幼兒園大班安全教育隨筆
幼兒園大班安全教育隨筆1
活動(dòng)目標：
1、知道愛(ài)護自己的小手，不去玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護方法。
活動(dòng)準備：
1、手受傷的小狗玩具。
2、紅藥水、紫藥水、白紗布各少量。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小狗玩具，通過(guò)故事導入：“今天小狗在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它好疼，都快哭了！”
討論：
�。�1）這個(gè)小狗的手怎么啦？（出血了）
�。�2）好好的小手怎么會(huì )出血呢？（被東西劃破了）
�。�3）什么東西會(huì )把手劃破？為什么？（小刀、剪刀、針、玻璃等。因為這些東西很尖，很鋒利。）
�。�4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）
小結：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會(huì )把手劃破，給自己帶來(lái)危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西。
3、討論怎樣保護、處理小狗（或自己）受了傷的手。
�。�1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的`手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒(méi)有洗過(guò)的手有細菌。）
�。�2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）
�。�3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能把紗布拿掉，要按時(shí)找老師、醫生換藥等。）
教師小結：
如果我們的小手在玩游戲或在不小心的時(shí)候受了傷，就要好好的去保護它，嚴重時(shí)要找醫生處理包扎，這樣才能使我們的小手快快地好起來(lái)。
幼兒園大班安全教育隨筆2
今天小朋友學(xué)習“排隊等候”這一課，在講這一節課時(shí)，也許大部分老師看到這個(gè)課名時(shí)，認為就是告訴小朋友要遵循公共秩序，在公共場(chǎng)合，人多時(shí)，要排隊等候。但是，老師不但講了這些，還在最后常人都以為課結束時(shí)，又提了一個(gè)問(wèn)題：“小朋友們，我們?yōu)槭裁匆抨犇?”“因為會(huì )出安全事故�！币粋�(gè)小男孩搶答。老師和孩子的一問(wèn)一答引起了我很大的興趣。從教學(xué)方法上來(lái)說(shuō)，趙老師不僅讓孩子知道人多要排隊，還告訴孩子為什么會(huì )要排隊，只有孩子知道了不排隊的危害，孩子才能更自覺(jué)的排隊，排好隊，或者告訴周?chē)暮螘r(shí)需要排隊。同時(shí)，也讓我認識到注意安全必須從最細小的細節開(kāi)始。在幼兒園孩子吃飯，上廁所，上下樓梯等都需要排隊，為了更安全，幼兒園還要求孩子與孩子之間保持安全距離(約一米)，這更是一個(gè)細微之處，為孩子的安全提供了一個(gè)更有力地保障。
這些都讓我深刻的認識到，孩子們的安全時(shí)刻要牢記心中，每一個(gè)細節都要考慮是否安全，每一項活動(dòng)都要考慮可能會(huì )出現的安全事故，及時(shí)想到一些應對措施�！昂⒆拥陌踩谝�，眼睛不要離開(kāi)孩子!”這句話(huà)我再一次有感而想。孩子們在園里的一舉一動(dòng)都隱藏著(zhù)安全隱患，關(guān)鍵是老師是如何教導的，如何把安全理念落實(shí)到她們的教學(xué)中，如何給孩子們做的好示范。只有老師把安全的理念根植到她們的'心中，落實(shí)到行動(dòng)中，孩子們才能過(guò)真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。這樣，他們才能從小養成注意安全的好習慣。其實(shí)，在幼兒園里無(wú)論是孩子吃飯，喝水，玩耍，大小便都應該注意從細節規范他們的行為，這樣才能防范于未然，讓孩子不僅在幼兒園安全成長(cháng)，在幼兒園外也能注意自己的安全。例如：孩子吃飯一定要雙手端碗，正陽(yáng)才能保證飯不撒;孩子玩耍不能相互打鬧，在玩滑滑梯時(shí)不能臉朝下往下滑或者從滑滑梯出口往上跑;孩子睡覺(jué)時(shí)，不能趴下睡覺(jué)，這樣容易窒息等等。這些都是一些細小的細節，孩子在園外一樣也會(huì )遇到，因此，不僅要保證孩子在幼兒園做到這些保證安全，在幼兒園外邊也一定要做到這些保證安全。
就我個(gè)人而言，作為一名幼兒園老師，不但要教給孩子一些注意事項，更要教給孩子不這樣做的危害，從心底培養孩子的安全意識，并且把這種理念根值她們的心中。老師不可能時(shí)時(shí)刻刻跟著(zhù)孩子，只有把安全理念根植他們心中，他們方能時(shí)刻注意自身的安全，更好地健康成長(cháng)每一天。
幼兒園大班安全教育隨筆3
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的交通標志，知道標志是社會(huì )生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；
2、了解標志的作用和特征；
3、培養幼兒的規則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng )造標志，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì )按標志行動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、準備各種交通標志圖片、書(shū)籍若干。
2、準備自制標志所需要的各種材料。
3、小老鼠布偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)看看吧�。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍⿴煟呵皫滋煨±鲜笫婵诵沦I(mǎi)了一輛小汽車(chē)，這不今天早上它就開(kāi)著(zhù)它的小車(chē)來(lái)我們威海游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現我們的馬路上到處有著(zhù)很多它不認識的標志，這些標志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城，只好來(lái)請教我們小朋友了！
二、認識交通標志
