碩士論文選題要求

　　不合格的選題通常具有一些共同的特點(diǎn)。第一、選題范圍過(guò)大。大而空的選題通常涉及兩個(gè)或多個(gè)不同學(xué)科，例如《關(guān)于數學(xué)在密碼學(xué)中的應用》、《計算機的發(fā)展與在物理中的應用》和《計算機對我國社會(huì )文化的影響力》等。以《計算機的發(fā)展與在物理中的應用》為例，它涉及計算機科學(xué)與技術(shù)、物理學(xué)兩個(gè)一級學(xué)科�，F代科學(xué)的專(zhuān)業(yè)分工越來(lái)越細，一個(gè)卓越的理論物理學(xué)家也許不懂實(shí)驗物理、應用物理的最新進(jìn)展。在一篇約6000 字的課程論文中，不可能把兩個(gè)一級學(xué)科的交叉研究論述得深刻、透徹。第二、選題過(guò)于陳舊、無(wú)新意。陳舊的論題，通常有以下兩種表現形式：把某門(mén)課程的名稱(chēng)作為論文標題。例如《計算機文化》教學(xué)中，幾乎每個(gè)學(xué)期都有學(xué)生以《計算機的應用》、《計算機文化》、《計算機概論》等作為論文標題；把教材中某一章的標題作為課程論文論題。例如：《計算語(yǔ)言學(xué)》的教科書(shū)中有一章是《機器翻譯》。常有學(xué)生以《機器翻譯》或《淺析機器翻譯》等作為標題。只要找兩三本教材看看，或把教師在課堂中的講授內容重新整理一下，就完成了課程論文。但論文完成后，學(xué)生對該領(lǐng)域的最新發(fā)展依然不清楚。第三、選題非學(xué)術(shù)化。少數學(xué)生隨心所欲，以寫(xiě)博客、隨筆的方式來(lái)選擇課程論文的論題。在教學(xué)過(guò)程中，筆者曾遇到《中國古代四大美女和中國歷史》、《論西門(mén)慶的“性商”》和《三國中武將戰力排名分析》等論題。在課程論文中討論非學(xué)術(shù)問(wèn)題，既不利于端正學(xué)風(fēng)，也與所學(xué)課程知識相去甚遠。另外，因缺乏必要的參考文獻，實(shí)際上非學(xué)術(shù)的選題寫(xiě)起來(lái)難度很大。

　　1、選題的點(diǎn)評方法

　　有些學(xué)生平時(shí)不看專(zhuān)業(yè)文獻，往往在期末利用兩三天時(shí)間，突擊完成課程論文。這樣的論文通常質(zhì)量比較低，且抄襲、剽竊的概率較高。為了掌握學(xué)生的課程論文寫(xiě)作進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現論文選題中存在的問(wèn)題，教師應要求學(xué)生預先提交論文提綱。在論文提綱中只需列出論文標題、摘要、章節標題和參考文獻。批改完論文提綱后，教師應在課堂中對選題進(jìn)行點(diǎn)評。鼓勵選題優(yōu)秀的學(xué)生寫(xiě)出有深度或獨到學(xué)術(shù)見(jiàn)解的論文，要求選題不當的學(xué)生及時(shí)改進(jìn)選題，甚至是重新選題。如果學(xué)生人數少，爭取在課堂中逐一點(diǎn)評；如果學(xué)生人數較多，則挑選部分有代表性的論題進(jìn)行點(diǎn)評。

　　點(diǎn)評不僅要指出選題存在的不足，更應為學(xué)生提供一些改進(jìn)建議。例如，有些學(xué)生雖然查閱了不少文獻，卻因檢索方法落后沒(méi)有找到最新、最有價(jià)值的文獻。對此，教師可以告知與論題相關(guān)的最新論文或網(wǎng)站信息，以及獲取最新學(xué)術(shù)信息的方法。有些學(xué)生習慣用仰慕的眼光去看文獻，最終是文獻讀得越多，感覺(jué)自己能做的事越少。對這類(lèi)缺乏學(xué)術(shù)批評意識的學(xué)生，要鼓勵學(xué)生用批評的眼光去看待已有的科研成果。點(diǎn)評過(guò)程中，教師要充分理解學(xué)生面臨的困難，多愛(ài)護和鼓勵學(xué)生，絕不能一味地指責學(xué)生水平低下，否則學(xué)生不會(huì )心悅誠服地接受教師的意見(jiàn)。

