小學(xué)生生活隨筆
在日常學(xué)習和工作中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。常見(jiàn)的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生生活隨筆，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生生活隨筆1
很多時(shí)候，心里總是感到莫名的孤獨。我以前希望一個(gè)人，哪怕就是一個(gè)人傻傻的坐著(zhù)，也總覺(jué)得比旁邊有人要好�？涩F在，我真的是一個(gè)人了。我又希望旁邊有個(gè)人，哪怕不發(fā)出聲音�？傻搅伺赃呎嬗袀�(gè)人，心里又總是厭煩。
雨在下著(zhù)，風(fēng)吹著(zhù)，就這樣靜靜的敲打著(zhù)鍵盤(pán)，聽(tīng)那機械跳動(dòng)的聲音，我注視著(zhù)一分一秒逝去的時(shí)間，想說(shuō)卻又說(shuō)不出來(lái)。
回想一下，上周我究竟干了什么。我不知道，我的恐懼總是從周一前的晚上開(kāi)始，一直持續到一周的結束。我渾渾噩噩地度過(guò)了一個(gè)星期，一個(gè)星期��！我就這樣任憑自己的時(shí)間逝去，我什么有意義的事也沒(méi)干。我荒廢了課堂，荒廢了時(shí)間。冰冷的黑體字不能反映我內心的懊悔。我看著(zhù)眼前這本全然陌生的作業(yè)本，我變得茫然了。
總是羨慕別人，可自己卻很少知道去奮斗。即使知道自己要去奮斗，可也總是三分鐘熱度。我似乎集所有壞習慣于一身，我感覺(jué)自己好像把自己親手推到了深淵。
我真的`要完了嗎？不，我也不允許自己就這樣墮落。我并不認為自己是一個(gè)孝子，可這時(shí)候真的難免不考慮起自己的父母。小時(shí)候還好，可現在，我是真的冷落了他們許多。我總是一味地抱怨他們不懂自己，他們不管自己，可何曾想到，自己對他們又關(guān)心多少。自己總是對他們發(fā)脾氣，他們也總是默默承擔�，F在想起來(lái)，自己真的是愚蠢。我自己要毀自己，為什么要讓他們受罪？他們是無(wú)辜的，甚至是不幸的。我也該醒醒了，不能再如此自私了。
小學(xué)生生活隨筆2
好大的一片荷塘!
爸爸媽媽帶著(zhù)我在鄉間的小路上閑逛。忽然看到遠處有一大片荷塘。爸爸驚喜的說(shuō)：“好大的一片荷塘啊!”
爸爸帶我們來(lái)到了荷塘邊，讓我仔細觀(guān)察她們。
荷塘里擠滿(mǎn)了荷葉。好一片片荷葉像一把把綠油油的大傘，在荷塘里靜靜的等待著(zhù)蜻蜓的到來(lái)。爸爸用手掬了一些水，倒在她的葉子上，那些水不光看起來(lái)晶瑩透亮，而且搖搖她的葉子，還能“瞬間移動(dòng)”呢!
荷葉間還不時(shí)冒出一些花朵兒，那就是荷花吧!一朵朵荷花還像一個(gè)個(gè)美麗的少女。有的己全部綻開(kāi)著(zhù)，露出嫩黃色的蓮蓬;有的還只張開(kāi)了幾片花瓣;還有的.還僅僅是個(gè)小花骨朵兒。好們肯定也在想：總有一天我也會(huì )綻開(kāi)我的花瓣，迎接大家的關(guān)愛(ài)!
忽然爸爸想摘起一朵荷花送給媽媽。爸爸尋找著(zhù)最佳采摘地點(diǎn)，沒(méi)想到那里“埋伏”著(zhù)一條小溪，可爸爸一心一意只顧著(zhù)摘荷花，只聽(tīng)到一聲：“哎喲!”“爸爸在哪兒啊”我們尋找著(zhù)，接著(zhù)看到摔了一腿泥的老爸從小溪里爬出來(lái)。心里的愿望，就被這一摔摔沒(méi)了。
輕風(fēng)吹來(lái)，我們站在荷塘邊。那荷葉荷花在風(fēng)中搖曳，多美的畫(huà)啊!我就是這其中一朵小小的荷花，在風(fēng)中隨著(zhù)她們跳著(zhù)一支支優(yōu)美又抒情的舞蹈。風(fēng)停了，我靜靜的站在那里。青蛙跳到荷葉上，講述著(zhù)它跳躍的樂(lè )趣，蝌蚪游過(guò)來(lái)，在我身旁嬉戲……
直到爸爸喊我回去了，我才發(fā)現我不是荷花，我是在看荷花啊!
小學(xué)生生活隨筆3
其實(shí)，這個(gè)星期并沒(méi)有發(fā)生什么大事，唯一使我們全班高興的事就是跳八字比賽，我們班得了個(gè)第一。這并不是只有參加比賽的同學(xué)努力了。我們所有的人都為之而付出了努力。第一名是我們努力的結果。
我不是參加跳繩比賽的同學(xué)。但我也為之付出了努力。我是負責計時(shí)的同學(xué)，因為我有一塊很大的，藍色的手表。每次都是計時(shí)3分鐘。
還有的'同學(xué)數數。有的同學(xué)在旁邊打氣、加油。
我們在比賽前練習了很多很多次，不過(guò)，只計了四次時(shí)。第一次，我們三分鐘跳了二百一十六個(gè)，第二次，我們三分鐘跳了二百三十八個(gè)，第三次，我們三分鐘跳了二百四十八個(gè)，第四次，我們三分鐘跳了二百八十一個(gè)。我們每一次試跳都有進(jìn)步。
我們最終的了第一，肯定有很多班不服氣。如果別的班要是看了我們?yōu)檫@次比賽所付出的努力，別的班肯定心服口服。
我們早已下了決心，我們一定要勝利。因為上學(xué)期的拔河比賽和跳繩比賽我們就沒(méi)勝，這次我們一定要勝，抱著(zhù)這樣的決心，我們勝了。
在比賽時(shí)。我們跳得非�？�。我沒(méi)有數，反正最后是三百零六個(gè)，這速度非常驚人，大概相當于每秒鐘就跳一點(diǎn)七五個(gè)。
直到現在，我心里都非常興奮，我們班后面有五張獎狀，現在，終于可以補上那一角拼成一個(gè)長(cháng)方形了。
小學(xué)生生活隨筆4
今天晚上，我和媽媽剛從商場(chǎng)回家，我同桌XXX便打電話(huà)給我，我接過(guò)電話(huà)，她脆生生的問(wèn)了句：“語(yǔ)文作業(yè)試卷的第二頁(yè)第三題怎么做？”，我找來(lái)試卷，認真的給她講了一次，她連忙道謝“哦，我懂了，非常感謝，我這叫不恥下問(wèn)”。
我瞬間就懵了，“不恥下問(wèn)‘’，這是什么意思？本來(lái)想和她爭論幾句，后來(lái)想想也許她是無(wú)意的，就有點(diǎn)不開(kāi)心的`跟她道別。掛了電話(huà)后我心里依然覺(jué)得不是滋味，我好心教他做試題，而且我成績(jì)一直高她很多，她這句“不恥下問(wèn)”，是在嘲諷我不入她嗎?
