名班主任工作室年度個(gè)人總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的名班主任工作室年度個(gè)人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
名班主任工作室年度個(gè)人總結1
轉眼間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時(shí)間。我在這個(gè)溫暖的大家庭里學(xué)習、工作的同時(shí)，感受到更多的是歡樂(lè )與收獲。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：
一、形成團隊，互幫互助
工作室讓我有幸認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來(lái)自于天山區幾所學(xué)校，她們平時(shí)工作都一樣很忙碌，除了必須的教學(xué)及班務(wù)工作，有的還身兼數職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時(shí)參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會(huì )十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為同伴分憂(yōu)解難。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )是大家溝通的便捷渠道，平時(shí)一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問(wèn)候，都讓我們覺(jué)得彼此離得很近，仿佛就是一個(gè)戰壕的戰友在并肩作戰。
二、盡職崗位，提高能力
一年來(lái)，作為名師工作室學(xué)員，我能按照工作室主持人要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規劃和年度工作計劃，做好工作室研修基地活動(dòng)的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫(xiě)和學(xué)生活動(dòng)作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經(jīng)驗的老師分享工作中的困難和成果，發(fā)現跟她們的差距，然后吸取經(jīng)驗，更好的總結。
三、走進(jìn)書(shū)本，豐富思想
一年來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論書(shū)刊、時(shí)事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書(shū)籍。除了傳統的閱讀，網(wǎng)絡(luò )閱讀也成為重要的一個(gè)方面�；仡櫼幌伦约旱拈喿x過(guò)程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專(zhuān)著(zhù)，如《新時(shí)期如何做班主任》《班級管理的26條創(chuàng )意》《如何帶好差班》等，并做了相應的讀書(shū)筆記，反思自己的教育工作。
四、查漏補缺，努力方向
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的.不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
2、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作。
名班主任工作室年度個(gè)人總結2
一轉眼，一年多的時(shí)間已悄然而過(guò)�；仡櫦尤搿癤Xx名班主任工作室”這段時(shí)間的工作和學(xué)習，我感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。這一年多以來(lái)工作室領(lǐng)導及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力�，F將有關(guān)工作總結如下：
一、融入團隊，分享智慧
自從加入了工作室以來(lái)，我有幸結識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動(dòng)中，大家都會(huì )十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓，主題研修班，主題班會(huì )活動(dòng)，班主任基本功大賽和課題研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中，大家彼此間的一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一張照片，都讓我感到無(wú)比的親切。工作室成員們的生機活力、沉穩睿智都是我學(xué)習的榜樣。
二、盡職崗位，提高能力
加入工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。一年多來(lái)，無(wú)論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
1、作為工作室成員，我能按照要求指導學(xué)員制定好個(gè)人發(fā)展規劃和年度工作計劃、年度總結等相關(guān)資料，按時(shí)參加各類(lèi)培訓活動(dòng)，并撰寫(xiě)反思。
2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動(dòng)，如上一年的班級文化建設評比活動(dòng)中，雖然我們班是一年級，但是超過(guò)其他高年級，獲得了一等獎的`好成績(jì)。在平時(shí)的班級管理上也嚴格要求自己，多次獲得文明示范班。同時(shí)榮獲花山區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。
