學(xué)校年度的工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的學(xué)校年度的工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校年度的工作總結1
我校嚴格貫徹執行《食品衛生法》，加強飲食衛生管理，辦好學(xué)生食堂，并在實(shí)踐中不斷完善管理的各項規章制度。使我校食堂管理做到科學(xué)化、規范化、制度化。下面就一年來(lái)食堂管理工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認識到位
1、建立領(lǐng)導小組
學(xué)校食堂從開(kāi)辦之日起，學(xué)校就組織了強有力的班子對食堂進(jìn)行科學(xué)化管理，由校長(cháng)任組長(cháng)，分管副校長(cháng)任副組長(cháng)，學(xué)校工會(huì )主席、后勤負責人、學(xué)生家長(cháng)委員會(huì )為成員的管理領(lǐng)導小組，重點(diǎn)抓食堂規范化的管理和食品衛生安全，做到有目標、有計劃、有重點(diǎn)、有措施，層層落實(shí)責任。
2、食堂工作重中之重
民以食為天，食以衛為先，以人為本，健康第一，，以讓學(xué)生吃得營(yíng)養、吃的健康、吃的安全為宗旨，是學(xué)校食堂管理工作的重中之重。我校有近700名師生在學(xué)校食堂就餐，食堂服務(wù)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到師生的生活質(zhì)量、健康質(zhì)量，直接關(guān)系青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到學(xué)校的穩定和發(fā)展，涉及到千家萬(wàn)戶(hù)。為此，我校高度重視食堂食品衛生管理工作，牢固樹(shù)立安全第一、衛生第一、健康第一、質(zhì)量第一的思想，實(shí)行全方位的管理和強有力的監督，為全校師生提供一流的服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心。我們在食堂管理方面不斷探索，建立了一套科學(xué)規范的管理機制，贏(yíng)得了社會(huì )的認可。
二、建立健全管理制度，加強食堂膳食管理
1、健全規章制度
健全的規章制度，是實(shí)施科學(xué)管理的基礎，食堂管理嚴格執行《中華人民共和國食品衛生法》、《學(xué)校衛生工作條例》等法律法規，在此基礎上，學(xué)校制定了《省莊二中學(xué)校食堂食品安全責任制度》、《省莊二中食堂衛生檢查制度》、《省莊二中食堂衛生檢查制度》、《省莊二中食物中毒應急處理制度》、《省莊二中食品衛生安全管理制度》以及《省莊二中餐廳管理員崗位職責》等一系列規章制度，建立健全各崗位職責，各崗位管理制度，進(jìn)一步明確了崗位職責和食品衛生操作規程，對環(huán)境衛生、食品衛生和個(gè)人衛生都做出了詳細的規定，做到食品衛生管理有章可循，有規可依。
2、強化流程管理
進(jìn)貨、倉儲、加工、出售是食堂操作的主要流程，必須強化管理。在這一過(guò)程中，我們注意把好三關(guān)：第一關(guān)是把好進(jìn)貨，我們食堂主要原料、輔料均采用定點(diǎn)、合同制進(jìn)貨，合同中有明確的質(zhì)量要求，附有供貨商的身份證復印件、詳細家庭住址、聯(lián)系方式，每天由管理員、廚師長(cháng)、倉庫保管員負責驗貨，采取看(生產(chǎn)日期、合格證、質(zhì)量檢測報告、包裝情況、有無(wú)變質(zhì)、發(fā)芽、是否新鮮等)、聞(有無(wú)異味等)方式把住進(jìn)貨關(guān);凡遇五一、十一等大假返校，假前余下的作料等要全面更換;食堂進(jìn)貨必須登記驗收，并作好進(jìn)貨入庫登記。建立了三人簽字制度及購物索證、索票制度。第二關(guān)，加工嚴格按操作規程，每天的蔬菜要入水浸泡半小時(shí)以上，去殘留農藥或菜蟲(chóng)等，加工時(shí)不重復使用油料，加工儲藏場(chǎng)所無(wú)關(guān)人員不得進(jìn)出，做好食品留樣。第三關(guān)，食品分餐關(guān)，食品分餐，嚴格按食品衛生安全要求做到三防：一防食物酸變，腐爛，變質(zhì)及污染食品，一旦發(fā)現，立即嚴厲處理。二防他人投毒，在食品衛生管理中，食堂管理人員對各個(gè)環(huán)節的有效監督，嚴禁非操作人員進(jìn)入食堂，從時(shí)間上和空間上拒絕了投毒事件的發(fā)生。三防疾病流行傳染，堅持每餐餐具專(zhuān)人操作，采用物理消毒，并做好餐具的保潔工作，防止交叉污染。定期做好滅蠅、滅蚊、滅蟑螂、滅鼠的工作，切斷傳染源，保證師生健康。
3、建立監督機制
為了加大對食堂食品衛生監督力度，成立了管理機構，組建了食堂管理領(lǐng)導小組，負責食堂日常管理工作，檢查、監督、試嘗、留樣、填表和食堂檔案。學(xué)校食堂管理領(lǐng)導小組不定期對食堂工作情況進(jìn)行抽查，還在師生開(kāi)展民議測評，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。形成了管理部門(mén)、教師、學(xué)生，對學(xué)校食堂管理全方位監督，起到了積極作用。