　　判斷論題優(yōu)劣的標準應很明確，并且適合本校學(xué)生的實(shí)際水平。不同大學(xué)的本科生在知識結構、學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、培養目標等方面存在較大差異，教師應根據本校學(xué)生的整體水平，確定合理的論題優(yōu)劣判斷規則。本科生課程論文既不同于研究生課程論文，也不同于待投稿發(fā)表論文。雖然創(chuàng )新性是論文寫(xiě)作的靈魂，但在本科生課程論文選題中，不提倡過(guò)于強調論文內容的學(xué)術(shù)創(chuàng )新性。本科生是邊學(xué)課程，邊寫(xiě)論文，知識積累較弱。筆者所在大學(xué)的本科生每個(gè)學(xué)期選修課程數量超過(guò)10門(mén)，真正能投入到某一篇課程論文的時(shí)間很有限。多數本科生缺乏良好的科學(xué)實(shí)驗環(huán)境或社會(huì )調查經(jīng)費支持。因此，筆者建議本科生課程論文評價(jià)標準以加強學(xué)術(shù)方法訓練、促進(jìn)課程知識學(xué)習為主。只要論題所涉及的范圍較小、學(xué)術(shù)性強、且一個(gè)學(xué)期內可以完成，筆者認為都是合適的課程論文選題。只要在課程論文寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生真正拓展了知識面，就達到了布置課程論文的基本目標。

　　優(yōu)秀的課程論文選題大多有以下特點(diǎn)：第一、討論的問(wèn)題較小，切入點(diǎn)恰當，例如《僵尸網(wǎng)絡(luò )的發(fā)現與研究》、《文言文機譯中的幾點(diǎn)難題及解法》和《機器翻譯評測的發(fā)展與現狀》等。學(xué)生閱讀的專(zhuān)業(yè)文獻越多，越了解整個(gè)課程的復雜性，就會(huì )只對其中某個(gè)小方向進(jìn)行深入探導。第二、結合專(zhuān)業(yè)背景，對身邊的新生事物進(jìn)行介紹和分析。例如：新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生寫(xiě)《博客對新聞傳媒的影響》、地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生寫(xiě)《Google Earth 簡(jiǎn)介》、信息管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生寫(xiě)《從網(wǎng)絡(luò )日新月異看Web 1.0 到Web2.0》等。本科生的特點(diǎn)是好奇心強，樂(lè )意接觸新鮮事物。教師可以鼓勵學(xué)生運用已有的理論知識，試圖分析身邊的新問(wèn)題、新現象。只要學(xué)生能自圓其說(shuō)，也就達到了以寫(xiě)課程論文寫(xiě)作促進(jìn)知識運用的教學(xué)目標。（580202論文檢測）

　　對不合格的選題，教師應給予具體的改進(jìn)意見(jiàn)。對選題范圍過(guò)大的選題，應指導學(xué)生集中分析其中的某個(gè)子問(wèn)題。以改進(jìn)《關(guān)于數學(xué)在密碼學(xué)中的應用》為例，筆者建議學(xué)生將“數學(xué)”改為“數論”（數論是數學(xué)中的一個(gè)分支學(xué)科），將“密碼學(xué)”改為“RSA 加密算法”（RSA 算法是一種曾被廣泛應用、極為經(jīng)典的加密算法）。于是論文標題就成了《數論在RSA 算法中的應用》，新標題所論述的內容顯著(zhù)縮小。對新論題，學(xué)生既可以在半個(gè)學(xué)期內完成該論文，也能對數學(xué)在密碼學(xué)的具體應用有深入了解。對陳舊、無(wú)新意的選題，教師可以提供幾個(gè)新問(wèn)題，建議學(xué)生選擇一個(gè)，進(jìn)行深入探導。對非學(xué)術(shù)選題的處理方法很簡(jiǎn)單，就是要求學(xué)生端正態(tài)度、重新選題。教師可以利用課間休息或課后時(shí)間，隨機調查幾個(gè)學(xué)生，了解他們的選題狀況。多數學(xué)生其實(shí)樂(lè )意和老師交流，把自己的想法和困難告訴教師。如果教師能以口頭或電子郵件方式，給予學(xué)生一些選題指導，會(huì )極大地提高學(xué)生的論文寫(xiě)作積極性。

