暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得15篇【合集】
有了一些收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得1
蜿蜒曲折的山路牽動(dòng)著(zhù)我們復雜難測的內心.實(shí)踐終于浩浩蕩蕩的開(kāi)始了。
我們的車(chē)開(kāi)在這樣的山路上兩個(gè)多小時(shí),終于到達了我們實(shí)踐的地方---永嘉縣西岙鄉.以前從未聽(tīng)過(guò)這個(gè)地名.所以也帶著(zhù)些許陌生,但是更多的卻是對這個(gè)山清水秀的西岙鄉的`好奇.實(shí)踐之前就聽(tīng)隊長(cháng)說(shuō)過(guò)這里堪稱(chēng)永嘉的西藏.因為這是在海拔700米的高山上啊!
其實(shí)這次實(shí)踐的意義和目的在于關(guān)愛(ài)留守兒童.我們主要通過(guò)一對一的心理輔導,和全班的授課支教來(lái)實(shí)現和表現我們的愛(ài)心。這次實(shí)踐最大的效益就是讓我了解了小孩子。他們對知識的渴望和天真的玩性，都會(huì )讓我們忍俊不禁。我還記得最好玩的事情就是有個(gè)調皮的學(xué)生叫我痘痘老師，害得我哭笑不得。
還有就是這里的民風(fēng)民俗都很淳樸，讓我們感受到并不是那么的陌生，而是有一種出外靠朋友的感覺(jué)，很開(kāi)心也很舒適。
最后，我們的愛(ài)暖童心實(shí)踐隊在支教一個(gè)星期后向村民展現了成果展，因為我們都是第一次可能很多事情都不是很全面，但是我們卻雪到了很多的事情。讓我成長(cháng)了很多，我想在今后的教學(xué)教育工作中都可以起到很重要的作用。很感謝我們實(shí)踐隊伍中的每一位朋友。是你們讓我認識到了團隊的精神。
這就是我實(shí)踐的心得。
暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得2
暑期實(shí)踐結束已有數天，至今早上起床都仍未改掉實(shí)踐時(shí)的起床習慣。雖然在剛去實(shí)踐時(shí)不停想念著(zhù)家里的種。種舒適，結束后回到家中，卻忍不住懷念起了實(shí)踐時(shí)的種。種充實(shí)。
盡管有著(zhù)諸多的不順心，我對這次實(shí)踐仍滿(mǎn)溢著(zhù)感激和懷念之情。通過(guò)這次實(shí)踐真的讓我獲益頗豐，它不僅豐富了我的大學(xué)經(jīng)歷，也使我體會(huì )到了許多從未體會(huì )過(guò)的珍貴情感。
一開(kāi)始的經(jīng)歷誠然是艱苦的，沒(méi)有燈的廁所和浴室，冰水澡，蒸籠一樣的寢室和與記憶中的我們過(guò)去的臉龐重合的學(xué)生們陌生而警覺(jué)的面孔，這些統統在實(shí)踐的前幾天一股腦加到我們頭上，讓我有種想要放棄的沖動(dòng)。然而隨著(zhù)校長(cháng)給我們提高了生活條件，我們也漸漸適應xx鄉的生活。學(xué)生們的面孔終于開(kāi)始變得親切而可愛(ài)，雖然美中不足的是這些熊孩子一跟你熟起來(lái)就沒(méi)紀律。一切的一切都在朝好的方面發(fā)展，以至于最后我竟愛(ài)上了那段時(shí)光。
每天傍晚的家訪(fǎng)也是重頭戲，每個(gè)班的老師在x點(diǎn)鐘下課之后都仿佛一窩四散奔走的老鼠，跟著(zhù)學(xué)生們到xx鄉的各個(gè)地方去。學(xué)生們住得遠近不一，有的住的近的幾分鐘便能到，住得遠的將近要花上一個(gè)多小時(shí)。隊員們?yōu)榱思以L(fǎng)通常都要使出渾身解數，有搭家長(cháng)三輪車(chē)的，有借學(xué)生自行車(chē)的，有結伴組團走街串巷的。我們這一組甚至遇到了借學(xué)生家里的助動(dòng)車(chē)的情況。學(xué)生們家中情況各不相同，大多數家長(cháng)待我們這些遠道而來(lái)灰頭土臉的大學(xué)生還是相當熱情的，家訪(fǎng)完還不忘送這送那。送的最多的是桃子，當地是桃子的原產(chǎn)地，家訪(fǎng)路上能見(jiàn)到夾道大片大片的桃林和玉米地，還有家長(cháng)送當地名產(chǎn)——炸知了，可惜許多人終究沒(méi)有勇氣把一只黃燦燦的知了塞到嘴里去，只得辜負了這種據說(shuō)極上等的美味。
實(shí)踐中發(fā)生了諸多的意外，隊員傷病不斷，給我們的應急能力帶來(lái)了很大的考驗，然而我們這個(gè)實(shí)踐隊最終還是克服了種。種困難，一起走到了最后。
這xx天里，隊員們之間都培養出了深厚的`羈絆。那個(gè)一邊高歌一邊豪飲的餞行之夜將實(shí)踐隊的氣氛加熱至點(diǎn)，仿佛青春散場(chǎng)，伙伴們圍抱痛哭，每個(gè)人都將這一刻深深地印刻在腦海中，成為永不忘懷的珍貴回憶。就連我一個(gè)時(shí)常游離于群體外的人也受到了深深的感染，體會(huì )到有同甘共苦的伙伴竟是如此美好的事情。
總之，在最后，我要說(shuō)一聲謝謝，謝謝所有實(shí)踐隊的成員，謝謝六一班可愛(ài)的孩子們，謝謝xx鄉的一切，非常感謝你們給了我xx天獨一無(wú)二的珍貴經(jīng)歷。
暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得3
今天是七月十七日，距離支教結束的日子也有好幾天了。一直以來(lái)，都沒(méi)能靜下心仔細回想在村里與小朋友們相伴的場(chǎng)景。不知道是我不愿意回想，還是說(shuō)一回到家就自動(dòng)開(kāi)啟了懶人模式�？傊�，一踏上家鄉這片熟悉的土地，我內心的怯懦與逃避就解除了封印，它們一直在我耳邊不斷地暗示我，聲音低沉：“停下吧，停下吧，你腦海中一切難忘的回憶、心中洶涌不息的感情，一旦化為筆下的內容，就像耗完的煙燼，蒼白而無(wú)力�！�
所以我該怎么做？我又該從哪里寫(xiě)起這段故事？從一開(kāi)始的相會(huì )，還是隨性而發(fā)從某個(gè)深有感觸的片段寫(xiě)起？我不知道，統統都不知道。木心有句話(huà)，大意是：‘當一個(gè)人講起一件事情，反反復復周而復始怎么說(shuō)也說(shuō)不清時(shí)，那他可能就是真的愛(ài)上了�！敃r(shí)我對這句話(huà)不以為然，認為這其中的道理簡(jiǎn)直荒唐可笑�？墒乾F在，作為當初輕蔑的回報，我終究也成為一個(gè)失語(yǔ)的人了。
在說(shuō)其他事之前，我想先談?wù)勚Ы唐陂g給我帶來(lái)最深影響的兩首歌。一首是「天空之城」，一首是「倔強」�；氐郊抑�，這兩首歌依然在不斷的塑造我的心性、凈化心外的浮躁。不管是得空休閑，還是外出散步，只要聽(tīng)到它們就好像從清冽的泉眼中汲取了生生不息的活力。其實(shí)，與這兩首歌也算是老相識。但少年時(shí)代僅僅局限于好聽(tīng)的認知在經(jīng)歷一系列刻入心扉的回憶后，它們已經(jīng)與我心產(chǎn)生了難以言喻的深刻連結。每次播放天空之城，眼前就出現一片幻象：混濁的空氣中，隱約可見(jiàn)一條幽長(cháng)小路，路的盡頭就是我朝拜的圣地——天空之城。我的拉普達，很難描述清它到底代表著(zhù)什么，但我愿意以我一生尋找它存在的每個(gè)間隙�？赡芪疑硇畏蚀T，反應遲鈍，擠在狹窄小道上呼吸困難，會(huì )撞得頭破血流，摔得遍體鱗傷�？墒怯惺裁搓P(guān)系呢？飛蛾在黑暗中撲向火焰的片刻是毀滅也是光輝，這個(gè)片刻之瞬成就了美的永恒。
而我是美的俘虜，也是倔強的踐行者。
閑扯了這么多，是時(shí)候回歸正題了。
回想起支教期間一幕幕我經(jīng)歷的、我感受的，溫暖與感動(dòng)一直襲上心頭，咽得我說(shuō)不出話(huà)�？墒巧磉叺撵F靄也從來(lái)不會(huì )無(wú)緣無(wú)故的消失，每次寫(xiě)下這一筆，總會(huì )留出下一筆的漫長(cháng)空白。情感上的不連續，讓我時(shí)刻都想逃離，無(wú)法坐定，甚至寧愿把所有的美麗都深藏在過(guò)去，時(shí)間吞噬也無(wú)妨。
不能這樣，如果這樣，還有什么資格做一個(gè)追夢(mèng)人。
所以這次，我想嘗試以一個(gè)旁觀(guān)者的角度，敘述這一段支教的歲月：一座安寧的小村莊里，迎來(lái)了十一個(gè)年青人，村里人熱情招待、照顧周全，以最好的禮遇招待遠道而來(lái)的客人。年青人們被安排住在村中閑置了很長(cháng)時(shí)間但設備最為齊全的療養所里。這十一個(gè)人一開(kāi)始大都互不相識，更談不上多么熟悉，他們帶著(zhù)各自的想法聚集在此地，但都有一個(gè)共同的目標：傳播滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。初見(jiàn)小村，村里的景色簡(jiǎn)單又自然，清一色的農家小院、茂盛卻又雜亂的植被、淺土色湍湍流淌的河流、路邊玩耍的黝黑孩童，還有滿(mǎn)眼的綠色、無(wú)邊的田野……這些和城市里完全不一樣的風(fēng)景充斥在這群初來(lái)乍到的年青人眼中。他們體驗著(zhù)這些不同，適應著(zhù)這些不同，感受著(zhù)這些不同，最終慢慢融入到鄉村生活的原始與簡(jiǎn)樸中。
年青人的友誼總是最好建立的，相處的日子一長(cháng)，生活在同一屋檐下的他們開(kāi)始熟絡(luò )起來(lái)。于是你可以看到他們相互取笑的場(chǎng)景，他們體育競技的場(chǎng)景，他們夜間臥談的場(chǎng)景，還有男生朝著(zhù)誤闖“禁地”的女生怒吼的場(chǎng)景以及女生不以為然肆意調笑催促的場(chǎng)景……沒(méi)有了現代化科技的束縛，青春的荷爾蒙毫無(wú)芥蒂的旺盛起來(lái)。
他們盡情的玩鬧、盡情的釋放，他們也認真的備課。教數學(xué)的小伙，仔細地挑選每一道交給小朋友的數學(xué)題，題目是否太難？還是太簡(jiǎn)單？一切的過(guò)程都在心中暗暗揣度；教音樂(lè )的女生，把一首歌曲反復聽(tīng)了若干遍，挑歌、定歌、抄歌詞、記歌詞，安靜的呆在床邊一角梳理著(zhù)自己的教學(xué)思路；教手工課的兩個(gè)女孩子，趁著(zhù)休息時(shí)間演練上課的每個(gè)對話(huà)、每個(gè)手勢，熬著(zhù)夜趕制手工模版，頂著(zhù)正午的'烈日出去采摘樹(shù)葉……每個(gè)人都盡心盡力，以一名老師的標準要求自己。
