名班主任工作室個(gè)人發(fā)展總結報告（精選15篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編精心整理的名班主任工作室個(gè)人發(fā)展總結報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
名班主任工作室個(gè)人發(fā)展總結報告 1
隨著(zhù)飄舞的雪花悄然降臨，隨著(zhù)新年鐘聲的又一次敲響，一學(xué)期的工作也在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)中結束。時(shí)間就像流水一樣悄然逝去，似乎不留一點(diǎn)痕跡，但似乎卻又帶走了許多美好和苦澀�；仡櫼粚W(xué)期的工作，好像每一天都剛剛在眼前閃過(guò)，親切而真實(shí)。
盡管如此，我還是在流逝的光陰中，找到了自己一路走來(lái)的點(diǎn)滴痕跡。
一、德育工作
1、認真學(xué)習教師道德規范的相關(guān)內容，并在實(shí)際工作中嚴格要求自己，做有職業(yè)道德的教師。
2、按時(shí)參加每次政治學(xué)習，認真學(xué)習，用心領(lǐng)會(huì )。詳實(shí)記錄，時(shí)刻進(jìn)行自我反思。
3、時(shí)刻嚴于律己，規范自己的言行，處處以身示范，不說(shuō)不該說(shuō)的`話(huà)，不做不該做的事。謙虛像老教師學(xué)習，團結同事，主動(dòng)承擔組內的工作任務(wù)。
4、做好班級的管理工作，堅持不懈地引導學(xué)生成為學(xué)校的主人、班級的主人、學(xué)習的主人。努力實(shí)現學(xué)生的自制、自強、自理、自立、自信、自愛(ài)、自尊。引導學(xué)生做好值周班工作。
5、積極組織學(xué)生參加各項活動(dòng)，正確引導學(xué)生積極參加活動(dòng)的主觀(guān)意識，增強班級凝聚力。
6、做好期末的總結、反思工作。上交思想匯報，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。
7、認真完成上交師德稿件《讓愛(ài)與責任同行》和《影響無(wú)處不在 》。
二、班級活動(dòng)總結
1、 活動(dòng)情況
(1) 參加校課前一支歌比賽獲“小孔雀”獎。
(2) 參加校大繩比賽獲學(xué)年第二名。
(3) 參加�！敖逃虒W(xué)展示”活動(dòng)，班會(huì )《爭做環(huán)保小衛士》班會(huì )向所有與會(huì )客人開(kāi)放。
(4) 參加xx年全國“希望杯”數學(xué)邀請賽活動(dòng)，班級有25名同學(xué)參賽。
(5) 參加�！奥兑皇帧卑溩颖荣惈@最佳創(chuàng )意獎。
(6) 參加�？耐陡寤顒�(dòng)，班級共有37人上交稿件，其中，時(shí)藝夢(mèng)同學(xué)的《一杯水的關(guān)懷》被刊登在第四期�？洞豪佟分�。
(7) 參加校園清雪活動(dòng)，班級共有41人次主動(dòng)帶清雪工具，全班同學(xué)參加清雪，表現突出。其中，鐘培源、時(shí)藝夢(mèng)、趙炎、岳正研、于佳銘、李京煥、宮雅婷的家長(cháng)前來(lái)學(xué)校參加清雪，特此表?yè)P。
(8) 參加�！杜囵B學(xué)生的自主習作意識》課題研究活動(dòng)，期末，共收集整理上交百余篇優(yōu)秀作文，共整理成六本《學(xué)生文集》，上交課題組。
(9) 參加校值周班活動(dòng)，先后共有20人擔任值周任務(wù)，表現突出，受到學(xué)校的表?yè)P。其中，尚詩(shī)琪同學(xué)兩次擔任值周長(cháng)任務(wù)，工作表現突出，特此表?yè)P。
(10) 參加“甲流”的防控工作，全體同學(xué)能按學(xué)校要求，做好個(gè)人的防范工作，堅持每天自測體溫。
(11) 積極組織學(xué)生參加大隊會(huì )評選。認真輔導選手修改參賽稿件，指導朗讀。班級共5人參賽，全部被評為大隊委。
三、教學(xué)工作
1、在課堂教學(xué)中，我始終堅持走自己的教學(xué)路線(xiàn)：堅持在語(yǔ)文課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練，堅持做到讓學(xué)生課課有所得，堅持在學(xué)生錯題中尋找知識的缺漏點(diǎn)，然后缺什么補什么。在教學(xué)中倡導“大語(yǔ)文”觀(guān)，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行不懈的實(shí)踐和探索，現已初見(jiàn)成效。所以，我將繼續實(shí)踐，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、 承擔吉林市“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”成果展示會(huì )的匯報展示活動(dòng)。
3、組織學(xué)生積極備戰期末考試，班級成績(jì)穩定而優(yōu)異。
4、積極組織學(xué)生參加全國“希望杯”數學(xué)競賽
5、在�！懊咳艘唤^”大練基本功啟動(dòng)大會(huì )上發(fā)言。
四、計劃外工作
1、 參加吉林地區“校本教研展示會(huì )”的教師環(huán)節，并在大會(huì )上發(fā)言。
2、承擔國家級課題組組長(cháng)任務(wù)，完成課題相關(guān)記錄和研究工作
3、為學(xué)校清雪寫(xiě)現場(chǎng)報道短文，被刊登在�？�。
4、認真參加�？膶徃骞ぷ�，班級和本人均有文章被刊登在�？�。
5、擔任�？幬�，審閱稿件近百篇，從中認真篩選優(yōu)秀稿件，圓滿(mǎn)完成該項任務(wù)。
6、承擔個(gè)人小課題研究檔案本德填寫(xiě)工作，以備迎接區領(lǐng)導檢查。
7、不斷反思總結，充實(shí)個(gè)人博客內容，并逐步完善個(gè)人文集的內容。
名班主任工作室個(gè)人發(fā)展總結報告 2
我是2013年8月份調到政教處接管政教安全工作和校園文化建設�；仡檮倓傔^(guò)去的一個(gè)學(xué)期的政教安全工作，作為學(xué)校的一個(gè)職能部門(mén)，面對一位中層干部的職責，有太多的感觸，可以用“酸、甜、苦、辣”四個(gè)字來(lái)形容。本學(xué)期，在錢(qián)校長(cháng)、冷校長(cháng)的領(lǐng)導下，在全校老師和班主任幫助支持下，順利的完成了各項工作，現就本期工作作如下總結：
一、個(gè)人思想和學(xué)習方面
1、端正思想態(tài)度，顧全大局，以校為家，堅持把工作放在首位，不搞個(gè)人注意思想。
2、堅持“低調做人、高調做事”原則，在教師、學(xué)生面前不擺架子，虛心學(xué)習，誠心接受領(lǐng)導批評教育、老師們對我個(gè)人的建議。自己的'事情自己做，從來(lái)不找學(xué)生幫助做個(gè)人私事。在學(xué)校工作上可以說(shuō)從不講價(jià)錢(qián)不談條件。
3、半年來(lái)從來(lái)沒(méi)有松懈過(guò)，積極主動(dòng)的找到老教師和其他政教主任交流學(xué)習 “學(xué)習如何做一個(gè)有能力的管理者”。討論“怎樣才能合理有效的抓好安全工作和校園文化建設”。
二、安全管理工作