三、提高從業(yè)人員素質(zhì)，樹(shù)立服務(wù)意識
1、嚴格用工制度
食堂從業(yè)人員與學(xué)校簽訂用工合同，明確了甲乙雙方的權利和義務(wù)以及工資待遇等，在選聘員工時(shí)，學(xué)校注重思想政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)技術(shù)能力，事業(yè)責任心，組成一支具有凝聚力和創(chuàng )造力的食堂飲食從業(yè)人員隊伍。
2、加強培訓，提高從業(yè)人員素質(zhì)
上崗前員工必須進(jìn)行崗前培訓，學(xué)習相關(guān)的法律、法規條例和學(xué)校食堂的各項規章制度，提高從業(yè)人員的法律意識和食品衛生安全意識，堅持每周召開(kāi)食堂管理人員會(huì )議，每個(gè)月食堂從業(yè)人員人自主學(xué)習三小時(shí)以上，并進(jìn)行了階段性考核，成績(jì)不合格者不準上崗。對新進(jìn)人員個(gè)人健康檢查，對未體檢的`不能上崗，對身體不合格堅決不準上崗，不穿工作服的堅決不準上崗，并建立個(gè)人檔案資料，通過(guò)崗前培訓和加強學(xué)習，提高了從業(yè)人員的素質(zhì)，深化了服務(wù)意識，提高了服務(wù)水平和質(zhì)量，滿(mǎn)足了師生的需求，為學(xué)校的發(fā)展提供了強有力的后勤保證。
3、提高意識，精心打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌
學(xué)校根據學(xué)生好動(dòng)且自我約束、自我管理、自立自理的能力相對較差的特點(diǎn)，學(xué)校推出了學(xué)生就餐時(shí)固定座位，餐廳管理員負責管理模式，保證學(xué)生吃上熱的飯菜、避免學(xué)生燙傷，了解學(xué)生就餐情況、糾正偏食、及時(shí)發(fā)現學(xué)生有無(wú)身體不適應等。
中學(xué)生活是孩子健康成長(cháng)的重要階段，學(xué)生膳食多樣化，并保證質(zhì)量，保證了學(xué)生成長(cháng)中所需的營(yíng)養。編制好一周的菜譜，菜譜要求搭配要符合營(yíng)養要求，注重菜品的多樣性，一周菜譜不重樣。為了保證質(zhì)量，我們還隨時(shí)接受家長(cháng)的監督，家長(cháng)在子女在校的任何一天來(lái)到學(xué)校，都可以檢查我們是否按菜譜安排菜品，也可以在食堂與子女就餐。
我校食堂建設和管理工作在各級領(lǐng)導的正確指導下，取得了一定的成績(jì)，在今后工作，我們將進(jìn)一步把學(xué)校食堂衛生安全管理工作，長(cháng)期不懈地抓好，努力提高食堂服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，為師生的身體健康，為學(xué)校的教學(xué)工作做好保障，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心。
學(xué)校年度的工作總結2
中心校在縣教育局的堅強領(lǐng)導下，在社會(huì )各界的大力支持下，全面貫徹執行縣“十二五”教育發(fā)展規劃及年度教育工作會(huì )議精神，以新教育實(shí)驗、控流保學(xué)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極進(jìn)行課堂教育方法研究。以創(chuàng )新占領(lǐng)高地，以?xún)群\求跨越。一年來(lái)，中心校團結協(xié)作，扎實(shí)工作，求實(shí)創(chuàng )新，努力提高育人質(zhì)量。
一、德育工作
育人為本，德育為先。成立組織，實(shí)行校長(cháng)負責制，制定方案，以確保國家規定的德育目標、內容和要求在學(xué)校的日常的教育教學(xué)工作中得以落實(shí)。加強德育骨干隊伍的培訓，不斷提高他們的專(zhuān)業(yè)化水平，充分發(fā)揮共青團和少先隊在德育方面的突出作用。以活動(dòng)為載體，認真開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，開(kāi)展行為習慣和養成教育活動(dòng)大討論。認真組織開(kāi)展全學(xué)區中小學(xué)生“寫(xiě)字”比賽;開(kāi)展青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng);開(kāi)展“法制進(jìn)校園”活動(dòng);要求各校加強留守兒童活動(dòng)之家的建設和管理，針對留守兒童開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),以“心系祖國，健康成長(cháng)”為主題，組織了愛(ài)國主義讀書(shū)演講比賽。開(kāi)展“一對一”幫扶、“電話(huà)傳情”、班級主題班會(huì )等。用活動(dòng)潤澤心靈、澆鑄性格，對留守兒童做到生活上關(guān)心、學(xué)習上關(guān)注、成長(cháng)上關(guān)愛(ài)。
