中班戶(hù)外游戲教育隨筆
中班戶(hù)外游戲教育隨筆1
孩子們最喜歡玩，每次戶(hù)外活動(dòng)，孩子們一聽(tīng)說(shuō)要玩游戲，那開(kāi)心的勁兒就往心頭冒；孩子與大人一樣，每天的時(shí)間都做同樣的事，雖然有規律，但內容相同，會(huì )感到枯燥、厭煩，因此失去了新鮮感。就如玩游戲，玩的時(shí)間長(cháng)了也就膩了。
孩子們以前很喜歡玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，但漸漸的感覺(jué)不好玩了，甚至有些孩子們還在玩的同時(shí)起哄著(zhù)。但是在聽(tīng)了馮老師的這個(gè)游戲時(shí)，我打心底里表示感嘆，不禁令我大開(kāi)了眼界。同樣是這個(gè)游戲，馮老師稍稍改動(dòng)了游戲規則，孩子們玩的竟是如此開(kāi)心。
其實(shí)有些幼兒園各領(lǐng)域的課程，我們不要讓孩子刻意去學(xué)習、去鞏固，這樣，反而顯得很被動(dòng)，甚至有點(diǎn)死板。在數學(xué)課中，其中有一堂課是讓孩子們認識單數與雙數，這對于沒(méi)接觸過(guò)的孩子來(lái)說(shuō)，是有點(diǎn)困難的。以前，我曾上過(guò)這個(gè)課，但我覺(jué)得幼兒真正掌握的人不多。后來(lái)，我也沒(méi)怎么重視，也沒(méi)有上過(guò)延伸之類(lèi)的活動(dòng)去給孩子們鞏固。在那天下午看了馮老師的課才恍然大悟，其實(shí)，之前，馮老師到我們班來(lái)的時(shí)候，就問(wèn)起幼兒，“你們知道什么是單數，什么是雙數嗎？”雖然孩子們回答的答案是肯定的，但那時(shí)我的心里是一點(diǎn)都沒(méi)底的`。于是，馮老師就帶孩子們到室外去玩游戲了，“今天我們要玩的游戲是老狼老狼幾點(diǎn)鐘？但跟平時(shí)玩的不一樣，當老狼說(shuō)2點(diǎn)鐘的時(shí)候，2只小羊要抱在一起，因為2是雙數。要是3點(diǎn)鐘，就自己隨便做個(gè)動(dòng)作定位，因為3是單數�！蹦菚r(shí)，在一旁聽(tīng)課的我，覺(jué)得這個(gè)辦法很不錯，以前我怎么就沒(méi)想到過(guò)呢？在第一次玩的時(shí)候，有些孩子果然不出我所料，對于單數與雙數的概念還不是很了解，總是會(huì )犯規，當老狼無(wú)論喊幾點(diǎn)鐘時(shí)，小羊們都會(huì )幾個(gè)幾個(gè)抱在一起，雖然有時(shí)會(huì )錯，但玩得非常開(kāi)心。隨后，為了能更順利的玩這個(gè)游戲，馮老師采用了分組的練習，先請表現突出的一組幼兒，再請男生或者女生玩。漸漸的，孩子們對這個(gè)游戲越來(lái)越熟悉，同時(shí)也越來(lái)越感興趣，不僅更加明確了單數與雙數的認識，同時(shí)也鍛煉了孩子們的反應能力。
凡事都是眼界為識，多看看、多動(dòng)動(dòng)、多想想，有時(shí)就會(huì )有收獲，只有這樣，我們才會(huì )學(xué)到更多、懂得更多。
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每天的戶(hù)外活動(dòng)是孩子們最開(kāi)心的時(shí)刻，也是我最擔心的時(shí)候，我總是擔心他們會(huì )發(fā)生意外。所以，每次我總是站在孩子們身邊，盯著(zhù)他們的一舉一動(dòng)，不敢有絲毫的放松。
瞧！戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們在滑梯上快樂(lè )的玩耍著(zhù)，那一張張笑臉因為興奮而漲的通紅，而我在一邊忙著(zhù)提醒孩子們注意安全，提醒他們注意玩滑梯的規則。而這時(shí)有一只小手伸出來(lái)緊緊的抓住了我的手，我一看，原來(lái)是班上最?lèi)?ài)撒嬌的依依小朋友，我以為她又想跟我撒嬌，所以我就抱起她親了一下可她還是沒(méi)有去玩滑梯的欲望，我走到那兒她就跟到那兒，而她的眼睛卻看著(zhù)滑梯上的'小朋友，瞧她的模樣欣然心里很想去玩，可她始終拉著(zhù)我的手就是不放。于是我對依依說(shuō)：“你看，滑梯上的小朋友玩兒的多開(kāi)心呀，你也快去玩兒吧！”依依卻說(shuō)：“媽媽講玩滑梯會(huì )摔到的�！痹瓉�(lái)依依不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受傷。于是，我把她帶到滑梯前跟她講：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不會(huì )摔倒�！笨伤�是沒(méi)有自信，我就安慰她說(shuō)：“老師在旁邊陪著(zhù)你，你快去玩吧�！币酪啦殴钠鹩職庾呱匣�，當她從滑梯上滑下來(lái)那一刻，臉上的表情也從不自信到滿(mǎn)臉的興奮，跑到我的跟前說(shuō)了一句：“我不怕了�！比缓笥掷^續高高興興得玩滑梯了。
