(精華)幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結21篇
難忘的活動(dòng)已經(jīng)結束了，想必大家都有了很深的感觸吧，需要好好地寫(xiě)一份活動(dòng)總結總結一下了�，F在你是否對活動(dòng)總結一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的(精華)幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 1
在“五一國際勞動(dòng)節”來(lái)臨之際，為了豐富幼兒生活經(jīng)驗，增強幼兒的社會(huì )實(shí)踐能力，20xx年4月26日下午，xx縣縣直幼兒園的孩子們迎來(lái)了一次充滿(mǎn)知識性和體驗性的工廠(chǎng)之旅--參觀(guān)xx省優(yōu)糧食品xx和東方藍玩具xx�；顒�(dòng)前，幼兒園制定了詳細的活動(dòng)計劃和安全計劃，確定了活動(dòng)路線(xiàn)，確保了活動(dòng)的安全和順利進(jìn)行。
活動(dòng)一：食品世界的xx——參觀(guān)食品廠(chǎng)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
下午三時(shí)，小朋友們乘車(chē)來(lái)到位于果園鄉工業(yè)園區的優(yōu)糧食品xx，在工作人員的熱情歡迎下，有秩序地進(jìn)入了工廠(chǎng)。
工作人員告訴小朋友們，這里擁有面制品和豆制品兩條生產(chǎn)線(xiàn)，均采用先進(jìn)的自動(dòng)化生產(chǎn)設備，今天參觀(guān)的是面制品生產(chǎn)線(xiàn)。在工作人員的帶領(lǐng)下，孩子們參觀(guān)了制條間、切割間和成品包裝間，對面制食品的制作流程有了感性的認識，進(jìn)一步體會(huì )到工人師傅們工作的辛勤和努力。他們邊看邊議論，“這個(gè)車(chē)間機器這么大，怎么只有2個(gè)工人��？”“快看，這里是包裝車(chē)間，叔叔阿姨們動(dòng)作真快��！”一個(gè)小時(shí)的參觀(guān)，不但讓大家了解了面制品加工的過(guò)程，學(xué)習到了很多新知識，還品嘗到了美味的面制品，度過(guò)了一段開(kāi)心而有意義的時(shí)光。
活動(dòng)二：玩具海洋里遨游——參觀(guān)玩具廠(chǎng)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
說(shuō)起洋娃娃，孩子們非常喜歡。這些柔軟、可愛(ài)、迷人的毛絨玩具是如何生產(chǎn)出來(lái)的？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，縣幼兒園的孩子們來(lái)到了xx縣的東方藍玩具公司，開(kāi)展了一次非常有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
剛到大門(mén)口，小朋友們就受到了熱情地接待，工廠(chǎng)領(lǐng)導給孩子們簡(jiǎn)單地介紹了工廠(chǎng)基本情況，并告訴他們參觀(guān)時(shí)的注意事項。在他的.帶領(lǐng)下，孩子們按照玩具制作過(guò)程的先后順序參觀(guān)了生產(chǎn)流水線(xiàn)，從電腦繪圖、激光剪裁、縫紉定型、內容物填充、手工合縫、穿衣戴帽、整理裝箱，工廠(chǎng)領(lǐng)導都一步步細心地講解，讓孩子們親身感受了制作玩具的過(guò)程，感受到生產(chǎn)線(xiàn)的先進(jìn)和工人師傅的辛勞。
此次“五一勞動(dòng)節”社會(huì )實(shí)踐系列活動(dòng)，讓小朋友們走出校園，真正做到了生活就是教育、社會(huì )就是課堂，讓孩子們在切身體驗生活的同時(shí)，掌握多種知識、拓展視野見(jiàn)解，也進(jìn)一步學(xué)會(huì )珍惜工人們的勞動(dòng)成果，理解“勞動(dòng)最光榮”的深切內涵。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 2
春回大地，萬(wàn)物復蘇。陽(yáng)春三月，柳綠花紅。3月12日是一年一度的植樹(shù)節，為了讓幼兒了解樹(shù)與人類(lèi)生存的關(guān)系，培養從小愛(ài)護植物，熱愛(ài)大自然的情感，主動(dòng)參與植樹(shù)節的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛(ài)幼兒園、愛(ài)社區的情感，我們中班組在學(xué)校的統一安排下于3月10日、11日兩天分兩組前往咸陽(yáng)市涇陽(yáng)縣種植養殖生態(tài)區，組織孩子們開(kāi)展我和大樹(shù)一起長(cháng)的植樹(shù)節愛(ài)樹(shù)護樹(shù)植樹(shù)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，現將此次活動(dòng)總結如下：
一、我植樹(shù)我快樂(lè )，小樹(shù)伴我一起長(cháng)
孩子們在家長(cháng)的帶領(lǐng)下，井然有序地排隊領(lǐng)取樹(shù)苗、水桶、鐵鍬，展開(kāi)了如火如荼的植樹(shù)活動(dòng)。挖坑，扶正樹(shù)苗，澆水等每一個(gè)環(huán)節孩子們都能認真地體驗著(zhù)，他們那么小心翼翼地呵護著(zhù)每一個(gè)小樹(shù)苗，還不忘在小樹(shù)上掛上自己親手制作的愛(ài)護小樹(shù)的愛(ài)心卡，久久不愿離開(kāi)。孩子們都紛紛表示，一定要定期回來(lái)看望自己種植的小樹(shù)，讓小樹(shù)和自己一起健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、參觀(guān)無(wú)公害蔬菜水果基地，了解健康食品的重要性
食品安全越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注與重視，飲食健康是身體健康的`保障。在基地專(zhuān)業(yè)人員的帶領(lǐng)下，孩子們參觀(guān)了現代化大棚蔬菜水果，參觀(guān)了西紅柿、圣女果的生長(cháng)，同時(shí)興致勃勃地品嘗了新鮮水果。
在基地工作人員的介紹下，孩子們了解了綠色純天然的蔬菜水果才是最健康的，多吃水果蔬菜對身體發(fā)育有很大的好處。孩子們聽(tīng)得特別認真，就連平時(shí)不愛(ài)蔬菜水果的孩子都大口大口地品嘗著(zhù)專(zhuān)門(mén)為我們提供的西紅柿和圣女果。
三、參觀(guān)奶牛養殖基地，了解牛奶的加工過(guò)程，品嘗香甜美味營(yíng)養豐富的牛奶
健康的身體離不開(kāi)奶制品對我們的幫助。孩子們和家長(cháng)一起參觀(guān)了奶牛養殖基地，觀(guān)看了奶牛的生長(cháng)環(huán)境和飲食材料，參觀(guān)了擠奶、分裝的現代化擠奶設備。孩子們感受到了奶牛的辛苦與不易，覺(jué)得奶牛為了人類(lèi)的健康真的是很辛苦。
在品嘗牛奶的時(shí)候，很多孩子都不愿意喝牛，更多的是舍不得喝牛奶。在工作人員的引導下，孩子們才肯舉起手中的奶杯大口大口地喝著(zhù)香甜可口的鮮牛奶。寶貝們說(shuō)，我們一定要多多地喝牛奶，讓身體更強壯，讓我們健康地快快長(cháng)大，和爸爸媽媽、老師一起建設我們的祖國。
一次有意義的植樹(shù)節社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)結束了，孩子們通過(guò)親身體驗，學(xué)到了不少知識。希望孩子們熱愛(ài)生活?lèi)?ài)護大自然，愛(ài)護環(huán)境，為我們美好的家園一起努力。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 3
為了迎接五一節，讓幼兒深入了解“勞動(dòng)”，引導幼兒認識身邊的勞動(dòng)者，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。
學(xué)前兒童的社區教育是教育教學(xué)的重要組成部分，社區的文化氛圍和精神文明也在幼兒園發(fā)揮著(zhù)潛移默化的作用。五一來(lái)臨之際，我園開(kāi)展了以“熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜成果”為主題的系列社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
首先，老師給孩子們介紹了五一節的由來(lái)，介紹了各行各業(yè)、不同階層的勞動(dòng)者，組織孩子們互相談?wù)摳改傅穆殬I(yè)，講述他們的辛苦，讓孩子們知道勞動(dòng)是最光榮的事情，潛移默化地培養了他們的勞動(dòng)意識。同時(shí)，為了培養孩子們?yōu)榧w服務(wù)的意愿，萌發(fā)他們?yōu)榧w服務(wù)的自豪感，我們組織孩子們做義務(wù)勞動(dòng)，比如幫老師擦桌子、椅子、洗抹布等。
4月28日上午7： 20，幼兒及家屬在幼兒園操場(chǎng)集合，戴主任講解了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的注意事項及活動(dòng)的意義。各小組按照自己的路線(xiàn)將鮮花和慰問(wèn)品送到相應的點(diǎn)上，向各路工作人員致敬，感謝他們的辛勤付出，讓孩子們在生活中學(xué)習和鍛煉良好的品質(zhì)�；貓@后，我們再次組織大班幼兒和教職工清掃幼兒園附近的街道，體驗勞動(dòng)后清潔街道的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)習慣的培養。
通過(guò)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，家長(cháng)和群眾對幼兒素質(zhì)教育的重要性有了更深刻的認識，也知道了我們幼兒園一直堅持培養幼兒的良好品質(zhì)，并給予了肯定。唯一的不足就是沒(méi)有把握好這次宣傳的機會(huì )。如果能把幼兒園的相關(guān)信息印在心愿卡上，發(fā)給各行業(yè)的工作者，相信對我們的招生宣傳會(huì )有一定的作用。
我園開(kāi)展的這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)體現了和諧社區的理念。
不僅讓孩子們知道各行各業(yè)的勞動(dòng)者對社會(huì )的各種貢獻，還能體驗到父母的辛苦，喚起孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的強烈意識，理解五一節的真正意義，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，感受到辛勤勞動(dòng)的榮耀，給孩子們帶來(lái)新鮮的生活體驗。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結4根據新課改的精神，也為了讓孩子將來(lái)更好的適應社會(huì )，我們幼兒園開(kāi)設了社會(huì )實(shí)踐課程。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，讓孩子進(jìn)入社會(huì )，認識社會(huì )，對社會(huì )有初步的了解。
本學(xué)期，我們班組織了六次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，總結如下：
1、了解社會(huì )制度
通過(guò)走進(jìn)社會(huì )機構，如圖書(shū)館、氣象臺、菜市場(chǎng)等，了解社會(huì )機構的設置和工作程序。
參觀(guān)圖書(shū)館讓孩子了解圖書(shū)館的規章制度，知道可以安靜的看書(shū)，可以按程序借書(shū)。參觀(guān)了氣象臺，認識了風(fēng)速風(fēng)向儀、百葉箱，觀(guān)看了云、雨、風(fēng)的形成，增長(cháng)了見(jiàn)識，豐富了見(jiàn)識。
2、良好的生活習慣
參觀(guān)軍營(yíng)。一邊參觀(guān)解放軍叔叔的宿舍，一邊讓叔叔示范怎么疊被子，怎么收拾屋子，教育孩子向解放軍叔叔學(xué)習。通過(guò)觀(guān)看榮譽(yù)室的'獎狀和錦旗，聽(tīng)叔叔的戰斗故事，可以激發(fā)孩子積極向上的思想品德�；氐焦珗@后，孩子們可以自覺(jué)主動(dòng)地穿上衣服，整理床鋪，把用過(guò)的物品放回原處。據家長(cháng)反映，孩子在家工作積極性明顯提高，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)。
針對孩子不會(huì )做家務(wù)的情況，我通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)教會(huì )了孩子用小手掃地，我也通過(guò)活動(dòng)教會(huì )了孩子保護環(huán)境，不亂扔果皮紙屑，取得了很好的效果。通過(guò)愉快地去市場(chǎng)的活動(dòng)，我們可以教孩子關(guān)于蔬菜和水果的知識，初步了解交易過(guò)程，豐富他們的知識。
3、激發(fā)科學(xué)興趣
科技館里的各種奇妙現象，尤其是各種有趣的裝置，直到現在都被孩子們津津樂(lè )道。在傾斜的小屋里，保持著(zhù)孩子們的笑聲，在拍照的墻前掛著(zhù)孩子們的問(wèn)號，這些都在激發(fā)孩子們的知識意識，督促他們去學(xué)習和探索。
六次實(shí)踐活動(dòng)，雖然不多，也沒(méi)走多遠，但卻給孩子們帶來(lái)了課堂上學(xué)不到的東西，啟發(fā)了他們的人生，為他們以后適應社會(huì )打下了良好的基礎。
下學(xué)期，我要堅持實(shí)踐活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)更多更好的生活體驗！
