冒出來(lái)，那么寂寞便不是寂寞，只是一種消極的情緒在干擾著(zhù)正常的生活，因為生活對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不往前就會(huì )后退，都是情緒上的作弄，原來(lái)我們都上了自己的當。佛說(shuō)彼岸，是個(gè)無(wú)生無(wú)滅，無(wú)悲無(wú)喜的極樂(lè )世界，且不亂于心，不困于情。不畏將來(lái)，不念過(guò)往。等自?shī)首詷?lè )的有點(diǎn)悲催了，你便會(huì )想辦法，同樣的奇思妙想，似是兒時(shí)的惡作劇，慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間老去，再望山重水復，往事如風(fēng)，心中的滋味該是什么模樣。我一遍遍的觸碰著(zhù)日升月落，卻像是一頁(yè)頁(yè)的翻著(zhù)厚厚的記事薄，為屬于自己的，那些荒。唐的，可笑的，美好的，甜蜜的，悲傷的，快樂(lè )的，都泡在淡淡的淚眼里，也不知道到底是喜還是悲，也不知道那些去過(guò)的地方還會(huì )不會(huì )是原來(lái)的模樣，那些見(jiàn)過(guò)的人又都編制了什么樣的夢(mèng)。我一次次的站在現在環(huán)望四周，似是大地的圓心，他們都和我隔的不近不遠，遠的'像是另外一個(gè)世界里發(fā)生的事，近的又好像隨時(shí)都能聽(tīng)到他們心跳的聲音，流淌的血液，默默的向我訴說(shuō)著(zhù)在那很久很久以前——
溫柔要有，但不是妥協(xié)，我們要在安靜中，不慌不忙的剛強�！只找�
或者生活本身無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)，只是淡淡的花香從不知什么地方傳來(lái)，便有了這一生的遭遇，于是跋山涉水呀，奔波疲累呀，總也有空落落的靈魂在歡聚了之后，延宕著(zhù)超越時(shí)空的效應，不論是好事還是壞事，我們承擔著(zhù)，在那一路的坎坷中也有一路的花草迎著(zhù)奔放的春天，一回回的重復著(zhù)不滅的感動(dòng)。深沉的夜里，望著(zhù)窗上每每的月光，劃過(guò)凋零的秋風(fēng)，翻著(zhù)點(diǎn)心酸的觸碰著(zhù)指尖，原來(lái)一路走來(lái)，竟已這般剛強。
生活本身就在編制著(zhù)童話(huà)，身邊處處原是天堂。
你從別人的眼中看得到希望，也能看得到悲傷難過(guò)充盈著(zhù)心懷。不同的向往，勾勒著(zhù)滿(mǎn)世界的浮世繪。生活不會(huì )只有快樂(lè )，那樣你就不會(huì )知道什么是快樂(lè )，不會(huì )知道你想要什么；生活不會(huì )只有哀傷，那樣你就不會(huì )知道什么是感懷，不會(huì )知道你該如何實(shí)現你想要的結果。我們在一點(diǎn)點(diǎn)充實(shí)著(zhù)夢(mèng)想，一點(diǎn)點(diǎn)的完善它，一點(diǎn)點(diǎn)的修補它，也一步步的將它縮水以變得的現實(shí)可行，一步步的將自己變得有能力更接近夢(mèng)想，生活中沒(méi)有不變的事情，既然結果難料，或者未來(lái)路上的守望者才是真正對的那一個(gè)，因為真理只有一條路，最前方的或者才是最正確的。