有關(guān)小學(xué)隨筆作文8篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)隨筆作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)隨筆作文 篇1
想念那一輪明月，主要是想念它的安靜。
坐在那小窗子前，坐在不管它的哪一個(gè)角落，任何地方，喧囂都在遠處。近旁只有荒藤老樹(shù)，只有棲居了鳥(niǎo)兒的老屋禿檐、長(cháng)滿(mǎn)了野草的殘樁瓦片、斷壁殘崖，夜貓子打架著(zhù)歸來(lái)，麻雀恒久低吟，風(fēng)過(guò)檐鈴，雨落空林，蜂飛碟舞草動(dòng)蟲(chóng)鳴、夜蟲(chóng)啾啾……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。此間種種，月亮的安靜并非無(wú)聲。
有一天大霧彌漫，世界縮小到只剩小到了小窗子前的我，想念月亮。有一天昏黃蕩漾，織上樹(shù)梢，織上屋瓦，染黃了歸巢暮鴉，黃昏美的驚心動(dòng)魄，但我還是想念月亮。有一天漫天飛雪，月亮也沒(méi)出來(lái)，但窗外卻堆銀砌玉，如一座晶瑩的迷宮。有一天大雨滂沱，自然沒(méi)有月亮，忽而云開(kāi)，太陽(yáng)轟轟烈烈，滿(mǎn)天滿(mǎn)地都是它的威光，我黯然了，我不喜歡白晝。在數不清的那些日子里，那些歲月，月亮應該記得，有一個(gè)人，坐著(zhù)小板凳，一次次守在小窗子前，一次次走來(lái)，抬頭仰望，逃命似的投靠這一處靜地。
一看見(jiàn)月亮，心便安穩、寧靜。有一條界線(xiàn)似的，邁過(guò)它，只要一邁過(guò)它便有清純之氣撲上心頭，悠遠、柔和、渾厚，如一股綿綿真氣撲滅了一團紫黑焰，如進(jìn)月宮般，心渡浮塵之上。于是時(shí)間也放慢了速度，就好比電影中的慢鏡頭，人也不那么慌張了，可以放下心來(lái)把你的每一個(gè)動(dòng)作都看的清清楚楚，每一絲風(fēng)吹草動(dòng)，每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫都安定下來(lái)，總之把你所有的心緒都看的明明白白。
因而月亮的安靜，也不是與世隔離。
那安靜，如今一直持續，是由于四周和心中的孤僻。一個(gè)無(wú)措的靈魂，不期而至竟仿佛走回到生命的起點(diǎn)。
云淡淡，風(fēng)細細，看這寥落的星辰，不知又有誰(shuí)與我一同笑看這晚風(fēng)月色。
靜寂中默默等待的不僅是詩(shī)人，也有千古美麗的嫦娥。明月多情，曾攜你曼舞；明月有知，肯與你異鄉同醉；明月依舊，這里沒(méi)有華麗的二十四橋；晚簾秋風(fēng)，這里沒(méi)有玲瓏曼妙的'珠簾。月亮在茫茫的夜空中輕輕地、靜靜地慢步，唯恐踩碎了月光的柔情、賞月這的溫情、中秋夜中的詩(shī)情……
輕輕捧一縷月光入懷，我撫摸著(zhù)沉淀在心底的月光，穿越千年的月光模糊了我的靈魂。一次英語(yǔ)考試考砸了以后，我的脾氣變得陰郁無(wú)常。望著(zhù)一群群的暮鴉馱著(zhù)日色飛回來(lái)的時(shí)候，又仿佛有什么東西壓在我的心頭。母親主動(dòng)要我跟她出去買(mǎi)衣服，我無(wú)心回答，看著(zhù)窗外一棵大樹(shù)的葉子唰唰啦啦地落到地上，又齊刷刷地被一陣風(fēng)吹走了，心也隨著(zhù)落葉歸根了。我也知道母親看到我這消沉的樣子，也很著(zhù)急。我答應了。那天我和母親在大街上亂逛著(zhù)，說(shuō)是散散心，我的心里雜亂極了。當走到一家服裝店時(shí)，母親調開(kāi)話(huà)頭，說(shuō)我這身材太胖怕買(mǎi)不到衣服。我嘟囔一句，買(mǎi)不到就好了。我卻不知道母親心中的氣，已經(jīng)忍到了那步田地。后來(lái)，母親掉過(guò)頭來(lái)急走，說(shuō)不買(mǎi)就不買(mǎi)了。我跟著(zhù)她，一路行色匆匆，沒(méi)有多說(shuō)話(huà)�；氐郊依�，更是靜得可怕，我一會(huì )兒坐下，一會(huì )兒站起來(lái)，才知道闖了大禍。