中班教學(xué)隨筆匯編15篇
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編整理的中班教學(xué)隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教學(xué)隨筆1
擔任班主任工作的這段時(shí)間，我明白了良好的心態(tài)對于班主任工作的開(kāi)展有著(zhù)很重要的影響。我們要用積極地心態(tài)，耐心地教導每一位學(xué)生。那如何使班主任有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)呢?
1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問(wèn)題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。
2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問(wèn)題，我們班主任的確花了很多時(shí)間，在這過(guò)程中我們體會(huì )到了班主任的辛苦，也感覺(jué)到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程。如果班里存在問(wèn)題，沒(méi)有想辦法去解決，對我們自身來(lái)說(shuō)也失去了很多提高自己管理班級能力的機會(huì )。
3、好心態(tài)來(lái)自個(gè)人修養，個(gè)人修養包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習、學(xué)無(wú)止境，用心感悟，汲取營(yíng)養。 現代社會(huì )生活節奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時(shí)調整情緒，遇事要能想得開(kāi)，看得開(kāi)，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會(huì )縱向比較。 “海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話(huà)，要學(xué)會(huì )寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過(guò)得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。 人是要有精神支柱的，有精神才會(huì )有情趣，才會(huì )熱愛(ài)生活。情緒低落，沒(méi)有了精神，人就會(huì )萎靡不振，沒(méi)有精神的生命是空虛的'，是脆弱的。 有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會(huì )永遠奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會(huì )衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得愉快，活得精。
“心態(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會(huì )面臨很多的問(wèn)題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問(wèn)題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你戰勝心靈中那個(gè)貌似強大的敵人;保持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你尋找到解決問(wèn)題的最佳方法。
中班教學(xué)隨筆2
班級里每次分點(diǎn)心，為了縮短時(shí)間，避免麻煩，往往我都會(huì )慣于選那些本事強、善于表達、活躍伶俐的孩子分發(fā)茶杯和勺子。那一次，當我開(kāi)始環(huán)視活動(dòng)室，準備點(diǎn)名時(shí)，忽然看到性格相當內向、膽小的郭宇軒，正怯怯地半舉著(zhù)手，用乞求的眼神注視著(zhù)我，輕聲地說(shuō)："我也想發(fā)，教師，我也想、、、、、"我收回我的注意，對著(zhù)全班小朋友的面"郭宇軒小朋友，每次吃飯吃點(diǎn)心，動(dòng)作最慢，上課從不進(jìn)取舉手，這樣的小朋友，我是不會(huì )請的。"我生硬的口吻，嚴肅的眼神，讓郭宇軒倍感羞愧，那純凈的眸子里充滿(mǎn)了畏懼，他怯怯地收回了手，很不自然地縮回了背后，繼而眼睛里蒙上了一層薄薄的水霧。吃點(diǎn)心時(shí)，他呆坐在一旁，看著(zhù)他的一舉一動(dòng)，我意識到我錯了。于是，我把郭宇軒拉到身邊，自責得很，輕輕撫摸著(zhù)他的小腦袋瓜，輕聲夸獎他是一個(gè)能干的孩子，以后必須請他當小值日生。之后，郭宇軒連著(zhù)多次被選為小值日生，笑容更甜了�？上驳氖�，他似乎比以前大膽活潑得多了，并且，似乎跟我也親近了許多。
這件事讓我感觸很深，作為一名教師，我們不僅僅需要一雙敏銳的眼睛，一個(gè)善于挖掘的頭腦。我們的眼睛，一雙實(shí)實(shí)在在存在的，一雙是心靈的眼睛。其實(shí)在許許多多瑣碎的'小事中，我們的一言一行，往往能啟發(fā)幼兒智慧，教導幼兒學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活。孩子的心也會(huì )在這師生互動(dòng)中得到凈化和完善。一個(gè)好教師，更是要尊重孩子，才能與孩子打開(kāi)心扉，在孩子最需要的時(shí)候，給予貼心的支持和鼓勵。那些不善言辭的孩子，他們的心更渴望被關(guān)注，被呵護，被肯定。我們可做的，應當為其創(chuàng )造機會(huì )，給予他們充分表現的機會(huì )。
作為一名幼兒教師，應接納每一個(gè)孩子，用心體會(huì )每一位孩子的世界，孩子的心干凈卻似玻璃易碎，讓我們細心翼翼呵護這份難能可貴的完美吧！
中班教學(xué)隨筆3
我國著(zhù)名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲為生命的”。孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(cháng)大和進(jìn)步的。 如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲，如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀(guān)能動(dòng)性，他們玩什么，怎樣玩，玩多久等等，這就需要我們放開(kāi)手，給予他們自由發(fā)揮潛能的機會(huì )。
游戲都有規則，有的是明顯的規則，有的是隱藏的規則。游戲的規則不是一成不變的，我們也可以在孩子選擇了“今天玩什么”后，再來(lái)問(wèn)問(wèn)：“你們想怎樣來(lái)玩這個(gè)游戲呢?”此時(shí)，他們會(huì )提出各種各樣的規則要求，有的是合理的，有的則是不合理的。當一個(gè)游戲提出多種玩法時(shí)，我們可以讓他們去試一試，在試過(guò)之后他們就會(huì )自己得出一個(gè)結論——“這樣玩是最好的”。
例如：玩“瓶瓶罐罐總動(dòng)員”時(shí)，幼兒提出了很多種玩的方法，有的可以一個(gè)一個(gè)套在一起，幼兒可以把它們一個(gè)搭起來(lái)等不同玩法�！蓖ㄟ^(guò)實(shí)踐,孩子們提出的規則要求沒(méi)辦法完成或是很難完成時(shí)，我們也要讓他們去試一試，在試過(guò)之后他們自然而然又會(huì )得出另一個(gè)結論——“這樣玩是不行的!”。實(shí)例證明游戲活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們自由地選擇了行為方式，才能真實(shí)的表現他們的心理狀態(tài)，反映他們的發(fā)展水平，毫無(wú)拘束的表露他們的思想感情，表現出他們頭腦中所想到的一切。
總之，撒開(kāi)手讓幼兒按自己的意愿，獨立自主的去選擇游戲的方式方法、規則要求、角色材料，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、主動(dòng)性和積極性。開(kāi)展游戲過(guò)程中，教師做到“放”、“導”結合，會(huì )讓幼兒更深地體會(huì )“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的快樂(lè )，從而也會(huì )體現出游戲是幼兒基本活動(dòng)的真諦。
戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開(kāi)心的笑聲，就連最內向的琪琪小朋友臉上也樂(lè )開(kāi)了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉過(guò)來(lái)的，性格內向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些憂(yōu)郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛(ài)的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會(huì )跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續努力!”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機的在全班孩子們面前表?yè)P了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。
這件事，讓我看到表?yè)P在幼兒教育中有著(zhù)不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛(ài)，需要溫暖，尤其是來(lái)到我們集體中，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，真誠的伸出援助之手，一切都會(huì )變得那么美好!
