地質(zhì)學(xué)實(shí)習總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的地質(zhì)學(xué)實(shí)習總結，希望能夠幫助到大家。
地質(zhì)學(xué)實(shí)習總結1
一、實(shí)習準備與安排
20xx級地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)巢湖北山地質(zhì)野外實(shí)習為期五天，定于20xx年10月15日至10月20日，由李經(jīng)田書(shū)記帶隊，實(shí)習指導老師由徐先海、倪林擔任，學(xué)生生活由王x、戴x老師安排與管理，學(xué)生實(shí)習數共121人。10月14日由系領(lǐng)導、實(shí)習老師、輔導員及全體學(xué)生參加了實(shí)習動(dòng)員會(huì )，強調實(shí)習的意義與實(shí)習紀律、實(shí)習中的生活注意事項與準備以及這次實(shí)習的主要任務(wù)。
二、實(shí)線(xiàn)路線(xiàn)設計與內容
考慮到實(shí)習時(shí)間、實(shí)習任務(wù)、實(shí)習天氣等具體情況，實(shí)習路線(xiàn)如下：
�、�10月15日上午由學(xué)校包車(chē)到實(shí)習駐地（巢鑄賓館），下午由到7410工廠(chǎng)，實(shí)習內容是認識志留系、泥盆紀的巖層，學(xué)會(huì )使用羅盤(pán)測量巖層的產(chǎn)狀要素。
�、�10月16日上午由駐地經(jīng)皖維中學(xué)、炭井村到距嶂山西谷，再到金銀洞北山，實(shí)習內容是認識泥盆紀五通組，石炭系的金陵組、高驪山組、和州組及二疊系的棲霞組巖層性特征；下午由駐地到麒麟山西坡采石場(chǎng)，認識和州組、黃龍組、船山組、棲霞組的巖層以及認識鵝頭巖斷層。
�、�10月17日由駐地到龜山觀(guān)察墳頭組，五通組生物化石。
�、�10月18日由駐地到由駐地到紫薇洞、王喬洞，觀(guān)察喀斯特地貌；晚上講解實(shí)測剖面內容及人員分工與任務(wù)安排。
�、�10月19日麒麟山實(shí)測剖面。
�、�10月20日駐地包車(chē)回到安慶。
三、實(shí)習收獲
在做了充分準備后，在指導老師和實(shí)習學(xué)生的努力下，很好地完成了實(shí)習任務(wù)，達到了預期目的，通過(guò)這次野外地質(zhì)實(shí)習，對于培養學(xué)生的實(shí)踐能力等方面具有很好的幫助。
�、倥囵B學(xué)生正確使用GPS、羅盤(pán)、放大鏡、小刀、瓷板、錘子等工具；②培養學(xué)生閱讀地質(zhì)圖，通過(guò)分析了解區域地質(zhì)概況；③熟練掌握地層產(chǎn)狀的測量方法，學(xué)會(huì )地質(zhì)分層和標本采集；
�、芘囵B了學(xué)生獨立從事自然地理野外考察和研究工作的'初步能力，初步掌握確定地殼運動(dòng)的一般方法；
�、菖囵B了學(xué)生學(xué)會(huì )野外仔細觀(guān)察主要巖石、礦物、構造、礦床的主要特征，重要自然地理、地質(zhì)現象，并準確、完整記錄所觀(guān)測到的現象、特征和數據，標本與樣品的采集方法，學(xué)會(huì )初步分析有關(guān)現象、特征形成的原因，并完成較高質(zhì)量的地質(zhì)剖面圖繪制與實(shí)習報告寫(xiě)作；
四、實(shí)習經(jīng)驗
�、僖巴鈱�(shí)習應安排在緊跟理論后，使學(xué)生對理論知識準備要充分些；
�、谶@次實(shí)習時(shí)間選擇非常好，實(shí)習食宿條件也較好，學(xué)生有良好的心情與充分的體力進(jìn)行實(shí)習；
�、廴蝿�(wù)較重，實(shí)習時(shí)間較為倉促，最好能增加實(shí)習時(shí)間；
�、軐�(shí)習經(jīng)費緊張，建議增加實(shí)習經(jīng)費；
�、輰�(shí)習課程最好能多些，讓地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生多走出課堂，接觸大自然。