媽媽見(jiàn)我撅著(zhù)嘴巴，一臉的不開(kāi)心，連忙問(wèn)我怎么了，我就把事情經(jīng)過(guò)告送了媽媽。
“傻瓜，你們都是小孩子，有的成語(yǔ)不怎么明白什么意思就用了，你記得你四歲時(shí)候第一次寫(xiě)作文，說(shuō)媽媽長(cháng)著(zhù)一張血盆大嘴嗎，現在你同桌就和你當時(shí)情況差不多，你自己也犯過(guò)同樣的錯誤啊”？
媽媽的話(huà)把我逗樂(lè )了，我想起了幼兒時(shí)期第一篇可以稱(chēng)之為笑話(huà)的作文，不僅哈哈大笑起來(lái)……
小學(xué)生生活隨筆5
記憶是一條金色的小河，充滿(mǎn)了喜悅的浪花。打開(kāi)記憶的門(mén)，呈現的是那難忘的小學(xué)生活。
記得，在五年級下學(xué)期：班主任黃老師選我去書(shū)法比賽。班上的同學(xué)都為我加油，黃老師也流對我露出信任的目光。第二天，書(shū)法比賽出來(lái)了，結果我并未獲得名次。頓時(shí)，我臉頰流下了兩行晶瑩的淚珠。同學(xué)們紛紛安慰我，“秀寶，其實(shí)你已經(jīng)很努力了，結果并不主要重要的是在這學(xué)書(shū)法的過(guò)程中，你學(xué)到了什么，懂得了什么！”我感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)頭，“你們放心，以后我一定會(huì )加倍努力，為班級爭光，為學(xué)校爭光！”
在一次作文比賽前，李秀娥老師挑我去比賽。我為此寫(xiě)了很多篇作文，卻不知道這作為寫(xiě)得怎么樣，有沒(méi)有需要改正的'地方？還是有可以寫(xiě)得更好的地方？那時(shí)已經(jīng)下午放學(xué)。我讓李老師為我修改作文，本以為李老師會(huì )讓我明天再拿給她，沒(méi)想到李老師卻一絲不茍的改起來(lái)。她有時(shí)將好詞好句用波浪線(xiàn)畫(huà)起來(lái)：有時(shí)聽(tīng)下沉思一會(huì )：有時(shí)將錯誤的詞語(yǔ)句詞改正過(guò)來(lái)。結果，一篇作文也改了半個(gè)小時(shí)。李老師關(guān)心的說(shuō)：“秀寶，你先回去吃飯吧！老師明天再拿作文給你�！苯又�(zhù)，又專(zhuān)心致志的改寫(xiě)了起來(lái)。李老師讓我先吃飯，自己卻顧不得吃飯的為我改起作文，李老師是多么得親切、盡責��！
小學(xué)的生活讓我體會(huì )到了友誼的寶貴，老師們教會(huì )了我人生的種種道理。記憶里，最難忘的那小學(xué)生活……
小學(xué)生生活隨筆6
作為實(shí)小大家庭中一員，學(xué)校教育我們從小就要有愛(ài)心、責任心、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。在20xx年寒假生活中，我終于體驗到了愛(ài)心、責任并學(xué)會(huì )了關(guān)心和承擔，知道了生活的艱辛和辛苦。
眼看就要過(guò)春節了，奶奶卻病倒了，住進(jìn)了醫院。全家人都很焦急，我和媽媽去醫院照顧奶奶，到了醫院看到奶奶病弱的身體，我看著(zhù)心里十分難受。從小我就是奶奶的小拐杖，所以在醫院里我給奶奶切橙子喂水果，給奶奶梳頭、擦臉。望著(zhù)奶奶滿(mǎn)頭的白發(fā)，深深地皺紋，我感到奶奶真的老了，我要照顧好她。在醫院這幾天，我除了照顧奶奶，還負責打掃室內的衛生，一天下來(lái)感到要累死了。輪到叔叔們照顧奶奶了，我就和爸爸回老家與爺爺作伴，在家里我干一些我力所能及的事，比如掃地、喂狗、倒爐渣。有了我的.陪伴，爺爺感覺(jué)沒(méi)有那么焦躁不安了。晚上，走在回家的路上，我想到整天在家干活的媽媽?zhuān)龖摫任疫�累吧！但是她還是無(wú)怨無(wú)悔在照顧我們，我知道這是因為她愛(ài)我們，因為愛(ài)，是責任、是付出！
我的新愿望是：希望奶奶早日康復，我們一家人早日團聚。這件事情讓我學(xué)會(huì )了生活，知道了責任與擔當，學(xué)會(huì )了關(guān)心和愛(ài)護家人。
小學(xué)生生活隨筆7
寒假，我坐火車(chē)去石家莊去看姥姥。幾經(jīng)周則買(mǎi)到了南下的火車(chē)票，隨著(zhù)春運黑壓壓的人流，登上了火車(chē)。坐下來(lái)，我便開(kāi)始欣賞窗外的風(fēng)景。
火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，剛開(kāi)始窗外的景色慢慢的移動(dòng)，后來(lái)越來(lái)越快。再后來(lái)，窗外的風(fēng)景一閃而過(guò)，猶如離弦之箭!
