地質(zhì)學(xué)實(shí)習報告集錦7篇
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編幫大家整理的地質(zhì)學(xué)實(shí)習報告7篇，歡迎閱讀與收藏。
地質(zhì)學(xué)實(shí)習報告 篇1
一、地質(zhì)實(shí)習的目的
�。�、學(xué)會(huì )對巖石的肉眼判別
�。�、了解饅頭山沉積巖的每一層的巖石組成及其顏色、厚度等
�。�、學(xué)會(huì )地質(zhì)羅盤(pán)的使用方法
�。�、用地質(zhì)羅盤(pán)測量實(shí)地測量巖層的產(chǎn)狀（走向、傾向、傾角）
�。�、掌握褶皺的基本知識和判斷背斜、向斜的能力
�。�、現場(chǎng)認識斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質(zhì)現象
二、地質(zhì)實(shí)習的過(guò)程
我們的實(shí)習分為兩天（六月三、四號），六月三號實(shí)習地點(diǎn)是長(cháng)清張夏鎮滿(mǎn)壽山和靈巖寺， 實(shí)習項目是滿(mǎn)壽山的巖層構成和滑坡、斷層現象，六月四號的實(shí)習地點(diǎn)是蘇莊，實(shí)習項目是背斜構造和地質(zhì)羅盤(pán)的實(shí)習，六月四號下午我們結束地質(zhì)實(shí)習，返回學(xué)校。
三、實(shí)習的內容
�。�、認識滿(mǎn)壽山的巖層
饅頭山，海拔４０８米，位于濟南市長(cháng)清區張夏鎮境內，當地老百姓習慣稱(chēng)此山為“饃饃山”、“滿(mǎn)壽山”，或者高雅的稱(chēng)為＂曼壽山＂。２００３年，饅頭山被世界教科文組織命名為世界第三地質(zhì)名山，當年又被列入省級地質(zhì)自然遺跡保護區。饅頭組主要由紫紅色、黃綠色等雜色頁(yè)巖及泥質(zhì)、白云質(zhì)灰巖組成。底部不整合于泰山雜巖的肉紅色片麻狀花崗巖之上。下部灰巖中含磁石結核和條帶，上部頁(yè)巖中具微細水平層理，中部頁(yè)巖含有三葉蟲(chóng)化石——中華萊德利基蟲(chóng)。厚度１１９米。
在開(kāi)始實(shí)習前，劉老師將此次實(shí)習分為三組——饅頭組（十層）、毛莊組（六層）、徐莊組（五層）。
一、饅頭組
第一層是由頁(yè)巖組成，厚約兩米，巖層呈現黃綠色，局部呈現灰色，風(fēng)化程度非常的嚴重，裂隙發(fā)育大，我們在工程中應盡量避開(kāi)
第二層是由石灰巖組成，該層巖石深入山體，厚約四米，巖石呈灰綠色，此處的裂隙極有可能發(fā)育成溶洞，所以工程中應注意勘探。
第三層是頁(yè)巖，厚約八米，巖石呈現黃綠色，局部呈現褐色
第四層是由頁(yè)巖組成，厚約十三米，顏色顯紫色
第五層是由石灰巖組成，厚度約六米，顏色呈現土黃色，裂隙發(fā)育輕微，有利于工程實(shí)施，
第六層是由頁(yè)巖組成，厚度約四米，顏色呈現黃綠色。
第七層是由石灰巖組成，厚度約兩米，顏色呈現綠色，空隙發(fā)育，石灰巖表面覆蓋物為填充在裂隙中的雜質(zhì)。
第八層為頁(yè)巖，厚度約七米，顏色為紫紅色風(fēng)化程度比較大
第九層為石灰巖，厚度約兩米，顏色為灰白色，縱向裂隙發(fā)育比較大，但是橫向裂隙發(fā)育小，前度較高。
第十層是由頁(yè)巖組成，厚度約五米，顏色呈鮮紅色，由于該層位于山頂，所以此處巖石風(fēng)化嚴重。
二、毛莊組
第一層是由頁(yè)巖組成，厚度約四米，顏色為紫紅色，頁(yè)巖中含有云母
第二層是由頁(yè)巖組成，厚度約為十三米，顏色呈現紫紅色
第三層是由頁(yè)巖組成，厚度約為四米，顏色為紫紅色，由于該處地勢高以及各種外力因素，使得該巖層水土流失嚴重，表面基本無(wú)植被覆蓋
第四層：灰色鮞狀石灰巖，厚零點(diǎn)八米。
第五層：灰色石灰巖，厚零點(diǎn)二米。
第六層：灰色鮞狀石灰巖，厚零點(diǎn)三米。
三、 徐莊組
由于徐莊組地勢陡峭，我們不能繼續前行，所以未能近距離觀(guān)察徐莊組的巖層組成。
�。�、認識滑坡與斷層
下午我們到達靈巖寺附近，開(kāi)始下午的實(shí)習，主要是認識滑坡，斷層以及一塊花崗巖。
首先老師將我們帶到實(shí)習地點(diǎn)，指著(zhù)遠處的山體讓我們找出斷層的上盤(pán)，下盤(pán)，斷層線(xiàn)，斷層面以及滑坡體，然后詳細講解了該處滑坡和短層，在山路的一邊同學(xué)們邊聽(tīng)邊記，最后老師帶我們去看了一塊花崗？巖，三號的實(shí)習結束，
�。�、認識蘇莊斷層
六月四號，我們開(kāi)始了第二天實(shí)習，首先是一處斷層，這處斷層比昨天的更有價(jià)值與意義，因為該處斷層斷距小，我們能看的很清楚上盤(pán)，下盤(pán)等，而且該處斷層低。加深了對斷層的認識。
�。�、地質(zhì)羅盤(pán)的實(shí)習及背斜的判定
地質(zhì)羅盤(pán)儀是進(jìn)行野外地質(zhì)工作必不可少的一種工具。借助它可以定出方向，觀(guān)察點(diǎn)的所在位置，測出任何一個(gè)觀(guān)察面的空間位置（如巖層層面、褶皺軸面、斷層面、節理面……等構造面的空間位置），以及測定火成巖的各種構造要素，礦體的產(chǎn)狀。
巖層走向是巖層層面與水平面交線(xiàn)的方向也就是巖層任一高度上水平線(xiàn)的延伸方向。測量時(shí)將羅盤(pán)長(cháng)邊與層面緊貼，然后轉動(dòng)羅盤(pán)，使底盤(pán)水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即為巖層之走向。巖層傾向——是指巖層向下最大傾斜方向線(xiàn)在水平面上的投影，恒與巖層走向垂直。測量時(shí)，將羅盤(pán)北端或接物覘板指向傾斜方向，羅盤(pán)南端緊靠著(zhù)層面并轉動(dòng)羅盤(pán)，使底盤(pán)水準器水泡居中，讀指北針所指刻度即為巖層的傾向。
背斜是褶皺的一種，為巖層向上拱起的拱形褶皺，經(jīng)風(fēng)化，剝蝕后露出地面的底層，分別向兩側成對稱(chēng)出現，老地層在中間，新地層在兩側，另外褶皺也包括向斜，其為巖層向下彎曲的.槽型褶皺，經(jīng)風(fēng)化、剝蝕后，露出地面的地層分別向兩側成對稱(chēng)出現，新地層在中間，老地層在兩側。自然界的背斜和向斜相互連接、相間排列，常是多個(gè)連續出現。正常情況下？背斜呈背形？向斜呈向形？是褶皺的兩種基本形式。
褶皺要素：褶皺要素是指褶皺的各個(gè)組成部分，主要有：核、翼、轉折端、樞紐、軸跡、脊線(xiàn)和槽線(xiàn)、褶軸。
結束斷層的實(shí)習，我們繼續登山，開(kāi)始褶曲的認識與實(shí)習，首先，老師將我們帶到一個(gè)牙口讓我們判斷一下該處是向斜還是背斜，同學(xué)都說(shuō)是向斜，老師說(shuō)過(guò)一會(huì )就知道答案了，咱們慢慢的揭露它，然后我們在劉老師的指導下對地質(zhì)羅盤(pán)進(jìn)行了實(shí)習，同學(xué)們分組測量，我所測得巖石產(chǎn)狀如下：走向ＮＥ３５，傾向ＮＥ３６０，傾角４５ 。