地質(zhì)學(xué)實(shí)習總結2
一、地質(zhì)實(shí)習的目的
�。�、學(xué)會(huì )對巖石的肉眼判別
�。�、了解饅頭山沉積巖的每一層的巖石組成及其顏色、厚度等
�。�、學(xué)會(huì )地質(zhì)羅盤(pán)的使用方法
�。�、用地質(zhì)羅盤(pán)測量實(shí)地測量巖層的產(chǎn)狀（走向、傾向、傾角）
�。�、掌握褶皺的基本知識和判斷背斜、向斜的能力
�。�、現場(chǎng)認識斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質(zhì)現象
二、地質(zhì)實(shí)習的過(guò)程
我們的實(shí)習分為兩天（六月三、四號），六月三號實(shí)習地點(diǎn)是長(cháng)清張夏鎮滿(mǎn)壽山和靈巖寺，實(shí)習項目是滿(mǎn)壽山的巖層構成和滑坡、斷層現象，六月四號的實(shí)習地點(diǎn)是蘇莊，實(shí)習項目是背斜構造和地質(zhì)羅盤(pán)的實(shí)習，六月四號下午我們結束地質(zhì)實(shí)習，返回學(xué)校。
三、實(shí)習的內容
�。�、認識滿(mǎn)壽山的巖層
饅頭山，海拔４０８米，位于濟南市長(cháng)清區張夏鎮境內，當地老百姓習慣稱(chēng)此山為“饃饃山”、“滿(mǎn)壽山”，或者高雅的稱(chēng)為＂曼壽山＂。２００３年，饅頭山被世界教科文組織命名為世界第三地質(zhì)名山，當年又被列入省級地質(zhì)自然遺跡保護區。饅頭組主要由紫紅色、黃綠色等雜色頁(yè)巖及泥質(zhì)、白云質(zhì)灰巖組成。底部不整合于泰山雜巖的肉紅色片麻狀花崗巖之上。下部灰巖中含磁石結核和條帶，上部頁(yè)巖中具微細水平層理，中部頁(yè)巖含有三葉蟲(chóng)化石——中華萊德利基蟲(chóng)。厚度１１９米。
在開(kāi)始實(shí)習前，劉老師將此次實(shí)習分為三組——饅頭組（十層）、毛莊組（六層）、徐莊組（五層）。
一、饅頭組
第一層是由頁(yè)巖組成，厚約兩米，巖層呈現黃綠色，局部呈現灰色，風(fēng)化程度非常的嚴重，裂隙發(fā)育大，我們在工程中應盡量避開(kāi)
第二層是由石灰巖組成，該層巖石深入山體，厚約四米，巖石呈灰綠色，此處的裂隙極有可能發(fā)育成溶洞，所以工程中應注意勘探。
第三層是頁(yè)巖，厚約八米，巖石呈現黃綠色，局部呈現褐色
第四層是由頁(yè)巖組成，厚約十三米，顏色顯紫色
第五層是由石灰巖組成，厚度約六米，顏色呈現土黃色，裂隙發(fā)育輕微，有利于工程實(shí)施，
第六層是由頁(yè)巖組成，厚度約四米，顏色呈現黃綠色。
第七層是由石灰巖組成，厚度約兩米，顏色呈現綠色，空隙發(fā)育，石灰巖表面覆蓋物為填充在裂隙中的雜質(zhì)。
第八層為頁(yè)巖，厚度約七米，顏色為紫紅色風(fēng)化程度比較大
第九層為石灰巖，厚度約兩米，顏色為灰白色，縱向裂隙發(fā)育比較大，但是橫向裂隙發(fā)育小，前度較高。
第十層是由頁(yè)巖組成，厚度約五米，顏色呈鮮紅色，由于該層位于山頂，所以此處巖石風(fēng)化嚴重。
二、毛莊組
第一層是由頁(yè)巖組成，厚度約四米，顏色為紫紅色，頁(yè)巖中含有云母
第二層是由頁(yè)巖組成，厚度約為十三米，顏色呈現紫紅色
第三層是由頁(yè)巖組成，厚度約為四米，顏色為紫紅色，由于該處地勢高以及各種外力因素，使得該巖層水土流失嚴重，表面基本無(wú)植被覆蓋
第四層：灰色鮞狀石灰巖，厚零點(diǎn)八米。
第五層：灰色石灰巖，厚零點(diǎn)二米。
第六層：灰色鮞狀石灰巖，厚零點(diǎn)三米。
三、徐莊組
由于徐莊組地勢陡峭，我們不能繼續前行，所以未能近距離觀(guān)察徐莊組的巖層組成。
�。�、認識滑坡與斷層
下午我們到達靈巖寺附近，開(kāi)始下午的實(shí)習，主要是認識滑坡，斷層以及一塊花崗巖。