而孩子們，從一開(kāi)始的懵懵懂懂有所抗拒，慢慢的開(kāi)始學(xué)會(huì )珍惜老師們的付出與用心。
第一天的上課是最尷尬的一次，統共只來(lái)了七個(gè)孩子。孩子們又小又生疏，即使來(lái)了也不愿和老師配合。他們感到些許意外，情緒上頗受打擊，但還是按著(zhù)悉心準備的教學(xué)方案進(jìn)行下去。在他們的努力下，漸漸地，孩子們變得越來(lái)越多。漸漸地，孩子們變得活躍、樂(lè )意開(kāi)口，從開(kāi)始的不配合變得愿意參與老師的課堂互動(dòng)。孩子們開(kāi)始有了自己偏愛(ài)的課程，有了自己中意的老師。孩子們甚至會(huì )悄悄記著(zhù)老師放學(xué)回家的路線(xiàn)，一路尾隨老師身后，或者不動(dòng)聲色的超前，在老師們的居住所來(lái)個(gè)“意料之外”的“偶遇”。
時(shí)光的齒輪一直在轉動(dòng)。習慣了陽(yáng)光不加掩飾的肆意傾瀉，習慣了卡車(chē)開(kāi)過(guò)卷起的陣陣塵土，習慣了鄉村生物猛烈的“熱情招待”，習慣了路邊便池時(shí)不時(shí)冒出的“自然氣息”，這條從宿舍到教學(xué)樓曾經(jīng)看起來(lái)路途遙遠的小道，如今也快要走完了。
孩子們不知情，依舊在放學(xué)后跟在喜歡的老師后面，嬉笑吵鬧著(zhù)要去老師住的地方玩耍。老師們仍然扮著(zhù)黑臉，吵著(zhù)嚇著(zhù)趕走路上逗留的孩子快些回家。
分別進(jìn)入倒計時(shí)，一天，他們在小會(huì )議廳里，利用現有的資源，布置了一個(gè)小型電影院，播放的電影就是宮崎駿的《天空之城》。電影播放，孩子們都出奇的安靜，小孩子大孩子都被動(dòng)畫(huà)里的純真世界所吸引，他們目不轉睛地看著(zhù)，開(kāi)心地笑著(zhù)。時(shí)間恍若靜止，那天的氛圍靜謐柔和，彷佛就已經(jīng)身處于天空之城。
分別的前一天，萬(wàn)里無(wú)云，老師和孩子們一起上了音樂(lè )課。課堂上，男老師們演唱了排練過(guò)多次的五月天的「倔強」。面對臺下的小觀(guān)眾，站在臺上的老師還是有些緊張了，合音有些生澀，聲音也不夠穩定，合唱沒(méi)有達到最完美的效果。演唱完畢，孩子們熱烈的掌聲驟時(shí)連成一片。有失誤又怎么樣呢？掌聲填補了所有的瑕疵。
音樂(lè )課也結束了，拍照，留影。
沒(méi)有過(guò)多的煽情，雖然心里的一股沖動(dòng)已經(jīng)快要逼近它的沸點(diǎn)。大家還是微笑著(zhù)，露出了自己最燦爛的表情。
他們，把屬于青春、屬于陽(yáng)光的笑臉全都定格在了七月最美的時(shí)光里。
而從此以后，
我愛(ài)的人都會(huì )有雙夏天的眼神。
暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得4
這次去山區支教是學(xué)校組織的一次大型活動(dòng)，當初報這個(gè)名的時(shí)候，我就有想過(guò)自己即將面臨什么，但是憑借著(zhù)自己對教育事業(yè)的熱愛(ài)，我還是報名了。這個(gè)暑假，我們收拾好了行囊，走上了這條社會(huì )實(shí)踐的道路。這一段新的旅程即將開(kāi)啟，這一段未知的路途也即將嶄露頭角。
跟隨著(zhù)大部隊坐著(zhù)大巴車(chē)進(jìn)入了大山，自從上了高中之后，我很少再去農村了，由于父母都在城市工作，所以我也很少再回到農村了，只是每年過(guò)年的時(shí)候回去看看爺爺奶奶。所以對于我來(lái)說(shuō)，對于農村的教學(xué)工作，其實(shí)我來(lái)了解的也不是很多，這次我也不知道自己將面對這怎樣的問(wèn)題，所以心里還是沒(méi)有太多的底氣的。但是還好有那一份激情支持著(zhù)我，讓我有足夠的動(dòng)力前進(jìn)。
來(lái)到學(xué)校的`時(shí)候，是校長(cháng)接待的我們，校長(cháng)是一個(gè)看起來(lái)還算比較年輕的人，后來(lái)了解之后，他也是過(guò)來(lái)支教之后，才決定留下來(lái)的，后來(lái)憑著(zhù)自己的文才當上了小學(xué)的校長(cháng)。他和我們說(shuō)，其實(shí)小學(xué)里孩子們都非常的乖巧，有很多孩子身上滿(mǎn)滿(mǎn)的是純真和擔當，這是很多城市孩子所沒(méi)有的，所以這也是讓他留下來(lái)的理由。聽(tīng)著(zhù)校長(cháng)說(shuō)了這些，我也有更大的一些期待了。
第二天自己終于走上了講臺，雖然在學(xué)校的時(shí)候也經(jīng)常上臺，但是這次面對這些孩子，我還是覺(jué)得有一些緊張，他們渴望的眼神讓我覺(jué)得這一切都充滿(mǎn)了意義，也大大的鼓舞了我的士氣。隨著(zhù)和孩子們的了解之下，我發(fā)現他們的學(xué)習進(jìn)度還是要慢很多，首先是教學(xué)設備方面不夠充足，所以教學(xué)起來(lái)也沒(méi)有那么順利，加上很多孩子們都是留守，在家里也沒(méi)有可以輔導的對象，這也是一個(gè)很?chē)烂C的問(wèn)題。
之后，我根據這個(gè)問(wèn)題，在放學(xué)之后設立了一個(gè)30分鐘的作業(yè)小課堂，如果有愿意留下來(lái)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)會(huì )說(shuō)呢過(guò)可以留堂，我也會(huì )坐在教室里，他們需要我指導的時(shí)候就可以來(lái)問(wèn)我，我想這樣也會(huì )幫助到他們一些。這次經(jīng)歷確實(shí)很豐富，我做出了很多以前從不敢做的嘗試，我也讓原本不自信的自己變得自信了起來(lái)。這次實(shí)踐，讓我對教育事業(yè)更加向往了，我相信今后我也一定可以做到更好，感謝這次實(shí)踐，感謝和這些孩子們有這樣的一次緣分，我會(huì )帶著(zhù)一份初心繼續努力，為祖國的教育事業(yè)貢獻出更多的力量。
暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得5
這個(gè)暑假，我有幸參加了由咱南開(kāi)大學(xué)思源社舉辦的暑期支教調研社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在社長(cháng)王樸學(xué)長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們一行共十一人赴甘肅天水武山縣余坪小學(xué)進(jìn)行支教調研活動(dòng)�；蛟S是因為這是我上大學(xué)以來(lái)第一個(gè)真正意義上的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，雖然整個(gè)活動(dòng)從出發(fā)到結束也不過(guò)短短的十五天時(shí)間而已，但就是在經(jīng)歷了這短短的十五天之后，我感覺(jué)自己懂得了許多，成長(cháng)了許多;現在回想起來(lái)，這十五天中所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那樣的美好，令人難忘。
以前，在我的印象中，需要別人去支教的學(xué)校應該是特別窮的，條件自然是特別艱苦的，但這次在余坪小學(xué)的所見(jiàn)，不得不使我拋棄了許多以前的錯誤觀(guān)點(diǎn)，不得不重新審視支教這一活動(dòng)的真正意義所在。余坪小學(xué)的占地面積特別小(目測不足1000平方米)，與城里的小學(xué)比起來(lái)簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫，但就是如此小的一所小學(xué)，校園建設一點(diǎn)也不遜色，體育器材，教學(xué)器材，圖書(shū)館，教師宿舍配備有電腦及電視，應有盡有，一點(diǎn)也不比其他小學(xué)差，甚至一些城里學(xué)校沒(méi)有的東西這里也有——整個(gè)校園全部wi-fi覆蓋，以至于在剛到學(xué)校的時(shí)候大家不約而同的感慨到“這里的`條件比我們大學(xué)還好”�？芍^是“麻雀雖小，五臟俱全”。當然，校園建設之所以能夠達到這樣的程度，與漆江平校長(cháng)的愛(ài)崗敬業(yè)和不懈努力是密切相關(guān)的�？梢�(jiàn)，這類(lèi)需要支教的學(xué)校所缺的并非全是物質(zhì)方面的，更多的則是希望來(lái)這里支教的老師們能夠幫住這里的孩子開(kāi)拓眼界，帶領(lǐng)他們感受大山之外的大千世界，給予他們對外面的憧憬，對未來(lái)的希望。
當然，這十五天給我們留下的回憶中，不僅是這里的相對完善的硬件設施，還有那群可愛(ài)的孩子。有低年級孩子的淘氣，也有高年級孩子的乖巧，每次看到他們，我都會(huì )情不自禁的想起自己的童年，雖然有很多已經(jīng)遺忘，也有很多已經(jīng)模糊，但我想，我的童年一定也是這樣的——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每天的生活，除了玩兒還是玩兒，學(xué)習從不考慮;每天的心情，除了高興還是高興，煩惱拋到九霄云外。一年級的孩子可能是整個(gè)學(xué)校里最淘氣的，但也是最可愛(ài)的;每次上課，老師都需要費好大的勁兒才能維持好紀律，然后才開(kāi)始上課，甚至有時(shí)候一節課不得不安排兩個(gè)老師，一個(gè)負責講課，另一個(gè)專(zhuān)門(mén)負責維持課堂秩序。盡管這群小淘氣們給我們帶來(lái)了很多的麻煩，但當你看到他們那“初生牛犢不怕虎”的純真的樣子時(shí)，除了假裝生氣，厲聲呵斥他們幾句，心中暗自一笑之外，你又能做什么呢?