　　2、論題來(lái)源

　　與本科生相比，大學(xué)教師無(wú)論是知識結構，還是學(xué)術(shù)研究方法都技高一籌。教師在教學(xué)活動(dòng)中，可以把一些值得思考的學(xué)術(shù)問(wèn)題主動(dòng)告訴學(xué)生。鼓勵學(xué)生從中自由選擇，深入思考。若對某個(gè)問(wèn)題的思考有所心得，就以此作為課程論文論題。論題來(lái)源可以多元化，以下是筆者在教學(xué)實(shí)踐中采用的一些方法。

　　第一、每章內容講完后，列出該領(lǐng)域兩到三個(gè)至今還沒(méi)徹底解決的熱點(diǎn)問(wèn)題。教師在一個(gè)學(xué)期內給出16 ~ 20 個(gè)問(wèn)題供學(xué)生思考，允許學(xué)生根據興趣選擇一個(gè)進(jìn)行深入學(xué)習，最終完成課程論文選題。該選題方式比目前許多學(xué)生漫無(wú)目標的搜索問(wèn)題要高效。

　　第二、鼓勵學(xué)生對某個(gè)比較細致的問(wèn)題，寫(xiě)研究綜述、述評。針對一個(gè)具體問(wèn)題，鼓勵學(xué)生自主查閱文獻，把該問(wèn)題的研究經(jīng)歷、研究現狀、有代表性的研究觀(guān)點(diǎn)、未來(lái)的研究方向進(jìn)行總結。在綜述、述評寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生會(huì )查閱大量文獻，從而掌握的知識會(huì )顯著(zhù)增加。通過(guò)對已有研究成果進(jìn)行分類(lèi)、比較和評價(jià)，學(xué)生梳理知識點(diǎn)的能力會(huì )顯著(zhù)增強。如果在綜述寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生對該問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚興趣，則可利用寒暑假對該問(wèn)題深入學(xué)習。以此為基礎，今后可申請國家大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗資助或校內大學(xué)生科研基金資助，從而把課程論文寫(xiě)作與本科生科研活動(dòng)融為一體。

　　第三、指導學(xué)生收集、比較和評價(jià)國內高水平本科生學(xué)術(shù)競賽選題�！疤魬鸨�”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽是國內最高水平的學(xué)生課外科研作品競賽，其參賽作品簡(jiǎn)介以及競賽結果都在網(wǎng)站上發(fā)布。在《本科生科研方法訓練》課程教學(xué)中，筆者要求學(xué)生查閱挑戰杯獲獎作品信息，列出自己最感興趣的五項作品，分析獲獎作品選題好在哪里，自己是否可以完成該項研究等。事實(shí)表明，絕大多數學(xué)生對該次作業(yè)完成得十分認真。通過(guò)對比同齡人的優(yōu)秀作品，學(xué)生既開(kāi)闊了眼界，又發(fā)現了身邊力所能及的學(xué)術(shù)選題。

