社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義[實(shí)用]
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義1
一、活動(dòng)意義
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，消防安全已經(jīng)成為了每個(gè)人必須關(guān)注和重視的問(wèn)題。然而，由于人們對消防安全的認識和意識還存在一定的欠缺，消防事故時(shí)有發(fā)生。為了提高學(xué)生對消防安全的意識和知識，促進(jìn)學(xué)生積極參與維護自身安全的能力的培養，學(xué)生消防安全主題社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)顯得十分必要和有意義。
學(xué)生消防安全主題社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)可以增強學(xué)生的消防安全意識和防范意識。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠親身體驗到火災發(fā)生時(shí)的危險和恐怖，了解到火災對人和財產(chǎn)帶來(lái)的巨大威脅。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的教育和宣傳，學(xué)生們將更加深刻地認識到預防火災的重要性，掌握并遵守消防安全知識和措施，提高自我保護的能力。這種增強學(xué)生消防安全意識和防范意識的目的是為了使學(xué)生們在生活中能始終保持高度的警覺(jué)，做到心中有火、手中有水，時(shí)刻保持對消防安全的關(guān)注和重視。
學(xué)生消防安全主題社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)能夠培養學(xué)生的應急能力和團隊意識。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們需要面對各種突發(fā)情況，并采取相應的措施應對。通過(guò)這樣的實(shí)踐鍛煉，學(xué)生們能夠提高自己的應對能力，增強處理緊急情況的能力和臨場(chǎng)應變能力，培養學(xué)生面對危險時(shí)的冷靜和果斷。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)中通常需要學(xué)生們組成小組合作完成任務(wù)，這也能培養學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力。通過(guò)團隊合作，學(xué)生們能夠互相支持、協(xié)調配合，共同應對危險情況，提高災難應對的效果。
學(xué)生消防安全主題社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)可以加強學(xué)校與社區、消防部門(mén)的合作與交流。學(xué)生是社會(huì )的未來(lái)和希望，他們的消防安全教育十分重要。通過(guò)學(xué)校與社區、消防部門(mén)的合作，可以使學(xué)生們接收到更加權威、系統的消防安全知識和指導。同時(shí)，社區和消防部門(mén)還可以提供實(shí)踐活動(dòng)所需的資源和支持，指導學(xué)生們如何進(jìn)行消防安全教育和實(shí)踐。這種合作與交流不僅有助于提高學(xué)生的消防安全意識，還能夠促進(jìn)教育資源的共享和優(yōu)化，共同為學(xué)生的安全保駕護航。
學(xué)生消防安全主題社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)對于推動(dòng)整個(gè)社會(huì )的消防安全進(jìn)步具有重要意義。學(xué)生是家庭和社區的重要成員，他們的安全意識和行動(dòng)對于整個(gè)社會(huì )的消防安全事業(yè)來(lái)說(shuō)具有重要的推動(dòng)作用。通過(guò)學(xué)生的積極參與和廣泛宣傳，可以帶動(dòng)更多的人關(guān)注消防安全，提高整個(gè)社會(huì )的消防安全意識和水平。這將有助于減少火災事故的發(fā)生，保護人民的生命和財產(chǎn)安全，進(jìn)一步提升社會(huì )的安全穩定。
總之，學(xué)生消防安全主題社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)具有重要而有意義的'意義。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠增強消防安全意識和防范意識，培養自己的應急能力和團隊意識，加強學(xué)校與社區、消防部門(mén)的合作與交流，推動(dòng)整個(gè)社會(huì )的消防安全進(jìn)步。希望學(xué)生們能夠積極參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅為自己的安全負責，也為整個(gè)社會(huì )的安全貢獻自己的力量。
二、活動(dòng)目的
1.增強學(xué)生的消防安全意識，培養自我保護能
2. 加強學(xué)生對火災事故預防和逃生自救知識的了解和掌握。
3. 提高學(xué)生應急反應能力，培養應對突發(fā)事件的能力。
4. 加強學(xué)生與消防部門(mén)的聯(lián)系，促進(jìn)青少年的社會(huì )責任感和積極參與意識。
三、活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)時(shí)間為一周，具體時(shí)間根據學(xué)校安排確定。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校校園和附近的消防站。
五、活動(dòng)對象
全校學(xué)生。
六、活動(dòng)內容
1.宣傳動(dòng)員
組織學(xué)校廣播、宣傳欄、班會(huì )等宣傳形式，傳達有關(guān)消防安全的重要性和知識，引導學(xué)生關(guān)注消防安全問(wèn)題。
2.知識講座
邀請消防員到學(xué)校進(jìn)行消防安全知識講座，包括火災的成因、預防措施、逃生自救方法等。講座內容生動(dòng)易懂，結合實(shí)際案例進(jìn)行講解，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和接受能力。
3.實(shí)踐體驗
�。�1）參觀(guān)消防站：組織學(xué)生參觀(guān)當地的消防站，了解消防設備和消防車(chē)的使用方法，觀(guān)摩消防員的訓練和工作場(chǎng)景，增強學(xué)生對消防工作的尊重和認同感。
�。�2）滅火器使用演練：在學(xué)校場(chǎng)地或消防站指導下，進(jìn)行滅火器使用演練，讓學(xué)生掌握正確的滅火器使用方法和注意事項，增強其實(shí)際操作能力。
�。�3）逃生演練：組織學(xué)生進(jìn)行逃生演練，模擬真實(shí)火災場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的逃生方法，如低姿態(tài)行走、拖地前進(jìn)、用濕毛巾捂住口鼻等，提高學(xué)生的應急反應和自救能力。
4.主題班會(huì )
組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì )，借助視頻、圖片、演講等形式，讓學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的收獲與體驗，加深對消防安全的認識和理解。
5.制作宣傳資料
組織學(xué)生進(jìn)行消防安全宣傳海報的設計制作，包括消防安全知識、逃生自救方法等，將海報張貼在學(xué)校的宣傳欄、教室等易于觸達的地方。
6.撰寫(xiě)心得體會(huì )
鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)消防安全實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì )，包括學(xué)到的知識、感受到的安全意識提高等，收集并在學(xué)校內發(fā)布，以激勵更多學(xué)生參與到消防安全活動(dòng)中來(lái)。
