教學(xué)教研年度總結（通用15篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的教學(xué)教研年度總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)教研年度總結 1
地理教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和正確領(lǐng)導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績(jì)：
一、 工作計劃和目的明確
以提高學(xué)生的學(xué)習地理愛(ài)好和學(xué)業(yè)成績(jì)、培養學(xué)生良好的道德情操為目標，嚴格按計劃辦事，在學(xué)期之初，本組制訂了具體的教學(xué)教研計劃：爭取做到各成員在工作中有章可循。一期結束，我們園滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。
二、 本組成員工作
態(tài)度踏實(shí)認真，能刻苦鉆研教學(xué)大綱，精心備課，精心上好每一節課，精心批改每一個(gè)作業(yè)本，都做到了備、教、批、輔、考的統一，大部分老師有筆寫(xiě)和打字教案各一份，工作可謂兢兢業(yè)業(yè)。
三、 教改教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色
本組老師之間相互學(xué)習蔚然成風(fēng)，老師堅持互相聽(tīng)課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。本組全期開(kāi)展教研活動(dòng)不下 10 次，每次都有一個(gè)教研中心題目，每次做到解決一個(gè)問(wèn)題，使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高。在區市級以上的教研活動(dòng)中，我們地理教研組積極參加，在礎潤征文比賽中，我校獲得大連市二等獎。
四、 教學(xué)形式靈活多樣
本組成員都能根據本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情實(shí)際，正確、靈活地確立自己的教學(xué)方法和教學(xué)形式，并不斷改革教學(xué)的觀(guān)念和模式。初中地理教學(xué)要面對中考，又要推行素質(zhì)教育。那么，處理好應試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系就成了初中地理教師應攻克的課題。我組全體成員統一熟悉，將提高學(xué)生分數和提高學(xué)生能力有機地結合，把素質(zhì)教育貫穿到地理教學(xué)的全過(guò)程，按照教育規律辦事，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使被教育者樂(lè )于接受知識，變要我學(xué)為我要學(xué)。為此，我組老師采用了很多方法，如：地理課外實(shí)踐活動(dòng)（野外實(shí)習、考察），社會(huì )調查，撰寫(xiě)小論文，課堂教學(xué)改革（愉快式、啟發(fā)式、討論式、看圖繪圖填圖式）。
五、 注重理論聯(lián)系實(shí)際
學(xué)生學(xué)習知識最終目的是為了應用于實(shí)踐，應用于社會(huì )。地理科學(xué)的實(shí)用性很強。未來(lái)人才的高標準對地理教學(xué)提出了很高的要求。我們在教學(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導實(shí)踐，從實(shí)踐中幫助學(xué)生得出真知，使他們成為祖國未來(lái)有用的建設者。
六、 今后發(fā)展方向
我們決心繼續深化改革，圍繞學(xué)校工作大局，服務(wù)于學(xué)生這個(gè)中心，狠抓教師個(gè)人素質(zhì)的提高，為把瀘縣四中建設成為川南名校作出我們應有的貢獻。教學(xué)工作是中心，教研工作是起推動(dòng)作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開(kāi)越艷，使地理教研組成為四中的名牌。
七、 體會(huì )和建議
新的世紀有新的召喚，中國正在大踏步地走向世界，培養高素質(zhì)人才的重擔就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會(huì )隨之作一些調整，我們要努力適應新的要求，改革我們的教學(xué)方法，變革我們的教育觀(guān)念。以下是我們的一些體會(huì )：
1 、加強地理研究性學(xué)習的`探討和開(kāi)展，給學(xué)生以思想翱翔的空間，使 之成為未來(lái)世界的勇敢探索者。
2 、每一個(gè)老師要加強自己的各方面學(xué)習和能力的提高，成為高素質(zhì)人才的引路人。
3 、適應改革的要求，努力研究自已的教學(xué)工作，形成獨特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使自已成為地理界的名師。
4、以科研促教。加強我組現已在市、區教科研工作的地理教學(xué)方面的研究工作，促進(jìn)教師的成長(cháng)和成才。
我組對未來(lái)布滿(mǎn)信心，將倍加珍惜機會(huì )和迎接挑戰，勇立于時(shí)代競爭的浪尖，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。
教學(xué)教研年度總結 2
我們語(yǔ)文教研組雖然成員不多，但是在校長(cháng)室蘇校長(cháng)的領(lǐng)導下，以及在教務(wù)處陳主任的指導下，我們語(yǔ)文教研組按計劃開(kāi)展了各項教研活動(dòng)。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)習新課標，轉變教師的教育觀(guān)念。本學(xué)期我們全組教師繼續開(kāi)展“一人一課”的全員賽課活動(dòng)，進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習教研活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的'理念滲透到教學(xué)中，注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重并尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2、創(chuàng )造機會(huì )讓語(yǔ)文心得體會(huì )老師參加各級各類(lèi)的繼續教育和外出聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)。讓教師能在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校后立即和其他語(yǔ)文老師進(jìn)行交流、分享，進(jìn)行再次學(xué)習。
3、本學(xué)期采用電子備課形式。在備課中教師能重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視教后反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
4、語(yǔ)文教師能積極參加各級各類(lèi)的教育教學(xué)評比活動(dòng)，能積極主動(dòng)參與教科研究，不斷提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊。
5、本學(xué)期語(yǔ)文組老師在參加縣里的相關(guān)活動(dòng)中也取得了不錯的成績(jì)。在全縣教師全員讀書(shū)活動(dòng)中，吳老師撰寫(xiě)的《有感于克拉克的“大愛(ài)之上”》和孔老師撰寫(xiě)的《為什么活著(zhù)》這兩篇讀后感在教師發(fā)展中心主辦的《平陽(yáng)教師》第4期上發(fā)表。參加縣“教學(xué)反思”評比活動(dòng)中，孔老師的《對接生活，個(gè)人簡(jiǎn)歷感悟文本》獲得二等獎，吳老師的《太陽(yáng)是大家的，課堂是學(xué)生的》和劉老師的《美文美讀》也都獲得三等獎。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)、認真地工作，以后還將在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取多出成績(jì)，出好成績(jì)。
不足之處：
1、今后的教學(xué)中，要在精心研究教材的基礎上根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，設計教案，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，力求當堂掌握。
2、進(jìn)一步統一思想，認清形勢，爭取讓教學(xué)能上一個(gè)新的臺階。
教學(xué)教研年度總結 3
本學(xué)期,我們學(xué)年組在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，年組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、端正教學(xué)思想，嚴格執行各項規定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語(yǔ)文組內正氣高、團結好，在校內外有良好影響，能出色、按時(shí)完成上級交給的各項任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。 確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎上，精心設計導學(xué)案.
二、課前把關(guān)，改革備課。
把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規管理。 本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng )造過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學(xué)目標多元性、新知學(xué)習的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。利用周三集體備課時(shí)間, 集思廣益，取長(cháng)補短, 精心設計導學(xué)過(guò)程，精心選擇導學(xué)方法，精心設計題型訓練。堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的.研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)教研年度總結 4
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期臨近尾聲了�；仡欉@學(xué)期的教研工作，使我深深地體會(huì )到教研組工作能順利而有序地開(kāi)展，離不開(kāi)園領(lǐng)導的支持及各位教師的大力協(xié)作。本學(xué)期我們中班教研組能認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神，堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的教研模式，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)中大家都能積極參與，討論激烈，營(yíng)造了人人爭當教研主持人的良好氛圍，并認真做好每一次的活動(dòng)記錄。在不斷的學(xué)習、實(shí)踐、反思中，取得了教育理念更新和教學(xué)實(shí)踐能力提高的雙重收獲，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，現將主要工作總結如下：
一、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，統一思想。
在學(xué)習和實(shí)踐新課程的過(guò)程中，教師在理念和行為上需要進(jìn)行不斷的認識和提升，才能滿(mǎn)足現代新課程教育的要求。針對我們組內教師在新課程實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題和不足之處，我們教師采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，充分利用每周一小研、兩周一大研的教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習幼教雜志上的相關(guān)文章，收集各類(lèi)幼教新信息，力求讓每一位教師都能將正確觀(guān)念內化成一種教育理念，并要求組員將學(xué)到的知識在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，使教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和研究相結合的作用，讓教研成為教學(xué)研究的主陣地。
二、加強教研組建設，提高教研質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)效果。
組內老師能將教研活動(dòng)當作提升自身素質(zhì)，提高教學(xué)教研能力，提高自身生存和發(fā)展能力的需要，積極參與到活動(dòng)中去，增強了教學(xué)研究的能力。
1、教學(xué)研究形式的多樣化，增添教學(xué)活力。
我們教研組分有老、中、青三代共10位教師，老教師有著(zhù)豐富的教學(xué)和保育經(jīng)驗，介于老教師和青年教師之間的中年教師既有著(zhù)一定的教學(xué)經(jīng)驗又是園內的骨干精英，青年教師則充滿(mǎn)著(zhù)活力和對教學(xué)的熱情;為了能真正發(fā)揮她們各自的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，于是我組在園領(lǐng)導的指引下，開(kāi)展了形式多樣化的各項活動(dòng)。
首先，我組大膽地將家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)以“行為跟進(jìn)式”的教研形態(tài)展開(kāi)，以中(一、二、三)班的順序依次開(kāi)展，研討了語(yǔ)言《誰(shuí)咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤(pán)》，活動(dòng)效果明顯，不僅家長(cháng)滿(mǎn)意老師們在反思的過(guò)程中也都頻頻說(shuō)好。語(yǔ)言《誰(shuí)咬了我的大餅》和藝術(shù)《蔬菜拼盤(pán)》分別選自《東方娃娃》和《建構式課程》，在選材時(shí)大家既考慮中班幼兒年齡特點(diǎn)又要考慮適宜家長(cháng)課的需求，在課程研討時(shí)大家充分利用中心每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行了一次次的磨課，從制作課件到教案設計，一環(huán)一環(huán)分析透徹，直至呈現完整地教案。我們在《蔬菜拼盤(pán)》這一節課上大家對材料的準備進(jìn)行了好多次的選擇論證，對如何更好地進(jìn)行家園互動(dòng)做了充分而又細致的考慮，到最后的實(shí)施。在三個(gè)班的開(kāi)放日活動(dòng)中，每班都能根據班級的實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)，特別是后上的班級都能在原有班級上好的基礎上得到提升，上出了最好的效果。
其次我組在結合主題開(kāi)展的過(guò)程中，為了使中班幼兒能更加健康全面地成長(cháng)，經(jīng)過(guò)層層研討和不斷地修改，組織了年級組秋游活動(dòng)、年級組運動(dòng)會(huì )、年級組“喜迎元旦游園”活動(dòng)以及年級組的“冬日遠足”活動(dòng)，一系列活動(dòng)的精心準備、策劃到最終實(shí)施，不僅使孩子們獲得了快樂(lè )而且使我們組內的每一位老師也成長(cháng)了許多。在討論中，老師們各抒己見(jiàn)，從多方面考慮，活動(dòng)內容、安全保證、教育娛樂(lè )相結合。