是一個(gè)乖巧的'孩子，她學(xué)習知識都很好，上課也很認真的聽(tīng)，各方面表現都不錯，但是文瑩有一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是挑食，平時(shí)里，她不喜歡吃肉，把肉挑到一邊，過(guò)幾天看見(jiàn)不喜歡吃的菜又挑到一邊，一口也不動(dòng)。不論老師怎么勸，就是不吃。在與家長(cháng)多方交流中也發(fā)現，她在家里也是這樣的，挑食很厲害，家里也沒(méi)有辦法，家里人都很寵著(zhù)她，就特別喜歡吃零食，整天大把大把的零食。爸爸媽媽還好一些，就是爺爺奶奶特別慣著(zhù)她，她要什么爺爺奶奶就給她買(mǎi)，養成了挑食的壞習慣。所以文瑩看起來(lái)特別瘦弱，弱不禁風(fēng)的樣子。
一次中飯，吃的蘿卜菜，我看見(jiàn)她把蘿卜挑到一邊，我走了過(guò)去，我問(wèn)她：“文瑩，你為什么不吃這個(gè)呀?”“它長(cháng)的太難看了，一點(diǎn)也不好吃�！薄澳銢](méi)吃就說(shuō)難吃呀!”“肯定不好吃，我才不要吃呢?”這時(shí)候我突然想起了，今天講的小白兔的故事，然后對她說(shuō)：“文瑩，我告訴你一個(gè)秘密，小白兔最喜歡吃蘿卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因為吃了蘿卜才變漂亮的!”文瑩看了看我，眼睛眨了眨說(shuō)“是真的嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她夾了一塊放到嘴巴里，然后又吐了出來(lái)，“不好吃!”我忙說(shuō)，你剛放到嘴巴里可能是有點(diǎn)怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夾了一塊放到嘴巴里，咽了下去，后來(lái)看見(jiàn)她把所有的蘿卜都吃光了。
從這以后，我每一種菜都編一個(gè)故事，后來(lái)每天吃飯的時(shí)候，她還會(huì )和別的小朋友說(shuō)“這個(gè)吃了會(huì )長(cháng)高，會(huì )漂亮的!”然后大口的吃了起來(lái)。
中班教學(xué)隨筆4
把快樂(lè )還給孩子
王家琪昨日在放學(xué)回家的路上，腳后跟被自行車(chē)夾到里。她媽媽再三叮囑近段時(shí)間不要讓他參加戶(hù)外活動(dòng)，為此，我對他格外照顧。
這天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我照例帶領(lǐng)孩子們到室外做體育游戲，陳梓萌跑過(guò)來(lái)說(shuō);“老師，王家琪也來(lái)了�！蔽椅醇铀妓鞯貙λf(shuō)：“家琪，你腳不好就不用了，坐在那花園邊上看小朋友做游戲吧�！甭�(tīng)了我的話(huà)，剛才還興高采烈的他忽然臉色陰沉了下來(lái)，慢吞吞地轉過(guò)身子，往花園那邊走去……
王家琪的瞬間變化讓我猛然醒悟;離開(kāi)群眾，他并不快樂(lè )!我迅速改變了想法：“家琪，回來(lái)!老師還要請你幫忙。這天的游戲請你當紅綠燈，好嗎?”我說(shuō)。王家琪爽快地答應了�！凹t綠燈”是這個(gè)游戲運動(dòng)量最小的一個(gè)主角，王家琪扮演得很投入，看得出他很快樂(lè )。我決定，次后無(wú)論做什么游戲，都要跟王家琪安排一個(gè)適宜的游戲主角，即使沒(méi)有適宜的，也要為他創(chuàng )造一個(gè)適宜的主角。
很多時(shí)候，我們會(huì )忽視孩子的感受，在不經(jīng)意剝奪孩子的快樂(lè )。如果我這天忽略了王家琪的變化，就不可能了解王家琪的感受，王家琪也就不可能享受到群眾游戲的快樂(lè )。作為教師，我們必須要細致入微地觀(guān)察孩子的變化，深刻體會(huì )孩子的感受，真正理解、尊重孩子，還他們快樂(lè )!
一副畫(huà)
這天一大早，在一聲聲的問(wèn)候中迎來(lái)了我那些調皮可愛(ài)的孩子們。隨著(zhù)問(wèn)候聲，雷婷鈞來(lái)到我身邊，給我兩張折疊的紙，“老師，這是我畫(huà)的小房子，送給你和崔老師，每人一只�！蔽掖蜷_(kāi)一看，是一只用鉛筆描了一下的小房子，沒(méi)有涂任何顏色。我明白她是因為前一天王劍濤畫(huà)了兩張畫(huà)送給我了，所以她也要送張畫(huà)給我。為了給她面子，我收下了并謝謝她，可她并不就此罷休，天真地問(wèn)我：“老師，你喜歡嗎?”“喜歡啊”，“那我明天再給你畫(huà)�！碧炷�，她還真以為她是個(gè)名畫(huà)家了�？晌蚁肓艘幌�，還是說(shuō)：“好的，但是要是能涂上點(diǎn)顏色就會(huì )更漂亮，老師會(huì )更喜歡的�！薄岸�，我會(huì )的!”她一蹦一跳地去自己喜歡的區域里玩了，留下我在那里為難：怎樣處理這畫(huà)呢?扔了?不行!這會(huì )傷了她的心;貼出來(lái)?又沒(méi)有任何顏色和美觀(guān)可言。我想，還是把她叫來(lái)，說(shuō)：“要不你此刻把這小房子涂上顏色吧?”她爽快地答應了，拿著(zhù)畫(huà)走了。
事實(shí)上她畫(huà)的畫(huà)實(shí)在不咋樣，我說(shuō)喜歡是違心的話(huà)，但我想，孩子的付出孩子的愛(ài)就應得到肯定得到保護!孩子的心很脆弱，如果她的付出一向被潑冷水或視若無(wú)睹的話(huà)，深深地把自己包起來(lái)，會(huì )覺(jué)得做一個(gè)自私自利的人比較安全;但如果他要什么都能給他，他就會(huì )變成一個(gè)無(wú)底洞，怎樣樣也填不滿(mǎn)。
孩子畢竟是孩子，很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物，但是，我們作為教師，就算不喜歡也會(huì )裝出喜歡的表情，只為了不給孩子的愛(ài)一個(gè)冰凍!
