安全教育隨筆

安全教育隨筆1

　　小班幼兒常常信步游走，他們即使排隊也總將隊伍走得稀稀拉拉，有很多老師為了盡快將隊伍走成型，就讓幼兒一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)排隊走，所有幼兒拉著(zhù)前面幼兒的衣服走，可是我看來(lái)這種做法弊端很多。

　　首先，剛入園的幼兒同伴間互不熟悉，還不善于相互交往，許多幼兒不愿意讓別人拉自己的衣服。被拉衣服的幼兒常常感到不舒服，于是就會(huì )發(fā)生推拉、扯打、哭鬧的現象。

　　其次，幼兒用手拉著(zhù)前面幼兒的衣服，不利于自身平衡，同時(shí)由于是相互拉扯著(zhù)，幼兒還要顧及整個(gè)隊伍的平衡(這對于他們是很難的)，一人走快一步，勢必引起整個(gè)隊伍的騷動(dòng)，還往往出現一人摔跤，多人跌倒的情況。

　　再次，如此訓練，幼兒只能邁著(zhù)機械的步伐盲目跟從，束縛了幼兒的手腳，幼兒毫無(wú)自主，不利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng )造性的`培養。

　　建議：教師再引導幼兒練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走時(shí)，不妨先開(kāi)展小組練習，然后再進(jìn)行全班練習。為了幫助幼兒能整齊地排隊走，教師可要求幼兒先在窄窄的走廊里或沿著(zhù)地上畫(huà)好的標記走，然后再到廣闊或復雜的地帶(如樓梯)練習，采取這種由易到難的 練習方法有利于提高幼兒排隊走的整齊度。

安全教育隨筆2

　　2017年3月31日是全國中小學(xué)生“第十九個(gè)安全教育日”，河東區第二實(shí)驗小學(xué)師生積極響應，開(kāi)展了以“強化安全意識，提升安全素養”為主題的形式多樣的活動(dòng)。上午8:00學(xué)校舉行了以“安全記心間”為主題的升旗儀式。在莊嚴的國旗下，學(xué)生代表鄭重宣誓：珍愛(ài)生命，安全第一！8:30各班召開(kāi)了“提高安全意識和自護、自救、防災逃生能力”的主題班會(huì )。在普及安全知識的同時(shí)還進(jìn)行了疏散演練，通過(guò)演練全體師生了解了防震、疏散等應急避險知識，知道在發(fā)生地震時(shí)能夠采取正確的方法自救，能夠迅速、有序、安全地撤離疏散到安全地帶。同學(xué)們還結合身邊的具體事例進(jìn)行了宣傳�？傊�，通過(guò)開(kāi)展安全教育日系列活動(dòng)，對全體學(xué)生進(jìn)行了安全教育再宣傳，再動(dòng)員，再強調，時(shí)刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長(cháng)鳴，為建設平安穩定校園而努力。

　　2017年河東區小學(xué)六年級體育特長(cháng)生認定申報工作于本周圓滿(mǎn)結束。我校上報29人，分別是李浩言、魏學(xué)思、華爾城、孟碩、馬睿萱、李思牧、王格、趙嘉怡、馮楓喬、范崇雨、杜婧嫻、運利德、王清楊、孟軒禾、李欣然、劉淑雅、陳柏霖、吳晨、王旭、孫秀媛、鮑雅珍、徐紫怡、楊聽(tīng)濤、趙逸飛、周燃、尹元杰、王茂澤、張博豪、王子駿，涉及項目有花樣游泳、羽毛球、跳繩、踢毽、籃球、籃球、體育舞蹈、空手道、三級跳遠、跳高800米、100米、鉛球、100米欄等近二十個(gè)項目。

　　又是一個(gè)清明節，又是一個(gè)緬懷和拜祭先人的日子。今年清明節放假，是根據上級部門(mén)的`工作安排，由2017年4月5日至4月7日，放假三天。為了讓大家過(guò)一個(gè)平安、祥和的清明節，在放假前，學(xué)校再一次對全體師生進(jìn)行清明節假前的法制安全教育。德育處結合日常生活注意事項，重點(diǎn)對交通安全、用火安全、人身安全、春季傳染病等方面提出了具體要求，號召大家共同攜起手來(lái)，從我做起，從現在做起，從點(diǎn)滴做起，用文明祭祀的實(shí)際行動(dòng)，愛(ài)護環(huán)境，倡導祭祀新風(fēng)。

安全教育隨筆3

　　九月份是我園的常規安全強化月，新學(xué)期開(kāi)學(xué)看見(jiàn)小朋友開(kāi)開(kāi)心心的回到幼兒園，老師也非常的高興，寄宿班的幼兒是一周才回家一次的，所以在安全方面就更加需要老師的提醒和引導。孩子們都是剛剛從中班升到大班的，又放了快兩個(gè)月的暑假，孩子們一定在家生活的沒(méi)有在幼兒園時(shí)有規律了，因為在假期小朋友的生活習慣可能會(huì )隨著(zhù)爸爸媽媽的作息時(shí)間而改變，在家里很放松就會(huì )減輕幼兒對安全的意識，來(lái)到幼兒園又見(jiàn)到新的朋友，大家在一起玩很開(kāi)心很興奮所以開(kāi)學(xué)了對幼兒的安全教育是必須要加強的。孩子是祖國的未來(lái)，讓他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們每位教育者的職責，在教給他們科學(xué)文化知識的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。為了培養幼兒的安全意識和學(xué)習簡(jiǎn)單的安全自救方法，幼兒園進(jìn)行了安全教育活動(dòng)

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)在安全方面老師要及時(shí)提醒做出要求。保健醫生又提醒老師們注意開(kāi)學(xué)時(shí)預防手足口。給老師們發(fā)放了學(xué)習資料，