最后結合我園“一課多研”及語(yǔ)言組“同課異構”活動(dòng)的開(kāi)展，我組的每位教師都能積極鉆研、互相幫助、勇于實(shí)踐、時(shí)刻反思，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，進(jìn)行熱烈研討，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，我組的倪彩勤、胡蘇平、方燕、范佳燕四位老師為我們帶來(lái)了一堂堂精彩的展示課，獲得了好評。通過(guò)這些凝聚每位教師心血的活動(dòng)，不僅使我組教師更加團結而且還有效提高了教師們的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，增添了教研活力。
2、加強教師的教學(xué)反思，促進(jìn)教師的多元發(fā)展。
我組教師愛(ài)學(xué)、愛(ài)思、愛(ài)教、愛(ài)研。組內教師能積極寫(xiě)博，在教研活動(dòng)時(shí)大家能相互交流寫(xiě)博的心得和體會(huì );組內每一位老師都能積極寫(xiě)案例、反思，充分將理論與實(shí)踐相結合;組內的倪彩勤、劉美弟、范佳燕等老師還能及時(shí)正確地把園內和組內的活動(dòng)給予報道。在教學(xué)的道路上，我們組內的老師碩果累累。本學(xué)期我組的劉美弟老師經(jīng)過(guò)不懈的努力，不僅收獲了“教壇中堅”的殊榮，而且被評為園級先進(jìn)個(gè)人;王孝麗、李美娟兩位老師考核優(yōu)秀;沈艷艷老師撰寫(xiě)的《美工活動(dòng)中滲透幼兒環(huán)保教育宣傳的實(shí)踐研究》確定為市級立項課題;胡蘇平老師的市級立項課題現已結題;在園級的論文評比中我組的四名教師也分別收獲了二等獎和三等獎的.獎項;這些榮譽(yù)和成績(jì)的取得離不開(kāi)老師的刻苦學(xué)習，今后我們要以更高的標準來(lái)要求自己，使我們的團隊更加優(yōu)秀。
三、精心培養青年教師，讓她們獲得快速地成長(cháng)。
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長(cháng)起來(lái)，我園繼續采用了師徒結對的形式，由師傅帶著(zhù)進(jìn)行教學(xué)的研究、觀(guān)摩學(xué)習、相互交流。在這些活動(dòng)中，組內教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、毫無(wú)保留地教，使她們得到了鍛煉。特別是在12月份的新教師上展示課的公開(kāi)教學(xué)中，方燕、范佳燕兩位新教師在全組老師的幫助下，找教案——設計教案——分析教案，并對她們的試教課進(jìn)行指導，手把手的教，細心的傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，為教案設計獻計獻策，使她們的公開(kāi)教學(xué)取得了成功。
四、進(jìn)一步深化環(huán)境創(chuàng )設的研究，促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我組敢于更新觀(guān)念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，家長(cháng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀(guān)察幼兒的行為，讓孩子成為環(huán)境的主人。
1、主題墻能根據主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正成為幼兒的主題墻，讓主題墻真正成為幼兒展現自我的天地。
2、本學(xué)期在教研活動(dòng)時(shí)，我們把區域活動(dòng)作為研討重點(diǎn)之一，大家都能集思廣益、多渠道、多方面收集材料，開(kāi)展活動(dòng)。在每個(gè)主題開(kāi)展前，組內老師就能提前對區域的設置、材料的準備、如何指導展開(kāi)討論。根據班級的實(shí)際，結合家長(cháng)資源，努力把主題滲透到區域活動(dòng)中，重視區域活動(dòng)的布置，既要美觀(guān)，又要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活增添樂(lè )趣，使幼兒有一個(gè)自我探索，學(xué)習的空間。在班級中創(chuàng )設多功能活動(dòng)區、美工區、圖書(shū)角、娃娃家、小醫院、快樂(lè )生活區、探索區、編一編等區域，并根據主題的變換對區域作相應的變化。本學(xué)期在我園開(kāi)展的區域活動(dòng)創(chuàng )設和活動(dòng)交流評比活動(dòng)中，我們中班組分別獲得了兩個(gè)一等獎和一個(gè)二等獎的好成績(jì)。
五，家園共建，更好地促進(jìn)我園教育特色工作。
開(kāi)展好家長(cháng)工作是教學(xué)工作不可缺少的重要部分，根據幼兒園工作要求，堅持做好家長(cháng)宣傳欄、家長(cháng)聯(lián)系手冊、家長(cháng)開(kāi)放日工作，每班人員進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)家訪(fǎng)，利用班級網(wǎng)絡(luò )，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒。教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，有效利用家長(cháng)資源，讓家長(cháng)更多了解孩子在園的學(xué)習生活情況。正是通過(guò)一系列的家園合作，拓展了我們的教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴，確保了我們本學(xué)期工作的順利開(kāi)展。
六、加強工作反思，積極改善和進(jìn)取
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，但還存在許多問(wèn)題，在許多方面還需作進(jìn)一步努力。
1、教研組對問(wèn)題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問(wèn)題的表面，下學(xué)期我們將教研工作更加抓實(shí)、抓細、抓深，要體現一些具有較強針對性教學(xué)內容的研究。尤其要注重課程研討和教師們的基本功練習。
2、教師環(huán)境創(chuàng )設能力的提高，對“主題環(huán)境的創(chuàng )設”可以更加體現創(chuàng )新意識、整合意識，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升。
3、從本園實(shí)際出發(fā)，加強課題研究，提高教研組教師的科研意識。
回首這一學(xué)期，忙碌中感覺(jué)塌實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進(jìn)，勤勉播種收獲。一學(xué)期里我們組內的每一個(gè)活動(dòng)，每一份工作，每一份成績(jì)都離不開(kāi)老師們的互相配合、理解、支持、合作，相互之間的積極溝通以及寬容的諒解，使得我們變得更緊密了。當然以后的工作還等待著(zhù)我們去思考、去探索、去實(shí)踐。在新的一年，我們中班組全體教師更要以嶄新的精神面貌，創(chuàng )新的工作思路，蹋實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰。
教學(xué)教研年度總結 5
從開(kāi)學(xué)初至現在，我們六年級教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利開(kāi)展。全組老師立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結：
一、工作態(tài)度
本組同志工作態(tài)度積極、認真，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們六年級組的老師們總能在最短的時(shí)間內保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)獻計獻策。工作之余，每人都認真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無(wú)。針對六年級學(xué)生管理過(guò)程中出現的問(wèn)題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩過(guò)渡，人人爭當優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué)習狀況
我們六年級教研組是一個(gè)善于學(xué)習的教研組。我們深知身處學(xué)習型社會(huì )的人，要適應這個(gè)時(shí)代，就要做個(gè)善于擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習的人。本學(xué)期，我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)8次。開(kāi)展全校性的觀(guān)摩課三次，積極參加賽課、聽(tīng)評課。每次活動(dòng)，有計劃，巧安排，既有理論知識的學(xué)習，同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開(kāi)學(xué)初，我們在學(xué)習新教材的同時(shí)，輔之以新課標的理論學(xué)習，用最新的理論去指導自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實(shí)施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時(shí)的目標、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細節，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機、有了個(gè)人的'特色、有了自我的創(chuàng )新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的課例、課件，本學(xué)期我們對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習的機會(huì )，都不放過(guò)，無(wú)論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間，都能去認真學(xué)習。除此之外，我們還積極的參與讀書(shū)活動(dòng)，在學(xué)習中，我們體會(huì )到了進(jìn)步的樂(lè )趣，體會(huì )到了工作帶給我們的享受，體會(huì )到愉快工作的真諦!
三、完成任務(wù)情況
“精誠所至，金石為開(kāi)”。從開(kāi)學(xué)至現在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無(wú)論大小，都有商議，有計劃，有總結，群策群力，不論是長(cháng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。每位組內老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習等都努力想辦法，動(dòng)腦筋，力求做到最好。全組教師認真完成了本職工作。對待學(xué)生，傾注愛(ài)心;對待作業(yè)，全批全改;對待家長(cháng)，溫和熱情;對待研討，積極參與;對待會(huì )議，認真記錄等等。我們積極響應學(xué)校號召，我們把寫(xiě)好字納入教研計劃，教研組把對學(xué)生寫(xiě)字、朗讀、口算的指導納入了教研組工作之中，除了每周每天寫(xiě)字指導外，學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實(shí)行“等級制”。
四、團結與凝聚力
人們常說(shuō)：“團結就是力量”、“團結出凝聚力”、“團結出戰斗力”。團結的重要性人人皆知。不管是哪個(gè)單位，都離不開(kāi)團結，離開(kāi)了團結，就不能成為集體，單位就將是一盤(pán)散沙，力量就不能凝聚起來(lái)，事業(yè)也就不會(huì )成功。我們六年級組就是一個(gè)團結、凝聚力強、熱心公益事業(yè)的教研組，組內每位老師都深知團結的重要性。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們教研組三位老師，都是老教師，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jì)。比如，我們組的老師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )空間的潛能，利用現代信息技術(shù)創(chuàng )造有利于學(xué)生學(xué)習的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件無(wú)私地奉獻出來(lái)，在組內實(shí)行資源共享。大家遇到問(wèn)題齊心協(xié)力共同解決。
五、存在的問(wèn)題
1、教研方面：我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導我們的實(shí)踐�？傊�，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面：六年級學(xué)生進(jìn)入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，思想波動(dòng)大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來(lái)一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開(kāi)展了很多活動(dòng)：周末書(shū)市、六一運動(dòng)會(huì )、演講比賽、……用這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問(wèn)題，如：學(xué)生中還存在隨便、廢話(huà)多、不愛(ài)學(xué)習、不遵守紀律、打架等問(wèn)題。如何教育好每一個(gè)孩子，使他們每一個(gè)都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生，是我們下一步努力的方向。
六、今后努力的方向
在接下來(lái)的幾周乃至下個(gè)學(xué)期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個(gè)性化閱讀”教學(xué)，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風(fēng)格老師、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動(dòng)再提升一個(gè)高度，讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動(dòng)中共同提高。教育教學(xué)的道路是漫長(cháng)的，也是充滿(mǎn)變化和挑戰的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學(xué)習是永無(wú)止境的，沒(méi)有永遠的老師，也沒(méi)有永遠的學(xué)生，還要通過(guò)不斷的學(xué)習實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己的人生，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)美好的明天，真正做到為人師表!