我把她的畫(huà)貼在我的辦公桌上了。
擁抱的作用
我在帶班時(shí)會(huì )經(jīng)常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子，以此作為獎勵孩子的方法，對他們的表現作出肯定的.態(tài)度。
新學(xué)期開(kāi)始，剛插班到我班的孩子情緒比較差，有的甚至又哭又鬧，應對這樣的場(chǎng)面，我看在眼里，疼在心上。
有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來(lái)園，她不肯進(jìn)班級的門(mén)，嚷著(zhù)叫著(zhù)說(shuō)要回家，我在哄她安慰她的同時(shí)，把她抱起來(lái)，對她說(shuō)：“你看，老師抱著(zhù)你，是不是也像媽媽一樣?你不哭了，媽媽就早點(diǎn)接你回家的”。她抽泣著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，“對了，只有表現個(gè)性好的孩子老師才會(huì )抱她的，不是每個(gè)小朋友都能得到老師的擁抱的”。想不到這么幾句話(huà)對她的影響那么大。
第二天，晗晗媽媽對我說(shuō)：“晗晗回家跟我們說(shuō)，老師也像媽媽?zhuān)颐魈烊ビ變簣@不哭了�！彼赃@天她高興地來(lái)幼兒園了，我看到這樣的情景，我覺(jué)得很開(kāi)心。
由此可見(jiàn)，孩子都是很喜歡表?yè)P的，我們老師應給孩子多些鼓勵，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗出她得到了老師的關(guān)心和愛(ài)，都覺(jué)得很開(kāi)心的。
中班教學(xué)隨筆5
今天午休起床，孩子們趕緊疊被子，穿鞋子，忙得不亦樂(lè )乎。我把被子一床一床的擺整齊。還有幾個(gè)孩子剛剛起來(lái)，見(jiàn)其他孩子都起來(lái)了，急的亂了手腳，把被子扔在了旁邊就往外跑。我把其它的被子擺整齊了，準備把那幾床被子拿過(guò)來(lái)，卻發(fā)現它們已經(jīng)放在了我的旁邊。我忙問(wèn)：“小朋友，是誰(shuí)把被子拿過(guò)來(lái)的”？“是我，老師”。原來(lái)是班中最調皮的孫子軒小朋友，我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了他一個(gè)微笑。過(guò)了一會(huì )兒，我見(jiàn)孫子軒還在休息室門(mén)口坐著(zhù)，我以為他有事情，問(wèn)：“孫子軒，你怎么了”？他說(shuō)：“老師，剛才你還沒(méi)說(shuō)：謝謝呢”！我愣住了，是呀，我怎么忘了，連忙說(shuō)：“謝謝你。你真是個(gè)有禮貌的孩子，老師要向你學(xué)習”。他才高興的.跑了。
我們做了好事想得到別人的感謝，其實(shí)孩子也想得到別人的感謝，因此我們對孩子不要吝嗇說(shuō)“謝謝”！
中班教學(xué)隨筆6
孩子們升入中班，他們的自主意識不斷增強，活動(dòng)本事和范圍不斷擴大，所以同伴的小摩擦不斷。班上最異常的，勢的，最不肯吃一點(diǎn)點(diǎn)虧的要數小曼了。如：在區角里玩時(shí)，她看上什么玩具就一把搶過(guò)來(lái)。如果有小朋友碰到她，她會(huì )還手打過(guò)去。
應對強勢的孩子，個(gè)人認為我們不能簡(jiǎn)單粗暴地冠以“壞孩子”的標簽，而是要有耐心、有信心地進(jìn)取地引導他們，轉變他們的`認識，讓他們逐步地掌握與他人相處的方法，進(jìn)取融入團體，才是真正的為師之道！
中班教學(xué)隨筆7
金風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節，同時(shí)對于我來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)充滿(mǎn)希望的季節，因為20_年9月1日我光榮的成為了一名人民教師。一轉眼我在教師這個(gè)崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂(lè )著(zhù)”，因為到了一個(gè)新的環(huán)境，處處都充滿(mǎn)著(zhù)陌生，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛(ài)的學(xué)生又使我充滿(mǎn)著(zhù)愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺(jué)，這里有我可愛(ài)的學(xué)生，有關(guān)心我的同事，對于學(xué)校領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心，我是深深的受到了感動(dòng)，我真心的想對他們說(shuō)：“謝謝你們了”。下面就是我工作以來(lái)的感受和心得體會(huì )。
首先，教育教學(xué)方面——認真備課，注重積累。
一是認真備課對教學(xué)十分重要。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學(xué)，沒(méi)有任何經(jīng)驗，那這一學(xué)期該怎么安排授課內容？成了我思考的問(wèn)題。于是，每天我都花費大量的時(shí)間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而組織安排上課的思路。此外，在備課的過(guò)程中，除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充，提高學(xué)生的上課的興趣。
二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。
辛苦的'備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過(guò)程中，應留心注意學(xué)生的反應，及時(shí)變更教學(xué)的方法，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
三是多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。
身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。
其次，學(xué)習上——活到老，學(xué)到老。
我認為，學(xué)習可以提高一個(gè)人的自身修養和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習，才能不斷的提高。要學(xué)習新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習教育方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)能力�，F代社會(huì )是知識爆炸的年代，我們不能滿(mǎn)足現狀，而要勇于探索勇于創(chuàng )新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫(xiě)讀書(shū)筆記，這對我們提高自身的學(xué)習有很大的幫助。對于一個(gè)新教師，一定要樹(shù)立終身學(xué)習的目標，只有不斷的學(xué)習，才能快速的成長(cháng)。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓，我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次教師理論培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。
最后，思想方面——積極進(jìn)步，有責任心。
作為教師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現。沒(méi)有高度的責任心和使命感是干不好工作的，所以時(shí)刻要用教師的職業(yè)道德規范來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。
中班教學(xué)隨筆8