而在與孩子們相處之外，我們十一人之間所共同經(jīng)歷的那些事情同樣是令人難忘的——一起討論課程，一起家訪(fǎng)，一起排練節目……當然，最有意義的當是我們一起做飯�？赡苡捎诖蠹移匠Ｔ诩液苌僮鲲�，所以基本上都不會(huì )。但畢竟人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。無(wú)奈我們只得邊做邊探索，還好現在的信息比較暢通，不會(huì )做的時(shí)候可以給千里之外的爸爸媽媽打電話(huà)，請他們傳授一些經(jīng)驗。實(shí)在不會(huì )還可以百度一個(gè)菜譜出來(lái)，照著(zhù)步驟一步一步。而且由于我們十一人來(lái)自不同的地方，所以大家做飯的時(shí)候都會(huì )絞盡腦汁想出一道家鄉菜，十五天下來(lái)，如果不考慮色香味和地道與否的話(huà)，我們不但從來(lái)沒(méi)有餓肚子，還吃到了不少地方的特色菜呢。
短暫的支教活動(dòng)就想這樣結束了，但支教的路還很長(cháng)，愿更多的有心人加入支教的隊伍，為山區的那些可愛(ài)的孩子帶去理想，帶去希望，帶去翱翔的翅膀……
暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得6
我曾隨隊伍兩次進(jìn)入桑營(yíng)，一次在寒冬，我見(jiàn)到了破舊漏風(fēng)的磚瓦房，頂上覆著(zhù)殘雪，一次是酷暑，我見(jiàn)到了南風(fēng)卷起漫天塵土，入夜蚊蟲(chóng)肆虐。我沒(méi)有想過(guò)，原來(lái)安徽除了“無(wú)夢(mèng)到徽州”的山靈水秀，也有這樣貧窮困苦的土地，更沒(méi)想過(guò)，在這塊土地上成長(cháng)的孩子們，將會(huì )成為我們心中深深的牽絆。
到達這里的第一夜，睡得并不安穩，半夢(mèng)半醒間有著(zhù)許許多多的擔憂(yōu)：怕自己理解不了孩子們的想法，又怕孩子們不愿意和自己交流，怕自己怯場(chǎng)又怕孩子們太鬧……第二天見(jiàn)到孩子們，只消一眼，曬紅的小臉和清澈的眼睛深深印在我心里。起初，遇見(jiàn)走廊上的孩子，不知該說(shuō)什么，只好對她笑笑，她也回了一個(gè)羞澀的笑容，輕輕說(shuō)了句“姐姐好”，聲音不大卻清脆得像流淌的山泉。后來(lái)他們會(huì )主動(dòng)和我們聊天，有時(shí)聽(tīng)我們說(shuō)外面世界的`繁華，更多是他們來(lái)說(shuō)，說(shuō)起偶爾回家的父母，說(shuō)起想快快長(cháng)大，幫爺爺奶奶分擔更多的農活。
然而直到下鄉走訪(fǎng)時(shí)才真切地見(jiàn)到，小小的廳房里幾乎只容下一張大床，床后是供神的臺子，祈求的是風(fēng)調雨順，兩邊的墻上貼滿(mǎn)了孩子的獎狀，只等父母回家給他們一個(gè)驚喜，卻不知何日是歸期——我才懂得從他們的談笑中聽(tīng)來(lái)的生活，我們以為的艱難不過(guò)是他們的習以為常，當然這是后話(huà)了。
再后來(lái)，他們嬉笑著(zhù)總愛(ài)拉住我們的手，還有孩子張著(zhù)水汪汪的眼睛望著(zhù)我，悄悄說(shuō)，這些姐姐里面我最喜歡你 。只要有一點(diǎn)點(diǎn)熱情的回應，他們就把熱烈的情感與赤誠的心交付給每一個(gè)遇見(jiàn)的人。于是之前的種種設想竟顯得可笑了，誰(shuí)不喜歡這世界最單純最美好的一面呢。
上課之前，看著(zhù)下面的孩子們好奇地小聲念著(zhù)板書(shū)，我忽然想起因為父母都是教師，知道教師工作的辛苦，日夜備課，吃粉筆灰，所以我曾想長(cháng)大絕不當老師。而現在還是站在了講臺上，把我所熱愛(ài)的詩(shī)歌努力講解給孩子們聽(tīng)，天意難料。一字一句解釋詩(shī)句自然辛苦，但看著(zhù)孩子們漸漸理解，專(zhuān)注地大聲誦讀“青青子衿，悠悠我心”，所有辛苦都成了值得。即便他們現在不那么理解這首詩(shī)的含義，很多年后，他們會(huì )忘記我，這個(gè)夏天的記憶也隨時(shí)間變得模糊，但他們漸漸懂得思念時(shí)的焦灼心情，再聽(tīng)到，再讀到“一日不見(jiàn)，如三月兮”，會(huì )明白這首詩(shī)歌，透過(guò)藏在古老歌謠中的美好來(lái)看待這個(gè)世界。啟蒙是件重要的事，是九層之臺的累土，是漫漫人生的基礎，何其幸運，我們能為他們盡綿薄之力。
有一個(gè)挺機靈的小男孩，總喜歡對著(zhù)鏡頭扮鬼臉，一天他用卡紙做了賀卡送給我。這是我收到的孩子們的第一份禮物，作為回禮，把自己帶去的書(shū)送給了他。又怕這本書(shū)對他來(lái)說(shuō)太艱深，于是囑咐他，先保管好這本書(shū)，留到以后看就會(huì )懂了。他點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)一會(huì )兒，他跑來(lái)找我，十分正經(jīng)地告訴我，他覺(jué)得這本書(shū)挺好看的，他很喜歡。說(shuō)罷翻開(kāi)一頁(yè)，指尖逐字逐行拂過(guò)書(shū)卷，念道，“月落烏啼霜滿(mǎn)天……”，畢竟不熟悉內容，念得有些吃力，但眉眼間滿(mǎn)是認真，又說(shuō)以后要背給我聽(tīng)，許諾般莊重。我見(jiàn)過(guò)璀璨的星空，成片的花田，我到過(guò)巍峨的雪山，湛藍的大海，我以為自己經(jīng)歷了很多風(fēng)景，但所有的震撼和美麗，不如此刻的欣喜。這份心意本來(lái)只是我自己的事，但孩子們能夠珍惜而且能夠懂得，忽然又讓我覺(jué)得意料之外的安慰。即便轉眼將要離別，也不落下遺憾。
蘇軾與友人三年未見(jiàn)，偶遇時(shí)千言萬(wàn)語(yǔ)不及相視一笑，他說(shuō)那笑是春日的和煦。和孩子們這一分別，各自成長(cháng)，難說(shuō)重逢時(shí)候。但以后若憶及我們一起度過(guò)的日子，依然一笑作春溫，再好不過(guò)。
暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得7
一滴水滴到平靜的湖面，也能蕩漾起陣陣漣漪;一株草生長(cháng)在荒涼的戈壁灘，也能迸發(fā)出勃勃的生機;一束光照亮在茫茫的黑暗中，也能閃耀出點(diǎn)點(diǎn)希望……
或許這就是希望點(diǎn)燃的地方——安徽阜陽(yáng)臨泉的一個(gè)落后的小農村。
7.18號上午，我們的隊伍終于來(lái)到了這里。我看著(zhù)眼前的這所小學(xué)，耳邊充斥著(zhù)孩子們朗朗的讀書(shū)聲。也許剛開(kāi)始自己來(lái)到這個(gè)地方的目的并不單純，但當我真正踏上這塊土地時(shí)，我知道自己來(lái)對了。在與孩子相處的短短時(shí)間里，我學(xué)會(huì )了許多，也懂得了許多。
在這里，有許許多多的留守兒童，由于家庭貧困，他們的父母選擇了暫時(shí)離開(kāi)他們，為的是給他們創(chuàng )造更美好的學(xué)習環(huán)境。
在這里，孩子們大多都很爭氣，即使是烈暑炎炎的夏日，他們也愿意背著(zhù)書(shū)包，不遠萬(wàn)里，來(lái)聽(tīng)我們上課�？粗�(zhù)他們一雙雙渴望求知的眼神，聽(tīng)著(zhù)他們一次次哥哥姐姐的呼喚，千言萬(wàn)語(yǔ)道不出我心中的感動(dòng)與震撼，我迫切的希望能將自己所學(xué)的知識都傳授給他們。但我明白，目前我所能做的只能是盡自己綿薄之力，幫助他們，感化他們，引導他們，為他們創(chuàng )造一個(gè)更美好的童年，填補他們那份遠離父母親人的孤單。
每天傍晚時(shí)分，我們踏著(zhù)一天的最后一縷日光，來(lái)到了他們的家中。當我看到家徒四壁的他們，當我看到他們年邁的爺爺奶奶，當我看到他們滿(mǎn)墻的獎狀時(shí)，我的心中五味雜成，我為自己最初來(lái)到這里不單純的目的，感到深深的自責與愧疚。此刻，我多么希望自己可以給他們傳授更多的'知識，給他們更多的關(guān)心與愛(ài)護。
每當他們用他們的小手牽起我的大手的時(shí)候，每當他們圍繞在我身邊的時(shí)候，每當他們喊我姐姐的時(shí)候……我明白，他們此刻的內心是缺乏關(guān)愛(ài)的，他們渴望我們的關(guān)愛(ài)，家人的關(guān)愛(ài)，社會(huì )的關(guān)愛(ài)。
臨別之際，他們會(huì )依偎在我身邊，用天真的眼神，稚嫩的聲音詢(xún)問(wèn)我，“姐姐，你還會(huì )來(lái)嗎?”