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 4
因為現在我是一個(gè)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我經(jīng)小姨介紹來(lái)到小姨工作的幼兒園工作。得到此工作時(shí)，我的內心有著(zhù)一種說(shuō)不出的興奮感，因為自己得到了一個(gè)鍛煉自己能力同時(shí)體現自身價(jià)值的機會(huì )。通過(guò)面試，我順利得到了學(xué)校的認可，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。
一、了解學(xué)生，學(xué)習怎樣授課
來(lái)到幼兒園，先熟悉實(shí)習班級的情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生。然后，認真聽(tīng)指導老師上課�，F在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識，現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想，接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課，做足上課的準備。作為一名教師，天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容――授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）――上課――批改作業(yè)――接受學(xué)生反饋的信息――評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。
二、第一次教課
在經(jīng)過(guò)了前兩天的聽(tīng)課，第三天我正式走上講臺，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)，當我真正和孩子們零距離接觸時(shí),面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛,我感覺(jué)到了肩上的重擔,這一刻我才真正的體會(huì )到作為教師的責任之重。第一天給孩子們上課是我見(jiàn)習以來(lái)最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著(zhù)見(jiàn)習時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著(zhù)笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言。我告訴自己要笑著(zhù)上好人生中的'第一堂課。開(kāi)始上課了，我懷著(zhù)萬(wàn)分激動(dòng)的心情，揣著(zhù)老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次講臺，雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗和知識是那么的不足。
在老師的指導下我學(xué)會(huì )怎樣吸引孩子的注意，但是由于經(jīng)驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節課下來(lái)雖然感覺(jué)不輕松，但是我從中學(xué)到了知識，讓我倍感欣慰。接下來(lái)的實(shí)習，隨著(zhù)和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗，慢慢的我也進(jìn)步了不少，也懂得了如何和孩子們交流，怎樣和孩子們融合在一起。
三、漸漸學(xué)會(huì )如何當一個(gè)教師
通過(guò)這兩周的實(shí)習，豐富了我的社會(huì )經(jīng)驗，給我以后的經(jīng)驗也帶來(lái)了不少基礎。我也深刻的體會(huì )到作為一名教師責任是多么的重大，孩子是將來(lái)社會(huì )的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔子是艱巨的，要為孩子上好一節成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會(huì )經(jīng)驗，足夠的耐心和愛(ài)心，要讓孩子們在良好的教育下成長(cháng)。
上午的課程是教小朋友畫(huà)畫(huà)，我了解到小孩兒的想像能力是無(wú)限的，最好不要過(guò)于束縛他們的想像能力。教他們繪畫(huà)，最好不要有太多的條條框框，給他們一個(gè)主題，讓孩子們看看相關(guān)的圖片，或者我手繪示范一個(gè)與主題相關(guān)的作品，讓小朋友們自由發(fā)揮想像，往往他們的作品會(huì )讓你大吃一驚。
下午的課程是教小朋友數學(xué)，我了解到要在提高孩子對數學(xué)基本的掌握的同時(shí)，也要提高他們對數學(xué)的興趣，讓他們在生活中接觸數學(xué)，更對他們給以鼓勵，使孩子從具體材料和游戲活動(dòng)中進(jìn)行抽象，由外部的感知活動(dòng)內化為內部的思維活動(dòng)，并用語(yǔ)言促進(jìn)思維，培養他們對數學(xué)的興趣。
教學(xué)不簡(jiǎn)單，教好更是難，細心和耐心不可缺少，和學(xué)生時(shí)常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學(xué)時(shí)把握住學(xué)生的注意力，才能了解學(xué)生對知識的掌握情況，下一步的教學(xué)應如何進(jìn)行，以后的教學(xué)應注意什么。而且，我感覺(jué)教學(xué)理論就算知道了，也許不會(huì )用，人的思維是活的，把教學(xué)工作做好，還要靠老師時(shí)常的觀(guān)察和思考，最好的教學(xué)方法就是這樣產(chǎn)生的，所以教學(xué)不應刻板的遵守某些理論，而應該因地制宜，靈活教學(xué)。
總結：在這個(gè)幼兒園里我收獲很多知識，也收獲了很多快樂(lè )！這些快樂(lè )是可愛(ài)的孩子們給我的，我越來(lái)越喜歡和孩子們呆在一起了！也讓我想通過(guò)我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受學(xué)習帶給他們的快樂(lè )！現在我首先要做的就是努力學(xué)習，不斷完善與提升自己，好好完成學(xué)業(yè)。暑假要結束了，新的奮斗要開(kāi)始了，我會(huì )加油的！
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 5
在“五一國際勞動(dòng)節”即將到來(lái)之際，為了讓幼兒對“五一勞動(dòng)節”有更加深刻的認識，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，從小養成珍惜勞動(dòng)成果的習慣。近日，XXX幼兒園開(kāi)展了“勞動(dòng)最光榮”社會(huì )實(shí)踐教育活動(dòng)。
活動(dòng)中，各班一是根據幼兒年齡特點(diǎn)，通過(guò)PPT、公益視頻、圖片展示等形式向幼兒介紹了“五一”國際勞動(dòng)節，讓幼兒了解五一勞動(dòng)節的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節的含義；二是通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，讓孩子們親身體驗了勞動(dòng)的辛苦，尊重他人的勞動(dòng)；大班的孩子在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到昝村街道的銀行、衛生院實(shí)踐參觀(guān)，讓幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)人民及不同勞動(dòng)者對社會(huì )的不同奉獻，激發(fā)他們對這些最可愛(ài)人的尊重和愛(ài)戴之情；中班的孩子們來(lái)到種植園，給小苗苗澆水除草，切身感受了勞動(dòng)的艱辛和光榮；小班的幼兒在老師的幫助下學(xué)習扣紐扣、穿鞋子，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì )生活的自理能力，逐步培養他們的勞動(dòng)意識。最后，老師鼓勵幼兒回家幫爸爸媽媽做力所能及的勞動(dòng)，引導幼兒從自己身邊的小事做起，爭做光榮的'勞動(dòng)者。該園相關(guān)負責人表示，此次教育活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了國際勞動(dòng)節的意義，感受了勞動(dòng)的辛苦，體驗了勞動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)培養了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，傳承了“勞動(dòng)最光榮”的傳統美德。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 6
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是“養成教育”的重要組成部分，是以幼兒親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式，是教育實(shí)踐環(huán)節的必要補充。
一、充分利用廣泛的社會(huì )資源
幼兒園開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要廣泛利用所處地的社會(huì )環(huán)境和資源，要有針對性地選擇一些區域和單位，與他們簽訂社會(huì )實(shí)踐基地合作協(xié)議。實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)和內容的選擇還可以結合當前社會(huì )發(fā)生的新聞焦點(diǎn)和重大事件，讓活動(dòng)更加豐富，貼近生活，貼近實(shí)際。還可以最大化地挖掘周邊資源的教育價(jià)值，為孩子提供更大、更好的活動(dòng)和學(xué)習空間，為幼兒綜合能力的發(fā)展奠定良好的基礎。
二、深入挖掘幼兒的興趣點(diǎn)
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要為幼兒設計新穎有趣的活動(dòng)情境，使他們身臨其境，產(chǎn)生興趣，有效地參與活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師要善于觀(guān)察，了解幼兒關(guān)注的事物，抓住他們的興趣點(diǎn)，以幼兒的主動(dòng)探究為主，讓他們朝著(zhù)自己的關(guān)注點(diǎn)不斷地探索與發(fā)展，讓他們與同伴、其他人、環(huán)境產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。只有找到了孩子的興趣點(diǎn)，才能吸引他們去積極參與，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)才會(huì )生機勃勃，達到甚至突破預期效果。
三、有目標、有針對性地制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案
實(shí)施方案是社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)成功的保證，制訂一個(gè)詳實(shí)、周密的方案才能確�；顒�(dòng)有條不紊地進(jìn)行，最終達到我們預期的目的。在制訂方案之前，應該充分調動(dòng)各方面積極性，召開(kāi)會(huì )議集體討論，集思廣益，商量制訂出最切合實(shí)際的活動(dòng)方案。
要求如下：
�、儆忻鞔_的活動(dòng)目標。開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的目的是希望通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，能夠使幼兒在某些方面取得發(fā)展。
�、谟谢顒�(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和參與對象。
�、塾性敱M的實(shí)施步驟。
�、苡忻鞔_的任務(wù)分工。
�、萦袦蚀_的經(jīng)費預算。
�、抻谢顒�(dòng)安全應急預案。
四、開(kāi)展活動(dòng)前進(jìn)行精心準備
準備工作是圓滿(mǎn)完成社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)的基礎和保障，包括活動(dòng)方案培訓和物資準備兩個(gè)方面。開(kāi)展活動(dòng)前，首先需要召集所有參與活動(dòng)的老師和家長(cháng)詳細地說(shuō)明整個(gè)活動(dòng)的步驟，強調每個(gè)環(huán)節需要注意的'事情，讓所有執行者了解清楚活動(dòng)的每一個(gè)步驟。同時(shí)還要加強對幼兒、老師及家長(cháng)進(jìn)行交通安全、飲食安全、防溺水和自我保護方面的教育，要求幼兒遵守紀律、聽(tīng)從指揮，增強大家的安全意識和自我防范能力，確保自身安全和他人安全。物資準備包括道具服裝、食物、勞動(dòng)工具等。
五、按照步驟有序地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施是將方案變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)的過(guò)程�；顒�(dòng)過(guò)程中，從總指揮到各個(gè)班組每一位老師的具體管理，都必須步調一致，不能出現有任何班組脫節現象。園長(cháng)扮演的角色是總指揮、總導演，老師們既是導游、導師，又是參與者、合作者，兩者都需要具備良好的組織能力、協(xié)調能力、師德修養及吃苦耐勞的工作精神等綜合素質(zhì)。