教學(xué)教研年度總結 6
20xx學(xué)年，在本組全體成員的共同努力下，開(kāi)展了一系列的工作，完成了教務(wù)處布置的各項任務(wù)。但取得了一些成績(jì)的同時(shí)也存在一些不足，下面把本學(xué)期的備課組工作情況總結如下：
一、統一學(xué)期的教學(xué)計劃。
我們地理備課組總共才2個(gè)地理老師，要完成初中一年級8個(gè)班和初中二年級八個(gè)班的教學(xué)工作，人均周課時(shí)16節，工作量相當大。但是，我們還是克服困難，經(jīng)常開(kāi)展集體備課等到工作，一起討論學(xué)期的.工作計劃的各個(gè)步驟，然后一起制定計劃，做到統一教學(xué)內容，統一教學(xué)進(jìn)度。
二、集體備課，資源共享。
我們備課組、經(jīng)常集體備課，共同討論每節課的難重點(diǎn)和教學(xué)方法，協(xié)調教學(xué)進(jìn)度，討論教學(xué)內容和教學(xué)要求，選擇教學(xué)方法和手段，研究考核的內容和方式，備課做到四個(gè)有，即腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生。教案中充分展示教師如何激發(fā)興趣，調動(dòng)學(xué)生參與意識。課堂教學(xué)做到四個(gè)一點(diǎn)，即微笑和激勵多一點(diǎn)；發(fā)展智力，培養能力的要求具體一點(diǎn)；讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn)；給學(xué)生靈活安排的時(shí)間有一點(diǎn)。所以有的資料與信息，都呈現在集體備課過(guò)程中，做到資源共享。
三、工作重點(diǎn)在上好課
課堂教學(xué)是學(xué)科教學(xué)的基本形式和中心環(huán)節。上課的基本要求是：
1、做好課前準備
上課要有教案。課前應熟悉教案，準備好教學(xué)用具，及時(shí)到達教室，準時(shí)上課。
2、認真組織教學(xué)
注意穩定學(xué)生的情緒，集中學(xué)生注意力，引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生的反應，及時(shí)排除干擾教學(xué)的因素。
3、實(shí)施教學(xué)方案
按照教案的設計，運用適當的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，注意講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠指導基本技能訓練，注意把握知識、能力和德育的結合點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。
4、完善課堂教學(xué)結構
合理安排教學(xué)環(huán)節。注意各環(huán)節的承轉，保證學(xué)生思路通暢。加強新課引入和課堂總結，幫助學(xué)生聯(lián)系新舊知識。獲取學(xué)生反饋信息，及時(shí)調整教學(xué)活動(dòng)。
5、注意教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)和板圖 保持儀表整潔，對學(xué)生和藹親切。講普通話(huà)，語(yǔ)言準確。板書(shū)工整，內容簡(jiǎn)明，規范用字。板圖正確，注意形象美觀(guān)。 四。 相互聽(tīng)課，交流聽(tīng)課的意見(jiàn)，相互促進(jìn)，共同提高。根據學(xué)校工作的要求，由備課組長(cháng)帶頭，外出聽(tīng)課，組織交流與學(xué)習，共同提高自身的教育教學(xué)水平。
當然，一學(xué)期來(lái)備課組的工作也還有不夠完善的地方，有待在今后的工作中慢慢提高。主要存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
1、外出聽(tīng)課交流次數過(guò)少。
2、備課組成員教學(xué)水平差距較大，個(gè)別教師沒(méi)有切實(shí)落實(shí)備課組的精神，學(xué)生學(xué)習效果較差。
3、相關(guān)地理學(xué)校教學(xué)資源不足，信息收集較落后，有待我們努力改善提高。
針對存在的問(wèn)題，設想來(lái)年的工作，爭取從以下方向努力：
�。ㄒ唬┙M織備課組老師外出聽(tīng)課交流。
�。ǘ┘訌娡瑐湔n組的同事的交流與合作，更好落實(shí)備課組的工作。
�。ㄈ┫朕k法解決資源不足問(wèn)題。
教學(xué)教研年度總結 7
20xx來(lái)，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)心支持下，在全體教干教師的共同努力下，教研室根據縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”，始終堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研工作，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高�，F將我鄉小學(xué)一年來(lái)的教學(xué)教研工作總結如下：
一、 領(lǐng)導重視，夯實(shí)小學(xué)教育的基礎。
道口鄉小學(xué)每學(xué)期都會(huì )召開(kāi)由全鄉小學(xué)教干教師參加的教學(xué)教研工作會(huì )議。每次會(huì )議，都對前一段教研工作進(jìn)行總結，傳達下一階段的工作思路和工作安排。小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì )的召開(kāi)，使全鄉小學(xué)教干教師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足，更加明確了小學(xué)教研工作的基本思路，增強了緊迫感，為扎實(shí)有效地開(kāi)展全鄉的小學(xué)教研工作，不斷規范教學(xué)常規管理，深化教學(xué)研究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好的基礎。
二、 教研工作做到安排科學(xué)，務(wù)實(shí)高效
�。ㄒ唬┳コＲ�，確保正常教學(xué)秩序。
根據縣教研室的要求，鄉教研室每月對所轄學(xué)校進(jìn)行“六率”常規檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽(tīng)課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測、課程方案執行情況等；每月對常規檢查情況進(jìn)行總結通報，對在常規檢查中出現的問(wèn)題，進(jìn)行通報扣量化分，并要求教師限期改正；通過(guò)抓教學(xué)常規，確保了正常的教學(xué)秩序。
�。ǘ┳ソ萄谢顒�(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
今年主要開(kāi)展了以下教研工作：
1.鉆研、把握教材
在鉆研、把握教材方面，我們鄉小學(xué)主要開(kāi)展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。
�。�1）教材通研和單元集體備課
教材通研和單元集體備課的開(kāi)展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標、有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)。
�。�2）教材教法考試
鄉教研室每學(xué)期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績(jì)都已通報到每一個(gè)學(xué)校，考試成績(jì)記入總量化；對于成績(jì)不合格的教師，要求他們補考。
在今年下半年縣教研室組織的全縣語(yǔ)數英常四科教材教法考試中，全鄉小學(xué)有6名教師參加，其中有3名教師進(jìn)入全縣前十名 （三年級語(yǔ)文陳國花第2名，六年級英語(yǔ)張金苗第4名，四年級科學(xué)王曉雷第四名） ，這6位教師的總成績(jì)名列全縣第七（包括3個(gè)實(shí)驗小學(xué)）。對于在縣教材教法考試中成績(jì)優(yōu)異的，都將得到物質(zhì)獎勵。
2.課堂教學(xué)和新理念
在課堂教學(xué)和新理念方面，主要有每學(xué)期的鄉公開(kāi)課和教研員講座，各個(gè)學(xué)校的青年教師公開(kāi)課，并組織教師參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)
�。�1）課堂教學(xué)
根據我鄉實(shí)際，我們每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動(dòng)：
第一步 全鄉范圍內舉行學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩。這一活動(dòng)上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心小學(xué)舉行。首先，由教學(xué)能手、骨干教師經(jīng)過(guò)精心準備然后作課，接著(zhù)說(shuō)課、教研員評課，最后講課教師寫(xiě)反思，其他教師寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。
第二步 各學(xué)校舉行青年、骨干教師公開(kāi)課
根據我鄉小學(xué)教研室青年骨干教師培養要求，同時(shí)，為加強各學(xué)校校本教研，我鄉教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干教師公開(kāi)課活動(dòng)，要求學(xué)校40歲以下的教師每學(xué)期必須上一節公開(kāi)課，學(xué)校同學(xué)科教師聽(tīng)課并寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )，屆時(shí)中小教研室全員參加，相關(guān)學(xué)科教研員現場(chǎng)聽(tīng)課，由講課教師說(shuō)課，聽(tīng)課教師與講課教師互動(dòng)交流，講課教師要根據教研員的反饋寫(xiě)出反思，聽(tīng)課教師寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )。
第三步 在以上基礎上，教研員深入班級對全鄉教師聽(tīng)評課，并對全鄉教師的.課堂教學(xué)進(jìn)行評估，成績(jì)計入教師量化。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，全鄉教師都能得到教研室的指導，都有不同層次的提高。
�。�2）專(zhuān)題研討
專(zhuān)題研討由課例示范解讀和講座培訓組成，每學(xué)期教研室都組織了有教學(xué)能手、新秀和骨干教師執教的公開(kāi)課，教研員和教師共同研討，教研員再進(jìn)行相關(guān)理論和新理念培訓；
參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)，更是受益匪淺。我們鄉和嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請了實(shí)驗一小的四位名師進(jìn)行送課，邀請了縣教研員對課進(jìn)行解讀，并提供給我們農村一線(xiàn)教師四城常有指導意義的精彩講座。
教學(xué)教研年度總結 8
一學(xué)期來(lái)，認真貫徹執行上級教育主管部門(mén)教育教學(xué)、教研工作計劃，按照上級工作部署，認真開(kāi)展教育教學(xué)研究及管理工作，按教育質(zhì)量提高年的要求，抓好有效教學(xué)推進(jìn)，深化課堂改革；開(kāi)展基本功達標訓練活動(dòng)、“三說(shuō)、一看、繪制“知識樹(shù)活動(dòng)”、雙結對活動(dòng)。嚴抓常規教學(xué)管理，完善管理制度。積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，建立校本競爭、合作體系，充分發(fā)揮教師個(gè)人和團隊的作用。圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初所提出的各項目標任務(wù)，現作如下總結：
一、抓制度建設與實(shí)施、不斷提高管理質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步各項教學(xué)管理制度，使管理制度更加科學(xué)化、合理化，努力構建適合現代教育形勢的教學(xué)管理模式。
一是在本學(xué)期，我校進(jìn)一步完善了《常規管理量化考核》的辦法，積極開(kāi)展學(xué)校常規管理創(chuàng )新活動(dòng)，根據學(xué)校實(shí)際，修改了《教學(xué)獎勵制度》。關(guān)注教師個(gè)人教學(xué)成績(jì)的考核，減少吃大鍋飯的獎勵機制，極大的調動(dòng)了全體教師工作的積極性。特別是音體美及地理、生物教師工作的積極性。
二是針對績(jì)效工資的實(shí)施方案，我們重新完善了學(xué)校教學(xué)工作考核細則，并在代表會(huì )上討論通過(guò)。使學(xué)校的教學(xué)管理做到了公開(kāi)、民主。教師主動(dòng)參與教改的積極性很高，教學(xué)教研工作由被動(dòng)走向主動(dòng)。
三是制定了學(xué)校觀(guān)課議課活動(dòng)方案，使聽(tīng)評課活動(dòng)常規化，聽(tīng)課活動(dòng)落到了實(shí)處，形成了良好的聽(tīng)評課及研究、學(xué)習氛圍，對于探索有效教學(xué)課堂教學(xué)規律，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題發(fā)揮了重要作用，真正實(shí)現了其研究、指導、鑒定、反饋的價(jià)值。
四是在落實(shí)有效教學(xué)操作規程的基礎上，及時(shí)調整規程中的不足之處，如真對訓練單的處理形式單一，導讀單處理用時(shí)過(guò)長(cháng)等問(wèn)題都提出了改進(jìn)措施，使有效教學(xué)操作模式更教師和學(xué)生的實(shí)際，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式及學(xué)生學(xué)習方式。