　　在教學(xué)這里我們還開(kāi)展了常規安全的主題活動(dòng)例如：認識消防設備，消防演習，小朋友學(xué)習洗手六步法，安全如廁等等。我們班的安全主題是安全在我身邊，有很多不安全的地方，和游戲，還有物品都會(huì )給孩子們帶來(lái)傷害，所以就要告訴幼兒在生活中有些地方是不能去的，有陌生人是不能相信的，哪些游戲是不能玩的，哪些才是尖利的東西，現在的交通事故發(fā)生的很多，所以在這方面老師想讓小朋友知道的更多一些，如何注意車(chē)輛，不可以再馬路上亂跑，乘車(chē)要排隊，學(xué)會(huì )看紅綠燈和一些交通標記，認識斑馬線(xiàn)等等。通過(guò)學(xué)習加深孩子們對安全自我保護的意識增強，在游戲《找安全標記》活動(dòng)中，小朋友都能說(shuō)出什么這里會(huì )粘貼上安全標記，粘貼好的安全標記小朋友可不可以去碰呢?小朋友都大聲的回答老師不可以。不但要讓小朋友知道安全標記的作用還要告訴小朋友為什么這里要有安全標記呢，如果你看見(jiàn)了其他小朋友去做一些危險的`事情，你會(huì )怎么做呢?小朋友用他們簡(jiǎn)單的語(yǔ)言積極的回答著(zhù)老師提出的問(wèn)題，讓老師發(fā)現孩子們在關(guān)注安全，知道怎么簡(jiǎn)單的保護自己。

　　安全工作是幼兒園的重點(diǎn)工作，要把它長(cháng)期的做好，老師要發(fā)現問(wèn)題一定及時(shí)的提醒孩子要注意安全。大班的孩子膽子也比較大所以在安全方面就需要老師的細心，把孩子的安全放在第一位。

安全教育隨筆4

　　上周是安全教育周。為了進(jìn)一步敲響孩子的安全警鐘，提高孩子的自我保護意識，我們選取了“貼紅點(diǎn)”“有人來(lái)敲門(mén)”“汽車(chē)上”等一些跟生活安全有關(guān)的教育活動(dòng)。

　　在開(kāi)展“有人來(lái)敲門(mén)”活動(dòng)時(shí)，孩子們參與積極性非常高。當討論到“當你一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門(mén)的時(shí)候你該怎么辦”時(shí)，有的孩子說(shuō)“我不搭理他”，有的說(shuō)“我看看貓眼，如果是我認識的人就開(kāi)門(mén)，不認識的人就不給他開(kāi)”。孩子們你一言我一語(yǔ)討論得好不熱鬧。最后討論的'重點(diǎn)也發(fā)生了轉變，孩子們討論的不僅僅是怎么來(lái)對待陌生的敲門(mén)者，而是把話(huà)題轉移到了怎樣預防騙子。隨著(zhù)孩子們討論話(huà)題的轉變我在最后的環(huán)節增加了情景表演。我當騙子，請部分孩子當小主人，當家長(cháng)不在的時(shí)候陌生人出現，并想方設法誘騙小主人開(kāi)門(mén)�？赡苁且驗楹⒆觽冇行睦頊蕚�，在表演的這一環(huán)節誰(shuí)都沒(méi)上當。為了進(jìn)一步考驗孩子在特定場(chǎng)合防騙的意識，在周四下午，我們以年級組為單位開(kāi)展了實(shí)地防騙演習。我隨意在班級請了7個(gè)孩子，并把他們帶到大廳，自己則借機離開(kāi)，這時(shí)鄰班一家長(cháng)手拿泡泡器出現。孩子們看到陌生人先是定睛看著(zhù)她，只見(jiàn)那人舉起手中的泡泡器對這孩子們親切地說(shuō)道“孩子們，我這里有好玩的東西，誰(shuí)要玩？”聽(tīng)到對方跟自己講話(huà)，史韻菲向后退去，一邊退一邊說(shuō)“壞人，你是壞人！”，隨后其他孩子也紛紛向后退，王瑄浩則躲到了小型玩具的后面。接下來(lái)，無(wú)論對方怎么使用絕招，孩子們就是不上當。從這次演習中我發(fā)現了孩子們安全意識在逐漸提高。因為同樣的場(chǎng)地，同樣的誘騙方式，只是對象換了，孩子們的反應卻完全不同。曾記得上個(gè)學(xué)期我們很失望地看到了孩子們被騙出校門(mén)，而這個(gè)學(xué)期卻有這與上學(xué)期如此反差的表現。我們很欣慰。

安全教育隨筆5

　　幼兒園安全問(wèn)題一直是我們工作中的重中之重，最近，我常在思考：我們的世界每一天都有日新月異的變化，幼兒教家長(cháng)對孩子的期待也越來(lái)越高，有很大一部分關(guān)注著(zhù)孩子們學(xué)到了什么，卻忽視了孩子生存需求，他們對孩子愛(ài)護有加，，事事包辦代替，擔負起孩子的安全責任，總是不厭其煩跟孩子說(shuō)：“危險、不要去......”由于幼兒的安全問(wèn)題已經(jīng)被長(cháng)輩包辦，造成了幼兒嬌氣、依賴(lài)性強，面對危險勇敢的精神少，造成孩子自我保護能力差。如果幼兒不能區分什么是安全，什么是危險。父母、教師再?lài)烂艿谋O護也不能保證萬(wàn)無(wú)一失。我們不可能時(shí)時(shí)刻刻跟在孩子后面，所以，對孩子進(jìn)行安全教育勢在必行。

　　回顧之前的工作，我們會(huì )將安全教育更多滲透在常規培養，孩子們遵守各項常規時(shí)也就避免了一些危險行為，在一日活動(dòng)中，我們要加強常規培養，讓孩子有一個(gè)良好的行為習慣，使孩子們習慣成自然。我們在工作中要注意生活細節的訓練，讓孩子在實(shí)踐中建立良好的行為習慣。