六、活動(dòng)結束后進(jìn)行全面總結
幼兒園開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)具有較強的針對性和指向性，圍繞著(zhù)既定的活動(dòng)目標而展開(kāi)�；顒�(dòng)能否達到預期效果，是否能夠促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展等，都需要最后進(jìn)行總結評價(jià)。要分析本次活動(dòng)中的成功與不足之處，尋找理論依據，深入分析原因�？偨Y的重點(diǎn)是幼兒、家長(cháng)、社會(huì )、教師的參與活動(dòng)的程度和質(zhì)量，以及活動(dòng)對幼兒社會(huì )性發(fā)展的作用和效果。
總之，幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)能夠有效地彌補幼兒家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育的不足，能夠充分挖掘孩子的天性，開(kāi)拓孩子們的視野，讓他們體驗社會(huì )生活帶來(lái)的樂(lè )趣，能夠讓孩子們學(xué)會(huì )遵守社會(huì )基本規則，獲得情感體驗，在生活和實(shí)踐中不斷進(jìn)步和成長(cháng)。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 7
地球是人類(lèi)唯一的家園，各種各樣的環(huán)境問(wèn)題正困擾著(zhù)人類(lèi)，威脅著(zhù)人類(lèi)的生存和發(fā)展。保護環(huán)境已成為全人類(lèi)共同的追求，為了讓幼兒從小了解地球、熱愛(ài)地球，關(guān)注自己的生存環(huán)境，激發(fā)幼兒強烈的社會(huì )情感，玉屏縣實(shí)驗幼兒園中班組教師于3月19日組織幼兒在鼓樓廣場(chǎng)進(jìn)行了“我是環(huán)保小衛士”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
在活動(dòng)中，老師將孩子們分成四組，每組拿著(zhù)垃圾袋、夾鉗、筷子等工具認真的當起了環(huán)保小衛士。一個(gè)個(gè)不怕臟、不怕累，看到一丁點(diǎn)垃圾就撿進(jìn)垃圾袋。走遍廣場(chǎng)的每個(gè)角落，無(wú)論是在灌木叢或廣場(chǎng)的'大小角落的煙蒂，還是在隱蔽角落的廢紙團、橘子皮等，孩子們在來(lái)往的人群中走走停停，不放過(guò)任何一個(gè)角落。
孩子們在一次次彎腰的過(guò)程中，為公共環(huán)境的清潔做出了自己的貢獻，同時(shí)，也切身體驗到了清理工作的辛苦，感受到了環(huán)衛工人每天工作的辛勞，明白了擁有清潔環(huán)境的不易。在活動(dòng)中，有的小組被正在經(jīng)過(guò)的行人拿出手機留下這具有紀念意義的一幕，有的被友好的奶奶詢(xún)問(wèn)是哪所幼兒園的，還有位叔叔對保潔阿姨說(shuō)：“今天能輕松點(diǎn)了吧？ ”
通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)培養了幼兒對大自然及周邊環(huán)境的探究興趣，養成良好的環(huán)保行為，為環(huán)保和綠水青山做出了貢獻，真正成為了大自然的好朋友！
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 8
20xx年7月25日下午我園大班的小朋友進(jìn)行了一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)——“逛超市”。在老師的帶領(lǐng)下孩子們走進(jìn)了生活的課堂。本次活動(dòng)在各位老師的共同努力下，取得了圓滿(mǎn)的成功！
活動(dòng)前，教師提前為幼兒講解逛超市的禮儀與注意事項，并寫(xiě)出詳細的活動(dòng)實(shí)施方案，我們把幼兒的安全放在首位。提前勘察場(chǎng)地，和超市工作人員進(jìn)行溝通，取得了超市工作人員的大力支持。在人員配備上，除小托班外，其他班級每班抽出一名教師，配合大班教師組織幼兒，保證幼兒的安全！
到了超市，教師先集體組織幼兒參觀(guān)超市各個(gè)區域，在參觀(guān)活動(dòng)中小朋友們興致勃勃，有序地參觀(guān)了食品區、副食品區、飲料區、生活用品區、洗化區、文體區等，對超市物品擺放的區域劃分，商品分類(lèi)有了初步認識，孩子們通過(guò)觀(guān)察發(fā)現貨架上的標簽，在老師的講解下了解了貨架上標簽的用途。之后，教師把幼兒分為三組，在教師的引導下自由選購商品。孩子們興趣高昂，不時(shí)的相互交流。有的孩子說(shuō)：‘我們只有十元，一定要買(mǎi)些便宜的商品��！’。有的孩子說(shuō)：‘這件商品怎么這么貴��？’有的孩子說(shuō)；‘我要買(mǎi)只筆送給媽媽?zhuān) �有的孩子說(shuō)：‘我已經(jīng)花了五元五角了，只剩下四元五角了�！ㄟ^(guò)孩子們的談話(huà)，我們能真切的感受到，這次活動(dòng)對孩子的意義重大。孩子在購物的過(guò)程中，要思考，要選擇，要討論。這不正是社會(huì )活動(dòng)所要求的嗎？讓孩子學(xué)會(huì )生活！在孩子們與超市工作人員交流的時(shí)候，又
鍛煉了孩子的.語(yǔ)言表達能力，與人交往能力，還感受到了超市給我們的生活帶來(lái)的便利，同時(shí)學(xué)會(huì )了一些逛超市的生活經(jīng)驗，增強了社會(huì )力。
孩子們得到教師和超市工作人的幫助會(huì )說(shuō)謝謝，在付賬的時(shí)候會(huì )雙手把錢(qián)送到收銀員阿姨手中，購物結束后，孩子們親手把從幼兒園帶來(lái)的氣球送給超市的工作人員，并對他們說(shuō)謝謝，你們辛苦了！快樂(lè )的結束下午的行程。
回到幼兒園后，孩子們還在意猶未盡的討論逛超市時(shí)的快樂(lè )感受。教師對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結。并進(jìn)行了課后延伸活動(dòng)，讓孩子們回家后，和爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠谭窒碜约旱目鞓?lè )！
本次活動(dòng)的成功，離不開(kāi)各位老師的團結協(xié)作。通過(guò)活動(dòng)也感受到了教師的團隊意識。雖然活動(dòng)取得了成功，但也有些不足是我們要改進(jìn)的：
1、教師沒(méi)有要求幼兒穿園服。
2、教師在準備氣球時(shí)，繩子太長(cháng)，不便于操作。
只有不斷的總結，才會(huì )不斷的進(jìn)步。我們會(huì )認真總結，爭取把下次活動(dòng)做得更好！
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 9
今年的假期是一個(gè)值得紀念的日子，因為這個(gè)假期我邁入了社會(huì )，學(xué)到了許多課本上所沒(méi)有的知識。
放假的第三天我來(lái)到了我鎮上各方教案都比較不錯的幼兒園——xx幼兒園，親身體驗了一個(gè)月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的教案品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè )場(chǎng)地，看到眼前的一切，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話(huà)的王國，孩子們的世界。
剛去幼兒園的第一周由于沒(méi)有什么社會(huì )經(jīng)驗我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準備與課堂內容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽(tīng)老師講課，在課堂上，若這節課的內容需要情境表演來(lái)引導幼兒，我會(huì )和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見(jiàn)習，但是我卻獲益匪淺，通過(guò)一周的見(jiàn)習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來(lái)的三周，我開(kāi)始了正式的實(shí)踐，當我真正和孩子們零距離接觸時(shí)，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會(huì )到作為幼兒教師的責任之重。
第一天給孩子們上課是我實(shí)踐以來(lái)最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著(zhù)見(jiàn)習時(shí)老師上課的情景：老師那始終教案著(zhù)笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言。我告訴自己要笑著(zhù)上好人生中的第一堂課。開(kāi)始上課了，我懷著(zhù)萬(wàn)分激動(dòng)的心情，揣著(zhù)老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺＂。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗和知識是那么的不足。首先我的肢體語(yǔ)言不夠豐富，語(yǔ)言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗的不足，我在控制課堂紀律上還是不夠好，一節課下來(lái)雖然感覺(jué)不輕松，但是我從中學(xué)到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習增添了不少的動(dòng)力。
接下來(lái)的實(shí)踐，隨著(zhù)和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實(shí)習是短暫的'，我非常感謝幼兒園老師給我這次機會(huì )，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)＂舞臺＂。
這次去幼兒園，豐富了我的社會(huì )經(jīng)驗，給我以后的經(jīng)驗也教案來(lái)了不少基礎。不僅得到了鍛煉，學(xué)會(huì )了如何照顧小孩，如何與他們交流等，我也深刻的體會(huì )到作為一名幼兒教師責任是多么的重大，幼兒是將來(lái)社會(huì )的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔子是艱巨的，要為幼兒上好一節成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會(huì )經(jīng)驗，足夠的耐心和愛(ài)心，要讓孩子們在＂玩中學(xué)，學(xué)中玩＂。感受最深的還是孩子們臉上那天真無(wú)邪的笑容，孩子們的那種快樂(lè )使我感覺(jué)自己仿佛回到了童年……我明白了大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引到我們學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì )、接觸社會(huì )、了解社會(huì )、投身社會(huì )的良好形式。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。一個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些是課本上學(xué)不到的。我知道了社會(huì )才是學(xué)習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們人生價(jià)值才得體現。雖然這次的實(shí)踐很短暫，但卻鍛煉了我的能力，也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來(lái)能有更多的機會(huì )參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)以提高自己素質(zhì)。也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)“舞臺”。
這次的暑假實(shí)踐我感受到了為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟，和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 10
"生活即教育"，為了豐富幼兒的社會(huì )生活經(jīng)驗，提升他們的交往能力和解決問(wèn)題的能力。4月18日，仰韶幼兒園組織大班的孩子們開(kāi)展了"走進(jìn)超市，快樂(lè )體驗"社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，本次活動(dòng)得到了大張超市的大力支持。
進(jìn)入超市前，班主任張姍老師告訴小朋友們購物過(guò)程中的注意事項，提醒孩子們不能大聲喧嘩，愛(ài)護公物，做個(gè)文明小公民。講解員姐姐先引導幼兒參觀(guān)超市，了解超市物品的種類(lèi)、擺放規律、商品的價(jià)格等常識，簡(jiǎn)單了解購物順序與流程。然后，張老師組織本班幼兒分小組自行購物。購物過(guò)程中，孩子們認真地查看商品的`價(jià)格、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，計算著(zhù)自己購買(mǎi)物品的總金額。最后，在老師和超市工作人員的幫助下，孩子們順利地買(mǎi)到了自己喜愛(ài)的物品,在分享交流購物收獲的過(guò)程中愉快地結束了本次活動(dòng)。