在結束了羅盤(pán)的實(shí)習，我們繼續上行，在途中老師不時(shí)停下給我們講解背斜與向斜的判定方法，我們從中知道背斜與向斜不能簡(jiǎn)單通過(guò)直觀(guān)的感覺(jué)來(lái)判斷，就像這個(gè)山他就是一個(gè)背斜構造，雖然在途中非常像向斜，當我們走到最后一個(gè)山頭的時(shí)候，結果就出來(lái)了，這就是一個(gè)背斜構造，是由于地質(zhì)運動(dòng)的時(shí)候，兩側受力不均造成背斜的一翼陡峭，而另一翼緩，所直觀(guān)看上去容易造成錯誤判斷。
在看完了，這個(gè)背斜構造后， 我們的實(shí)習全部結束，下午返校。
四、實(shí)習的結論
�。�、我們在實(shí)習過(guò)程中學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識，縮小了書(shū)本與實(shí)際的差距
�。�、學(xué)會(huì )了地質(zhì)羅盤(pán)的使用，測得巖層產(chǎn)狀
�。�、掌握了背斜與向斜的基本判定
�。�、對斷層與滑坡等地質(zhì)現象有了進(jìn)一步認識，理論聯(lián)系實(shí)際。
�。�、了解了饅頭山的巖層構造，對沉積巖有了更深的認識。
地質(zhì)學(xué)實(shí)習報告 篇2
一、 實(shí)習概括：
1、實(shí)習目的：地質(zhì)學(xué)基礎野外實(shí)習是《地質(zhì)學(xué)基礎》課程的根本教學(xué)環(huán)節，在實(shí)習之前，老師們就給我們講解了此次實(shí)習的一些目的，這次實(shí)習我們重在多看多觀(guān)察；注意理論聯(lián)系實(shí)際，把理論知識帶到實(shí)地中進(jìn)行檢驗；注意思維的轉變（理論的微觀(guān)向野外宏觀(guān)的轉變）；學(xué)會(huì )對基本地形地貌進(jìn)行描述；還有就是圖形結合，我們通過(guò)這次實(shí)習，能進(jìn)一步鞏固地質(zhì)學(xué)基礎的理論知識，學(xué)會(huì )和掌握野外地質(zhì)地貌考察鉆研的基本方法及基本技巧，加深對課堂教學(xué)內容的體會(huì )，融入和貫徹，使我們對地質(zhì)學(xué)和地貌學(xué)的認識更加深入、透徹。
2、實(shí)習路線(xiàn)：學(xué)�！瘃R河大橋——都江堰——映秀——都江村
3、實(shí)習工具：鹽酸、鐵榔頭
4、指導老師：鄭子成、吳德勇
5、實(shí)習要求：通過(guò)本次實(shí)習深入了解溫江和周邊地區的地質(zhì)地貌；利用所學(xué)的知識對所見(jiàn)到的資源利用、土地利用和整合進(jìn)行分析；分析農業(yè)發(fā)展和規劃布局的合理性；觀(guān)察辨認主要巖石；以及某些地質(zhì)災害的形成和防御措施。
二、 實(shí)習內容：
1、金馬河大橋下：
�。ㄒ唬┙瘃R河的區域概況 成都金馬河，又名正南江。金馬河是岷江的支流，是長(cháng)江上游兩處險工段之一，是成都平原的重要防洪屏障,屬干流局部河段，即都江堰魚(yú)嘴分水后的外江。始流河段河寬96-104米，過(guò)江節制閘后稱(chēng)金馬河，河床逐漸增寬，由300米闊至1200米，流經(jīng)新津縣五津鎮時(shí)，納入西河分支以及南河后又復稱(chēng)岷江。金馬河段全場(chǎng)76.1公里。成都金馬河是長(cháng)江上游兩處險工段之一，以排洪為主要功能，是成都平原的重要防洪屏障。金馬河防洪工程保護區內共有成都的7個(gè)區（市）縣，即都江堰市、雙流縣、崇州市、新津縣、溫江區、青羊區和武侯區，河段全場(chǎng)76.1公里。統計保護區內1992年共有鄉、鎮35個(gè)，面積911平方公里，總人口156.44萬(wàn)人，工農業(yè)總產(chǎn)值124.8億元。
（二）金馬河地質(zhì)地貌概況
第一處地點(diǎn)是溫江成青路上的金馬河大橋下的金馬河，在老師的帶領(lǐng)下，我們從金馬河大橋上下來(lái)，聽(tīng)了老師的講解，老師先是對河道基本情況作了講解，著(zhù)重講了河流地貌、土壤顏色、成都平原的形成等，講了金馬河的河床、河漫灘、階地等。然后讓我自己去觀(guān)察，由于現在冬季枯水期，所以并沒(méi)有太多的河水，有許多的河漫灘（洪水期能淹沒(méi)的地方，平水期時(shí)露出水面）我們可以直接看到，河漫灘具有二元結構，這是沖積物區別于其它成因堆積物的主要標志之一，洪水期河漫灘上水流速度較小，環(huán)流從河床中帶到河漫灘上的物質(zhì)為細砂、粘土等，稱(chēng)為河漫灘相沖積物，下層是由河床側方移動(dòng)沉積的粗砂、礫石，稱(chēng)為河床相沖積物，下層粗的結構就構成了完整河漫灘二元結構，河床沖積物具有上細下粗的特點(diǎn)，下部粗大顆粒是在洪水期河床水流最強部分堆積的。在河床邊，近期沉積物有明顯分布規律，河邊以礫石、粗砂為主，遠離河邊以粉砂、粘土為主，即“近河岸粗、遠河岸細”。在金馬河大橋那里，通過(guò)地質(zhì)學(xué)基礎的學(xué)習，我們可以很容易辨別出，那兒的那條河流處于幼年河：一是因為，從河流流經(jīng)的路徑上看，彎曲度比較大，二是從河流內的巖石上看，巖石的磨圓度比較低。從河流彎曲度和河流內巖石磨圓度的觀(guān)察，基本就可以判斷出一條河流所處的時(shí)期。我們還觀(guān)察到地上有著(zhù)許許多多的鵝卵石，硬度大，顏色有青、紅 、黑、白、灰等，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察和辨別后，我們發(fā)現這些鵝卵石大部分為分選性較差，磨圓度高的鵝卵石。站在金馬河的河漫灘中向遠處望去，發(fā)現冬季的金馬河河流水流量甚小，河心灘很明顯地顯現出來(lái)。有河漫灘的存在，多半就伴隨著(zhù)河流階地的出現。其實(shí)在距離我們不遠處的平面上，就是金馬河的一級階地。階地的形成是因河流的下蝕而高出一般洪水水位之上，并呈階梯狀分布于谷坡上。由于河道較寬，河谷較深，以及人工修建的防護堤，使得金馬河的一級階地成為了建筑用地和基本的農田用地，所以我們可以看到許多住房和農田地。階地的形成原因主要有氣候的變化；構造運動(dòng)；侵蝕基準面的變化；人類(lèi)活動(dòng)的影響等。據觀(guān)察，金馬河的階地是一級階地，因此階地形成較晚。階地的階面和陡坎全部由河流堆積物組成，因此屬堆積階地。同時(shí)在金馬河，我們還看到了大量的運石車(chē)，這不由得引起了我們的深思，我們在開(kāi)發(fā)利用自然資源的同時(shí)能否保護好我們的地表和生態(tài)環(huán)境？
�。ㄈ┙瘃R河的災害與防治 岷江干流在都江堰市出山口后，地勢開(kāi)闊，流速驟減，沙石沿河淤積，使河床抬高，經(jīng)洪水沖刷，河床沙洲遍布，漢壕分流眾多，灘沱相間，河道彎曲，主流左右擺動(dòng)，流向不定，斷面橫流加劇，成為寬、淺、彎的游蕩性河流。部分河段，床身較高，堤岸低矮，通道狹窄，排水不暢，洪水期對沿江城鎮、灌溉渠系、農田造成嚴重威脅。金馬河特殊的河床結構，比如水流較緩，致使其水力環(huán)境復雜多變，泄洪能力較低，歷史上金馬河附近區域曾多次發(fā)生不同程度的洪災，嚴重影響了當地社會(huì )和經(jīng)濟的發(fā)展。還有近幾年來(lái)，無(wú)序地開(kāi)采河道沙石，嚴重破壞了河床的穩定，洪水沖毀都江堰渠首工程及金馬河沿岸堤防工程，基本上是年年發(fā)生。洪水嚴重威脅金馬河沿岸的`城鎮、村莊以及下游河心洲上的村莊。因此金馬河是成都市及四川省的防洪重點(diǎn)，沿線(xiàn)有重點(diǎn)防洪堤段、險工險段等。