　　我們也可以通過(guò)日常教學(xué)活動(dòng)培養孩子的自我保護意識，創(chuàng )造一些情景激發(fā)孩子的`自救意識，引導他們進(jìn)行自我保護。我們也會(huì )結合每月的安全教育活動(dòng)，科學(xué)地組織教學(xué)。

　　孩子是在游戲中學(xué)習的，如果把安全教育的內容融入游戲，孩子會(huì )更容易接受。我們可以利用“開(kāi)汽車(chē)”游戲引導孩子了解交通規則，讓孩子在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得充分的感性認識，也是他們的頭腦中從小書(shū)里安全第一的意識。

　　從現在起，我們要全面開(kāi)展安全教育工作，時(shí)刻把教育內容滲透在各個(gè)領(lǐng)域，讓孩子在人生起步階段就有良好的自我保護意識！

安全教育隨筆6

　　關(guān)心幼兒的身心健康和安全教育，是我們每一位幼兒教師的共同責任，為了讓幼兒在幼兒園健康快樂(lè )的成長(cháng)，每天我們都把幼兒的安全放在首位，這是班級工作中不可忽視的重要環(huán)節，結合實(shí)際工作，我們要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、為了安全起見(jiàn)，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行安全教育，從幼兒早晨入園開(kāi)始、要經(jīng)過(guò)晨檢、午檢，尤其是午休時(shí)，老師要做好午休記錄，還要隨時(shí)檢查幼兒是否蓋好被子，如果有發(fā)燒現象老師會(huì )及時(shí)處理。

　　2、每天檢查幼兒口袋，如果發(fā)現異物（如：小刀子、藥片、紐扣、硬幣、釘子、小飾品等）老師會(huì )立即收繳，并且對幼兒進(jìn)行相關(guān)教育。

　　3、每天做早操時(shí)，提醒幼兒上下樓梯要按順序逐級行走，不跑不跳，不互相推搡，不大聲喧嘩，按照老師的指令統一行動(dòng)。

　　4、我們小班廁所門(mén)口那個(gè)池子臺階比較高，幼兒如廁時(shí)，必須由老師陪同，以免發(fā)生安全事故。

　　通過(guò)經(jīng)常性對幼兒的'安全教育，讓我們小班的孩子逐漸養成了良好的常規，我們要時(shí)時(shí)刻刻牢記安全，把好安全這一關(guān)，讓家長(cháng)放心的去工作。

安全教育隨筆7

　　安全教育是幼兒園教育的重點(diǎn)工作，作為老師無(wú)時(shí)不刻對安全提高警惕，警鐘長(cháng)鳴，責無(wú)旁貸，對孩子我們要承擔責任，對家長(cháng)負責，對孩子負責，愛(ài)孩子，就要對孩子負責任。

　　開(kāi)學(xué)期間，班級全力配合幼兒園開(kāi)展安全常規強化月抓好班級的安全教育，通過(guò)對安全教育教育課程的設計，以及讓孩子們通過(guò)各個(gè)實(shí)踐，比如幼兒園組織的消防演習活動(dòng)。實(shí)操讓孩子認識各種安全標志，并讓孩子自己親自制作認為生活中存在有安全隱患的安全標志等引導孩子平時(shí)注意安全，警惕安全，我們班級的孩子安全意識增強了，自我保護能力提高了，整體素質(zhì)得到了全面的發(fā)展。

　　在平時(shí)的教學(xué)當中我特別注重對孩子常規安全教育的培養，開(kāi)學(xué)初，是培養孩子常規的最好時(shí)機，我發(fā)現我們班級的孩子們喜歡跑到睡臺里追逐，嬉戲，這樣如果不注意會(huì )很容易出現安全事故，一不小心就會(huì )碰上頭，或者撞傷，我馬上意識到了安全的重要性，在談話(huà)活動(dòng)時(shí)我與孩子們建立要求：凡是平時(shí)的活動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師的'允許不可以私自跑到睡臺里去追逐，玩。自從老師說(shuō)過(guò)后孩子們都能夠自覺(jué)地遵守，只有個(gè)別的孩子偶爾會(huì )跑進(jìn)去玩，但是我們會(huì )及時(shí)對孩子進(jìn)行個(gè)別的指導，讓他認識安全的重要性，經(jīng)過(guò)兩周堅持，從此孩子很自覺(jué)，不是睡覺(jué)的時(shí)間孩子們不會(huì )亂跑到睡臺上；同時(shí)，全園還組織教師和幼兒進(jìn)行一次消費演習，在演習前我們對孩子們開(kāi)展防火相關(guān)知識的自救及求救方法，再進(jìn)行消費演練，通過(guò)演練后孩子們自己進(jìn)行總結，對活動(dòng)中的不足及注意事項加深了影響，孩子們都爭先恐后的發(fā)表自己的意見(jiàn)及想法……

　　大班，我們都有意識的培養孩子正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，握筆姿勢。剛開(kāi)始孩子對鉛筆特別感興趣覺(jué)得很好玩，總是拿著(zhù)鉛筆亂跑，這樣的常規不抓好，也會(huì )很容易出現安全事故，我們考慮設計一節健康活動(dòng)《尖利的東西會(huì )傷人》，主要是讓幼兒知道一些尖利的物品，教育他們如使用不當會(huì )傷害身體，。教幼兒學(xué)習這些尖利物品的正確使用方法，培養幼兒的安全意識。

　　經(jīng)過(guò)了一節課的學(xué)習孩子們對于一些常見(jiàn)的安全的意識很深，再也沒(méi)有孩子會(huì )亂玩鉛筆或者是尖利的東西都不會(huì )拿來(lái)玩，并堅持的很好。

　　安全意識的培養從我身邊學(xué)起，讓孩子一時(shí)到安全的同時(shí)，還要注意安全，從小懂得珍惜生命，不是這樣嗎：愛(ài)自己，就等于愛(ài)他人。