“姐姐，你不走好不好?”
“姐姐，你留下來(lái)陪我們吧，我愿意把我最喜歡的玩具給你玩，不要離開(kāi)了，好不好?”
我無(wú)法回答，也不敢回答，我害怕自己的回答會(huì )傷害到他們，害怕看到他們的眼淚。我明白天下沒(méi)有不散的宴席，他們需要成長(cháng)，需要學(xué)會(huì )長(cháng)大，需要懂得取舍。
臨泉希望小學(xué)——這是他們希望開(kāi)啟的地方，他們圓夢(mèng)的最初。我們來(lái)到這里，我們把我們的希望帶到這里，播種，生根，發(fā)芽。我們用熱情與知識澆灌著(zhù)這些希望之樹(shù)，雖然我們無(wú)法從根本改變他們，但我們卻能為他們未來(lái)的希望增加一些勝算。
支教結束了，但是希望永遠不會(huì )結束……
暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得8
在這xx天的實(shí)踐中，我感受到了很多，在我們實(shí)踐開(kāi)始的第一天，讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟狀況。xx鄉海拔xx米，各村之間的距離有好幾公里，并且當地沒(méi)有菜場(chǎng)，上下來(lái)回的公車(chē)只有兩班。當地的很多房子都是空蕩蕩的，留下來(lái)的村民大多靠自家種糧食來(lái)維持生活。
x月xx日剛來(lái)到這個(gè)地方，我們就住進(jìn)了xx鄉中心小學(xué)的宿舍里，在準備好一切之后，我們便在周?chē)拇遄舆M(jìn)行了招生，同時(shí)做了一份關(guān)于學(xué)生的身心、家庭狀況和所在學(xué)校的狀況的問(wèn)卷調查。在后面的幾天，我們努力在文化知識和興趣愛(ài)好上讓學(xué)生們感受學(xué)習的快樂(lè )。經(jīng)過(guò)幾天的相處，我深刻地感受到他們對知識的渴望和對興趣班的熱愛(ài)。由于學(xué)校教學(xué)環(huán)境的制約，這邊的教學(xué)設施并不能滿(mǎn)足他們全部的需求。
我們在這邊受到了鄉鎮府、婦聯(lián)和學(xué)校的大力支持，在x月x—x日，我們組織了一個(gè)小隊伍來(lái)到了xx風(fēng)景區進(jìn)行了一次關(guān)愛(ài)留守兒童的`募捐活動(dòng)。并且我們開(kāi)展了一對一的形式來(lái)幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。
時(shí)間總是很快，實(shí)踐很快接近了尾聲，在最后一天我們在老的中心小學(xué)的舞臺上開(kāi)展了激烈的高年級學(xué)生演講比賽，當中穿插了不少他們的表演。我體會(huì )到他們不是沒(méi)有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。
在離開(kāi)的前一天晚上，我和幾個(gè)隊友做在學(xué)校的走欄上看天上的繁星，山里晚上的天特別黑，星星特別的亮也特別的多，看著(zhù)，看著(zhù)，我們不禁不忍離開(kāi)這我們實(shí)踐的地方，不忍與那些天真可愛(ài)的學(xué)生們分離。那一夜，我們失眠了。
7月6日，我們坐上離開(kāi)的班車(chē)告別了xx鄉，告別了那里的學(xué)生，結束了我們的社會(huì )實(shí)踐。這一次實(shí)踐讓我永生難忘。
暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得9
永遠不會(huì )忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛(ài)孩子嘴里“新老師，新老師……”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好我的職責！
初來(lái)乍到明德小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，從繁華都市、百年學(xué)府一頭扎進(jìn)黃土、大山，耐住寂寞、適應落差、走進(jìn)求知若渴的孩子們中間，是經(jīng)歷，是勇敢，更是挑戰。我的支教地是明德小學(xué)，在忻州市神池縣，一個(gè)叫賀職的小鎮上。這里晝夜溫差較大日，經(jīng)常刮大風(fēng)，剛來(lái)時(shí)這里的老師就告訴我們，這風(fēng)每年6月份才會(huì )停，此刻我深有體會(huì )。就在這里，我開(kāi)始了我的支教生活。
關(guān)于“支教”這件事情的責任感和體驗感我是從到當地第二天開(kāi)始的，我們站在樓下站在教室等待每一個(gè)來(lái)上課的小孩。從她們每一句羞澀的問(wèn)好，每一雙求知的眼睛里我感覺(jué)到了一種力量在肩上在心頭逐漸加重。之后是對ppt的一次次修改，是對課堂節奏的一步步調整
這里的孩子普遍純樸，干凈的不含任何雜質(zhì)。初見(jiàn)他們時(shí)個(gè)個(gè)乖巧，都特別的聽(tīng)話(huà)，見(jiàn)到我們的喜悅大概是不亞于我們見(jiàn)到他們。課間小孩子們都圍著(zhù)我問(wèn)著(zhù)各種各樣的問(wèn)題，玩著(zhù)各式各樣的游戲，圍著(zhù)我唱著(zhù)他們獨特有趣的歌謠……我教的四年級和五年級的語(yǔ)文，他們會(huì )給我很多驚喜，一束束小花，一個(gè)折紙，一封手寫(xiě)信…上課都聽(tīng)得特別認真，我以為山里的孩子會(huì )內斂，羞澀，但是也沒(méi)有，他們上課活躍專(zhuān)注！我覺(jué)得初識美好大概說(shuō)的就是這樣。
時(shí)光飛逝，轉眼間為期四個(gè)多月支教生活已經(jīng)過(guò)半，在這期間所見(jiàn)所聞，一些經(jīng)歷，都值得我們一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我們會(huì )自豪地說(shuō)，支教是無(wú)悔的選擇。在實(shí)習過(guò)程中，真正的付出之后實(shí)現了自我的價(jià)值，也認識到一次的支教僅僅是責任感的體現并非責任感的實(shí)現，要真正的實(shí)現我們的社會(huì )責任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后繼來(lái)到這里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛(ài)心留存下去，需要我們整個(gè)社會(huì )的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。剛開(kāi)始實(shí)習，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過(guò)講述他身邊的'故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在校園里，聽(tīng)到學(xué)生一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好！
我深深感覺(jué)到實(shí)習期間我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師，是陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)！
實(shí)習支教給了我這次學(xué)習的機會(huì )，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導老師對我的悉心指導，和幫助過(guò)我的老師，還有那些孩子們，謝謝你們！
暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得10
火車(chē)駛入重慶的那個(gè)黃昏，一座座高大威武的大山從窗外劃過(guò)，遠處的山頂上，那一縷柔和的夕陽(yáng)正指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。高山似乎因為夕陽(yáng)的陪伴而變得那么慈祥，白云在夕陽(yáng)的余光中順勢飄向遠方，染得一身金黃，猶如一朵朵五彩斑斕的寶石。大山，讓我這個(gè)半年沒(méi)回家的人，瞬間有了對家的渴望。大山養育了我們，曾經(jīng)想著(zhù)翻越大山，到更遠的地方看看，而少了幾分對大山的依賴(lài)，從此踏上了故鄉“只有冬夏，沒(méi)有春秋”的步伐。眼前的大山給予我對故鄉濃濃的期待，這就是夢(mèng)開(kāi)始的地方。重慶，我們來(lái)了!
第一天到達學(xué)校，看到孩子們成群結對的一起玩耍，有點(diǎn)羞澀的孩子們把所有的目光都聚集到校門(mén)口，身著(zhù)海大隊服的我們走進(jìn)校園，開(kāi)始我們即將一起共度的難忘時(shí)光。被太陽(yáng)曬得黝黑的皮膚，清晰到不含雜質(zhì)的.雙眼，簡(jiǎn)單柔和的微笑，活潑可愛(ài)的動(dòng)作，這就是我們寺院小學(xué)的小天使們。在他們的身上，我看到了童年的自己。作為一名從貴州農村出來(lái)的山里娃，我和他們有著(zhù)說(shuō)不清的相似，道不完的童年。父母不在身邊的童年，因為大山，因為學(xué)校，因為玩伴而更加充實(shí)。他們，有著(zhù)比城里孩子更加強壯的體質(zhì)，有著(zhù)一股不服輸的倔強，有著(zhù)天真無(wú)邪和淳樸，有著(zhù)我小時(shí)候的樣子。和他們在一起，讓我找到已經(jīng)丟失了的以前的自己。謝謝，孩子們!