晚上，母親掉了魂的在客廳看電視，我則坐在書(shū)房里心神不定，如約地看著(zhù)月亮，好圓好圓，因為這一夜是中秋。我輕輕撥開(kāi)這一圓月亮，一圓清涼，潑潑灑灑，灑在我心頭，承載了無(wú)盡的痛苦，禁錮了我的情感。我恨這個(gè)月夜，凄涼、隔世般的凄涼，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，所有的燈都是亮著(zhù)的，告訴我月是晴圓的，人是歡合的，只有我，是悲離的。樓下的電視機聲特大，一個(gè)清脆的女主持人的聲音傳上來(lái)：“團圓是我們中華民族的情節，祝愿大家月圓、人圓、家團圓。我哭了，哭得是那樣毫無(wú)雜質(zhì)。
秋陰襲我以寒冷，秋霜襲我以傷痛，秋雨襲我以寥落。那天晚上，我帶著(zhù)不全的靈魂進(jìn)入月中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準備好了。還好，還好，世界雖然拋棄了我，但還有那一輪明月可以接納我。只有她懂我，就如知己一般，君子之交，不尚虛華，高山流水，亦是如此。就像張曉風(fēng)在他的一篇小說(shuō)中說(shuō)過(guò)：孔子需要一座泰山，讓他發(fā)現天下之��；李白需要一座敬亭山，讓他在云飛鳥(niǎo)盡之際有“相看兩不厭”的對象；辛稼軒需要一座嫵媚的青山，讓他感到自己跟山相像的“情與貌”。我不需要向上帝要一座山，我要的是每天晚上的那輪明月，就好像賈寶玉初見(jiàn)黛玉：這個(gè)妹妹，我是見(jiàn)過(guò)的。
余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，大意是，從嚴格意義上講，一個(gè)文人要想和某一片山水有靈魂上的接觸，一輩子可能就一次。自從有了這輪明月之后，我從心底里認同這句話(huà)了。
我甚至堅定地認為，我對月亮的熱愛(ài)中有某種宿命的東西，它在我的骨子里，不為人知，也很難被表達，那是一種前生今世的感覺(jué)。每當看到漆黑的天空中，還嵌這一圓清涼，我就突如其來(lái)有靈魂被一種溫情的東西，一擊而出的感覺(jué)，沒(méi)有任何原因。
看著(zhù)月亮�？粗�(zhù)，看著(zhù)，不禁要泫然淚下。
小學(xué)隨筆作文 篇2
明天是周末。
不知不覺(jué)，又一周過(guò)去了。
微信讀書(shū)里，有文友給我點(diǎn)了個(gè)贊�？吹侥莻�(gè)小紅點(diǎn)，打開(kāi)，是一個(gè)小小的紅心，這才意識到，這一周，自己居然都沒(méi)有怎么看書(shū)。
閱讀半小時(shí)可以換1元購書(shū)幣，軟件書(shū)架上的書(shū)都是用書(shū)幣換來(lái)的。
可此時(shí)，看著(zhù)那個(gè)讀書(shū)時(shí)間，19分鐘，我有點(diǎn)汗顏。
一周時(shí)間，我竟是忙碌的又忘記了閱讀。
當然，我并沒(méi)有真正的忘記閱讀。只是我把精力過(guò)多地放在輕松的碎片化閱讀公眾短文上，而無(wú)意中忽略了更磨練人的`長(cháng)篇書(shū)籍的閱讀。
越發(fā)覺(jué)得，讀書(shū)需要做筆記，最好用紙筆。
否則，看著(zhù)看著(zhù)走神，看著(zhù)看著(zhù)忘記了書(shū)中的內容。
曾經(jīng)的單純與專(zhuān)注，已很難得，所以，只能努力地借靠外力。
閑暇時(shí)，還是用閱讀來(lái)包裏自己吧，它讓我略帶清高的心，有了更好的安全感。
小學(xué)隨筆作文 篇3
提起筆，開(kāi)始寫(xiě)已經(jīng)很久都沒(méi)有再碰過(guò)的文字，不為什么，只是想要寫(xiě)了，僅此而已。
一回首，才發(fā)現時(shí)光匆匆，眨眼之間，我已虛度了那么多的年華�；叵肫�，那些美好的時(shí)光，黯然一嘆，已不復存在。
喜歡，那時(shí)的我們，可以想笑就笑，可以開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)著(zhù)悠閑的日子。沒(méi)有顧慮，沒(méi)有憂(yōu)愁。