1、 本學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行了安全教育和逃生演練，其中安全教育主要利用我校的校園廣播進(jìn)行的，組織逃生演練共三次，第一次主要應對特殊天氣和自然災害、第二次主要應對火災、第三次是應對地震。通過(guò)對舉行逃生演練和對學(xué)生進(jìn)行安全教育，使我校學(xué)生安全意識得到了提高。
2、對學(xué)校安全死角進(jìn)行排查和整改，在錢(qián)校長(cháng)、冷校長(cháng)、蘇校長(cháng)支持幫助下，我們對學(xué)校的電路、消防設施、庫房等重點(diǎn)要害部位進(jìn)行了排查和更改，更換了班級的照明設備并引進(jìn)了一批滅火器。
3、落實(shí)了班主任工作制度，并下發(fā)了小學(xué)班級安全管理制度和小學(xué)班級紀律管理制度。
三、校園文化建設
1、為培養孩子們的合作精神，開(kāi)展了以“陽(yáng)光體育伴我行”為主題的趣味運動(dòng)會(huì )，引導孩子們在游戲中學(xué)會(huì )合作，讓孩子們能夠健康快樂(lè )中成長(cháng)。
2、在全校教師和領(lǐng)導的支持下，積極參加了我鎮舉辦的藝術(shù)節演出。
3、在錢(qián)校長(cháng)的允許下和班主任老師的幫助下，對全校14個(gè)教學(xué)班的班級布置進(jìn)行改進(jìn)。更換了學(xué)習園地和班級組織表等班級設施。
4、組建了一支紀律監督隊，對全校的紀律進(jìn)行了統一要求，形成打分制,有效地阻止了學(xué)生打鬧跑跳等不良行為習慣。
四、存在的不足
1、由于個(gè)人閱歷和工作經(jīng)歷太少，有時(shí)工作時(shí)會(huì )感到力不從心，不知從何抓起。
2、有時(shí)考慮的問(wèn)題過(guò)于膚淺，過(guò)于簡(jiǎn)單，做事過(guò)急，導致所安排的工作達不到事半功倍的效果。
3、沒(méi)有做好與班主任之間的溝通，導致有些方面產(chǎn)生很多的誤會(huì )和工作的被動(dòng)。
五、今后工作努力的方向及打算
1、加強個(gè)人的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)水平的學(xué)習。
2、多些溝通和理解，少些誤會(huì )。共同搞好工作。
3、改進(jìn)工作方法和工作作風(fēng)。
以上是我一學(xué)期來(lái)的工作、在不同程度還存在不足和缺陷，希望各位領(lǐng)導能在今后的工作中給予幫助和批評指正。
名班主任工作室個(gè)人發(fā)展總結報告 3
剛剛寫(xiě)完班級工作總結，把這一學(xué)期班級工作從頭到尾想了一遍覺(jué)得特別生動(dòng)。我想這一學(xué)期我的個(gè)人總結主題應該是“宋美晴第一次做班主任”。想一想這一學(xué)期真的很快，想想當時(shí)匆忙的來(lái)到這里，我甚至沒(méi)有足夠的時(shí)間去角色的轉換，就這樣成為了蒲公英班的班主任。不過(guò)我不后悔，我很珍惜這樣一個(gè)屬于我自己的班集體，我想這也是我這一學(xué)期最大的成就吧。
首先做為班主任，我是新手，所以我以謙虛的心態(tài)跟各位老師請教經(jīng)驗，在班級工作中遇到難題也是積極地請教有經(jīng)驗的'老師。在家長(cháng)工作上，陳老師給予我很多建設性的意見(jiàn)，所以現在我已經(jīng)可以應變很多班級問(wèn)題。在教育教學(xué)工作上我始終不放松自己，提前備課，做好總結。我對于自己“即時(shí)性”教學(xué)感到挺滿(mǎn)意的，就是就著(zhù)孩子之間一些話(huà)題，抓住教育契機給孩子恰當的教育是很有意義的。由于剛接新班，感覺(jué)自己大部分精力在班級的建設上，在班級文化的呈現上，在教研的工作上有點(diǎn)少，我想下一學(xué)期，多投放一點(diǎn)精力是必要地。
這一學(xué)期還有一個(gè)收獲就是整理檔案。雖然熬夜加班，但是通過(guò)這段時(shí)間的磨礪，我的條理性更強，相信以后在整理工作方面會(huì )很有進(jìn)步。
班級工作上，我盡力了，把我可以做好的都盡量去做好。但是我也發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，以前受孩子喜歡的宋老師不見(jiàn)了，現在我發(fā)現孩子有點(diǎn)“怕”我。也私下跟幾個(gè)班主任老師交流過(guò)，他們也有這樣的困惑，難道我變了？我還是會(huì )跟孩子瘋玩、瘋鬧、瘋跑的宋老師。好像身上只是又加重了一層責任,作為班主任的責任，我現在不僅僅對自己、孩子負責，更重要的是對我的班級負責�？傁Ｍ压嗟暮⒆雍苡小俺删汀�，很讓人驕傲。所以會(huì )要求孩子有規則，管的他們比較多，像個(gè)媽媽桑，也許是因為這個(gè)吧。就像在家庭中，總有一個(gè)唱黑臉一個(gè)唱白臉一樣，所以我首當其沖的就是那個(gè)黑臉吧。
在家長(cháng)工作上，我覺(jué)得自己還要再豐富經(jīng)驗，更加跟家長(cháng)朋友親密。這一學(xué)期家長(cháng)朋友們也給我了很多的幫助與建議，非常的感謝真誠的家長(cháng)們，在孩子的問(wèn)題上我們努力的方向是一致，共同的道路是長(cháng)遠的。
我們三位老師的配合也越來(lái)越有默契。成長(cháng)的伙伴，工作的同志，互幫互助的親人！
20xx年希望自己更加努力，希望蒲公英班更加優(yōu)秀！
名班主任工作室個(gè)人發(fā)展總結報告 4
轉瞬間一學(xué)期又過(guò)去了，想想這一學(xué)期，自己付出了很多，回報了很多，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，獲得很好的成績(jì)，為了更好的帶好這個(gè)班，現將這一學(xué)期以來(lái)的經(jīng)驗教訓總結如下：
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行“換位思考”，關(guān)心學(xué)生學(xué)習的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，戰勝困難，產(chǎn)生強大的內在動(dòng)力。
二、多賞識學(xué)生，讓表?yè)P和鼓勵助學(xué)生走向成功之路
學(xué)生是渴望賞識的，很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì )不垂頭喪氣，會(huì )有成就感，會(huì )充滿(mǎn)信心。我們要培養的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現自我的.人才。所以班主任應該多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚，讓學(xué)生在自信中成長(cháng)!
三、民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護”的權利
教育學(xué)生實(shí)質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對，哪里做的不對!如果學(xué)生已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現的問(wèn)題，班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結論，使得學(xué)生感覺(jué)受到委屈，表面應付，心里不服。也容易贏(yíng)得學(xué)生，使他們樂(lè )于與你交流，便于問(wèn)題的解決!