七、注意事項
1.做好活動(dòng)安全工作，在活動(dòng)中要注意消防現場(chǎng)的安全，保障學(xué)生的人身安全。
2.活動(dòng)中要加強對學(xué)生的心理疏導和輔導，確保學(xué)生不會(huì )因活動(dòng)產(chǎn)生心理負擔。
3.對于遇到特殊情況或困難的學(xué)生要及時(shí)給予幫助和關(guān)懷。
4.活動(dòng)結束后要及時(shí)總結，吸取經(jīng)驗，調整改進(jìn)下一次活動(dòng)的方案。
八、預期效果
通過(guò)學(xué)生消防安全主題社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，預期達到以下效果：
1.提高學(xué)生的消防安全意識，養成良好的安全生活習慣。
2.學(xué)生掌握基本的火災預防和逃生自救知識，增強對突發(fā)火災事件的應對能力。
3.加強學(xué)生團隊意識，增強對社會(huì )責任的認識和理解。
4.增強學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生合作、發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義2
9月23日早上6點(diǎn)40分，我們啟程去開(kāi)封參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，負責我們的是一位姓王的教官。一路上我們嘰嘰喳喳，像一群歡快的小鳥(niǎo)，
到了基地，換完迷彩服，我們一個(gè)個(gè)英姿颯爽，去操場(chǎng)參加開(kāi)營(yíng)儀式。首先是唱國歌、學(xué)生代表發(fā)言、最后是領(lǐng)導講話(huà)。然后，我們在操場(chǎng)上進(jìn)行了軍訓，站軍姿，還好還好，不久之后我們就吃了在基地的第一頓飯，我們補充完體力后，又返回操場(chǎng)去軍訓。晚上，我們在寢室收拾自己的物品，因為是第一天嘛，所以大多數同學(xué)都睡不著(zhù)。
讓我最難忘的還是“真人版吃雞”，每個(gè)同學(xué)都在全力以赴，首先，是一隊與二隊pk，我們三隊在一旁觀(guān)戰，哈！副班長(cháng)被打了一槍?zhuān)�！王子航“殺”了好多人呢。同學(xué)們都很努力。每天，我們都會(huì )像在學(xué)校里一樣在基地里上課，只是這里的課與學(xué)校的語(yǔ)數英不太一樣，這里會(huì )教我們怎么醫療救護、怎么制作年畫(huà)、吸毒對人類(lèi)所帶來(lái)的危害…
一轉眼，最后一天了，一位教官給我們上了最后一節課，這節課的名字叫做“領(lǐng)袖風(fēng)采”，游戲規則是這樣的：我們8個(gè)班級一個(gè)一個(gè)拍手并且說(shuō)著(zhù)“我們是最棒的班級”用時(shí)最長(cháng)的兩個(gè)班級輸，班長(cháng)副班長(cháng)要做相應規定懲罰的標準俯臥撐。一共五輪，首先第一輪練習時(shí)間開(kāi)始了，我看到每個(gè)同學(xué)都奮力的拍手，每個(gè)同學(xué)都嚴肅的繃著(zhù)臉找節奏。在第一輪的比拼中，我們勝利了！這也意味著(zhù)班長(cháng)和副班長(cháng)不用做俯臥撐了。同學(xué)們都歡呼起來(lái)。但是第二輪情況不妙，我們輸了，班長(cháng)和副班長(cháng)要做俯臥撐40個(gè)，其余同學(xué)都露出自責的表情，副班長(cháng)還默默嘆了口氣，皺皺眉頭，但是嘴上卻還對同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的�！痹诘谒妮喌谋绕粗�，我們又輸了，班長(cháng)和副班長(cháng)要接受懲罰做80個(gè)俯臥撐。在我們做了十幾個(gè)的時(shí)候，突然，有一個(gè)細小的`聲音跟教官報告說(shuō)：“請問(wèn)教官，我可以陪她們一起做嗎？”得到了教官的允許后，她就開(kāi)始陪我們一起做，漸漸的，一起做的同學(xué)越來(lái)越多，最后整個(gè)班都在陪我們做俯臥撐。我看到同學(xué)們都在咬牙堅持，雙手由掌變成了拳，苦苦支撐。而教官又在現場(chǎng)說(shuō)了些悲傷的話(huà)，同學(xué)們一邊做一邊嗚咽，我們都哭了。當教官說(shuō)擁抱自己的老師的時(shí)候，我們都沖上去抱住趙老師。
五天四夜的拓展訓練也結束了，我們收拾好自己的行李，教官跟我們合了影，道了別，把我們送上車(chē)，他說(shuō)他還有事要辦，就這樣走了，我們在車(chē)上看著(zhù)他漸漸遠去的背影，突然，我的鼻子一酸，眼淚就出來(lái)了。腦子里頓時(shí)浮現出我們跟教官在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
參加這個(gè)拓展訓練活動(dòng)，我們累并快樂(lè )著(zhù)，幸福著(zhù)。在活動(dòng)中，我們真正理解了什么是團結、什么是互相幫助，學(xué)會(huì )了珍惜同學(xué)之間的感情。這個(gè)活動(dòng)，將成為我小學(xué)6年中最最珍貴的回憶！
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義3
陳老師讓我們在暑假里進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，我立刻就想到了發(fā)傳單這個(gè)好點(diǎn)子。
我和媽媽一起找需要發(fā)傳單的地方。首先來(lái)到一家醫院，我問(wèn)阿姨說(shuō)：“阿姨，你們這里需要發(fā)傳單嗎？”“對不起，我們不發(fā)傳單�！卑⒁绦πφf(shuō)。我們又來(lái)到“華同教育”，我小心地問(wèn)：“你們這里需要發(fā)傳單嗎？”“你太小了，不能發(fā)傳單�！甭�(tīng)到姐姐拒絕我，我失望地走了。我又找了許多地方，卻都沒(méi)有找到。
最后，我終于在“豪庭水會(huì )”里找到了發(fā)傳單的機會(huì )。我來(lái)到文峰路路口發(fā)傳單，可是，我只知道傻呆呆地站在原地，有些拘束。如果有哥哥或者姐姐走過(guò)來(lái)，我就慌慌張張地遞過(guò)去，忙說(shuō)：“看一下，學(xué)游泳的�！眲傞_(kāi)始的`時(shí)候還挺緊張。后來(lái)，我見(jiàn)到小朋友就發(fā)一張傳單，還給小朋友們講解，希望他們都能參加。
現在工作真難找，也很辛苦��！所以，我現在要好好學(xué)習，考上大學(xué)，長(cháng)大了才能找到工作，為社會(huì )奉獻。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義4
第五周星期三，我們五年級去了永東家莊參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。那一天，我學(xué)會(huì )了很多，這是一個(gè)非常有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
我們坐了一個(gè)我小時(shí)的車(chē)，終于到達了永東家莊。一路上，導游都在向我們介紹京劇東家莊里的東西，唯有一個(gè)“神秘果園”是我最好奇的。導游說(shuō)“神秘果園”里的水果都有是我們很少見(jiàn)的�？上�，水果已經(jīng)被子摘完了。我們只有下次機會(huì )才能去摘了，太可惜別啊!
我們走進(jìn)永樂(lè )農莊發(fā)現里面范圍很大。有幾位教練負責帶領(lǐng)我們五年級的。帶領(lǐng)我們(3)班，(4)班的教練，一肥一瘦，真是奇葩。教練帶我們走了一段路，來(lái)到了操場(chǎng)。我們就在操場(chǎng)里聽(tīng)取一天的活動(dòng)安排。最有趣的就是教練說(shuō)緊急通告我們就要立即拍三下手掌再說(shuō)一聲“耶”!太好玩了。接著(zhù)教練每班給一面旗，上面要寫(xiě)上班級，隊名，口號，畫(huà)班徽。我們在旗上寫(xiě)著(zhù)五(3)班，飛鷹隊，中號是“團結一心，五(3)必勝”!班徽就是一個(gè)五角星加一條擺了字形的彩帶，這個(gè)標志代表我們全班同學(xué)團結一心。當全班同學(xué)喊口號時(shí)，我頓覺(jué)得我們班是最棒的!