不要用成年人的是非觀(guān)念來(lái)判斷學(xué)生，不要輕易使用道德的標尺來(lái)衡量學(xué)生。在教師的心目中，不應該有壞學(xué)生，應該信任你的學(xué)生！-----李希貴”。6月10日我請假外出我首先想到的是班級怎么辦，班主任不在，學(xué)生能否出問(wèn)題，是按照常理委托一位任課老師擔任臨時(shí)班主任？還是怎么辦？“學(xué)生的潛能就像空氣，可以壓縮于斗室，可以充斥于廣廈----就看我們給他們提供什么樣的空間！”李希貴老師的話(huà)在我腦海中再次響起，給他們信任要強于給他們約束！首先我在班級里向同學(xué)們說(shuō)明，“受學(xué)校委派我要到外地出差幾天，但我又放心不下我們班這幾天的紀律，我感覺(jué)有的同學(xué)一聽(tīng)說(shuō)班主任不在，可能要作亂，要出事？是這樣的嗎？”同學(xué)們都極不服氣地說(shuō)，“才不會(huì )呢？”我又問(wèn)“要不要我找個(gè)臨時(shí)班主任管管大家？”這時(shí)同學(xué)反應更強烈，堅決不要！這時(shí)，我看火候差不多了，就說(shuō)，“那好吧，我就考驗你們一次，這幾天由我們值日班長(cháng)負責班級事務(wù)，我們實(shí)行‘自治管理’，在我返校后，班長(cháng)偷偷地告訴我，“老師，我們表現得比你在這的時(shí)候都好！”聽(tīng)后我輕輕一笑，“你們都長(cháng)大了，老師信任你們，老師感覺(jué)你們能行！”我知道，這就是信任的`力量！
作為一個(gè)班主任，必須認識到，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，尤其對于一些后進(jìn)生，我們老師更不能一棒子打死了，如果我們這么定性了，那么等于放棄了對這部分學(xué)生的教育工作，這就是管理的死角、爛角，必將殃及整體工作；如果我們將這種定性信息傳遞給學(xué)生本人，這個(gè)學(xué)生就會(huì )自暴自棄，破罐子破摔，注定會(huì )成為德育工作的一個(gè)敗筆！如班中的卞陳浩，經(jīng)常有任課老師一直在我面前強調：“真的，他已經(jīng)到了無(wú)可救藥了！”這句話(huà)許多老師都說(shuō)過(guò)。
現在看看卞陳浩的變化，想想，就算真存在這種學(xué)生，我們也不能放棄，比如他熱愛(ài)班級衛生，衛生工作積極主動(dòng)，那就要抓住他這個(gè)閃光點(diǎn)，不停地鼓勵，為他建立自信，一次不成，下次再來(lái)，一人不行，多拉幾位老師來(lái)強化。要一遍又一遍的重復“你學(xué)習也能像搞衛生工作一樣行的！”當他有了自信，發(fā)現了自己的優(yōu)點(diǎn)，那么任何一個(gè)常人便有自覺(jué)維護好、發(fā)展這一優(yōu)勢的責任感，這惡性轉良性工作便成功了一半了。
中班教學(xué)隨筆9
折紙是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)之一。它既能鍛煉孩子手的矯捷性，成長(cháng)孩子的目測力、空間想像力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體觀(guān)點(diǎn)。
教4—5歲的孩子學(xué)習折紙，具體的做法是：
一、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩。在玩的`過(guò)程中，讓孩子知道它們是紙折成的。
2、按照孩子愛(ài)仿照的獨特的地方，成人可讓孩子和本身一起用紙舉行簡(jiǎn)單的折疊，如邊對邊折、角對角折等。
3、4—5歲的孩子注重力保持時(shí)間只有十分鐘。是以，成人不要太永劫間的舉行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是時(shí)常變換折紙的方式方法，可以讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好，將折好的皮球給孩子玩，可加強孩子對紙工的興趣。
4、4—5歲的孩子手指動(dòng)作能力較差，還不能協(xié)調地動(dòng)作。是以，成人要手把兒地教孩子，不能輕易下論斷：“太笨”、“太傻”，這都會(huì )打消孩子折紙的積極性。應該以表?yè)P鼓勵為主，多肯定孩子的成績(jì)，使孩子在興奮的心態(tài)及第行折紙游戲。
五、教孩子折紙時(shí)，可接納游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時(shí)，說(shuō)成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”。孩子在親切的氣氛中沒(méi)察覺(jué)地學(xué)到本領(lǐng)。
中班教學(xué)隨筆10
在學(xué)齡前期，幼兒身體的協(xié)調能力較弱，特別是體弱、老實(shí)的幼兒。據調查，體弱、老實(shí)的幼兒比健壯、好動(dòng)的幼兒們意外受傷率高達72%�？梢�(jiàn)在幼兒園開(kāi)展幼兒體能達標的活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性，有意識的增強幼兒的.體能，是提高幼兒自我保護的有效途徑之一。
根據幼兒的興趣，提出不同的要求，循序漸進(jìn)、有目的地進(jìn)行身體素質(zhì)方面的鍛煉，如果每年六月份為幼兒開(kāi)設游戲活動(dòng)，冷水浴，在下水之前做熱身運動(dòng)，試試水溫，并說(shuō)明注意事項�；顒�(dòng)完之后知道要趕快擦干身體并迅速換好衣服，防止感冒。在冬季，我們要鍛煉幼兒的抗寒能力，如晨跑，要求幼兒外出鍛煉不戴帽子和手套；有條件的可組織幼兒去爬山、曬太陽(yáng)等。通過(guò)拍球、投擲、翻滾等項目旳練習，針對性的加強幼兒動(dòng)作技能的培養；通過(guò)爬高、跳遠等項目，培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性，并開(kāi)展幼兒都喜歡的“趣味運動(dòng)會(huì )”，以增強幼兒體能。如我園每年開(kāi)一次“幼兒趣味運動(dòng)會(huì )"，這樣不但培養了幼兒的團隊精神，而且提高肌體能力，使動(dòng)作更靈活、更協(xié)調、思維變得更活躍，為幼兒自我保護的耐力奠定了良好的基礎。
中班教學(xué)隨筆11
“小淘氣”的轉變
欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進(jìn)行嚴厲地批評教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。
有一天，我看見(jiàn)電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著(zhù)，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著(zhù)椅子，那股認真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對他那么兇，可孩子呢？我眼睛濕潤了。
我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了�！辈⒃谒樕嫌H了一下。
也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉身走了。
從那以后，奇跡出現了，上課欣欣聽(tīng)話(huà)了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著(zhù)稚氣的臉上我看得出他的`內心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自信。
老師不經(jīng)意的表?yè)P，對孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了，也許會(huì )改變孩子的一生，真是奇跡！
中班教學(xué)隨筆12
我帶的是中班年級幼兒，某次區域投放時(shí)，請幼兒將家中的廢舊物品帶到教室來(lái)，我們一齊加工成教玩具。一個(gè)家長(cháng)來(lái)問(wèn)我說(shuō)：“教師，這些東西我們平時(shí)都扔了好多了，它們真的有用嗎？孩子會(huì )喜歡嗎？”我說(shuō)：“那我們來(lái)試一試，看看孩子們到底喜不喜歡玩�！蔽覍⑹占瘉�(lái)的廢舊紙箱剪成同等大小的方塊，和奶粉罐一齊，投放在了建構區。一開(kāi)始幾個(gè)幼兒只是將這些物品分類(lèi)排列整齊。過(guò)了幾天，再次讓幼兒玩建構區時(shí)，他們能夠將奶粉罐壘高了，當最終一個(gè)奶粉罐壘上去后，他們開(kāi)始嘗試把紙板也放上去�？上Ъ埌蹇偸菚�(huì )滑落下來(lái)。一個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我：“教師，你有辦法把紙板壘上去嗎？”我說(shuō)：“行呀！你們試一試，把紙板夾在奶粉罐中間，會(huì )出現什么效果？”幼兒將壘高的奶粉罐推倒，重新將紙板夾進(jìn)去，他們發(fā)現原先用兩個(gè)奶粉罐和一塊硬紙板能夠搭出小橋的樣貌，而那么多的小橋能夠重疊壘高，比之前壘的那次更加穩固。孩子們興奮極了！蹦蹦跳跳的對我說(shuō)：“教師！我們成功了！這個(gè)是第二種玩法呢！”我給他們的作品拍了照片，分享給家長(cháng)看，家長(cháng)都驚呆了，說(shuō)沒(méi)想到孩子喜歡玩這個(gè)。