可以自行購物了，買(mǎi)什么呢？
排隊結賬，做個(gè)遵守秩序的小公民
購買(mǎi)到自己喜歡的物品好開(kāi)心呀！給小朋友們分享一下購物的收獲吧！
"今天的活動(dòng)，使孩子體驗了獨自購物的快樂(lè )。分享收獲的過(guò)程不僅鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達能力和計算能力，還鞏固了人民幣的相關(guān)知識，真是一舉多得呀。"大班張皓軒爸爸說(shuō)。
此次活動(dòng)讓幼兒走出校園，在實(shí)踐中親身體驗真實(shí)的社會(huì )生活，進(jìn)一步感受到數學(xué)與生活之間的關(guān)系，同時(shí)也鍛煉了幼兒的社會(huì )交往能力，體驗了自主購物的樂(lè )趣。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 11
20xx年5月8日，宇鑫幼兒園大班小朋友們參加了宇鑫幼兒園大班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)參加陜西太古可口可樂(lè )有限公司，見(jiàn)證了一罐有品質(zhì)的可口可樂(lè )是如何在利工廠(chǎng)誕生的。 我們參觀(guān)了位于鳳城二路的太古可口可樂(lè )樣板間--樂(lè )空間，這里環(huán)境優(yōu)雅整潔，氣氛溫馨，我們在樂(lè )空間里看可口可樂(lè )的發(fā)展史動(dòng)畫(huà)片，品嘗可口可樂(lè )。
伴隨著(zhù)講解員的解說(shuō)，我們在可樂(lè )工廠(chǎng)“零距離”參觀(guān)世界一流的可樂(lè )生產(chǎn)流程，并了解到了一罐罐可口可樂(lè )背后那些令人嘖嘖稱(chēng)道的`生產(chǎn)細節。
透過(guò)玻璃窗口，就可以看見(jiàn)工廠(chǎng)里有序的生產(chǎn)。 無(wú)論設備還是工藝都在亞洲乃至整個(gè)世界都是領(lǐng)先的，高標準的背后是可口可樂(lè )對產(chǎn)品質(zhì)量的重視。整個(gè)生產(chǎn)車(chē)間只有寥寥幾人，各種機器在有條不紊的完成工作，這與孩子們之前設想的忙忙碌碌，嘈雜有序的場(chǎng)景完全不同。參觀(guān)結束后，孩子和老師們在可樂(lè )工廠(chǎng)門(mén)口合影留念。
親眼所見(jiàn)可口可樂(lè )的生產(chǎn)過(guò)程，讓孩子們可樂(lè )等飲料有了更多的認知和了解，也增加了孩子們對科學(xué)的信心，希望以后還有機會(huì )帶孩子參加各種社會(huì )時(shí)間活動(dòng)，帶孩子融入社會(huì )，增強他們的社會(huì )性，了解更多知識，并知道怎么運用。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 12
4月22日是世界環(huán)保日。為了提高幼兒的環(huán)保意識，培養幼兒愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的良好行為習慣，4月24日上午，金山中心幼兒園中大班幼兒開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)地球媽媽一一綠色環(huán)保我先行”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)前，孩子們以“綠色環(huán)�！睘橹黝}，制作了精美的.環(huán)�？ㄆ��；顒�(dòng)中，孩子們來(lái)到金山鎮街道廣場(chǎng)，將自己手中的卡片送給過(guò)往的叔叔阿姨、爺爺奶奶，向他們介紹簡(jiǎn)單的環(huán)保小知識，并告訴他們要做一個(gè)節約資源、愛(ài)護環(huán)境的人�！鞍⒁�，我們要節約用水�！薄笆迨�，我們要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶�！薄盃敔�，我們不能隨地吐痰�！薄澳棠�，我們要做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的人�！焙⒆觽円宰约旱膶�(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)“綠色環(huán)�！钡睦砟�，得到了路人的一致認可和高度贊揚。
本次活動(dòng)，進(jìn)一步提高了孩子們的環(huán)保意識。讓孩子們深刻地懂得：我們要從小做一個(gè)節約資源、愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的好孩子。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 13
早在1927年陳鶴琴先生就說(shuō)過(guò)：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作才能得到充分的功效�！彪S著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟、文化科學(xué)的進(jìn)步對教育影響越來(lái)越大，也使教育與社會(huì )的關(guān)系越來(lái)越密切，教師已經(jīng)不是幼兒信息的唯一或重要源泉了。
社區工作尤為重要，幼兒園與社區合作互動(dòng)工作是當今世界上許多國家和地區幼兒園改革的重要主題。在倡導和諧幼兒園教育理念中社區工作就顯得更加突出于重要。需要迫切將幼兒園工作于社區工作相互融合。而且隨著(zhù)國家對幼教事業(yè)的高度重視，各種題材的教材資料隨風(fēng)而入，一夜之前像洪水一樣泛濫成災，在這洪水般涌來(lái)的信息流中泥沙俱下，與教育一致不一致的信息在相互碰撞中對幼兒發(fā)生著(zhù)積極或消極的影響。在這種情況下，想要保證教育的效果，幼兒園所能做的，就是把社會(huì )影響作為與教育相聯(lián)系的統一體來(lái)考慮。是教育的積極影響與社會(huì )積極面相結合產(chǎn)生倍增效益。同時(shí)削弱不良及消極影響。封閉教育不可實(shí)施，圍墻之內的教育很脆弱，不堪一擊。
目前也有很多家長(cháng)的意識認為幼兒教育靠老師就行，在家父母足夠，還有的家長(cháng)認為自己文化水平很低，沒(méi)有能力參與到教育當中來(lái)，要不就是沒(méi)有時(shí)間，放手教育。還有個(gè)別家長(cháng)認為會(huì )算題了，會(huì )背古詩(shī)了就是學(xué)好了�！队變簣@指導綱要》中指出：“幼兒園應與家庭社區密切合作與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )設良好的條件�！庇變簣@周邊均擁有豐富的資源，如企業(yè)、超市、學(xué)校、銀行、廣場(chǎng)、人工湖等等，這些都是幼兒園教育的很好的天然素材，如果能很好的利用起這些社會(huì )實(shí)體資源，那我們就會(huì )在區角環(huán)境創(chuàng )設方面省出很多的資金來(lái)，利用在硬件投資上，而且這些天然素材是我們老師們無(wú)法創(chuàng )設的資源，利用實(shí)體資源和幼兒園里的班級區角環(huán)境教育相結合，將實(shí)體天然素材轉化為幼兒的學(xué)習內容、學(xué)習材料和教育資源，那么幼兒的認知能力、技能情感、態(tài)度發(fā)展將會(huì )得到很好地發(fā)展。這樣既可以豐富幼兒的教育資源，又可以減少老師教育教學(xué)難點(diǎn)，還可以更加立體直觀(guān)的讓幼兒接受教育。同時(shí)可以促進(jìn)教師快速成長(cháng)。以此來(lái)提高民辦幼兒園的辦學(xué)效益和社會(huì )效益。所以我會(huì )經(jīng)常通過(guò)各種機會(huì )尋找與挖掘周邊的社區教育資源，與幼兒園的教學(xué)形式雙向互動(dòng)，雙向服務(wù)的良性循環(huán)。打造民辦幼兒園的品牌教育。
如何將社區工作很好的利用到幼兒園教育教學(xué)當中來(lái)？
以幼兒園周邊社區設施為天然題材，將實(shí)體與課本相結合，降低幼兒學(xué)習難點(diǎn)。通過(guò)對周邊社區資源的'利用與挖掘，豐富幼兒的學(xué)習環(huán)境。讓幼兒早期解除社會(huì )教育。通過(guò)對本課題的探討與研究實(shí)踐，初步形成幼兒園社區相互融合，使教育貼近生活化。通過(guò)對該課程的研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能迅速成長(cháng)。
組織教師進(jìn)行社區資源挖掘，并集體教研，共同備案，將本學(xué)期的所有區角與社區資源相結合進(jìn)行設置。并且一起進(jìn)行健康教育的策略與方法研討。和社區提前做好溝通工作，并且得到社區工作人員的支持與配合，讓社區了解教育，讓幼兒體驗合作與關(guān)愛(ài)。在與社區合作教育的過(guò)程中，培養幼兒并且讓幼兒感受到各行業(yè)的規則意識。還要讓幼兒走入社區時(shí)感受到一種社會(huì )責任感和環(huán)保意識。教師要提前做好各個(gè)社區活動(dòng)時(shí)的活動(dòng)預案，并且搜集相關(guān)的教材，挖掘教育亮點(diǎn)。
首先要讓教師明白社區教育資源的含義和實(shí)際意義是什么，了解哪些是適合幼兒園可利用的資源，根據班級年齡特點(diǎn)進(jìn)行篩選和制定。將篩選出的資源進(jìn)行分類(lèi)并且建立資源庫，方便教學(xué)使用。通過(guò)活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行總結，并且建立個(gè)案資料，進(jìn)行跟蹤、分析和對比。
將所有資源庫的社區資源進(jìn)行研究和認定，并且對教師進(jìn)行資源培訓，按照年齡段進(jìn)行劃分和制定教案。和社區進(jìn)行聯(lián)系并且組織幼兒根據主題課程活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐后，對參加幼兒進(jìn)行分析，擇出個(gè)案，建立資料檔案，并且進(jìn)行跟蹤和分析。通過(guò)社區資源實(shí)踐后，和班內主題區角進(jìn)行相結合教育，從而開(kāi)發(fā)出更多的教育課題，進(jìn)行課外延伸活動(dòng)。
例如，我們周邊有大型的購物超市，每一學(xué)期我們都會(huì )針對中班以上的幼兒成立班級區角活動(dòng)××超市，然后老師們通過(guò)教研活動(dòng)后制定教學(xué)方案，選出代表聯(lián)系購物超市，組織幼兒進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，帶幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行購物，并且讓幼兒自行購物和付款，然后將所購物品進(jìn)行分享，這也正好將我們的主題活動(dòng)進(jìn)行了延伸教育。然后組織教師進(jìn)行活動(dòng)總結與分析，將個(gè)案進(jìn)行資料建立、追蹤與總結，并且制定班級區角游戲活動(dòng)，與社區實(shí)驗進(jìn)行對應教學(xué)，最后教師們進(jìn)行案例分析與研究，進(jìn)行總結教學(xué)，將課題整理并研討。 最后我們利用學(xué)期末的時(shí)候，將所有資料匯總，組織幼兒進(jìn)行角色互換，讓幼兒進(jìn)入超市視自己為售貨員、收銀員等工作人員，讓幼兒到社會(huì )上走一走，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，了解周?chē)沫h(huán)境及成人的工作，懂得勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)艱辛，萌發(fā)對勞動(dòng)人民的情感，學(xué)習如何去珍惜勞動(dòng)的成果。同時(shí)，提高孩子們的社會(huì )交往能力，使人的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。在社區活動(dòng)中要形成德育基地，培養幼兒的社會(huì )交往能力，提高家長(cháng)、老師、社會(huì )全面配合的協(xié)調性，更為重要的是幼兒的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。
幼兒園要主動(dòng)加強與社區的溝通與聯(lián)系，爭取社區的合作與支持，召開(kāi)周邊居委會(huì )主任會(huì )議，請他們參觀(guān)幼兒園的環(huán)境設施，共同制定合理的社區聯(lián)系方案和計劃，使幼兒園與社區的聯(lián)系工作得以順利開(kāi)展。要走進(jìn)社區進(jìn)行家教宣傳，提高社區成員的家庭教育意識，積極向社區居民宣傳黨的教育方針；正確的教育觀(guān)念，科學(xué)的育兒知識，派幼兒園領(lǐng)導和有經(jīng)驗的教師定期到社區進(jìn)行家教科學(xué)知識講座；節假日，到社區、廣場(chǎng)、福利院、敬老院、部隊等地把幼兒園編排的幼兒節目表演給廣大社區居民觀(guān)看，促進(jìn)社區聯(lián)系，服務(wù)社區文化。
還有組織幼兒參加“孝親敬老”活動(dòng)，走到社區養老院和福利院，感受愛(ài)的傳遞，走到銀行、居委會(huì )、醫院等等社會(huì )場(chǎng)所，充分利用社會(huì )資源，在社區教育活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行社會(huì )行為的培養是行之有效的，它克服了空洞單調的口頭說(shuō)教形式，以直觀(guān)、具體的實(shí)踐活動(dòng)中方式為幼兒所接受。社區教育活動(dòng)中使孩子們的著(zhù)眼點(diǎn)從“我自已”轉移到“我們周?chē)�，使他們學(xué)會(huì )不僅關(guān)心自已還要關(guān)心他人，同時(shí)，社區中成人的工作、成人的社會(huì )行為對于幼兒具有強大的感染作用，可以影響幼兒以同樣的方式對代他人。幼兒社會(huì )行為的形成有助于幼兒掌握正確的與人交際能力，是幫助幼兒適應社會(huì )生活，發(fā)展社會(huì )能力的關(guān)鍵。