安全教育隨筆8

　　本周五下午放學(xué)時(shí)，發(fā)生了一起學(xué)生意外事件。家長(cháng)和我從下午四點(diǎn)一直到晚上八點(diǎn)半，聯(lián)系了很多家長(cháng)，用盡了一切辦法來(lái)尋找孩子，幸好最好孩子找到了，但這場(chǎng)心驚肉跳的體驗，令我深刻反思平時(shí)的安全教育，并沒(méi)有讓家長(cháng)真正的重視起來(lái)。

　　事情從中午說(shuō)起，因為周五放學(xué)比平時(shí)早，所以我們都會(huì )提前發(fā)好短信，通知家長(cháng)3點(diǎn)45準時(shí)在接送點(diǎn)接孩子。

　　放學(xué)時(shí)，我們是女生先扭扭頭找家長(cháng)，沒(méi)看到家長(cháng)的舉手出來(lái)站在老師后面。接著(zhù)是男生扭頭找家長(cháng)，問(wèn)的時(shí)候沒(méi)有人舉手，所以我說(shuō)了解散找家長(cháng)，一眨眼男生都走光了，在接送點(diǎn)我大概停留了有五分鐘左右，走以前我還巡視了一遍，附近沒(méi)有我們班學(xué)生，沒(méi)有了我才回學(xué)校的。

　　六點(diǎn)的時(shí)候，我再次給他爸爸打電話(huà)，他說(shuō)孩子姐姐在家，孩子還是沒(méi)有回家，六點(diǎn)就算是幫忙接送也該給送回家，或者和他爸爸打電話(huà)通知一聲。

　　到六點(diǎn)，我覺(jué)得問(wèn)題就大了，趕緊給我組長(cháng)打電話(huà)，組長(cháng)說(shuō)先聯(lián)系平時(shí)和這個(gè)孩子關(guān)系好的學(xué)生，或者站隊時(shí)離他近的學(xué)生，問(wèn)問(wèn)誰(shuí)看見(jiàn)他給誰(shuí)走了。

　　我趕緊聯(lián)系了站他前后左右的學(xué)生家長(cháng)，問(wèn)了當時(shí)的情況。站他旁邊的.一個(gè)學(xué)生媽媽有印象，說(shuō)當時(shí)老師說(shuō)扭頭找家長(cháng)，沒(méi)有看到家長(cháng)的舉手，男生沒(méi)人舉手，因為她一直看著(zhù)自己的孩子，所以清楚當時(shí)站他旁邊那個(gè)學(xué)生的情況，那個(gè)學(xué)生是跟著(zhù)一個(gè)大人走的，沒(méi)看清楚大人的長(cháng)相。我想這個(gè)學(xué)生平時(shí)挺內向，放學(xué)時(shí)他爸爸來(lái)接的次數比較多，不會(huì )跟著(zhù)陌生人走的，平時(shí)也一直提醒孩子不要跟陌生人走，除了家長(cháng)和老師誰(shuí)都不能信。

　　我把知道的情況立刻打電話(huà)告知了他的爸爸，已經(jīng)到了晚上七點(diǎn)多了，他的家長(cháng)很擔心，讓我把知道情況家長(cháng)的電話(huà)告訴他們，他們聯(lián)系。接著(zhù)我把知道的情況告訴組長(cháng)，問(wèn)組長(cháng)如何措辭在班級群發(fā)消息，動(dòng)員所有家長(cháng)幫忙找孩子，因為太晚了，也可能是學(xué)生在同學(xué)家玩耍忘了時(shí)間。

　　一看時(shí)間太晚了，給領(lǐng)導打過(guò)電話(huà)，過(guò)了二十分鐘左右，一個(gè)陽(yáng)光教育機構的老師給我打電話(huà)，問(wèn)我們班是否有這個(gè)學(xué)生。我趕緊和他家長(cháng)聯(lián)系，把陽(yáng)光教育老師電話(huà)發(fā)給他們，告知孩子的下落，讓他們安心。接著(zhù)我再次和陽(yáng)光教育老師打電話(huà)，問(wèn)了大概情況，事情是這樣的，這個(gè)學(xué)生放學(xué)時(shí)和同班同學(xué)一起跟著(zhù)陽(yáng)光教育的老師走了，那里的老師以為是新來(lái)的，也就領(lǐng)著(zhù)回去輔導了，輔導結束時(shí)，就剩下他沒(méi)人接，開(kāi)始問(wèn)孩子家人電話(huà)、姓名、住址，老師是誰(shuí)，一問(wèn)三不知，只好和輔導班學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)，最后找到了我。

　　這件事讓我知道，一個(gè)月后一年級新生熟悉了校園后，家長(cháng)們對接送孩子這件事漸漸放松，開(kāi)始讓熟人、親人接送，甚至不和班主任打聲招呼，有的是一個(gè)孩子同時(shí)兩個(gè)家長(cháng)來(lái)接，問(wèn)老師學(xué)生跟誰(shuí)走了。學(xué)生慢慢的對陌生人放松了警惕心，和同學(xué)的家長(cháng)說(shuō)走就走了。

　　所以下周開(kāi)始，一方面每天發(fā)下午放學(xué)接送時(shí)間，讓家長(cháng)提前到，有別人接提前通知我，收到在群里回復；另一方面給學(xué)生上一課安全教育課，告誡學(xué)生不能和除家長(cháng)意外的人走，后果很?chē)乐�。家長(cháng)不按時(shí)接學(xué)生，每一分鐘都存在安全隱患，出了事情誰(shuí)都承擔不了。

安全教育隨筆9

　　“生命有多寶貴，安全就有多重要”，那些發(fā)生在我們身邊的由于忽視安全所造成的一幕幕悲慘場(chǎng)面而令人震撼，日常發(fā)生的每一次安全事故令人觸目驚心，我們不難想象，會(huì )有多少個(gè)家庭會(huì )因此家破人亡。這些血的事實(shí)，血的教訓不得不令我們深思，是什么原因造成這一起又一起的安全事故，這些講了千遍萬(wàn)遍的《安全規程》，怎么還會(huì )重蹈覆轍，讓本該避免的悲劇再次發(fā)生呢?是安全責任的淡漠?是安全意識的不足?沒(méi)有將安全真正放在心上?