對于教玩具，我對班級內的家庭投放玩具情景進(jìn)行了調查，45%的媽媽會(huì )告訴我說(shuō)：“我們家給孩子買(mǎi)的`樂(lè )高主題玩具�！�30%的媽媽會(huì )告訴我說(shuō)：“孩子喜歡刀槍飛機大炮�！被蛘呤恰昂⒆酉矚g洋娃娃�！庇谑俏覓伋隽说诙䝼�(gè)問(wèn)題：“在孩子玩的過(guò)程中，你們有沒(méi)有發(fā)現什么？”不少家長(cháng)說(shuō)，孩子總是喜新厭舊，買(mǎi)回來(lái)的玩具玩了幾次就沒(méi)興趣了，于是又重新再買(mǎi)。不可否認，高結構玩具包裝精美，用料質(zhì)感好，甚至有的玩具會(huì )發(fā)光發(fā)聲，加上廣告作用，使得大部分家庭不的不支出一筆開(kāi)銷(xiāo)用來(lái)滿(mǎn)足孩子的好奇心和愛(ài)玩的天性。但這些高結構材料有一個(gè)共同性，就是玩法單一，可變性不強。所以導致幼兒總是出現“喜新厭舊”的現象。當看到孩子對“低結構物品制成的教玩具”和“高結構制作的教玩具”呈現出的不一樣反應時(shí)，我們是不是應當反思一下，到底是家長(cháng)覺(jué)得這種玩具好玩上檔次，還是真的孩子愿意主動(dòng)去玩呢？
游戲過(guò)程中，幼兒才是游戲的主體，我們得根據幼兒的需要和興趣所向投放相應的教玩具，幼兒在前，教師和家長(cháng)在后。每次游戲過(guò)后，教師及家長(cháng)要對幼兒的游戲活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)對游戲材料或游戲方式進(jìn)行調整，使幼兒對此不斷產(chǎn)生興趣，從而引導幼兒不斷探索。
中班教學(xué)隨筆13
一天，我班舉行創(chuàng )編故事比賽，比賽開(kāi)始了，小朋友們個(gè)個(gè)爭先恐后地舉起了手：“教師，我來(lái)講，我來(lái)講……”
我班的陳天祥首先搶著(zhù)站到前面講了起來(lái)：“一天，烏龜和兔子去拔蘿卜……”剛講到那里，小朋友們就大叫起來(lái)：“不對，不對!是烏龜和兔子賽跑，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢!”小朋友們你一言我一語(yǔ)，把講故事的陳天祥說(shuō)得面紅耳赤，十分尷尬。我正著(zhù)急，唐嘉成急中生智之后說(shuō)：“上次，是龜兔賽跑，烏龜勝了，小兔輸了。烏龜雖然勝了，但它還愿意和小兔結好朋友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜�！逼渌∨笥堰�是不服氣，又嚷嚷道：“烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么這樣編不行!”
這時(shí)我請小朋友安靜下來(lái)：“大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個(gè)故事中，烏龜勝利了，可是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng)，愛(ài)勞動(dòng)，出去拔蘿卜有什么不好并且很愿意幫忙別人，尊敬他人，請小朋友們一齊來(lái)編這個(gè)故事，看誰(shuí)編得好�！�
過(guò)了幾分鐘，我請小朋友自由發(fā)言，有的說(shuō)：“烏龜很愛(ài)勞動(dòng)，拔了蘿卜和伙伴一齊分享�！庇械恼f(shuō)：“兔媽媽生病了，年紀大了，拔蘿卜給兔媽媽吃�！边�有的說(shuō)：“小兔快過(guò)生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物�！�
聽(tīng)了小朋友們的.發(fā)言，我也跟著(zhù)孩子們的思路一齊編完了故事。
經(jīng)過(guò)這次幼兒創(chuàng )編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問(wèn)題的本事，在教育活動(dòng)中，我們要為幼兒創(chuàng )設民主寬松的氛圍，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的興趣和愿望，讓幼兒在思考和討論中尋找答案，培養他們主動(dòng)解決問(wèn)題的本事。
中班教學(xué)隨筆14
戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，也是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)非常重要的環(huán)節。其可以增強幼兒身體素質(zhì)，提高幼兒對環(huán)境的適應能力，培養勇敢堅強、反應靈敏等多種意志品質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒身心健康和諧地發(fā)展。本文認為上好一節戶(hù)外體育課，必須創(chuàng )設好活動(dòng)環(huán)境，排除安全隱患，激發(fā)幼兒興趣。
體育是使人的身體健康成長(cháng)和增強體質(zhì)的教育，眾所周知，堅強的體魄，健康的身體是學(xué)習、工作的物質(zhì)基礎。幼兒園開(kāi)展的體育活動(dòng)也都是遵循幼兒身體生長(cháng)發(fā)育規律，增強體質(zhì)，提高健康水平為目的的所進(jìn)行的系列教育活動(dòng)。幼兒園開(kāi)展的體育活動(dòng)其形式的多樣化的，其中戶(hù)外體育活動(dòng)就是幼兒園的常見(jiàn)活動(dòng)，大多都是在戶(hù)外進(jìn)行，通過(guò)教師有目的、有計劃的制定教學(xué)方案，開(kāi)展符合本班年齡的教學(xué)活動(dòng)，從而發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等動(dòng)作�！队變簣@教育指導綱要》中要求：“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力”。由此可見(jiàn)，在幼兒園開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)有極其深遠意義。幼兒通過(guò)戶(hù)外體育鍛煉，不僅鍛煉了身體，并對促進(jìn)幼兒獨立生活與活動(dòng)能力的發(fā)展，促進(jìn)智力發(fā)展。
一、創(chuàng )設戶(hù)外體育活動(dòng)課的環(huán)境
在幼兒園組織戶(hù)外體育活動(dòng)中還有一個(gè)不可缺少的重要因素——環(huán)境，沒(méi)有一個(gè)好的環(huán)境就無(wú)法讓幼兒在體育活動(dòng)中享受到快樂(lè )。
幼兒的身體發(fā)展、機體功能、知覺(jué)能力、身體素質(zhì)、防御能力、動(dòng)作技能等身體發(fā)展要素及品德、智力和其它心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然有著(zhù)自然生長(cháng)發(fā)育、家庭、社會(huì )的影響，而良好的幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設則是一個(gè)非常關(guān)鍵的要素。
�。ㄒ唬﹫猿钟布h(huán)境創(chuàng )設和軟件環(huán)境創(chuàng )設兼顧
幼兒園體育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設的內涵涉及的面很廣，但它必須是精心設計、合理安排的。根據實(shí)踐經(jīng)驗，一般把它分為硬件體育活動(dòng)環(huán)境和軟件體育活動(dòng)環(huán)境兩個(gè)方面 ：
硬件體育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設包括園舍、場(chǎng)地、設施、器械、自然等，而軟件體育活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設則包括對體育活動(dòng)思想認識上的提高，適應體育活動(dòng)環(huán)境素質(zhì)上的提高，運用各種方法搞好體育活動(dòng)能力上的提高等幾個(gè)方面。
硬件體育活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設是基礎，沒(méi)有一定的物力、財力、人力，體育活動(dòng)硬件環(huán)境的創(chuàng )設就很難達到一定的標準，影響體育活動(dòng)的開(kāi)展。而軟件體育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設是保證，它更是通過(guò)長(cháng)期的學(xué)習、實(shí)踐和總結才能夠走向成熟。這兩者相輔相成、互為作用，只有最大限度地利用軟件體育活動(dòng)環(huán)境為硬件體育活動(dòng)環(huán)境服務(wù)，才能真正發(fā)揮體育活動(dòng)的作用。