2、映秀鎮：
（一）映秀鎮的區域概況
映秀鎮是我們野外實(shí)習的第二站，也是這次實(shí)習印象最深的地方。映秀鎮地處四川汶川縣的南部，與臥龍自然保護區相鄰，是阿壩的門(mén)戶(hù)。映秀鎮境內水力資源豐富，水質(zhì)好，落差大，先后修建了映秀灣發(fā)電總廠(chǎng)、華能太平驛電廠(chǎng)、福堂水電廠(chǎng)等水電站，有“水電之鄉”的美稱(chēng)。但是在20xx年5月12日，在此地發(fā)生了8.0級特大地震，映秀鎮成了重災區，大部分房屋倒塌，山體滑坡，水電通訊中斷，造成了大量人員傷亡。處于地震中心的映秀是處于龍門(mén)山斷裂帶與龍泉山斷裂帶之中。龍門(mén)山斷裂帶內有斷層，西邊一條叫龍門(mén)山后山斷裂，沿汶川—茂縣一線(xiàn)，東邊一條叫龍門(mén)山前山主邊界斷裂，沿安縣—都江堰—天全一線(xiàn)，中間那條叫龍門(mén)山主中心斷裂，沿映秀—北川一線(xiàn)，5.12地震發(fā)源于中心斷裂，沿映秀—北川一線(xiàn)，雖然四川盆地是相對穩定的板塊，龍門(mén)山看上去構造運動(dòng)性不強，但是印度洋板塊向北運動(dòng)，擠壓歐亞板塊，造成青藏高原的隆升，同時(shí)，也向東運動(dòng)，擠壓四川盆地，隨著(zhù)外在營(yíng)力的積蓄，到了一定的程度，地殼破裂，就會(huì )發(fā)生地震，20xx年發(fā)生的特大地震就是龍門(mén)山構造斷裂帶在擠壓應力作用下由西南向東北逆沖造成的。而我們所實(shí)習的地方是地震后重新建設后的鎮，房屋都是新的，鎮中心的周?chē)袟l岷江的支流流經(jīng)，鎮四周都是高大的山體，群山環(huán)抱。我們很清楚的看到山體上有大量的有大量的石塊和碎屑物質(zhì)，有山體已經(jīng)沒(méi)有植被覆蓋而裸露著(zhù)。這都是由于地震的影響，山體出現了大面積的崩塌滑坡而形成了大量的崩塌堆積物和倒石堆。此處的崩塌屬于山崩，山崩是山區發(fā)生的大規模崩塌的現象，邊坡很陡的地區，在巖石的釋重作用、溫差作用等物理風(fēng)化作用下，沿陡坡邊緣產(chǎn)生一系列的張裂隙，產(chǎn)生了許多大小不一的節理，從而使得邊坡處于極不穩定的狀態(tài)，在遇到像20xx年特大地震的觸發(fā)因素時(shí)，巖體就很容易發(fā)生了崩塌。
（二）映秀鎮的地質(zhì)地貌概況
在映秀鎮，是典型的高山峽谷地貌，河谷低地中可見(jiàn)到河流與季節性洪水沖積出的灘涂地，而且周?chē)嗅航鹘?jīng)，河道窄且較為彎曲，江水中的巖石磨圓度不高，大部分棱角分明，水流速度快，所以此處的河流屬于河流地貌發(fā)育的幼年階段，此時(shí)河流的作用以深切為主，但是也有一定的向旁侵蝕，可以看到，此處岷江的第一拐角彎度較大，侵蝕岸受到的侵蝕較為嚴重，這就會(huì )造成河流凹岸更凹，凸岸更凸。我們放眼望去可以很明顯的發(fā)現此處共有3級階地。一般河谷中常形成一級或幾級階地，每一級階地都有階地面和階地坎組成。一般來(lái)說(shuō)，居民點(diǎn)的選取不宜選在一級階地上，因為雖然一級階地是常年洪水期淹沒(méi)不到的地區，但是如果遇到十年一遇或50年甚至是百年一遇的洪水時(shí)，就無(wú)法保證居民點(diǎn)的安全。但是老師解釋道，由于映秀鎮地處高大山體的峽谷地帶，周?chē)^為狹窄，無(wú)法找到較大的二級或二級以上的階地作為居民點(diǎn)，所以只能選取在一級階地上，但映秀鎮在二級和三級的階地上修筑了避難場(chǎng)所，所以較為合理。在觀(guān)察二三級階地時(shí)，由于條件限制，我們只能遠距離觀(guān)察，從遠處看，很難看出階地的特征，根據老師講解，如果走近了看，可以很清楚的看到，階地上面是比較平坦的。就遠處觀(guān)察，二三級階地之間有一個(gè)明顯的緩坡，后經(jīng)老師點(diǎn)撥，在地質(zhì)學(xué)上稱(chēng)之為階坡。
地質(zhì)學(xué)實(shí)習報告 篇3
第一章緒言
《地質(zhì)學(xué)》是一門(mén)實(shí)踐性很強的基礎學(xué)科，許多地質(zhì)理論和知識都必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐的過(guò)程，才能加深我們對它的理解和認識。因此，地質(zhì)學(xué)的野外實(shí)習是不可缺少的實(shí)踐環(huán)節。通過(guò)這次在昆明、武定、元謀地區的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們有了一次理論聯(lián)系實(shí)際的機會(huì )，使我對《地質(zhì)學(xué)》的有關(guān)理論知識有了進(jìn)一步的認識，對地層、構造、巖石、礦物等地質(zhì)學(xué)基本概念有了進(jìn)一步的理解。
一、實(shí)習目的，任務(wù)和要求
�。ㄒ唬⿲�(shí)習目的
通過(guò)實(shí)習，使我們進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)的地質(zhì)學(xué)基礎理論知識。/pic/運用這些知識去觀(guān)察、研究、分析和判斷各種地質(zhì)現象解決實(shí)際問(wèn)題。培養我們理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的.工作作風(fēng)，鍛煉我們吃苦耐勞，不畏艱險的地質(zhì)精神。樹(shù)立熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)以及勤奮學(xué)習的思想和決心。
�。ǘ┤蝿�(wù)
1、在野外對各種內、外地質(zhì)作用進(jìn)行初步觀(guān)察分析，著(zhù)重點(diǎn)是外力地質(zhì)作用的觀(guān)察分析。
2、初步對三大類(lèi)巖石、地質(zhì)構造和礦產(chǎn)進(jìn)行觀(guān)察認識，了解它們在自然界的分布狀況。
3、學(xué)會(huì )地質(zhì)羅盤(pán)的使用、手標本采集、地質(zhì)現象觀(guān)察和描述記錄等野外地質(zhì)工作的基本方法。
�。ㄈ┮�
1、實(shí)習前認真學(xué)習實(shí)習指導書(shū)，做到心中有數，有條不紊。
2、實(shí)習中聽(tīng)從老師安排，認真聽(tīng)指導老師講解。
3、認真細致觀(guān)察各種地質(zhì)現象，作好記錄，多提問(wèn)、多思考。
4、采集3~5塊有代表性的巖石、礦物或化石標本。
5、實(shí)習結束后，編寫(xiě)一份地質(zhì)實(shí)習報告。
二、實(shí)習的基本情況
�。ㄒ唬┙M織形式
以班為單位進(jìn)行。每個(gè)班作為一個(gè)小組，由一名實(shí)習教師指導，組長(cháng)和安全員協(xié)同老師工作，同時(shí)還有班主任負責學(xué)生生活、交通等管理。
�。ǘ⿲�(shí)習過(guò)程
本次實(shí)習地點(diǎn)為昆明、武定、元謀地區。時(shí)間為一周，具體安排如下：
第一天昆明西山
第二天上午由昆明至武定縣五孔橋；
下午芭蕉箐采礦場(chǎng)、雷鋼廠(chǎng)；
第三天上午人民渡至獅山石棉廠(chǎng)至獅山風(fēng)景區；
下午由武定縣至元謀縣；