二、教育教學(xué)工作
注重抓學(xué)校常規管理，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，完善教師教育教學(xué)工作的過(guò)程管理，繼續落實(shí)“六個(gè)抓好”，即抓好備課、作業(yè)設置和批改，抓好聽(tīng)課、評課，抓好月素質(zhì)測試，抓好教學(xué)質(zhì)量分析，抓好教師的學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，抓好教師教學(xué)工作的考核和業(yè)務(wù)檔案管理。中心校嚴格落實(shí)業(yè)務(wù)檢查制度，期初、期中、期末三次常規檢查，還有不不定期抽查等，并進(jìn)行及時(shí)的通報，督促教師認真鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平。認真做好繼續教育“有效學(xué)習”專(zhuān)題培訓及校本培訓工作，開(kāi)展了本學(xué)區范圍內的“送教下鄉”活動(dòng)，提升校本教研的實(shí)效性和針對性。注重過(guò)程管理，保證了參與率，并在結束后寫(xiě)自己的心得和體會(huì )上報中心校。重視對中青年教師的培養，拿出專(zhuān)項資金，用于中青年教師的學(xué)習和參加各級各類(lèi)培訓，研究有效課堂。抓好教科研工作，以研興校已蔚然成風(fēng)。
三、教育工作
我們高度重視新教育工作，擴大宣傳，營(yíng)造氛圍，讓家長(cháng)和社會(huì )了解教育的實(shí)質(zhì)和形式，以期獲得有力的支持和關(guān)注。成立組織，專(zhuān)人負責，我校根據縣業(yè)務(wù)指導組的`安排，全力做好“營(yíng)造書(shū)香校園”、“構筑理想課堂”、“師生共寫(xiě)隨筆”、“聆聽(tīng)窗外聲音”、“培養卓越口才”等行動(dòng)。以“創(chuàng )建理想學(xué)校，締造完美教室;開(kāi)發(fā)卓越課程，書(shū)寫(xiě)生命敘事”為重要使命，扎實(shí)教育工作。開(kāi)展“相約星期一”活動(dòng)，通過(guò)國旗下講話(huà)的形式進(jìn)行思想教育，抽取不同班級的學(xué)生，從多角度發(fā)言。在學(xué)校中建了班級文化櫥窗、作品展示欄，學(xué)生根據自己的班級特點(diǎn)，設計板塊內容。結合重大節日，舉行演講比賽、作文競賽等。利用上午第二節課后的三十分鐘大課間做廣播操。
為增強中心校本部的引領(lǐng)輻射作用，學(xué)區內開(kāi)展由學(xué)校校長(cháng)和骨干教師參加的開(kāi)放日活動(dòng)，學(xué)生家長(cháng)也走進(jìn)了課堂，和自己的孩子一起上課，達到了很好的宣傳效果。要求青年教師制定個(gè)人成長(cháng)計劃。教育課題組成員參加了不同層次的新教育實(shí)驗有關(guān)活動(dòng)，這大大地開(kāi)闊了視野、更新了理念。
四、控流保學(xué)及招生工作
按照縣局的要求，按時(shí)更新資料，及時(shí)上報數據。認真做好學(xué)籍管理工作，及時(shí)上傳學(xué)生信息到網(wǎng)絡(luò )學(xué)籍管理系統。摸清學(xué)生的流失情況，把“控流保學(xué)”工作作為學(xué)校的重要工作來(lái)抓，成立組織，學(xué)校和班主任簽定責任狀。建立校領(lǐng)導班子成員捆綁到班級的制度。推行“輟學(xué)生報告制度，控流工作獎勵制度”等。積極開(kāi)展“教師家訪(fǎng)”活動(dòng)，制定方案，狠抓落實(shí)，并使其常態(tài)化。對初中招生實(shí)行劃片就近免試入學(xué)，加大宣傳力度，制定措施，分解任務(wù)，克服困難，積極工作。
五、教學(xué)質(zhì)量檢測工作
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，認真做好教學(xué)質(zhì)量檢測，加強教學(xué)監控，初中實(shí)行各年級的月檢測制度。小學(xué)由中心校組織每學(xué)期進(jìn)行兩次抽測活動(dòng)，每次抽測都嚴格按照“中心校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測實(shí)施方案”進(jìn)行規范操作，并認真運用抽測結果。我們十分重視縣局組織的期中和期末質(zhì)量檢測，精心制定實(shí)施方案，嚴肅考風(fēng)考紀，確保檢測真實(shí)有效。監考實(shí)行全學(xué)區教師互調，中心校統一安排，確保每校的監考教師來(lái)不同的學(xué)校，閱卷實(shí)行抽調教師分學(xué)科集中流水閱卷，簽名承諾制，確保公正。閱卷結束后，中心校組織人員及時(shí)抽查閱卷情況，召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，按《中心校期中期末教學(xué)質(zhì)量檢測結果運用實(shí)施方案》正確運用檢測結果。