這時(shí)，我已看到真正的“農村了”。往遠看，只見(jiàn)窗外是廣闊的黑褐色的土地，隔一段就會(huì )看到已收割的莊稼桿子一捆捆的碼在一起，配著(zhù)遠處點(diǎn)點(diǎn)殘雪真好像一群群南極企鵝擠在一起取暖的樣子。還有些壟臺上，莊稼收割后留下的`茬子還齊齊的立在那里，像一排排精神抖擻的小螞蟻兵，正排著(zhù)整齊的隊形回家。有時(shí)，一排掉了葉子的灰色防護林猝不及防的閃過(guò)眼前，又把農田分割成一塊塊的正方形，此時(shí)的農田真好像巨大的棋盤(pán)，而一捆捆擠在一起的莊稼桿子又好像散落其中的棋子。不時(shí)地，車(chē)軌劈開(kāi)高高低低的小丘陵，從他們中間疾馳而過(guò)。而所有這些風(fēng)景都裹在那灰蒙蒙的天幕下，時(shí)而，讓人覺(jué)得這景致好似江南的水墨丹青;時(shí)而，有覺(jué)得這景致深沉、粗獷、豪放，恰似中國山水畫(huà)。這些日常生活中難得一見(jiàn)的景色讓我仿佛置身在虛幻的世界中，隨著(zhù)滾滾的車(chē)輪駛向我想象的童話(huà)世界，任思緒飛揚。
大約過(guò)了個(gè)把鐘頭，車(chē)便入關(guān)了。從三海關(guān)站一出來(lái)，景色變換了一個(gè)模樣。農田不見(jiàn)了取而代之的是一排排嶄新的樓房、狹長(cháng)的街道、古樸的鄉村。這時(shí)農田倒成了裝飾，散落在一個(gè)個(gè)鄉鎮之間�；叵霂啄暌郧白疖�(chē)去姥姥家，看到的還是破舊的小鄉鎮。如今已是一排排整齊的小樓林立、主干道越來(lái)越寬、車(chē)水馬龍的小型城市了。車(chē)進(jìn)北京了，窗外的樓房也像變魔術(shù)一樣越來(lái)越高!那些寫(xiě)字樓真如電視演的一樣，高的見(jiàn)不到頂!車(chē)內的陽(yáng)光也少了不少，被這高樓擋住了，忽明忽暗的。窗外首都的街道干凈整潔，高樓林立，此時(shí)火車(chē)仿佛又穿梭在鋼筋水泥的叢林中，時(shí)而繞過(guò)圓形的城堡、時(shí)而越過(guò)尖尖的塔樓，對面呼嘯而來(lái)的火車(chē)又讓你切換畫(huà)面，心驚膽戰!就像動(dòng)畫(huà)片里的情景一樣。我喜歡坐火車(chē)，更喜歡看窗外的風(fēng)景!看風(fēng)景在眼前的變換，看城市鄉村的新變化!
隨著(zhù)窗外的風(fēng)景的不斷變換，感受著(zhù)祖國這日新月異的發(fā)展變化，誰(shuí)不希望自己的祖國強大啊!我為自己的國家日益發(fā)展進(jìn)步感到高興，想到這里不禁微微翹起了嘴角，爸爸好奇的問(wèn)我，笑啥?
小學(xué)生生活隨筆8
學(xué)校要迎檢，評比市級規范化學(xué)校，巴掌大的地方三天兩頭的評比，上級定什么師范，就應該先定一個(gè)規模，沒(méi)有一定的規模，就那么十幾個(gè)人，一個(gè)老師擔著(zhù)好幾科，我就擔著(zhù)三科，能標準到哪兒去呢，定下一個(gè)規模，省得麻雀大的學(xué)校亂撲騰，傷民牢財，評比上評比不上，到時(shí)候都要抖落好多毛下來(lái)。
昨天一個(gè)班一個(gè)老師出板報，放學(xué)完成不了的自己加班，我脫了大衣，站在講桌上，用水刷了黑板，鄭老師讓學(xué)生用書(shū)把黑板扇干后，我就開(kāi)始動(dòng)手，找圖片和內容，沒(méi)弄完，中午吃了一點(diǎn)飯就跑來(lái)才出完了，臨班的一個(gè)老師過(guò)來(lái)看了看，夸我出的好，說(shuō)都具有專(zhuān)業(yè)水平了，學(xué)校里有兩個(gè)學(xué)美術(shù)的老師也夸我出得比她們出得還好，雖然我不太喜歡別人拿個(gè)事就評頭論足的，但是被人夸獎總是高興的。
今天所有的老師都在找檔案，連課都不用上了。
星期六，日還要加班，這個(gè)周末就泡湯了。
看看找的資料，都是沒(méi)用的，用來(lái)應付檢查的，這要拿紙張打印出來(lái)得需要多少紙張啊，浪費資源！這么小一個(gè)學(xué)校都這樣，那些政府部門(mén)就更不用說(shuō)了，檢查的都知道你在作假，但是你作假也說(shuō)明重視他，他就高興，如果他看不到你對他的重視，你就什么都白干了。誰(shuí)都明白，可誰(shuí)也不提出來(lái)，誰(shuí)也不反抗。相比外國人注重高效率的理念，中國人從理論上，理念上都是懶惰，明哲保身的，比人家差得不是一點(diǎn)……
這種場(chǎng)面事，什么時(shí)候才取消，大家省出時(shí)間來(lái)做點(diǎn)需要做的，有實(shí)際作用的事或者休息，都比這樣來(lái)得好~~
�。ㄒ�、）班主任要了解孩子的身心發(fā)展規律。
不同年齡段的孩子有不同的認知特點(diǎn)。作為班主任，我們手頭要有一些關(guān)于心理學(xué)方面的書(shū)籍，特別是小學(xué)生心理學(xué)方面的，了解一下小學(xué)生的心理特點(diǎn)，然后根據他們的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn)選擇適合他們的教育方法，以幫助促進(jìn)孩子的成長(cháng)。比如低年級孩子，他們的年齡偏小，認知能力偏弱，處于正待啟蒙的狀態(tài)。對于這樣的孩子，如果他們犯了錯誤，采用批評教育法遠不如用直接告之法效果好。他們本來(lái)什么都不知道，甚至于連批評是何物也不懂，對于他們，可不得用告之法嗎？告之之后他們就懂了，懂了就啟了蒙了。所以我們才一直把低年級的老師稱(chēng)之為啟蒙老師。這方面我有切身的感受。