四、看準機會(huì )，選擇最佳時(shí)機，進(jìn)行思想教育
在實(shí)際的教育工作中，只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調查研究，摸準學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規律，善于捕捉教育時(shí)機，教育工作就會(huì )更加主動(dòng)、有效。尤其對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。
1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊藏著(zhù)進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現，而是應主動(dòng)地抓住或創(chuàng )設條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉化的最佳時(shí)機。哦
2、選準教育時(shí)機。在教育時(shí)機未出現時(shí)，班主任要耐心等待，當最佳教育時(shí)機到來(lái)時(shí)，要抓住契機進(jìn)行教育，因為此時(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。
五、優(yōu)等生更需要鼓勵，更需要管理
后進(jìn)生的轉化工作對一個(gè)班級來(lái)講是重中之重，在做好這一工作的同時(shí)，優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學(xué)習的動(dòng)力，你就會(huì )為轉化后進(jìn)生贏(yíng)取更多的時(shí)間，同時(shí)也有助于良好學(xué)習風(fēng)氣的形成!在5班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉化上，以至于一些優(yōu)等生并沒(méi)有真正的抓住，成績(jì)起伏不定!同時(shí)，優(yōu)等生的教育管理要比對后進(jìn)生的管理難度更大，這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩!抓不住這些學(xué)生，對我們整個(gè)班級都是不利的。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
名班主任工作室個(gè)人發(fā)展總結報告 5
春去秋來(lái),我在三尺教壇耕耘了十七個(gè)春秋。十七年來(lái)，我擁護中國共產(chǎn)黨，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，為人師表，團結協(xié)作，全力做好本職工作。從教以來(lái)，我擔任中、低年級語(yǔ)文科教學(xué)兼班主任工作。在這平凡的崗位上，我出色地完成了周學(xué)時(shí)數16節以上的教學(xué)任務(wù)，取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。下面就自己的工作實(shí)況作簡(jiǎn)述，請審議：
一、科學(xué)管理班級，強化德育工作
科學(xué)管理班級，提高學(xué)生的德育素質(zhì)，是我不懈追求的目標。為做到這點(diǎn)，我首先是深入了解學(xué)生，制訂了適合班級發(fā)展的目標；建立和諧的新型師生關(guān)系，以民主式開(kāi)放管理班級；其次，充分利用好《思想品德》教材，結合身邊的生動(dòng)例子去影響學(xué)生，創(chuàng )造條件，開(kāi)展愛(ài)國主義教育、法制教育、心理素質(zhì)教育、安全教育等系列活動(dòng)。再次，有目的、有計劃地開(kāi)好班干會(huì )、學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )，以便更有效地教育學(xué)生，提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
在做好班級管理的同時(shí)，我特別關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。記得兩年前，班里有個(gè)叫楊棟權的男生，因為小兒麻痹癥，走起路來(lái)左拐右歪。沒(méi)有同學(xué)喜歡他、甚至嘲笑他，成績(jì)也跟不上。我就常找他談心，跟他講勵志故事，如張海迪等人的故事，使楊棟權同學(xué)樹(shù)起了信心，成績(jì)提高很快，并獲得了當年校級書(shū)法比賽一等獎。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，教學(xué)教研顯真功
師范畢業(yè)的我，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，我堅持學(xué)中教，教中學(xué)，并于20xx年1月取得大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷。我每年都參加繼續教育學(xué)習，及時(shí)“充電”，提高自己的水平。
備課是老師的重點(diǎn)工作，俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功”，演員如此，教師也是如此。例如：在備教第四冊《猴子種樹(shù)》一文的生字書(shū)寫(xiě)時(shí)，我開(kāi)展了“猴子種樹(shù)”的游戲：我拿出事先畫(huà)好的幾棵寬葉小樹(shù)苗圖片和猴子面具，我先讓三位平時(shí)書(shū)寫(xiě)不夠認真的同學(xué)帶上猴子面具來(lái)種樹(shù)并在樹(shù)葉上寫(xiě)生字。他們種完后，我又讓三位平時(shí)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的代表來(lái)種樹(shù)。完了我讓學(xué)生當小老師來(lái)評價(jià)，
這樣設計課堂給學(xué)生展示的'舞臺，整個(gè)過(guò)程操作、演示與評價(jià)融為一體，既更好地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，也使靜態(tài)的內容動(dòng)態(tài)化，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變學(xué)生的“苦”學(xué)為“樂(lè )”學(xué)，在愉快的課堂中能掌握更多的知識，從而更好地提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、銳意教育改革，扶植青年教師收效好
在認真做好教學(xué)工作之余，我刻苦鉆研教育理論，并注意在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。并運用多媒體教學(xué)資源來(lái)上課。我20xx年6月上的課題《語(yǔ)文百花園四》獲得化州市優(yōu)秀課獎，深受同行的贊賞。此外，在科研的過(guò)程中，我寫(xiě)成了不少論文：《淺談小學(xué)低年級識字方法》《淺談豐富小學(xué)生繪畫(huà)想象力的教學(xué)》《多讀、精練—-培養學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)》《談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文閱讀的教學(xué)》等文章分別獲得化州市小學(xué)語(yǔ)文科論文獎。
扶植青年教師成長(cháng)，是我應盡的責任。近年來(lái)我指導青年教師學(xué)習新課程標準；分析教材的重難點(diǎn)；組織青年教師學(xué)習常規教學(xué)的基本要求；鼓勵青年教師大膽開(kāi)展教改實(shí)驗，優(yōu)化課堂教學(xué)；指導青年教師做好班級管理。這些做法，促進(jìn)了青年教師成長(cháng)，如劉輝娟老師、張月紅老師被評為新安鎮優(yōu)秀教師。
四、務(wù)實(shí)進(jìn)取，德業(yè)雙馨
本人從教以來(lái)，一直擔任班主任，教育成績(jì)顯著(zhù)。在工作過(guò)程中，注重心靈的溝通，充分調動(dòng)班干部積極性，共同搞好班務(wù)工作；深入了解學(xué)生的思想動(dòng)向，開(kāi)好班會(huì )，寫(xiě)好總結，做學(xué)生的思想工作，同時(shí)，積極做好培優(yōu)輔差工作，通過(guò)典型引路，心理輔導，學(xué)習指導，使優(yōu)秀生更加出類(lèi)拔萃；通過(guò)理解與寬容，關(guān)愛(ài)與激勵，讓后進(jìn)生恢復自信，不斷取得進(jìn)步。因此，我所負責的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，培優(yōu)轉差效果顯著(zhù)。班級3次被評為新安鎮“文明班”，班少先中隊也2次被評為新安鎮“先進(jìn)中隊”，多次獲評校級“文明班”，“先進(jìn)中隊”，學(xué)生：劉欣惠、楊啟泰、等5人，劉潔、廖國濤等4人分別被評為化州市“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊員”；共教育轉化了學(xué)生：劉煥、楊海濤等9名后進(jìn)生，轉化率為100%，我本人由于教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù)，20xx—20xx學(xué)年度和20xx—20xx學(xué)年度都被評為化州市“優(yōu)秀班主任”，20xx年、20xx年我連續被評為新安鎮“三·八”先進(jìn)女教師。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重教法與學(xué)法的有機結合；以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)，著(zhù)重培養學(xué)生的學(xué)習興趣、充分調動(dòng)學(xué)生的內在積極性。因此，我任教的學(xué)生學(xué)習能力強，答題方法靈活，學(xué)習成績(jì)提高較快。在歷年的統考中，我的教學(xué)成績(jì)都處于全鎮同類(lèi)學(xué)校的前列，20xx至20xx學(xué)年度，合格率80%，優(yōu)秀率30%；20xx至2013學(xué)年度，合格率81.1%，優(yōu)秀率31.1%；20xx至20xx學(xué)年度，合格率83.0%，優(yōu)秀率33.0%；20xx至20xx學(xué)年度，合格率84.4%，優(yōu)秀率34.9%；20xx至20xx學(xué)年度，合格率85.7%，優(yōu)秀率35.7%；另外，我任教的班級6人參加鎮的學(xué)科競賽，劉欣惠等3人獲獎。
教育教學(xué)之路漫漫兮，我會(huì )在這塊沃土里揮灑汗水，辛勤耕耘，讓智慧發(fā)出光芒，照耀學(xué)生心中的奮斗目標。
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在剛剛接手班主任工作的時(shí)候，恰好碰上學(xué)生考試，沒(méi)能與學(xué)生進(jìn)行正式的自我介紹，表示遺憾。為了和學(xué)生有更多的接觸機會(huì )，我利用自習課及晚自習的時(shí)間在班里轉轉。剛剛初一二班這個(gè)班級，對學(xué)生的基本情況不了解，為了盡快融入到班級中，我從班主任口中了解一些班級信息，主要是學(xué)生的學(xué)習基本情況。利用自習課，我仔細觀(guān)察了一下，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)與我初步了解基本相似。在與學(xué)生慢慢的接觸中，對學(xué)生有了更深入的了解。當然，記住學(xué)生的名字，并準確叫出他們的名字是當前最緊要的工作。我找到班里最先認識的一名學(xué)生，讓他按照班級的座位制作了一份人名單，這樣的話(huà)，只要學(xué)生不換座位，我就可以叫出他的名字。老師記住你了，讓學(xué)生明白老師也在努力。