第一個(gè)項目就是種菜。是我們(3)班和(4)班團結互助的項目。我是負責撈水，其余幾排同學(xué)是負責挖坑，種菜。首先，我要撈一桶水，可沒(méi)想到我竟然手不夠長(cháng)，害得我要跪下來(lái)才撈得著(zhù)，還把我的褲子都有弄臟了。我把水端到(4)班同學(xué)那里，看著(zhù)同學(xué)種菜種成那樣我情不自禁地伸手過(guò)去想嘗試一下種菜的.滋味，沒(méi)想到這樣更糟。我的手沾上了泥，不知什么時(shí)候，我的衣服也被泥土弄臟了。而且，好好的一棵青菜似乎被我的雙手遭踏了，有幾片葉子被我弄斷了垂了下來(lái)�，F在我才知道原來(lái)種菜是那么的艱難，而且又臟兮兮的，不是誰(shuí)都能接受臟的。真是“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”啊!我們的菜來(lái)之不易，以后我一定要珍惜綠色食品，絕對不能浪費一條青菜。
當我們種完菜，野炊的時(shí)間也到了。我們分了小組，每一個(gè)小組會(huì )有一個(gè)灶臺，有一個(gè)籃子，里面裝著(zhù)我們要用的食材。有青瓜，辣椒，雞肉，雞蛋，火腿腸，青菜，魚(yú)皮角等，還有李家友同學(xué)自帶的雞中翅。我們把雞蛋和火腿腸混成一碟，把雞肉和魚(yú)皮角混為一碟，最后青菜和雞中翅就各一碟，這樣加起來(lái)就有五碟菜了。在烹飪過(guò)程中，我這個(gè)在家里從來(lái)都不進(jìn)廚房的女孩在野炊中使出渾身解數，看著(zhù)一碟碟菜新鮮出鍋，我為自己的勞動(dòng)成果感到無(wú)比自豪。賣(mài)相是挺好的，可吃上去就是清淡了一點(diǎn)，可想起我們在炒菜時(shí)被白煙熏得眼淚直奔出眼眶，我就會(huì )覺(jué)得美味極了。這次野炊是我第一次下廚，是我第一次炒的菜，不禁露出了會(huì )心的笑容。這次野炊也讓我知道了我們在家里用煤氣、用抽油煙機煮飯，是完全不受油煙影響的，可在野外的農村里，卻是那么的辛苦被煙熏著(zhù)。灶臺太矮，我抄了一會(huì )兒，腰部感覺(jué)要有點(diǎn)僵硬，所以我現在才知道媽媽做飯時(shí)是那么的幸苦。
我們野炊完后就進(jìn)行體能訓練。教練要求我們走過(guò)那些用繩子織的網(wǎng)，然后走那些用繩吊著(zhù)的木頭。我輕而易舉的通過(guò)了。我最喜歡就是走迷宮。它里面的墻壁正好和我一樣高，我一跳起來(lái)可以看到出口。第一次玩的時(shí)候，我經(jīng)常撞頭，總是迷路。我會(huì )在迷宮里玩抓死人或者嚇人，太刺激了。第一次我嘗試過(guò)放棄，但憑著(zhù)自己的努力最后還是找到了出口。所以我玩這次迷宮之后知道了面對困難時(shí)不要放棄，要堅持到底。如果在一條路上走不通，可以嘗試走另一條路，我相信總有會(huì )有一條路通往路口的。
體能訓練結束后，我們就到了最后一個(gè)游戲，這也是我等了很久、最喜歡的一個(gè)游戲——野戰。我第一次玩野戰，其他班的同學(xué)把衣服和槍給我，我一接，哇!好重啊!我把衣服穿上，把槍拿上，衣服的燈一閃一閃的，真過(guò)癮。教練把我們帶了進(jìn)去，一看，原來(lái)里面這么大，有沙包、石頭、圍墻，太壯觀(guān)了。教練把我們分成了兩隊，然后，教練拿起遙控器，手指一按，游戲開(kāi)始了。由于我們穿的都是迷彩服，所以我們根本就分不清隊友和敵人，反正見(jiàn)人就打，場(chǎng)面一片混亂。每中一次槍?zhuān)砩洗┑臇|西就會(huì )震動(dòng)，只要震動(dòng)一會(huì )兒就會(huì )死，但是，很快就會(huì )復活。我在游戲中都不知死了多少回了。反正，到頭來(lái)就是不會(huì )死。所以這個(gè)游戲很好玩，而且我最喜歡玩無(wú)敵版了。雖然這個(gè)游戲有無(wú)數次復活的機會(huì )，但要是正式玩的時(shí)候，就只有一次的復活機會(huì )，我們就不能像野戰那樣玩了。生命也只有一次，我們一定要珍惜生命。
不知不覺(jué)，要上車(chē)回學(xué)校了，真有點(diǎn)舍不得。這次實(shí)踐雖然辛苦，但我們在每一次活動(dòng)中都會(huì )不斷地有收獲，而且，在一整天里，最重要的就是團結，這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義也在于“團結”，這是我們學(xué)到的最重要的一點(diǎn)。
上車(chē)后，車(chē)開(kāi)動(dòng)了，教練們望著(zhù)旅行車(chē)遠去，揮動(dòng)著(zhù)手臂，表示說(shuō)聲：“再見(jiàn)�！贝藭r(shí)此刻，我也想說(shuō)聲：“再見(jiàn)了�！�
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義5
星期五，我們學(xué)校舉行了一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
一早，我們乘車(chē)來(lái)到科技館。進(jìn)了科技館，主持人把我們帶到一間小房子里，讓我們了解什么是帶電、放電，給我們做了一個(gè)實(shí)驗：主持人讓一位同學(xué)站在梯子上，接著(zhù)，那位同學(xué)的頭發(fā)一個(gè)勁地往上升，不一會(huì )兒，她就變成了一只“獅子”，下面的同學(xué)們尖叫著(zhù)，只聽(tīng)“砰”一聲，那位同學(xué)的頭發(fā)又落了下來(lái)。
這些實(shí)驗我都不太感興趣，令我印象最深的就是機器人表演了。音樂(lè )一響，兩個(gè)機器人便站起來(lái)，互相鞠了一躬； 這時(shí)，一個(gè)機器人用手抽出寶劍，為大家展示了它的劍術(shù)；另一個(gè)機器人不服氣，也開(kāi)始顯示自己的本領(lǐng)。它用手拿起旁邊的一個(gè)大陀螺，放在旁邊的“大盤(pán)子”上，大陀螺自己轉動(dòng)；它又用手拿起旁邊的一個(gè)小陀螺，放在另一個(gè)“大盤(pán)子”上，小陀螺也自己轉動(dòng)起來(lái)；這時(shí)，最精彩的一面到了：玩陀螺的機器人把大陀螺放在寶劍的'刀刃上，大陀螺不但沒(méi)有掉，而且還在不停地轉著(zhù)。我們正津津有味地看著(zhù)表演，但是表演結束了。
午餐過(guò)后，我們又乘車(chē)來(lái)到武警部隊。同學(xué)們圍著(zhù)廣場(chǎng)坐了一圈，津津有味地看著(zhù)解放軍叔叔們的精彩表演，他們個(gè)個(gè)大汗淋漓，但是沒(méi)有一個(gè)人去休息。指揮班長(cháng)讓解放軍叔叔們一遍又一遍地脫帽、戴帽，卻沒(méi)有一個(gè)人不遵守。軍令如山，我們應該向解放軍叔叔學(xué)習，他們?yōu)槊裨旄�，不管寒冬臘月、盛夏酷暑，都在外面不停地訓練著(zhù)。
這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓我們在玩的過(guò)程中學(xué)到了知識，我們還要學(xué)習解放軍叔叔的團隊精神。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義6
今天，我們三年級幾個(gè)班首次參加了“市科技館及青少年活動(dòng)中心”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
上午九點(diǎn)多來(lái)到了市科技館，一共有三層展廳。
第一層是自然與科學(xué)，用大量的模型、模具向我們展示了天文知識，使我了解了地球、月亮、太陽(yáng)它們運轉的規律及24節氣與太陽(yáng)光照遠近有直接的關(guān)系等。
第二層是雷、電、光、力與自然科學(xué)。我們知道了雷、閃電如何形成。還例舉了一度電能起多大作用。我親自體會(huì )了“靜電”麻蘇蘇的感覺(jué)。
第三層是生命與自然科學(xué)。介紹了人的形成和身體結構。講了小嬰兒在母親肚子里1-10個(gè)月的變化，由此我想到了母親的艱辛，我要好好孝敬媽媽。
科技館參觀(guān)后，緊接著(zhù)來(lái)到了青少年活動(dòng)中心。我們用彩陶進(jìn)行了手工實(shí)踐。老師讓我們發(fā)揮想象力給自己的父母做了一個(gè)精美的禮物。我用幾種彩陶做了一個(gè)漂亮的“棒棒糖”，一看同學(xué)們有做小魚(yú)兒，有的做小恐龍，還有做小飛機，小襪子等等，老師讓每個(gè)小組評選誰(shuí)的作品最好，我們小組同學(xué)都選了我的作品為最佳，我感覺(jué)很開(kāi)心。
最后，讓我們看電影——《消防知識》。我們看到可怕的火災帶來(lái)的巨大損失，學(xué)會(huì )了如何用消防器材和自救的知識。
不知不覺(jué)一天社會(huì )實(shí)踐結束了，“社會(huì )實(shí)踐”使我受益匪淺。我們通過(guò)這種活動(dòng)，走出課堂，接近自然，了解科學(xué)知識，感悟生命樂(lè )趣，鍛煉了我們動(dòng)腦動(dòng)手的能力，更加敬重我們的'老師一路上以我們的愛(ài)護和照顧，增強了同學(xué)之間的團結和友誼，培養了我們獨立生活的能力。
��！多么期待下次“社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”早日到來(lái)。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義7
我認為，大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的積極意義主要有以下幾點(diǎn)：
(1)有利于大學(xué)生了解國情、了解社會(huì )，增強社會(huì )責任感和使命感�，F代大學(xué)生，大多是在書(shū)本知識中成長(cháng)起來(lái)的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會(huì )的復雜程度，遠不是讀幾本書(shū)，聽(tīng)幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)則為他們打開(kāi)一扇窗口。(2)有利于大學(xué)生正確認識自己，對自身成長(cháng)產(chǎn)生緊迫感。通過(guò)廣泛的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生看到自己和市場(chǎng)需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀(guān)地去重新認識、評價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì )、個(gè)人與人民群眾的位置。