五是堅持月考制度，特別是初三在最后一個(gè)月執行了備考沖刺周模擬考制度，能定期了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習情況，有效監測了每月的`教學(xué)和學(xué)習效果，并以每次月考為契機，重點(diǎn)開(kāi)好考試后的質(zhì)量分析會(huì )、教師協(xié)調會(huì )、尖子生座談會(huì )、學(xué)生座談會(huì )，教師了解學(xué)生，學(xué)生了解學(xué)生，師生加強交流，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)成績(jì)的不斷提高。每次考試結束，我們都要進(jìn)行宣傳，對月考尖子生、進(jìn)步明顯學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P，展示他們的風(fēng)采，宣傳他們的成績(jì)；對級段單科前十名的同學(xué)、月考優(yōu)秀同學(xué)予以張榜公布，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的榜樣，形成學(xué)習先進(jìn)、趕超先進(jìn)、爭當先進(jìn)的競爭氛圍，從而形成良好學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
六是制定了尖子生培訓工作計劃，班級成立了尖子生小組，學(xué)校領(lǐng)導包班包小組，定期召開(kāi)交流會(huì )，鼓勵尖子購買(mǎi)教輔資料，學(xué)科教師根據情況進(jìn)行輔導。
七是做好常規檢查和教師教學(xué)工作考核工作。本學(xué)期在集中檢查的基礎上，注重對教師的平時(shí)工作的抽查。注重教學(xué)工作的總結與反饋，發(fā)現典型及時(shí)表?yè)P或獎勵，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理�？偨Y成功的經(jīng)驗，反思不足，制定改進(jìn)措施。
二、以有效教學(xué)研究為中心，以基本功訓練為手段，不斷師生素質(zhì)。
嚴格執行學(xué)期初教研工作計劃，重點(diǎn)落實(shí)了有效教學(xué)活動(dòng)、觀(guān)課議課活動(dòng)、教育質(zhì)量提高年活動(dòng)、教師基本功訓練活動(dòng)。
本學(xué)期有效教學(xué)活動(dòng)主要通過(guò)以下方式開(kāi)展，一是觀(guān)摩研究課活動(dòng)，每月選拔一名骨干教師上一節研究課，通過(guò)研究課，進(jìn)一步改進(jìn)完善課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)流程，使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)切實(shí)落到實(shí)處。二是按集體備課活動(dòng)方案開(kāi)展集體備課活動(dòng)，集體備課活動(dòng)做到了三定，通過(guò)研究交流，大大提高了集體備課的質(zhì)量，為上好高質(zhì)量的課打下了基礎.在學(xué)生學(xué)習策略養成方面，安排了合理的預習時(shí)間，要求檢查學(xué)生按要求預習，針對對初一學(xué)生不會(huì )預習情況，幾次召開(kāi)班主任會(huì )議，提出明確的指導要求，教務(wù)處對初一學(xué)生進(jìn)行了有效教學(xué)行為習慣養成教育講座。為不斷完善有效教學(xué)創(chuàng )建活動(dòng)、提高全體教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，本學(xué)期我校以觀(guān)課議課活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展了觀(guān)課議課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初制定了詳細的觀(guān)課議課活動(dòng)方案，為了使廣大教師能夠深刻理解觀(guān)課議課活動(dòng)的重要意義以及掌握觀(guān)課議課的方法途徑，我們進(jìn)行了《怎樣觀(guān)議課》的業(yè)務(wù)講座，使教師明確如何觀(guān)課、如何議課。
我們還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了活動(dòng)的專(zhuān)題大會(huì )，會(huì )上就活動(dòng)的意義、及方案的落實(shí)做了全面的講解及布置，通過(guò)大會(huì )充分地調動(dòng)了廣大老師的積極性。在活動(dòng)中我們把平等對話(huà)找出路，開(kāi)放互助受啟發(fā)、探討揭示想提升，交流碰撞搞突破，以學(xué)論教是核心，作為活動(dòng)的理念，在活動(dòng)中每位老師都經(jīng)歷了由不適應到想議課的過(guò)程，改變了教師們平時(shí)搞活動(dòng)注重形式，在討論中不在是你好我好大家好的局面，同時(shí)也改變了一味否定“挑刺”的尷尬的氛圍，在議課過(guò)程中，即有娓娓道來(lái)的精品論述，又有激烈的爭論場(chǎng)面，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，教師們的思維就打開(kāi)了，觀(guān)課時(shí)，信息采集量越來(lái)越大，議課時(shí)理論水平也愈來(lái)愈高，正像有的老師所說(shuō)的：沒(méi)想到這次活動(dòng)讓我受益這么大。同時(shí)還時(shí)聽(tīng)課活動(dòng)落到了實(shí)處，沒(méi)有了以前抄聽(tīng)課記錄的現象，教師記錄詳細，點(diǎn)評能力提高，收集捕捉教學(xué)信息能力增強，提高了教師的觀(guān)課能力和議課水平。實(shí)現了全員參與，本學(xué)期我校72名任課教師全部講了公開(kāi)課，在活動(dòng)中教師互相取長(cháng)補短，使我校教師教育教學(xué)水平有了很大提升，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也有了明顯提高，涌現出了一批教學(xué)能手得到了教研室領(lǐng)導的認可。
總結了許多寶貴的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)，不同學(xué)科都達成共識形成了具有本學(xué)科特色的教學(xué)模式和風(fēng)格。如數學(xué)組的以問(wèn)題的設計為重點(diǎn)的培養學(xué)生思維能力的課堂教學(xué)，很受學(xué)生的喜愛(ài)；理化組的通過(guò)生活看問(wèn)題的課堂教學(xué)風(fēng)格也使課堂教學(xué)效果更加活躍。學(xué)生的學(xué)習積極性更加高漲。同時(shí)，我們還形成了具有特色的不同課型的備課及講課模式。如習題課、新授課、復習課、實(shí)踐課等這些課型的教學(xué)常規都做了具體的要求，從而使課堂教學(xué)更加完善，效果更加突出。解決了教學(xué)中存在的一問(wèn)題，如如何提高學(xué)生的記憶效果，如何設計有效的提問(wèn)，如何合理應用三單組織課堂教學(xué)，如何組織學(xué)生進(jìn)行有效預習等等。
按教師基本功訓練方案落實(shí)了教師業(yè)務(wù)培訓提高工作，確定培訓提高重點(diǎn)，組織教師進(jìn)行了說(shuō)課活動(dòng)，教師按教務(wù)處印制的教師基本功達標手冊進(jìn)行了鋼筆字及簡(jiǎn)筆畫(huà)練習，在開(kāi)學(xué)初組織全體教師進(jìn)行了三說(shuō)一看競賽活動(dòng)，并將比賽成績(jì)計入教師業(yè)務(wù)考核。教師準備認真，課件制作精美，收到了預期的效果。
圍繞教育質(zhì)量提高年活動(dòng)，開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng)。參加了教體局組織的中考質(zhì)量分析會(huì )，針對會(huì )議提出的要求，學(xué)校制定了詳細的計劃，并按計劃落實(shí)工作，召開(kāi)了上學(xué)期期末質(zhì)量檢測質(zhì)量分析會(huì )，近三年中考試卷分析會(huì )，尖子生培訓座談會(huì )等一系列會(huì )議。認真聽(tīng)取教研室的調研意見(jiàn)，發(fā)現我校有效教學(xué)存在的諸多問(wèn)題，明確了改進(jìn)的方向，針對意見(jiàn)，學(xué)校進(jìn)行了認真分析和總結，從有效教學(xué)課型、復習備考、教學(xué)設計及教學(xué)管理等方面進(jìn)行有針對性的整改。目前學(xué)生學(xué)習氣氛濃厚，模擬考成績(jì)理想，有望實(shí)現中考目標的實(shí)現。
三、其他工作
1、本著(zhù)全面發(fā)展的教育目標，我校認真貫徹執行《國家體育鍛煉標準》和《學(xué)校衛生工作條例》，全面實(shí)施了《體育、藝術(shù)2＋1項目》的工作意見(jiàn)，著(zhù)力推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展了第二課堂和興趣小組活動(dòng)，加強對體育、健康教育和藝術(shù)教育，學(xué)校體育運動(dòng)水平和學(xué)生的健康水平不斷提高，在全旗中學(xué)生運動(dòng)會(huì )上獲得第五的好成績(jì)。
2、協(xié)助教研室組織了多學(xué)科知識競賽，參賽人數多，組織嚴密。
3、協(xié)助教研室選拔了參加教學(xué)研討會(huì )做課教師，得到了領(lǐng)導的認可。
4、認真準備了實(shí)驗考試及體育加試測試，實(shí)驗考試滿(mǎn)分率達90%，體育優(yōu)秀率達90%。
有效教學(xué)、教師基本功訓練等活動(dòng)在我校已經(jīng)邁出了堅實(shí)的一步，如何針對我校實(shí)際有效地實(shí)現學(xué)生自主、合作學(xué)習的問(wèn)題還值得教師探討和摸索；課堂教學(xué)的“真實(shí)性、樸實(shí)性、扎實(shí)性”有待進(jìn)一步得到重視和落實(shí)。今后，改革要在教育理念、學(xué)習方式、教學(xué)模式上有所創(chuàng )新，認真做好校本培訓工作，在特色上下功夫，在研究上下功夫，建立競爭意識，使教、學(xué)、研齊步發(fā)展。
教學(xué)教研年度總結 9
回顧一年來(lái)，我們在區教委黨委、教研室及學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞"科研先導，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展"的辦學(xué)宗旨，深化"科研促教工程，名師帶動(dòng)工程和教育現代化工程；"完善"三維立體式"教學(xué)體系；依據國家九年義務(wù)教育教學(xué)內容，結合我校辦學(xué)的特色，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和能力為重點(diǎn)，有了地推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
一、教學(xué)常規管理
加強常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實(shí)區教委制定的《教學(xué)常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學(xué)。每學(xué)期認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持領(lǐng)導聽(tīng)課評課制度，堅持周三業(yè)務(wù)學(xué)習制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
二、建設一支高素質(zhì)的教師隊伍
提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問(wèn)題，也是基本的問(wèn)題�，F代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有"經(jīng)驗性"轉向"科研型"，有"知識型"轉向"學(xué)者型"。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀(guān)念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò )引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，以適應現代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質(zhì)的干部教師隊伍。
1、加強學(xué)習，提高認識，轉變教育觀(guān)念。教導處有計劃地組織教師學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，實(shí)現教育思想現代化。我們采用集體學(xué)習和教師自學(xué)相結合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，本年度參加盛市級教學(xué)教研活動(dòng)的教師達86人次。同時(shí)積極承接市、區教委及教研室的各種教育教研活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習機會(huì )。這樣一來(lái)開(kāi)闊教了師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導教學(xué)，運用現代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B學(xué)生的能力為主，充分體現學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)，優(yōu)化了教師隊伍。
2、加強教師對現代化技術(shù)的應用。今年學(xué)校在加強校園建設的同時(shí)，加強了現代化教育硬件的.配置，實(shí)現了每位教師一臺機，計算機走了課堂。并建了兩個(gè)多媒體教學(xué)班，裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應現代化教學(xué)的需要，暑期我們組織了網(wǎng)頁(yè)制作培訓和計算機中級培訓；本學(xué)期初，我們又進(jìn)行了課件制作培訓。使45歲以下的教師，能夠自己制作網(wǎng)頁(yè)，自己制作課件。
3、抓好第三期教師業(yè)務(wù)系列達標及系列優(yōu)質(zhì)評選活動(dòng)，及系列優(yōu)質(zhì)評選活動(dòng)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
三、實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：