我們需要燈塔，正如希望給人的作用，疲乏到了后來(lái)便成了荒蕪。后來(lái)有那些震撼肺腑的句子，像是深?lèi)?ài)的目光突然間觸動(dòng)了心扉，慢慢的蝴蝶兒破繭而出，那是一世界的美麗，就建造在悲傷的廢墟上，是珍寶，能開(kāi)啟生動(dòng)的眸子，和那一世界的春天。草綠風(fēng)清，咕咕泉涌，樹(shù)芽?jì)撼鲂卤�，雀鳥(niǎo)兒歡聚，那定時(shí)來(lái)年的事情。憨憨的沉迷著(zhù)，沉默著(zhù)，卻能開(kāi)啟寶庫，望著(zhù)滿(mǎn)天的開(kāi)闊，原是每個(gè)人仰望的寂寞。
高一學(xué)生隨筆12
我想在夜里睡覺(jué)的過(guò)程當中，除了在夢(mèng)中悲喜而極讓人突然驚醒以外，唯一能讓人不自覺(jué)的醒來(lái)一次的也莫過(guò)于一組時(shí)響時(shí)急的打鼾聲（像夏天池塘邊傳過(guò)來(lái)的青蛙的叫聲一樣，均勻有致）了。不過(guò)這也太難為他們了，我心想你們感覺(jué)這樣很好，你們盡可以一直循序漸進(jìn)，酣暢淋瀝的打下去呀？你們最好中間別停頓，一直往高的打…不過(guò)我這反反復復聽(tīng)了好幾個(gè)循環(huán)來(lái)回，發(fā)現也就三五分鐘一個(gè)往返（循環(huán)）。呵呵，看來(lái)實(shí)際得出的結論是…你們不能（可能中間你們需要換氣）！
不過(guò)我在這也睡不著(zhù)呀，突然我想起了，小時(shí)候在池塘晚上抓青蛙的境況…但那時(shí)青蛙非常靈敏，后來(lái)證實(shí)當晚確實(shí)沒(méi)抓到青蛙…不過(guò)也不能讓青蛙太自在了呀？于是我們三四個(gè)小伙伴都雙手舉過(guò)頭頂，每人手里均舉著(zhù)一塊大石頭，分別站在池塘的不同邊上…我們就掌握著(zhù)青蛙叫得最開(kāi)心的時(shí)候，突然都同時(shí)喊“扔�。�！”接著(zhù)就是好幾塊石頭從不同地點(diǎn)投向池塘。哈哈哈，頓時(shí)池塘里像死一般的寂靜…就這樣我們反復做了好幾次，發(fā)現伙伴們都像久經(jīng)沙場(chǎng)的老兵，每次喊出來(lái)的時(shí)候都不約而同…呵呵，太佩服我們當時(shí)的默契度了。
好了，他們又快酣暢淋瀝的到最高聲了，這時(shí)我翻了一下身子，然后用拳頭重重的砸在床鋪上�。芨杏X(jué)出來(lái)手疼，力量大約一千牛）頓時(shí)在未來(lái)的三五秒之內宿舍內死一般的'靜寂…我看大家都這么滴安靜，我就只好再翻個(gè)身，然后嘴里又小聲的來(lái)了一句：“嗯…紅燒魚(yú)真好吃，然后又是一個(gè)深呼吸，又是一陣碎碎念…（內容只有自己清楚，讓他們也嘗嘗這突然驚醒的味道）”
呵……�。�！效果挺明顯��！呵呵，太安靜了。哎，不說(shuō)了，我要睡覺(jué)了，明天，不是今天還上班呢。深夜，唯一能打動(dòng)億萬(wàn)觀(guān)眾的依舊是那酣暢淋瀝的打鼾聲，不過(guò)仿佛現在，宿舍安靜了許多…?