咱們不是舉國上下都訂蒙牛嗎？這事就從蒙牛奶說(shuō)起。凡訂奶的學(xué)生，每天上午送一盒。蒙牛公司說(shuō)必須在學(xué)校里喝完，帶回家喝，喝出事來(lái)他們不負責任。所以奶發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生要做的第一件事就是喝奶。要趕上有個(gè)發(fā)燒請假的，就把他的奶放到講桌上，等他到校后再給他。那一周，一六班有個(gè)學(xué)生請假了，他正好訂好奶，所以發(fā)奶的學(xué)生就把他的奶放到講桌上了。那孩子周一開(kāi)始請的假，到周四了才有個(gè)學(xué)生到辦公室告狀了：“老師，魏心是偷喝人家的奶！”這么小的孩子，怎么能干這種事呢？老師很生氣，把這個(gè)姓魏的小子叫到辦公室問(wèn)話(huà)。當天我沒(méi)在辦公室，等我回到辦公室后，六班的班主任老師氣呼呼的說(shuō)：“黃老師，這個(gè)小孩子口齒牙硬，強詞壓理，歪理連篇，真是氣死人了，你去管吧�！笔裁礃拥男『⒆舆@么厲害，我得見(jiàn)識見(jiàn)識。叫來(lái)這個(gè)魏小孩，我們開(kāi)始了談話(huà)。
有同學(xué)說(shuō)你偷喝了別人的奶？
沒(méi)有，我沒(méi)喝人家的奶！
人家都喝一盒奶，你喝了幾盒？
我喝兩盒。
怎么是兩盒呢？我問(wèn)。
這孩子真的是很誠實(shí)的，他很認真地說(shuō)：“一盒是組長(cháng)發(fā)給我的，一盒是我從講臺上拿的�！�
講臺上那一盒不是你的，是別人的。
那不是別人的，是沒(méi)人要的。
這孩子多可愛(ài)呀，他竟然不知道沒(méi)人要和暫時(shí)放在那里是不一樣的。
有人要的，那是你們班那個(gè)生病的學(xué)生的，他病好了，再回來(lái)上學(xué)的時(shí)候，他就要拿走了。那奶都是他的。
哦。小孩不再嘴硬了。
喝了人家的奶要還的。
一聽(tīng)我說(shuō)要還，那小孩馬上接過(guò)話(huà)茬：‘我都喝到肚子里去了，怎么還呀？我又不能吐出來(lái)給他。嗬，歪理還真不少！
那是，你肚子里的奶都變成你的.營(yíng)養了，當然沒(méi)法還了。但你可以換種方法還呀。明天再發(fā)奶的時(shí)候，你的那盒奶別喝了，留給那個(gè)同學(xué)，這不就還了一盒了嗎？你是從星期一開(kāi)始喝兩盒的吧，到今天已經(jīng)喝了四天了。這樣，從明天起，你連續四天都不能再喝奶了，你的那一盒要還給人家。明白嗎？
小孩子不再說(shuō)歪理了，點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。
其實(shí)，他哪是在說(shuō)歪理呀，他整個(gè)什么都不懂！我記得莊子曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)“夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)冰�！闭f(shuō)的是不能和生長(cháng)在夏天的蟲(chóng)談?wù)摫�。他沒(méi)見(jiàn)過(guò)冰嘛，說(shuō)了他也不懂。比喻時(shí)間局限人的見(jiàn)識。真的是這樣，人生經(jīng)歷不同，閱讀積淀不同，思考與理解能力也不會(huì )相同。因此，要想使我們的談話(huà)能達到我們的預期目的，我們一定要了解我們談話(huà)對像的認知特點(diǎn)，盡可能地選擇他們能夠接受并認可的方式與之交談。否則，我們只會(huì )空費口舌，勞而無(wú)功。
二、班級是一種氛圍，教育是一種影響。
氛圍對人的影響是巨大的。處于某種氛圍中，人們的行動(dòng)往往就不由自主了，正所謂人在江湖，身不由己。
夏天的晚上，我經(jīng)常到廣場(chǎng)去乘涼。廣場(chǎng)上的人很多，最引人注目的是三撥群體性活動(dòng)：跳健美操的、跳中老年健身舞的、做312健身操的。每一項活動(dòng)的周?chē)加泻芏嗳嗽趪^(guān)�？粗�(zhù)看著(zhù)，就不由自主地跟著(zhù)比劃了起來(lái)。比劃著(zhù)比劃著(zhù)，就融入到大部隊中一起跳起來(lái)。大家都是到廣場(chǎng)上來(lái)休閑的，沒(méi)人逼著(zhù)誰(shuí)學(xué)什么，但是在那個(gè)氛圍的影響下，你就會(huì )情不自禁地跟著(zhù)學(xué)。每一種氛圍有一個(gè)吸納作用，或者說(shuō)有一種很強的誘惑力，使你不知不覺(jué)中就被同化了，被融入到里面去了。
氛圍對人的影響如此巨大，這讓我想到了我們的教育，教育最好的辦法也應該是靠集體的力量去帶動(dòng)個(gè)別學(xué)生，達到不廢一槍一彈就能攻城掠地的目的。
一位溫文爾雅的人往往出身書(shū)香門(mén)第。一個(gè)才藝俱佳的人一般都有藝術(shù)氛圍濃厚的家庭背景。這就是氛圍的巨大作用。因此，我們班主任要想辦法營(yíng)造一種樂(lè )觀(guān)向上、快樂(lè )和諧的氛圍，讓每一個(gè)孩子都在這種氛圍的影響下自覺(jué)主動(dòng)地改正錯誤、去關(guān)愛(ài)他人，去刻苦學(xué)習。
生活中，不犯錯誤的孩子是沒(méi)有的，孩子就是在不斷地犯錯改錯中成長(cháng)的。孩子犯了錯誤，老師不必苦口婆心地去說(shuō)教，更不必心急火燎地去拔苗，拔苗是沒(méi)用的，而且是有害的。教育是個(gè)慢功夫，只要氛圍營(yíng)造好了，孩子們就會(huì )在這種樂(lè )觀(guān)向上快樂(lè )和諧的班級氛圍中自然成長(cháng)。就像廣場(chǎng)看跳舞的人，在沒(méi)有任何人勸說(shuō)的情況下，當了幾天看客后，就被這種氛圍慢慢吸納進(jìn)去，自己也成了舞蹈隊里的一員了。