　　沒(méi)有遵守安全制度?沒(méi)有從根本上樹(shù)立“安全第一”的.思想?安全教育沒(méi)有真正觸及到他們的靈魂?許多員工，只是被動(dòng)地接受安全知識教育，被動(dòng)地學(xué)習一些文件、計劃，被動(dòng)的記錄每次安全活動(dòng)的內容，總認為安全管理工作是領(lǐng)導的事，只要自己注意一點(diǎn)就行，將居安思危、警鐘長(cháng)鳴的安全警句拋之腦后，根本不去想發(fā)生事故的根本所在，安全工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，強化“安全無(wú)小事，小事當大事，確保不出事”的安全工作做理念，牢固樹(shù)立“如履薄冰、如臨深淵”的危機感和壓力感，時(shí)刻繃緊安全弦。

　　安全是一切工作的基礎，基礎把不好，其他工作無(wú)從談起，作為一名員工，首先要從本職工作出發(fā)，干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，精一行，從提高業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，勤學(xué)苦練，積極參加本工種的各項技術(shù)培訓，熟記操作規程，克服精力不集中，干活毛糙的現象，努力打牢安全基礎，構筑安全防線(xiàn)，讓安全永記心中。

安全教育隨筆10

　　說(shuō)到珍珠，人們往往會(huì )想到漂亮，有光澤，有價(jià)值，對身體好等等，都是一些完美的詞語(yǔ)和意境�？烧l(shuí)會(huì )想到它還會(huì )給我帶來(lái)傷害呢這天是個(gè)難忘的日子，我永遠不會(huì )忘記那顆珍珠個(gè)我們帶來(lái)的驚嚇！

　　和以往一樣，我認真地配著(zhù)班，孩子們開(kāi)心地唱著(zhù)跳著(zhù)，做著(zhù)游戲，一番很熱鬧的場(chǎng)景，我和小朋友們也時(shí)不時(shí)地玩耍著(zhù)，感覺(jué)很開(kāi)心。不知不覺(jué)中就到了下班的時(shí)間，我正準備騎車(chē)回家時(shí)，一陣急促的電話(huà)鈴聲響起，一看號碼是我同班的彭老師，一聽(tīng)她的聲音，很?chē)烂C很緊張，我趕忙問(wèn)：“出了什么事了”她說(shuō)婭莉鼻子里有東西……

　　我一聽(tīng)，嚇了一跳，怎樣會(huì )呢上午還好好的��！容不得我多想，三步并作兩步，急切地跑回了教室。只見(jiàn)那個(gè)小朋友的鼻子里有一顆亮亮的珠子，這是孩子嚇得已經(jīng)哭了起來(lái)，我親切的對她說(shuō)：“別害怕，老師必須會(huì )把它取出來(lái)的！”孩子的情緒穩定了下來(lái)，用期盼的眼神看著(zhù)我們。這是我們想起了保健醫生所講過(guò)的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來(lái)，不要仰頭，張開(kāi)嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣，彭老師慢慢地按壓她的鼻子，我們期望那個(gè)珠子能快點(diǎn)出來(lái)。還真管用，不大一會(huì )，那個(gè)東西就出來(lái)了。我們都很高興，一看原先是顆珍珠！這時(shí)孩子的情緒好了很多，見(jiàn)她高興了，我笑著(zhù)問(wèn)她珍珠的來(lái)歷。原先是散步時(shí)撿到的.。

　　針對這一突發(fā)事件，我們特意對小朋友們進(jìn)行了一次安全教育，并讓那個(gè)小朋友把她當時(shí)的感受給大家講述了一遍，我還給小朋友看了那顆珍珠。

　　就這件事我也作了小結：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見(jiàn)到了也要及時(shí)交給老師。小朋友們聽(tīng)得都很認真，好像是明白了�？蓻](méi)想到，隔了一天，就在小朋友們玩耍時(shí)，我發(fā)現王莉莉受里捏著(zhù)一片小的裝飾亮片，我立刻讓她交了出來(lái)。在離園時(shí)交給了家長(cháng)，并請家長(cháng)一齊跟我們對孩子進(jìn)行安全教育，并強調了此事的嚴重后果。

　　其實(shí)，我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育�？蛇@天看來(lái)，效果甚微，個(gè)別小朋友在家里就亂塞東西。我們要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項，時(shí)刻觀(guān)察幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危險物品帶入園，同時(shí)經(jīng)常提醒家長(cháng)檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危險物品，等等。我們和家長(cháng)共同努力，讓孩子掌握更多的安全知識，今后不再發(fā)生類(lèi)似的事情，讓我們的小朋友健康快樂(lè )的成長(cháng)。

安全教育隨筆11

　　人們身邊處處充滿(mǎn)著(zhù)不可避免的安全隱患，但總是因為一些不會(huì )正確運用防范措施，造成了不可避免的事故。

　　今天下午我看了個(gè)小視頻，竟然是一名教授親自排版、播出。主要講的是他有一個(gè)朋友，是一名地理老師。在一天上課，他恰好講到了指南針，便拿出指南針向同學(xué)們展示，同學(xué)們露出了驚恐的目光，不看不知道，一看嚇一跳，指南針的`指針指北不是北指南不是南，還有點(diǎn)輕度的顫抖。

