大班教育隨筆給孩子一次探索的機會(huì )
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。什么樣的隨筆堪稱(chēng)經(jīng)典呢？以下是小編整理的大班教育隨筆給孩子一次探索的機會(huì )，希望對大家有所幫助。
由于明天要上三只螞蟻和螞蟻搬豆，所以今天我特地安排孩子了解螞蟻的一些常識，給活動(dòng)準備一些感知經(jīng)驗。在教室里稍做要求后，請孩子帶上一次性杯子出發(fā)了！趙老師提醒我說(shuō)：“現在可能捉不到螞蟻的，你應該在明天晨間活動(dòng)時(shí)放些餅干屑，然后做完早操就可以捉到了！”當時(shí)，我馬上為自己的莽撞感到慚愧，其實(shí)我自己也沒(méi)有捉過(guò)螞蟻，甚至由于小時(shí)侯的因素對螞蟻有種恐懼的感覺(jué)，雖然我看過(guò)一些關(guān)于螞蟻的常識，但是捉螞蟻心里還真沒(méi)有底。于是，抱著(zhù)試試看的態(tài)度，也為了給孩子一次探索的機會(huì )，就帶著(zhù)孩子們出發(fā)了！
來(lái)到操場(chǎng)上，孩子們十分興奮的帶著(zhù)杯子四處尋找，看著(zhù)，跑著(zhù)。趙老師在幾個(gè)垃圾筒旁邊放了一些餅干屑。因為沒(méi)有螞蟻，孩子們似乎有點(diǎn)遺忘了要干的事情，有的男孩子甚至開(kāi)始追跑起來(lái)。當一位新來(lái)的小朋友在干的水池邊縫里捉到一只螞蟻時(shí)，孩子們的興致重新被點(diǎn)燃。他們開(kāi)始在邊縫中找了起來(lái)，他們仔細的搜尋著(zhù)�？粗�(zhù)他們認真細致搜尋而又充滿(mǎn)好奇的模樣，我忍俊不禁的笑了！
不一會(huì )兒有一兩個(gè)孩子大聲的叫起來(lái)：“這邊有螞蟻！”原來(lái)，趙老師放的餅干屑起作用了，雖然沒(méi)幾只螞蟻，但孩子們的興致如熱浪翻滾。接著(zhù)又發(fā)現其他兩只垃圾筒那里也出現了螞蟻！孩子們爭搶去捉螞蟻。雖然到最后5個(gè)杯子中一共捉到十幾只螞蟻，但是在捉的過(guò)程中我已經(jīng)感受到了孩子參與活動(dòng)的快樂(lè )！
周?chē)氖澜鐚⒆觼?lái)說(shuō)都是無(wú)比的神奇，他們有著(zhù)及高的探索欲望，這就需要我們給孩子一定的探索空間，讓他們自己去發(fā)現，去建構屬于自己的經(jīng)驗，進(jìn)行快樂(lè )有效的學(xué)習。
作為新教師的我，應該時(shí)刻帶著(zhù)一顆虛心好問(wèn)的心，要經(jīng)常與比我年長(cháng)的老師交流、詢(xún)問(wèn)，減短自己冗長(cháng)的摸索，從而實(shí)現有效的教學(xué)！
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