打破傳統的教學(xué)模式，建立起社區教育與園所教育相結合的新模式。幼兒園、社區是兒童發(fā)展中影響最大、最直接的微觀(guān)環(huán)境，作為幼兒最早接觸的社會(huì )文化環(huán)境，它對幼兒發(fā)展所起的作用，是其經(jīng)任何因素所不可比擬的。幼兒園可以邀請熱心幼兒教育的家長(cháng)、社區內各界人士，成立家長(cháng)、社區教育委員會(huì )，共創(chuàng )社區教育基地。幼兒園教育教學(xué)應多采用請進(jìn)來(lái)、走出去的方式，將幼兒教育融入社會(huì )的大系統中，形成教育合力，促進(jìn)幼兒方面的發(fā)展。
幼兒園應充分發(fā)揮與社區的各種教育資源的功能。幼兒家長(cháng)是一個(gè)重要的教育資源，家長(cháng)的教育思想，家長(cháng)們不同的知識與職業(yè)背景以及他們的工作是幼兒園有效的經(jīng)驗、知識、內容來(lái)源。幼兒園應加強家園的溝通，多開(kāi)展家園合作教育活動(dòng)。把當前社區的社會(huì )生活、文化歷史作為教育資源，讓幼兒感受到社區生活的豐富多彩，文化歷史的深刻內涵，使社區教育配合幼兒園教育，真正達到雙向促進(jìn)。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 14
保護環(huán)境已成為全人類(lèi)的共同追求。為了讓孩子們從小了解和熱愛(ài)地球，關(guān)注自己的生活環(huán)境，激發(fā)孩子們強烈的社會(huì )情感，玉屏縣實(shí)驗幼兒園中班組老師于3月19日組織孩子們在鼓樓廣場(chǎng)開(kāi)展“我是環(huán)保小衛士”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師把孩子們分成四組，每組拿著(zhù)垃圾袋、夾鉗、筷子等工具，認真做環(huán)保衛士。一個(gè)個(gè)不怕臟，不怕累，看到一點(diǎn)垃圾就撿進(jìn)垃圾袋。走遍廣場(chǎng)的每一個(gè)角落，無(wú)論是灌木叢還是廣場(chǎng)大小角落的'煙頭，還是隱蔽角落的廢紙團、橘皮等。，孩子們在來(lái)來(lái)往往的人群中走走停停，從不放過(guò)任何角落。
在一次次彎腰的過(guò)程中，孩子們?yōu)榍鍧嵐箔h(huán)境做出了自己的貢獻。同時(shí)，他們也親身經(jīng)歷了清潔工作的艱辛，感受到了環(huán)衛工人每天的辛勤勞動(dòng)，明白了清潔環(huán)境的困難。在活動(dòng)中，一些小組被路過(guò)的行人拿出手機，留下了這個(gè)難忘的場(chǎng)景，一些友好的祖母問(wèn)是哪所幼兒園，一個(gè)叔叔對清潔阿姨說(shuō)：“今天可以放松一點(diǎn)嗎？””
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，培養了兒童探索自然和周?chē)h(huán)境的興趣，發(fā)展了良好的環(huán)境保護行為，為環(huán)境保護和青山做出了貢獻，真正成為了大自然的好朋友！
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 15
幼兒園的所有物質(zhì)、精神條件對幼兒身心健康發(fā)展起著(zhù)決定性作用，幼兒園教育環(huán)境則是由幼兒園各種物質(zhì)器材、設備條件、制度環(huán)境、精神氛圍等綜合的、動(dòng)態(tài)的、教育的空間范圍或場(chǎng)所。這種空間范圍和場(chǎng)所，既是物質(zhì)的，又是精神的;既是開(kāi)放的，又是相對封閉的。不僅要受到特定的地理環(huán)境、空間方位的影響，還要受到特定的社會(huì )文化的影響，但在總體上說(shuō)，幼兒園環(huán)境應具備兩大功能，即保育功能與教育功能。
一、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng )設課程實(shí)踐性教學(xué)的必要性
在剛剛頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》中也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！薄庇變禾と肷鐣�(huì )的第一步，缺乏認知和生活經(jīng)驗，大腦如海綿一樣吸收著(zhù)大量的信息，創(chuàng )設布置良好的環(huán)境能實(shí)現環(huán)境與幼兒相互作用，對幼兒進(jìn)行潛移默化教育。這也是《幼兒教師標準 （試行）》在“專(zhuān)業(yè)能力”指標中將“環(huán)境的創(chuàng )設與利用能力”放在首位。環(huán)境的創(chuàng )設和布置上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位，成為課程設計與實(shí)施的重要因素。同時(shí)，幼兒園環(huán)境布置促進(jìn)了幼兒的社會(huì )化發(fā)展，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中發(fā)展起來(lái)。由此可見(jiàn)，作為一項重要的教育資源，幼兒園環(huán)境對幼兒園教育活動(dòng)起著(zhù)十分重要的作用。
1.高職學(xué)前教育人才培養高等技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才為根本任務(wù);以適應社會(huì )需要為目標、以培養技術(shù)應用能力為主線(xiàn)設計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結構和培養方案，應具有基礎理論知識適度、技術(shù)應用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。目標是為工作第一線(xiàn)工作培養合格的教育工作者，高職教育重培養高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng )設教學(xué)中，我們要把突出動(dòng)手能力培養作為教學(xué)改革的突破口，以市場(chǎng)需求為導向，以教學(xué)改革為手段，以社會(huì )實(shí)踐為載體，以培養學(xué)生的能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能作為教學(xué)發(fā)展目標。
2.《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng )設》是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的核心課程，主要培養學(xué)生能設計能布置幼兒園室內外教育環(huán)境，并能根據幼兒園教育場(chǎng)景因地制宜設計與布置活動(dòng)場(chǎng)地的能力。本課程全面的、系統的、科學(xué)的從幼兒園室內外教育環(huán)境設計布置的過(guò)程出發(fā)，從而在整體教育環(huán)境創(chuàng )設中能充分體現幼兒園的文化特色，設計制定全程實(shí)踐的教學(xué)體系。
課程培養目標定位為能設計、能制作、能創(chuàng )新;明確環(huán)境教育作用對幼兒發(fā)展的重要意義;熟悉對于不同教育特點(diǎn)設計布置環(huán)境的的設計要點(diǎn)和制作重點(diǎn);調學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生個(gè)體差異，重視教學(xué)實(shí)踐，培養創(chuàng )造意識為教學(xué)的目標。
幼兒園教育環(huán)境課程著(zhù)力于幼兒園實(shí)際崗位需求，聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐學(xué)習觀(guān)摩。幼兒園教育環(huán)境創(chuàng )設課程不只是學(xué)習對兒園的環(huán)境進(jìn)行裝飾繪畫(huà)，更注重幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用。真正實(shí)現設計良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。課程設置包括幼兒園的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng )設體現精神環(huán)境。實(shí)際布置班級文化環(huán)境，體現園本文化，讓孩子在寬松、和諧、快樂(lè )的幼兒園生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
二、實(shí)施全程實(shí)踐性教學(xué)體系建設
現今，環(huán)境創(chuàng )設課程體系的弊端在于實(shí)踐課程附屬于理論課程，理論課與實(shí)踐脫節，課程設置重復交叉，學(xué)生對實(shí)踐環(huán)節不了解，理論知識程度偏深、新知識缺乏，技能操作簡(jiǎn)單，培養出來(lái)的學(xué)生技能不熟練。具備實(shí)踐性的人才是社會(huì )急需的，因此對于課程的設計和實(shí)施都具備可操作性和實(shí)踐性。
1.實(shí)踐性教學(xué)設計理念
在我國的《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng )設》教學(xué)中，理論教學(xué)占據了幾乎全部的教學(xué)時(shí)間，講授幼兒園創(chuàng )設原則和創(chuàng )設理論，授課教師教師主要完成闡述教材，而沒(méi)有從幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的操作本身的實(shí)踐性、技術(shù)性出發(fā)來(lái)訓練學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。使學(xué)生具有可持續學(xué)習能力和動(dòng)手實(shí)踐操作的能力。
我們的實(shí)踐性教學(xué)設計理念為課程的內容基于幼兒園教育環(huán)境創(chuàng )設的實(shí)際需要，來(lái)源于幼兒園教育活動(dòng)的內容與任務(wù)，是幼兒教師必備的素質(zhì)，結合真實(shí)教學(xué)環(huán)境和實(shí)際操作過(guò)程以及行業(yè)的認可，選取教學(xué)內容從點(diǎn)到面、從室內到室外、從平面到空間的設計制作方法，引入實(shí)踐技能培養。課程涉到繪畫(huà)、教玩具制作，緊密結合著(zhù)眼于應用，側重可持續性的人才發(fā)展方向，教學(xué)環(huán)節的設計主要依據幼兒教師的工作流程和工作實(shí)際環(huán)境設計。認識幼兒園環(huán)境育人的基本知識，幼兒園環(huán)境布置的基本原則。全面而系統的認識幼兒園環(huán)境、了解幼兒園創(chuàng )設的要求和原則、掌握具體實(shí)施環(huán)境的技能。
2.幼兒園真實(shí)環(huán)境中建立實(shí)踐性教學(xué)場(chǎng)景
�。�1）幼兒園中進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景實(shí)踐教學(xué)
幼兒園教育環(huán)境創(chuàng )設課程必須與幼兒園場(chǎng)地相結合，真正做到實(shí)效可行的人才培養。幼兒園環(huán)境的整體創(chuàng )設要符合幼兒心理發(fā)展和幼兒園的辦學(xué)理念的需要。不僅是硬件設備的表現，而是和教育相互依賴(lài)、相互包容、相互影響，是一個(gè)不可分割的共同體，因此幼兒園教育環(huán)境對幼兒園的日常教育活動(dòng)起著(zhù)重要作用。
實(shí)踐性教學(xué)指學(xué)科問(wèn)題生活化、情景化、社會(huì )化，另一方面指學(xué)生親自動(dòng)手操作，積極參與社會(huì )實(shí)踐、生活實(shí)踐、探究實(shí)踐。在教學(xué)中我們聯(lián)系校企合作單位，作為真實(shí)場(chǎng)景的教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地，這一理念不僅得到了幼兒園的認可和大力支持，也是校企合作的重要形式。依據課程的幼兒園教育環(huán)境創(chuàng )設的原理和要求，在真實(shí)環(huán)境中得到的進(jìn)一步學(xué)習和證實(shí)，更能加深對理論內容的理解。同時(shí)對于設計布置的環(huán)境進(jìn)行操作實(shí)踐，也是將書(shū)本與實(shí)踐的完美結合，學(xué)生在實(shí)踐中理解了園本文化的體現。