高一學(xué)生隨筆13
以前聽(tīng)人家說(shuō)起淄博七中，都說(shuō)這里高手如云，我那時(shí)根本不相信。經(jīng)過(guò)中考的歷練，我順利的進(jìn)入了淄博七中。
學(xué)校給我的第一印象就是整齊的教學(xué)大樓和紅白相間的塑膠跑道。在校園里轉悠，我萌發(fā)了一個(gè)愿望：通過(guò)三年的刻苦學(xué)習，在老師的幫助下，搭乘高考的列車(chē)，走進(jìn)一流的大學(xué)。
然而，上天像是愛(ài)捉弄人。雖然入學(xué)后我一直努力學(xué)習，但第一次的月考成績(jì)仍然后退不少，我感到很失望，照這樣下去必死無(wú)疑。通過(guò)與同學(xué)們的交流我認識到了自己的不足：沒(méi)有一套高效的學(xué)習方法。于是，我便向一些優(yōu)秀的.同學(xué)學(xué)習請教，逐漸的完善了自己的學(xué)習方法。在第2個(gè)月的學(xué)習過(guò)程中我就感到不那么累了，學(xué)習也逐漸變成了快樂(lè )的過(guò)程，最終在期中考試中取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。我由此感悟到：在七中這個(gè)高手如云的地方，死學(xué)沒(méi)有出路，封閉自己也沒(méi)有出路。要想脫因而出就必須要有良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，我
們應該學(xué)會(huì )學(xué)習，而不是學(xué)會(huì )知識。此外，同學(xué)之間的交流和接觸也是必不可少的。
高中是一所成長(cháng)的殿堂，又充足的陽(yáng)光和營(yíng)養，我們有什么理由不努力學(xué)習呢？有什么理由不為自己的明天鋪就一條成才之路呢？
高一學(xué)生隨筆14
有時(shí)忍不住想跟過(guò)去卑微的自己，想跟過(guò)去小心翼翼的自己，想跟過(guò)去自作多情的自己，想跟過(guò)去可憐可恨的自己，想跟過(guò)去無(wú)所作為的自己，想跟過(guò)去……的自己決裂，但其實(shí)這做不到，也沒(méi)意義。過(guò)去造就了現在，不論喜不喜歡現在的自己，總之現在已經(jīng)是這樣了，沒(méi)法改變了；過(guò)去已經(jīng)過(guò)去了，只要我不讓它回來(lái)，它就永遠消逝了。
曾經(jīng)喜歡一首歌《昨日重現》，但昨日是沒(méi)法重現的，這很好，過(guò)去就過(guò)去了，現在是全新的自己�，F在的自己，做事情做決定時(shí)仍然難免受到過(guò)去的影響，但我會(huì )盡量刻意回避，盡量重新改變自己的知識結構、思維結構、能力結構和情感結構等，從新的角度認識自己，接受自己。不知道生活是否就是不甘心？
過(guò)去自己做了不少內心未必喜歡做的事情，有很大部分都可以歸結為不甘心。因為不甘心，喜歡攀比，會(huì )不自覺(jué)地羨慕甚至嫉妒別人；因為不甘心，會(huì )強迫自己去做內心未必喜歡的事；因為不甘心，失去了接受并安靜享受生活及內心的勇氣。我想，這種不甘心除了個(gè)人因素外，還可以怪罪于我們從小接受的教育，我們接受的是什么樣的教育��？競爭、比較、勇?tīng)幍谝�，只有外物，不理內心�?/p>
我們大的.環(huán)境是追求名、利、權，這樣的外部世界讓我們的內在不甘心，不安心，不省心。但是，一旦我們解構，消除內心的焦躁不安，我們就能逐漸地接受自己。一個(gè)人和自己講和了，就不會(huì )為外界所困了。我說(shuō)不會(huì )為外界所困，并非自己不需要金錢(qián)、名利、權勢和地位，而是說(shuō)自己得到這些更多是結果，而不是目的。人們經(jīng)常把結果當作目的，這樣眼界就窄了；經(jīng)常把簡(jiǎn)單弄得復雜，這樣心境就亂了。
一個(gè)眼界窄了、心境亂了的人，他的路會(huì )走得很辛苦，他難以接受自己，難免為外界所困。我不希望自己成為那樣的一個(gè)人，你呢？
高一學(xué)生隨筆15