3、積極參加學(xué)校的班主任論壇，作為低年段的年級組長(cháng)，在管理好自己本班的同時(shí)還指導其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級，參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)。
三、走進(jìn)書(shū)本，豐富思想
教師閱讀是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。一年來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論書(shū)刊、時(shí)事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書(shū)籍。除了傳統的閱讀，網(wǎng)絡(luò )閱讀也成為重要的一個(gè)方面，并做了相應的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)了讀后感。
四、課題研究，結合實(shí)際
底，工作室的市級課題《應用信息化手段參與小學(xué)班級管理的策略研究》申報成功。結合課題的主要內容，我建立了班級QQ群，除了在群里布置作業(yè)，主要還是把孩子們平時(shí)在學(xué)校的表現以圖片、視頻的形式傳遞給家長(cháng)，讓他們隨時(shí)關(guān)注到孩子們的校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長(cháng)們也通過(guò)這個(gè)平臺，把自己和孩子在家參與學(xué)校布置的家庭活動(dòng)圖片進(jìn)行上傳，互相交流、學(xué)習。很多家長(cháng)通過(guò)這個(gè)平臺，發(fā)現了不一樣的孩子，看到了孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，取得了良好的效果。
五、查漏補缺，努力方向
靜下來(lái)反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有足夠的時(shí)間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫(xiě)出。其次，對管理中的個(gè)案只滿(mǎn)足于當時(shí)處理，跟蹤不夠。對教育過(guò)程中的一些德育現象，沒(méi)有及時(shí)記錄，平時(shí)只忙管理，缺乏深刻的反思和總結。在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格的要求自己，揚長(cháng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
名班主任工作室年度個(gè)人總結3
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)。當鍵盤(pán)在我歡快地敲擊下，涌動(dòng)心潮澎湃的文字的時(shí)候，方才驚覺(jué)，原來(lái)一年的時(shí)光已經(jīng)倏然遠去。想起這一年，工作室開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，充分展現了名班主任工作室"示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射"的作用，“一花獨秀不是春，百花齊放花滿(mǎn)園”，實(shí)現了讓我們每一位老師都滿(mǎn)載而歸。我和“名班主任XX工作室”的同伴們一起，在濃郁的研究氛圍中，并肩前行，一同成長(cháng)……
�。ㄒ唬⿲W(xué)無(wú)止境——為有源頭活水來(lái)
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！睘榱俗岄喿x成為我們的一種習慣，成長(cháng)路上，我們與好書(shū)同讀共享！書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中更有大智慧�！癤X市中小學(xué)名班主任XX工作室”成立后，XX年7月至8月工作室全體人員利用暑假，讀一本好書(shū)，寫(xiě)心得體會(huì )。XX年11月17日在xx縣實(shí)驗小學(xué)舉行了“XX市中小學(xué)名班主任（XX）工作室系列研討活動(dòng)”。上午教研結束后，工作室緊接著(zhù)組織了“讀書(shū)分享”和思想交流活動(dòng)。工作室的所有伙伴們紛紛發(fā)言，分享了自己在假期里讀一本好書(shū)的心得體會(huì )，還分享作為工作室成員的喜悅之情。工作室是大家的，它的建設要靠團隊的智慧和努力。我們一起研究“當班主任”的滋味，總結經(jīng)驗、更新觀(guān)念，讓自己的教育教學(xué)理念能緊緊跟上課改的步伐，去追尋理想教育的那一片藍天。
�。ǘ┳繁舅菰础^知此事要躬行
站在生命的源頭思考教育，致力于班主任的教育，專(zhuān)注于本真教師成長(cháng)！合作、創(chuàng )新、磨練、共進(jìn)！遇見(jiàn)，仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開(kāi)始，我們與名班主任工作室的伙伴們遇見(jiàn)，能夠讓我們彼此之間感受到更多的美好！感恩遇見(jiàn)氣質(zhì)優(yōu)雅知性有魅力有魄力的的導師——馬校，感恩遇見(jiàn)優(yōu)秀積極向上的同行，感恩工作室開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)和班主任工作研究的'微課題等活動(dòng)。