喜歡，那時(shí)的我們，可以做自己喜歡的，可以不需要偽裝，就那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，以為這就是一輩子。
喜歡，那時(shí)的'我們……
那些的的快樂(lè )，仿佛就那么一去不回了，現在的我們，學(xué)會(huì )了偽裝，學(xué)會(huì )了給自己戴上面具，學(xué)會(huì )了虛偽的笑，學(xué)會(huì )了……仿佛就那么一瞬間，那些驕傲的鋒芒，磨成了虛偽的圓滑，那些說(shuō)好的永遠，變成了曾經(jīng)，一切的一切都在隨著(zhù)時(shí)間的轉變而轉變，當我們想改變某個(gè)事實(shí)時(shí)，卻只能夠發(fā)現，其實(shí)自己太傻，這么做，只是傷的更深……
當我們告訴別人，要學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )勇敢時(shí)，其實(shí)，自己才是最害怕的那個(gè)，害怕受傷，害怕……
那年夏天的遇見(jiàn)，我們開(kāi)始生疏了，我們也開(kāi)始在自己最親的摯友面前，帶上那無(wú)情的面具，也許，從那一刻起我們，真的什么也沒(méi)剩下了，成長(cháng)，對于我們來(lái)說(shuō)，是好，還是壞呢？……
午后的陽(yáng)光從桌面上劃過(guò)
握在手里的咖啡 已經(jīng)冷卻
好友頭像耀眼的閃爍
窗外的路邊已是寒冬
雪花落下 不知寂寞
如果這一切 重新來(lái)過(guò)
我們還會(huì )這樣去笑嗎
我們還會(huì )這樣去哭嗎
還會(huì )記得 那些說(shuō)好的永遠嗎
堅持著(zhù)那些不該堅持著(zhù)的，后悔著(zhù)那些不該后悔著(zhù)的，那些少年時(shí)光，走了，就不可能會(huì )回來(lái)了
有時(shí)候，該告訴自己。失去了，真的再也回不來(lái)了。
小學(xué)隨筆作文 篇4
都是背了太多的心愿，流星才會(huì )跌得那么重�！}記
夜，美得令人窒息。
坐在陽(yáng)臺，獨自仰望天空，耳里塞著(zhù)的MP3里一直放著(zhù)同一首歌――《他還是不懂》。
一首很老的歌，卻任舊執著(zhù)的喜歡著(zhù)只為了那一種感覺(jué)，只為了那一句歌詞：都是背了太多的心愿，流星才會(huì )跌得那么重。
一個(gè)人的時(shí)候常想，我們與流星的區別，可每一次都沒(méi)有答案。
流星背負了太多人的心愿，所以太累，選擇了墜毀；我們有著(zhù)有著(zhù)太多人的期望，卻無(wú)法選擇。
我們是如此的相同卻又不同。
所以，我在紙上表達出我們的悲哀，用傷感的文字詮釋我們的心情。這一點(diǎn)是流星無(wú)法做到的。
無(wú)法表達出自己的悲哀亦是流星的悲哀。
昏暗的天無(wú)人的街
古老的屋光禿的樹(shù)
詭異的畫(huà)面
壓抑得讓我睡夢(mèng)中透不過(guò)氣來(lái)
復古的風(fēng)景
古西歐式的建筑
神秘的氣息
仿佛置身于德古拉時(shí)代
沒(méi)有散發(fā)陰森的恐怖
華麗氣派的花瓣雨
散落地面的紫薔薇
遺落下遍地的.憂(yōu)傷
清冷的月光冷清的月光
揮灑出絲絲銀光
透露唯美凄涼的浪漫
誰(shuí)在背后主宰這眼前的一切
為什么要制造這一個(gè)夢(mèng)境
讓我迫不及待想要尋找從前
尋找這里的故事
夢(mèng)境的答案
在這里我為什么如此飄蕩迷惘
難道這是惡魔與神的交界線(xiàn)
等等等
已等不及
殘空已漸漸破曉
劃過(guò)天邊的那顆流星帶來(lái)了黎明
夢(mèng)開(kāi)始化成碎片
消失不見(jiàn)
我已醒來(lái)
找不到答案
殘留下飄渺地縈繞
無(wú)限的哀怨
小學(xué)隨筆作文 篇5
“��！”盤(pán)子從我手中落到地上。媽媽聞聲趕來(lái)，看見(jiàn)盤(pán)子隨了，怒氣沖沖“你說(shuō)這是第幾次了，怎么那么不小心……”