1、創(chuàng )造硬件體育活動(dòng)環(huán)境的措施
�、沤y籌規劃、合理布局
《幼兒園工作規程》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規程》）指出：“要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力�！弊匀唤缡怯變簣@最好的教室，也是幼兒園最好的設備。每當冬季，操場(chǎng)、新村的小道，花園都成為幼兒長(cháng)跑的陣地，孩子們邊跑邊喊口令，呼吸進(jìn)新鮮的空氣，增強了御寒的能力；進(jìn)入夏季，陽(yáng)光下、水池旁鵝卵石小路上，孩子們赤腳游戲，用腳撕報紙、踩泡沫片，盡情戲水，陶冶性情，也培養了頑強、勇敢的好品質(zhì)，接受自然挑戰的能力也增強了。
《規程》指出：“幼兒園應有與其規模相適應的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地、配備必要的游戲和體育活動(dòng)設施……�！标慂Q琴先生也說(shuō)過(guò)：“小孩子生來(lái)就是好動(dòng)的�！倍@‘動(dòng)’是要有地方讓他去動(dòng)的�！彼�，體育活動(dòng)場(chǎng)地的創(chuàng )設在我市幼兒園的設施中是放在首位的。不少幼兒園的體育活動(dòng)場(chǎng)地寬敞：一樓外面是室外操場(chǎng)，幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)大多在此進(jìn)行，因此，室外操場(chǎng)的寬敞而安全成為場(chǎng)地環(huán)境創(chuàng )設的首要要求，園內鋪設成的塑膠場(chǎng)地軟而平整，幼兒在上面活動(dòng)即使摔跤也沒(méi)有太多危險，加上這樣的場(chǎng)地又不易積水，雨后兩三小時(shí)幼兒就能在上面活動(dòng)；在室內體操房里，一些小型運動(dòng)項目適宜在此開(kāi)展，而且雨天可以不停止幼兒體育鍛煉；樓房的小平臺，可能不是很大，但仍可以成為幼兒騎車(chē)、推獨輪車(chē)的好場(chǎng)所。
園舍的所有可以利用的場(chǎng)地均列入規劃之中，實(shí)現統籌規劃，成為挖掘戶(hù)外體育活動(dòng)硬件環(huán)境的方法之一；合理布局，利用圍墻做成幼兒手臂拉力鍛煉的攀巖組合，用走廊做成幼兒投擲的目標，用海洋球室做成幼兒攀高的繩架，用鵝卵石在戲水池旁鋪成小路，為幼兒提供了更廣闊的活動(dòng)天地。
�、凭偷厝〔�、豐富器械
活動(dòng)場(chǎng)地設置好了以后，就是如何添置適合幼兒活動(dòng)的器械。這需要挖掘一切潛能，將現成從商店購買(mǎi)到的根據幼兒年齡特點(diǎn)設計制作的，甚至是廢舊物品都聚攏來(lái)，就地取材，使之都為幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)服務(wù)。
在操場(chǎng)上，是精心設計、加工制作的大型組合玩具；漂亮的透明圓筒，可以讓幼兒鉆到里面仍能看到外面的世界；不銹鋼的攀登架，讓幼兒爬上、滑下，自由自在；左右搖晃的平衡木，使幼兒像乘在小船上；滾圓枕木，讓幼兒快速從上面走過(guò)，幼兒歡快無(wú)比；一個(gè)個(gè)吊著(zhù)廢舊輪胎，也成了幼兒蕩秋千的好去處。
廢舊物品的利用是幼兒園就地取材，為幼兒提供體育活動(dòng)器材的一大來(lái)源：舊輪胎、易拉罐、可樂(lè )瓶、廢紙箱、舊報紙、小布條都是幼兒園給幼兒收集的活動(dòng)器材。例如在教師指導下幼兒可以用輪胎滾動(dòng)，跳躍，用易拉罐和鐵圈一起做游戲；用可樂(lè )瓶裝上水做高爾夫球；用廢報紙來(lái)做人墻，用紙箱來(lái)做山洞，用舊掛歷做成小紙棍，用小布條做成小尾巴，用小布塊做成沙包，用廢舊板做成幾何板……這些情景，真讓人驕傲，因為它們?yōu)橛變簬?lái)了歡樂(lè )。
�、莻鹘y器械與現代器械相結合
傳統器械組合簡(jiǎn)單，無(wú)需太多保養，為幼兒提供了大肌肉鍛煉的好設備，而現代器械則更是有創(chuàng )造性和為幼兒小肌肉的發(fā)展做好保證的作用。兩者有機結合，走出一條更能使體育活動(dòng)硬件環(huán)境創(chuàng )設的新路。
現在有許多新穎的玩具：滑板、跳床、獨腳椅等，這些玩具讓幼兒有一種新的活動(dòng)方式體現出來(lái)。引起了幼兒對體育活動(dòng)硬件環(huán)境的新興致，而且正在發(fā)揮著(zhù)更大的`作用。
2、創(chuàng )設軟件體育活動(dòng)環(huán)境的措施
�、胖匾曈變簣@體育活動(dòng)，把強身體放在首位
陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“身心健康是一個(gè)人最大的資本，民族健康是一個(gè)國家最大資本�！泵褡宓慕】嫡珀慂Q琴先生所說(shuō)：“強國必先強種，強種必先強身，要強身必先注意幼年的兒童�！薄兑幊獭芬仓赋觯骸胺e極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)。有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力�！斌w育活動(dòng)不僅有刺激幼兒的血液循環(huán)、肌肉、骨骼、內臟以及發(fā)育大腦的重要作用，還對幼兒的德育、智育和心理素質(zhì)提高及培養起著(zhù)促進(jìn)作用。這從思想上為幼兒教師重視開(kāi)展幼兒的體育活動(dòng)，把強身體放在首位，打下了認識上的基礎，使教師積極創(chuàng )設體育活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒喜愛(ài)鍛煉，充分運動(dòng)，使幼兒身心健康、全面發(fā)展提供了堅實(shí)的思想保證。
�、铺岣呓處熯m應體育環(huán)境的素質(zhì)
教師的個(gè)性與能否帶領(lǐng)幼兒參加高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著(zhù)密切的聯(lián)系，而教師的身體素質(zhì)更是進(jìn)行體育活動(dòng)的保證。在體育活動(dòng)環(huán)境中教師的最佳個(gè)性應該是活潑、好動(dòng)、充滿(mǎn)朝氣，而且能夠調動(dòng)活動(dòng)氣氛，因為體育活動(dòng)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。在體育活動(dòng)開(kāi)展前，我們要求教師把自己的精神狀態(tài)調整到最佳點(diǎn)，以飽滿(mǎn)的精神，良好的情緒狀態(tài)出現在幼兒面前，穿最適合于運動(dòng)的服裝，用自己的活力帶領(lǐng)幼兒積極投入到活動(dòng)中去。我們更知道，精神狀態(tài)的調整不是一朝一夕的事，這有個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程。要通過(guò)教師的健身活動(dòng)，要求每位教師每天健身半小時(shí)，并常以一些小型的運動(dòng)會(huì )強化健身活動(dòng)。
教師的知識準備是使體育活動(dòng)得以高質(zhì)量進(jìn)行的又一保證。教師的知識準備有哪些？教師對體育活動(dòng)器械的了解，對體育活動(dòng)場(chǎng)地的了解，對體育活動(dòng)器械能達到何種目的的了解……，在進(jìn)入體育活動(dòng)之前還應做好知識準備，這依靠平時(shí)的積累，要求教師做有心人，在日常生活中抓住一切機會(huì )了解一些日常體育活動(dòng)器械的性能，甚至于包括一些游戲的規則，比賽的規則等。
教師的活動(dòng)設計能力是體育活動(dòng)得以高質(zhì)量進(jìn)行的另一保證。教師活動(dòng)設計的思路（結構是否合理、有新意）、根據幼兒年齡特點(diǎn)（動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)）、器械特點(diǎn)、場(chǎng)地特點(diǎn)、季節特點(diǎn)等來(lái)考慮活動(dòng)設計，都將是一個(gè)參考值，是一種潛在的能力。
�、沁\用科學(xué)化、游戲化的方法，提高戶(hù)外體育活動(dòng)質(zhì)量
幼兒教學(xué)科學(xué)化就是要精心呵護和培育幼兒對周?chē)挛锖同F象的好奇心和探索欲望，使幼兒保持探究和學(xué)習的熱情，獲得積極主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力機制。幼兒教學(xué)游戲化，是指把幼兒教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中，教學(xué)游戲化的實(shí)質(zhì)是讓幼兒成為學(xué)習的主體和發(fā)展的主體。戶(hù)外體育活動(dòng)軟件環(huán)境創(chuàng )設的標志之一也就是運用科學(xué)化、游戲化的方法，創(chuàng )設有趣的體育活動(dòng)環(huán)境，以提高體育活動(dòng)的質(zhì)量。