(3)有利于大學(xué)生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。大學(xué)生以課堂學(xué)習為主要接受方式，這對大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，但這些理論知識并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，往往難以直接運用于現實(shí)生活之中。社會(huì )實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì )和自然，獲得大量的感性認識和許多有價(jià)值的新知識，同時(shí)使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識與接觸的實(shí)際現象進(jìn)行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(4)有利于增強大學(xué)生適應社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的能力。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生廣泛地接觸社會(huì )，了解社會(huì )，不斷地參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì )各階層、各部門(mén)的人員打交道，培養和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會(huì )的需要。
(5)有利于發(fā)展大學(xué)生的組織協(xié)調能力和創(chuàng )新意識。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有課堂教學(xué)太多的束縛和校園生活的限制，學(xué)生們的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)，興趣高漲，思維也空前的活躍起來(lái)，往往會(huì )產(chǎn)生一些創(chuàng )造性火花，在實(shí)踐中勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng )新。
(6)有利于提高大學(xué)生個(gè)人素養，完善個(gè)性品質(zhì)。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)現場(chǎng)是考驗大學(xué)生修養品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學(xué)生養成的“嬌、驕”二氣會(huì )得到克服;在實(shí)踐的困難和危險面前，要求大學(xué)生們具有一定的犧牲精神和堅強的品質(zhì)。這種實(shí)踐活動(dòng)多了，并且能深入下去，大學(xué)生在積極參與的過(guò)程中，就會(huì )逐漸養成堅韌、頑強的優(yōu)良品性，養成務(wù)實(shí)的學(xué)習態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己。
我們主要是引導學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，讓我們預先踏足社會(huì )，了解將來(lái)所要走的路大致的輪廓。更加重要的是我們要借此活動(dòng)培養出廣大學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習、勇于創(chuàng )新、奮發(fā)成才的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)大學(xué)生“創(chuàng )新教育、實(shí)踐教育”向縱深發(fā)展，也讓平時(shí)的理論學(xué)習有付諸實(shí)踐的機會(huì )，同時(shí)也讓同學(xué)們?yōu)橐院蟮墓ぷ鲏|下基石。
暑期實(shí)踐活動(dòng)的知識和技能體系：
參與者在創(chuàng )作創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教育活動(dòng)計劃書(shū)的過(guò)程之中，通過(guò)組委會(huì )提供的系統培訓，以及學(xué)習、交流，全面地接受創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教育活動(dòng)者所應具備的知識和技能體系。
暑期實(shí)踐活動(dòng)的合作伙伴：
參與者通過(guò)活動(dòng)，可以結識相關(guān)單位與工作的合作伙伴�；顒�(dòng)小組的成員將最有可能在將來(lái)形成合作關(guān)系，開(kāi)創(chuàng )成功事業(yè)。在暑期實(shí)踐活動(dòng)當中參與者會(huì )接觸到一些與政府、企業(yè)、公司和鄉鎮單位等打交道的媒體，我們可以借此機會(huì )與他們建立聯(lián)系。獲得向社會(huì )推薦自己形象與能力的難得機會(huì )，為未來(lái)創(chuàng )業(yè)建立良好的媒體關(guān)系。在平時(shí)的實(shí)踐學(xué)習中大家可以相互之間交流溝通，這些交流活動(dòng)會(huì )讓我們累計很多寶貴的經(jīng)驗。
專(zhuān)業(yè)的知識：
參加活動(dòng)者可以結合專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識開(kāi)展活動(dòng)，這有利于提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和技能。參加活動(dòng)者通過(guò)實(shí)踐可以接觸到相關(guān)單位，并有機會(huì )與其保持長(cháng)期的聯(lián)系，方便以后實(shí)習就業(yè)。參加活動(dòng)者可以結識很多合作伙伴，有機會(huì )保持長(cháng)期聯(lián)系，利于日后專(zhuān)業(yè)的交流，方便以后實(shí)習就業(yè)。參加活動(dòng)者通過(guò)實(shí)踐，可以獲得對專(zhuān)業(yè)從理論變?yōu)楝F實(shí)的全局把握。在完成實(shí)踐的過(guò)程中，培養溝通能力、說(shuō)服能力、組織能力。在接受挑戰的過(guò)程中，增強創(chuàng )業(yè)的勇氣、信心和能力。我們的實(shí)踐活動(dòng)獲得了圓滿(mǎn)成功，得到了領(lǐng)導的肯定和社會(huì )各界的好評。我們的成績(jì)是肯定的，它的由來(lái)是所有參加實(shí)踐的老師和同學(xué)用辛苦和汗水換來(lái)的，當我們忙了一天說(shuō)說(shuō)笑笑走在回宿舍的路上時(shí)，我們體會(huì )到了誰(shuí)是最可愛(ài)的人，誰(shuí)是最幸福的人，我們那時(shí)的心情無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)修飾形容。
我不后悔參加社會(huì )實(shí)踐，我覺(jué)得選擇參加暑期社會(huì )實(shí)踐，是我最慶幸的事，只有實(shí)踐了才有發(fā)言權、才能增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗，我的價(jià)值才得到了真正的體現，學(xué)習的'目標才指向了遠航。
夏日的燥熱與喧鬧依然存在，但我的心卻始終不為之瘋狂。我默默地用我的熱情去觸及我身邊的一切事物。這一次的實(shí)踐讓我重新認清自己，反省自己。新的征程已經(jīng)開(kāi)始，我將對美好的未來(lái)充滿(mǎn)信心而踏上屬于我自己的路……
暑期實(shí)踐經(jīng)歷：
暑期又至，照例地又該出去鍛煉一下自己了。經(jīng)過(guò)上一年做計算機維護與維修工作，我對外面的世界不再感到那么陌生與懼怕，反而想借各種機會(huì )來(lái)試煉自身，在社會(huì )這個(gè)圈子中一點(diǎn)點(diǎn)地尋找，踏實(shí)自己的位置并向上靠近。正好遇上中國移動(dòng)公司以“實(shí)踐成就未來(lái)”為口號，關(guān)心大學(xué)生健康成長(cháng)，共建大學(xué)生“新知識，新信息，新精神，新青年”的精神家園，聯(lián)合團省委，青年時(shí)報共同舉辦“動(dòng)感地帶20xx大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)”，我就報名參加了這次實(shí)踐活動(dòng)，更有幸的是我被入取。
到現在我已經(jīng)在移動(dòng)公司四周時(shí)間了，這次暑期實(shí)踐活動(dòng)也將近尾聲，我從這次實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習到了很多，感受到了很多，交了很多朋友。這次實(shí)踐活動(dòng)是從7月13號正式開(kāi)始，經(jīng)過(guò)了兩天的培訓，通過(guò)這次培訓使我對中國移動(dòng)公司有深入的了解，體會(huì )到中國移動(dòng)公司的企業(yè)文化內涵深厚。這次培訓也主要是讓我們了解移動(dòng)公司的業(yè)務(wù)，這對我們走上實(shí)踐崗位很有幫助。從15號開(kāi)始，我分在的營(yíng)業(yè)部四小組和營(yíng)業(yè)部三分到了營(yíng)銷(xiāo)部，做起了營(yíng)銷(xiāo)員的工作。