為了進(jìn)一步提高XX市中小學(xué)名班主任（XX）工作室的工作實(shí)效，發(fā)揮名班主任工作室在全縣的影響力和輻射力，增加我縣班主任隊伍建設專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，XX年11月17日在xx縣實(shí)驗小學(xué)舉行了“XX市中小學(xué)名班主任（XX）工作室系列研討活動(dòng)”。xx縣教育局德育股xx主任，XX市中小學(xué)名班主任（xx縣香山中學(xué)李海林）工作室主持人與部分成員、學(xué)員和（XX）工作室的成員、學(xué)員、xx縣實(shí)驗小學(xué)的行政領(lǐng)導和全體班主任出席了本次活動(dòng)。
如工作室主持人——實(shí)驗小學(xué)XX老師率先示范，大膽創(chuàng )新，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透傳統文化教育，達到育人的效果。工作室成員實(shí)驗小學(xué)黃茜老師上了一節精彩的心理健康教育課《學(xué)會(huì )合作》，課堂教學(xué)取得了顯著(zhù)的成效及聽(tīng)課老師的一致好評。
�。ㄈ┐荷拈L(cháng)——映日荷花別樣紅
在工作室里，我抓緊一切可以學(xué)習的機會(huì )，虛心向前輩們學(xué)習，以期快速提升自己的教育教學(xué)水平。參加活動(dòng)之后都能及時(shí)撰寫(xiě)心得和反思教研。如：XX年10月10日至20日，參加了“國培計劃（XX）”的學(xué)習，被評為優(yōu)秀學(xué)員，并作了主題發(fā)言——《一群幸福的追夢(mèng)人》。10月24日—10月26日，XX市教育局組織XX市中小學(xué)名班主任工作室主持人及骨干成員研修班一行40人到xxx省名班主任xx、xx工作室參觀(guān)交流學(xué)習。撰寫(xiě)了《思則睿行其勝——XX市中小學(xué)名班主任XX工作室參與研修活動(dòng)掠影》，并與工作室的同伴們一起分享。在工作室這個(gè)大家庭的智慧引領(lǐng)下，我們逐夢(mèng)前行！通過(guò)本人的不懈努力，本年度取得得喜人成績(jì)：
1、撰寫(xiě)的師德論文《立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)》在XX年3月“xx縣紀檢監察系統主題征文大賽”中榮獲優(yōu)秀獎。
2、《小學(xué)班級文化建設的實(shí)效性研究》已被確認為XX市基礎教育科研“十三五”規劃項目度課題，課題編號為：ZQJYKYKT350（XX年6月結題）
3、XX年9月被評為“xx縣優(yōu)秀班主任”
4、XX年9月教室設計評比中榮獲二等獎；
5、XX年12月第五屆傳統文化藝術(shù)節之花樣扇子舞和小型體育運動(dòng)會(huì )比賽中均獲一等獎；
6、本年度多次被學(xué)校評為“陽(yáng)光文明班級”和“書(shū)香班級”。
一年了，我們不但在XX市名班主任XX工作室的這片沃土上留下了自己的足跡，更在這里收獲著(zhù)成功，收獲著(zhù)成長(cháng)。在忙忙碌碌的工作中付出辛勤與勞累，在前行與逐夢(mèng)中感悟到人生的遺憾與快樂(lè )，在教育教學(xué)中領(lǐng)略到班主任工作的無(wú)窮魅力……
成績(jì)會(huì )隨著(zhù)時(shí)光的流逝成為過(guò)去，但我們研究的腳步不會(huì )停歇，我們XX市名班主任XX工作室的全體成員會(huì )凝聚智慧，且行且思，懷揣夢(mèng)想，砥礪前行！共同行走在幸福的教育研究之路上！
名班主任工作室年度個(gè)人總結4
時(shí)間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，一年悄然而過(guò)，名班主任工作室年度工作總結。在這一年里，劉智宏名師工作室在區教體局領(lǐng)導的關(guān)心下，在學(xué)校有關(guān)部門(mén)的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開(kāi)展了各項工作，并取得了顯著(zhù)成績(jì)�，F將本年度的工作總結如下：
一、制訂了工作室的三年發(fā)展規劃和XX—XX年度計劃
工作室據本著(zhù)充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平的目的，特制定工作室的三年發(fā)展規劃。規劃內容包括工作室成員介紹、指導思想、工作目標、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機制等內容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長(cháng)規劃和自我發(fā)展規劃；認真組織學(xué)習，提高理論素養；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身品位；實(shí)行導師培養和成員自主發(fā)展相結合的制度；開(kāi)辟博客，建設教學(xué)資源庫。
為了落實(shí)好工作室的三年發(fā)展規劃，進(jìn)一步細化工作室的活動(dòng)內容，在三年規劃的基礎上又制定了工作室度計劃。年度計劃詳細列舉了每個(gè)月份工作室需要做的具體事項。例如：XX年12月在徐家小學(xué)舉行方芳老師上“感恩父母”的班會(huì )課，全體工作室人員參加聽(tīng)課評課，徐家小學(xué)所有班主任列席聽(tīng)課評課，課后徐家小學(xué)的班主任紛紛表示從中學(xué)到了上好班會(huì )課的要領(lǐng)，起到了良好的示范作用。
二、強化學(xué)習，提高理論素養。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒(méi)有先進(jìn)的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習，不斷提高理論修養，始終占領(lǐng)工作室工作的制高點(diǎn)。工作室組織成員采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結合、自主研修和專(zhuān)家引領(lǐng)相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養。我不定期地向全體成員推薦閱讀書(shū)目和XX，利用微信，QQ、博客等現代信息手段加強聯(lián)系。