為了提高班級的紀律和班級凝聚力，我設計主題班會(huì )。首先，要讓學(xué)生明白，班級的紀律需要我們每個(gè)人一起來(lái)維持，強調學(xué)生的集體意識；然后，我把通過(guò)觀(guān)察找出的二班閃光點(diǎn)展示給學(xué)生，讓他們明白：我們其實(shí)很優(yōu)秀；其次，為了讓學(xué)生做到更優(yōu)秀，我提出了幾點(diǎn)關(guān)于班級建設的.建議，同時(shí)接受學(xué)生提出的好建議，給學(xué)生明確建設班級前進(jìn)的目標；最后，鼓勵學(xué)生的士氣，為自己、為二班而努力奮斗。之后，我與同學(xué)們?yōu)槎嘁黄鹋Τ?zhù)目標前進(jìn)。
為了豐富學(xué)生課余生活，我組織學(xué)生開(kāi)展踏春活動(dòng)。為了保障學(xué)生安全，地點(diǎn)選在學(xué)校附近的小樹(shù)林。在這次活動(dòng)中，我和學(xué)生們一起做游戲，我還在一旁為學(xué)生們照相，記錄這次活動(dòng)。趁著(zhù)這次活動(dòng)，我拋開(kāi)教師的身份，和學(xué)生打成一片，拉近了我與學(xué)生們之間的距離。
為了帶動(dòng)一些不喜歡學(xué)習的學(xué)生，我利用自習時(shí)間給他們提問(wèn)。提問(wèn)的科目不定，多數是隨意拿起學(xué)生課桌上的書(shū)本，隨機翻閱提問(wèn)，回答正確時(shí)我還會(huì )夸獎他們。我相信，只要學(xué)生肯翻書(shū)查找，就是一種進(jìn)步。
在實(shí)習班主任的這些日子里，我學(xué)到了很多東西，通過(guò)實(shí)習，我深切地感受到作為一名班主任的艱辛，作為一名班主任付出的精力、耐心和愛(ài)心。面對學(xué)生，不僅要把他們每個(gè)人當做自己的孩子一樣教育，還要照顧到他們每個(gè)人的感受。這些都給了我很大的觸動(dòng)，讓我成長(cháng)了許多。
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師德是教師最重要的素質(zhì)。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展。下面我就我個(gè)人在師德師風(fēng)方面做自我剖析，努力做到：值得肯定的繼續發(fā)揚，不足之處及時(shí)改正。
一、值得肯定的地方
在貫徹教育方針?lè )矫妫鹤匀谓桃詠?lái)，能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，特別是系統、認真地學(xué)習了《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《未成年人保護法》后，在教育教學(xué)及日常生活中更進(jìn)一步嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，既重教書(shū)、更重育人。
在熱愛(ài)學(xué)生方面：自己一直做到真誠、平等地對待每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但我也深深明白，沒(méi)有懲罰的教育是不完善的'教育。我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。
在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面：自己能以學(xué)生的立場(chǎng)看待問(wèn)題，關(guān)心學(xué)生學(xué)習、身體方面的健康發(fā)展，使學(xué)生能全面發(fā)展，對于學(xué)習、生活上有困難的學(xué)生，及時(shí)想辦法妥善解決。
自己深知，作為一名教師，特別是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自己能在學(xué)生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向學(xué)生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔材料等，更尊重學(xué)生家長(cháng)，從不以教謀私。
無(wú)論是在校內還是校外，始終做到樹(shù)立良好的教師形象，語(yǔ)言文明、衣著(zhù)得體，待人處事不損教師形象。作為學(xué)校的一份子，自己關(guān)心集體，尊重同事，和大家一心為了學(xué)校的建設出力獻策，工作作風(fēng)踏實(shí)，模范遵守學(xué)校紀律，受到了師生及領(lǐng)導的一致好評。
二、自身的不足
經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習，我深深地體會(huì )到敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻的內在核心，認識到自己還存在著(zhù)以下不足：
1、教育理論學(xué)習還不夠透徹，應該在工作、生活之余，多讀書(shū)，做讀書(shū)筆記。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養方面有了一定的提高，這也說(shuō)明還要多讀書(shū)學(xué)習，爭取更好地提升自身修養。
2、業(yè)務(wù)有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學(xué)方面做得還很不夠。
三、整改措施：
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力提升自身素養。
2、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
3、積極學(xué)習并掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使自己的課堂更生動(dòng)、豐富。
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一、前言
班主任是“學(xué)校中全面負責班級工作的教師，是學(xué)生班集體的教育者、組織者和指導者”。21世紀的中國教育改革進(jìn)入了以加強德育為核心的新階段，班主任是教師隊伍中的骨干力量，班主任隊伍的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到教育改革的成敗。因此，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)具有非常重要的意義，關(guān)于班主任專(zhuān)業(yè)化的理論和實(shí)踐，也越來(lái)越引起人們的關(guān)注、研究和探討。
二、班主任工作中所存在的問(wèn)題
班主任工作是一項復雜的工作，出于種種原因，目前的班主任工作存在著(zhù)很多問(wèn)題，具體表現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┤狈φ_的理論指導
受傳統教育觀(guān)點(diǎn)的影響，大部分班主任一直扮演著(zhù)優(yōu)秀教師、教務(wù)管理員和生活指導員的角色。班主任工作沒(méi)有明確的理論指導，缺乏研究，僅憑經(jīng)驗開(kāi)展工作，因此班主任工作帶有很大的隨意性和盲目性。
�。ǘ┤狈Ψe極健康的心態(tài)
部分班主任在班級管理中不善于根據學(xué)生的生理、心理、思想特點(diǎn)教育學(xué)生，往往用規章制度去限制學(xué)生，甚至為了維護自己的權威，要求學(xué)生必須絕對服從，從而引起學(xué)生的反感。對于處于反叛期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣就容易導致他們要么亦步亦趨、依賴(lài)性強、獨立性差、缺乏主動(dòng)性、創(chuàng )造性；要么跟老師對著(zhù)干，使班主任工作效率低下。也有的班主任不能正確對待學(xué)生的波動(dòng)，處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)很難恰到好處地把握好度，甚至有的班主任忽視學(xué)生的心理需要，變相的諷刺挖苦學(xué)生，使得學(xué)生的心靈受到創(chuàng )傷。
�。ㄈ┤狈茖W(xué)的工作方法
一些班主任老師們把班主任看作是教書(shū)的“副業(yè)”，既不看重這項工作，也不注重業(yè)務(wù)水平的提高，因而工作往往是被動(dòng)服從，遇到一些具體的問(wèn)題不知如何解決。有些班主任往往是滿(mǎn)足完成上級布置的任務(wù)，上級布置什么就做什么，充當了上傳下達的“通訊員”角色，而不去考慮用什么方法去合理的解決問(wèn)題。
�。ㄋ模┤狈沙掷m發(fā)展的意識
班主任的工作是每天和學(xué)生打交道，而人的塑造和教育是一個(gè)長(cháng)期的工作，特別是對問(wèn)題學(xué)生更是要傾注大量的時(shí)間和精力。部分班主任沒(méi)有幫助學(xué)生發(fā)展的教育理念，認為在自己的任期內不出事就行，結果發(fā)展中存在許多顯性和隱性的障礙。
三、班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重點(diǎn)
筆者認為，班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展應把握以下重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┤烁竦陌l(fā)展
人格是一個(gè)人立身處世的根本，是做人的規格與標準。發(fā)展與完善學(xué)生的人格，是教育工作極其重要的一個(gè)方面。班主任與學(xué)生朝夕相處，是學(xué)生接觸最多的人，處在青春期的學(xué)生，往往缺乏成熟的價(jià)值觀(guān)，在他們的眼中，班主任是可以信賴(lài)的長(cháng)輩和朋友，班主任的行為舉止在無(wú)形中有力地教育和引導著(zhù)學(xué)生，直接影響著(zhù)學(xué)生對事物的看法以及學(xué)生人格的塑造。因此作為學(xué)生思想品德教育的實(shí)施者，班主任必須要有完善、健全、獨立的人格，才能有效地以自己的人格去培養學(xué)生的人格。
�。ǘ┲R的完備
知識是班主任個(gè)人影響力的能源，知識貧乏、腹內草莽的班主任難以使學(xué)生信服。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，學(xué)生接受信息的渠道不斷增加，對不明白的東西，學(xué)生希望得到班主任正確的答案，這就要求班主任在工作中不斷提高自身的知識水平。這里所說(shuō)的“知識”不僅僅限于專(zhuān)業(yè)知識，更多的是社科知識、心理知識等知識的綜合體，班主任只有通過(guò)博覽群書(shū)，工作才能有的放矢，才能有理有力。
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班主任的專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)主要是對學(xué)生進(jìn)行道德教育和行為習慣養成教育，面對著(zhù)幾十名思想、情緒、個(gè)性等千差萬(wàn)別的學(xué)生，如何通過(guò)班級教育達到道德教育的目的，這對班主任的能力提出了更高的要求。這一要求，需要班主任具有形成班級教育目標的能力，體現班級的特色；具有建設班級文化的.能力，達到文化引領(lǐng)的境界；具有組織班級體驗式教育活動(dòng)的能力，提高德育的實(shí)效性；具有人性化班級管理的能力，發(fā)揮每個(gè)人的積極性；具有形成班級教育合力的能力，拓展班級育人的空間與時(shí)間。
四、班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的實(shí)施策略
班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要求班主任賦予教育實(shí)踐以真實(shí)的教育意義，發(fā)現教育的價(jià)值，并在行動(dòng)中努力實(shí)現這種價(jià)值，這是班主任專(zhuān)業(yè)精神的重要內容，也是教師走向專(zhuān)業(yè)化的根本標志。實(shí)現班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：
�。ㄒ唬╅喿x經(jīng)典著(zhù)作，加強科學(xué)文化素質(zhì)