常言說(shuō)：大愛(ài)無(wú)音，大愛(ài)亦無(wú)形，在我的眼中每一個(gè)學(xué)生都是一道風(fēng)景，教師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì )創(chuàng )造出一個(gè)奇跡；教師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì )扼殺一個(gè)人才。在工作中我用全部身心觀(guān)景，賞景，愛(ài)景，用不同的方法培育他們，用愛(ài)心去感化一塊塊頑石，幫他們幻化成金，使他們健康茁壯成長(cháng)！
我班有個(gè)腦癱的孩子，叫王芳，她的父親在她出生后便因為孩子的殘疾和王芳的媽媽離婚了，只剩下母女倆相依為命。由于身體的殘疾，影響了王芳的智力發(fā)展，進(jìn)而又直接影響到她的學(xué)習，由于知識深度的增加，作業(yè)的難度也在加強，她跟上其他同學(xué)非常吃力，于是她出現了上課走神，作業(yè)也不認真完成的毛病，這就引起同學(xué)們的譏笑，她感到同學(xué)之間的冷漠，于是更加孤獨，性格過(guò)于內向，看著(zhù)她就像一只受傷的小動(dòng)物蜷縮在教室的角落，我的心異常疼痛。為了消除她的自卑感，她雖然是班內隨班就讀的學(xué)生，但是我對她的要求和其他學(xué)生一樣。記得有一次，她沒(méi)有交作業(yè)，當時(shí)我找到她，她的眼光滿(mǎn)載著(zhù)膽怯，雙手不知所措的絞在一起，我感受到了她內心的恐懼。我將她的手拉起，用飽含慈母般目光看著(zhù)她說(shuō)：你是一個(gè)懂事的孩子，是不是有特殊原因，才沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，能和老師說(shuō)說(shuō)嗎？她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我也沒(méi)有繼續追問(wèn)，而是采取以退為進(jìn)的戰略，耐心的給她講解了作業(yè)中的習題，簡(jiǎn)單的習題她能獨立解答出來(lái)了。我用欣賞的眼光看著(zhù)她說(shuō)：你看這不是做出來(lái)了嗎？你應該相信自己，只要用心學(xué)，你同樣也會(huì )成功。聽(tīng)到這些，她的眼睛中閃爍著(zhù)喜悅的光芒，我借此機會(huì )，拍著(zhù)她的肩膀說(shuō)：孩子你要是有不開(kāi)心，有什么煩惱都可以說(shuō)給老師聽(tīng)，老師幫你解決，老師是你的朋友，相信我！我們拉勾！孩子有些喜極而泣，激動(dòng)地伸出了小手。幾天后又發(fā)生了這樣的一件事讓我發(fā)現她還患有嚴重的心里障礙。事情是這樣的，在一個(gè)暖意洋洋的午后，下課時(shí)她和同桌互相交換了學(xué)習用具，相互約定明天再換過(guò)來(lái)�？墒堑诙焱醴枷胍獡Q過(guò)來(lái)的時(shí)候，同桌沒(méi)有把王芳的學(xué)具帶來(lái)，他當時(shí)誠懇告訴王芳明天一定帶來(lái)還她。放學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)王芳和媽媽在操場(chǎng)上拉拉扯扯的，看到孩子情緒特別激動(dòng)的和媽媽說(shuō)著(zhù)什么，當時(shí)急著(zhù)放學(xué)，心想等我回來(lái)再找她詢(xún)問(wèn)情況。當我回來(lái)時(shí)她們已經(jīng)走了，這時(shí)做衛生的大姐走過(guò)來(lái)急切的和我講述了事情的經(jīng)過(guò)，原來(lái)當她得知同桌不能還她時(shí)，說(shuō)什么也不干，一個(gè)勁的追問(wèn)媽媽為什么同桌不還給他。媽媽跟她解釋?zhuān)膊宦?tīng)，就是只認這個(gè)理，最后媽媽氣急了，不理她，她就直接趴在地上，一邊用自己的頭部往地上磕，一邊痛哭流涕的嘮叨，這不公平，這不公平，我的東西為什么不還給我。這位大姐看不過(guò)趕緊和她媽媽一起把拽起來(lái)。我了解到事情的原尾后，心里一直放心不下這個(gè)孩子，下班后直接去了她家，我再看到她時(shí)，她滿(mǎn)臉通紅做在屋里的角落獨自落淚，看到這樣的情景，我的心里一酸，一種母愛(ài)的力量讓我一下子抱住了孩子，我先安慰孩子的心里，然后幫孩子分析原因，漸漸的她的心結慢慢打開(kāi)了，我一邊鼓勵他堅強些，一邊幫她尋找解決的辦法，教她如何處理這樣的的問(wèn)題�？粗�(zhù)孩子露出笑臉我心里才松了一口氣。我深刻的感受到，對于這樣的特殊孩子更需要關(guān)愛(ài)，更需要呵護，激勵，讓她不再孤單不再無(wú)助，在我的教育下，漸漸的好多同學(xué)都來(lái)和她一起玩了，她也漸漸的開(kāi)朗起來(lái)，她的臉上的笑意就像那綻放的花兒一樣燦爛了。我多么想讓這樣的場(chǎng)景留住。我多么想讓孩子能有一個(gè)健康的體魄和孩子們一起玩耍，游戲。由于孩子漸漸長(cháng)大，身體體重的增加，讓她現在走路越來(lái)越困難了，不得不去醫院接受手術(shù)治療，她去醫院那天我們全班同學(xué)都為她祈福，祝她平安。以后的日子我一周一個(gè)電話(huà)，詢(xún)問(wèn)孩子的病情進(jìn)展如何，和她聊天，激勵她戰勝病痛，讓她勇敢的面對生活。期末考試后我做的第一件事就是帶著(zhù)100元和孩子們親手制作的賀卡，折的千紙鶴，幸運星，小制作等物品去醫院看望她，見(jiàn)到她如花一樣的笑臉在我心中慢慢綻放，我是幸福的，內心呼喚著(zhù)，孩子我們期盼你早日回到校園和我們一起上課，加油吧！