家訪(fǎng)，再一次證實(shí)山里孩子對知識的渴望。每天早上九點(diǎn)上課，而六點(diǎn)鐘就要起床，走一個(gè)小時(shí)的山路，七點(diǎn)半到學(xué)校，這就是我們第一位家訪(fǎng)的孩子：馬海兵。當我問(wèn)他為什么起這么早的時(shí)候，他只說(shuō)了一句：“我想早點(diǎn)到學(xué)�！�。在去他家的途中，我們進(jìn)過(guò)一處崖壁，那是在一個(gè)半山腰上，路上有許許多多的碎石，他提醒我們：“哥哥姐姐你們小心一點(diǎn)，走外面，山上石頭會(huì )掉下來(lái)”。說(shuō)的很平淡，因為這就是他每天上學(xué)的必經(jīng)之路，而我頓時(shí)緊張起來(lái)，督促隊員加快速度走外面，我不希望發(fā)生意外。到了他家，我們原本的疲勞不知為何已經(jīng)消除，呈現在我們面前的是60年代岌岌可危的老房子，四面通風(fēng)，伸手不見(jiàn)五指的堂屋里有一張破舊不堪的桌子和兩張椅子，還有一個(gè)裝的不只是什么東西的電飯煲(他們的午飯)，這就是爺孫二人生活的地方。舒心暢談，我們了解到孩子的生活情況，當問(wèn)及爺爺對孫子的期待時(shí)，爺爺說(shuō)的一句話(huà)：“我恐怕看不到他以后......”讓在場(chǎng)的所有人都眼眶濕潤，不愿再問(wèn)。有希望則會(huì )向往遠方，生活會(huì )讓他變得堅強。大學(xué)，是他唯一的夢(mèng)想。
光陰似箭，轉眼十多天就這么過(guò)去了，帶著(zhù)很多的不舍和感激，我們不得不說(shuō)一句:同學(xué)們，再見(jiàn)。這十多天里，我們過(guò)得很充實(shí)，每天早上趕到學(xué)校，看見(jiàn)已早早等候的你們，我們的內心是激動(dòng)的，每一天都是一個(gè)新的開(kāi)始，當然，其中也少不了許許多多的感動(dòng)。每一天，都會(huì )有人收到你們給的小禮物，我們在互相炫耀的同時(shí)也感激你們對我們的認可。小象姐姐總有那么多人拉住她的手，偉峰哥哥每天總會(huì )被你們打好多次，冰燕姐姐每天都會(huì )收到好多漂亮的禮物。也讓他們更愛(ài)你們�；蛟S明天以后就再也牽不到小象姐姐手，沒(méi)有偉峰給你們練拳，沒(méi)有老師教你們圍棋，沒(méi)有雅莉姐姐做你們做軟陶，沒(méi)有清亞姐姐帶你們排練話(huà)劇，但是以后你們還會(huì )遇到很多很多像他們一樣的大哥哥大姐姐，他們會(huì )教給你們更多知識。我們即將離開(kāi)，不代表永別，我們還會(huì )回來(lái)，雖然只有十幾天，我們卻如同親人一樣，在歡聲笑語(yǔ)中分享生活。感謝你們，讓我學(xué)會(huì )了什么是堅強，什么是感動(dòng)，什么是愛(ài)。你們是一群堅強的天使，命里注定我們相遇就是一種緣分，不論相距多遠，我們依舊相互牽掛。我想用冰燕姐姐收到的一句話(huà)送給你們:最美麗的祝福送給最美麗的人。愿你們在以后的日子里幸�？鞓�(lè )生活，珍愛(ài)身邊的人，學(xué)會(huì )感恩，好好學(xué)習，走出大山，實(shí)現自己遠大的理想。我們在上海海事大學(xué)等著(zhù)你們!
暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得11
一直以來(lái)，教師被視為勤勞的園丁，默默奉獻的的蠟燭——蠟炬成灰淚始干，我并不否認這種說(shuō)法，因為老師在教學(xué)過(guò)程中，的確是勤勞而又默默奉獻的。然而，似乎大多數人，忽略了教學(xué)是一個(gè)雙向的過(guò)程，忽略了教學(xué)的另一主體——學(xué)生，忽略了學(xué)生帶給教師的一些東西。而此次支教，最大的心得就是——教學(xué)相長(cháng)是最佳的教育狀態(tài)。
在最初來(lái)到xx中心小學(xué)之時(shí)，我驚訝于這的硬件設備，倒也不在于它有多么大的規模，而是在于麻雀雖小，五臟俱全。而后，對學(xué)生慢慢了解，學(xué)生們的多才多藝更令我折服——腰鼓的氣勢、口風(fēng)琴的悠揚、街舞的動(dòng)感、相聲小品的幽默。這兒，我想是我學(xué)到的更多，要多方面地發(fā)展自己。掌握一些基本的樂(lè )器、才藝是多方面發(fā)展的基礎。在參與小朋友們的排練中，我看到了他們身上的那份專(zhuān)注與執著(zhù)，縱使驕陽(yáng)似火，汗如雨下，也不像大人們那么功利，為的只是自己能好好展示。他們身上有純潔，有夢(mèng)想，有簡(jiǎn)單，有容易滿(mǎn)足，有對未來(lái)的無(wú)限憧憬等優(yōu)秀品質(zhì)。似乎，這些東西在我們身上早已尋不見(jiàn)，即便，我們才20歲。我想，這是這些孩子交給我最珍貴的東西，我想讓這些東西以文字的方式被記錄下來(lái)，沉淀下來(lái)，再慢慢內化為我的品質(zhì)。無(wú)疑，這將是最最珍貴的寶藏。
我在此次支教活動(dòng)中負責科普的教學(xué)。體會(huì )較深刻的是，小學(xué)的課程設置過(guò)于單調，以語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)為主體，其它課程為輔助。所以，孩子們接觸科學(xué)方面的知識比較少，因而對科普的課程產(chǎn)生了極大的`興趣。當然，科普包括了許多方面，諸如地理、物理、生物、化學(xué)之類(lèi)的，但我們能教給小朋友的很少很少，而努力做到的就是貫穿一種理念——興趣是最好的老師。由此引發(fā)我的一些思考，是否能使小學(xué)的課程設置更加豐富、更加多元化呢？是否能使老師們改變刻板的面孔而成為孩子們的朋友呢？希望如此吧。
不久前看見(jiàn)了一段話(huà)，老師不應該成為園丁，把祖國的花朵修剪成他們想要的樣子，而應該是陽(yáng)光，指引花兒們向上恣意生長(cháng)成自己的模樣。我想，這個(gè)概念應該被老師們所接受，并在教學(xué)實(shí)際中積極實(shí)踐。這樣出來(lái)的才是萬(wàn)花齊綻的花園，而非朵朵花兒一模一樣。
教學(xué)相長(cháng)，是我們不斷追求的目標，是教育的最佳狀態(tài)。而路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得12
時(shí)間荏苒、歲月如流，轉眼，支教生活已過(guò)半。想到這里，還是有諸多不舍。由剛開(kāi)始的好奇、新鮮，到現在的責任與不舍�；仡櫾趶垍侵行男W(xué)的種種，皆歷歷在目、記憶猶新。在這些日子里有開(kāi)心、有酸楚；有堅持、有抱怨；也有過(guò)懷疑但始終堅定！
還記得20xx年下半學(xué)期始在學(xué)校隔離的日子，每天都在期待要去支教的那一天，心里是又開(kāi)心又忐忑。期待的是人生的一段新旅途的開(kāi)始，但又不禁懷疑自己是否有能力勝任這一份工作，承擔得起這一份責任?終于，在經(jīng)歷了六個(gè)多小時(shí)的車(chē)程和漫長(cháng)的等待之后，我們五個(gè)人的小團隊終于見(jiàn)到了張吳小學(xué)的“真面目”——張吳小學(xué)是方圓十里的一個(gè)中心校，學(xué)生數量多，全校上下將近四百人。它位置偏僻，背靠呂梁山，學(xué)校有半塊草坪、籃球場(chǎng)和塑膠跑道，校園環(huán)境整潔，算得上是一個(gè)較大的學(xué)校了。這里的風(fēng)總是與沙相伴而來(lái)、漫天席卷，但是生活條件還算得上差強人意。
由于張吳小學(xué)缺少英語(yǔ)老師且整體工作較量大，本次支教，我承擔的是行政人員和助教的角色。主要負責安排上級下發(fā)的活動(dòng)與通知，并且擔任惠曉麗惠老師的助教。
惠老師是三年級一班和四年級兩個(gè)班的英語(yǔ)老師。由于學(xué)生數量將近一百人，老師精力有限與英語(yǔ)課時(shí)少等原因，難免照顧不周全。因此成為了惠老師的英語(yǔ)小幫手。
惠老師給我的初印象是很有年輕活力，在踏進(jìn)教室看到四二班的孩子們的那一刻，我是有些緊張與羞怯的。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的介紹之后我便很快地投入到了課堂中。在課上我負責檢查學(xué)生對單詞的準確發(fā)音與對知識的落實(shí)情況；在課下負責批改學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)和語(yǔ)文作文�？赡苁怯捎趧傞_(kāi)始的新鮮感便很快得到了孩子們的喜愛(ài)�；堇蠋煾艺f(shuō)了很多關(guān)于學(xué)校學(xué)生的情況，使我能很快地融入到這個(gè)集體中，也會(huì )在我工作時(shí)對我說(shuō)辛苦，在此對惠老師充滿(mǎn)了感激之情。隨后第二天便迎來(lái)了學(xué)校的第一次月考，大致了解了學(xué)生的學(xué)習情況，并據此有目的性的輔導學(xué)生查缺補漏。
后來(lái)，為了更好的落實(shí)輔導計劃，開(kāi)始主要負責四一班的英語(yǔ)早讀。我清楚這是一次獨立面對學(xué)生的機會(huì )，剛開(kāi)始會(huì )很緊張，害怕不能勝任、管不住學(xué)生或者學(xué)生問(wèn)我單詞的發(fā)音而我卻讀的不標準等各種問(wèn)題。然而經(jīng)過(guò)惠老師的幫助與鼓勵、團隊的'伙伴們提供的建議與方法以及課堂上和學(xué)生一起學(xué)習的努力，這些問(wèn)題自然就迎刃而解了。但是畢竟初出茅廬，在學(xué)生的管理問(wèn)題上還是存在一些難度，這更是需要繼續向其他老師學(xué)習，自己摸索了。
四二班的閱讀課與日記時(shí)間也是由我負責，這也需要獨立面對學(xué)生。經(jīng)過(guò)早讀日復一日積累出來(lái)的經(jīng)驗，與學(xué)生打交道我已得心應手。在閱讀課上培養學(xué)生良好的閱讀習慣。每天變換日記主題，既可增添學(xué)生寫(xiě)日記的樂(lè )趣又能提高學(xué)生寫(xiě)作能力，并及時(shí)給上激勵性的批語(yǔ)以示鼓勵。與此同時(shí)還能培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