第四天上午元謀縣朱布超基性巖體；
下午元謀縣黃瓜園大橋；
第五天上午元謀縣德大大橋至那化大橋；
下午元謀縣彎堡土林；
第六天返回昆明
三、任務(wù)完成情況
對各種內、外地質(zhì)作用有了初步認識，如地質(zhì)構造的識別、對風(fēng)化作用及地表流水作用現象的認識等；對三大巖類(lèi)能進(jìn)行初步識別；能使用地質(zhì)羅盤(pán)測巖體的產(chǎn)狀；采集了有代表性的巖石、礦物和化石標本并作了詳細的野外記錄。
普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習報告第二章1(XX-12-2612:29:02)
地質(zhì)學(xué)實(shí)習報告 篇4
在鉆探隊實(shí)習了一月，其中可以說(shuō)是苦中有甜，累中有樂(lè )，對己的地質(zhì)知識有了一個(gè)量變到質(zhì)變的系統積累與考驗，粗略的把握了地質(zhì)鉆探重要性和基本任務(wù)，鉆孔的設計和結構以及鉆孔的布置原則等等，己也從一個(gè)紙上談兵的階段稍微上前跨了一步，感謝老工人老師傅的不厭其煩知無(wú)不言言無(wú)不盡的指導和教誨，鉆探隊領(lǐng)導的人關(guān)懷，俗話(huà)說(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。笨鳥(niǎo)先飛早入林，笨人勤學(xué)變聰明。這些知識和實(shí)習過(guò)程，足以使我受益終身了。就我在實(shí)習過(guò)程中的感想與心得匯報如下。
一、安全生產(chǎn)。
都說(shuō)安全是天，可以前也并沒(méi)有怎么在意，在實(shí)習期間才深刻的認識到安全生產(chǎn)的重要性和意義。在這里領(lǐng)導和工人都嚴格的貫徹“安全第一預防為主”的安全生產(chǎn)方針。新工人來(lái)的第一課就是安全教育，我來(lái)的時(shí)候就首先的讓我學(xué)習了
安全生產(chǎn)的法規。使我明白了什么叫“三不傷害”;同時(shí)也增強了我保護意識。通過(guò)系統的學(xué)習使我明白了安全的重要性，所以在實(shí)習期間沒(méi)有發(fā)生以外的事故，做到了安全生產(chǎn)。
二、業(yè)務(wù)和技能。
這次我們打的是水觀(guān)測孔，通過(guò)己的實(shí)際操作，結合己在學(xué)校所學(xué)的理論知識;以及老工人師傅的指導幫助。學(xué)會(huì )了判斷巖層、操作機器、測量水位以及書(shū)寫(xiě)紀錄。使己的'業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)質(zhì)的提高。同時(shí)也增強了己動(dòng)手操作水平。期間主要對平砂巖做了一些細致調查研究：砂巖是一種沉積巖，主要由砂粒膠結而成的，其中砂里粒含量要大于50%。決大部分砂巖是由石英或長(cháng)石組成的，石英和長(cháng)石是組成地殼最常見(jiàn)的成分。砂巖的顏色和沙子一樣，可以是任何顏色，最常見(jiàn)的是棕色、黃色、紅色、灰色和白色。地球上常見(jiàn)由砂巖相成的懸崖峭壁。有的砂巖可以抵御風(fēng)化，但又容易切割，所以經(jīng)常被用于做建筑材料和鋪路材料。砂巖中的顆粒比較均勻堅硬，所以砂巖也被經(jīng)常用來(lái)做磨削工具。砂巖由于透水性較好，表面含水層可以過(guò)濾掉污染物，比其他石材如石灰石更能抵御污染。我們這里鉆探時(shí)主要遇到的困難是打平頂山砂巖，平頂山砂巖硬度高容易破碎在鉆進(jìn)過(guò)程中不容易鉆進(jìn)又容易掉塊卡鉆，所以在以后的學(xué)習中我要多注意加強這方面的學(xué)習。
三、日長(cháng)生活。
我們一般在野外作業(yè)，比較枯燥乏味，許多配套設施也不到位。不過(guò)在這一個(gè)月的實(shí)習中讓我學(xué)會(huì )了許多以前不會(huì )的東西，也學(xué)會(huì )了在勞動(dòng)中尋找快樂(lè )。同時(shí)了增強了己獨立生活和判斷問(wèn)題的能力。我想這將會(huì )成為讓我一生都收益的財富。
在這為期一月的實(shí)習生活中，我受益匪淺。短短的30多天內，我不僅向老工人師傅學(xué)習了鉆探基本方法和技巧，體會(huì )到應如何跟和同事交流和相，更被隊里同志們的無(wú)私敬業(yè)精神所感動(dòng)。這不僅為我今后的理論學(xué)習打下了良好的基礎，也使我今后從事鉆探行業(yè)有了一個(gè)良好的開(kāi)端。最后，更加感謝學(xué)校和隊領(lǐng)導給了我實(shí)習學(xué)習的機會(huì )，也多謝同事們多日來(lái)無(wú)私的照顧和關(guān)心，使我開(kāi)心順利的完成在隊里的實(shí)習生活。 報告節如下：
第一緒言，實(shí)習地區的交通位置和然地理狀況附交通位置圖、實(shí)習的任務(wù)、目的、要求、人員的組成及實(shí)習時(shí)間等。
第二 地層
首先簡(jiǎn)述實(shí)習地區露的地層及分布的特點(diǎn)，然后按地層時(shí)代老至新進(jìn)行地層描述。分段描述各時(shí)代地層時(shí)應包括分布和發(fā)育概況、巖性和所含化石、與下伏地層的接觸關(guān)系、厚度等附素描圖。
第三巖石
描述各種巖體的巖石特征、產(chǎn)狀、形態(tài)、規模、露地點(diǎn)、所在構造部位以及含礦情況附剖面圖、素描圖。
第四構造
概述實(shí)習地區在大一級構造中的位置和總的構造特征，分別敘述實(shí)習區的褶皺和斷裂。
褶皺：褶皺名稱(chēng)如玉皇山向斜，組成褶皺核部地層時(shí)代及兩翼地層時(shí)代、產(chǎn)狀、褶皺軸向、褶皺橫剖面及縱剖面特征附素描圖、剖面圖
斷層：斷層名稱(chēng)、斷層性質(zhì)，上盤(pán)及下盤(pán)或左右盤(pán)地層時(shí)代，斷層面的產(chǎn)狀，斷層
證據附素描圖、剖面圖
闡述褶皺與斷裂在空間分布上的特點(diǎn)。
第五地質(zhì)發(fā)展階段簡(jiǎn)述
根據地層的順序、巖性特征、接觸關(guān)系、構造運動(dòng)情況、巖漿活動(dòng)過(guò)程等說(shuō)明本區地質(zhì)歷史上有那些階段。每階段有那些事件和特征。
第六其它方面，包括外動(dòng)力地質(zhì)現象。
后記，說(shuō)明實(shí)習后的體會(huì )、感想、意見(jiàn)和要求。
地質(zhì)學(xué)實(shí)習報告 篇5
一、實(shí)習時(shí)間：
二、實(shí)習地點(diǎn)：生態(tài)樣方調查及植被認知、土壤結構和取樣、華南植物園溫室。
三、實(shí)習內容
1植物樣方調查
1.1樣方調查的目的
了解植物分布情況。了解各層植物的種類(lèi)以及各自的生長(cháng)情況。學(xué)習用正確的方法調查不同的植物。通過(guò)植物樣方調查，找出植物生長(cháng)與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。鞏固、深化所學(xué)理論知識，培養在實(shí)際環(huán)境中分析和解決問(wèn)題的能力。虛心學(xué)習，培養吃苦耐勞的精神和社會(huì )責任感，形成熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品德。 1.2準備的材料