例如在和襄軸幼兒園、育才幼兒園、蔚蔚藝術(shù)幼兒園以及幸福童年幼兒園的合作的幼兒園環(huán)境設計布置中，學(xué)生和教師不是單一的.繪制裝飾墻面，找些圖例臨摹就行。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入幼兒園，將課程案例建立在真實(shí)的環(huán)境中，與園長(cháng)的溝通交流中深入了解每個(gè)幼兒園需求和理解幼兒園的園本文化以及幼兒園的辦學(xué)特色和藝術(shù)理念。解析幼兒園所需創(chuàng )設的環(huán)境的創(chuàng )設要求和地理特點(diǎn)，依據這些帶領(lǐng)學(xué)生全程參與制定創(chuàng )設方案（有特色、有目的），修改方案，實(shí)施方案。完整的了解幼兒園的環(huán)境進(jìn)行設計實(shí)施中所要面對的各種問(wèn)題設計制定方案。如襄軸幼兒園外墻創(chuàng )設需突出體現出幼兒園的辦學(xué)歷史和教學(xué)的規范性，反映幼兒園的一日常規，我們確定為傳統的寫(xiě)實(shí)手法描繪幼兒園日常室內外活動(dòng)為題;而育才幼兒園的要突出青春、積極陽(yáng)光的教學(xué)團隊和新型的教學(xué)理念我們設計為活潑動(dòng)感的兒童之家風(fēng)格;幸福童年幼兒園擁有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)管理我們最終定稿前衛時(shí)尚的運動(dòng)風(fēng)格;蔚蔚藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)創(chuàng )意室突出神秘，探險的主題，墻繪以精靈王國為主題色彩選用神秘的深色調為主。
一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )設方案首先是對幼兒園園本文化的理解――形成表現幼兒園的特色體現――制定能突出主題的方案（包括制作手法）――進(jìn)行精細創(chuàng )設制作（精湛的藝術(shù)創(chuàng )作手法）―― 體現出良好的、幼兒喜歡的環(huán)境。整個(gè)環(huán)節使學(xué)生理解了幼兒園的幼兒起到了決定性的能動(dòng)性，環(huán)境不是死的環(huán)境，要做成具有生成性和互動(dòng)性的環(huán)境。從不知如何下手到能進(jìn)行反思修改，從被動(dòng)接受任務(wù)到主動(dòng)積極的進(jìn)行創(chuàng )設，每個(gè)過(guò)程都讓他們體會(huì )到了幼兒園環(huán)境與幼兒之間聯(lián)系，體會(huì )幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的重要性。
�。�2）模擬幼兒園真實(shí)場(chǎng)景的社會(huì )化教學(xué)
除了經(jīng)常組織學(xué)生去幼兒園進(jìn)行實(shí)踐場(chǎng)地觀(guān)摩實(shí)訓學(xué)習，也分享實(shí)習幼兒園教師的學(xué)期創(chuàng )設方案和創(chuàng )設過(guò)程。組織學(xué)生進(jìn)行旁聽(tīng)，進(jìn)行點(diǎn)評，有助于提高同學(xué)們理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng )設意義，同時(shí)能使同學(xué)們對于各類(lèi)幼兒園的環(huán)境有一個(gè)直觀(guān)的、感性的認識。通過(guò)幼兒園的要求制定相應的創(chuàng )設方案加強教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和獨立思考能力。課程模擬幼兒園真實(shí)場(chǎng)景，設計不同組別不同的教育環(huán)境，依據教學(xué)需求，模擬制定以小組為單位的設計團隊，指定不同的環(huán)境任務(wù)既有宏觀(guān)的環(huán)境也有微觀(guān)的環(huán)境、既有物質(zhì)的環(huán)境創(chuàng )設也有精神環(huán)境的創(chuàng )設;進(jìn)行實(shí)施計劃，計劃的編寫(xiě)要具備可操作性，能在指定的工作日內保質(zhì)保量完成;編寫(xiě)設計方案，設計方案明細主要制定以下內容：創(chuàng )設目標、環(huán)境分析、創(chuàng )設理念、以及創(chuàng )設步驟、和創(chuàng )設總結。并結合相應的創(chuàng )設方案的演示，演講全面展示每一組的設計理念闡述設計過(guò)程，這一舉措不僅讓學(xué)生能更多地了解環(huán)境創(chuàng )設在幼兒園教育中重要位置，也在編寫(xiě)過(guò)程中了解創(chuàng )設一個(gè)良好的教育環(huán)境不僅僅是物質(zhì)的堆砌從而反映出精神家園的建設。方案的編寫(xiě)突出創(chuàng )設目標以及創(chuàng )設環(huán)境的解析，又要有鮮明的個(gè)性體現，我們通過(guò)這樣的實(shí)踐教學(xué)取得良好的實(shí)效，從而在對理論的學(xué)習有了更為深刻的理解。
�。�3）多樣教學(xué)資料建立實(shí)踐教學(xué)的基礎
使用案例教學(xué)建立幼兒園實(shí)景進(jìn)行講評。極大地調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習、以及實(shí)際操作的主動(dòng)性。并通過(guò)幼兒園的教育環(huán)境各種案例分析，掌握實(shí)際運用環(huán)境創(chuàng )設的技能、從而培養提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展。案例的選擇具有較強的典型性和可操作性的為主，案例的形式不僅是幼兒園環(huán)境的示范圖例單一的形式，還有歷來(lái)的幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的PPT以及各類(lèi)幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的演講視頻，以及幼兒園教育環(huán)境的教學(xué)演示，組合成多方位、多手段全面的教學(xué)資料。通過(guò)對這些幼兒園區各個(gè)環(huán)境的學(xué)習，進(jìn)行充分的討論時(shí)間，對環(huán)境創(chuàng )設的得與失給予設問(wèn)，也留下了無(wú)限想象和改造的空間。幫助學(xué)生充分研討，不斷探索與總結，在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng )設案例教學(xué)方面取得了不錯的成績(jì)。
三、實(shí)踐性教學(xué)效果
通過(guò)學(xué)生對于幼兒園教育環(huán)境課程課堂內外的實(shí)訓，綜合技能技巧創(chuàng )新，課程教學(xué)取得了可喜的成績(jì)。這些年以來(lái)以專(zhuān)業(yè)技能服務(wù)幼兒園，為不同的幼兒園進(jìn)行了外墻、創(chuàng )意室、區角等不同環(huán)境創(chuàng )設，獲得企業(yè)一致的好評，認為培養的學(xué)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎和社會(huì )實(shí)踐能力，適合市場(chǎng)的發(fā)展需求，能夠依據幼兒園的特色和教學(xué)需求進(jìn)行合理科學(xué)的設計和布置，這都基于幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的課程緊密結合實(shí)踐教學(xué)，真正培養出社會(huì )需求，學(xué)生需要的符合職業(yè)發(fā)展的高職課程。學(xué)生在實(shí)踐性的學(xué)習中受益匪淺，將書(shū)本中的生硬的理論知識內容在具體的實(shí)踐場(chǎng)所學(xué)習中輕松化解，技能技巧也在制作中得到了提高，真正做到教學(xué)、課堂、崗位一體化。
近些年我們專(zhuān)業(yè)為合作校園建立和創(chuàng )設了不同的優(yōu)秀案例，不僅使行業(yè)了解了幼兒園環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性，更重要讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習與實(shí)踐結合才是技能學(xué)習的反饋。課程全面實(shí)踐性體現在教學(xué)各個(gè)環(huán)節的與實(shí)際環(huán)境相結合，學(xué)習不再照本宣科，學(xué)生的技能與實(shí)際環(huán)境融合。
課程的實(shí)踐性必須拓寬與幼兒園合作渠道，是給學(xué)生一個(gè)大的平臺，自由的發(fā)展。教師加強對課程實(shí)踐的監管教學(xué)需要切實(shí)做到引導正確、指導到位。更需要一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、實(shí)踐操作能力強優(yōu)秀師資隊伍，授課教師具有很強實(shí)踐能力在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)中給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)性的指導。實(shí)踐出真知，讓學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，在實(shí)踐中發(fā)展，培養成實(shí)踐型符合社會(huì )需求的人才。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 16
據說(shuō)這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始的靈感來(lái)源于我們的數學(xué)課“認識人民幣”和“逛超市”。在課堂上，孩子們表現出極大的興趣，尤其是當談到“在超市購物”時(shí)。孩子們在老師布置的虛擬超市里玩著(zhù)手中的教具人民幣，玩得很開(kāi)心。于是看到孩子們的興趣，幼兒園決定給他們一個(gè)社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，“十元購物美食城”。
在整個(gè)上午的超市購物中，孩子們總是處于一種非常興奮的狀態(tài)，他們都很開(kāi)心。雖然孩子們經(jīng)常逛超市，但今天給我的感覺(jué)和和父母一起逛超市完全不一樣。
在去超市的路上，孩子們表現出了很強的安全感：有意識地牽著(zhù)手，有條不紊地行走，在保證自身安全的同時(shí)，還聽(tīng)到孩子們和同齡人討論季節的變化等。，他們中的一些人在廣告牌上互相測試對方的話(huà)。從這里我們可以看到孩子們真的`把在幼兒園學(xué)到的東西和周?chē)沫h(huán)境結合起來(lái)了，這讓我們作為老師感到特別欣慰。
從進(jìn)超市到整個(gè)購物活動(dòng)結束，孩子們向我們展示了他們小大人的一面。比如他們遇到自己喜歡的物品，不會(huì )一下子拿走。相反，他們先詢(xún)問(wèn)價(jià)格，然后決定是否購買(mǎi)。這說(shuō)明孩子的自律能力很強。
當我們去每個(gè)購物區的時(shí)候，孩子們會(huì )根據老師的解釋去思考他們的購物清單里有沒(méi)有商品。當物品的價(jià)格超出預算時(shí)，孩子們會(huì )選擇同一物品中價(jià)格最低的一個(gè)。這種行為體現了孩子的組織能力，孩子的選擇和支配能力得到了充分的發(fā)揮。最讓我們感到欣慰的是，在購物的過(guò)程中，有的孩子還能記得給父母買(mǎi)什么，還會(huì )說(shuō)出購買(mǎi)的理由…
當結賬時(shí)購買(mǎi)的物品超出預算時(shí)，幾乎所有的孩子都會(huì )選擇保留給父母買(mǎi)的物品，把心愛(ài)的東西放回去。從這些小動(dòng)作中，我們可以看到親情溫暖著(zhù)孩子的心，他們小小的心里包含著(zhù)對家人深深的愛(ài)。
結算時(shí)，孩子們會(huì )問(wèn)自己花了多少錢(qián)，還剩多少錢(qián)，并記得向工作人員索要購物小票，禮貌地說(shuō)謝謝整理自己的物品，這充分體現了幼兒園對孩子自理能力培養的踐行。
最后要感謝家長(cháng)對幼兒園工作的配合和支持。從父母和孩子準備的“購物清單”中，可以肯定父母對孩子各方面的培養都是持肯定態(tài)度的。
我們常說(shuō)，孩子的教育不能靠片面的家庭或幼兒園。只有我們幼兒園和家庭共同努力，才能為孩子的教育和成長(cháng)提供最好的環(huán)境。
只有通過(guò)不斷的練習和鍛煉，孩子各方面的能力才能得到充分的發(fā)揮。所以，在以后的教育教學(xué)中，我們會(huì )給孩子們提供更多的機會(huì )，讓他們的所見(jiàn)所聞融入到他們的生活中，讓我們的老師做他們的導游，帶著(zhù)孩子們去游覽生命之初最美的風(fēng)景，共同成長(cháng)，共同收獲。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 17
端午節是我國中華民族傳統的節日，由于托班幼兒年齡較小，為了能讓幼兒感受傳統節日的氣氛，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品，結合我園的傳統節日教育的精神，我幼兒園組織開(kāi)展了“共度端午，揚民族正氣〞的主題活動(dòng)，在大力宣傳端午傳統習俗和衛生常識中我們的幼兒過(guò)了一個(gè)“文明、和諧、平安、節儉〞的端午節。本次活動(dòng)通過(guò)家園合作取得良好效果。
一、環(huán)境布置
主題墻：掛滿(mǎn)粽葉包成的小粽子、香包、彩蛋等使教室充滿(mǎn)了節日的氣氛。
二、教學(xué)活動(dòng)
由于托班年齡較小的特點(diǎn)，我們通過(guò)故事、圖片的形式向幼兒介紹愛(ài)國者屈原以及粽子、香包等風(fēng)俗的來(lái)歷。
三、家園互動(dòng)
在活動(dòng)期間家長(cháng)都能夠積極配合工作，如帶來(lái)了粽葉、蛋袋子、彩蛋、艾葉等等。使我們的活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
我們開(kāi)展這次活動(dòng)主要目的可以讓幼兒從小了解國家傳統文化，樹(shù)立民族意識，培養我們的幼兒過(guò)一個(gè)“文明、和諧、平安、節儉〞的端午節。