在這繁忙的教學(xué)任務(wù)中，不忘參與學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng)。如和團隊的小伙伴們跟著(zhù)學(xué)生一起學(xué)習“書(shū)法操”；參與“書(shū)香閱讀”相關(guān)的手抄報版面設計；夜晚與同事一起跑步、鍛煉身體等，趣味無(wú)窮。
總之，從一名大學(xué)生到一名支教老師，這種角色的轉換讓我深入地了解到了祖國的教育事業(yè)，也深刻地意識到支教的意義是雙向的，一方面是老師給予孩子的知識影響，另一方面是孩子帶給老師的成長(cháng)經(jīng)歷。于支教，我最想說(shuō)感謝二字！但是經(jīng)歷下來(lái)發(fā)現支教著(zhù)實(shí)并不是一件易事：繁重的工作、管理的無(wú)奈、學(xué)業(yè)上的有心無(wú)力等。
支教不是一次心曠神怡的簡(jiǎn)單的游山玩水，而是一份沉甸甸的責任，是付出，是耕耘，是收獲。感謝支教讓我與一群志同道合的伙伴相遇，感謝每個(gè)團隊成員的辛勤付出。感謝忻州師范學(xué)院給我們提供支教的平臺，感謝張吳小學(xué)能給我們提供成長(cháng)的機會(huì )。感謝團隊的小伙伴們給予我的陪伴與幫助，感謝蔡民雪校長(cháng)以及張吳小學(xué)所有師生、后勤人員給我們的關(guān)心和愛(ài)護。此次支教，是來(lái)之不易，是矢志不渝，是短短一生里的無(wú)與倫比！
暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得13
公元二零零九年七月二十日清早，我與本隊其他隊員踏上了去往穆寨鄉楊南灣村的班車(chē)，開(kāi)始了我為期兩個(gè)星期的“奇幻旅程”。一路上風(fēng)景清新亮麗而且不失濃郁厚重的歷史文化氣息，秦始皇陵兵馬俑、華清池、驪山等著(zhù)名的風(fēng)景名勝盡收眼中，可是我卻無(wú)心觀(guān)賞這些美景，我的內心在勾勒另一番景象：黑暗簡(jiǎn)陋的教室里學(xué)生們明亮求知的雙眸;蜿蜒泥濘的鄉間小道上孩子們歡暢的歌聲，青青的操場(chǎng)上師生盡情嬉戲的歡樂(lè )身影。
顛簸的班車(chē)將我們載到了目的地，一下車(chē)，低矮破舊的土房霎時(shí)映入眼簾，黝黑淳樸的鄉民帶著(zhù)些許的拘束招呼我們，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開(kāi)了好遠，羞澀稚氣的臉頰上還著(zhù)幾分好奇，遠遠地觀(guān)望我們這一群“不速之客”。
第二天，我們迎來(lái)了二十來(lái)名學(xué)生(后來(lái)是三四十人)。孩子們仍還很羞澀，都不愿打開(kāi)話(huà)匣子，我們老師們便一一與他們耐心交談，詢(xún)問(wèn)了他們基本的學(xué)習、生活狀況。漸漸地，孩子們開(kāi)始與我們大膽聊起來(lái)，從他們的話(huà)中，我們驚訝地了解到這些年齡還很小的孩子平時(shí)要做很多家務(wù)活、農活，他們的父母大都打工在外，家中的老人還體弱多病，需要人照顧�！案F人的孩子早當家”，這一幫學(xué)生在第一天就給我們所有老師上了深刻的一課!
以后數天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山野風(fēng)光到苦不堪言的食宿條件，從熱情豁達的當地鄉民到令人哭笑不得的學(xué)生，從激情洋溢的課堂到無(wú)話(huà)不談的“夜總會(huì )”,從淡淡離愁的分別到歸來(lái)后情意綿綿的手機通話(huà)，那段生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了記憶中的一條清澈的小溪流水，時(shí)刻滋潤著(zhù)我的心田。
一、山野風(fēng)景
下雨的山野，風(fēng)景尤其迷人。楊南灣小學(xué)被青翠的山野環(huán)抱著(zhù)，在夏雨中，活像一幅風(fēng)姿雋永的山水畫(huà)：遠處、近處，霧氣騰騰;房檐、屋梁，雨滴噠噠。周?chē)职察o，我和隊員余巧玲唱著(zhù)兒歌，在雨聲中感受自然的悄無(wú)聲息的力量，仿佛自己變得純真了很多。
我們很幸運，5xx年一遇的天文奇觀(guān)日食被我們遇到了。但是，我們也是最不幸運的，日食當天天空陰郁，到處云霧繚繞，我們只能輕微地感受到天色逐漸暗淡了下來(lái)。趁著(zhù)這一天文奇觀(guān)的出現，我給學(xué)生們詳細地講解了日食和月食，甚至講到了神舟飛船和外太空，原以為學(xué)生們聽(tīng)不懂或是不感興趣，沒(méi)想到他們每個(gè)人都興致勃勃地聆聽(tīng)，眼睛里泛著(zhù)亮光，我真恨不得把所有的天文知識都將給他們聽(tīng)!
看不到日食沒(méi)關(guān)系，山村的夜晚給我們獻上了一份珍貴的禮物：皎潔的月亮，點(diǎn)點(diǎn)的繁星，鳴叫的昆蟲(chóng)。城市的夜晚是看不到、聽(tīng)不到這些的。我們坐在院子的長(cháng)凳上，議論北斗七星和其他繁星，感覺(jué)那些星星很遠，又很近。
支教期間，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老師帶著(zhù)一幫孩子去小溪邊玩耍。與其說(shuō)是我們帶著(zhù)他們，倒不如說(shuō)是孩子們領(lǐng)著(zhù)我們，這一條條山路，他們早已走得熟透了。一路上，綠綠的山坡看起來(lái)非常柔軟，非常平滑，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下。小溪的水沒(méi)有想象的那樣清，可孩子們玩的十分灑脫，大家弄得滿(mǎn)身是水，滿(mǎn)身是泥�；厝サ穆飞�，女孩子們采了山間的野花，男孩子們則打打鬧鬧，十分活躍。在與幾個(gè)五六年級的女生交談的時(shí)候，我感受到山里的孩子十分會(huì )體貼理解他人，同時(shí)也感知到她們對外面的五彩世界充滿(mǎn)了好奇與憧憬。
二、我的學(xué)生們
說(shuō)到那一幫孩子，他們的玩意可多著(zhù)呢!不同年齡段的孩子性格迥異，對他們要采取相適應的教育方法才能達到事半功倍的成效。
一二年級的學(xué)生對世界充滿(mǎn)了好奇感，而且對自己所知道的一些“歪門(mén)邪道”的知識充滿(mǎn)自豪感。當你給他們講任何“稀奇古怪”的知識時(shí)，他們會(huì )瞪大水汪汪的眼睛，露出驚訝的表情，認真地聆聽(tīng)。也經(jīng)常會(huì )有個(gè)別學(xué)生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師!我知道，我知道!”然后不管是否經(jīng)過(guò)老師的同意，他們便毫無(wú)忌憚地站起來(lái)喋喋不休地發(fā)表起自己的觀(guān)點(diǎn)來(lái)。接著(zhù)會(huì )傳來(lái)另一個(gè)自豪的聲音“老師，這我也知道!”這時(shí)整個(gè)教室會(huì )嘰嘰喳喳吵成一團，活像開(kāi)一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。不過(guò)一會(huì )兒，你要講的話(huà)題早被拋到了九霄云外。
一二年級的孩子們是快樂(lè )的天使，他們自己會(huì )發(fā)掘很多快樂(lè )的元素，還會(huì )將快樂(lè )的一點(diǎn)一滴傳達給每位老師�？墒�，我總感覺(jué)到快樂(lè )中的些許憂(yōu)傷。課堂上他們知道毛主席，但沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)毛澤東、周恩來(lái);當被問(wèn)到“你們是什么族?”他們稍有遲疑，然后自豪地、異口同聲地回答“中國族!”課間，他們會(huì )津津有味地吃方便面，有些還露出羞澀的笑容慷慨地招呼老師吃。晚飯后，他們又一股腦全涌到學(xué)校來(lái)玩游戲，其中數“圈老師”這個(gè)游戲最熱門(mén)，這群孩子的娛樂(lè )方式真是少的可憐，要不然怎么不吃飯就跑到學(xué)校來(lái)瘋玩。
三四年級的學(xué)生是最乖巧的。我有幸當上他們的班主任，近距離去感知他們帶給我心靈的觸動(dòng)。課堂上，學(xué)生們比較積極、勇敢地配合老師：他們能舉一反三，但不像一二年級的學(xué)生們那樣講一些風(fēng)牛馬不相及的話(huà)，他們往往能引用前面課堂的知識深化所講課程的`深度，拓寬其廣度;他們有著(zhù)嚴謹的求學(xué)態(tài)度，一個(gè)字的發(fā)音，一個(gè)不清晰的筆畫(huà)，甚至一個(gè)不起眼的標點(diǎn)符號，他們都要一一確認。課余、放學(xué)回家的路上，三四年級的姐姐們大都非常體貼照顧自己一二年級的弟弟妹妹，而且她們回家還要照顧年邁的老人。
最觸動(dòng)我的一點(diǎn)是他們有一顆感恩的心。他們表達謝意的方式很簡(jiǎn)單，不經(jīng)任何雕琢。一堂課后，一個(gè)女生跑過(guò)來(lái)羞澀地遞給我一封信，打開(kāi)一看，一句句純真的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)得我說(shuō)不出話(huà)：老師，謝謝你，你不要走!相信僅這一句話(huà)就會(huì )撥動(dòng)每一個(gè)支教老師的心弦。到快要離別的時(shí)候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、花籃、錢(qián)包、照相機、飛機、褲子、兔子、公雞，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，學(xué)生們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個(gè)老師的房間都積累了一大堆禮物。還有一個(gè)平時(shí)調皮的女孩子在“給老師的一封信”中給我說(shuō)說(shuō)：感謝我在第一天來(lái)校時(shí)幫她系裙子的紐扣，這讓她感受到受人關(guān)懷的溫暖。這么一件小事她還銘記在心頭!