上述舉措，促進(jìn)了我學(xué)區中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、校園文化建設和教育宣傳工作
校園文化建設是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校的魂。整治校園環(huán)境，對校園進(jìn)行綜合治理，開(kāi)展“校園文化建設”的評比活動(dòng)。立足本校，發(fā)掘屬于自己的學(xué)校文化內涵。從小處著(zhù)眼，注重過(guò)程，以?xún)群l(fā)展謀求跨越。校園內懸掛名人畫(huà)像，名言警句，開(kāi)設專(zhuān)欄，書(shū)寫(xiě)激勵性標語(yǔ)，建設文化長(cháng)廊。各校盡最大努力開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室。督促各校開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，尤其是要開(kāi)足音體美課時(shí)，開(kāi)展“兩操”比賽及“陽(yáng)光體育運動(dòng)”等。要求各校做好預算加大校園文化建設的投入，做好校園的規劃，做到長(cháng)遠計劃和短期打算相結合，各校積極行動(dòng)，有的刷新了墻壁，在墻壁書(shū)寫(xiě)標語(yǔ)、有的新建了櫥窗等。來(lái)提高辦學(xué)品位。開(kāi)展文藝匯演，舉辦校園文化藝術(shù)節。中心校增強了示范引領(lǐng)作用，繼續加大了特色的挖掘，充實(shí)了特色的內涵。制定計劃，形成常態(tài)發(fā)展，以特色引領(lǐng)，促進(jìn)育人質(zhì)量的提高。
本著(zhù)教育宣傳為教育服務(wù)的原則，中心校精心部署教育宣傳工作，要求各校要積極向社會(huì )宣傳辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)成績(jì)，展現學(xué)校的新風(fēng)貌。結合師德師風(fēng)建設活動(dòng)，積極開(kāi)展教師個(gè)人先進(jìn)事跡的宣傳，鼓勵教師寫(xiě)教育博客，展現普通教師的個(gè)人風(fēng)采。及時(shí)做好校園宣傳發(fā)動(dòng)工作，認真做好黨報黨刊及重點(diǎn)教育期刊的征訂和分發(fā)工作，開(kāi)展學(xué)刊、用刊活動(dòng)。鼓勵教師積極在教育期刊上投稿。
七、教師隊伍建設工作
根據縣教育局有關(guān)文件精神，強化教師隊伍的管理，加強師德師風(fēng)建設，開(kāi)展師德師風(fēng)討論和評比，激勵先進(jìn)。嚴格執行“簽到制”，形成常規。中心校校長(cháng)多次帶領(lǐng)辦公室人員突查教師的在崗情況，杜絕了我學(xué)區教師在編不在崗現象的反彈。中心校開(kāi)展小學(xué)教務(wù)主任培訓和集中輔導活動(dòng)，發(fā)揮教壇新星、教學(xué)能手的引領(lǐng)示范作用。深入到學(xué)校，進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，加強課堂教學(xué)的指導，使他(她)們掌握更科學(xué)的實(shí)踐知識，增強課堂教學(xué)的有效性。要求青年教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，讓一批有業(yè)務(wù)水平、有品德修養的教師突顯出來(lái)，撐起教育的一片天。充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，扎實(shí)做好初中教師的遠程培訓和“國培計劃”項目。要求各校認真學(xué)習新修訂的安徽省《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強職業(yè)理想教育，鍛造敬業(yè)精神強、師德修養高的教師隊伍。鼓勵教師不斷提升自身素質(zhì)，按教育局要求，繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，努力做到“建設學(xué)習型學(xué)校，培養學(xué)習型教師”。實(shí)施暖心工程，關(guān)心青年教師(中心校體現人文關(guān)懷，解決他們的生活問(wèn)題)，穩定教師隊伍，進(jìn)一步做好病、災及家庭困難教師的走訪(fǎng)慰問(wèn)工作。
八、安全穩定工作