�、俾鋵�(shí)好新大綱精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對各年級教師進(jìn)行了大綱教材培訓，與老師們通研大綱，通研教材，使教師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數，有利于教師制定教學(xué)計劃。
�、陂_(kāi)展集體備課活動(dòng)。每周五兩節課后，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導分組參加），集體備課采用說(shuō)課的方式，內容為下一周的教學(xué)內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。
�、坶_(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走：第一步，采用推門(mén)聽(tīng)課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規律；第二步，采用觀(guān)摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀(guān)摩研討，并請教研室的領(lǐng)導一塊參加，對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。
�、荛_(kāi)展教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。學(xué)校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動(dòng)。幾點(diǎn)收獲：很好地體現了學(xué)生是學(xué)習的主人；自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習體現得好；"主體參與"、"以學(xué)定教"的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應用；現代化教學(xué)手段的應用較為熟練。
�、萋鋵�(shí)好活動(dòng)。本學(xué)期我們安排每周四下午兩節課后為活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)好新大綱精神。教師充分開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng )造性的組織好語(yǔ)文及數學(xué)活動(dòng)。各年級各班按《大綱》規定背誦古詩(shī)文的要求（利用晨會(huì )或課外活動(dòng)時(shí)間），有計劃的安排了學(xué)生背誦80首古詩(shī)。
�、尬覀兘M織了開(kāi)放日活動(dòng)，進(jìn)行了教學(xué)大練兵。這次活動(dòng)我們得到了教研室及兄弟學(xué)校的大力支持，得到了社會(huì )各界和廣大家長(cháng)的支持，同時(shí)也贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
四、參加教研活動(dòng)情況
本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。四月份，參加區教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，本校的郭明、李麗、王忠、安麗娜、周翠云老師分別獲語(yǔ)、數、音、美學(xué)科一等獎；五月份郭明老師代表我區參加了市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)評選活動(dòng)，獲一等獎第一名；十月份我們還積極組織參加了區教學(xué)能手評選活動(dòng)，孫愛(ài)紅、周衛東、郭艷英老師或區級教學(xué)能手稱(chēng)號。孫愛(ài)紅、郭明老師還代表我區參加了淄博市教學(xué)能手評選活動(dòng)，結果尚未揭曉。十一月份，我們承辦淄博市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，會(huì )上郭明老師執教示范課《難忘的一課》，并且有我為本課進(jìn)行了點(diǎn)評。在學(xué)校全體領(lǐng)導教師的共同努力下，該會(huì )議取得了～的成功，受到了市教研室領(lǐng)導及與會(huì )代表的好評。也為我區及我校教師提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )。12月份我們積極組織參加了教研室組織的課件評選活動(dòng)，較好地完成了教研室交給的實(shí)驗任務(wù)。
五、課題的實(shí)驗與研究，成果顯著(zhù)
以科研為先導，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是實(shí)現教育創(chuàng )新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，小學(xué)開(kāi)展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動(dòng)和組織教師開(kāi)展教科研活動(dòng)是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的根本保證。近幾年來(lái)，學(xué)校承接了國家級"四結合"，省級"作文目標全程序列訓練整體設計實(shí)驗"、"學(xué)生心理健康教育""研究性學(xué)習"，市級"小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新學(xué)習"，區級"綜合運用現代化教學(xué)手段"、"素質(zhì)教育評價(jià)"及"學(xué)法指導"等近十項課題。使教師人人參與教科研，在"教中研，研中教"，從而有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、"綜合運用現代化教學(xué)手段"課題的實(shí)驗有了新進(jìn)展
首先，加強硬件配置，實(shí)現計算機進(jìn)課堂；對教師課件制作培訓，使教師能熟練使用教學(xué)軟件和制作課件；加強軟件配置，為教師提供教學(xué)素材。充分發(fā)揮現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教與學(xué)。如何處理網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師的教與學(xué)生的學(xué)是擺在我們面前的新課題，也是"綜合運用現代化"實(shí)驗課題的深化。本學(xué)期，我著(zhù)力在這一方面進(jìn)行了一些探索與嘗試，并取得了較好的成績(jì)。我與聶強老師設計的信息技術(shù)課《作一個(gè)演示文稿》獲得省優(yōu)秀錄像課評比一等獎；給王穎、李霞老師設計的一年級《口語(yǔ)交際》及《雪地里的小畫(huà)家》兩節課，受到了關(guān)瑪麗市長(cháng)的高度評價(jià)。使得本學(xué)期到學(xué)校參觀(guān)的各級領(lǐng)導絡(luò )繹不絕。
2、"素質(zhì)教育評價(jià)"實(shí)驗，取得了階段性實(shí)驗成果
20xx年3月學(xué)校與油坊街小學(xué)共同承擔了區教研室提出的"素質(zhì)教育評價(jià)"實(shí)驗課題，從接受實(shí)驗任務(wù)到制定實(shí)驗計劃，到不斷完善實(shí)驗計劃，全體任課教師傾注了大量的心血，本學(xué)期在上學(xué)期實(shí)驗的基礎上，進(jìn)一步深化、完善這項實(shí)驗，以取得了階段性實(shí)驗成果，收到了很好的實(shí)驗效果，為教研室提供了較好的實(shí)驗范例。
一年來(lái)的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足。由于學(xué)校的接待活動(dòng)較多，有時(shí)忙于應付，有的教研計劃不能很好地落實(shí)，還需要在今后的工作中協(xié)調安排好，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。
教學(xué)教研年度總結 10
xx年下期即將結束，一期來(lái)，全體老師工作兢兢業(yè)業(yè)、刻苦踏實(shí)，教學(xué)有成績(jì)，教研有成果，活動(dòng)有成效�，F將本期教務(wù)的主要工作總結如下：
一、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重心，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系學(xué)校的聲譽(yù)與前途命運。為高效推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)行，教務(wù)處經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學(xué)工作的要點(diǎn)與要求——“學(xué)案教學(xué)要創(chuàng )新，小組學(xué)習要推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量要提高”。
文化課，在教研組的積極配合下，常規檢查緊抓不放，經(jīng)驗問(wèn)題及時(shí)總結，各學(xué)科已初步形成了自己特色的“學(xué)案導讀法”教學(xué)模式。集體備課，共編學(xué)案，及時(shí)批改，經(jīng)常清查，小考檢測，并且按計劃開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)和隨堂聽(tīng)課。這一系列的措施有力地保證了“學(xué)案導讀法”教學(xué)模式的質(zhì)量，同時(shí)也保證了此模式的落實(shí)、創(chuàng )新和穩步推進(jìn)。另外，外語(yǔ)組的日日清過(guò)關(guān)活動(dòng)以及初三的點(diǎn)定時(shí)定對象，進(jìn)行希望生輔導的工作做得非常到位。期中考試后各年級定時(shí)定點(diǎn)輔差工作做得比較到位。
藝體課，在教研組的推動(dòng)組織下，音體美等教學(xué)達標意識較強，基本完成期初學(xué)校提出的`達標要求，特長(cháng)生培訓規范、落實(shí)。
要創(chuàng )設高效的課堂，教師就必須要有良好心態(tài)、學(xué)生就必須要有良好的狀態(tài)，所以本期針對新老師多的情況，引入了“師徒制”，要求老教師不僅要關(guān)心新老師的成長(cháng)，還要關(guān)注課堂，確保課堂教學(xué)有效性的最大化。
在學(xué)生成績(jì)評價(jià)上，主要設立三大獎項導向，一是“健坤學(xué)習型人才獎”，一是“單科王獎”，一是“飛躍獎”。這樣能更好地樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習價(jià)值觀(guān)。初三月考還按xx年中考分數段標準劃分了等級，給學(xué)生一個(gè)明確的等級奮斗目標。
本期初一初二初三分還別舉行了班級研討會(huì )會(huì )，與會(huì )家長(cháng)是歷次家長(cháng)會(huì )最齊的一次，初三家長(cháng)與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識，初一初二召開(kāi)了學(xué)困生家長(cháng)會(huì )�！凹倚Ｂ�(lián)手，共育英才”獲得了良好效果。
初三在學(xué)校的安排指導下，會(huì )同高中部籌辦了“xx級高中理科預科班”，也算是本屆初三向學(xué)校家長(cháng)交的第一張答卷吧。
二、教研工作。
本期教研重點(diǎn)開(kāi)展了“小組合作學(xué)習”課堂模式、“導學(xué)案編寫(xiě)模式”探討活動(dòng)以及“新老師見(jiàn)面課”“骨干老師展示課”“學(xué)案導學(xué)模式研討課”“作文學(xué)評課題研究”“期中試卷講評課”等活動(dòng)。各教研組人人都上了公開(kāi)課，人人都寫(xiě)了2篇以上的論文或教學(xué)反思，共有27篇論文獲縣級以上獎勵，學(xué)生活動(dòng)能按計劃開(kāi)展，成果也較多，分別總結如下：
語(yǔ)文組：組內學(xué)習風(fēng)氣濃厚，互聽(tīng)互評互學(xué)的師徒活動(dòng)開(kāi)展較好，陳榮君、易蘭英、彭曉欣、寧宇芳等老師虛心學(xué)習，能積極的融入團隊中來(lái)�！案咝ч喿x，作文學(xué)評”課題研究，初三、初一備課組做得最好，歐陽(yáng)峰、彭健、王瓊、梁華艷等老師還上了課題展示課。本組所有老師都寫(xiě)了下水文。地平線(xiàn)文學(xué)社開(kāi)展了兩次文學(xué)講座活動(dòng)活動(dòng)，并收到學(xué)生投稿一百余篇。另外，該組還舉行了元旦對聯(lián)大賽和“祝福祖國”的書(shū)信征文大賽、“愛(ài)我祖國”演講賽、“傳誦經(jīng)典”背誦大賽、“攸縣現場(chǎng)作文大賽”、“給縣委寫(xiě)一封信”的活動(dòng)。教學(xué)論文與競賽共有8人獲獎，歐陽(yáng)峰獲市一等獎，王瓊、王玲、易合利獲市二等獎，梁華艷、寧宇芳、王瓊、王玲、彭曉欣、吳斌等老師獲縣級學(xué)生輔導獎。
數學(xué)組：教研工作能經(jīng)常開(kāi)展，且善于總結并能積極推廣運用，尤以結合學(xué)案學(xué)習鎮海中學(xué)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗為突出，基本形成了“分層作業(yè)、部分同學(xué)面批面改、建錯題庫”的作業(yè)特色，這當中尤以陽(yáng)校帶領(lǐng)下的初一備課組表現最為突出。學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展較好，初一的“計算能力大比拼”和“數學(xué)基礎知識大比拼”、初二的“第三屆生活數學(xué)知識搶答賽”成效明顯。教學(xué)論文共有4人獲獎，皮方遒獲縣一等獎，陳智林、羅偉兵、陽(yáng)繼新、單海嵐獲縣二等獎。遺憾的是今年下期的數學(xué)奧賽未組織學(xué)生參賽。
外語(yǔ)組：注重教研，是唯一一個(gè)請教研員上示范課并進(jìn)行中考考點(diǎn)分析講座的教研組�！叭杖涨濉被顒�(dòng)，不僅讓中等學(xué)生嘗到了收獲的喜悅，增強了學(xué)習的信心，也帶動(dòng)了其他學(xué)科組。各任課老師能據班級情況開(kāi)展了背誦比賽、單詞默寫(xiě)比賽等活動(dòng)。學(xué)生大型活動(dòng)組織精細嚴密，效果反響非常好，主要舉行了“圣誕游藝晚會(huì )”。共有6人獲賽課論文獎，陽(yáng)葉香獲市一等獎，王建亞、尹中花獲市二等獎，武金蓮、陳婉妮、胡瓊城獲縣二等獎。
