鑰匙事件優(yōu)秀作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的鑰匙事件優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

　　清晨，天氣晴朗，陽(yáng)光輕輕地照在我身上，暖暖的。

　　“好天氣催生好心情”。我悠閑地吃完早飯，邁著(zhù)輕快地步伐走向教室。登上三樓，映入眼簾的是我班同學(xué)三個(gè)一群、五個(gè)一伙地圍在一起歡聲笑語(yǔ)。連班長(cháng)李青恒和副班長(cháng)肖蓉也在。我一臉茫然地問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，他們說(shuō)是教室后門(mén)被從里面反鎖了；前門(mén)被鎖了，但肖蓉沒(méi)帶鑰匙，打不開(kāi)。

　　李青恒又被一群人簇擁著(zhù)去開(kāi)后門(mén)了。我也在其中。只見(jiàn)他捏住一把鑰匙的柄，往左擰了幾轉，擰不開(kāi)；他又往右擰了幾轉，門(mén)鎖發(fā)出“咔噠”一聲脆響，慌得他連忙再擰回去。我在一旁看著(zhù)，見(jiàn)到這情形忍不住“撲哧”笑了出來(lái)，幸災樂(lè )禍地想：“太好了，不用上課嘍！”——雖然我知道幸災樂(lè )禍是不好的——但心里未免還會(huì )有一絲絲小小的激動(dòng)。

　　徐晶晶、我和其他同學(xué)一共六個(gè)，一起去老師辦公室找老師幫忙開(kāi)鎖。辦公室里空無(wú)一人，除了二班的班主任似乎在備課。

　　所以，我們請來(lái)了他。他雄赳赳、氣昂昂地走在中間，我們則歡呼著(zhù)、雀躍著(zhù)擁在四周。那陣勢，像極了一國之主巡游時(shí)的場(chǎng)景。

　　老師從李青恒手里接過(guò)后門(mén)鑰匙，胸有成竹地將它插入鎖孔里，然后一擰，打不開(kāi)；他又焦急地擰了幾下，“啪”地一聲，三分之二的鑰匙齒斷在了鎖孔里，還剩三分之一的鑰匙齒和把柄被捏在老師手里。聽(tīng)到響聲，我們好奇地“呼啦”一聲擁上來(lái)，將老師里三層、外三層地圍了個(gè)水泄不通，爭先恐后地伸長(cháng)了脖子想看看老師是怎樣運用神力，將后門(mén)打開(kāi)的。

　　可是——非但后門(mén)沒(méi)打開(kāi)，倒是鑰匙斷了！唉，可憐哪！

　　我們一哄而笑，老師尷尬地杵在那里�！暗梧�！”一秒過(guò)后，他苦笑了一下，然后將剩下的殘缺不全的鑰匙遞給李青恒，李青恒隨手將它扔進(jìn)了垃圾簍里。

　　后來(lái)——我們還是進(jìn)入了教室，是因為語(yǔ)文舒老師打電話(huà)給班主任劉老師，劉老師用鑰匙將前門(mén)打開(kāi)了。

　　“鑰匙事件”，至今回想起來(lái)我仍會(huì )笑。

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