起先我們做了電話(huà)回訪(fǎng)工作，這工作對我而言是非常陌生而新奇，使我躍躍欲試，當我開(kāi)始打第一的電話(huà)時(shí)我還有些緊張，但是我還是能夠不錯的把初次的電話(huà)回訪(fǎng)業(yè)務(wù)完成好，通過(guò)初次成功我工作勁頭非常足，可是之后是越來(lái)越不順利，電話(huà)十有八九是無(wú)人接聽(tīng)和無(wú)法打通，更加打擊信心的事是有些用戶(hù)接到電話(huà)后馬上掛機。使我都沒(méi)信心繼續進(jìn)行推銷(xiāo)，但是看見(jiàn)周?chē)M的人都在努力中，我也不能放棄，我就在自我鼓勵下繼續了我的工作。通過(guò)這個(gè)工作增強了我處事的應變能力，因為在電話(huà)中顧客會(huì )隨時(shí)問(wèn)出一些問(wèn)題讓我回答，并且有時(shí)顧客也會(huì )答非所問(wèn)或是前后說(shuō)法不同，但是我們仍然需要熱心對待顧客。
之后我們就去各大手機大賣(mài)場(chǎng)工作，在買(mǎi)場(chǎng)中我們幫助移動(dòng)營(yíng)業(yè)臺的營(yíng)業(yè)員推銷(xiāo)業(yè)務(wù)，在賣(mài)場(chǎng)中我們會(huì )遇到很多顧客，這樣可以更好的鍛煉我們的業(yè)務(wù)水平。雖然可以接觸的顧客群多了，但是工作還是非常有困難，因為需要我們真正走出去和顧客接觸，向顧客介紹業(yè)務(wù)，但是很多顧客會(huì )不理會(huì )我們的介紹，很多時(shí)候都是我們剛想開(kāi)口介紹時(shí)，顧客就馬上說(shuō)了一句：“不需要�！比缓缶娃D身離開(kāi)，這很大程度上打擊了我們的信心，在自己幾乎為零的業(yè)務(wù)量面前感到自己很窩囊，不過(guò)我們中每個(gè)人都沒(méi)退縮或放棄過(guò)，雖然在賣(mài)場(chǎng)中我們真正的作用不大，確實(shí)在事實(shí)上我我們也沒(méi)有干出什么成就，但是我們是在努力，在用出自己最大的能力來(lái)介紹業(yè)務(wù)，來(lái)證明自己的能力�？墒沁@是談何容易的事，現在的消費者都很現實(shí)，只有套餐對自己很有用處時(shí)才會(huì )來(lái)訂購我們所推銷(xiāo)的手機業(yè)務(wù)，所以需要我們有針對不同的客戶(hù)介紹不同的業(yè)務(wù)，還要在介紹時(shí)突出對顧客來(lái)說(shuō)最有用處，最實(shí)惠的地方，這正式考驗我們推銷(xiāo)能力的時(shí)候，通過(guò)幾天在賣(mài)場(chǎng)的實(shí)踐時(shí)間，鍛煉了我們的推銷(xiāo)的能力，提高了我們的業(yè)務(wù)水平，也提高了自身的整體素質(zhì)，這對我們將來(lái)的學(xué)習和工作都非常有幫助，甚至是對我們將來(lái)的整個(gè)人生都受益匪淺，在面對在大困難時(shí)我們都不會(huì )低頭，只會(huì )迎頭挑戰。
相對賣(mài)場(chǎng)時(shí)的等待客戶(hù)去介紹和推銷(xiāo)我們的業(yè)務(wù)，之后跑各個(gè)商務(wù)樓和寫(xiě)字樓，就是主動(dòng)出去尋找客戶(hù)去介紹和推銷(xiāo)我們的業(yè)務(wù)，這也使我們更加走出一大步，更加去貼近顧客群。不過(guò)當我們剛進(jìn)入一家公司時(shí)，我們非常緊張，像背誦課文般的介紹完我們所推銷(xiāo)的手機郵箱套餐業(yè)務(wù)，但是顧客非�？蜌�，繼續具體詢(xún)問(wèn)了這個(gè)套餐的功能，這時(shí)的我們已經(jīng)沒(méi)有剛進(jìn)去時(shí)的那份緊張，我們非常具體的回答了顧客的所有問(wèn)題，顧客在得到我們的回答后，就決定接受我們的推銷(xiāo)，訂購這個(gè)手機套餐業(yè)務(wù)。這使我們找回先前所失去的信心，之后我們又接二連三推銷(xiāo)出我們的業(yè)務(wù)。在這一階段我們幾乎跑遍了嘉興所有的商務(wù)區，從建國路商務(wù)區到秀洲區商務(wù)區，從中我們用汗水去換取了歡樂(lè )，有時(shí)也會(huì )一無(wú)所獲。雖然多數時(shí)候我們跑了多家公司向每個(gè)顧客詳細的介紹我們的業(yè)務(wù)，但都沒(méi)有人對我們的業(yè)務(wù)感興趣。不過(guò)現在的介紹已不是先前那般僵硬，已有了個(gè)人特色，更加能讓顧客接受�？晌覀兏械竭@一時(shí)期的工作比先前更加有意義，因為現在我們走出去了，向更多人介紹我們的業(yè)務(wù)，其實(shí)也是向顧客們展示我們的能力。這對我們這群大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，因為將來(lái)我們要面對就業(yè)的壓力，我們要有一定能力，還要有推銷(xiāo)自己的能力。在這一階段才是真正鍛煉自己的階段，我們都很好的把握了這次難得的實(shí)踐機會(huì )。
實(shí)踐已經(jīng)接近尾聲，在這次實(shí)踐活動(dòng)中，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì )，了解信息化進(jìn)程，能主動(dòng)把握信息時(shí)代的機遇和挑戰。這次實(shí)踐活動(dòng)義在深遠，對我們的幫助享用一生
社會(huì )實(shí)踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會(huì )有收獲。在社會(huì )實(shí)踐中可以學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識，它讓我開(kāi)闊視野，了解社會(huì )，深入生活，無(wú)限回味。更何況參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覓真知"。我相信，經(jīng)過(guò)社會(huì )實(shí)踐的磨練，同學(xué)們變得更加成熟、更加自信，校園里到處洋溢著(zhù)蓬勃向上的良好氛圍。我們有理由相信，當代青年大學(xué)生有實(shí)力承擔的起未來(lái)建設國家的重任，追求進(jìn)步，刻苦求知，勤于實(shí)踐，全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的共同心聲和行動(dòng)!在身體上受到了錘煉,在思想上得到了啟發(fā)和升華，使大家多了一份生活體驗，社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗和組織活動(dòng)能力。我相信，這對我以后的學(xué)習,生活和工作都將起到重要的影響作用。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義8
天剛朦朦亮，我就早早地起床催促媽媽趕快把我送到學(xué)校，去參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。一路上我哼著(zhù)歌，興高采烈地來(lái)到了學(xué)校。
到了學(xué)校，我一下子就看到同學(xué)們站在操場(chǎng)上嘰嘰喳喳地談?wù)撝?zhù)什么。每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著(zhù)激動(dòng)的笑容。不久，同學(xué)們都到齊了，我們坐上大巴車(chē)，踏上了兩天一夜的旅行。
一路上，我們認識了三位輔導員老師：大海、利刃和凱旋。到了活動(dòng)基地，我們進(jìn)行了開(kāi)幕式，開(kāi)幕式后，我們領(lǐng)了床單被罩回宿舍整理床鋪。我很快就把床單鋪好了，而在套被罩時(shí)，我遇到了困難，我把被子全塞進(jìn)被罩里，頓時(shí)，所有被子卷成一團擠在一個(gè)被角里，當我又把被子倒過(guò)來(lái)，想把他弄平時(shí)，被子又像一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的氣球一樣，從被罩里掉了出來(lái)，這時(shí)候，我生氣極了，把被子搓成團仍在一邊，當我又看到同宿舍的多數人都套好了，更加著(zhù)急了，牙齒緊緊地咬著(zhù)，雙手不停地來(lái)回搓著(zhù)……旁邊的同學(xué)看到了，趕忙過(guò)了幫我拉著(zhù)，我把被子的`四個(gè)角對齊被罩的四角，很快，我們便把被子套好了。再看看別的同學(xué)，還有兩人沒(méi)套好，我們又飛快地幫起了別人。
接下來(lái)，我們玩了“合力搭建”的游戲，游戲規則就是要我們用一個(gè)拴著(zhù)毛線(xiàn)的皮筋，把三個(gè)杯子移到另一塊墊子上并搭成塔形。一開(kāi)始我們自己干自己的，不管別人，杯子總是不聽(tīng)話(huà)地掉，后來(lái)我們知道了要團結一心，最終我們成功了。
從這次實(shí)踐活動(dòng)中，我體會(huì )到了互相幫助、團結一心就能戰勝所有困難。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義9
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的良好載體,是實(shí)施素質(zhì)教育的一種良好形式.本次課程改革是建國以來(lái)改革力度最大、影響最為深遠的一次教育變革,其核心在于通過(guò)變革人才培養模式,發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)”課程的一部分,是本次新課改的一大亮點(diǎn),是一種全新的課程形態(tài),主要以此為載體,使學(xué)生能夠融入社會(huì ),感觸生活,通過(guò)參與、體驗與感悟,增強對社會(huì )的認識和理解,發(fā)展學(xué)生的批判思維,增強學(xué)生的社會(huì )責任感.