　　那一天是20——年5月8日。我暫停視頻，心里想：一個(gè)生活閱歷豐滿(mǎn)、飽經(jīng)風(fēng)霜的地理老師，竟會(huì )犯如此小的錯誤。那位地理老師還以為指南針壞了，沒(méi)有在意，往一邊一扔就繼續講課。過(guò)了幾天，老師又買(mǎi)了一個(gè)指南針，一直沒(méi)能給同學(xué)展示，心里總有一個(gè)坎。上課鈴響了，老師帶著(zhù)微笑拿著(zhù)指南針，但指南針像脫韁的野馬在轉盤(pán)上來(lái)回打轉，老師這才發(fā)現不對勁，想組織學(xué)生往外跑，但已經(jīng)來(lái)不及了，“轟”一聲震耳欲聾的響聲，地面裂開(kāi)了個(gè)大口子，十八名同學(xué)，僅剩三名存活，教室的鐘表永遠停留在3：09分，這是一個(gè)黑色的下午，一次次余震，震的三位同學(xué)心驚膽戰，直到最后一個(gè)余震過(guò)去，他們才小心翼翼的出去，原本湛藍的天空如同蒙上了一層灰色的布，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園變得死氣沉沉……這就是震驚中外的汶川八級大地震。

　　人類(lèi)在不可避免的災難下，變得如此渺小。大自然會(huì )說(shuō)話(huà)，我們要多傾聽(tīng)大自然的聲音，多掌握一點(diǎn)兒知識就能救活幾千人的命，甚至更多，由此可見(jiàn)安全知識，是多么的重要。

安全教育隨筆12

　　睡眠對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，有充足的睡眠時(shí)間才會(huì )有充沛的精力進(jìn)行工作和學(xué)習。對于幼兒來(lái)說(shuō)，不僅是晚上的睡眠，午睡也同樣不可或缺，它是幼兒在園一日生活中必不可少的一個(gè)環(huán)節，因而提高幼兒的午睡管理質(zhì)量是至關(guān)重要的。但幼兒有著(zhù)一些不良的睡眠習慣：有些幼兒不愛(ài)睡覺(jué)，有些幼兒睡不安寧、愛(ài)做小動(dòng)作，有些幼兒竊竊私語(yǔ)，影響他人。在小班，該如何培養他們的良好的睡覺(jué)常規呢？

　　對于幼兒來(lái)說(shuō)，午睡是在教師的注視下完成的一個(gè)“活動(dòng)”，因此教師的行為直接影響著(zhù)每一個(gè)幼兒。在午睡時(shí)，教師應努力端正自己的態(tài)度，關(guān)注幼兒的午睡行為，關(guān)心幼兒的情感需要。首先，午睡前先提醒幼兒小便再進(jìn)午睡室。一些孩子睡覺(jué)前不小便，結果就容易尿褲子，還有的會(huì )因為憋了尿而睡不著(zhù)覺(jué)。其次，要營(yíng)造良好的午睡環(huán)境。進(jìn)了午睡室后，有的孩子會(huì )把午睡室當活動(dòng)室，在里面亂跑，教師就要引導幼兒學(xué)小貓輕輕地走進(jìn)午睡室。為了創(chuàng )設安靜的.午睡環(huán)境，每天睡覺(jué)前可以給幼兒講講故事，讓幼兒安靜地聽(tīng)故事，午睡室里靜悄悄，大家都不再講話(huà)了。再次，鼓勵難以入睡的幼兒午睡。有些孩子難以入睡的，教師以鼓勵的口吻說(shuō)：睡了覺(jué)，做個(gè)好夢(mèng)，你會(huì )夢(mèng)見(jiàn)小動(dòng)物和你交朋友的。老師可以坐在他們的身邊，用溫柔的聲音和他們說(shuō)話(huà)，直到他們入睡。這樣，直到整個(gè)午睡室里都只有幼兒睡覺(jué)的聲音。

　　在幼兒午睡時(shí)，教師應增強自己的責任心，關(guān)注幼兒的情感需要。熱愛(ài)幼兒、細心觀(guān)察幼兒、理解幼兒，在正確指導思想和工作方法下，做好午睡的管理工作，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)溫馨、舒適的睡眠環(huán)境，從而提高幼兒的睡眠質(zhì)量，同時(shí)為幼兒建立起合理的生活節奏，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

安全教育隨筆13

　　快樂(lè )的時(shí)光總是一瞬而逝，點(diǎn)滴中有孩子的歡笑，軌跡中有成長(cháng)的滿(mǎn)足。作為一名長(cháng)期從事保健的幼兒教師，我本著(zhù)負責、細心的真誠，努力為孩子打造一段輕松時(shí)光。雖然有工作的困難、家長(cháng)的期盼、孩子的純真，卻總在未回神之余，似一縷印痕鐫刻心中。

　　初遇晨檢中的沖突

　　初工作之時(shí)，幼兒園的晨檢經(jīng)歷是在教學(xué)樓的大廳中度過(guò)的。夏天時(shí)孩子們總早早地來(lái)到這里，排成一長(cháng)龍，等待著(zhù)我。別人看似簡(jiǎn)單的晨檢，卻情況百出——

　　中午時(shí)分，一位老師敲開(kāi)了辦公室的門(mén)。

　　“湯老師，你怎么做的晨檢��！”她的話(huà)中帶著(zhù)指責�！靶∶鞯目诖�里全是瓜子，一包了。上課時(shí)吃得是滿(mǎn)地都是�！�

　　“怎么會(huì )這樣�！蔽殷@詫?zhuān)瑢�這個(gè)小調皮本就特別對待。

　　“我會(huì )注意的�！睅е�(zhù)歉意和問(wèn)號，我說(shuō)道�！爸x謝你！”

　　第二天，我看到了這個(gè)小調皮。瞧！正遠遠地排在隊尾�？墒遣榱擞植�，卻不見(jiàn)他蹤影；一會(huì )兒，還站在后面。輪到他了，眼神中有些驚措。我狐疑地查了又查，嗯，沒(méi)東西。我問(wèn)：口袋里有東西嗎？“沒(méi)有�！彼�倒干脆地很。拿完牌子就跑開(kāi)的他，卻又站在了排尾。