三、實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
教育理論修養和教育實(shí)踐積累是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實(shí)踐積累。這一年來(lái)，工作室各成員通過(guò)調查、聽(tīng)課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規律和學(xué)生的心理規律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。XX—XX年劉智宏老師所帶班級分獲“市級優(yōu)秀班集體”“區級優(yōu)秀班集體”；蔣玲老師所帶班級獲“區級優(yōu)秀班集體”；閆泉英所帶的班級獲得區級優(yōu)秀班集體；申君所帶班級獲校級運動(dòng)會(huì )團體第一名，校先進(jìn)班集體；徐彬會(huì )獲優(yōu)秀班主任；羅秀艷所帶班級獲城區片區綜合考核第一名。
四、積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑，通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。？教而不研則淺？，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí)，繼續帶動(dòng)并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫(xiě)德育論文、案例。工作室成員積極參加各項論文評選以及在班主任工作室博客上發(fā)表XX。
五、工作中亮點(diǎn)：
1、名師博客，擴大交流。
根據區教育局的要求建立工作室博客，當作是一個(gè)學(xué)習交流的平臺。通過(guò)這個(gè)平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，從籌備工作室成立開(kāi)始，我就十分重視博客建設工作。博客工作室充分利用博客容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳，將名師工作室成員精品設計的教育論文、隨筆等通過(guò)進(jìn)行交流。目前，我們的博客訪(fǎng)問(wèn)數量不斷增加，產(chǎn)生了一定的影響和作用，也大大提高了工作室的影響力。
2、班會(huì )序列，大膽嘗試。
主題班會(huì )是實(shí)施德育的重要載體，通過(guò)主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行思想教育、良好行為的養成教育以及綜合能力的培養。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過(guò)一兩次活動(dòng)就能解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的成長(cháng)也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，有一定的規律，無(wú)論是行為規范、學(xué)習理念、心理健康、個(gè)人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團隊意識、感恩父母、生涯規劃、展示自我等方面的教育，都應該形成一個(gè)序列，需要長(cháng)期反復交叉進(jìn)行，貫穿小學(xué)六年的求學(xué)生涯。徐家小學(xué)的方芳老師在這方面做了很好的探索，她所帶的'班級也因此而取得了顯著(zhù)的成績(jì)。我們工作室的老師們認為：構建學(xué)生精神世界重要陣地的班會(huì )課，設計時(shí)就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級的德育目標，善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結合起來(lái)，一定要形成系列，這樣才能實(shí)現我們培養的長(cháng)效目標。
回首一年來(lái)走過(guò)的道路，感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè )。名師工作室這個(gè)團隊呈現著(zhù)極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；名師在傳授時(shí)發(fā)現了不足，補充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽(tīng)取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng )新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說(shuō)過(guò)：“通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)習，覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì )停歇，覺(jué)得自己更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習、反思、踐行�！�
展望下一年的工作，我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個(gè)工作室一定會(huì )更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng )新，取得更大的成效。
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