安全是底線(xiàn)，穩定是保障。中心校高度重視安全穩定工作，健全管理網(wǎng)絡(luò )，完善各項制度，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的安全工作領(lǐng)導組，中心校有一名副校長(cháng)專(zhuān)門(mén)分管安全工作，聘請法制副校長(cháng)，簽訂了安全目標管理責任狀，層層落實(shí)了學(xué)校安全工作責任，制定了安全工作計劃，完善各項安全工作制度，建立健全校園突發(fā)事件預警機制，落實(shí)各項應急措施。各校設立一名安全員。各校每周各班開(kāi)設一節安全教育課。充分利用國旗下講話(huà)、班會(huì )、活動(dòng)課等途徑進(jìn)行安全教育滲透。對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防樓梯踩踏、防火、防盜、防中毒、預防傳染病等安全知識和技能教育，進(jìn)行安全逃生演練。定期對校舍、圍墻、大門(mén)、教學(xué)設施等進(jìn)行安全常規檢查，發(fā)現隱患及時(shí)上報并整改。中心校本部和三所初中分別請派出所干警到校上法制課，舉行法制講座。
加強民辦學(xué)校的管理，認真排查接送學(xué)生的車(chē)輛。中心校要求有校車(chē)的學(xué)校和幼兒園，把駕駛員的駕駛證、行車(chē)證、身份證等進(jìn)行拍照留存，讓駕駛員坐在所駕駛的校車(chē)內進(jìn)行拍照留存，中心校與民辦學(xué)校(幼兒園)簽定了校車(chē)管理協(xié)議書(shū)。做好校車(chē)的登記上報工作，并多次要求接送學(xué)生不得出現超載現象。積極配合城南中隊對校車(chē)進(jìn)行整治，杜絕不規范的車(chē)輛接送學(xué)生。
九、財務(wù)管理工作
中心校根據教育局的有關(guān)文件要求，嚴格執行財務(wù)管理規章制度，成立民主理財小組，規范報賬，認真做好義保經(jīng)費管理與使用的宣傳工作，讓有限的資金服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)工作。做好教育事業(yè)統計，做到“先預算，后開(kāi)支。不預算，不開(kāi)支”。
認真做好績(jì)效工資的測算分配工作，根據中心校制定的關(guān)于績(jì)效工資的分配方案，憑著(zhù)“多勞多得，少勞少得，不勞不得”的原則，充分發(fā)揮績(jì)效工資在教育教學(xué)中的激勵作用。認真做好資料匯總上報工作，及時(shí)上傳義教監測的有關(guān)數據。
十、學(xué)區條件差、基礎薄弱，我們雖然做了不少工作，取得了一些成績(jì)，但是離上級的要求還有距離。
十一、存在的問(wèn)題
師資結構不合理，小學(xué)的音、體、美、英等學(xué)科缺專(zhuān)業(yè)教師。
學(xué)校年度的工作總結3
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F對本學(xué)年工作做如下總結：
一、腳踏實(shí)地做好各項常規工作
1、加強班主任自培工作
在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，加強“班主任自培基地”的學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。通過(guò)自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機，提高家長(cháng)育兒水平
家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)看著(zhù)熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該先看什么，后看什么，只知道盯著(zhù)自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著(zhù)自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著(zhù)火。組織這樣的家長(cháng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學(xué)年我們針對這種情況，及時(shí)作出調整，開(kāi)放日之前，先征求家委會(huì )成員的意見(jiàn)把教育活動(dòng)的目標、內容、方法以及如何觀(guān)察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長(cháng)講明白，使家長(cháng)們在看活動(dòng)時(shí)，知道對自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P，而不應該拿著(zhù)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋表可以看出，家長(cháng)對我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪(fǎng)活動(dòng)為補充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng)，主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師根據實(shí)際情況進(jìn)行走訪(fǎng)，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用