對班主任科學(xué)文化素質(zhì)總的要求是要有雄厚的基礎知識，精深的專(zhuān)業(yè)知識，相關(guān)的科學(xué)知識和必備的教育、心理理論知識。其中基礎知識是根本，專(zhuān)業(yè)知識是核心。相關(guān)的科學(xué)知識是條件，教育心理知識是動(dòng)力，從而構成了合理的知識結構。這就要求班主任是樣樣懂、樣樣通的“百科全書(shū)”，是善于吸收、善于學(xué)習的“海綿”，只有這樣，在教育、教學(xué)工作中才能做到深入淺出、融會(huì )貫通，左右逢源、游刃有余，以滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(cháng)的探求知識的欲望。
�。ǘ┻M(jìn)行教育反思，完善各項能力素質(zhì)
班主任應該形成和不斷完善的能力素質(zhì)有：
第一、思想教育能力。包括：觀(guān)察了解學(xué)生的能力、協(xié)調各方面的教育因素的能力、結合教學(xué)進(jìn)行思想教育的能力和示范教育的能力。我國古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！卑嘀魅螒焉鐣�(huì )的思想政治要求、道德規范要求，體現在自己的言行中，做學(xué)生的表率。
第二、組織管理能力。對班級的管理，要管得科學(xué)、管得民主、管得嚴格、管得省力、管得有效，要確立奮斗目標、培養班級干部、組織有效活動(dòng)、協(xié)調人際關(guān)系、控制教育情境、引導正確輿論。
第三、人際交往能力。班主任有著(zhù)比其他教師更廣闊的社會(huì )交際環(huán)境和更加頻繁的社交活動(dòng)，必須有良好的人際交往能力。班主任交往的對象有同行及學(xué)校領(lǐng)導，學(xué)生及家長(cháng)還有社會(huì )有關(guān)團體人員。彼此互相尊重、理解體諒；互相配合，誠懇謙遜；互相支持、平等相待是交往過(guò)程中應注意的，而與多方面人交往的根本目的，是為了形成對學(xué)生教育的合力。
第四、吸收、整理和應用信息的能力。信息的獲得、加工、運用是班主任的基本功之一，只有具備較強的信息獲取和處理能力，才能通過(guò)各種信息渠道學(xué)習新知識、新理論，了解教育改革的新動(dòng)向，了解班主任工作的新要求新經(jīng)驗，從而不斷提高自己的管理水平。
�。ㄈ┓e極調整心態(tài)，培養良好的心理素質(zhì)
班主任的工作需要有良好的心理素質(zhì)：深刻而敏銳的觀(guān)察力、有效而牢固的記憶力、靈敏而準確的思維力、豐富而活潑的想象力、還要有豐富的情感、頑強的意志、積極的動(dòng)機、廣泛的愛(ài)好。只有這樣才能在工作中保持昂揚振奮的精神，才能以愉快健康的心情去處理各種復雜的人際關(guān)系，溝通與學(xué)生的聯(lián)系；才能不僅對學(xué)生傳授知識、培養智能方面起主導作用，而且在人格影響，特別是心理健康的水平上具有主導作用。
�。ㄋ模┘訌婓w育鍛煉，培養健康的體魄
班主任的工作時(shí)間長(cháng)、強度高、任務(wù)重、變化大，因此消耗的精力和體力往往是巨大的，還這就需要有健康的體魄，才能勝任這一工作，因此，就需要加強體育鍛煉，塑造健康的體魄。
五、總結
“班主任是學(xué)生的精神關(guān)懷者”，其專(zhuān)業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能在很大程度上決定了學(xué)校德育的有效落實(shí)。關(guān)注班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，就是關(guān)注人的可持續發(fā)展。班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要班主任從實(shí)踐者的角度，對經(jīng)驗進(jìn)行總結、歸納，然后深入研究，從中探索出班主任工作的內在規律，并利用它進(jìn)一步指導自己的工作。
名班主任工作室個(gè)人發(fā)展總結報告 9
必須在加強和發(fā)展教師教育，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快班主任老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，以適應學(xué)習化社會(huì )、終身化學(xué)習的需要。由此通過(guò)對班主任專(zhuān)業(yè)觀(guān)發(fā)展歷程的回顧，通過(guò)對班主任專(zhuān)業(yè)能力的時(shí)代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續教育課程創(chuàng )新的機制，明確班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng )造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續教育工程，加強中小學(xué)班主任老師師資隊伍的建設，開(kāi)展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
班主任老師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對于一位小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
小學(xué)班主任老師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的'真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，我們教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！
有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。 為了達到這一目標，我始終在做著(zhù)一個(gè)“好學(xué)生”。
從瓊海師范畢業(yè)至今整整十五個(gè)年頭，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復翻閱新課標，領(lǐng)會(huì )其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我都積極參加。 “教師應有一種苦讀，苦學(xué)的精神�！笨嘧x、苦學(xué)應該是教師的“天性”。學(xué)習研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習中我懂的了 “三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學(xué)習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究“教書(shū)育人”的方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應用。我和學(xué)生們相互學(xué)習，共同成長(cháng)。我想，所謂的教學(xué)相長(cháng)就是這個(gè)意思吧！ 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎上，也在努力的做好教師、好班主任。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。
總之，繼續教育學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話(huà)和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
名班主任工作室個(gè)人發(fā)展總結報告 10
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。近三年來(lái)，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)體制改革，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，進(jìn)一步加強對學(xué)生的思想政治教育工作，尤其注重班主任工作。從制度上、組織上落實(shí)班主任工作，并取得一定的成績(jì)。這為進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育與管理，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習質(zhì)量與綜合素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)學(xué)生工作總體水平的進(jìn)一步提高奠定了基礎�，F就三年來(lái)主要工作總結如下：
一、健全組織領(lǐng)導機構，建章立制
首先，對學(xué)生進(jìn)行教育管理，需要有一支健全的組織機構，我校班主任工作得到校領(lǐng)導的重視與支持。學(xué)校建立了校、院、班三級管理網(wǎng)絡(luò )，明確了各部門(mén)的管理職責。從學(xué)校到學(xué)院到最基層的班級，形成一種垂直的聯(lián)系，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。根據《關(guān)于加強師德建設的若干意見(jiàn)》的文件精神，要求每個(gè)學(xué)院為每個(gè)學(xué)生班級配備一名班主任。班主任主要由教師兼任，每一位40歲以下的教師均有義務(wù)擔任班主任。對拒絕組織安排，不愿擔任班主任或班主任工作嚴重不負責任者，原則上不能參加同期教師晉職資格的評審。班主任在校黨委的領(lǐng)導和各學(xué)院輔導員的指導下從事班級學(xué)生教育與管理工作。制度的實(shí)施保證了班主任隊伍的穩定性。
其次，不斷規范班主任工作，建章立制，學(xué)校先后制定了《學(xué)生政治輔導員工作條例》、《班主任工作和管理條例》、《“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”工作條例》，要求班主任應該貫徹執行黨的教育方針、學(xué)校的規章制度，從制度上保證了班主任工作有章可循。各學(xué)院根據實(shí)際情況制定了相應的班主任工作暫行規定、班主任工作職責等。其中做得較為突出的是旅游學(xué)院、信息與科學(xué)技術(shù)學(xué)院和法學(xué)院。如旅游學(xué)院的20xx年、20xx年各專(zhuān)業(yè)各班級的班主任由各系的輔導員和具有講師、副教授職稱(chēng)的青年專(zhuān)業(yè)教師擔任。20xx年根據學(xué)院的實(shí)際情況進(jìn)行改革，各專(zhuān)業(yè)各班級的班主任全部由各系的輔導員擔任。班主任在學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導小組的統一領(lǐng)導、學(xué)工辦的統一部署、各專(zhuān)業(yè)組的統一管理與安排下，遵循“嚴明紀律、加強實(shí)踐”的工作方針，配合輔導員做好各班級的學(xué)生工作。信息學(xué)院科學(xué)與技術(shù)學(xué)院為了培養優(yōu)良學(xué)風(fēng)，全面提升學(xué)院的“六個(gè)率”，選拔了12名教師分別擔任一、二年級12個(gè)班級的班主任工作，其中高級工程師職稱(chēng)的有3人，占12名班主任的25%，教授職稱(chēng)的有5人，占42%。這些教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，為人師表，率先垂范，他們以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。為了規范班主任工作，信息學(xué)院科學(xué)與技術(shù)學(xué)院還制定了詳細的《班主任工作職責》、《班主任工作考評獎勵辦法（試行）》，在實(shí)際工作對班主任工作進(jìn)行考核，真正地調動(dòng)班主任的工作積極性。法學(xué)院加強對班主任的選拔與管理，每年開(kāi)學(xué)初，法學(xué)院黨總支、學(xué)工辦嚴格按照《法學(xué)院班主任工作暫行規定》進(jìn)行班主任的選拔。挑選責任心強、熱愛(ài)學(xué)生的'年輕教師、優(yōu)秀研究生、優(yōu)秀學(xué)生黨員擔任班主任，并對班主任的工作技巧、工作內容等方面進(jìn)行崗前培訓。同時(shí)，對班主任工作做到獎罰分明。經(jīng)濟管理學(xué)院則選拔高年級優(yōu)秀學(xué)生黨員擔任低年級的助理班主任，通過(guò)學(xué)生黨員的模范表率，帶動(dòng)低年級學(xué)生的積極進(jìn)取，取得了明顯效果，成為學(xué)院一大特色。