五六年級的學(xué)生雖然沒(méi)有一二年級學(xué)生那樣活躍，三四年級學(xué)生那樣認真，但他們很有自己的思想，對事物有獨到的判斷力，也很有責任心。與其說(shuō)和他們是師生關(guān)系，倒不如說(shuō)是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。
三、食宿條件
說(shuō)到了蝎子，我便忍不住想講一講支教期間的食宿狀況。雖然有幸沒(méi)有受到蝎子、毒蛇的進(jìn)攻，但各種不知名的昆蟲(chóng)把我們害得苦不堪言。對我們這些遠道而來(lái)的外地人，蚊蟲(chóng)們毫不留情。我每晚被盯得體無(wú)完膚，另一個(gè)隊友更慘：腳背和嘴腫了起來(lái)。男生們發(fā)揚“女士?jì)?yōu)先”的美德，集體住在一間比較簡(jiǎn)陋的教室里，打著(zhù)通鋪的他們應該也不好受。
打道回府的前一晚，我們所有人一起在那間教室打通鋪，聊到很晚。結果第二天一大清早，我被一股濃烈的燒焦味熏了起來(lái)，原來(lái)是一個(gè)男生的被褥著(zhù)了火。我和隊長(cháng)趕緊處理了一下，而其他人仍在沉睡，看來(lái)十幾天的工作真是把大家累壞了。
支教期間，做飯是一項艱巨、挑戰的工作。本隊隊員都不是烹飪高手，不少隊員(包括我)甚至幾乎從沒(méi)下過(guò)廚房。但做飯問(wèn)題從來(lái)未難倒我們，而且，每天的做飯時(shí)刻是大家在一起談天說(shuō)地的輕松時(shí)刻。雖然我們的廚具、廚藝、廚料都很“簡(jiǎn)陋”，但“廚師”們明確分工，認真操作，團結合作，虛心進(jìn)取，使飯菜一天比一天可口，一天比一天豐盛，從起初的家常便飯到后來(lái)的“花樣小吃”，“廚師”們忙的不亦樂(lè )乎。做飯這段經(jīng)歷是我支教生活中很寶貴的記憶，很珍貴的財富，我將永遠珍藏著(zhù)它們。
四、屬于我的課堂
當了十幾年的學(xué)生，這回終于可以過(guò)過(guò)當老師的癮了。為人師表，才真切地感受到當一位老師的不容易。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，針對不同年齡段的學(xué)生，制定相適應的教學(xué)方法是課堂成功的關(guān)鍵。
一二年級的學(xué)生很活躍，想象力相當豐富。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹(shù)立威信，這樣才能使課堂秩序井然，又張有馳。
三四年級的學(xué)生相對比較羞澀，老師一定要調動(dòng)他們的積極性，鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)言。也不乏有積極的學(xué)生，這時(shí)，怎樣使一個(gè)人的積極擴大成全班的積極是課堂成功的關(guān)鍵。
五六年級的學(xué)生已有了自己的思想，思維也相對比較成熟，作為老師要充分備課，使所講課程有一定廣度和深度。平時(shí)要多和他們交流，使他們知曉自己與外界學(xué)生的差距，鼓勵他們迎頭趕上。
我主要教三四年級的語(yǔ)文和音樂(lè )，授課情況總體較好。語(yǔ)文方面，我為每位學(xué)生打印了配有插圖的課文，并在必要時(shí)使用多媒體教學(xué)工具，還在課堂上夾雜幽默元素，這些都使課堂效率大大提高。音樂(lè )課主要以練習為主，適當講一些與所選歌曲相關(guān)的知識，以加深他們對歌曲的理解。
但無(wú)論是語(yǔ)文課還是音樂(lè )課，教給學(xué)生們一些普通的生活常理是最重要的。講《麻雀》是在傳達親情，講《一夜的工作》是培養學(xué)生對偉人的崇敬之情，講《金色的魚(yú)鉤》是讓他們感知革命先烈高尚的人格，樹(shù)立珍惜今天幸福生活的態(tài)度，講《桂林山水》是讓學(xué)生徜徉在祖國秀麗風(fēng)景的畫(huà)卷中，培養對祖國壯麗河山的熱愛(ài)之情。還有很多勵志的課文、歌曲，我在這里就不一一列舉了。我想：十幾天的時(shí)間，我給學(xué)生們講的專(zhuān)科知識他們能記住的并不多，但這些生活常理將使他們獲益匪淺。
五、“夜總會(huì )”
一天中大部分時(shí)間是和學(xué)生們待在一起的，所以隊員們自己齊聚在一起的時(shí)光就顯得彌足珍貴，而黑夜總結大會(huì )(簡(jiǎn)稱(chēng)“夜總會(huì )”)為我們提供了很好的機會(huì )。它通常在一間光線(xiàn)昏暗的教室舉行，所講內容涉及教學(xué)情況、課程安排、家訪(fǎng)情況、伙食安排、隊員評價(jià)、齊唱隊歌和閑聊。最有意思的是課程安排，隊長(cháng)像一個(gè)兜售課程的小商小販，大聲叫賣(mài)：“五六年級的語(yǔ)文課，誰(shuí)要?”“一二年級的體育課，誰(shuí)要?”隊員們則像購物的顧客，提著(zhù)籃子慢慢挑選。
“隊員評價(jià)”也是我們隊很有特色的項目，每次會(huì )議針對一個(gè)隊員，大家進(jìn)行全方位的評估。別人對我的評價(jià)比較高，這大大增加了我的自信心。隊友眼中的我和我自己認識到的自我有不小錯差，從他人口中，我更加全面地認識了自身，感覺(jué)獲益不小。
每次談完常規事情，大家都要聊一聊其他話(huà)題。比如各自專(zhuān)業(yè)、男女朋友、明星大腕、未來(lái)設想、等等。這時(shí)是一天中最放松的時(shí)刻，其中的快樂(lè )可能只有經(jīng)歷的人才能感受到。
六、當地鄉民
支教期間開(kāi)心的時(shí)候很多，可有些時(shí)候也會(huì )有莫大的傷感。這些傷感的一份子來(lái)源于家訪(fǎng)的經(jīng)歷。通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到當地很多家庭經(jīng)濟情況比較差：父母大都外出打工，體弱多病的老人留守在家，孩子的生活、學(xué)習仍有相當大的困難。不少家長(cháng)對孩子的上學(xué)問(wèn)題不太重視，有些甚至不支持孩子繼續念書(shū)。針對這些情況，我們耐心地勸說(shuō)家長(cháng)們不要放棄供孩子讀書(shū)，還教導學(xué)生自己要堅定求學(xué)的信念。
雖然當地鄉民生活不寬裕，但他們對我們這些遠道而來(lái)的客人十分熱情。每次家訪(fǎng)，家長(cháng)們都執意留我們吃飯，平時(shí)還托孩子送來(lái)自家的蔬菜。最要感謝的是村長(cháng)和校長(cháng)，他們給我們最基本的食宿問(wèn)題提供了很大的便利。
補充一下，那個(gè)失火的被子和一口用壞的鍋是校長(cháng)的，我們本來(lái)要賠償，但校長(cháng)執意不要。
七、尾聲
公元二零零九年八月一日早上，我們準備踏上回程的班車(chē)。孩子們一直笑著(zhù)和我們在村頭玩耍，直到我們上了車(chē)，他們才好像意識到什么似的小聲哭了起來(lái)。沒(méi)有發(fā)生我想象中的“驚天動(dòng)地”的場(chǎng)面，我們隊員們也是笑著(zhù)離開(kāi)的。我不禁感到些許的傷感，異樣的傷感。
暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得14
十二天的暑假短期支教結束了，直到現在心里都有些悵然，不想就這樣離開(kāi)那個(gè)地方，那個(gè)讓人值得銘記一生的地方——甘肅省天水市武山縣余坪小學(xué)。
這一路，收獲的不僅僅是簡(jiǎn)單誠摯的感動(dòng)，不僅僅是珍貴的經(jīng)歷，還有更多更多值得回味，值得思考的地方。
感謝我們十一個(gè)人一路溫暖的相伴——這一路走來(lái)，我們這個(gè)團結友愛(ài)的小團體一起經(jīng)歷了那么多考驗，體會(huì )了那么多歡樂(lè )，成為了親密無(wú)間的好朋友。那是男生們一路無(wú)微不至的關(guān)照，是大隊長(cháng)細致體貼的關(guān)懷，是小龍女沉甸甸的藥品里承載的溫柔，是游戲中大家的歡笑，是在生病時(shí)大家的焦急與關(guān)心。記得在山下采購東西多時(shí)大家都爭搶提東西的無(wú)私，記得每日三餐大家做飯的準時(shí)，每個(gè)人盡力做美食的心情，記得餐桌上十幾天來(lái)從未間斷過(guò)的歡笑，記得一年級小朋友難以管教時(shí)大家的齊心合力，記得一起家訪(fǎng)時(shí)互相默契的配合，記得一起下山時(shí)的苦中作樂(lè )。常常在想，能夠在花樣年華遇到這么一群人，做了這么有意義的一件事是何其幸運。在這個(gè)隊伍里聽(tīng)不到爭吵，永遠都洋溢著(zhù)無(wú)限的樂(lè )觀(guān)激情，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)愛(ài)和溫情。轉眼間大學(xué)過(guò)半了，真的'很開(kāi)心能夠結識這些志同道合的好朋友，攜著(zhù)南開(kāi)精神一起經(jīng)歷一個(gè)不一樣的，永遠難忘的暑假。