中國的傳統節日端午節即將到來(lái)之際，為了讓孩子進(jìn)一步了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,培養孩子對中國傳統文化的興趣。20xx年6月9日，君融天湖幼兒園開(kāi)展了端午主題活動(dòng)之快樂(lè )包粽子活動(dòng)，中大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友那么自由參觀(guān)，有的小朋友還積極參與進(jìn)來(lái)呢，大家都體驗到了包粽子的快樂(lè )。
活動(dòng)前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節習俗。孩子們被老師講述的故事感動(dòng)著(zhù)，其中最為孩子們津津樂(lè )道和印象深刻的就是“屈原的故事〞，通過(guò)老師的講解，孩子們了解了端午節的來(lái)歷及意義，了解了我國傳統的風(fēng)俗習慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準備好了包粽子的材料，首先孩子們認識了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶著(zhù)下準備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認真地傾聽(tīng)著(zhù)。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動(dòng)起來(lái)，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間〞，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊含著(zhù)孩子們甜甜的心血。
我們開(kāi)展這樣的活動(dòng)，目的是讓孩子們感受中國傳統文化的魅力。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，小朋友們都知道了農歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。
在這個(gè)有意義的活動(dòng)中，孩子們在濃濃的節日氣氛里學(xué)習了包粽子,既鍛煉和開(kāi)展了幼兒的動(dòng)手能力，又增進(jìn)幼兒對中國傳統文化的了解，獲益匪淺。
端午節是我國的一個(gè)傳統節日，它有著(zhù)獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節，開(kāi)展主題活動(dòng)，既能鍛煉和開(kāi)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)兒童對中國傳統文化的了解和興趣。同時(shí)，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節，緬懷先輩，傳承民族精神。
一是教師、家長(cháng)、幼兒一起收集資料有關(guān)端午節的新、老照片及相關(guān)聲像資料，了解端午節有關(guān)的知識和風(fēng)俗習慣。并通過(guò)宣傳欄、家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站等多種宣傳形式，讓師生進(jìn)一步感受到屈原的愛(ài)國精神和感人詩(shī)辭，增強幼兒熱愛(ài)祖國之情，鼓勵、引導幼兒走進(jìn)生活，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。二是通過(guò)搜集有關(guān)端午節的詩(shī)詞、民間傳說(shuō)，搜集愛(ài)國詩(shī)人屈原的事跡，在班內分組交流學(xué)習，表達我們對他的思念、崇敬、愛(ài)戴。三是倡導熱心家長(cháng)給與幼兒包粽子的指導。幼兒自己動(dòng)手制作“粽子〞，感受著(zhù)民俗文化。食堂幫助煮好。讓幼兒品嘗、分享自己的勞動(dòng)成果。四是制作并相互贈送端午節賀卡，鼓勵幼兒動(dòng)腦的同時(shí)也多動(dòng)手，并互相傳達節日的問(wèn)候。五是結合“六一〞慶�；顒�(dòng)，各年級組組織幼兒舉行“繪美麗祖國〞繪畫(huà)活動(dòng)，弘揚愛(ài)國主義精神。
通過(guò)“我們的節日·端午〞主題教育活動(dòng)，讓幼兒感受過(guò)節的快樂(lè )，做中國人的榮耀。體驗中國傳統文化的源遠流長(cháng)，積累幼兒的文化底蘊。在活動(dòng)中讓幼兒展現自我，開(kāi)展自我個(gè)性，進(jìn)一步培養他們的主體參與意識、動(dòng)手能力和同伴間的團結合作精神。
農歷五月初五，是中國的傳統節日——端午節，xxx幼兒園為了迎接端午節，開(kāi)展了“濃情端午粽葉飄香〞主題活動(dòng)，讓孩子們更真實(shí)地感受到這個(gè)中國特有的節日的'氣氛，感受端午節傳統文化。
教師們通過(guò)課件展示，繪聲繪色地講述了兩千年前的愛(ài)國詩(shī)人屈原這個(gè)歷史人物與“端午節〞的淵源，引導孩子們了解了有關(guān)“端午節〞的知識，加深了他們對傳統節日和中國古代歷史人物的印象。
同時(shí)，各班還開(kāi)展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享〞活動(dòng)，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著(zhù)端午的兒歌，分外香甜可口。老師們組織了孩子們開(kāi)展了“賽龍舟〞、“包粽子〞等游戲……，并將自己設計的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統節日帶來(lái)的樂(lè )趣。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，更好的引導學(xué)生了解傳統文化節日，增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱忱。今天上午，在中國傳統節日端午節即將到來(lái)之際，我校三年一班開(kāi)展了端午到粽香飄主題班會(huì )活動(dòng)。
活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛拿出課前搜集的資料，有的通過(guò)誦讀端午節的相關(guān)古詩(shī)，來(lái)了解屈原的愛(ài)國主義精神，有的通過(guò)故事的形式了解了端午節這一傳統節日的來(lái)歷風(fēng)俗。還有的通過(guò)圖片的展示來(lái)解說(shuō)端午的趣聞……真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通〞。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，將了解民俗文化與歡度傳統節日融為一體，豐富了同學(xué)們的精神世界，增強了學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，我園各個(gè)班級展開(kāi)引導學(xué)生了解傳統文化節日的活動(dòng)，并且針對端午節3天假期各個(gè)班級進(jìn)行了假期教育。
活動(dòng)中，有的通過(guò)圖片的展示來(lái)解說(shuō)端午節的習俗，有的通過(guò)故事的形式了解了端午節這一傳統節日的由來(lái)以及傳說(shuō)，有的通過(guò)誦讀端午節的相關(guān)古詩(shī)，來(lái)了解屈原的愛(ài)國主義精神。
針對平安問(wèn)題、防溺水、防騙、防中暑等問(wèn)題對幼兒進(jìn)行了教育
通過(guò)這一活動(dòng)，讓孩子更加了解我國端午節傳統文化，豐富孩子們的愛(ài)國主義情操。希望同學(xué)們能過(guò)一個(gè)健康、平安、快樂(lè )的端午節。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 18
在幼兒園教育中，家長(cháng)是幼兒最重要的陪伴者和啟蒙者。如何加強家長(cháng)教育和家園共育合作是幼教從業(yè)者一直追求的目標。近年來(lái)，越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始將社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計劃中，通過(guò)家長(cháng)的參與和支持，有效推動(dòng)了幼兒的全面發(fā)展和品德修養。
一、家長(cháng)參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義
1、培養幼兒的社會(huì )責任感和機會(huì )意識
讓幼兒通過(guò)參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì )各行各業(yè)的工作和職責，培養他們的社會(huì )意識和責任感，在實(shí)踐中發(fā)現機會(huì )，拓展眼界，提高他們的創(chuàng )造力和自我學(xué)習能力。
2、促進(jìn)幼兒的認知發(fā)展和身心健康
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)能夠讓幼兒從看到到認知，從認知到實(shí)踐，從實(shí)踐到理解，從理解到應用。通過(guò)感官體驗和親身參與，幼兒能夠更好的掌握知識，增強記憶力和思維力，促進(jìn)全面發(fā)展和身心健康。
3、促進(jìn)家庭教育和家園共育的深入發(fā)展
家長(cháng)參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能夠更加深入的了解幼兒的興趣和發(fā)展需求，建立起更加緊密和有效的聯(lián)系和溝通。借此機會(huì )，家長(cháng)可以更好的回應幼兒提出的問(wèn)題，以及對幼兒興趣的關(guān)注，以更合理的方式引導他們成長(cháng)。
二、家長(cháng)參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的方式與步驟
1、活動(dòng)籌備階段
確定活動(dòng)目的、內容和時(shí)間、地點(diǎn)等基本信息，并向家長(cháng)發(fā)出邀請函，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和流程，了解家長(cháng)的興趣和能力，制定相應的分組和任務(wù)。
2、活動(dòng)實(shí)施階段
在活動(dòng)進(jìn)行期間，要注意幼兒安全和食品衛生問(wèn)題，加強對幼兒的照顧和資料的管理。同時(shí)，要讓家長(cháng)與幼兒緊密聯(lián)系起來(lái)，讓他們成為活動(dòng)的主角和參與者，引導幼兒和家長(cháng)感受身邊的事物，提高他們的觀(guān)察力和發(fā)現能力。
3、活動(dòng)總結階段
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，要組織家長(cháng)進(jìn)行活動(dòng)總結和收獲分享，讓家長(cháng)感受到活動(dòng)的意義和價(jià)值，激發(fā)他們的.內部動(dòng)力和教育熱情，進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育和家園共育合作的深入發(fā)展。
三、家長(cháng)參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的案例分析
1、參觀(guān)企業(yè)
通過(guò)參觀(guān)企業(yè)，讓幼兒家長(cháng)和孩子們了解不同的企業(yè)文化和生產(chǎn)流程，培養對勞動(dòng)的熱愛(ài)和尊重，以及職業(yè)和人生規劃的意識和能力。同時(shí)，也要注意企業(yè)的安全和文明生產(chǎn)，借此機會(huì )教育幼兒學(xué)會(huì )自我保護和安全意識。
2、參觀(guān)公園或博物館
通過(guò)參觀(guān)公園或博物館，讓幼兒和家長(cháng)們了解自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)的美麗和重要性，激發(fā)幼兒對自然生態(tài)和文化歷史的興趣和探究熱情，培養幼兒的良好品德和道德情感，以及對公共設施和環(huán)境的保護意識。
3、做義工
通過(guò)做義工，讓幼兒和家長(cháng)們了解到社會(huì )上存在的困難和問(wèn)題，協(xié)助社會(huì )公益項目實(shí)施和推廣，在實(shí)踐中培養幼兒的大愛(ài)精神和貢獻精神，以及團隊協(xié)作和組織管理的能力。
四、家長(cháng)參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的效果評估
1、幼兒的認知發(fā)展水平提高
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幼兒能夠通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐的方式更好的掌握知識，增強記憶力和思維力，促進(jìn)全面發(fā)展和身心健康。同時(shí)，還能夠更好的理解自己的角色和責任，在實(shí)踐中感悟生活的真諦和人生的意義。
2、團隊配合和社會(huì )責任感提高
通過(guò)家長(cháng)參與的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，可以更好的促進(jìn)家庭教育和家園共育的深入發(fā)展，激發(fā)家長(cháng)的內部動(dòng)力和教育熱情，提高他們的自我認知和社會(huì )責任感。同時(shí)，也能夠激發(fā)幼兒的團隊協(xié)作和組織管理能力，增強幼兒的集體榮譽(yù)感和團隊精神。
3、社區養育和社會(huì )教育的全面融合
通過(guò)家長(cháng)參與的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能夠將社區養育和社會(huì )教育的關(guān)系深入發(fā)展，促進(jìn)家園共育的深入交流和互動(dòng)。通過(guò)無(wú)形的參與和實(shí)踐，也能夠提升家長(cháng)和幼兒對社會(huì )的感悟和體驗。