二、排除戶(hù)外體育活動(dòng)課的安全隱患
在創(chuàng )設戶(hù)外體育活動(dòng)環(huán)境達到學(xué)習和教育的目的時(shí)，也不能忽視活動(dòng)環(huán)境中存在的安全問(wèn)題。體育教學(xué)中安全問(wèn)題始終是一個(gè)不可解決也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，特別是面對一群自我保護能力較弱的幼兒。
《幼兒園教育指導綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）明確要求“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！苯】到逃哪繕吮砻髁诵碌膬r(jià)值取向，目標既重視掌握必要的安全保健知識、提高保護自身的相應的能力，又強調通過(guò)體育活動(dòng)提高身體素質(zhì)。而戶(hù)外體育活動(dòng)，具有環(huán)境的開(kāi)放性、選擇的自由性、內容的豐富性、人際交往的頻繁性等特點(diǎn)。幼兒參加戶(hù)外體育活動(dòng)精神煥發(fā)、情緒愉快。幼兒在這樣的環(huán)境中活動(dòng)，基本動(dòng)作得到了發(fā)展，情感體驗不斷豐富，個(gè)性品質(zhì)逐步形成。但是，戶(hù)外體育活動(dòng)作為幼兒園重要的組織形式卻也是最容易出危險的一個(gè)環(huán)節。那么在組織戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)要注意些什么呢？
(一)保證戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地以及活動(dòng)材料的安全
《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！庇變簳r(shí)期正處在一個(gè)生長(cháng)發(fā)育的旺盛期，他們身體的各種機能水平還較低下，身體各個(gè)器官系統尚處于發(fā)育的過(guò)程，機體組織比較柔嫩，容易受到損傷，年齡越小平衡能力越差，動(dòng)作反應不靈敏，缺乏自我保護意識，而且他們又特別活潑好動(dòng)，因此，戶(hù)外活動(dòng)極易發(fā)生意外受到傷害。這就要求幼兒園教師在每次戶(hù)外活動(dòng)以前都要認真檢查活動(dòng)場(chǎng)地和戶(hù)外活動(dòng)的玩具、材料，排除一切危險因素。另外，還應預測戶(hù)外活動(dòng)中突如其來(lái)的危險事件，并做好突發(fā)事件應急處理的準備。戶(hù)外活動(dòng)的目的是鍛煉幼兒身體，使之更加健壯。如果場(chǎng)地和材料不安全還不如不活動(dòng)。因此，良好的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境安全是關(guān)鍵。
�。ǘ└鶕變耗挲g特點(diǎn)制定適合幼兒戶(hù)外活動(dòng)安全計劃
教師在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎上，根據每一個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展水平制定適合本班幼兒特點(diǎn)的戶(hù)外活動(dòng)安全計劃，既確保幼兒戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到不同的提高，又隨時(shí)提醒教師繃緊安全的一跟弦，充分保證幼兒的人身安全問(wèn)題，并適當調整戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，合理安排活動(dòng)場(chǎng)地，消除不安全的隱患。而且還要經(jīng)常隨時(shí)檢查活動(dòng)場(chǎng)地、器具、設備，保證幼兒的安全。幼兒園有專(zhuān)人負責，定期檢查定期維修活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)器械、設備，教師也要做個(gè)細心、負責的人，隨時(shí)檢查，發(fā)現不安全隱患，及時(shí)解除。如滑梯的坡度要適當，邊腳要光滑，著(zhù)地點(diǎn)應鋪墊子或安沙坑，以減小滑落時(shí)的下挫力；搖椅、蕩船等玩具制造或安裝時(shí)要注意：重心要低，吊環(huán)要牢固等等。在活動(dòng)以前教師一定要不怕麻煩檢查一遍各種器具、設備的安全。在活動(dòng)過(guò)程中，要避免幼兒因使用方法不當引起的不安全情況。如：有的幼兒將高蹺當成流星球甩出就極易出危險�？傊�，體育設備的每個(gè)環(huán)節都要注意，以確保幼兒的安全。
�。ㄈ┡囵B幼兒的自我保護技能，實(shí)現保護與鍛煉并重
幼兒的神經(jīng)系統尚未發(fā)育完善，控制和協(xié)調能力較差，反應不夠靈敏，缺乏運動(dòng)經(jīng)驗和安全意識。但是幼兒又很好動(dòng)，好奇心強，各種活動(dòng)都想嘗試。因此，應讓孩子了解必要的安全保健常識，提高相應的技能和自我保護能力。同時(shí)，教育、指導孩子怎么玩，如投擲、跳躍、跨障礙物、正確取放使用運動(dòng)器械等，教會(huì )幼兒在不小心跌倒時(shí)用手撐地；走高蹺時(shí)重心適時(shí)移動(dòng)；躲閃投擲物時(shí)，用雙手保護頭部等。通過(guò)教師對幼兒的安全教育與培養，以及幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)驗與方法的積累，提高幼兒的自我保護意識。
總之在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)都應該有一個(gè)共同遵守的規則，尤其在戶(hù)外體育活動(dòng)中制訂合理的常規要求，更為重要。教師在開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，應該講明游戲活動(dòng)的規則，這樣既培養了幼兒的規則意識，又能充分保證活動(dòng)有序地進(jìn)行，保證幼兒活動(dòng)的安全。
三、激發(fā)幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣
培養幼兒對戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與，是促進(jìn)幼兒身體、心理健康的重要前提。
�。ㄒ唬I(yíng)造和諧的師生氛圍
教師上課時(shí)的態(tài)度和藹，講解具體生動(dòng)，示范優(yōu)美正確，幼兒能在愉快、嚴肅活潑的氣氛中學(xué)習鍛煉。因為和諧的氣氛能夠使幼兒的大腦皮層建立起適中的興奮狀態(tài)，便于接受新知識，掌握新動(dòng)作，并能在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )造性的學(xué)習。這樣才能使幼兒有興趣的參與戶(hù)外體育活動(dòng)，并上好這節戶(hù)外體育活動(dòng)。
�。ǘ┏浞掷媒虒W(xué)的靈活性
幼兒好動(dòng)、愛(ài)新鮮、厭煩過(guò)多的重復練習。因此，在開(kāi)展活動(dòng)中的教學(xué)方法要多變，才能提高幼兒的興趣，推遲疲勞的出現。如走步練習比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動(dòng)作走、前腳撐著(zhù)地的走、聽(tīng)音樂(lè )走等多種形式，來(lái)完成走步的教學(xué)任務(wù)，最終上好這節戶(hù)外體育活動(dòng)課。
當然游戲也是開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)最好的教學(xué)方式，因為游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園最常采用的一種教育活動(dòng)。游戲可以增加幼兒體育課的趣味性，使幼兒在玩中發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，激發(fā)幼兒對體育課的興趣，所以應多組織幼兒開(kāi)展體育游戲。
�。ㄈ橛變喊l(fā)揮獨立性和主動(dòng)性創(chuàng )造機會(huì )