理綜組：“學(xué)案導學(xué)法”已形成較完整的模式，尤其是由羅正兵負責的“如何實(shí)施有效教學(xué)”的課題研究，開(kāi)展得有聲有色，成效顯著(zhù)，二三年級物理每次月考年級平均分都在70分以上。學(xué)生活動(dòng)方面，周麗琴老師主持的初二理綜知識搶答賽，活動(dòng)趣味十足，很有吸引力，很好地提高了學(xué)生探究自然科學(xué)奧秘的興趣；“教學(xué)競賽方面，能積極參與，推出了教學(xué)競賽新秀潘崢老師。還有蔡小花老師能為初一初二家長(cháng)會(huì )和初中部制作精美幻燈片和展板。教學(xué)論文與競賽共有3人獲獎，彭健東獲市二等獎，易志龍、羅榮峰獲縣二等獎，潘崢獲民辦校片內賽課二等獎。
文綜組：集體備課制度落實(shí)得最好，能堅持定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行備課，記錄最細最詳。在學(xué)案模式探討上，能結合文綜組實(shí)際情況，大膽創(chuàng )新，能緊扣課標、突出考標。學(xué)生活動(dòng)方面，初三舉辦了“解讀國慶閱兵的影響”的時(shí)政講座；初二舉辦了以“培養團結合作意識”為主題心理活動(dòng)以及歷史人物小傳的寫(xiě)作活動(dòng)；初一舉辦了歷史人物仿制活動(dòng)。皮艷花、曾湘玲老師能堅持值班和預約兩種形式開(kāi)展心理咨詢(xún)室的工作。共有6人獲賽課論文獎，譚冬良獲省二等獎，羅榮峰、尹蓬來(lái)獲市二等獎，曾湘玲、鄧常希虞艷珠獲縣二等獎。
藝體組：能積極配合學(xué)校完成各項藝體工作，本期的學(xué)生藝體考核做得非常規范，鄧佳、過(guò)羅平老師還把成績(jì)上好在電腦，變成電子文檔�；顒�(dòng)方面，一是初一家長(cháng)會(huì )游佩、胡俊美老師積極籌辦畫(huà)展布置大廳走廊；二是體育老師為組織初一游泳課、田運會(huì )、趣味體育活動(dòng)以及訓練跳繩隊付出了艱辛的勞動(dòng)；三是舉行了第五屆校運會(huì )會(huì )標、吉祥物大賽活動(dòng)；四是元旦文藝匯演，藝體老師能傾心指導排練節目，為舞臺上的初中部增光不少，特別是文葵老師首次導演，夠辛夠苦，表現不凡。特長(cháng)生輔導規范、落實(shí)，并參與了學(xué)生文化課的課堂管理。侯武仔論文縣二等獎。
三、工作反思。
易合利同志自受任以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，深恐工作不效有負學(xué)校重托，故工作比較勤勉，也能任勞任怨。然工作過(guò)程中亦偶有不順，有時(shí)深感壓力阻力頗大，有不勝任之感。夜里睡覺(jué)常三省自身，也有些頓悟，現陳列如下，以資后車(chē)之鑒。
1.推動(dòng)某項工作之前，未能與上下溝通，有一廂情愿之過(guò)；工作中出現問(wèn)題，未能及時(shí)與同事溝通解決，有失亡羊補牢之過(guò)。
2.工作中對問(wèn)題的思考過(guò)于單純、理想，輕視了問(wèn)題的復雜性、矛盾性，有工作幼稚病之過(guò)。
3.工作作風(fēng)過(guò)于溫和，不夠硬氣，在原則問(wèn)題上過(guò)于遷就忍讓?zhuān)惺^(guò)。
4.工作中不善合縱連橫，對外界信息、競爭對手了解不多，以致貽誤戰機，有失職之過(guò)。
5.工作中對教師課堂教學(xué)直接關(guān)注不多，老師有求，我卻無(wú)助，老師有失，我卻無(wú)察，有瀆職之過(guò)。
四、改進(jìn)措施。
1.有事多商量，遇事多思考，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )工作。
2.工作中有問(wèn)題擺出問(wèn)題，有困難說(shuō)明困難，做事實(shí)事求是，堅持原則，理直氣壯。
3.堅持科學(xué)工作觀(guān)，科學(xué)謀劃工作。
4.什么叫有效工作，執行過(guò)程中打八折叫基本有效，不打折叫百分之百有效。
5.當工作中明知自己是對的，可他人說(shuō)你是不對的，你又一時(shí)說(shuō)服不了他，怎么辦？答：暫且不辦！
最后，我真誠地感謝支持我工作的領(lǐng)導和同事。祝大家新春快樂(lè )，闔家幸福！
教學(xué)教研年度總結 11
xx至xx學(xué)年結束了，在這一學(xué)年里，我鎮小學(xué)在上級教育行政部門(mén)和各級黨政的正確領(lǐng)導下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)縣提出的創(chuàng )強、提質(zhì)、改課堂的工作思路，以“扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”為出發(fā)點(diǎn)，以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，進(jìn)一步深化課堂改革，取得了一定的成績(jì)。
一、主要成績(jì)
1、教學(xué)常規管理規范化，得到上級領(lǐng)導的好評。全鎮各小學(xué)堅持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規工作檢查匯報制度，中心小學(xué)業(yè)務(wù)組人員不定期到各校進(jìn)行抽查，在中心校實(shí)行隨機點(diǎn)課制度和每周的集體備課制度。每個(gè)學(xué)期中心小學(xué)還組織全鎮小學(xué)校長(cháng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導對全鎮小學(xué)教師的教學(xué)常規工作進(jìn)行了大檢查。有效地促進(jìn)了教學(xué)常規工作落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、教研氣氛濃，教研成果好。全鎮各校每學(xué)期都開(kāi)展了評估課教研活動(dòng)，各教師都分別上了一節自選課或非自選課，20xx年10月份又xx中心小學(xué)在連灘舉行送課下鄉暨“同課異構”教研活動(dòng)，11月份舉行全鎮性的課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，選出了劉xx老師參加縣“第十一”育人杯課堂教學(xué)活動(dòng)獲得三等獎，今年5月份在中心校承辦了縣骨干教師送課下鄉暨六年級升學(xué)研討活動(dòng)，在龍塘小學(xué)舉行了鎮的同課異構活動(dòng)，6月份組織教師參加了片區四的同課異構的教研活動(dòng)，邀請了xx小學(xué)鮑xx到中心校上示范課并作講座，一系列的教研活動(dòng)大大活躍了我鎮小學(xué)和教研氣氛，探索出一條提高我鎮教學(xué)質(zhì)量的有效的課堂教學(xué)途徑。有效地提高了我鎮小學(xué)教師的教學(xué)水平。在縣的年度論文評比中，黃xx老師撰寫(xiě)的論文《優(yōu)化作業(yè)設計，減輕學(xué)生負擔》獲縣一等獎、市二等獎，蔡xx老師撰寫(xiě)的論文《聚焦課堂，提高效率》獲縣二等獎，林xx老師撰寫(xiě)的論文《讓品德與社會(huì )課堂回歸生活，讓孩子學(xué)會(huì )生活》獲縣二等獎，楊xx老師撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計與優(yōu)化》獲縣三等獎，溫月鳳老師撰寫(xiě)的論文《數學(xué)交流能力的培養》獲縣三等獎，蔡永權老師撰寫(xiě)的論文《談?wù)勑W(xué)生創(chuàng )造能力的培養》獲縣三等獎，劉本老師撰寫(xiě)的論文《談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的“活”》獲縣三等獎，尹xx老師撰寫(xiě)的論文《搞好班級管理，構建和諧班集體》獲縣三等獎。
3、素質(zhì)教育成果好。中心小學(xué)成立了美術(shù)書(shū)畫(huà)興趣班、音樂(lè )興趣班、田徑興趣班，在“六一” 前夕中心小學(xué)舉行了全鎮小學(xué)師生書(shū)畫(huà)比賽及書(shū)畫(huà)展，得到了上級領(lǐng)導的好評。中心小學(xué)學(xué)生參加xx縣20xx年小學(xué)生文藝匯演獲縣二等獎。馮xx同學(xué)、羅xx同學(xué)參加縣的書(shū)法、美術(shù)比賽榮獲縣的二等獎。各校都能堅持每天開(kāi)展30分鐘的大課間活動(dòng)，放放學(xué)后學(xué)校開(kāi)放所有的體育場(chǎng)所和體育設備設施，讓師生進(jìn)行體育鍛煉，確保學(xué)生每天有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，使學(xué)生的健康水平不斷提高。
4、教學(xué)成績(jì)穩步提高。在縣的調研抽測中，五年級數學(xué)平均分排全縣第1名，四年級英語(yǔ)平均分排全縣第4名，四年級品德與社會(huì )平均分排全縣第8名，二年級數學(xué)平均分排全縣第5名，三年級語(yǔ)文平均分排全縣12名。在20xx年春六年級升初中考試中，有116人達到縣重點(diǎn)中學(xué)錄取分數線(xiàn)，上線(xiàn)人數排全縣第6名，上線(xiàn)率排全縣第7名。一分兩率綜合評價(jià)排全縣第8名。
二、主要工作
1、加強政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。堅持每周一個(gè)下午的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間不少于兩小時(shí)，在業(yè)務(wù)學(xué)習中，認真組織領(lǐng)導教師學(xué)習《教育部關(guān)于深化基礎教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》（教基二[xx]3號）、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(xx—2020年)》、《廣東省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規范（試行）》、《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規》和縣教局教研室制訂的教學(xué)教研工作計劃等，進(jìn)一步明確縣局提出的創(chuàng )強、提質(zhì)、改課堂的工作思路，深刻領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)和工作要求。不斷提高全體領(lǐng)導和教師的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，使他們能夠更加自覺(jué)更好做好教學(xué)工作。
2、加強教學(xué)常規管理工作，認真貫徹落實(shí)《廣東省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規范（試行）》，進(jìn)一步強化《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規》，進(jìn)一步規范學(xué)校、教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)管理水平，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。全鎮各小學(xué)堅持實(shí)行教學(xué)常規工作學(xué)月檢查匯報制度，每月各校對各教師的教學(xué)常規工作進(jìn)行一次檢查，并把檢查情況向中心小學(xué)業(yè)務(wù)組匯報。中心小學(xué)業(yè)務(wù)組不定期到各校進(jìn)行督查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。同時(shí)在每學(xué)期結束前組織中心小學(xué)的班子成員和各小學(xué)的校長(cháng)、主任進(jìn)行一次全鎮性的教學(xué)常規工作大檢查，務(wù)求把教學(xué)常規工作做細做實(shí)，做出成效。
3、加大貫徹縣新修訂的《郁南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法（試行）》的力度，加強教學(xué)全過(guò)程的督促檢查。做到“五個(gè)強化”，一是強化領(lǐng)導意識，學(xué)校領(lǐng)導把主要精力放在教學(xué)工作上；二強化目標意識，把目標分解到校、到班、到人，力求達到下達的指標；三是強化課堂意識，提高了課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；四是強化效率意識，引導學(xué)科教師不斷反思自己的課堂，做到“三減一增”（減輕作業(yè)負擔，減輕記憶負擔，減輕心理負擔，增加思維訓練）；五是強化發(fā)展意識，不斷提高教師隊伍素質(zhì)，完善幫扶工程，促使青年教師長(cháng)技能，中年教師增經(jīng)驗，優(yōu)秀教師出成果。
4、狠抓了提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地---課堂教學(xué)。聚焦課堂，重抓課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，公平對待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng )設和諧教學(xué)氣氛，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。倡導啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生在學(xué)習中主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。處理好教與學(xué)的.關(guān)系、學(xué)與練的關(guān)系、練與考的關(guān)系，從而提高每一節課的效率，向40分鐘要質(zhì)量。同時(shí)，加大對課堂教學(xué)的監控力度，實(shí)行隨機點(diǎn)課制度。學(xué)校行政領(lǐng)導、科組長(cháng)進(jìn)行隨機點(diǎn)課，并組織有關(guān)領(lǐng)導、教師聽(tīng)課，促使教師認真備好課、上好課。從而及時(shí)了解教師的課堂教學(xué)情況，發(fā)現課堂教學(xué)的問(wèn)題，調整課堂教學(xué)策略。