一盤(pán)卷尺、一盤(pán)皮尺、標本袋、標本夾、繩子、頭、繩子、編號牌。
1.3調查過(guò)程
對于喬木層，我們選取了一個(gè)長(cháng)20米，寬20米的樣方面積，然后我們觀(guān)察了一下，確認了樣方中喬木。接下來(lái)，我們又數清楚了每種喬木的棵數，并給它們編號掛上了號碼牌。然后我們按照一定得順序，一棵一棵的測量這些喬木的高度、胸徑、冠幅、枝下高以及判斷它們的生活力。并同時(shí)將測量的結果記在相應的表格中。
對于灌木層，我們選取了一個(gè)長(cháng)5米，寬5米的樣方面積，然后我們觀(guān)察了一下，確認了樣方中灌木。接下來(lái)，我們又數清楚了每種灌木的棵數，并給它們編號掛上了號碼牌。然后我們按照一定得順序，一棵一棵的測量這些灌木的高度、基徑、蓋度以及判斷它們的生活力。并同時(shí)將測量的結果記在相應的表格中。
對于草本層，我們選取了1個(gè)長(cháng)1米，寬1米的樣方面積，然后我們將樣方內的草本植物進(jìn)行分類(lèi)，數出各種植物的棵數，接著(zhù)量出每棵植物的平均高度蓋度，并根據它們各自的生長(cháng)狀況判斷它們的生活力。
1.4調查的結果
2土壤剖面
2.1挖土壤剖面
剖面的設置、挖掘和觀(guān)察土壤剖面應設置在代表性較廣的地形部位上。一般挖成1×1.5～2米的長(cháng)方形土坑，其深度因土而異。對發(fā)育于基巖上的土壤，一般挖至露母巖為止；通常深1～3米左右；對沼澤土、潮土、鹽土和水稻土等地下水位較高的土壤以出現地下水為止。挖出的表土與心土要分別堆置于剖面坑的兩側。觀(guān)察面上沿的地表不能堆土和走動(dòng)，以免影響觀(guān)察、采樣。
剖面挖就后，先按形態(tài)特征自上而下劃分層次，逐層觀(guān)察和記載其顏色、質(zhì)地、結構、孔隙、緊實(shí)度、濕度、根系分布、動(dòng)物活動(dòng)遺跡、新生體以及土層界線(xiàn)的形狀和過(guò)渡特征。接著(zhù)根據需要進(jìn)行pH、鹽酸反應、酚酞反應等的速測。最后自下而上地分別觀(guān)察、采集各層的土樣，并將挖出的土按先心底土、后表土的順序填回坑內。
2.2剖面的結構
土壤剖面指從地表到母質(zhì)的垂直斷面。不同類(lèi)型的土壤，具有不同形態(tài)的土壤剖面。土壤剖面可以表示土壤的外部特征，包括土壤的若干發(fā)生層次、顏色、質(zhì)地、結構、新生體等。在土壤形成過(guò)程中，由于物質(zhì)的遷移和轉化，土壤分化成一系列組成、性質(zhì)和形態(tài)各不相同的層次，稱(chēng)為發(fā)生層。發(fā)生層的順序及變化情況，反映了土壤的形成過(guò)程及土壤性質(zhì)。
土壤剖面發(fā)生層一般分為：表土層（A層）、心土層（B層）和底土層（C層）。底土層中，還包括潛育層（G層）。表土層也叫腐殖質(zhì)－淋溶層，是熟化土壤的耕作層；在森林覆蓋地區有枯枝落葉層。心土層也叫淀積層由承受表土淋溶下來(lái)的物質(zhì)形成的。
底土層也叫母質(zhì)層，是土壤中不受耕作影響，保持母質(zhì)特點(diǎn)的一層。潛育層也叫“灰粘層”，是在潛水長(cháng)期浸漬下經(jīng)潛育化作用形成的土層，土色藍綠或青灰色，質(zhì)地粘重，通氣不良，養分轉化慢。觀(guān)察和了解土壤剖面是認識土壤、分析鑒定土壤肥力，制定耕作措施的最重要方法之一。
從地面垂直向下至母質(zhì)的土壤縱截面稱(chēng)為土壤剖面。一般都表現出一定程度的水平層狀構造，在野外以其顏色、質(zhì)地、結構及松緊度、新生體等區分。層狀結構為其最重要特征，是土壤形成及其物質(zhì)遷移、轉化和累積的表現。一般劃分3個(gè)最基本層次：①表土層（A層）。為有機質(zhì)積聚層和物質(zhì)淋溶層；②心土層（B層）。為淋溶物質(zhì)淀積層；③底土層（C層）。又稱(chēng)母質(zhì)層。這3個(gè)基本層最早由俄國土壤學(xué)家道庫恰也夫命名，以后，人們根據每個(gè)基本層的性狀與發(fā)生學(xué)特點(diǎn)又進(jìn)一步細分。
簡(jiǎn)單剖面
原始剖面：剖面上只有A和AC層。弱分異剖面：剖面層次分異不明顯，各層之間無(wú)明顯界線(xiàn)
侏儒剖面：發(fā)生層完整，但每一土層的厚度甚薄。
巨型剖面：熱帶氣候條件下高度風(fēng)化形成的超深厚剖面，厚度可達數米至十余米。
侵蝕剖面：土壤剖面上部部分層次被侵蝕掉。復雜剖面
1）異源母質(zhì)剖面：土壤剖面上部土層的成土物質(zhì)與底部基巖或母質(zhì)組成不一致的剖面。
圖2.2垂直斷面
2）埋藏剖面：由于后來(lái)物質(zhì)覆蓋，在土壤剖面的一定深度中出現一個(gè)或一個(gè)以上埋藏層或埋藏剖面的剖面。
3）堆疊剖面：原來(lái)的土壤剖面多次被沉積物質(zhì)覆蓋，或由于大量使用泥肥、土糞等使土壤表層或耕層不斷墊高。
4）翻動(dòng)剖面：剖面表土層以下的土層經(jīng)人為翻動(dòng)到地表。
5）人造剖面：在采礦、興修水利等活動(dòng)后，將混雜的土壤物質(zhì)堆積或填回而形成的剖面。
2.3分層取樣
2.3.1樣品采集
了解污染物質(zhì)在土壤中的垂直分布,沿土壤剖面層次分層取樣，每個(gè)柱狀樣取樣深度都為100cm，分取三個(gè)土樣：表層樣（0～20cm），中層樣（20～60cm），深層樣（60～100cm）
2.3.2取樣方法
�、勹F鍬、鐵鏟、竹片等直接取樣；②采樣筒取樣；③土鉆取樣；④挖坑剖面取樣
1、地表層：鐵鍬、鐵鏟、竹片直接取樣；
2、分層取樣：手工操作和機械操作土鉆，進(jìn)入一定深度的土壤,將土柱提上,，按需要切割采樣；或鐵鍬、鐵鏟等挖一剖面，分層取樣。
2.3.3取樣量各點(diǎn)（層）取1kg土樣裝入樣品袋，對多點(diǎn)均量混合的樣品可反復按四分法棄取。
2.4注意事項
1、對照采樣點(diǎn)不能設在田邊、溝邊、路邊或肥堆邊。
2、有腐蝕性或要測定揮發(fā)性化合物，用廣口瓶裝樣；含易分解有機物的.待測定樣品，采集后置于低溫（冰箱）中。
3、分層采樣次序：自下而上，先采剖面的底層樣品，再采中層樣品，最后采上層樣品。
4、測量重金屬的樣品，則應避免使用金屬器具取樣�？捎弥衿蛑竦度コc金屬采樣器接觸的部分土壤，再用其取樣。
3生態(tài)研究案例分析：酸沉降對森林生態(tài)系統的影響
3.1酸沉降對森林植物的影響及其機理
森林衰退的原因一般認為來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：一是對植物的生理生化過(guò)程造成直接影響；二是對森林的間接影響，即認為酸沉降經(jīng)過(guò)一系列的物理、化學(xué)和生物過(guò)程引起土壤的酸化，造成植物營(yíng)養不良，有毒元素活化，重金屬釋放，進(jìn)而影響植物生長(cháng)和森林衰退[3]。
3.2直接影響
3.2.1植物體形態(tài)
1、傷害葉片
葉片是植物與大氣環(huán)境進(jìn)行氣體交換的主要場(chǎng)所，是大氣污染物最先進(jìn)入植物體的門(mén)戶(hù)。因此，植物的傷害癥狀最早出現在葉片上[4]。干、濕沉降都會(huì )改變植物葉片表面蠟被層和角質(zhì)層的物理、化學(xué)特性。這些結構對葉片除了起到保護作用外，還可以調節植物的許多生物化學(xué)反應。對樹(shù)葉表皮的破壞，加速了葉片的老化，使葉片失去活力，變得枯焉甚至掉落、死亡[5]。特別是在低pH值的酸沉降作用下，在短期內就能對葉片造成可見(jiàn)傷[6]害。樹(shù)葉的變小，黃葉的增多，數量的減少，勢必會(huì )削弱其一系列的生理生化活動(dòng)，影響光合作用，導致林業(yè)生產(chǎn)下降，森林退化[7]。