二、明確責任，調動(dòng)每位班主任的工作積極性。
班主任是班級工作的組織者和指導者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干，所以必須發(fā)揮班主任的組織作用，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能使學(xué)生工作有條不紊的開(kāi)展。學(xué)校通過(guò)制定各類(lèi)規章制度調動(dòng)班主任強班級管理工作的積極性。先后制定了班主任工作職責、考核細則，以及班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先進(jìn)、評職、晉級等方面優(yōu)先，大大調動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。
三、更新觀(guān)念，不斷提高班主任工作者的自身素質(zhì)。
要做好高校學(xué)生教育與管理工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。班主任是德育工作者中的骨干。學(xué)校重視對教師的培訓，通過(guò)教育理論學(xué)習，舉辦專(zhuān)題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著(zhù)重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標志。因此，學(xué)校加強教師職業(yè)道德教育，樹(shù)立德育工作者的良好形象。學(xué)校定期評選“最受歡迎的教師”、“學(xué)生工作先進(jìn)工作者”，全校形成尊師重教的氛圍。
四、班主任主要工作
各學(xué)院結合本學(xué)院專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)以及不同年級學(xué)生思想特點(diǎn)，因地制宜、有針對性的開(kāi)展工作。
�。ㄒ唬�、對低年級學(xué)生而言，班主任的工作重點(diǎn)是在學(xué)生中進(jìn)行一系列的入學(xué)教育方案的內容有：
1、召開(kāi)班級的主題班會(huì )，教育、指導學(xué)生正確樹(shù)立個(gè)人奮斗目標。弘揚民族精神、集體主義精神，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，形成良的班風(fēng)。使學(xué)生明確大學(xué)學(xué)習目標，規劃好學(xué)生的大學(xué)生活，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度；
2、組織專(zhuān)業(yè)教師給低年級學(xué)生做專(zhuān)業(yè)教育。專(zhuān)業(yè)教師向低年級學(xué)生介紹所在學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景和專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習要求和學(xué)習方法，同時(shí)給學(xué)生灌輸向高層次發(fā)展的思想。班主任通過(guò)正確引導，熱心指導，有效管理，提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的認識和學(xué)習興趣、使學(xué)生班集體的學(xué)習風(fēng)氣濃厚；
3、組織學(xué)生參加經(jīng)驗交流會(huì )。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)教育的啟發(fā)，高年級優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )顯得尤其重要了。一方面低年級學(xué)生想知道所在專(zhuān)業(yè)高年級的學(xué)習成果，另一方面更想了解如何做得更優(yōu)秀。所以在專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)教育后，安排高年級優(yōu)秀學(xué)生從專(zhuān)業(yè)學(xué)習必要性、英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)用性、論文撰寫(xiě)的重要性和學(xué)生工作的可塑性等多方面與低年級學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗交流。從中讓低年級學(xué)生和他們的未來(lái)有了面對面的機會(huì )，成為低年級學(xué)生近期奮斗目標和進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力；
4、選配和培養班干部，建立團支委和班委，結合專(zhuān)業(yè)特色指導和幫助他們組織開(kāi)展班級的各項工作，尤其是開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，活躍班級的文化氛圍；
5、及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生問(wèn)題，抓好學(xué)生的日常行為管理。如以各種有效方式組織學(xué)生英語(yǔ)晨讀和晚自習、進(jìn)行課堂考勤等，杜絕無(wú)故曠課、違紀現象的發(fā)生。每學(xué)期根據學(xué)校、學(xué)院的安排，利用每周二的政治學(xué)習時(shí)間組織學(xué)生政治學(xué)習，維護班級的日常安全和穩定，堅持做到每月“三個(gè)一”制度，每周下班聽(tīng)一次課、召開(kāi)一次班會(huì )，下學(xué)生宿舍一次。
6、聽(tīng)取和反映學(xué)生關(guān)于教學(xué)、生活等方面的意見(jiàn)和學(xué)生的思想、生活、學(xué)習和紀律等情況，并及時(shí)與學(xué)工辦溝通，協(xié)助學(xué)工辦做好學(xué)生的思想、生活、學(xué)習和紀律管理工作。
7、處理緊急突發(fā)事件，高校無(wú)小事，班主任能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理突發(fā)事件。
�。ǘ�、對高年級學(xué)生而言，他們的認知能力已有所提高，思想也日漸成熟，主要是正確引導他們，培養他們自我管理、自我服務(wù)意識，由“他律”轉為“自律”。所以班主任工作的重點(diǎn)主要是：
1、充分發(fā)揮班委、團支部的作用，組織與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的講座、報告等學(xué)術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍；
2、建立“科研、論文小組”和“考研興趣小組”。針對學(xué)生高年級學(xué)生的畢業(yè)走向，組建“科研、論文小組”和“考研興趣小組”。定期安排專(zhuān)職教師與論文撰寫(xiě)、考研的同學(xué)進(jìn)行交流，給予同學(xué)論文撰寫(xiě)和考研方向上的指導，并積極查詢(xún)全國各高校的論文撰寫(xiě)和考研情況，分析學(xué)生論文撰寫(xiě)與報考心理及報考方向，有針對性的幫助論文撰寫(xiě)和考研同學(xué)提高專(zhuān)業(yè)知識，擴大相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識面，并取得了一定的效果。
3、指導學(xué)生畢業(yè)實(shí)習和做好就業(yè)推薦工作，通過(guò)開(kāi)展“成功擇業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)”等一系列的就業(yè)指工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。
五、效果
三年來(lái)，在校院兩級領(lǐng)導的重視與支持下，在全校師生員工的積極配合下，我校班主任的工作取得了一定的成績(jì)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)大有好轉，先后有29個(gè)班級被評為校級“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”，由于工作突出，有多名老師受到表彰。
名班主任工作室個(gè)人發(fā)展總結報告 11
本學(xué)期工作已接近尾聲，思考本學(xué)期所做的工作，發(fā)現還有很多不盡人意之處，現作如下總結，以便進(jìn)一步把工作做得更好。
一、德
具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和強烈的責任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持堅定正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬業(yè)愛(ài)崗，滿(mǎn)腔熱忱地做好教學(xué)教育工作，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，以身作則，嚴謹治學(xué)，嚴格自律，具有良好的修養，健康的心理，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞，樂(lè )于奉獻的精神。
二、能
1、通過(guò)主題班會(huì )，找學(xué)生談心等，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，養成良好的道德情操，指導學(xué)生處理好心理發(fā)育過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。
2、通過(guò)日常的科學(xué)管理，如紀律，秩序，制定學(xué)習計劃，總結得失，講究衛生，尊老愛(ài)幼的習慣，引導學(xué)生養成良好的行為習慣，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人。通過(guò)辯論賽，知識競賽，運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)，培養學(xué)生的組織能力，參與意識，培養學(xué)生的能力。
3、針對學(xué)生的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
4、溝通各個(gè)任課教師，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，協(xié)調各科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生會(huì )全面素質(zhì)的形成和發(fā)展。
5、在教育和管理工作中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生自我教育，自我管理，全面發(fā)展。
6、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式，引導學(xué)生自覺(jué)形成良好的道德品質(zhì)和良好的`行為習慣。
7、努力拓展知識面，形成良好的知識結構。
8、用電腦記錄管理班級情況。
三、勤
擔任高二37班班主任和36、37、38的物理教學(xué)工作，積極參加班主任會(huì )議，按質(zhì)按量完成班會(huì )，檢查學(xué)生宿舍，召開(kāi)班委會(huì )，填交各種表格，班級日常管理等等，經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系。
四、績(jì)