通過(guò)本次戶(hù)外活動(dòng)，我認為老師應多在生活中鼓勵與表?yè)P幼兒，使得幼兒在各個(gè)方面都有質(zhì)的飛躍，相信給予孩子的鼓勵與表?yè)P，孩子會(huì )更加優(yōu)秀！加油吧孩子們！
中班戶(hù)外游戲教育隨筆3
這幾天酷熱難當，每天一早，火辣辣的太陽(yáng)就高高掛在了天上，孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間已經(jīng)很少很少了。只有趁難得的一個(gè)陰天，才可以出去痛痛快快地玩一次。
整天呆在屋子里，天氣的悶熱，再加上學(xué)期臨近尾聲，讓孩子們變得躁動(dòng)不安。別說(shuō)孩子們，我發(fā)現連我自己有時(shí)候也會(huì )莫名其妙地煩躁。隨著(zhù)這種情況的發(fā)生，孩子們之間的摩擦也在不斷升級，不是誰(shuí)和誰(shuí)撞到了，就是誰(shuí)和誰(shuí)又打架了，我感覺(jué)這樣下去可不怎么好。難免會(huì )發(fā)生點(diǎn)小以外……想個(gè)什么辦法呢？
這天課間我照常讓孩子們到走廊上去稍微活動(dòng)一下，因為為了安全起見(jiàn)，我總叮囑孩子們不要在走廊里亂跑。孩子們三三兩兩在一邊活動(dòng)，洋洋走過(guò)來(lái)，看著(zhù)我，做出一副可憐巴巴的樣子，對我說(shuō)：“陳老師，我好想繞著(zhù)走廊跑兩圈哦！”我想，是啊，孩子們老悶在教室里，也確實(shí)挺可憐，人多是不安全，如果讓他們分組有秩序地在走廊里跑跑，也沒(méi)大問(wèn)題啊，何況有我在旁邊“監督”呢！于是我就讓孩子們分組在走廊里跑一會(huì )，剛沒(méi)跑一會(huì )，我就發(fā)現孩子們滿(mǎn)頭是汗了。我說(shuō)：“太熱了，還是別跑了吧？”結果孩子們一致反對：“不行，我們還要跑一會(huì )！”結果這次，每個(gè)孩子都跑了好幾圈，雖然跑得滿(mǎn)頭大汗，可都開(kāi)心極了！全體跑完回到教室喝過(guò)水，我發(fā)現教室里一下安靜了許多，不只這一會(huì )，這一整天，孩子們都好象平靜了許多。
看來(lái)孩子們的身體里積聚了太多的`能量，應當找適當的途徑讓這些能量發(fā)散掉一點(diǎn)，這樣孩子們的身心才能得到更健康地發(fā)展！
中班戶(hù)外游戲教育隨筆4
幼兒期結合幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)組織一些發(fā)展身體動(dòng)作的游戲非常有必要，但幼兒對訓練手臂能力的民間體育游戲像《扔沙包》往往是三兩下玩玩就不再要玩了，仔細想想這類(lèi)運動(dòng)確實(shí)單調枯燥，《綱要》指出“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性�！蹦敲�，怎樣使幼兒愛(ài)上這項運動(dòng)呢？我發(fā)現本班幼兒非常喜歡喜洋洋和灰太狼的動(dòng)畫(huà)片，常帶些喜洋洋小貼畫(huà)到幼兒園三五成群圍在一起議論喜歡誰(shuí)，討厭誰(shuí)。抓住這一契機，我突然就有了靈感：把投擲練習《扔沙包》與動(dòng)畫(huà)片的情境結合起來(lái)玩一回打灰太狼的`游戲。游戲前我精心布置了場(chǎng)地，準備了羊羊們和灰太狼的頭飾，若干個(gè)沙包當“石子”，我是羊村村長(cháng)，配班老師是灰太狼，孩子們就是可愛(ài)的小羊。游戲開(kāi)始了，帶上頭飾的孩子們在音樂(lè )中進(jìn)入場(chǎng)地，聽(tīng)說(shuō)要打灰太狼孩子們非常興奮，高興得手舞足蹈，孩子們在老師組織下有序的排好四條縱隊，根據老師的示范，孩子們輪流拿起沙包扔向前方貼好灰太狼頭飾的籃筐，他們扔得熱情高漲，一次比一次扔得準。孩子們練習“累了、餓了”，“村長(cháng)”帶著(zhù)他們到“草地”上“吃草”，為防止遇上灰太狼每人必須帶上兩個(gè)“石子”，灰太狼來(lái)了，“羊羊們”情不自禁的拿起“石子”扔向灰太狼，整個(gè)活動(dòng)了推向了高潮。經(jīng)過(guò)這一次的打灰太狼游戲，孩子們晨鍛時(shí)扔沙包的多了，看準目標“大灰狼”（即在裝自制玩具的籃筐、紙箱等物體上貼狼頭飾）扔過(guò)去，嘴里還喊著(zhù)打灰太狼了哦??孩子們在有趣的游戲中愉快的完成了手眼協(xié)調等能力的訓練。嘗到了創(chuàng )設情境達成體鍛目標的甜頭后，我舉一反三，在踩高蹺，玩木棍等民間體育游戲中都創(chuàng )設一定的情境，孩子們愛(ài)上了這類(lèi)游戲，并樂(lè )此不疲。