2、傷害根系
根系作為植物水分代謝和礦質(zhì)營(yíng)養的重要器官，是土壤資源的直接利用者和產(chǎn)量貢獻者，它的生長(cháng)發(fā)育直接影響到地上部莖葉的生長(cháng)和生物量的高低，并與植物的抗逆性以及森林生態(tài)系統的持續發(fā)展有關(guān)。根系也是一個(gè)重要的碳素庫，其呼吸作用是生態(tài)系統中重要的反饋途徑之一[8]。植物根系養分吸收性能與土壤養分、水分、pH值和溫度等環(huán)境條件有著(zhù)密切的關(guān)系，同時(shí)又影響著(zhù)根際土壤中養分的遷移和有效性。酸沉降不但改變了根系周?chē)奈镔|(zhì)組成、理化特性，也直接傷害了根系的生長(cháng)。
3、生長(cháng)及生產(chǎn)力
酸沉降引起森林生產(chǎn)力的下降已成為無(wú)可爭辯的事實(shí)。但在一定的時(shí)空范圍內，一定的酸度條件下，酸沉降的的確確也在一定程度上提高了樹(shù)木的生長(cháng)或群落的增長(cháng)。如在中歐和美國等國家出現的大面積森林衰退之前，其森林生長(cháng)量比同時(shí)期未受酸雨影響的森林的生長(cháng)量有較大的增加。其原因是錯綜復雜的，有學(xué)者認為一方面酸沉降中的N、P和S素對植物起到了施肥的作用，另一方面酸沉降中強酸根離子的增加促進(jìn)了土壤的風(fēng)化，從而使進(jìn)入土壤溶液中的營(yíng)養元素含量增加，有利于植物的生長(cháng)[9]。至于在有些受害林群中，樹(shù)木仍能繼續增長(cháng)，是因為死亡的樹(shù)木被分解、礦化后為其附近的樹(shù)木提供了養料。雖然這種增長(cháng)能夠持續幾年，但最終會(huì )導致樹(shù)木死亡率的增加和生物量的降低[10]。一些人工模擬實(shí)驗也證明了，在輕度酸雨或短時(shí)期內，酸雨對植物的生長(cháng)具有促進(jìn)作用[11]。
地質(zhì)學(xué)實(shí)習報告 篇6
一.序言
�、艑�(shí)習目的、任務(wù)和要求
1.目的
地質(zhì)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性和探究性很強的自然科學(xué)。認識實(shí)習是教學(xué)計劃中的一個(gè)重要環(huán)節，學(xué)生在學(xué)習相關(guān)地質(zhì)基礎知識之后，到大自然中去觀(guān)察各種地質(zhì)現象，理論聯(lián)系實(shí)習，增強感性認識，鞏固基礎理論知識。同時(shí)，進(jìn)行野外地質(zhì)工作基本技能的初步訓練，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，為后續課程的學(xué)習打下良好的基礎
2.任務(wù)
�、僭谝巴鈱Ω鞣N內、外地質(zhì)作用進(jìn)行初步觀(guān)察分析，著(zhù)重點(diǎn)是外力地質(zhì)作用的觀(guān)察分析。
�、谠诶蠋煹闹笇�，初步對三大類(lèi)巖石、地質(zhì)構造和礦產(chǎn)進(jìn)行觀(guān)察認識，了解它們在自然界的分布狀況。
�、圻M(jìn)行野外地質(zhì)工作方法的基本訓練，包括地質(zhì)羅盤(pán)的使用、手標本采集、地質(zhì)現象觀(guān)察、描述記錄等內容。
�、芡ㄟ^(guò)實(shí)習，培養學(xué)生運用辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，觀(guān)察分析地質(zhì)作用規律，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
3.要求
�、賹�(shí)習前學(xué)生應認真學(xué)習實(shí)習知道書(shū)，以明確實(shí)習目的、內容安排等情況，做到心中有數，有條不紊。
�、趯�(shí)習中學(xué)生要聽(tīng)從老師安排，認真聽(tīng)指導老師的講解。
�、郜F場(chǎng)觀(guān)察各種地質(zhì)現象要認真細致，并作好記錄，還應多問(wèn)、多思考，克服怕苦怕累的懶惰思想。
�、苊總�(gè)學(xué)生應采集3——5塊有代表性的巖石、礦物或化石標本。
�、�.實(shí)習的組織形式及實(shí)習過(guò)程
實(shí)習的組織形式以班級為單位,每個(gè)班又分兩個(gè)小組,每個(gè)小組由一個(gè)指導老師帶領(lǐng)實(shí)習,
過(guò)程由實(shí)習指導書(shū)上的日程安排：
第一天昆明西山；
第二天上午乘車(chē)由昆明至武定縣五孔橋，下午芭蕉箐采礦嘗雷剛廠(chǎng)；
第三天上午人民渡至獅子山石棉廠(chǎng)至獅山風(fēng)景區，下午乘車(chē)由武定縣至元謀縣；
第四天上午元謀縣朱布超基性巖體，下午元謀縣黃瓜園大橋；
第五天上午元謀縣德大大橋至那化大橋，下午元謀縣彎堡土林；
第六天返回昆明。
�。�3）實(shí)習任務(wù)完成情況
通過(guò)實(shí)習我們三大類(lèi)巖石有了更深一步的了解和認識，能夠在野外認識和辨別三大類(lèi)巖石，還能夠在野外辨別各種地質(zhì)構造。通過(guò)在各實(shí)習點(diǎn)對其的觀(guān)察，實(shí)地考察，我掌握了羅盤(pán)的使用，還在各實(shí)習點(diǎn)采集了各種相應的.巖石標本。還提高了我們對各種地質(zhì)現象的觀(guān)察分析能力，并學(xué)會(huì )了野外紀錄，基本達到學(xué)校預期的目標。
二.各實(shí)習點(diǎn)地質(zhì)概括
�、爬ッ魑魃降貐^
�、俚貙樱河衫系叫氯缦�，
1.泥盆系上統宰格組（d3z）：該巖石為灰色厚層狀細晶白云巖，細晶結構，塊狀構造，風(fēng)化面為灰黑色，呈刀砍狀。
2.石碳系下統大塘組（c1d）：該巖石為灰色、深灰色角礫狀灰巖厚層狀灰巖，角礫大小混雜，為鈣質(zhì)膠結，較緊密，含珊化石，底部辦翠綠色頁(yè)巖與宰格組呈假整合接觸。
3.石碳系中統威寧組（c2w）：灰色、灰白色中厚層狀灰巖，粉晶結構，塊狀構造中部夾角礫巖，含珊瑚、腕足化石，礦物成分為方解石等，風(fēng)化面為灰白色，局部有鐵質(zhì)侵染，與大塘組整合接觸。
4.二迭系下統——（1）倒石頭組（p1d）：上部黑色頁(yè)巖與泥灰巖互層，中部呈黑色頁(yè)巖夾薄層沙巖，含植物化石，下部為雜色黏土、黃鐵礦及煤線(xiàn)，與威寧組呈假整合接觸（2）棲震組（p1x）：為淺灰色厚至塊狀細晶白云巖，風(fēng)化面為灰黑色白云質(zhì)灰巖。風(fēng)化后成團塊狀小虎斑，成分為方解石（70％）和白云石（30％）越往上白云石逐漸增多。含豐富珊瑚化石，與倒石頭組整合接觸。（3）茅口組（p1m）：上部為灰色、灰白色中厚層狀灰巖，中部為灰色厚狀灰巖與灰色琥珀斑狀白云質(zhì)灰巖互層，巖性較純，層理不發(fā)育，表面有雨蝕溝槽，含珊瑚等化石，下部為灰色厚狀不規則琥珀斑狀白云質(zhì)灰巖，與棲震組整合接觸。