本班學(xué)生尊敬教師，努力學(xué)習，大多遵守校規校紀，操行評定及格率100%，優(yōu)秀率48%，住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎，上學(xué)期獲“文明班級”“潔凈杯”第五名，運動(dòng)會(huì )年級第三名，學(xué)報評比二等獎，每周衛生分經(jīng)常獲前六名，目前，學(xué)生上進(jìn)心很強，學(xué)習熱情很高。
五、不足之處
對學(xué)生要求不夠嚴格，致使有幾個(gè)同學(xué)請假太多，對學(xué)生關(guān)心不足，有特困生流失，學(xué)生成績(jì)與第一層次相比，差距仍然很大，與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系和溝通太少。
今后，我將努力向其他班主任學(xué)習，進(jìn)一步提高和完善管理水平，讓領(lǐng)導更放心，讓學(xué)生和家長(cháng)更滿(mǎn)意。
一、班級管理和思想方面：
1、開(kāi)好民主、和諧的班會(huì )，自查、自糾，使之成為全體同學(xué)共同發(fā)展的橋梁。
班會(huì )是班主任實(shí)施教育指導的主要陣地，通過(guò)班會(huì )，師生進(jìn)行思想交流。
通過(guò)班會(huì )，班委實(shí)施管理，通過(guò)班會(huì )，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開(kāi)好班會(huì )，是一個(gè)班主任履行職責的重要內容。
首先要準備好恰當的班會(huì )主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學(xué)校的具體安排。其次是充分調動(dòng)學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準備。
班會(huì )上，堅持做好每周小評，由班長(cháng)、紀律委員做點(diǎn)評，表?yè)P先進(jìn)，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評。
實(shí)踐證明，開(kāi)好班會(huì )是抓好常規管理的重要方法，特別是對于高三的復習過(guò)程來(lái)講，它能促進(jìn)學(xué)生之間的良性競爭和自我管理。
二、紀律方面：
1、首先帶動(dòng)班委，抓好常規管理。
建立一個(gè)紀律嚴明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習，提高成績(jì)的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班的實(shí)際情況，我主要是落實(shí)班委責任，由班干具體實(shí)施常規管理工作，我適時(shí)地提醒、督促、檢查。平時(shí)注意觀(guān)察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實(shí)到位；及時(shí)聽(tīng)取班委的工作匯報，對違紀現象及時(shí)批評教育。
2、態(tài)度決定高度，紀律保證成績(jì)。進(jìn)入高三以來(lái)，在班級的管理上我一直堅持一個(gè)原則：紀律是取得好成績(jì)的保障。因此，我堅持把維持學(xué)習，生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。始終強調：
1、按時(shí)到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。
2、自習紀律自覺(jué)復習，不得隨意調換座位，不做影響他人學(xué)習的違紀行為，從而在確保自習課紀律的前提下，培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的好習慣，為學(xué)習成績(jì)的大面積提高掃清道路。
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我是六（1）班班主任，本班有56名同學(xué)。班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng )設有利于自主管理的氛圍，培養學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規章制度，轉化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工。例如：本班學(xué)生張琪睿學(xué)習成績(jì)多年來(lái)一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任，她對班級工作非常負責，無(wú)論自習課還是早讀班里學(xué)習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。我對班干部很信任，對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監督班干部的學(xué)習和分管的工作，對不負責的班干部可以隨時(shí)撤換，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。
學(xué)生開(kāi)學(xué)起就要求他們進(jìn)一步鞏固很多規章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等。班長(cháng)龐澤飛有較強的管理能力和協(xié)調能力，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個(gè)班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結，指出上周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題，提出本周整改意見(jiàn)及要求，讓他們明確今后的努力方向。
三、培養“學(xué)困生生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路�！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來(lái)都有希望，充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀(guān)察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動(dòng)群眾，統一教育思想。各方面教育影響協(xié)調一致，并連續持久地堅持，就構成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉化的重要條件。
具體方法：
�、俳逃w同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學(xué)習。
�、诎嘀魅谓�(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見(jiàn)共同商量對策的方法；
�、叟c家庭、校外教育機構取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。
四、加強對學(xué)生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
經(jīng)常利用每周的'班隊會(huì )和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育、交通安全教育；強調在校內不能攀高、爬樹(shù)，做一些危險游戲；上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識，教給學(xué)生自我保護的小常識，熟記一些急救電話(huà)，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話(huà)等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè )于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
名班主任工作室個(gè)人發(fā)展總結報告 13
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。本學(xué)期，我第一年當教師，第一年擔任了三年級的班主任工作�；仡欉@一學(xué)期，有苦有甜，但看到一個(gè)個(gè)孩子健康成長(cháng)，我覺(jué)得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三（1）班的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
孩子在一天天長(cháng)大，步入三年級了，為了能更好地了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，親近學(xué)生，我經(jīng)常與科任老師溝通，同時(shí)通過(guò)學(xué)生及家長(cháng)，及時(shí)掌握著(zhù)本班學(xué)生方方面面的表現。我們班的學(xué)生很懂事，在學(xué)習上有比較好的學(xué)習習慣。大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)愛(ài)插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我積極尋找時(shí)間機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛(ài)。我們班有個(gè)學(xué)生叫高淼，有段時(shí)間上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，回家作業(yè)也從不簽名，經(jīng)過(guò)和她交談，原來(lái)是她媽媽在他四歲就離開(kāi)他在西安照顧他哥哥，爸爸一直在外忙，很少陪他，家里只有奶奶照顧她，姑姑是他最親的人，也能時(shí)常輔導他的學(xué)習。我安慰她媽媽最?lèi)?ài)自己的孩子了，她也是不得已，要理解媽媽才是媽媽的好兒子，班級也是你的家，有事可以找老師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的談心，他的學(xué)習又認真起來(lái)了。
二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈的。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，我利用班隊，班會(huì )時(shí)間，對某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、作文比賽、數學(xué)競賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現的比較突出。
第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生共同教育幫助；
二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況，從小培養他們合作學(xué)習的.重要性；
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，努力營(yíng)造一個(gè)民主平等和諧的班級氛圍。我還在班級給學(xué)生發(fā)放表?yè)P券，對于有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P，并進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，周先悅，何楠等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。
三、搞好課外閱讀活動(dòng)，“書(shū)香班級”名副其實(shí)。