5、堅持集體備課制度。結合我校學(xué)生的實(shí)際，在中心校五年級和六年級制訂了教師、學(xué)生上課使用的“講學(xué)稿”�！爸v學(xué)稿”的使用，這就要求我們要加強集體備課。我們的具體做法是：主備教師提前一周確定教學(xué)目標，選擇教學(xué)方法，設計教學(xué)程序，將“講學(xué)稿”草稿交備課組長(cháng)審核。備課組長(cháng)初審“講學(xué)稿”后至少提前兩天將“講學(xué)稿”發(fā)給全體組員，然后召集組員集體審稿，提出修改意見(jiàn)；主備教師按集體審稿的意見(jiàn)將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查、印發(fā)。上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)至學(xué)生，第二天師生共用“講學(xué)稿”實(shí)施課堂教學(xué)，課后教師在“講學(xué)稿”寫(xiě)下“課后反思”，用于下次集中備課時(shí)小組交流。這樣的備課務(wù)實(shí)有效，可操作性強。在這種集體備課的過(guò)程中，優(yōu)秀教師的經(jīng)驗得以推廣，集體的智慧得以發(fā)揮，青年教師不斷成長(cháng)，校本教研的功效得到了落實(shí)。
6、充分依靠教育科研手段來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。加強以校為本的小課題研究，每個(gè)教研組都有自己研究的小課題。引導教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的真問(wèn)題真現象升格為課題進(jìn)行研究，有研究構想、開(kāi)題報告、行動(dòng)方案等，積累課題研究過(guò)程中收集到的原始材料并加以整理，形成結題報告，數學(xué)科和英語(yǔ)科的小課題立項還得到縣的審批，正在研究之中，并初步收到較好的效果。
7、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。中心小學(xué)成立了美術(shù)書(shū)畫(huà)興趣班、音樂(lè )興趣班、田徑興趣班等各類(lèi)興趣班。加強校園文化建設，活躍校園文化，做好培優(yōu)轉差工作，對不同層次的學(xué)生開(kāi)展有針對性輔導。舉行了全鎮性的學(xué)科競賽，各年級獎勵150名優(yōu)生，擴大優(yōu)生層，使我鎮教育事業(yè)得以可持續發(fā)展。
8、狠抓考試的考紀考風(fēng)建設，結合開(kāi)展“三風(fēng)”教育活動(dòng)，強化考紀考風(fēng)，嚴格按要求做好考試各個(gè)環(huán)節的工作，堅決杜絕弄虛作假現象，一經(jīng)發(fā)現查實(shí)后，在評優(yōu)評先中實(shí)行一票否決。
三、存在問(wèn)題和今后努力方向
一學(xué)年來(lái)，我們雖然取得了一定的成績(jì)，但離上級的要求還有一定的差距，與先進(jìn)的兄弟鎮相比仍有一定的差距；在鎮內，各校發(fā)展還不夠平衡，先進(jìn)與落后之間的差距仍較大；課改力度有待進(jìn)一步加大；部分老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，目前全鎮小學(xué)有相當一部分老師總體素質(zhì)較低，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)觀(guān)念重、更新速度慢，新鮮事物接受能力弱，對常用教學(xué)媒體的使用操作不很熟悉，教學(xué)技能、知識方面不扎實(shí)，工作不夠踏實(shí)，嚴重制約教學(xué)改革發(fā)展，影響教學(xué)質(zhì)量的提高；學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性有待進(jìn)一步提高。
在今后的工作中，一要加大管理力度，向管理要質(zhì)量；二要加強教育科研，加大課改力度，提高課堂教學(xué)效率；三要抓好教師的各項培訓工作，努力提高教師的整體素質(zhì)；四要想方設法提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。為提高我鎮小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。
教學(xué)教研年度總結 12
本學(xué)期，我們組根據學(xué)校統一部署和安排，結合上級有關(guān)部門(mén)的要求，圍繞校迎“四星”復評工作，探索“任務(wù)驅動(dòng)、問(wèn)題導學(xué)”的課堂模式改革模式，從學(xué)校實(shí)際和本學(xué)科教學(xué)、教研實(shí)際出發(fā)，本著(zhù)有利于本組教師教學(xué)、教研能力和水平提高的實(shí)效性，精心計劃，認真組織，主動(dòng)積極地安排教研活動(dòng)，取得一定的成績(jì)現就一學(xué)期的工作，小結如下：
一、從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計劃
開(kāi)學(xué)前以及開(kāi)學(xué)初，我們多次參加了市、區、校等各級各類(lèi)的培訓、學(xué)習活動(dòng)和工作會(huì )議，根據所學(xué)校的新要求，以及各類(lèi)培訓中學(xué)習、了解的新的理論、新精神，結合本組的實(shí)際，我們精心制定了教研計劃，確保計劃的可執行性。在計劃中，我們首先考慮到組內活動(dòng)不與市、區級活動(dòng)相沖突，以保證老師能及時(shí)參加市、區活動(dòng)，同時(shí)結合需要，開(kāi)展切實(shí)有效的組內活動(dòng)。在教研活動(dòng)安排中，我們安排了理論學(xué)習；安排了各類(lèi)課型的公開(kāi)課，并定人定時(shí)間；安排了具有政治特色的學(xué)科活動(dòng)，根據學(xué)校統一布置，上報了專(zhuān)題講座的.人選和講座課題；結合學(xué)校的工作重點(diǎn)，確定了教研專(zhuān)題。
二、加強學(xué)習研修，提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
要提高實(shí)際的教學(xué)和研究水平，加強理論學(xué)習，參加各類(lèi)培訓，進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修必不可少。本學(xué)期，我們確立了相關(guān)的理論學(xué)習時(shí)間，并要求全組老師利用可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習，爭取有所收獲，有所思考，必要的情況下能形成理論反思。本學(xué)期，多位老師的論文、案例和課題研究在省、市、區獲獎或發(fā)表。老師們通過(guò)教學(xué)研究，提高了自己，也為學(xué)校的發(fā)展貢獻了自己的一份力量。
除了組內統一組織的理論學(xué)習外，我們督促教師積極參加市區教研活動(dòng)，走出去，開(kāi)闊眼界，多吸收不同的營(yíng)養，本學(xué)期，我們組幾乎每個(gè)教師都參加了不同類(lèi)型的市、區教研、培訓活動(dòng)，既有專(zhuān)家型講座的學(xué)習，也有經(jīng)驗交流式的經(jīng)驗總結，通過(guò)消化吸收，提高自身的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、其實(shí)組織組內活動(dòng)，提高教研實(shí)效性
一學(xué)期來(lái)，我們基本做到了按照學(xué)期初制定的活動(dòng)計劃開(kāi)展校本教研活動(dòng)，即使市、區以及學(xué)�；顒�(dòng)較多，與計劃沖突，也另尋時(shí)間，補上活動(dòng)。本學(xué)期，我們除了前述理論學(xué)習研討外，還分別安排了劉燕、胡海英、王興剛等三位老師根據學(xué)校部署，圍繞探索“任務(wù)驅動(dòng)、問(wèn)題導學(xué)”課堂教學(xué)模式課堂改革，分別在不同類(lèi)型班級開(kāi)設不同類(lèi)型的課，初步形成具有本學(xué)科特點(diǎn)的新課堂模式的認識和共識。另外，根據學(xué)校統一安排，本組35歲以下年輕老師參與了錄像課的錄制和評比工作，切實(shí)探索、體驗新的課堂教學(xué)模式，為學(xué)校的課堂改革貢獻了一份力量。z老師在市分層教研活動(dòng)中，展示了課改成果，得到參與活動(dòng)的外校專(zhuān)家和老師的一致好評。本學(xué)期，z老師還在省級精品課堂展示活動(dòng)中，與外校的省級名師同臺展示，獲得來(lái)自全省各地的專(zhuān)家、老師的好評，也間接擴大了學(xué)校的影響。
不經(jīng)意間，一個(gè)學(xué)期一晃而過(guò)，我們盡量按計劃開(kāi)展了活動(dòng)，但還存在因為各種不確定因素影響而使計劃執行不到位的情況，我們將在今后的工作中，克服不利因素，特別是克服懶惰心理和無(wú)所作為的思想，真正發(fā)揮教研組的教研引領(lǐng)作用，爭取通過(guò)我們的教研活動(dòng)，提升組內教師教學(xué)、研究素養，促進(jìn)組內教師的專(zhuān)業(yè)素養，為保持并進(jìn)一步發(fā)揮政治教研組的傳統優(yōu)勢而努力。
教學(xué)教研年度總結 13
本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間是最長(cháng)的一學(xué)期，工作（各類(lèi)檢查、突擊任務(wù)等比較重）也是最忙的一學(xué)期，但在全體教師的共同努力下，我們的教研教學(xué)也取得了突破性進(jìn)展，教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力得到了檢驗和提升，教研之風(fēng)已深入人心。本學(xué)期我校被孝感市孝南區教育局評為“教科研先進(jìn)單位”，教師在四優(yōu)評比中獲市一、二、三等獎10人次，區級獲獎共25人次，其中多課型有17人次，在報刊上發(fā)表文章2篇；20xx年元月9日的常規檢查中獲孝南區農村中心小學(xué)組第一名的好成績(jì)；市級數學(xué)課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程評價(jià)》更是屢獲上級領(lǐng)導的充分肯定，而且在階段總結會(huì )議上的發(fā)言更是受到領(lǐng)導和課題組學(xué)校的一致好評，并有三名教師被評為市級教科研先進(jìn)個(gè)人。學(xué)校申請的中央教科研規劃重點(diǎn)課題——“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”已在我校全面進(jìn)入實(shí)驗階段，鄭秀紅的優(yōu)秀案例獲市一等獎，教師的熱情高昂。
一、落實(shí)常規是教育教學(xué)的根本保證
今年可謂是不平凡的一學(xué)年，開(kāi)學(xué)不久就面臨著(zhù)文化戶(hù)口冊的摸底和檢查，歷時(shí)一個(gè)多月，給我校的教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的沖擊；在11月份中旬，學(xué)校又面臨著(zhù)一年級的人事變動(dòng)和下新小學(xué)新來(lái)的教師等問(wèn)題，使得學(xué)校正常的教育教學(xué)受到了影響，通過(guò)我們的努力均將影響降至最低，不至于對我們的教育教學(xué)產(chǎn)生不良的負面影響，這也主要源于我們的常規工作做到了夯實(shí)有效。
學(xué)校近幾年的教研教學(xué)常規工作均落到實(shí)處，各部門(mén)、學(xué)科計劃齊全，制定科學(xué)合理，具有很強的操作性、創(chuàng )造性和實(shí)效性，學(xué)校嚴格按照課程標準開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)學(xué)科，每月學(xué)校領(lǐng)導會(huì )對教師進(jìn)行隨機抽查（包括課堂教學(xué)和常規管理、常規教研），一方面便于學(xué)校掌握教學(xué)的第一手信息，同時(shí)又促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。每月嚴格實(shí)行常檢制度，各類(lèi)教研實(shí)行公示制和簽字制，并直接與個(gè)人的考核掛鉤，從而保證教師的常規工作有條不紊。而各類(lèi)的考核結果就成了我們雙百分考核方案的主要依據，我們把平時(shí)的檢查結果和考核成績(jì)對教師個(gè)人進(jìn)行核算，使教師充分意識到干得好與干得不好就是不一樣，僅在經(jīng)濟上就一百多元的差距，從而分出了高低菜田。正因為常規工作落到實(shí)處，所以孝南區第七次常規大檢查中我校取得了農村組中心小學(xué)第一名的好成績(jì)，尤其令人值得欣慰的是，在我們教師年齡結構偏大，素質(zhì)參差不齊的情況下，而我們教師的課堂教學(xué)平均分取得了89.65分，實(shí)之不易。
二、校本研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要途徑
我們深刻認識到以校為本的培訓方式將成為教師培訓的主渠道，我們不能把眼光總盯在外出學(xué)習，要充分利用本校資源，加強校本培訓，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，提高培訓的質(zhì)量和效益，促使教師與教師之間的溝通與合作，實(shí)現培訓資源共享，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。
教研組是學(xué)校的基層機構，是具體落實(shí)教研活動(dòng)的實(shí)施者。我們?yōu)榱顺浞职l(fā)揮發(fā)揮教研組的功能，學(xué)校根據學(xué)科特點(diǎn)分設了六個(gè)教研組長(cháng)，并選任該學(xué)科的優(yōu)秀人才任組長(cháng)，確保了教研組的權威。教師在教研組長(cháng)的領(lǐng)導下，具體開(kāi)展“備——上——評”等教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都有帶班領(lǐng)導的參與，并實(shí)行活動(dòng)簽字制，一學(xué)制一匯總，對教師進(jìn)行核算。這樣一來(lái)，不僅保證了教師的參與度和活動(dòng)質(zhì)量，更促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，充分發(fā)揮教師集體的智慧，群策群力，實(shí)現資源共享。有時(shí)為了一節課我們的教研組要反復“備—上—評”多次，通過(guò)這一活動(dòng)的有效實(shí)施，教師的整體科研水平已上了一個(gè)新的臺階。
專(zhuān)家引領(lǐng)是校本研究的關(guān)鍵，榜樣引路是實(shí)現校本研究的有效途徑。學(xué)校為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為了充分挖掘、利用現有的教育資源，實(shí)現資源共享，每學(xué)年會(huì )舉辦一次大型的經(jīng)驗交流會(huì )，會(huì )上有專(zhuān)家的引領(lǐng)，有自己身邊的榜樣以身說(shuō)教。在活動(dòng)中，專(zhuān)家為我們的教師帶來(lái)了新的理念、新的課改信息，使我們的教師耳目一新，沐浴在新課改的陽(yáng)光之中，開(kāi)拓了教師的視野，使我們的教師在專(zhuān)家的引領(lǐng)下有了一個(gè)明確發(fā)展方向。