《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的'主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(cháng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報》等雜志，也開(kāi)闊了家長(cháng)的視野，豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)�？吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
二、本學(xué)年工作的新突破
1、家委會(huì )活動(dòng)經(jīng)常性、制度化
家委會(huì )是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用，本學(xué)年我們的家委會(huì )會(huì )議基本上作到每月一次。開(kāi)學(xué)初，由班主任推薦具有一定修養和教育見(jiàn)地的家長(cháng)組成家委會(huì )，明確了家委會(huì )的權利和義務(wù)，制訂了好家長(cháng)的十個(gè)行為規范，商討秋游、家長(cháng)會(huì )等各項活動(dòng)，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃提供意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì )的橋梁作用。
2、重視2-6歲幼兒的英語(yǔ)教育
英語(yǔ)是一種國際通用語(yǔ)，不懂英語(yǔ)，在信息交流方面會(huì )受到很大的限制。同時(shí)研究還表明，學(xué)外語(yǔ)會(huì )促進(jìn)智力的發(fā)展。美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過(guò)分析研究認為，講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅會(huì )講一種語(yǔ)言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問(wèn)題的能力方面均有優(yōu)勢。語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細胞生長(cháng)發(fā)展的要素。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對幼兒給予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調，加強神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語(yǔ)訓練對孩子是大有益處的。
兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺(jué)發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過(guò)多次反復，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大差別。同時(shí)，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動(dòng)神經(jīng)的調節也具有很大的可塑性，這時(shí)練習說(shuō)話(huà)，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這種能力會(huì )逐步下降，給學(xué)外語(yǔ)帶來(lái)困難。
幼兒學(xué)英語(yǔ)還具有許多成人不具備的優(yōu)勢，例如，他們不擔心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒(méi)有壓力地“玩”著(zhù)學(xué)，即使講錯了，也不會(huì )遭到別人的譏笑。又如幼兒未來(lái)的時(shí)間很長(cháng)，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機會(huì )來(lái)練習說(shuō)講。再加上兒童都是天生的語(yǔ)言學(xué)家，如果他們學(xué)英語(yǔ)的積極性被激發(fā)出來(lái)，其潛力很快就會(huì )表現出來(lái)的。因此，本學(xué)年我園引進(jìn)小星星英語(yǔ)，重視培養對幼兒的英語(yǔ)教育。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！蔽覉@的家教指導工作還存在著(zhù)許多不足之處，在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
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