開(kāi)學(xué)初，我繼續著(zhù)去年的課外閱讀工作，將其放在重點(diǎn)工作來(lái)抓，學(xué)校也特別關(guān)注我的工作，課程表中還安排了閱讀時(shí)間！這下確保了學(xué)生的讀書(shū)質(zhì)量！我的做法在全校推廣并試行。我校的課外閱讀抓得轟轟烈烈。開(kāi)學(xué)初制定年級學(xué)生讀課外書(shū)的計劃，確定上下學(xué)期學(xué)生課外閱讀書(shū)目，每本書(shū)目后面附好閱讀字數，完成三年級段要求達到的課外閱讀量。根據學(xué)生年級特點(diǎn)，對課外閱讀進(jìn)行了多種方式的抽查和考查，確保課外閱讀的有效完成。各班學(xué)生早晨7點(diǎn)10分準時(shí)進(jìn)入讀書(shū)狀態(tài)（20分鐘的閱讀時(shí)間），下午活動(dòng)課專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用進(jìn)行閱讀、交流。我班學(xué)生每人一個(gè)檔案袋，有讀書(shū)卡（8張）、讀書(shū)體會(huì )、(5張)課外閱讀知識測試卷（8張）、名人名言（1張）等。他們的讀書(shū)沙龍很有特色，學(xué)生不僅讀完了必讀書(shū)目，還讀了自己喜歡的書(shū)，是名副其實(shí)的書(shū)香班！四、做好家訪(fǎng)工作。
老師要教好學(xué)生，必須要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。家校聯(lián)系工作是令人頭疼的一塊。有些家長(cháng)對于學(xué)生的學(xué)習根本不聞不問(wèn)，讓我的工作很難進(jìn)行；讓我值得欣慰的是以前班里的王琪、謝欣桐、梁亞茹等六個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。我通過(guò)家校路路通和電話(huà)及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映了孩子在校表現，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。在各項比賽中都取得較好的成績(jì)。但仍然存在一些問(wèn)題，比如還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
總之，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，相信一定會(huì )把班集體管理好的。我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。
名班主任工作室個(gè)人發(fā)展總結報告 14
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下己方面的工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
�。�1） 思想品德教育 這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核 按照學(xué)�！缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設 現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
�。�1）、選拔培養班干部 在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì )組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
�。�2）、增強班級的`凝聚力 集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù) 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任，一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
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班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無(wú)巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來(lái)我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。
結果接到了較好的效果。我就是這樣搞的：
第一、人人有事做，事事有人管。
在班級紀律和衛生方面，班級推行個(gè)人負責制。通過(guò)使學(xué)生精細觀(guān)測教室、宿舍后，探討厘定自己的承攬區，班委實(shí)行民主集中制的原則把承攬區精心安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員做好記錄后發(fā)布。班級承攬區的范圍、內容和職責都分給細和具體內容明晰。比如說(shuō)：前門(mén)、后門(mén)、座位表、值日表、天花板分為三塊，由三個(gè)同學(xué)承攬，教室玻璃窗分為十扇，由十個(gè)同學(xué)承攬，教室桌椅及桌面擺放分為四組，由四個(gè)同學(xué)承攬，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩壯、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治晚、晚念、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都存有同學(xué)承攬;潔凈區則分為八塊，由八個(gè)副組長(cháng)率領(lǐng)組員順利完成各自的責任區，學(xué)生每天聽(tīng)課前自覺(jué)順利完成自己的承攬區。每天由勞動(dòng)委員負責管理檢查、監督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存有的問(wèn)題或工作中遇到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問(wèn)題。
自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀(guān)，臟、亂、差的現象再也沒(méi)有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師可以隨意把書(shū)放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書(shū)放在上面，也不會(huì )在上完一節課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。
第二、分組自學(xué)，互相競爭，共同進(jìn)步。在學(xué)習方面：
1、經(jīng)過(guò)班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長(cháng)，科長(cháng)(科代表)，并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢(mèng)，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、很樂(lè )意為本組做事。
2、明確職責，組長(cháng)負責管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫(xiě)好記錄本，認真記錄每天本組學(xué)生的各方面情況，統計本組學(xué)生的各科測試情況并統計本組學(xué)生的操行分，周末對本組學(xué)生作總的評價(jià)。星期天晚自修前各組長(cháng)把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查�？崎L(cháng)則負責檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報檢查結果。
3、各組根據各組的學(xué)生學(xué)習成績(jì)，制定了學(xué)習計劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭最好。
4、各小組間互相競爭，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測驗成績(jì)或月考及期考成績(jì)都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過(guò)小組會(huì )議找出各小組的問(wèn)題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成績(jì)，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的`學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強集體榮譽(yù)感。
第三、民主管理，獎罰明晰，突顯班級學(xué)生品行定量表的促進(jìn)作用。
學(xué)生通過(guò)討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學(xué)習方面的考核內容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長(cháng)考核記錄并根據本組學(xué)生情況參照班規給本組學(xué)生賦分。學(xué)習方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績(jì)。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，分加4分。紀律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現象，打掃清潔區時(shí)，無(wú)扣分現象，則該組成員每人加2分。給校廣播站被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學(xué)生操行量化表統計時(shí)間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學(xué)習之星”(主要是參照學(xué)生的考試加分合計)10名并給以獎勵。
自從班級推行參予式班級管理后，使我從繁瑣的班主任工作中證悟了出。班上很多事情都不是我一個(gè)人回去置辦，而是存有專(zhuān)人負責管理。比如說(shuō)，學(xué)校的通告不必我回去表達，自然可以存有羅艷秀同學(xué)高度關(guān)注并及時(shí)通告全班同學(xué)。學(xué)生生病時(shí)，小病自然可以存有張明明同學(xué)非政府學(xué)生押解回去醫院，大病則可以及時(shí)通告我。潔凈區，我從來(lái)不用回去監督學(xué)生清掃，而是由副組長(cháng)率領(lǐng)本組學(xué)生自覺(jué)順利完成任務(wù)，潔凈區也很少存有處罰現象。班干會(huì )議，班長(cháng)管克玲自己可以定期非政府舉行，分析班上存有的問(wèn)題并找到化解措施，然后向我匯報。早操和課間操，存有吳聽(tīng)到同學(xué)承攬負責管理，例如存有同學(xué)耽誤、缺操或做操不深入細致，她就可以根據同學(xué)們自己制訂的班規使她們寫(xiě)字的說(shuō)明書(shū)，并甩品行定量分后。星期一學(xué)校舉辦的升旗儀式，也就是由吳聽(tīng)到同學(xué)非政府和統一衣著(zhù)。班上負責管理每項工作的同學(xué)，都能夠盡職盡責，順利完成任務(wù)，這使我深感很欣喜和也很令人滿(mǎn)意。
總之，參與式班級管理使學(xué)生的積極性得到了充分調動(dòng)，形成了學(xué)生廣泛參與班級管理的局面。學(xué)生承擔一定的班級任務(wù)，擔負相應的責任，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養學(xué)生養成了良好的行為習慣，提高她們的領(lǐng)導能力和組織能力，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習生活和精神生活，從而達到自我教育的目的。
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