教育家杜威說(shuō)“教育必須從心理學(xué)上探索兒童的能量、興趣和習慣開(kāi)始。它的每個(gè)方面，都必須參照這些考慮加以掌握�！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們喜歡在有游戲情境中進(jìn)行活動(dòng)。這樣才能讓幼兒有積極主動(dòng)參與的興趣，使之更專(zhuān)注的進(jìn)行游戲。因此在把單調的游戲情境化才能更進(jìn)一步的激發(fā)他們參與運動(dòng)的激情，投入到其中，從而達到鍛煉的目的。
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時(shí)間過(guò)去的真快，已經(jīng)進(jìn)入了4月份了每天與孩子朝夕相對，培養了非常深厚的感情。其實(shí)寄宿班的孩子與老師呆在一起的時(shí)間比和家長(cháng)的時(shí)間還要長(cháng)，孩子的進(jìn)步，老師是第一個(gè)發(fā)現者。特別是在體育活動(dòng)中我們看孩子，要善于發(fā)現孩子在運動(dòng)上的閃光點(diǎn)，不要老是以一種老眼光看待孩子的表現。在與寶貝們的每一天我都看到孩子們給我的驚喜，他們每天都在成長(cháng)，都在進(jìn)步。
也許孩子會(huì )在很多方面不足，但總有屬于這個(gè)幼兒自己的優(yōu)點(diǎn)，我們做為這個(gè)幼兒的老師，做為第一個(gè)能發(fā)現孩子進(jìn)步的人，我們要給予及時(shí)的鼓勵與表?yè)P，這樣孩子在鼓勵與表?yè)P中才能開(kāi)心的堅持這些對的東西。印象最深刻的是班上的灝灝寶貝，開(kāi)學(xué)的第三周他才轉學(xué)過(guò)來(lái)。來(lái)的第一天我們就發(fā)現這個(gè)孩子因為是獨生子，家里又很忙，在以前的幼兒園養成了許多不好的習慣，但這些缺點(diǎn)卻沒(méi)有得到及時(shí)的改正。所以家長(cháng)特別著(zhù)急，將灝灝寶貝轉學(xué)來(lái)到石巖公學(xué)幼兒園。灝灝其實(shí)是個(gè)很聰明的孩子，只是在平時(shí)的生活中太過(guò)隨意，坐不好也站不好，有時(shí)候還在上課，他就不能有良好的坐姿，不是翹二郎腿就是手閑不下來(lái)。對于這樣的孩子，突然的適應新環(huán)境已經(jīng)需要時(shí)間，如果我們老師一味嚴肅批評與指導是不夠的。還需要鼓勵與肯定。記得在一次的體育中，灝灝又是很隨意的站姿，我沒(méi)有像以前一開(kāi)始就提醒他的站姿，而是在活動(dòng)前點(diǎn)他上來(lái)做體育活動(dòng)的推小車(chē)示范。他很意外，但很標準的完成了任務(wù)，這時(shí)我說(shuō)：“我們的灝灝寶貝真棒，如果在玩游戲等待時(shí)能站的很好，那今天可以做我們班的小班長(cháng)，幫助小朋友做一些力所能及的事情好嗎？”灝灝驚喜的點(diǎn)點(diǎn)頭。果然在在接下來(lái)的體育活動(dòng)里一直表現的很好。
從此以后，每當灝灝比前一天進(jìn)步一點(diǎn)，我們老師就會(huì )即是表?yè)P鼓勵。讓灝灝能堅持，增加灝灝的自信心。如作業(yè)寫(xiě)的比前面好，如看書(shū)時(shí)能比以前安靜等等。終于在老師的肯定聲中，灝灝慢慢的改掉了許多缺點(diǎn)。我深深體會(huì )到進(jìn)行體育活動(dòng)，可有效的`促進(jìn)孩子走路活動(dòng)能力和身體素質(zhì)的提高，為以后的學(xué)習生活奠定基礎，也符合素質(zhì)教育的思想，對孩子的心理、生理發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。我們必須要重視幼兒的體育活動(dòng)教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。我也深深體會(huì )到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現自己，就會(huì )使幼兒獲得心理上的滿(mǎn)足與快樂(lè )，從而促使幼兒健康發(fā)展。
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