一、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義。社會(huì )實(shí)踐是學(xué)生走向社會(huì )的一個(gè)很重要的鍛煉環(huán)節,也是教育與實(shí)踐相結合的具體體現.學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),對德智體本身來(lái)說(shuō)是課堂教育的延續.。
1、有助于提高提高學(xué)生的動(dòng)手參與能力。社會(huì )實(shí)踐是教育教學(xué)內容的重要組成部分,主要以學(xué)生個(gè)人主動(dòng)參與及體驗為主,是鞏固所學(xué)知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑,它不受教學(xué)大綱的限制,學(xué)生可以在這個(gè)課堂里自由馳騁,發(fā)揮自己的才能,在動(dòng)手的過(guò)程中,體會(huì )課本知識,發(fā)展自己的動(dòng)手能力.充分利用在校期間的以學(xué)習為主、學(xué)好和掌握科技知識的有力條件,在社會(huì )實(shí)踐中磨煉自己,真正鍛煉和提高自己的適應能力.同時(shí),通過(guò)必要的社會(huì )實(shí)踐來(lái)獲取學(xué)分,也是新課程的要求.
2、有助于激發(fā)學(xué)生對社會(huì )問(wèn)題的.思考。培養組織中學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),將有助于學(xué)生接觸群眾,了解社會(huì )；學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中,
很自然地要走出校門(mén),要離開(kāi)書(shū)本,走入社會(huì ),通過(guò)融入社會(huì )、貼近自然、感觸生活,增加對社會(huì )的認識與理解、體驗與感悟,并能夠在此基礎上反思社會(huì )現象,發(fā)展批評思考能力,從而增強社會(huì )責任意識,這是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程.同時(shí)學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,會(huì )促使學(xué)生對出現的一些問(wèn)題的思考,并站在他們的角度上探尋解決的辦法,加深學(xué)生對社會(huì )的認識.有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性和自主性等特點(diǎn),對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,特別是創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,提供了廣闊的空間,是實(shí)施素質(zhì)教育的良好載體.學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐的過(guò)程中,通過(guò)參與、動(dòng)手、思考、解決問(wèn)題等等過(guò)程,將所學(xué)的書(shū)本知識內化為自己的能力,全面提升學(xué)生的思想素質(zhì)、求真精神和務(wù)實(shí)的品質(zhì)；同時(shí)也培養了學(xué)生積極向上、珍愛(ài)美好生活的優(yōu)良心理品質(zhì).有助于學(xué)生盡早地融入社會(huì )教育的目的是培養對社會(huì )有用的人才,學(xué)校學(xué)習的最終目的是要學(xué)以致用,為以后的社會(huì )生活積累必要的知識儲備.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生對書(shū)本知識在實(shí)際生活中的應用有一個(gè)練習的機會(huì ),同時(shí)也使學(xué)生對社會(huì )有一個(gè)初步的了解,在這種雙向了解的過(guò)程中,學(xué)習社會(huì )知識,促進(jìn)學(xué)生的社會(huì )化,為以后的融入社會(huì )生活做一個(gè)鋪墊和準備.
二、學(xué)校開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的途徑。組織在校學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),是全面貫徹教育方針,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的重要措施.學(xué)校在活動(dòng)內容的把握上應以學(xué)生的實(shí)際能力為基礎,密切結合學(xué)生的生活與學(xué)習的實(shí)際,積極探尋有助于學(xué)生運用所
學(xué)知識、鍛煉學(xué)生能力的內容,以提高社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的針對性和實(shí)效性.具體來(lái)說(shuō),有以下幾種形式：
1、以校內服務(wù)為主的崗位實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)首先應該從與學(xué)生學(xué)習生活關(guān)系密切的校內生活開(kāi)始.學(xué)校在具體的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,可以充分運用學(xué)生的能力,相信學(xué)生,放手讓學(xué)生從事一些校內崗位的鍛煉,從而提高學(xué)生的能力.如校園迎賓活動(dòng)、校園衛生值日的檢查、紀律的維護、家長(cháng)會(huì )時(shí)的一些服務(wù)導引工作、大型活動(dòng)時(shí)的秩序維護等等；也可幫助老師做一些輔助的工作,如幫助圖書(shū)館進(jìn)行圖書(shū)的整理、登記工作,幫助實(shí)驗老師進(jìn)行實(shí)驗儀器的整理,幫助微機老師進(jìn)行電腦系統維護等；還可從事一些校園的公益勞動(dòng),如進(jìn)行公益衛生打掃、到食堂幫櫥．．．．．．勞動(dòng)成果,尊重老師的工作.
以調查研究為主的社會(huì )實(shí)踐。這類(lèi)通過(guò)這些活動(dòng),既鍛煉了學(xué)生的能力,也使學(xué)生對他們生活的校園有一個(gè)了解,了解部分老師的工作,從而使他們珍惜活動(dòng)與學(xué)生開(kāi)展的研究性學(xué)習結合起來(lái),學(xué)生在老師的指引下,針對某一社會(huì )現象,進(jìn)行資料查詢(xún)、專(zhuān)家走訪(fǎng)、實(shí)地考察,提出這一現象出現的緣由、目前的現狀、解決的辦法等,進(jìn)而形成自己的考察報告.在這一過(guò)程中,學(xué)生的選題、調查的過(guò)程到形成報告,都需要認真地思索,移動(dòng)手機充值卡,不但要開(kāi)始腦筋充分運用所學(xué)的知識,而且充分鍛煉學(xué)生的資料收集能力、分析問(wèn)題能力、觀(guān)察能力、與人交往能力、寫(xiě)作能力等等.在這類(lèi)實(shí)踐中,教師一定要對學(xué)生進(jìn)行認真地指導,切實(shí)選擇適合學(xué)生實(shí)際的、經(jīng)過(guò)學(xué)生的努力便于解決而又存在一定難度的論題.如調查水污染、學(xué)生心理狀況、課間教室關(guān)燈與資源節約等.
以社區服務(wù)為主的社會(huì )實(shí)踐學(xué)生在教師指導下,走出教室,進(jìn)入實(shí)際社會(huì )情境,直接參與和親身經(jīng)歷各種社會(huì )生活活動(dòng),開(kāi)展各種力所能及的社區服務(wù)性、公益性、體驗性的學(xué)習與實(shí)踐,以獲取直接經(jīng)驗,發(fā)展實(shí)踐能力,增強社會(huì )責任感.針對自己生活的社區,學(xué)生通過(guò)垃圾分類(lèi)、清除非法廣告、幫助孤殘老人和兒童、慰問(wèn)軍屬烈屬等各種形式的活動(dòng),進(jìn)一步了解社會(huì ),增強社會(huì )責任感.
以公益宣傳為主的社會(huì )活動(dòng)學(xué)生利用節假日,走上街頭,進(jìn)行公益宣傳,提高公眾對某一社會(huì )現象的關(guān)注,增強公眾的科學(xué)意識,建設環(huán)保節約型社會(huì ).如環(huán)保宣傳、交通安全宣傳、節約水資源的宣傳、法律知識宣傳、禁煙宣傳等等,這類(lèi)宣傳比較容易進(jìn)行,只要結合著(zhù)某一節日（如世界水日）進(jìn)行就行,但要注意在宣傳時(shí)不但要面向公眾,還要與學(xué)生自己的生活實(shí)際相聯(lián)系,在宣傳的過(guò)程中也提高學(xué)生自己的意識與水平.