五、家長(cháng)參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展建議
1、增強家長(cháng)參與的主動(dòng)性和自主性
幼兒園要多渠道多樣化的了解家長(cháng)的需求和興趣，建立起高效和有效的詢(xún)問(wèn)機制和溝通平臺，讓家長(cháng)參與的過(guò)程變得更加主動(dòng)和自由，更能夠關(guān)注到幼兒的發(fā)展需求和興趣點(diǎn)。
2、加強家庭教育和家園共育的深入發(fā)展
幼兒園要進(jìn)一步加強家園共育和家庭教育的深入合作和發(fā)展，通過(guò)家長(cháng)參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)家長(cháng)的教育熱情和教育意愿，增強他們的家庭教育能力和技巧，提升幼兒園教育的整體質(zhì)量和效果。
3、提高幼兒社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的系統化和科學(xué)化
幼兒園要加強社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的系統化和科學(xué)化，以更加規范的方式設計和實(shí)施社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，確保幼兒能夠有效達成教育目標，同時(shí)，也
要加強幼兒社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的安全保障和管理，確保幼兒的健康和安全。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 19
本月開(kāi)始了“熱鬧集市”主題活動(dòng)。為了讓孩子們親身體驗市場(chǎng)，我們創(chuàng )造了許多參觀(guān)市場(chǎng)的機會(huì )！這個(gè)周末，我們創(chuàng )造了一個(gè)“逛菜市場(chǎng)”的實(shí)踐活動(dòng)。并伴隨著(zhù)一系列相關(guān)活動(dòng)的滲透。
一、創(chuàng )建活動(dòng)，梳理經(jīng)驗。
雖然在日常生活中，孩子們都有過(guò)隨母親（或奶奶）逛菜市場(chǎng)的經(jīng)歷，但相關(guān)經(jīng)歷比較零散雜亂，逛菜市場(chǎng)涉及的東西也很多：對菜市場(chǎng)的整體感知、對蔬菜種類(lèi)的認知、買(mǎi)賣(mài)交易、人際交往以及大量的安全知識！正因如此，我們本周的晨間談心全部圍繞“去市場(chǎng)買(mǎi)菜”這一主題，創(chuàng )設了“熱鬧的市場(chǎng)”、“我和媽媽會(huì )買(mǎi)菜”、“我會(huì )買(mǎi)菜”、“認識錢(qián)”等談心活動(dòng)，為孩子買(mǎi)菜的體驗打好基礎，系統梳理相關(guān)經(jīng)驗。
二、考慮周到，準備充分。
1、真實(shí)地買(mǎi)賣(mài)，體驗等價(jià)交換。
為了讓孩子真正體驗買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，我們要求每個(gè)孩子帶2元幣進(jìn)行等價(jià)交換活動(dòng)。同時(shí)，考慮到兩元幣的局限性和孩子不愛(ài)吃菜的通病，我們選擇孩子用兩元幣等價(jià)交換蔬菜，豐富孩子的相關(guān)蔬菜知識，通過(guò)自己的買(mǎi)賣(mài)勞動(dòng)讓孩子愛(ài)吃菜。
2、集體活動(dòng)并充分參與。
中產(chǎn)階級的孩子社會(huì )交往能力還比較弱，單獨參與買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)的能力有限，需要我們大人的引導。而我們的教師資源有限，三個(gè)老師能指導的'范圍有一定的局限性。為此，我們特意邀請了幾位家庭主婦來(lái)幫助完成這個(gè)活動(dòng)。孩子參與買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)是分組的，每個(gè)孩子都有機會(huì )親自參與買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，得到關(guān)注和幫助。同時(shí)也保證了戶(hù)外活動(dòng)的安全性。
3、活動(dòng)融合，相互滲透。
在買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)之前，我們還進(jìn)行了環(huán)保教育，鼓勵孩子們使用可重復使用的購物袋，避免使用塑料袋和泡沫盒，并把他們的想法帶給家人。所以活動(dòng)當天，每個(gè)孩子都帶著(zhù)自己早早準備好的購物袋，去菜場(chǎng)參加買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。既增加了活動(dòng)的趣味性，又促進(jìn)了孩子的環(huán)保意識轉化為實(shí)際行為。
三、過(guò)程清晰，循序漸進(jìn)。
首先，我們帶領(lǐng)所有的孩子逛菜場(chǎng)。引導孩子認識蔬菜攤、海鮮攤、肉鋪、食雜店等攤位，以及所賣(mài)的食品，增強孩子對食品市場(chǎng)的整體認識。
然后，我們帶領(lǐng)孩子們來(lái)到蔬菜攤，對蔬菜進(jìn)行了有針對性的認識活動(dòng)。拓展孩子的蔬菜知識：青菜、大白菜、菠菜、圓白菜、空白菜、菜花、土豆、西紅柿、蓮藕、黃瓜、花生、萵筍、白菜、洋蔥、大蒜、韭菜、香菜......在老師的介紹下，孩子們知道了更多的蔬菜。
然后，我們把孩子和家長(cháng)分組，每個(gè)家長(cháng)帶4—5個(gè)幼兒參加買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。在暖心媽媽的引導下，每個(gè)孩子都有機會(huì )參與買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，都得到了暖心媽媽的引導。
最后，我們總結了孩子們的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)�！澳阌脙稍X(qián)買(mǎi)了什么？”“你怎么買(mǎi)的？”孩子們熱情地介紹著(zhù)自己的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程，愉快地展示著(zhù)自己的勞動(dòng)成果。晚上我讓我媽給我做的！
在孩子們的笑聲中，活動(dòng)結束了。這個(gè)活動(dòng)給了孩子們很多親身體驗的機會(huì )。在實(shí)踐的過(guò)程中，孩子們對“市場(chǎng)”這一主題積累了更多的感性經(jīng)驗，同時(shí)也愉快輕松地學(xué)習了買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)的經(jīng)驗，并嘗試了禮貌的交流。我覺(jué)得這樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)對孩子來(lái)說(shuō)很有價(jià)值！
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 20
春回大地，萬(wàn)物復蘇。陽(yáng)春三月，柳綠花紅。3月12日是一年一度的植樹(shù)節，為了讓幼兒了解樹(shù)與人類(lèi)生存的關(guān)系，培養從小愛(ài)護植物，熱愛(ài)大自然的情感，主動(dòng)參與植樹(shù)節的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛(ài)幼兒園、愛(ài)社區的情感，我們中班組在學(xué)校的統一安排下于3月10日、11日兩天分兩組前往咸陽(yáng)市涇陽(yáng)縣種植養殖生態(tài)區，組織孩子們開(kāi)展我和大樹(shù)一起長(cháng)的植樹(shù)節愛(ài)樹(shù)護樹(shù)植樹(shù)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，現將此次活動(dòng)總結如下：
一、我植樹(shù)我快樂(lè )，小樹(shù)伴我一起長(cháng)
孩子們在家長(cháng)的帶領(lǐng)下，井然有序地排隊領(lǐng)取樹(shù)苗、水桶、鐵鍬，展開(kāi)了如火如荼的植樹(shù)活動(dòng)。挖坑，扶正樹(shù)苗，澆水等每一個(gè)環(huán)節孩子們都能認真地體驗著(zhù)，他們那么小心翼翼地呵護著(zhù)每一個(gè)小樹(shù)苗，還不忘在小樹(shù)上掛上自己親手制作的愛(ài)護小樹(shù)的愛(ài)心卡，久久不愿離開(kāi)。孩子們都紛紛表示，一定要定期回來(lái)看望自己種植的小樹(shù)，讓小樹(shù)和自己一起健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、參觀(guān)無(wú)公害蔬菜水果基地，了解健康食品的重要性
食品安全越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注與重視，飲食健康是身體健康的保障。在基地專(zhuān)業(yè)人員的帶領(lǐng)下，孩子們參觀(guān)了現代化大棚蔬菜水果，參觀(guān)了西紅柿、圣女果的生長(cháng)，同時(shí)興致勃勃地品嘗了新鮮水果。
在基地工作人員的介紹下，孩子們了解了綠色純天然的蔬菜水果才是最健康的，多吃水果蔬菜對身體發(fā)育有很大的好處。孩子們聽(tīng)得特別認真，就連平時(shí)不愛(ài)蔬菜水果的`孩子都大口大口地品嘗著(zhù)專(zhuān)門(mén)為我們提供的西紅柿和圣女果。
三、參觀(guān)奶牛養殖基地，了解牛奶的加工過(guò)程，品嘗香甜美味營(yíng)養豐富的牛奶
健康的身體離不開(kāi)奶制品對我們的幫助。孩子們和家長(cháng)一起參觀(guān)了奶牛養殖基地，觀(guān)看了奶牛的生長(cháng)環(huán)境和飲食材料，參觀(guān)了擠奶、分裝的現代化擠奶設備。孩子們感受到了奶牛的辛苦與不易，覺(jué)得奶牛為了人類(lèi)的健康真的是很辛苦。
在品嘗牛奶的時(shí)候，很多孩子都不愿意喝牛，更多的是舍不得喝牛奶。在工作人員的引導下，孩子們才肯舉起手中的奶杯大口大口地喝著(zhù)香甜可口的鮮牛奶。寶貝們說(shuō)，我們一定要多多地喝牛奶，讓身體更強壯，讓我們健康地快快長(cháng)大，和爸爸媽媽、老師一起建設我們的祖國。
一次有意義的植樹(shù)節社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)結束了，孩子們通過(guò)親身體驗，學(xué)到了不少知識。希望孩子們熱愛(ài)生活?lèi)?ài)護大自然，愛(ài)護環(huán)境，為我們美好的家園一起努力。
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結 21
4月22日是世界環(huán)保日。為了提高幼兒的環(huán)保意識，培養幼兒愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的良好行為習慣，4月24日上午，金山中心幼兒園中大班幼兒開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)地球媽媽一一綠色環(huán)保我先行”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)前，孩子們以“綠色環(huán)�！睘橹黝}，制作了精美的環(huán)�？ㄆ��；顒�(dòng)中，孩子們來(lái)到金山鎮街道廣場(chǎng)，將自己手中的卡片送給過(guò)往的叔叔阿姨、爺爺奶奶，向他們介紹簡(jiǎn)單的'環(huán)保小知識，并告訴他們要做一個(gè)節約資源、愛(ài)護環(huán)境的人�！鞍⒁�，我們要節約用水�！薄笆迨�，我們要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶�！薄盃敔�，我們不能隨地吐痰�！薄澳棠�，我們要做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的人�！焙⒆觽円宰约旱膶�(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)“綠色環(huán)�！钡睦砟�，得到了路人的一致認可和高度贊揚。
本次活動(dòng)，進(jìn)一步提高了孩子們的環(huán)保意識。讓孩子們深刻地懂得：我們要從小做一個(gè)節約資源、愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的好孩子。
【幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結09-28
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結11-01
幼兒園社會(huì )實(shí)踐的活動(dòng)總結09-01
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結06-18
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結范文09-24
幼兒園大班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結01-08
幼兒園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結范文12-03
幼兒園社會(huì )實(shí)踐的活動(dòng)總結6篇07-22