5.二迭系上統蛾眉山組（p2b）：上部為黑色氣孔狀杏仁狀玄武巖，塊狀玄武巖，部分地段見(jiàn)柱狀節理或球狀風(fēng)化；中部為紫色、紫紅色凝灰巖，可見(jiàn)由粗細的韻律變化層理，下部為玄武質(zhì)燦集塊巖。含灰質(zhì)角礫玄武巖，含灰質(zhì)角礫凝灰巖。
�、跇嬙欤浩斩珊�----西山（滇池）大斷裂
大斷裂為昆明地區南北向的主干斷裂。西山龍門(mén)一帶，斷面向東傾斜，產(chǎn)狀較陡，近于直立，東盤(pán)下降形成昆明斷陷盆地，西盤(pán)上升形成觀(guān)音山、西山及龍門(mén)等地貌景觀(guān)。該斷層控制了昆明地區的地層、構造、礦產(chǎn)及地形地貌的形成與發(fā)展。
�、蹘r漿巖：該地區有氣孔狀、杏仁狀玄武巖及塊狀玄武巖，玄武質(zhì)火山集塊巖，含灰質(zhì)角礫玄武巖，含灰質(zhì)角礫凝灰巖。
�、艿孛玻何魃酱髷嗔盐鞅P(pán)上升形成了觀(guān)音山西山龍門(mén)，東盤(pán)下降止水形成滇池山及龍門(mén)（斷層崖）等地貌景觀(guān)。滇池為斷陷湖泊，西岸多為半島、海灣，地形起伏較大；北岸、南岸、東岸地形起伏較小，有八條較大的河流注入，形成河口三角洲，沖積扇等沉積。
西山小石林，由二迭系棲霞和茅口組的灰巖、白云質(zhì)灰巖構成。地表巖石在雨水和地表水的作用下，風(fēng)化、容蝕形成巖溶地貌（又稱(chēng)kast地貌）。石筍、石芽、石柱、溶溝、溶槽、溶蝕漏斗等地貌隨處可見(jiàn)。
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1．地層：在五孔橋觀(guān)察了輝綠巖與三疊系資組的接觸關(guān)系及灰綠巖體的巖石特征（球形風(fēng)化）。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，發(fā)現二者的接觸面的特征是：接觸面呈波狀起伏，面上有一層厚厚的灰褐色鈦鐵礦及褐黃色的古風(fēng)化粘土層，且厚度不一，二者呈沉積接觸關(guān)系。輝綠巖中無(wú)舍資組的俘虜體，其上舍資組中底礫巖無(wú)烘烤蝕變現象；輝綠巖中長(cháng)石高嶺土化現象明顯。
在雷剛廠(chǎng)觀(guān)察了三疊系舍姿組與寒武系西王廟組的接觸關(guān)系。
西王廟組：為紫紅色泥巖與黃色粉砂巖互層。
舍姿組：為紫灰色泥巖夾多層淺灰黃中層狀粉砂巖為主。底部為灰黃色雹中層狀含細礫、含鮞狀赤鐵礦不等粒石英砂巖夾泥質(zhì)粉砂巖，接觸面為含礫粗砂巖。二者的接觸關(guān)系呈微角度不整合接觸。
芭蕉箐鐵礦觀(guān)察到縮頭山組：該鐵礦位于武定縣南東5公里處礦體產(chǎn)于泥盆系中統魚(yú)子甸組第一段（d2y1）：屬于沉積型鐵礦床；礦石主要為鮞狀赤鐵礦。第二段為灰白薄中層狀隱晶質(zhì)灰巖，泥灰巖夾白云巖，鈣質(zhì)泥巖。其中在鐵礦中含有磷成分和薄層黑色頁(yè)巖、泥巖等，還含有植物碎片、貝類(lèi)化石。
在獅山石棉礦觀(guān)察到登云組白云巖，獅山風(fēng)景區出露寒武系，竹寺組廣泛分布，為灰黃，黃綠色頁(yè)巖、粉砂巖該礦是白云質(zhì)灰巖與輝綠巖體的接觸帶，為輝綠巖體侵入，使基性巖漿熱液與白云質(zhì)灰巖中的鎂質(zhì)發(fā)生變質(zhì)作用，形成蛇紋石化、大理巖化和石棉，石棉礦呈似層狀、脈狀、透鏡狀分布于外接觸帶的白云質(zhì)灰巖中。
2.構造：人民渡獅山大斷裂
斷層走向北東—南西向，上盤(pán)為震旦系燈影組，下盤(pán)為奧陶系湯池組和紅石組等地層。斷層帶上發(fā)育大量構造巖。上盤(pán)多見(jiàn)大理巖化、角礫巖化等蝕變現象。斷距由北向南逐漸增大。斷層帶寬數米至兩百米，多由構造巖組成，其間夾斷層夾持體或斷層透鏡體。沿斷裂帶除外力西基性巖脈侵入外，還有燕山期基性巖貫入。受斷層影響，巖石蹂皺破碎現象明顯。
地質(zhì)學(xué)實(shí)習報告 篇7
地質(zhì)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，因此，學(xué)生在完成普通地質(zhì)室內教學(xué)之后，將進(jìn)行為期三周的野外認識實(shí)習。以達到理論聯(lián)系實(shí)際、鞏固和加深(！)課堂所學(xué)知識的目的。提高學(xué)生的地質(zhì)綜合思維能力以及實(shí)際觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生具備初步的野外地質(zhì)調查能力。
(一)實(shí)習任務(wù)
1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì )觀(guān)察常見(jiàn)的地質(zhì)現象，分析其相關(guān)的地質(zhì)作用和形成機制，這是本次實(shí)習的主要任務(wù)。
2.認識實(shí)習區內常見(jiàn)的礦物、巖石、古生物、地層、構造及礦產(chǎn)，分析它們形成的作用。為后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習打下良好的基礎。
3.掌握地質(zhì)羅盤(pán)和手持GPS的使用以及巖層產(chǎn)狀的測量方法;初步掌握野外地質(zhì)現象的觀(guān)察記錄方法;編寫(xiě)地質(zhì)實(shí)習報告。
(二)實(shí)習內容及要求
實(shí)習的主要內容(重點(diǎn))是觀(guān)察和分析內、外力地質(zhì)作用及其現象，在實(shí)習中必須學(xué)習并初步掌握野外基本工作方法和工作技能。難點(diǎn)是有關(guān)地質(zhì)作用與地質(zhì)現象的因果分析。具體內容及要求
1.觀(guān)察認識外力地質(zhì)作用及其現象
(1)xx市湖邊石灰山地質(zhì)觀(guān)察路線(xiàn)
一天
通過(guò)石炭系地層剖面的參觀(guān)，初步了解實(shí)習區內的主要地層層序、接觸關(guān)系，地層單位名稱(chēng)、地層厚度、主要巖性特征及構造變動(dòng)。初步掌握沉積作用、成巖作用的類(lèi)型，沉積巖野外識別描述方法，以及巖層產(chǎn)狀的測量方法，同時(shí)能初步辨認幾種常見(jiàn)的古生物化石。學(xué)習繪制信手剖面圖。
通過(guò)參觀(guān)煤礦、石灰巖礦，了解外生礦床的一般特征及沼澤的生物沉積與成礦作用。
普通地質(zhì)實(shí)驗室實(shí)習
實(shí)習一、礦物(一)
認識礦物的形態(tài)及主要物理性質(zhì)，學(xué)習肉眼識別礦物物理性質(zhì)的方法。
實(shí)習二、礦物(二)
觀(guān)察認識常見(jiàn)礦物的特征，初步掌握礦物的鑒定描述方法。
實(shí)習三、風(fēng)化作用
在校園后山觀(guān)察、認識風(fēng)化作用產(chǎn)生的地質(zhì)現象，觀(guān)察風(fēng)化殼剖面特征并畫(huà)素描圖;初步掌握野外觀(guān)察分析地質(zhì)現象及地質(zhì)素描的方法。
實(shí)習四、地面流水的地質(zhì)作用
通過(guò)教師提供的圖片、錄像，觀(guān)察認識地面流水的種類(lèi)及產(chǎn)生的地質(zhì)現象;初步掌握沖溝、河谷的特征及河床、河漫灘的沉積物特征;觀(guān)察分析河流階地的形成和類(lèi)型。