我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，默默彎下腰撿起地上的碎片，你仍舊在旁邊喋喋不休。我不是故意的��！盤(pán)子的油漬太多，沒(méi)注意，手一滑盤(pán)子就碎了，不能怪我��！當然，這些我沒(méi)有說(shuō)出口，你媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，說(shuō)也說(shuō)累了，喝了水，便不再說(shuō)我。
今天的晚餐是云吞，在超市看見(jiàn)有新鮮的云吞皮就買(mǎi)回來(lái)了，我靜靜地做云吞，你也靜靜地看手機，我們互相不打擾。不一會(huì )就可以吃了，看著(zhù)碗里美味的食物，不知道為什么，一向是吃貨的`我沒(méi)有了食欲，只吃了半碗就不吃了�？纯磱寢�?zhuān)瑡寢屵�在看小說(shuō)，沒(méi)有理我，我盛了一碗云吞遞到媽媽面前，你接過(guò)，但沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
回到房間，連玩手機的心情都沒(méi)有了，煩躁地撓撓頭，看到書(shū)桌上有一個(gè)存錢(qián)罐，我記得里面有20元來(lái)的，不如買(mǎi)一個(gè)盤(pán)子吧？說(shuō)干就敢，取出20元，走去超市。來(lái)到城市門(mén)口，店里的人不多，看上去很冷清，不過(guò)我就是喜歡冷清。
來(lái)到擺放碗出，各式各樣的盤(pán)子都有，看得我眼花繚亂，選來(lái)選去，最后決定買(mǎi)個(gè)一模一樣的盤(pán)子，17元，心疼��！不過(guò)想到媽媽開(kāi)心的笑容就覺(jué)得一切都值了�；氐郊�，你看見(jiàn)我買(mǎi)來(lái)的盤(pán)子，沒(méi)有說(shuō)什么，接過(guò)，洗了起來(lái)，不過(guò)我還是看到了你淺淺的微笑。半夜，肚子餓了，開(kāi)門(mén)卻看到媽媽遞給我一碗云吞，摸了摸我的頭，“餓了吧？你晚餐只吃了半碗，快趁熱吃了吧！”我接過(guò)，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，由于吃得太快，我都嗆著(zhù)了。媽媽遞來(lái)一杯水，我急忙接過(guò)，一口氣喝完。之后你和我說(shuō)了一些明天上學(xué)的事情，便離開(kāi)了。
躺著(zhù)床上想，明天又會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？
小學(xué)隨筆作文 篇6
我從小就喜歡吃魚(yú)，美味的魚(yú)肉看著(zhù)真讓人垂涎三尺�？墒悄翘�，我卻害怕吃魚(yú)了。
媽媽告訴我，我小時(shí)候吃魚(yú)是不會(huì )被魚(yú)刺卡住的�？涩F在吃魚(yú)光圖快，魚(yú)刺就卡在喉嚨里，輕的喝醋就好了，重的可讓我受夠了罪。有兩次硬 撐過(guò)去了，可那一次實(shí)在令我難忘。
"開(kāi)飯了！"隨著(zhù)媽媽的喊叫，我和爸爸一起走向餐桌，我第一眼就看見(jiàn)了一盤(pán)美味的魚(yú)，這盤(pán)魚(yú)色香味俱全。我不停地揮動(dòng)筷子，飛快地向 嘴里投放魚(yú)肉。正當我再次眉開(kāi)眼笑品嘗佳肴時(shí)，一根魚(yú)刺卡在了我的喉嚨，使我疼痛難忍，馬上開(kāi)始咳嗽想把魚(yú)刺吐出來(lái)，可是怎么就吐不出來(lái) 。爸爸媽媽連忙讓我喝醋，咽下一團米飯。這一切弄得我苦不堪言，折騰了半天，還是毫無(wú)效果。大家也都束手無(wú)策了。爸爸連忙帶我去醫院。
五官科的一位阿姨讓我張開(kāi)嘴，用一個(gè)長(cháng)桿黃燈，照到我的喉嚨，并取出一只已消毒的鑷子，小心翼翼地伸入我的喉嚨。于此就出來(lái)了，我的' 痛苦也立刻解除了。
那次的經(jīng)歷給了我一個(gè)深刻的教訓：凡事不能圖塊，應"細嚼慢咽"，認真仔細。
小學(xué)隨筆作文 篇7
眼淚從我臉上嘩啦嘩啦地流了下來(lái)，什么？你問(wèn)我為什么哭？告訴你吧，本寶寶在切蔥，切著(zhù)切著(zhù)眼淚就流了出來(lái)。