一直以來(lái)，在班主任工作中，我始終堅持做到先育人后教書(shū)，對學(xué)生 “愛(ài)”中有 “嚴”， “嚴”中有 “愛(ài)”， 嚴愛(ài)相濟。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。我經(jīng)常教育學(xué)生們在學(xué)校要按時(shí)完成自己該做的事，回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。尤其是我注意抓好有利的時(shí)機對孩子們進(jìn)行感恩教育，如母親節、父親節、教師節或春節等各種節日及時(shí)引導學(xué)生為父母、老師等做禮物，送祝福語(yǔ)等，這樣潛移默化的影響，使他們逐漸學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，學(xué)會(huì )擔當責任等。其實(shí)學(xué)生的心里都是有愛(ài)的，只是需要我們去引導，去激發(fā)。在班內組織學(xué)生觀(guān)看“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的感恩主題片，對學(xué)生進(jìn)行思想和習慣養成的教育。在此基礎上，我適時(shí)召開(kāi)了“學(xué)會(huì )感恩”的主題班會(huì )，并開(kāi)展了“心系災區，愛(ài)心捐助”、與災區孩子“手拉手”等愛(ài)心捐助活動(dòng)……記得為四川捐款時(shí)，時(shí)間緊，下午就得上交捐款，班里有好幾個(gè)小飯桌的孩子，沒(méi)捐成，讓我意想不到的是第二天他們不約而同地帶來(lái)了錢(qián)，一定讓我把錢(qián)捐給災區的孩子們，就這樣飽含師生的情意的243元帶著(zhù)孩子們的祈禱和祝福寄往了災區，后來(lái)來(lái)自災區的中學(xué)還寄來(lái)了感謝信，收到來(lái)信，我們師生都異常高興，讓我更加高興的是讓關(guān)愛(ài)他人的教育真正深入了學(xué)生的心靈。
冰心老人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有了一切。教師的愛(ài)是教師對教育的詮釋?zhuān)逃x不開(kāi)愛(ài)，校園離不開(kāi)愛(ài)，學(xué)生離不開(kāi)愛(ài)。只有愛(ài)才能讓學(xué)生 “親其師，信其道�！睅煇�(ài)能夠激發(fā)、勉勵、慰藉學(xué)生，師愛(ài)能彌補親情的不足，撫平一些學(xué)生心靈的創(chuàng )傷。讓我們用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達到先說(shuō)情再育人的理想境界，真正做到潤物無(wú)聲，師愛(ài)無(wú)痕。
小學(xué)生生活隨筆9
放學(xué)的時(shí)候，遇到了一個(gè)要好的小學(xué)同學(xué)，她沒(méi)發(fā)現我，就這樣騎自行車(chē)越過(guò)我。
一瞬間，我才反應過(guò)來(lái)，回頭去喊她，可她的背影就這樣遠去……
接著(zhù)我懷著(zhù)遺憾前進(jìn)，一下子功夫便走到半空中，天橋上，耳旁的，眼前的，車(chē)聲，人流都如此匆匆忙忙，我似乎沒(méi)必要駐足觀(guān)賞這一切。一切都在運動(dòng)，從不因我停留，這運動(dòng)的世界呀，使我的心神有不得半點(diǎn)怠慢，反而更緊張了。我也走，人也走，車(chē)也走，車(chē)比我快，人比我快，我也比不過(guò)我自己。
快到家了，我累了，懶了�？墒�，地球卻仍不停歇，他轉啊，轉啊，難道沒(méi)有一絲疲倦嗎?我仍然得走，即使我走得慢。我告訴自己�；迳系男∧泻暮竺孀飞蟻�(lái)，溜到我的'前頭，一只乳臭未干的小狗也跑著(zhù)，吼著(zhù)，追逐著(zhù)前方滾動(dòng)的球。
啊!好像仰天長(cháng)嘯一聲。
唉，我無(wú)法讓世界停留，世界是因運動(dòng)而精彩的。因為運動(dòng)，我們有朝暮，有春秋，有時(shí)留不住美好事物，有時(shí)又可借時(shí)光忘記一切不愉快，重頭開(kāi)始。
世界你繼續運動(dòng)吧，事事不斷的新生，一切都繼續……
小學(xué)生生活隨筆10
校園生活是多姿多彩的，它充滿(mǎn)了自己和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。它是許多學(xué)生向往的無(wú)拘無(wú)束的天空，有時(shí)我也恨不得留在學(xué)校。
NO。1——-快樂(lè )！
我們六（1）班出了名是多“傻人”，但又都是這些“傻人”給了我們快樂(lè )。
有一次，我對上面座位的健波說(shuō)：“你的同桌呢？”他脫口而出：“我哪有同桌？”我疑惑不解地說(shuō)：“嘉榮不是人嗎？”不料健波說(shuō)：“我們是“綠豆哥哥”和“紅豆妹妹”��！”我聽(tīng)了，笑得肚子都疼了，問(wèn)：“你是“紅豆”嗎？”健波說(shuō)：“當然——-不是啦，你真笨，我是“綠豆”��！”我聽(tīng)后，笑得更厲害了！
其實(shí)，我覺(jué)得這個(gè)“綠豆哥哥”更像電視劇中的“黃豆先生”。嘻嘻！
NO。2——-關(guān)心！
關(guān)心，可以是無(wú)言的，也可以是搞笑的，我們班就是采用這種搞笑的關(guān)心！
在一次的`數學(xué)課上，我因粗心大意而答錯了問(wèn)題。數學(xué)老師便罵了我一頓，我心里悶悶不樂(lè )的。下課后，朋友們見(jiàn)到我心情不好，便過(guò)來(lái)用搞笑式關(guān)心逗笑我：“莉恬，你知道不？六（2）班的同學(xué)的“光榮稱(chēng)號”有的很好笑�！薄罢l(shuí)？”“就是***啊”“什么稱(chēng)號��？”“解放軍”“��！”一番驚訝后，我就大笑起來(lái)了……