實(shí)習五、常見(jiàn)的沉積巖
觀(guān)察認識常見(jiàn)沉積巖的礦物成分、顏色、結構和構造，初步掌握巖石的鑒定描述方法，基本能夠識別幾種常見(jiàn)的沉積巖。
實(shí)習六、地質(zhì)構造與閱讀地質(zhì)圖
1.通過(guò)構造模塊認識褶皺、斷層的類(lèi)型，以及在(！)平面上、剖面上的表現特征;
2.通過(guò)閱讀一幅地質(zhì)圖，掌握地質(zhì)圖讀圖步驟與方法。
實(shí)習七、常見(jiàn)的巖漿巖
觀(guān)察認識常見(jiàn)巖漿巖的礦物成分、結構和構造，初步掌握巖漿巖的鑒定描述方法，基本能夠識別幾種常見(jiàn)的巖漿巖。
實(shí)習八、常見(jiàn)的變質(zhì)巖
觀(guān)察認識常見(jiàn)變質(zhì)巖的礦物成分、結構和構造等鑒別特征，初步掌握變質(zhì)巖的鑒定描述方法，基本能夠識別幾種常見(jiàn)的變質(zhì)巖巖。
實(shí)習九、參觀(guān)認識古生物(化石)
通過(guò)參觀(guān)地質(zhì)陳列室，初步認識地殼歷史中各代主要古生物(化石)，理解生物演化規律及在地質(zhì)學(xué)中的研究?jì)r(jià)值。
普通地質(zhì)野外認識實(shí)習
地質(zhì)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，因此，學(xué)生在完成普通地質(zhì)室內教學(xué)之后，將進(jìn)行為期三周的野外認識實(shí)習。以達到理論聯(lián)系實(shí)際、鞏固和加深課堂所學(xué)知識的目的。提高學(xué)生的地質(zhì)綜合思維能力以及實(shí)際觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生具備初步的野外地質(zhì)調查能力。
(一)實(shí)習任務(wù)
1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì )觀(guān)察常見(jiàn)的地質(zhì)現象，分析其相關(guān)的地質(zhì)作用和形成機制，這是本次實(shí)習的主要任務(wù)。
2.認識實(shí)習區內常見(jiàn)的礦物、巖石、古生物、地層、構造及礦產(chǎn)，分析它們形成的作用。為后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習打下良好的`基礎。
3.掌握地質(zhì)羅盤(pán)和手持GPS的使用以及巖層產(chǎn)狀的測量方法;初步掌握野外地質(zhì)現象的觀(guān)察記錄方法;編寫(xiě)地質(zhì)實(shí)習報告。
(二)實(shí)習內容及要求
實(shí)習的主要內容(重點(diǎn))是觀(guān)察和分析內、外力地質(zhì)作用及其現象，在實(shí)習中必須學(xué)習并初步掌握野外基本工作方法和工作技能。難點(diǎn)是有關(guān)地質(zhì)作用與地質(zhì)現象的因果分析。具體內容及要求
1.觀(guān)察認識外力地質(zhì)作用及其現象
(1)xx市湖邊石灰山地質(zhì)觀(guān)察路線(xiàn)
一天
通過(guò)石炭系地層剖面的參觀(guān)，初步了解實(shí)習區內的主要地層層序、接觸關(guān)系，地層單位名稱(chēng)、地層厚度、主要巖性特征及構造變動(dòng)。初步掌握沉積作用、成巖作用的類(lèi)型，沉積巖野外識別描述方法，以及巖層產(chǎn)狀的測量方法，同時(shí)能初步辨認幾種常見(jiàn)的古生物化石。學(xué)習繪制信手剖面圖。
通過(guò)參觀(guān)煤礦、石灰巖礦，了解外生礦床的一般特征及沼澤的生物沉積與成礦作用。
2.觀(guān)察認識內力地質(zhì)作用及其現象
(1)xx峰山滴水巖地質(zhì)觀(guān)察路線(xiàn)
一天
觀(guān)察認識寒武系變質(zhì)巖、震旦系混合巖的巖石特征，初步掌握區域變質(zhì)作用、混合巖化作用的因素;觀(guān)察認識峰山花崗巖體(黑云母花崗巖)的巖石特征及細晶巖脈的穿插關(guān)系，了解巖漿侵入作用的機制;觀(guān)察認識峰山巖體與寒武系變質(zhì)巖的侵入接觸關(guān)系，以及接觸帶附近巖體結晶顆粒的變化，地層受熱接觸變質(zhì)作用產(chǎn)生的角巖化、斑點(diǎn)化現象;初步掌握斷層的識別描述方法，學(xué)習斷層素描圖的繪制。
(2) xx峰山電視臺地質(zhì)觀(guān)察路線(xiàn)
一天
觀(guān)察認識峰山花崗巖體的巖石特征及細晶巖脈、石英脈、煌斑巖脈的穿插關(guān)系;觀(guān)察認識峰山巖體與寒武系變質(zhì)巖的侵入接觸關(guān)系及花崗巖的粒度變化，分析峰頂處的變質(zhì)巖(殘余頂蓋)的形成機制;觀(guān)察認識花崗巖中的“X”次生節理，學(xué)會(huì )節理的產(chǎn)狀測量與記錄。
(3)贛縣江口木材廠(chǎng)地質(zhì)觀(guān)察路線(xiàn)
一天
觀(guān)察認識燕山晚期玄武巖的巖性特征及產(chǎn)出狀態(tài)，初步掌握巖漿噴出作用及噴出巖的野外鑒定特征。學(xué)習斷層特征的判別與產(chǎn)狀測量。
(4) xx市蛤湖地質(zhì)觀(guān)察路線(xiàn)
一天
觀(guān)察認識筆架山巖體(花崗斑巖)的巖性特征及中細�；◢弾r脈的穿插關(guān)系;通過(guò)參觀(guān)瑩石礦，了解氣水-熱液成礦作用的機制，初步掌握瑩石礦的鑒定特征及形成條件。
3. 編寫(xiě)地質(zhì)實(shí)習報告
三天
第一部分 前言：實(shí)習的目的任務(wù)、要求、時(shí)間、地點(diǎn)等;
第二部分 實(shí)習路線(xiàn)中主要地質(zhì)特征：按照地層、巖漿巖、變質(zhì)巖、構造、礦產(chǎn)的順序進(jìn)行概括性地總結;
第三部分 幾種地質(zhì)現象的認識與探討：選擇地質(zhì)實(shí)習路線(xiàn)中最有興趣、感想最深的兩種以上地質(zhì)現象，對其作用方式、形成過(guò)程、產(chǎn)物及特征作較深刻、有見(jiàn)地的分析與探討。
第四部分 結束語(yǔ)：通過(guò)實(shí)習的收獲、體會(huì )及建議。
地質(zhì)實(shí)習報告要求實(shí)事求是、邏輯清楚、言簡(jiǎn)意駭、圖文并茂。
5.通過(guò)實(shí)習，要求對野外基本工作方法和基本技能掌握的程度是：
(1)學(xué)會(huì )用手持GPS定點(diǎn)。
(2)能掌握地質(zhì)羅盤(pán)測量巖層(構造面)的產(chǎn)狀。
(3)初步學(xué)會(huì )使用放大鏡觀(guān)察礦物、巖石并描述其主要特征。
(4)學(xué)會(huì )繪制地質(zhì)信手剖面圖，學(xué)會(huì )繪制地質(zhì)現象示意圖、素描圖。
(5)基本掌握地質(zhì)觀(guān)察點(diǎn)的記錄格式和描述方法，以及編寫(xiě)地質(zhì)路線(xiàn)小結。
(6)初步學(xué)習標本采集的一般方法和有關(guān)知識。
(7)學(xué)習編寫(xiě)地質(zhì)實(shí)習報告。
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