這世界上大概就我一個(gè)切蔥也好流眼淚的吧！做晚餐，雞蛋和土豆，什么？雞蛋和土豆一起炒，我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)。
生怕這兩張食物不能在一起吃，我特地上網(wǎng)查了查，大多數都說(shuō)能吃，我才放心去吃。大多數小孩都喜歡吃土豆，少數不愛(ài)吃。
你問(wèn)我為什么？我回答你，我不知道，我喜歡吃土豆，一吃土豆就狼吞虎咽，總覺(jué)得有人會(huì )跟我搶。至于那些不喜歡吃土豆的，我就不知道怎么說(shuō)了。他們不愛(ài)吃那也不關(guān)我的.事，但千萬(wàn)不要挑食噢！不然會(huì )長(cháng)不高的。
呵呵，同學(xué)提醒我，我的兩個(gè)作文的題目有錯別字，我看了看，果真有錯別字，看來(lái)寫(xiě)作文后要認真檢查檢查了。
后天1號就開(kāi)學(xué)了，宿舍沒(méi)有建好，我很慶幸，因為不用住宿舍。我從小到大只獨立過(guò)幾次，看來(lái)今頭要學(xué)會(huì )獨立了。
開(kāi)學(xué)無(wú)聊怎么辦？沒(méi)人理我怎么辦？越想越覺(jué)得尷尬，沒(méi)人理我我就只能靜靜坐在座位上么？只能發(fā)呆？不可能，我不會(huì )讓這種事情發(fā)生的，沒(méi)人理我，我就看書(shū)，有書(shū)陪伴我，我就不會(huì )無(wú)聊了嘻嘻。
剛吃飽，肚子鼓起來(lái)，看看我的“小”肚子。出去散步消化消化？可是我不想動(dòng)唉。我是個(gè)很懶的人，為了我不變成胖子，我還是覺(jué)定出去散步。冷風(fēng)吹過(guò)，冷得我發(fā)抖，還好帶了一件外套。繼續散步了。
小學(xué)隨筆作文 篇8
今天看《小學(xué)數學(xué)教師》這本雜志，里面有一篇文章引發(fā)了我的思考。文章中提到了一個(gè)教學(xué)案例，現分享如下：
一個(gè)教師參加比賽，課例是人教版三年級下冊的“24時(shí)計時(shí)法”。剛上課教師問(wèn)孩子們喜歡聽(tīng)故事嗎，孩子們異口同聲回答：“喜歡”。接著(zhù)教師說(shuō)道：一個(gè)老奶奶坐9時(shí)的火車(chē)去北京，可是她到火車(chē)站的時(shí)候，火車(chē)已經(jīng)開(kāi)走了，你知道是為什么嗎？問(wèn)題一出，便有很多學(xué)生回答。有的說(shuō)：“奶奶去晚了，火車(chē)開(kāi)走了”“奶奶年紀大了，記錯時(shí)間了”“火車(chē)臨時(shí)改時(shí)間了”等等，回答問(wèn)題的很多，但沒(méi)有一個(gè)是老師想要的答案，于是老師便急了，直接說(shuō)“因為奶奶的票是上午九點(diǎn)，可她是晚上九點(diǎn)去的，所以沒(méi)趕上”。孩子聽(tīng)了，還是一頭霧水。
專(zhuān)家給出的建議是：為什么非要使用情境，完全直接導入就可以。給出一個(gè)鐘表，指針指向12，問(wèn)問(wèn)孩子們這個(gè)時(shí)間大家在干什么，為什么說(shuō)的事情會(huì )完全不同呢？從而引出“24時(shí)計時(shí)法”。后來(lái)，專(zhuān)家又針對現在數學(xué)教學(xué)的情境問(wèn)題給出了自己的看法，他說(shuō)現在數學(xué)教學(xué)有一個(gè)誤區：無(wú)情境不教學(xué)。這其實(shí)是錯的.，沒(méi)有必要的情境看似花哨，其實(shí)對課堂教學(xué)沒(méi)有任何幫助，只會(huì )讓孩子覺(jué)得一節熱鬧的課，而不是一節有營(yíng)養的課。我們在一節課結束后，不是讓孩子只記住幾個(gè)片段，而是真正收獲知識。
我非常同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)候為了讓課堂精彩設計了一些自己都覺(jué)得難以繼續的情境，可是不加人情境又怕別人覺(jué)得淡而無(wú)味，所以我也是比較苦惱。
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