以自己身邊的教師為榜樣，以身說(shuō)教，更能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。首先說(shuō)教的教師有外出學(xué)習的，有學(xué)科帶頭人，有經(jīng)驗豐富老教師，有具有開(kāi)展進(jìn)取的青年教師……。但不管是什么樣的教師，他都必需加強學(xué)習，使知識不斷內化，才能走上發(fā)言席，這個(gè)過(guò)程其實(shí)也是教師成長(cháng)的過(guò)程。而沒(méi)有發(fā)言的教師，多多少少通過(guò)聽(tīng)別人的經(jīng)驗交流仍會(huì )有所受益，更能激發(fā)其內心的矛盾沖突，迫使我們教師產(chǎn)生一種求知欲和危機感，我也要努力，在下次的交流會(huì )上我也要有一席之地。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不僅使全體教師在知識、理念上有了一定的收益，更能激發(fā)全體教師產(chǎn)生一種緊迫感——不學(xué)習，就要落后，就會(huì )被時(shí)代所遺棄，從而激勵教師人人奮進(jìn)。
課題研究是校本研究的一種主要途徑，借助課題可以幫助教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、能力提升，成就師生。我們不僅承擔著(zhù)市級課題《小學(xué)數學(xué)課題教學(xué)過(guò)程評價(jià)》，在語(yǔ)文方面還承擔了小學(xué)語(yǔ)文“多課型”的研究，而且在今年四月份我們還主動(dòng)承擔了中央教科所科研規劃重點(diǎn)課題——“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”。這些課題的承擔都為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展而提供了平臺和學(xué)習交流的機會(huì )，有幾位青年教師在課題的'帶動(dòng)下已逐漸成長(cháng)起來(lái)，如龍燕老師、陳勇老師借助課題參加了市級的說(shuō)課競賽，并榮獲市二等獎，能站在市級講臺上說(shuō)課對于一個(gè)農村學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)，實(shí)之不易；她（他）們通過(guò)本次活動(dòng)，不僅僅是獲得了一個(gè)市二等獎，更重要的是她（他）們的素質(zhì)、能力也在這個(gè)過(guò)程中得到了提升。我們將通過(guò)課題研究這個(gè)跳板，為廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供更為廣闊的多學(xué)習空間和交流的平臺。
反思是開(kāi)展校本研究的基礎，古人云：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)”，只有善于對自己的教學(xué)觀(guān)念或教學(xué)行為經(jīng)常反思質(zhì)疑的教師，其教學(xué)才能得到較快的提高，只有我們的教師在學(xué)習教育理念及他人經(jīng)驗后，能及時(shí)反思、消化，寫(xiě)出心得體會(huì )并反思自己的教學(xué)實(shí)踐，能力必能得到提升。記得有位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教十年而不反思的教師只能是一名教書(shū)匠，而教三年寫(xiě)三年教學(xué)反思的教師可能成一名教育專(zhuān)家”，所以我們要求教師要學(xué)會(huì )反思。在上課之后，寫(xiě)教后感反思課堂教學(xué)得失，考試結束寫(xiě)考后記，反思成功與不足……，要求我們的教師要用研究者的眼光來(lái)審視自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現象。
也只有這樣，我們的教師才能從司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，發(fā)現問(wèn)題，提煉問(wèn)題�？梢哉f(shuō)反思既是教師形成創(chuàng )造性勞動(dòng)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣靈感的源泉，教師發(fā)現問(wèn)題需要反思，提出問(wèn)題也需要反思，解決問(wèn)題更需要反思。反思能使教師的行為變得更加理智、更加自覺(jué)。因此，我們在很多場(chǎng)合上、制度上都要求我們教師不做教書(shū)匠，而要做一名善于反思的研究型的、科研型的教師。
三、制度護航是走向成功的一把利劍
“無(wú)規矩不成方圓”這是一句老話(huà)。學(xué)校是社會(huì )的一個(gè)重要組成部分，自然就有它的規章制度，使得各項工作有章可循，有據可依。在近幾年來(lái)，我校修訂和出臺了百余條的規章制度，從教書(shū)到育人、管理等各方面均提出明確的要求和考核標準，使得每位教師對自己的工作有了明確的任務(wù)和責任，形成了人人有事做，事事有人做的良好局面。各類(lèi)制度網(wǎng)絡(luò )健全，職責分明，如教務(wù)處下設了教研室和教研組，以教研組長(cháng)牽頭具體落實(shí)的網(wǎng)絡(luò )機構，在教研活動(dòng)中實(shí)行公示制和簽字制，從而確保了教研組工作的有序開(kāi)展。而且大部分制度是以激勵為主，以獎代懲，當然獎勵既有物質(zhì)上的也有非物質(zhì)的，如考勤就是一種物質(zhì)獎勵，但我們更多的是把這些獎勵從有形變?yōu)闊o(wú)形，為教師多創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )和政治上的待遇。
機會(huì )對每位教師都是均等的，就看教師個(gè)人如何去把握，只要愿學(xué)、肯學(xué)、上進(jìn)的教師相應的機會(huì )就要多一些。我們從不以資格論大小，哪怕是一校之長(cháng)，在制度面前一律平等，我們以實(shí)績(jì)論英雄，干得好與干得差的教師就是不一樣，我們允許差距，承認差距，從而通過(guò)差距來(lái)體現一個(gè)教師的自我價(jià)值，通過(guò)差距形成對比，產(chǎn)生壓力。當然這一切也來(lái)源于制度的落實(shí)，人就怕認真，一種簡(jiǎn)單的制度若能長(cháng)期的執行下去就不簡(jiǎn)單，我們學(xué)校領(lǐng)導以身作責，要求教師做到的，我們先做到，教師亦無(wú)話(huà)可說(shuō)。
成績(jì)是肯定的，但也要清醒地認識到工作中的不足，在總結成績(jì)的同時(shí)，更要找出在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考解決問(wèn)題的途徑和方法，并把它們作為下學(xué)期工作的主要方向和目標。人的一生不正是在尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題，然后又尋找新的問(wèn)題……周而復始的過(guò)程，不斷成長(cháng)的過(guò)程，唯有這樣，人類(lèi)才會(huì )不斷進(jìn)步，社會(huì )才會(huì )不斷發(fā)展，我們的教育事業(yè)才會(huì )不斷走向輝煌。
教學(xué)教研年度總結 14
我園共有教職員工10名，本學(xué)年招收幼兒4個(gè)班，年齡均有4-6歲之間，分為1個(gè)中班、3個(gè)大班。一年來(lái)，全國職工精誠團結、開(kāi)拓進(jìn)取、以創(chuàng )新，以落實(shí)幼兒園工作目標和工作任務(wù)為重點(diǎn)，以保為基礎，保教結合，重視常規教育，把安全工作放在第一位，通過(guò)一期的不懈努力，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視、增加投入、強化基礎設施
在校長(cháng)和主管領(lǐng)導的大力支持下，本學(xué)年幼兒園新做了100多套被子，整修了小操坪，添置了部分教具和一些日常用品，大大改善了幼兒園的辦園條件。
二、有一支過(guò)硬的師資隊伍
學(xué)校幼師均是大專(zhuān)以上學(xué)歷，都是師范院校畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對口，業(yè)務(wù)能力強，工作熱情高，責任心強，深幼的喜愛(ài)和家長(cháng)的信賴(lài)。
三、保健工作嚴格按規范管理細則實(shí)施，安全工作長(cháng)抓不懈
由園長(cháng)主管衛生保健工作，成立了相應的管理機構，制定了各項制度和計劃，分工明確、責任到人，九項衛生保健制度落實(shí)到位，并做好了記錄、分析、歸檔工作。本期共進(jìn)行安全工作專(zhuān)題會(huì )議3次，全園教師共同研究幼兒園的安全工作方案和措施。
四、注重幼兒良好的習慣的培養
培養幼兒養成良好的個(gè)人衛生習慣，如勤洗手、衣著(zhù)整潔等。培養幼兒愛(ài)護環(huán)境的意識，如不亂扔果皮紙屑、不摘花、踩草、搖樹(shù)等。培養幼兒愛(ài)護公共財產(chǎn)，如不亂涂亂畫(huà)、損壞桌椅、床及教學(xué)設施等。培養幼兒講文明、講禮貌、關(guān)愛(ài)他人和團結協(xié)作的精神。
五、注重幼兒的常規教育，培養幼兒的學(xué)習興趣
為了讓幼兒明年能很快進(jìn)入小學(xué)生的角色，幼兒園在這個(gè)過(guò)渡階段進(jìn)行了一些課堂常規的訓練工作。如上課時(shí)姿勢端正，認真傾聽(tīng)老師的講課，積極思考問(wèn)題，發(fā)言要舉手等訓練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學(xué)習興趣，幼兒園的教材采取多樣化，除購買(mǎi)的五套教材外，還鳳買(mǎi)了快樂(lè )識字卡片片等工具書(shū)，上課的原則是：讓幼兒有游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲，使他們的學(xué)習過(guò)程輕松而愉快，沒(méi)有半點(diǎn)壓力。為了讓幼兒的知識面拓寬，本學(xué)年的主題網(wǎng)絡(luò )“秋天”和“我能行”中，幼兒通過(guò)觀(guān)察秋天的'樹(shù)葉、果實(shí)、氣候，了解到了什么是秋天，秋天的特點(diǎn)是什么，與其他季節有哪區別等。又通過(guò)“我能行”證明了自己的能力，也培養了孩子們獨立完成任務(wù)的意識。本學(xué)年幼兒園為了培養幼兒的學(xué)習興趣、合作精神和觀(guān)察能力不定期能目的的進(jìn)行了四次外出保教活動(dòng)，均取得了很好的效果。
六、開(kāi)辦特長(cháng)班，因材施教
根據幼兒的興趣愛(ài)好，本著(zhù)自由選擇的原則，幼兒園本學(xué)年開(kāi)辦了美術(shù)、舞蹈、英語(yǔ)三個(gè)特長(cháng)班，報名率100%，藝術(shù)班的開(kāi)設，既培養幼兒的特長(cháng)，陶冶了幼兒的情操，本期的元旦匯演節目正是藝術(shù)班的教學(xué)成果。
七、密切聯(lián)系家長(cháng)，樂(lè )于征求家長(cháng)的建議和意見(jiàn)
本學(xué)年共開(kāi)家長(cháng)會(huì )二次，家訪(fǎng)九十多次，通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)，老師和家長(cháng)可以進(jìn)行多方面的交談，及時(shí)了解幼兒的身心情況，有效采取合適的方法，對幼兒進(jìn)行保教。還可通過(guò)與家長(cháng)的聯(lián)系及時(shí)改正一些存在的問(wèn)題和采納一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。
教學(xué)教研年度總結 15
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在全體語(yǔ)文教師的努力下，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、建立教研制度，落實(shí)常規要求
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周兩個(gè)晚上的業(yè)務(wù)學(xué)習制度，組織教師認真學(xué)習《教學(xué)大綱》，集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd，組織教師學(xué)習簡(jiǎn)單的課件制作，各項學(xué)習任務(wù)圓滿(mǎn)完成，并取得了顯著(zhù)成效。提高了教研能力和教師的教學(xué)水平。
2、充分發(fā)揮備課組的`作用，認真抓好備課小組的工作。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”，沒(méi)個(gè)星期五由教研組長(cháng)定期簽教案，因此無(wú)教案拖拉現象。本學(xué)期開(kāi)展了多次校性教案作業(yè)檢查，并對有問(wèn)題的教案作業(yè)做專(zhuān)門(mén)的指導。對寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P鼓勵，對馬虎應付的老師給于反饋指責。
二、實(shí)抓課堂教學(xué)，促新課程改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
1、領(lǐng)會(huì )課改精神，用好新教材。學(xué)期初，我們以年級備課組為單位，組織教師研讀大綱，研讀教材，使教師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數，有利于教師制定教學(xué)計劃。
2、發(fā)動(dòng)全組教師積極投身新課改實(shí)踐，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。這個(gè)學(xué)期為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校以年級組開(kāi)展集體備課活動(dòng)，年級科任教師都參與備課，其中有一人主備，其他為副備，收到良好成效。
一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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