　　第四、允許少數學(xué)生翻譯高水平國際學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)會(huì )議論文集中的論文。每個(gè)課堂都會(huì )有幾個(gè)學(xué)生可能因對所學(xué)專(zhuān)業(yè)或課程不感興趣，而不樂(lè )意寫(xiě)課程論文。對此，筆者建議他們翻譯英文學(xué)術(shù)論文。在論文翻譯過(guò)程中，他們了解到國際學(xué)術(shù)規范，提高了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)應用水平，特別是對外國學(xué)者“小題大做”的論文寫(xiě)作方法感觸很深。認真閱讀、翻譯英文文獻，其實(shí)也是加強學(xué)術(shù)論文選題技能的一種好方法。

　　3、文獻查閱

　　高質(zhì)量的論文選題依賴(lài)廣泛的文獻查閱，教師有必要鼓勵學(xué)生收集、閱讀豐富的專(zhuān)業(yè)文獻[5].大學(xué)圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)上一般對館藏電子資源的使用方法提供了說(shuō)明，甚至每周開(kāi)設電子文獻資源使用方法培訓。但筆者發(fā)現多數本科生對此參與程度很低。一些本科生還是停留在上課、做作業(yè)、考試的學(xué)習模式，對身邊的學(xué)術(shù)資源知之甚少。為了提高本科生的自主選題能力，教師平時(shí)應鼓勵、要求學(xué)生多訪(fǎng)問(wèn)數字圖書(shū)館資源。以下是筆者培訓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取參考文獻的四種方法。

　　第一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索引擎，獲取學(xué)術(shù)文獻。百度和Google 都可以找到一些與課程論文論題相關(guān)的科普文獻、新聞報道，發(fā)現該領(lǐng)域最有影響的學(xué)者和研究機構。特別值得指出的是，Google Scholar可以提供快捷、高效的學(xué)術(shù)論文檢索服務(wù)。它定量標注每篇論文的被引用次數，顯示反映論文的學(xué)術(shù)影響力。因此，教師應引導本科生通過(guò)GoogleScholar去查詢(xún)最有影響力的學(xué)術(shù)文獻。

　　第二、要求學(xué)生查閱中國期刊網(wǎng)，閱讀中文核心期刊中的相關(guān)論文。查閱中國期刊網(wǎng)的好處有：中文界面，學(xué)生能看懂、易使用；了解相關(guān)領(lǐng)域的國內研究狀況、研究模式。筆者要求學(xué)生在最終提交的課程論文中，必須引用三篇以上發(fā)表在中文核心期刊的論文。以這種方式迫使學(xué)生養成查閱中國期刊網(wǎng)，閱讀、引用專(zhuān)業(yè)文獻的學(xué)習習慣。

　　第三、查閱優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數據庫。研究生學(xué)位論文對本科生學(xué)習某個(gè)具體問(wèn)題有很大幫助，特別是在工程、信息學(xué)科更為顯著(zhù)。碩士論文具有一定的學(xué)術(shù)水平，它們會(huì )把所論述問(wèn)題的研究現狀、發(fā)展經(jīng)歷介紹得很全面。針對某個(gè)問(wèn)題，本科生看完一篇碩士論文，就可以了解足夠的信息來(lái)寫(xiě)課程論文。工科的碩士論文大多是詳細介紹一個(gè)應用系統的開(kāi)發(fā)方法或新技術(shù)的應用，工科本科生通過(guò)看碩士學(xué)位論文，是快速了解某一種開(kāi)發(fā)技術(shù)的好途徑。

　　第四、鼓勵優(yōu)秀的本科生訪(fǎng)問(wèn)英文數字圖書(shū)館，閱讀英文論文。多數本科生不關(guān)注學(xué)校購買(mǎi)了哪些英文數據庫，更缺乏查閱英文數據庫的習慣。只有少數參與了國家大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗的本科生，或計劃出國留學(xué)的本科生對此感興趣。任課教師可以因材施教，鼓勵優(yōu)秀的本科生了解本學(xué)科的國際頂級期刊和重要的英文電子數據庫資源。如果班上有10%的學(xué)生通過(guò)查閱英文論文提高課程論文選題質(zhì)量，則有利于創(chuàng )造一個(gè)積極向上、開(kāi)放的論文選題氛圍，帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。

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