看，她們就這樣逗笑我了！
是的，我向往這自由自在，無(wú)拘無(wú)束的天空——-屬于我們的校園生活！
小學(xué)生生活隨筆11
六年的小學(xué)生活多么令我難忘，它令我快樂(lè )，令我銘記于心。3月11日的下午，陽(yáng)光明媚，隨著(zhù)優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的校本課程之歌――《走進(jìn)綠色世界》的敲響，我們穿著(zhù)整潔的校服，整齊地坐在綠蔭草坪上迎接隆重的校本課程啟動(dòng)儀式的到來(lái)�！笆�、九、八、七、六、五、四、三、二、一、耶！”隨著(zhù)這嘹亮的倒計時(shí)，這熱烈的掌聲，那五彩繽紛的彩繪，我們激動(dòng)的迎來(lái)了校本課程的正式開(kāi)幕。接著(zhù)，一群紅色的“環(huán)保合唱隊”，他們用整齊，嘹亮而又優(yōu)美的歌聲，帶我們進(jìn)入了高潮，他們用歌聲唱出了我們的心聲，正像歌詞里所唱的一樣：“不管你從哪里來(lái)，不看我到那里去。我們一起手拉手，走進(jìn)綠色世界里”。唱出了我們此時(shí)此刻高興的心情，唱出了我們要保護植物，保護生態(tài)環(huán)境的決心。為了辦好這次啟動(dòng)儀式，我們學(xué)校特地請來(lái)了省電視臺和廈門(mén)電視臺的記者，一些兄弟學(xué)校的校長(cháng)，教育局的領(lǐng)導等。經(jīng)過(guò)十幾分鐘的領(lǐng)導講話(huà)，我知道了我們現在的植物品種是以一天消失一種的速度發(fā)展。我也為此感到慚愧，我為我自己是一個(gè)社會(huì )小公民而不能很好的保護生態(tài)環(huán)境感到愧疚。整個(gè)啟動(dòng)儀式最有意義的活動(dòng)就是“簽名活動(dòng)”。它需要每個(gè)同學(xué)的.參與，在一條十幾米長(cháng)的紅布條上簽上自己的大名，立下要保護植物爭當環(huán)保小衛士的決心。最后，就是各班的實(shí)踐活動(dòng)，它培養了同學(xué)們的動(dòng)手能力。難忘的啟動(dòng)儀式結束了，校本課程的啟動(dòng)儀式標志著(zhù)學(xué)校以后將以綠色人生，綠色人才，綠色課堂，綠色學(xué)校為目標的教學(xué)方針。它不僅在社會(huì )上引起了很大的影響，也在我的心靈中有很大的教育。讓我知道破壞植物的壞處，保護植物的重要性。只有人人爭做“環(huán)保小衛士”，保護植物，世界才能更美好。這次啟動(dòng)儀式，它多么令我難忘啊，它在我心靈中留下了深刻的印象。
小學(xué)生生活隨筆12
這次寒假北上的目的地是長(cháng)春，但遺憾的是沒(méi)有看到“冰天雪地”的景色。我們和爸爸商量了一下，毅然決定繼續北上，到達素有“東方俄羅斯”之名的哈爾濱，去感受下零下三十度的'“冰城”。
長(cháng)春坐動(dòng)車(chē)到哈爾濱，不過(guò)兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程。哈爾濱不愧是“冰城”，街道旁、高樓下、花壇中，各處都有透明的冰雕，而且保存完好，千姿百態(tài)。媽媽見(jiàn)我看花了眼，說(shuō)：“這不算什么，晚上我們去的地方更好玩!”
暮色漸漸籠罩了上來(lái)，霓虹燈映照下的“冰城”更加華麗繽紛。這時(shí)，是參觀(guān)哈爾濱“冰雪大世界”的最佳時(shí)間。所謂的“冰雪大世界”就是每年一度在哈爾濱舉辦的 “國際冰雕藝術(shù)節”，今年是第十三屆。去了那里，我才體會(huì )到真正的“冰天雪地”!因為在那里，一切都是用冰和雪做成的。內部氣溫已經(jīng)低于零下三十度!在這里，冰和雪不再是不成型的小塊，而是成為一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)品，變成了一座座莊嚴雄偉的建筑，如北京故宮、法蘭西大教堂、希臘神廟、俄羅斯克里姆林宮等。它們全都由大冰塊搭建完成，全都晶瑩剔透、光滑堅硬。每一座冰宮的內部都有五彩繽紛的燈光映襯，顯得格外壯美。
小學(xué)生生活隨筆13
歲月在筆尖流淌，安靜如斯。時(shí)間的激流不僅沖走了高考，而且帶走了高考背后的一切。當高考的神秘面紗被無(wú)情地揭開(kāi)，當應試的枷鎖被毫無(wú)緩沖地卸下，少年的無(wú)知與沖動(dòng)隨著(zhù)成長(cháng)而消散……自由與迷茫的混雜，都在那個(gè)兵荒馬亂的年代，成為歷史……
如今回望，恍惚之中，仿佛悠悠的瞬間，有仿佛綿亙的千年。高中的三年時(shí)光就這樣一轉眼地從生命中飄過(guò)，留下無(wú)數記憶的片斷，或悲或喜，或驚詫?zhuān)蚋袊@，見(jiàn)證著(zhù)青春，肢解著(zhù)平淡，絲絲縷縷，俱印在腦海心口。蓬勃的，明媚的，憂(yōu)傷的，義無(wú)反顧的……當做在高考考場(chǎng)的那一刻，才體會(huì )到先人說(shuō)過(guò)的話(huà)是多么的準確，“一分耕耘,一分收獲�！弊约簺](méi)有應有的付出，當然沒(méi)有應得的回報�？粗�(zhù)周?chē)耐瑢W(xué)奮筆疾書(shū)，在高考的戰場(chǎng)上奮力搏殺，只為勝利的號角被吹響。在看看自己被殺的丟盔棄甲，敗了，敗得一敗涂地……
高考的列車(chē)已經(jīng)漸行漸遠，和班上的同學(xué)出去玩了倆天，就呆在家里。初至夏季，并不太熱的天氣，夜晚的陽(yáng)臺上還夾著(zhù)些許清風(fēng)，回想剛剛看完的安東尼羅賓寫(xiě)的幾本書(shū)，感慨萬(wàn)分。
