市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)碩士論文范文

　　摘要：調查表明，在職業(yè)中專(zhuān)有79.2%的孩子對考試非常擔心，長(cháng)期存在這種消極的因素，會(huì )使學(xué)生在心理上產(chǎn)生自己無(wú)能的負擔，但是幾乎所有學(xué)生都喜歡社會(huì )實(shí)踐，他們在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生能夠體驗到自身的價(jià)值并獲得自我滿(mǎn)足。

　　關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);人才培養

　　一、職中教育中營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教育現狀

　　(一)依然應用過(guò)時(shí)的教學(xué)模式

　　現代教育手段隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展也在不斷進(jìn)步，教育內容隨著(zhù)教育手段的發(fā)展也在不斷更新，可是，許多職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校由于資金問(wèn)題，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設備，所以，課堂教學(xué)仍然是過(guò)去的“黑板+粉筆+彩圖”的形式。在教室里，教學(xué)過(guò)程仍然是教師用去大部分時(shí)間進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本理論、基本原理的分析，學(xué)生主要是被動(dòng)接受案例，不能夠通過(guò)現代教育手段身臨其境地去感受商戰案。

　　(二)沒(méi)有營(yíng)造適當的教學(xué)環(huán)境

　　課程改革需要與之相適應的教育環(huán)境，可是在職業(yè)中專(zhuān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)實(shí)踐還沒(méi)有得到應有的重視，配置市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)用實(shí)習室的職業(yè)中專(zhuān)幾乎沒(méi)有，而在現有的專(zhuān)業(yè)實(shí)習室中，設備的配置都已過(guò)時(shí)，在實(shí)習內容上不注重效果，即使有較為完善的軟硬件和教學(xué)環(huán)境，由于在運行時(shí)費用、損耗等需要較高的成本，同時(shí)學(xué)校與工廠(chǎng)之間還沒(méi)有形成完善的校企合作結構，實(shí)現工廠(chǎng)訂單式人才培養所需的交互式信息基礎也沒(méi)有一定的機制，所以很難保證學(xué)校人才培養模式符合工廠(chǎng)的標準。

　　二、職中營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養方向

　　(一)專(zhuān)業(yè)課程設置

　　綜合素質(zhì)對學(xué)生今后個(gè)人職業(yè)發(fā)展非常重要，發(fā)展個(gè)人知識結構，對提升職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生個(gè)人職業(yè)能力，這些理論知識獲得都來(lái)源于課堂教學(xué)，關(guān)鍵在于課程的合理設置。第一，科學(xué)安排人文素質(zhì)方面的學(xué)科，適當提高課時(shí)安排和人文科學(xué)方面學(xué)科內容，例如社會(huì )科學(xué)情感、價(jià)值觀(guān)衡量和商品人文文化等知識內容。第二，加強專(zhuān)業(yè)知識在內容上與人文知識的整合。根據市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)密切接觸的特點(diǎn)，加強社交禮儀、商務(wù)禮儀、營(yíng)銷(xiāo)禮儀的知識內容與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識的整合。在教學(xué)的同時(shí)還要注意社會(huì )實(shí)際與課程內容的對接。突出職業(yè)中專(zhuān)教育的職業(yè)性、操作性、時(shí)代性。第三，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能實(shí)習課是培養學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)能力的關(guān)鍵場(chǎng)所，因此專(zhuān)業(yè)實(shí)訓場(chǎng)所的建設必須加強，學(xué)校與企業(yè)的結合必須認真落實(shí)，為學(xué)生職業(yè)能力的提高實(shí)實(shí)在在地構建一個(gè)良好的環(huán)境。

　　(二)技能實(shí)踐教學(xué)

　　1.加強“專(zhuān)業(yè)技能”和“職業(yè)技能”教學(xué)以實(shí)際操作項目為基礎，注重與企業(yè)單位之間的分工合作，以工廠(chǎng)單位為主場(chǎng)地培養學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際技能，以學(xué)校為主場(chǎng)所培養學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的職崗技能，實(shí)行校企之間緊密合作。課本理論知識的教學(xué)要以核心理論知識為主。技能教授要聘請來(lái)自營(yíng)銷(xiāo)一線(xiàn)具有經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)學(xué)校進(jìn)行現場(chǎng)教授。實(shí)訓要安排學(xué)生到市場(chǎng)第一線(xiàn)，實(shí)行學(xué)生頂崗實(shí)訓，實(shí)行一線(xiàn)師傅傳幫帶的形式。例如:在單位現場(chǎng)或者社會(huì )現場(chǎng)實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟調查，老師與單位經(jīng)理一同指導學(xué)生的實(shí)踐，真正做到“教、學(xué)、做”融為一體;廣告策劃與創(chuàng )意品牌的經(jīng)營(yíng)學(xué)策劃用真實(shí)項目導入，策劃案例以學(xué)生在單位實(shí)習中遇到現場(chǎng)問(wèn)題提案為主，由單位經(jīng)理和老師進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評，學(xué)生現場(chǎng)進(jìn)行修改的方式實(shí)現學(xué)習、教學(xué)、實(shí)習一體化。例如學(xué)生參與創(chuàng )業(yè)，可以將自負盈虧的實(shí)體介紹給其他學(xué)生，這樣超過(guò)了模擬仿真的局限性，讓學(xué)生能夠在實(shí)際的經(jīng)濟生活中形成技能。

　　2.利用各種資源，拓展實(shí)踐渠道職業(yè)中專(zhuān)教育課程改革要求學(xué)校有較為系統的實(shí)訓場(chǎng)所，在實(shí)訓場(chǎng)所的建設中要立足于學(xué)校專(zhuān)業(yè)、學(xué)生和當地經(jīng)濟的特點(diǎn)，注意與單位之間的聯(lián)系，充分利用當地經(jīng)濟單位的資源，讓學(xué)生能夠早點(diǎn)接觸經(jīng)濟，了解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)際。在新課程改革的今天，提得最多的就是素質(zhì)教育，然而很多學(xué)校掛著(zhù)“素質(zhì)教育”的幌子，進(jìn)行應試教育，在學(xué)�？磥�(lái)，考試成績(jì)才是衡量一個(gè)學(xué)生有優(yōu)差的標準，為了能夠考好，讓孩子參加各種補習班上課。調查表明，在職業(yè)中專(zhuān)有79.2%的孩子對考試非常擔心，長(cháng)期存在這種消極的因素，會(huì )使學(xué)生在心理上產(chǎn)生自己無(wú)能的負擔，但是幾乎所有學(xué)生都喜歡社會(huì )實(shí)踐，他們在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生能夠體驗到自身的價(jià)值并獲得自我滿(mǎn)足。

　　參考文獻

　　1、公司市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰略研究廖婭妮西南交通大學(xué)2014-06-01

　　2、營(yíng)銷(xiāo)視角社會(huì )公共問(wèn)題研究的邏輯、范疇與方法——以JPP&M期刊文獻為例張義; 范秀成外國經(jīng)濟與管理2014-11-20

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