難忘這教學(xué)幾天來(lái)的體驗——人們經(jīng)常會(huì )說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這次是我二十幾年來(lái)第一次真正的把知識轉化為實(shí)踐，在課堂上與同學(xué)們進(jìn)行面對面的溝通交流，試著(zhù)能夠把自己想要表達的東西講清楚，讓同學(xué)們基本理解吸收。我在具體教學(xué)中主要是負責低年級的思想品德和三四年級的數學(xué)科目，在這期間，并不是好好備課就可以很好的完成這一節課。真的是要具體問(wèn)題具體分析，針對低年級要盡量講一些故事，一些有吸引力的內容，寓教于樂(lè )。而三四年級的較高年級的同學(xué)則盡量多的進(jìn)行互動(dòng)，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習能夠收到更好的效果。雖然我不是專(zhuān)業(yè)的師范學(xué)生，但是覺(jué)得他們掌握的基本不錯，同時(shí)在這過(guò)程中也體會(huì )到了交流和靈活變通的重要性，在這方面要實(shí)踐和提高的地方還有很多很多。
感動(dòng)于人們的純真善良——在這里，遇到了漆江平校長(cháng)，一個(gè)讓我欽佩的學(xué)校里僅有的堅定的公辦教師，也是那里的校長(cháng)。他總是微笑著(zhù)，總是熱情的，好客的。他也從不掩飾什么，盡管很多人對他有誤解，盡管家里承受著(zhù)生老病死無(wú)常的傷痛。這一路很難，他卻一步步的堅持了下來(lái)，一步步把學(xué)校變得更好，其實(shí)他完全可以去做別的，去追求那所謂的飛黃騰達，但他卻遵循了內心的呼求。我知道，要堅持理想是一件太難的事，但愿我也能夠始終守住這一片凈土;在這幾天里，和孩子們相處的很愉快，去家訪(fǎng)時(shí)大家爭相引路，家長(cháng)們也總是很熱情，慷慨給予的那些土里生長(cháng)出來(lái)的瓜果，這些東西甜的不僅是舌頭，更是內心。記得演出結束的那天，班里的杜召弟哭了，其他孩子也遲遲不肯離去，出發(fā)那天弟弟杜金龍也哭了，到西安時(shí)杜雯瑾打來(lái)電話(huà)進(jìn)行問(wèn)候。這些讓我的心潮濕了很多次，孩子們的單純讓人深深感動(dòng)，一個(gè)人生命中大多數人可能都是過(guò)客，然而經(jīng)歷時(shí)能夠真誠對待卻也是最深沉的感動(dòng)，不覺(jué)自己受到了觸動(dòng)，他們給我教授了最簡(jiǎn)單的一節課，卻也讓我最獲益匪淺，明白了最簡(jiǎn)單的快樂(lè )，也明白了最簡(jiǎn)單的人最快樂(lè );這次出發(fā)之前就說(shuō)別送孩子什么，我也就沒(méi)準備什么，沒(méi)想到到頭來(lái)反倒是孩子們送了那么多野花，那么多水果，還有那一顆顆放不下的心，感謝大家這幾天里溫柔的對待，我會(huì )遵守諾言，我們會(huì )一直聯(lián)系著(zhù)，也希望各自安好。謝謝你們的善良友好，很多東西是會(huì )一輩子溫暖著(zhù)的，也是讓我感悟一生的。
在這里，回歸了淳樸——在那里，生活很簡(jiǎn)單，早早起床，認真完成一天的教學(xué)任務(wù)，課間和孩子們或伙伴們伴在一起，吃過(guò)晚飯后去家訪(fǎng)，晚上可能和校長(cháng)聊一會(huì )兒。這幾天里，讓我脫離了那焦躁不堪的日子，可以靜下心來(lái)做事情，去滌蕩那忙亂的心靈。日子過(guò)的井井有條，充滿(mǎn)著(zhù)安定與樂(lè )趣。星空那么近，星星像是要墜落下來(lái)一般;夜是那么靜，每晚和伙伴們出去散步那么安寧，有時(shí)和金龍去草垛那里坐坐又充滿(mǎn)了鄉間的樂(lè )趣;去爬山時(shí)小伙伴們的自得其樂(lè )又充滿(mǎn)著(zhù)回歸自然的輕松。那是快樂(lè )而充實(shí)的日子。
盡管有著(zhù)太多的不舍，猶如離去前夜我們那酒里解不開(kāi)的千愁。然而，天下沒(méi)有不散的筵席，余坪注定是最難忘的回憶，這次的相聚，不會(huì )因分離而淡忘，而是像一張網(wǎng)，把我們彼此聯(lián)系在一起，一起向著(zhù)更好的未來(lái)前進(jìn)。
暑期社會(huì )實(shí)踐支教心得15
淄博師專(zhuān)信息系“三下鄉”活動(dòng)十天的支教活動(dòng)已經(jīng)結束了，通過(guò)此次支教使收獲頗豐。
首先讓我第一次勇敢的站到了講臺上，這對于我是以前從來(lái)不敢想的事，以前從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)做一名老師，其原因則是我一見(jiàn)這么多小朋友便會(huì )害羞緊張，在沒(méi)有上課之前我就一直在不斷的去修改ppt就是為了給這些同學(xué)們能多科普一些無(wú)人機的知識，在上課之前我非常非常的緊張后來(lái)在通過(guò)和其他同學(xué)之間的溝通使我的心態(tài)得到了平復，上課時(shí)也隨著(zhù)一開(kāi)始的緊張慌亂到后來(lái)的從容有條理，本來(lái)打算50分鐘的課也上到了接近兩個(gè)小時(shí)，通過(guò)此次活動(dòng)使我做了從來(lái)不敢想的事情也得到了鍛煉。
其次在與這些小朋友的接觸中使我不斷的真正理解了教師兩個(gè)字的含義，雖然我不是真正的師范生，而且從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)未來(lái)作為一名教師的思想的.到了改變，這些小同學(xué)其中每個(gè)人所表現出來(lái)的面貌是不一樣的，這樣你就需要用好幾種精神面貌去面對他們，通過(guò)對他們一點(diǎn)點(diǎn)的了解我學(xué)會(huì )了怎么去處理每個(gè)孩子身上的問(wèn)題，有的需要你去好好的講道理，有的需要去用一些規矩去約束他，有的需要去用獎勵的方法去來(lái)督促他，我也第一次感覺(jué)到了什么是亦師亦友，同時(shí)跟他們在一塊說(shuō)真的我感覺(jué)自己變年輕了，感覺(jué)回到了自己小學(xué)的時(shí)候，什么事情都想參加都想爭取好成績(jì)，同時(shí)他也讓我感到了社會(huì )不斷在進(jìn)步現在的小朋友對于一些科技類(lèi)的東西有了一些小了解，相對于我小的時(shí)候有了很大的提升同時(shí)這也是我們祖國更加繁榮富強的證明
最后我們13名同學(xué)在一塊共同生活了10天里，這10天里我們精誠合作，互相幫助，每個(gè)同學(xué)都積極的完成自己的任務(wù)，當一個(gè)同學(xué)有困難時(shí)其他同學(xué)都會(huì )不惜辛苦的去幫助其他人，有什么活同學(xué)們都一塊去做，這讓我感到了出發(fā)之前老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“記住你們是一個(gè)團隊，每個(gè)人不能單獨行動(dòng)”這句話(huà)即是表示了保證我們每個(gè)同學(xué)的安全，同時(shí)也我們能我們做事更快、更好、更全面的保證，團隊合作的的力量完全大于個(gè)人的力量。
如果現在有人問(wèn)我支教到底有沒(méi)有意義，我會(huì )說(shuō)支教沒(méi)有那么神圣，我們不能在短短的十幾天教會(huì )他們什么，也不會(huì )改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時(shí)光與回憶，讓他們能認識來(lái)自石馬鎮之外的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關(guān)懷。對于孩子們來(lái)說(shuō)，我們的關(guān)愛(ài)可能會(huì )在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺(jué)得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著(zhù)被愛(ài)的心繼續生活，這就是支教的意義�？赡苁斋@的還是作為支教者的我們吧。對自己的歷練，學(xué)會(huì )克服艱苦的環(huán)境，培養自己的適應能力和好心態(tài)，這些都是顯性的收獲。我想說(shuō)的是，支教會(huì )潛移默化地改變我們的心態(tài)，讓支教者們的愛(ài)心擴大，我們學(xué)會(huì )了去愛(ài)去包容，學(xué)會(huì )愛(ài)別人時(shí)，我們就學(xué)會(huì )了更好的生活。
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