在戶(hù)外體育活動(dòng)中，教師應創(chuàng )造機會(huì )充分發(fā)揮幼兒的獨立性和創(chuàng )造性。當活動(dòng)器具展示在孩子面前時(shí)，教師應讓孩子自己想出玩的辦法，如“大家動(dòng)腦筋想一想可以怎么玩，想的辦法越多越好，除了這樣玩，還可以怎樣玩”等等。在探索的過(guò)程中，孩子們一次次感受到成功的喜悅，對自己的認識也會(huì )不斷加深，自信心也隨之增強。幼兒參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣在于他的親身體驗和嘗試，因此，教師必須引導幼兒參與體育活動(dòng)的全過(guò)程，讓幼兒參與設計活動(dòng)計劃，讓幼兒一起來(lái)準備活動(dòng)器械，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不斷自行調整活動(dòng)方案，鼓勵幼兒大膽嘗試，使幼兒中一部分的“袖手旁觀(guān)者”也能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)掘幼兒的組織潛能、運動(dòng)潛能，使戶(hù)外體育活動(dòng)成為幼兒主體性培養的又一有力手段。
�。ㄋ模p輕幼兒心理負擔
幼兒體育課是幼兒身體直接參與的活動(dòng)，不宜造成太多的心理負擔，否則易對幼兒動(dòng)作的訓練產(chǎn)生消極的影響。因此，教師應多對幼兒給予鼓勵，關(guān)心和肯定，幫助幼兒克服心理上的負擔，讓幼兒愉快、自信地參與戶(hù)外體育活動(dòng)。讓孩子了解戶(hù)外體育鍛煉與提高自身體能的關(guān)系。如：知道常練習跑能讓自己跑得更快。在了解了戶(hù)外體育活動(dòng)和提高自身體能關(guān)系之后，幼兒更容易接受戶(hù)外體育活動(dòng)課，喜歡戶(hù)外體育活動(dòng)課。
總之，戶(hù)外體育活動(dòng)課是幼兒園全面發(fā)展教育的一個(gè)重要內容。在開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)課時(shí)，不但要激發(fā)幼兒上戶(hù)外體育活動(dòng)課的興趣，還要注意幼兒的安全問(wèn)題，并考慮到幼兒是否在活動(dòng)中學(xué)到戶(hù)外體育常識，讓幼兒更好的配合教師完成戶(hù)外體育活動(dòng)，使活動(dòng)順利地進(jìn)行。從而使之對于保護幼兒的身體健康，促進(jìn)他們的正常生長(cháng)發(fā)育更具有十分重要的意義。
中班教學(xué)隨筆15
良好的開(kāi)始是成功的一半，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長(cháng)和老師給我提供的幫助。通過(guò)在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會(huì )到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個(gè)道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導對教育事業(yè)的關(guān)懷和執著(zhù)敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園教師，我帶著(zhù)熱情來(lái)到幼兒園，面對一張張可愛(ài)的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認識：
第一、對幼兒園的保教結合教育特點(diǎn)有了很全新的認識與理解。
剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。當我晚上聽(tīng)了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習，是“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè )游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè )成長(cháng)。
第二、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r(shí)，才驚訝的發(fā)現：我這個(gè)專(zhuān)業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，通過(guò)與老教師的交流：讓我知道了成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、幼兒的教育觀(guān)。把幼教當成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職把幼教當成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認可兒童，平等對話(huà)，與孩子形成學(xué)習的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習，善于總結，勇于創(chuàng )新，做到終身學(xué)習。
第三、幼兒教師要培養職業(yè)幸福感。
當我們每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的'時(shí)候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負責任？怎么忍心傷害他們？所以，我要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過(guò)高當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，當你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì )現出美麗的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任，我深知責任重大，所以還得好好努力學(xué)習，不斷地提高自身。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來(lái)有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會(huì )本著(zhù)“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。
第一，從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長(cháng)，還能健康成人。
第二，要不斷學(xué)習。學(xué)習對于向我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習的知識更好的運用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習每位幼兒，發(fā)現每位幼兒不同。學(xué)習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享討論取經(jīng)。
第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂(lè )。創(chuàng )新對與我們新教師來(lái)說(shuō)是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著(zhù)教育基礎的旗幟，一面舉著(zhù)創(chuàng )新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，我們肩上的擔子是沉甸甸的。
第四，師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)。
太多的經(jīng)驗我是沒(méi)有的，只是一點(diǎn)學(xué)習后的個(gè)人自我體會(huì )。我想在以后的工作生活中我會(huì )努力學(xué)習的，經(jīng)驗是在實(shí)踐生活中慢慢增長(cháng)的，我相信在不久的未來(lái)我會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，這充分的體現了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現和期望�？傊�，經(jīng)過(guò)40多天的任教，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我會(huì )不斷努力，為農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的光和熱
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