首先老師將我們帶到實(shí)習地點(diǎn)，指著(zhù)遠處的山體讓我們找出斷層的上盤(pán)，下盤(pán)，斷層線(xiàn)，斷層面以及滑坡體，然后詳細講解了該處滑坡和短層，在山路的一邊同學(xué)們邊聽(tīng)邊記，最后老師帶我們去看了一塊花崗？巖，三號的實(shí)習結束，
�。�、認識蘇莊斷層
六月四號，我們開(kāi)始了第二天實(shí)習，首先是一處斷層，這處斷層比昨天的更有價(jià)值與意義，因為該處斷層斷距小，我們能看的很清楚上盤(pán)，下盤(pán)等，而且該處斷層低。加深了對斷層的認識。
�。�、地質(zhì)羅盤(pán)的實(shí)習及背斜的判定
地質(zhì)羅盤(pán)儀是進(jìn)行野外地質(zhì)工作必不可少的一種工具。借助它可以定出方向，觀(guān)察點(diǎn)的所在位置，測出任何一個(gè)觀(guān)察面的空間位置（如巖層層面、褶皺軸面、斷層面、節理面……等構造面的空間位置），以及測定火成巖的各種構造要素，礦體的產(chǎn)狀。
巖層走向是巖層層面與水平面交線(xiàn)的方向也就是巖層任一高度上水平線(xiàn)的延伸方向。測量時(shí)將羅盤(pán)長(cháng)邊與層面緊貼，然后轉動(dòng)羅盤(pán)，使底盤(pán)水準器的`水泡居中，讀出指針所指刻度即為巖層之走向。巖層傾向——是指巖層向下最大傾斜方向線(xiàn)在水平面上的投影，恒與巖層走向垂直。測量時(shí)，將羅盤(pán)北端或接物覘板指向傾斜方向，羅盤(pán)南端緊靠著(zhù)層面并轉動(dòng)羅盤(pán)，使底盤(pán)水準器水泡居中，讀指北針所指刻度即為巖層的傾向。
背斜是褶皺的一種，為巖層向上拱起的拱形褶皺，經(jīng)風(fēng)化，剝蝕后露出地面的底層，分別向兩側成對稱(chēng)出現，老地層在中間，新地層在兩側，另外褶皺也包括向斜，其為巖層向下彎曲的槽型褶皺，經(jīng)風(fēng)化、剝蝕后，露出地面的地層分別向兩側成對稱(chēng)出現，新地層在中間，老地層在兩側。自然界的背斜和向斜相互連接、相間排列，常是多個(gè)連續出現。正常情況下？背斜呈背形？向斜呈向形？是褶皺的兩種基本形式。
褶皺要素：褶皺要素是指褶皺的各個(gè)組成部分，主要有：核、翼、轉折端、樞紐、軸跡、脊線(xiàn)和槽線(xiàn)、褶軸。
結束斷層的實(shí)習，我們繼續登山，開(kāi)始褶曲的認識與實(shí)習，首先，老師將我們帶到一個(gè)牙口讓我們判斷一下該處是向斜還是背斜，同學(xué)都說(shuō)是向斜，老師說(shuō)過(guò)一會(huì )就知道答案了，咱們慢慢的揭露它，然后我們在劉老師的指導下對地質(zhì)羅盤(pán)進(jìn)行了實(shí)習，同學(xué)們分組測量，我所測得巖石產(chǎn)狀如下：走向ＮＥ３５，傾向ＮＥ３６０，傾角４５。
在結束了羅盤(pán)的實(shí)習，我們繼續上行，在途中老師不時(shí)停下給我們講解背斜與向斜的判定方法，我們從中知道背斜與向斜不能簡(jiǎn)單通過(guò)直觀(guān)的感覺(jué)來(lái)判斷，就像這個(gè)山他就是一個(gè)背斜構造，雖然在途中非常像向斜，當我們走到最后一個(gè)山頭的時(shí)候，結果就出來(lái)了，這就是一個(gè)背斜構造，是由于地質(zhì)運動(dòng)的時(shí)候，兩側受力不均造成背斜的一翼陡峭，而另一翼緩，所直觀(guān)看上去容易造成錯誤判斷。
在看完了，這個(gè)背斜構造后，我們的實(shí)習全部結束，下午返校。
四、實(shí)習的結論
�。�、我們在實(shí)習過(guò)程中學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識，縮小了書(shū)本與實(shí)際的差距
�。�、學(xué)會(huì )了地質(zhì)羅盤(pán)的使用，測得巖層產(chǎn)狀
�。�、掌握了背斜與向斜的基本判定
�。�、對斷層與滑坡等地質(zhì)現象有了進(jìn)一步認識，理論聯(lián)系實(shí)際。
�。�、了解了饅頭山的巖層構造，對沉積巖有了更深的認識。
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