以參觀(guān)為主的實(shí)踐活動(dòng)x0d在學(xué)校的組織下學(xué)生可以進(jìn)行一些參觀(guān)活動(dòng),這些參觀(guān)可分為兩類(lèi),一類(lèi)是自己所在地的現代化企業(yè),一類(lèi)是本地的一些人文自然景觀(guān).通過(guò)參觀(guān)現代企業(yè),使學(xué)生感受現代企業(yè)文化和企業(yè)管理,體驗現代高科技.通過(guò)參觀(guān)本地的人文自然景觀(guān),如歷史博物館、科技館、地質(zhì)博物館、一些遺址等,使同學(xué)們了解本地的自然人文情況,增強學(xué)生對區域性文化的了解.
總之,通過(guò)學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),可心有效地鍛煉學(xué)生能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強學(xué)生社會(huì )生活能力.當然在這一過(guò)程中,也會(huì )存在一
些困難,如社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排問(wèn)題、教師的跟進(jìn)問(wèn)題、甚至活動(dòng)的一些經(jīng)費問(wèn)題等等.但在活動(dòng)過(guò)程中,只要用心發(fā)掘資源,一定能夠找到合適的方式與方法,也一定能夠對學(xué)生的成長(cháng)起到積極的作用.
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義10
這周五，終于盼來(lái)了這學(xué)期的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)！這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)是甘坑小鎮，主題是“了解客家文化，感受農場(chǎng)樂(lè )趣”。
一大早，我們坐大巴車(chē)，來(lái)到了甘坑。進(jìn)入甘坑小鎮的城門(mén)，放眼望去，小鎮里錯落有致的古建筑，都是木梁承重，四角樓頂，雖不顯得富麗堂皇，但古雅風(fēng)情外漏，卻又不刻意營(yíng)造，往前走百十米，一條人來(lái)人往的熱鬧街巷呈現在眼前，左邊小橋流水，荷塘里荷花雖已凋謝，滿(mǎn)池綠油油的荷葉依然襯托著(zhù)古鎮的雅致。置身此情此景中，恍惚間，我已化身一名客家小女子夢(mèng)回到清朝盛年時(shí)期，感受著(zhù)歷史的變遷，客家文化的傳承。片刻間，只聽(tīng)同學(xué)喊著(zhù)我的.名字，我這才回過(guò)神，原來(lái)我是來(lái)這里參加社會(huì )活動(dòng)的。
上午，我們觀(guān)賞完客家古建筑，又體驗了活字印刷，午飯后，我們參觀(guān)了宛如世外桃源般的鳳凰谷博物館，體驗了木工制筷和農耕生活以及v谷樂(lè )園。這其中，令我感觸最深的是木工制筷。指導老師說(shuō)制筷子，首先，需要準備好一根方方正正的木條和一個(gè)刨木器，然后要把刨木器固定在桌子上，把木條放置在刨木器里的方形凸槽中，再用手來(lái)回推動(dòng)刨木器，直到把木條刨的粗細均勻，一支筷子就差不多做好了。指導老師的話(huà)音未落，我就自以為是的心想：“嘿嘿，這也太簡(jiǎn)單了，我肯定能又快又好的做出一支筷子”�？墒�，沒(méi)過(guò)多久，問(wèn)題就來(lái)了，刨木器根本不聽(tīng)我指揮，怎么刨它也不動(dòng)一下，我只有停下來(lái)，仔細觀(guān)察，這才發(fā)現問(wèn)題的所在，原來(lái)是刨木器的固定裝置出了問(wèn)題，難怪再怎么使勁都是徒勞。我果斷換了個(gè)機器，如有神助，瞬間就做好一支筷子。
這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我收獲頗豐。在小鎮的亭臺樓閣間，在博物館的每個(gè)角落間，我們徜徉歷史，與前賢對話(huà)，從中了解了客家歷史文化。同時(shí)我還在參與體驗木工制筷社會(huì )活動(dòng)中明白了一個(gè)道理：凡事不能太死板，要學(xué)會(huì )變通。很高興每一次的社會(huì )實(shí)踐都讓我成長(cháng)。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義11
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，主要是重在提高學(xué)生實(shí)踐能力，活動(dòng)在開(kāi)展中需要貫徹國家黨中央相關(guān)部門(mén)的精神，對大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了解，強化大學(xué)生的實(shí)踐能力，增長(cháng)大學(xué)生的才干，促進(jìn)大學(xué)生奉獻社會(huì )能力的提升，為提高大學(xué)生的品質(zhì)，磨練大學(xué)生的能力具有重要的作用，為大學(xué)生的實(shí)踐能力提供了有效的途徑。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)作為培養人才的重要環(huán)節，能夠促進(jìn)大學(xué)生綜合素養的提升，加強大學(xué)生的實(shí)踐能力，提高大學(xué)生的創(chuàng )新精神，對提升大學(xué)生思想道德發(fā)展具有重要意義。
一、加強學(xué)生對社會(huì )的了解
�。ㄒ唬�(shù)立社會(huì )主義的自豪感和愛(ài)國心大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提供了渠道和方法，可以使學(xué)生從書(shū)本知識當中解放出來(lái)，進(jìn)入到社會(huì )的大環(huán)境中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，讓學(xué)生深入到實(shí)際生活中來(lái)，親身進(jìn)行感知和體驗，以便能夠對當前的國情和社會(huì )發(fā)展情況進(jìn)行了解，了解社會(huì )的精神文明和社會(huì )文明，以便能夠將在學(xué)校學(xué)習到的各項知識進(jìn)行良好的運用，充分把握當前社會(huì )的主要發(fā)展方向，實(shí)現對實(shí)際建設情況的了解，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，使學(xué)生能夠投入到國家的建設中來(lái)，展現學(xué)生較強的愛(ài)國精神。
�。ǘ┘由顚艺叻结樀牧私庠趨⑴c社會(huì )實(shí)踐的過(guò)程中，需要學(xué)生對國家的社會(huì )方針進(jìn)行理解，以便各項行為能夠符合國家發(fā)展的需要，符合社會(huì )主義的建設步伐。大學(xué)生由于長(cháng)期生活在校園當中，對社會(huì )上的情況了解甚少，思考問(wèn)題往往過(guò)于簡(jiǎn)單，不能對社會(huì )上發(fā)生的情況進(jìn)行深入了解，常出現一些背離社會(huì )主義發(fā)展的事情，導致對各項事情的看法容易發(fā)生歧義，無(wú)法對各項事務(wù)進(jìn)行正確的選擇。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的形式，能夠使學(xué)生對書(shū)本上的內容進(jìn)行充分的把握，實(shí)現書(shū)本知識與實(shí)踐活動(dòng)的有效連接，提高社會(huì )實(shí)踐能力[1]。
�。ㄈ┰鰪姶髮W(xué)生的學(xué)習壓力大學(xué)生在校園學(xué)習的過(guò)程中，常會(huì )面對較大的學(xué)習壓力，為了促進(jìn)學(xué)風(fēng)的好轉，改變學(xué)生學(xué)習勁頭不足現象，學(xué)校通過(guò)舉行實(shí)踐活動(dòng)的形式，加強了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，給學(xué)生營(yíng)造了大量的實(shí)踐能力，能夠解決學(xué)生缺乏市場(chǎng)了解的現狀，改變學(xué)生盲目樂(lè )觀(guān)和眼高手低的現狀。學(xué)生能夠對當前的社會(huì )發(fā)展情況進(jìn)行了解，明確當前社會(huì )人們的生活有較大的改善，但是發(fā)展水平還不高，國民的素質(zhì)和文化呈現出較低的情況，對知識有著(zhù)較大的需求，應該加強對科學(xué)技術(shù)的理解，以便能夠增強自身的責任感，為學(xué)習提供動(dòng)力。
二、促進(jìn)理論知識與實(shí)踐知識的有機結合
�。ㄒ唬z驗學(xué)生對理論知識的掌握情況在大學(xué)期間，學(xué)校重視對學(xué)生進(jìn)行理論課程的'教學(xué)，理論課程的數量較多，需要學(xué)生對知識進(jìn)行全面的掌握，以便能夠滿(mǎn)足社會(huì )實(shí)踐的要求。從學(xué)生學(xué)習的效果可以看出，學(xué)生對理論知識的掌握能力較好，但是實(shí)踐能力較差。通過(guò)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐的形式，使學(xué)生將理論知識更好的應用到實(shí)踐中去，促進(jìn)了理論與實(shí)踐的有效結合，明確了實(shí)踐的重要性，也明確了理論知識如何更好的融入到實(shí)踐當中。
�。ǘ⿺U大學(xué)生的知識面實(shí)踐是對社會(huì )知識的良好運用，能夠促進(jìn)理論知識更好的與社會(huì )實(shí)踐進(jìn)行有效的融合，在學(xué)校中學(xué)習到的知識，只有應用到實(shí)踐中去，才能發(fā)揮自身的重要價(jià)值，起到學(xué)習理論知識的重要作用，實(shí)現對理論知識的創(chuàng )新和發(fā)展。大學(xué)生生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，解決了在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中出現的各種問(wèn)題，并對知識提出了質(zhì)疑，有利于解決在實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題，加強對知識的思考，促進(jìn)了書(shū)本知識的不斷完善，擴展了學(xué)生的知識面[2]。
三、加強實(shí)踐活動(dòng)鍛煉大學(xué)生的意志
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們的價(jià)值觀(guān)念和生活方式呈現出了多樣化的發(fā)展形式。在大學(xué)階段的學(xué)生，世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)還不成熟，缺乏親身體驗，往往面對復雜的事情，就會(huì )顯得無(wú)從下手，難以對社會(huì )上的不良現象進(jìn)行分析，無(wú)法正確面對生活上的挫折。因此，學(xué)校為了加強學(xué)生對社會(huì )的認知，開(kāi)展了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入到社會(huì )內部，加強對社會(huì )的了解，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。當前的大學(xué)生大多是獨生子女，在成長(cháng)的過(guò)程中，一直受家長(cháng)和教師的寵溺，對生活的依賴(lài)性較大，形成了不愛(ài)勞動(dòng)的現象，在思考問(wèn)題和做事情的時(shí)候，常常以自我為中心，不去考慮別人的感受，只講索取，不懂奉獻。通過(guò)參加實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供了大量接觸社會(huì )和接觸人的機會(huì )，加深了學(xué)生對社會(huì )的了解，使學(xué)生意識到在社會(huì )中生存，以自我為中心的觀(guān)念是行不通的，應該摒棄自身存在的缺點(diǎn)，以便能夠在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉大學(xué)生的意志，使大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)[3]。