一年前的這個(gè)時(shí)候，我呆在業(yè)余校里不怎么拼命的讀書(shū)。理由很簡(jiǎn)單為了中考。那個(gè)時(shí)候的寒假作業(yè)只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五本書(shū)，知道真正累人的，將是未來(lái)的六個(gè)月。當時(shí)，我就是懷著(zhù)必死的決心以一種悲壯的表情參加了假前返校的。
但是一個(gè)星期后我知道我錯了，初三并不是那樣的，至少我的初三就不是那樣的。
初三的課程表排滿(mǎn)了主課，期間穿插著(zhù)三三兩兩的體育課，但是就算是這樣，依然過(guò)得很開(kāi)心。
班主任語(yǔ)文教師是個(gè)很...那啥的人，我實(shí)在是找不到什么適當的形容詞來(lái)形容她...但是那個(gè)那啥是個(gè)褒義詞。她會(huì )瞪著(zhù)眼睛讓調皮搗蛋的男生站起來(lái)“自殘”；會(huì )滿(mǎn)臉微笑的.叫我們：“你們這幫差生！”；會(huì )用很?chē)烂C的表情站在講臺正后方訓斥我們半個(gè)小時(shí)后自己笑起來(lái)。
數學(xué)教師總是說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)黑板上的題目就沉浸在那個(gè)世界里，但是她是個(gè)很好的教師，我在聽(tīng)了整整十天業(yè)余校數學(xué)教師的上課后得出了這個(gè)結論。她總是不聲不響的關(guān)心我們，雖然現在想不起來(lái)有什么具體的表現了，但是感覺(jué)就不是一樣的。
英語(yǔ)教師只和我們相處了短短的一年，但是她確實(shí)教會(huì )我們許多，學(xué)習上也是，生活上也是，在初三四班五位主課教師整體的偏向幽默向發(fā)展的時(shí)候，她輕松的正經(jīng)，獨樹(shù)一格啊...
物理教師，是個(gè)很有才的教師，看外表，你實(shí)在不會(huì )想到有一些話(huà)會(huì )從她的口中說(shuō)出來(lái)，但是她確實(shí)這么說(shuō)了，物理教師可能并不是一個(gè)對所有的學(xué)生都和溫柔和藹的教師，但是我們都是很喜歡她的，總結一句話(huà)：這就是氣場(chǎng)。上課的時(shí)候看看，這位教師對某位同學(xué)的單向貶低，是我們整個(gè)初三的學(xué)習生活中不可或缺的調劑品。
化學(xué)教師很特別，課上她以1.41米的身高站在板凳上傲視全班，但現在，我始終記得她第一次上課時(shí)對我們說(shuō)的話(huà)：“有時(shí)候教師是為你們著(zhù)急才會(huì )情緒激動(dòng)，所以如果以后我說(shuō)你們了，你們就想‘今天顧教師發(fā)神經(jīng)了’，不要在意�！彪m然她很喜歡放學(xué)留我們做卷子，講練習，當我們分層補課完之后在爬到四樓的時(shí)候總會(huì )不停的埋怨，但是，我們在上課的時(shí)候，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)怨言。
教過(guò)我們的教師很多，一個(gè)一個(gè)寫(xiě)出來(lái)，其他的作業(yè)就來(lái)不及寫(xiě)了，但是有很多教師至今依舊記得，很溫柔的音樂(lè )教師，上她的課永遠是吵吵鬧鬧的；初二的體育教師，每次被我們班男生見(jiàn)到都會(huì )被說(shuō)：“朱哥，你又變帥了”；很?chē)绤柕拇箨犦o導員，每次看到他的時(shí)候就有一些點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)的心情，不過(guò)畢業(yè)之后發(fā)現他胖得還是有點(diǎn)型的...
初三是個(gè)很有意義的一年，正因為這個(gè)意義，就連對一道題目答案的爭吵都變得可以讓人笑出來(lái)，中午無(wú)所事事而瞎掰的話(huà)題都好像值得探討。
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