　　正疑惑著(zhù)，陳老師從長(cháng)長(cháng)的后排走來(lái)。

　　“你看，這是誰(shuí)的花生，在樓梯間的？一大包�！�

　　“誰(shuí)的��？”我問(wèn)道。

　　孩子們異口同聲地回答：“小明的�！�

　　“��！”我們目瞪口呆。

　　這就是孩子，滿(mǎn)腦子驚奇古怪的想法。站在孩子的角度里，這些瓜子和花生，或是其它我們成人看來(lái)不可思議的東西既是他們的“寶貝”。老師總要沒(méi)收他們的寶貝，他們能不有所行動(dòng)��！

　　再撞午睡中的意外

　　這一天，孩子們都在安靜地午睡著(zhù)。突然聽(tīng)到二樓傳來(lái)悉悉索索的聲音，然后是李老師嘶心瀝肺的聲音：“小湯，快來(lái)��！”我飛奔到樓上，只見(jiàn)一個(gè)小朋友被裹著(zhù)毛被，睡在桌上，臉色蒼白，旁邊是驚惶失措的老師。

　　“怎么回事？”我急問(wèn)。

　　“睡的好好的，突然嗚嗚嗚地叫了起來(lái)，喊她她不應�！币晃焕蠋煈�道。

　　“快，再喊……；毛巾包筷子，掰嘴巴，……快……�！蔽矣行┱Z(yǔ)無(wú)倫次。

　　說(shuō)話(huà)間，樓上又來(lái)了幾位老師。大家慌忙掰她的嘴巴，卻發(fā)現掰不動(dòng)。好不容易掰開(kāi)了，又沒(méi)東西塞，有位老師著(zhù)急地把手都伸了進(jìn)去。

　　怎么辦？

　　怎么辦？

　　“快，掐人中，掐合谷�！睅孜焕蠋熞蚕裎乙粯邮箘诺仄�穴位。

　　慌了神的我，急喊：“筷子！筷子！”有人遞來(lái)了筷子，塞進(jìn)了孩子的嘴里。

　　這時(shí)，也許是急救有效，或是穴位疼痛，孩子“哇”的一聲哭泣。在短短的幾十秒內，孩子醒了。

　　“唉，醒了！”我大舒一口氣。

　　“快送醫院！”

　　班主任裹上哭啼的孩子送進(jìn)了醫院。

　　孩子的轉危為安是我們最大的欣慰。這對我們幼兒教師也提了個(gè)醒：時(shí)刻注意觀(guān)察班級內的每一位孩子，只有發(fā)現及時(shí)，處理得當，才能更好地呵護孩子的生命安全。

　　共聊快樂(lè )生活中的平安

　　班級生活是從晨間活動(dòng)開(kāi)始的，早操拉開(kāi)了一天的.帷幕。這一天，孩子們在進(jìn)行美工活動(dòng)——

　　翔翔小朋友正描摹一幅漂亮的風(fēng)景圖，有房子、樹(shù)木、花草，他畫(huà)的可真的不怎么樣。不過(guò)他畫(huà)的房子挺有特色的，非常突出。那是一面白白墻壁，沒(méi)有門(mén)窗，沒(méi)有任何裝飾。

　　這時(shí)的他，拿著(zhù)一種紅蠟筆正有興趣地涂著(zhù)。

　　我問(wèn)：“翔翔，你這是在干什么��！”

　　“老師，我家的墻壁漂亮嗎？”

　　“嗯�！�

　　“這是紅色，這是綠色�！彼�很有興致地�！斑@是我家的墻壁，�！�

　　“是你干的嗎？”

　　“嗯�！�

　　“真是一個(gè)負責任的粉刷匠�！�

　　“對，我是一個(gè)粉-匠�！�

　　“粉刷匠�！�

　　“我是一個(gè)------快樂(lè )地-----匠�！�

　　快樂(lè )的翔翔用自己喜歡的顏色裝飾著(zhù)墻壁，那種負責快樂(lè )地心情讓作為教師的我，很是感動(dòng)。就是這樣的感動(dòng)，促動(dòng)著(zhù)翔翔有興致地在涂畫(huà)，體驗著(zhù)美工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　幼兒園的快樂(lè )恰似一朵朵浪花，灑入我的心田。孩子的真心流露，使作為老師的我們，在童趣中不斷成長(cháng)。用你我的真心呵護孩子的平安，保佑每一位孩子健康成長(cháng)。

安全教育隨筆14

　　戶(hù)外活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)，而輪胎一直是個(gè)“搶手貨”，每次一到玩輪胎。孩子們都興興奮不已。孩子們能用輪胎想出許多玩法，如：滾輪胎、跳輪胎等等。

　　今天又到了戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，孩子們來(lái)到了操場(chǎng)，孫何平小朋友如離弦的箭一般沖向了輪胎，他搬了一個(gè)輪胎放在地上，之后又搬了兩個(gè)，把三個(gè)輪胎疊在一起，然后踩在上面，準備往下跳，看得我是心驚膽戰，我趕緊跑過(guò)去制止了他的行為。