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著(zhù)什么意思吧！
�。◣煶鍪靖鞣N交通標志的'圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著(zhù)說(shuō)出這些分別是什么標志，分別代表著(zhù)什么意思）師：剛才小朋友都說(shuō)出這些標志的意義，那到底說(shuō)的對不對呢？慕老師來(lái)告訴你吧�。◣熢敿氈v解每個(gè)交通標志的名稱(chēng)及意義）游戲——我指你說(shuō)：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說(shuō)出標志名稱(chēng)及含義，以讓幼兒鞏固復習）
三、交通標志作用大師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標志，那會(huì )變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）師小結：交通標志在我們的生活中起著(zhù)重要的作用，如果沒(méi)有了交通標志，那馬路上的車(chē)就會(huì )隨意亂行，沒(méi)有規則，互不謙讓?zhuān)苋菀滓疖?chē)禍；如果沒(méi)有交通標志人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng)，那車(chē)輛就會(huì )隨意停放，這對我們的行走和生活都會(huì )造成很大的影響；如果沒(méi)有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì )混亂，這樣會(huì )影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會(huì )生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、師：小朋友，剛才舒克說(shuō)，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說(shuō)謝謝小天使班的小朋友，我現在要開(kāi)著(zhù)車(chē)到我們幼兒園來(lái)參觀(guān)呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園舒克一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來(lái)當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來(lái)，就象交通標志一樣，讓舒克一來(lái)，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺(jué)的地方設計一個(gè)睡覺(jué)的標志，比如畫(huà)一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺(jué)呢�。┰俦热缯f(shuō)可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個(gè)標志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(lái)（幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）
4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場(chǎng)所，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
幼兒園大班安全教育隨筆4
活動(dòng)目標：
1、知道吃飯前后不能做劇烈運動(dòng)，否則，會(huì )影響身體健康。
2、通過(guò)談話(huà)、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。
3、提高對人體的認識，懂得自我保護。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖：小朋友運動(dòng)――不想吃飯。小朋友吃飯――小朋友追逐跑――手捂著(zhù)肚子。
2、紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，了解吃飯前后劇烈運動(dòng)帶來(lái)的危害。
1、教師：圖上有誰(shuí)？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？
2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場(chǎng)地上干什么？為什么他捂著(zhù)肚子？
二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結。
1、劇烈運動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運動(dòng)，人會(huì )出很多的汗，容易使人疲勞，感覺(jué)不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運動(dòng)，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、組織幼兒開(kāi)展小組討論，并用自己的方式記錄討論結果。
教師：
1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢？
2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。
四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗。
1、飯前：聽(tīng)音樂(lè )、看書(shū)、聽(tīng)故事。（總結：安靜的、運動(dòng)量小的'活動(dòng)都可以在飯前開(kāi)展。）
2、飯后：散步、和朋友說(shuō)話(huà)、玩安靜的小玩具等。
五、教師總結：適當地進(jìn)行小運動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不適宜看書(shū)等智力活動(dòng)，因為血液要供應消化。
在記錄討論結果時(shí)，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。
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