四、結論
開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，是促進(jìn)大學(xué)生綜合實(shí)踐能力的重要形式，也是對大學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，加強了對學(xué)生的鍛煉，將在學(xué)校學(xué)習到的理論知識更好的融入到社會(huì )實(shí)踐中去，為學(xué)生了解社會(huì )、奉獻社會(huì )提供了基礎。新時(shí)期，高校在開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應該加強對學(xué)生的管理，使學(xué)生更好的進(jìn)行社會(huì )服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，結合自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，促進(jìn)社會(huì )實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)化，使社會(huì )實(shí)踐成為高校培養人才的重要基地。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義12
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)意義
1) 有利于我們學(xué)生了解國情、了解社會(huì )，增強社會(huì )責任感和使命感。
2) 有利于學(xué)生正確認識自己，看到自己和市場(chǎng)需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀(guān)地去重新認識、評價(jià)自我。
3) 有利于學(xué)生增強運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 有利于增強學(xué)生適應社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的能力。在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì )各階層、各部門(mén)的人員打交道，培養和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，以適應社會(huì )的`需要。
4) 有利于提高學(xué)生個(gè)人素養，完善個(gè)性品質(zhì)。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)現場(chǎng)是考驗學(xué)生修養品性的好環(huán)境。你們平常在家養成的“嬌、驕”二氣會(huì )得到克服；在積極參與的過(guò)程中，就會(huì )逐漸養成堅韌、頑強的優(yōu)良品性，養成務(wù)實(shí)的學(xué)習態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己。
社會(huì )實(shí)踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會(huì )有收獲。在社會(huì )實(shí)踐中可以學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識，它讓同學(xué)們開(kāi)闊視野，了解社會(huì )，深入生活，無(wú)限回味。我相信，經(jīng)過(guò)社會(huì )實(shí)踐的磨練，同學(xué)們變得更加成熟、更加自信。我相信，這對他們以后的學(xué)習,生活和工作都將起到重要的影響作用。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義13
成長(cháng)，是一種經(jīng)歷;經(jīng)歷，是一種人生的體驗。人生的意義不在于我們擁有了什么，而在于從中我們體悟了什么。在生命的短暫與存在的永恒之間鍛造了自我，擁有真正的價(jià)值和真實(shí)的幸福。暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給了我們一個(gè)鍛煉自我的平臺，讓我們有所體會(huì )、有所啟迪、有所感悟，讓我們更好地成長(cháng)!
暑期社會(huì )實(shí)踐，使我們大學(xué)生充分利用暑期的時(shí)間，以各種方式深入社會(huì )之中展開(kāi)形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)。積極地參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)我們對社會(huì )的了解，提高自身對經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展現狀的認識，實(shí)現書(shū)本知識和時(shí)間知識的更好結合，幫助我們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節，是適應新實(shí)際社會(huì )發(fā)展要求，培養全面發(fā)展型人才的需要，是加強集體主義，愛(ài)國主義，社會(huì )主義教育，升華思想的有效途徑，積極投身社會(huì )實(shí)踐，了解社會(huì )，增長(cháng)才干，是青年學(xué)生成長(cháng)成才的正確道路，是青年學(xué)生運用所學(xué)知識技能，發(fā)揮聰明才智，積極為社會(huì )作貢獻的重要途徑。
暑期社會(huì )實(shí)踐則恰恰為我們提供了一個(gè)走出校園，踏上社會(huì )，展現自我的絢麗舞臺。利用假期參加有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，從社會(huì )實(shí)踐中檢驗自我。在實(shí)踐中積累社會(huì )經(jīng)驗，在實(shí)踐中提高自己的能力，這將為我們以后走出社會(huì )打下堅實(shí)的基礎!
今年暑假我參加了系組織的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，雖然一個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì )基層建設的心得體會(huì )。
年輕，是我們值得驕傲的資本，這個(gè)時(shí)代注定要我們去開(kāi)創(chuàng )一片完全屬于自己的天宇，成為瞬間飛逝的流星，把短暫的生命定格為永恒。而這一切的.一切，需要我們用行動(dòng)把空想變?yōu)楝F實(shí)，用實(shí)際行動(dòng)證明!
在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會(huì )實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)成才的重要舉措，作為培養和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)能力的重要途徑，一直以來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。暑假期間社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì )、回報社會(huì )的一種良好形式。
步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì )。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的磨練，我們深深地認識到社會(huì )實(shí)踐是一筆財富。社會(huì )是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導我們深入社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)于社會(huì )，投身到社會(huì )實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì )創(chuàng )造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(cháng)，并有效的為社會(huì )服務(wù)，凸顯大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作學(xué)習中，不斷的擴展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘實(shí)踐活動(dòng)培養人才的潛力，堅持社會(huì )實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會(huì )相結合，為國家與社會(huì )的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會(huì )實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量，為社會(huì )創(chuàng )造了新的財富。
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì )實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì )所用，自己的能力能否被社會(huì )所承認。想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會(huì )。深入基層，同基層領(lǐng)導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運同社會(huì )、同國家的命運聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(cháng)成才的正確之路。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干，并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。這在無(wú)形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強了我努力學(xué)習的信心和毅力。我是一名大一學(xué)生，即將走上社會(huì )，更應該提早走進(jìn)社會(huì )、認識社會(huì )、適應社會(huì )。
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