　　為了防止其他孩子模仿孫何平這種危險的行為，我停止了所有孩子的游戲，把班里的孩子聚集在一起，我站在剛剛孫何平擺的輪胎上面，請孩子們看我腳踩的地方，原來(lái)輪胎因為受力不均勻，不牢固，軟榻了下來(lái)。我順勢問(wèn)班里的孩子：“你們看，輪胎怎么了？這樣把它堆在一起從上面跳下來(lái)是很危險的，很容易摔跤，你們說(shuō)對嗎？”看到這樣的現象，孩子們覺(jué)得很有道理，紛紛表示：好危險啊，會(huì )摔跤的等等。接著(zhù)我又問(wèn)了孫何平：“你看到了嗎？如果你剛剛站在這個(gè)輪胎上面，跳下來(lái)，肯定會(huì )受傷，對不對？”孫何平不說(shuō)話(huà)的點(diǎn)點(diǎn)頭。之后我又告訴幼兒，輪胎有很多既安全又有趣玩法，請你們想一想，看誰(shuí)的玩法最受小朋友的歡迎。孩子們有的把輪胎排成一排，進(jìn)行接力跳，有的幼兒比賽誰(shuí)推輪胎速度快等�；顒�(dòng)結束后，我告訴所有孩子，戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，有些事情你覺(jué)得看著(zhù)很簡(jiǎn)單，沒(méi)什么，其實(shí)是很危險的，玩游戲的時(shí)候一定要注意安全，要會(huì )保護自己。

　　在幼兒園里，一些調皮的男孩子喜歡嘗試危險性的動(dòng)作，喜歡挑戰自我。但是孩子的觀(guān)察意識弱，自我保護能力差，對于一些潛在的安全隱患不一定能發(fā)現。我通過(guò)這樣的方式，讓幼兒知道有些看著(zhù)安全、牢固的東西其實(shí)不一定安全。

　　但是，教師也不能“因噎廢食”，過(guò)分的保護幼兒，而阻礙孩子嘗試挑戰性的`動(dòng)作。我們要交給孩子自我保護的方法，如：游戲時(shí)不要瘋狂的奔跑、要和你的同伴保持適當的距離，不要隨意從高處往下跳、玩滑梯時(shí)，要排好隊從樓梯上滑梯下、不推擠打鬧，游戲中追逐時(shí)要觀(guān)察周?chē)�的環(huán)境，以免和同伴互相碰撞。教師要及時(shí)發(fā)現活動(dòng)場(chǎng)地的設施與安全隱患，時(shí)刻關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情況，合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，確保幼兒安全有效的活動(dòng)身體。

安全教育隨筆15

　　安全工作一直以來(lái)都是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓，常教，但有時(shí)也會(huì )出現一些我們所意想不到的事情，我認為不能在老師的強烈管理中控制孩子的安全，而是要讓幼兒自己了解：我應該怎樣來(lái)注意安全，怎樣來(lái)保護好自己。更要讓孩子知道當危險事情發(fā)生了，該如何進(jìn)行自救。為了增強幼兒的自我保護意識，我們中班組專(zhuān)門(mén)生成了一月的安全教育主題活動(dòng)，我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，其中包括：居家安全；校園安全；交通安全；消防安全四大板塊。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識和求助方法，樹(shù)立了安全意識，幫助幼兒了解生活中自我保護的簡(jiǎn)單知識和方法，產(chǎn)生初步的自我保護意識。

　　安全教育作為幼兒園長(cháng)期的`教育內容，僅僅在日常生活中進(jìn)行教育是不夠的，他還需要老師以各種活動(dòng)形式與日常生活有機的結合和滲透，我們在每天中經(jīng)常說(shuō)：“注意安全”，所以在日常的活動(dòng)中，我每要與孩子做一件事情都要與孩子說(shuō)好怎么做安全，怎么做不安全。做到活動(dòng)前安全教育，活動(dòng)中安全提醒，活動(dòng)后安全總結，以提醒孩子來(lái)管理好自己的行為。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得上下車(chē)不擁擠，不把頭、手伸出窗外、摔到了勇敢爬起來(lái)、輕輕關(guān)門(mén)、不隨便離開(kāi)大人身邊等常識。還通過(guò)家園園地、班級論壇、班級短信向家長(cháng)宣傳安全教育的重要性。

　　這次的安全主題活動(dòng)中，我們班重點(diǎn)開(kāi)展的是“消防安全”這一版塊，在這次主題活動(dòng)中，我們開(kāi)展了各種各樣的關(guān)于消防安全方面的活動(dòng)，如：學(xué)校組織全體師生進(jìn)行了一次又一次的“消防安全演習”，班級進(jìn)行了三個(gè)安全短劇的排練及表演等。有時(shí)在沒(méi)有預示的情況下，隨著(zhù)幼兒園的警報鈴聲驟然響起，孩子們快速地用老師教的方法拿出小手絹捂住口鼻，排好隊、彎著(zhù)腰，在老師的帶領(lǐng)下按指定的線(xiàn)路撤離“危險區”在兩分中內到達安全地帶！寶寶們激動(dòng)的喊“我們勝利嘍！”，還有的寶寶以為是真的著(zhù)火了，眼含淚花說(shuō)“著(zhù)火了，我好怕��！”我們及時(shí)對孩子進(jìn)行心理解壓指導�！跋�防安全演習”可以說(shuō)是成功結束，但是在活動(dòng)中還是存在一些問(wèn)題：之前的安全教育活動(dòng)中，教師已經(jīng)指導過(guò)幼兒失火逃生的方法，在指導過(guò)程中不斷強化寶寶逃生時(shí)濕毛巾一折四、捂口鼻、不推擠、不搶先，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)有次序地撤退、看到有人摔倒要扶起一起跑等杜絕在演練中可能會(huì )出現的一些隱患�？墒钱斁瘓笳娴捻懫饡r(shí)，寶寶還是緊張了，有的開(kāi)始愣神、遲疑接老師發(fā)的毛巾，還有的幼兒在逃生過(guò)程中跌倒了（寶寶很棒，爬起來(lái)繼續跑）、還有的幼兒逃生意識很強，跑離了隊伍，最后被別的老師送回來(lái)了。

　　人作為社會(huì )的一份子，一個(gè)人的安全問(wèn)題不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題，更牽涉到家人與他人。安全教育也是責任教育，我們要讓孩子從小樹(shù)立安全意識，培養孩子的責任感，讓孩子成長(cháng)為一個(gè)對自己，對他人負責的人！

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