的勵志名言�！懊總�(gè)人的身上有蘊藏著(zhù)正有待喚醒的無(wú)比力量，那個(gè)力量能幫助你達成你的任何心愿” ﹑“你是自己的主宰，除非你自己任命，否則任何事對你均無(wú)作用” ﹑“只要你有心想贏(yíng)有心想成功，有心去掌握人生，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，沒(méi)有克服不了的`難關(guān)，沒(méi)有超越不了的障礙�！币蛔忠痪渖钌畹乩釉谖业男呐K，在原本風(fēng)平浪靜的腦海激起翻江倒海的巨浪。
我真的能夠這樣下去嗎？進(jìn)入一所普通的大學(xué)，找一位普通的女孩，過(guò)一段平庸的歲月嗎？不，我決不甘心，我怎么能碌碌無(wú)為呢？我終會(huì )在這個(gè)世界，走出一條屬于自己的路。過(guò)去的三年，自己根本就沒(méi)有盡力，何來(lái)我失敗了。仰望南邊的天空，那里繁星滿(mǎn)天……心中的大學(xué)，就讓我在準備一年，你終在20xx的9月迎接我的到來(lái)。我知道現在的我和你有這天壤之別的差距，還記得考完后和老師說(shuō)：“我在補習一年，要考上x(chóng)xxx�！闭f(shuō)完看著(zhù)老師驚訝的面孔，我知道我把他雷到拉。
每一個(gè)人就這樣的活著(zhù)，遠在我們應有的極限之內，我們都有各種的力量，可是卻慣于不利用。我們總習慣于為別人喝彩，總是羨慕別人的成就，總是不予余力的贊美別人是如何創(chuàng )造奇跡。你要記住一個(gè)重要的事實(shí)﹕你自己就是世界上獨一無(wú)二的
奇跡，你就能夠創(chuàng )造一切人間奇跡。朋友們，加油一個(gè)嶄新的海闊天空的世界剛剛開(kāi)啟……
青春的宣言是不計成敗的，是劃過(guò)天際的流星，瞬間的閃亮，是曇花一現；好似剎那間生命內涵完美的綻放，開(kāi)放過(guò)無(wú)怨亦無(wú)悔。大學(xué)就是這一剎那的明媚，將定格為永恒，成為我們生活的珍藏，永久的財富。
小學(xué)生生活隨筆14
曾經(jīng)因為吃下葡萄籽擔心肚子里長(cháng)出葡萄，曾經(jīng)思考電話(huà)為什么可以“千里傳音”曾經(jīng)，曾經(jīng)，無(wú)數個(gè)曾經(jīng)，繪成了一幅成長(cháng)連環(huán)畫(huà)。
媽媽總說(shuō)：“你怎么老像個(gè)長(cháng)不大的孩子�！辈�，我不這么覺(jué)得。當我發(fā)現衣服已經(jīng)不能穿時(shí)，當我看一二年級的小朋友時(shí)，我發(fā)現我已經(jīng)長(cháng)大。
有人說(shuō)：“成長(cháng)是一種美麗的痛�！蔽乙策@么覺(jué)得。因為在成長(cháng)的路上有無(wú)窮無(wú)盡的煩惱。
一個(gè)星期天的早上，我賴(lài)在床上不想起來(lái)。媽媽來(lái)了：“起床啦�！彼钩隽撕訓|獅吼功，“太陽(yáng)曬屁股啦！”沒(méi)辦法，只好起床了。起床后，我慢慢的刷牙洗臉，慢慢的吃早飯。媽媽又使出比河東獅吼還要強一百倍的聲音催我，于是我只好強迫自己快點(diǎn)。唉��！要是有一個(gè)沒(méi)有父母管的星期八該多好��！
一個(gè)星期六這天我起得早。我寫(xiě)完家庭作業(yè)開(kāi)始做爸爸布置的奧數作業(yè)。聽(tīng)到樓下朋友喊我下去玩“金澤霖，金澤霖”。我心里很不是滋味。站在陽(yáng)臺俯視樓下的`小朋友，那不就是以前的我嗎？我做完了奧數想下去玩。爸爸說(shuō)：“同步練習做好了嗎？”我支支吾吾的說(shuō)：“沒(méi)有�！薄翱烊プ��！睂�(xiě)著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)，一滴水滴在了本子上——我哭了。成績(jì)到底是什么？是數字，還是自我提高？是對別人的超越還是越來(lái)越重的壓力？也許都是，也許都不是。我陷入了思考中。
雖然成長(cháng)充滿(mǎn)煩惱，但長(cháng)大不可避免。我相信，長(cháng)大后的我們一定能獨自撐起一片天。
小學(xué)生生活隨筆15
——one
今天我到了姑姑家，妹妹哭了，大聲的喊我，我的心里真不是個(gè)滋味，她走后我躲到了一個(gè)角落痛痛快快的哭了一場(chǎng)，妹妹真可愛(ài)，我非常愛(ài)她，為了她，我愿付出一切，放棄一切！
——two
到姑姑家已經(jīng)2天了，好想家��！想媽媽?zhuān)氚职�，想妹妹，想自己的房間，不知不覺(jué)中，自己已經(jīng)哭成了一個(gè)淚人，想家的感覺(jué)真難受！
——three
回憶起自己的七年級生活，一點(diǎn)都不充實(shí)，好后悔��！這幾天很想林，很想見(jiàn)她一面，我意識到以我現在的狀態(tài)升入八年級是肯定不行的.，我必須要忘記，在八年級要好好努力，我并不笨！
——four
今天，她竟然這樣說(shuō)我，她說(shuō)我不但自私，而且性格還有些令人討厭，驕傲的家伙，她有什么資格這么說(shuō)我？她還說(shuō)她不自私呢！她還說(shuō)要是八年級她跟他們一個(gè)班的話(huà)，會(huì )想辦法難為他們呢！哼！在八年級我一定要努力，一定要超過(guò)她，看到她那樣驕傲，心里真不是個(gè)滋味，從她的談吐中，我聽(tīng)出來(lái)了，她有點(diǎn)看不起我，我一定要努力，向他們證實(shí)自己！
我會(huì )努力的！
——five
今天晚上在姑姑家樓下玩，認識了一個(gè)四年級的小男孩，他是學(xué)圍棋的，很聰明，他數學(xué)考了119分，在班里是一名英語(yǔ)課代表，并且他全面發(fā)展，學(xué)習很好，體育也很棒，我一定要向他學(xué)習！我相信自己！加油！
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