觸覺(jué)謎語(yǔ)作文10篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的觸覺(jué)謎語(yǔ)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觸覺(jué)謎語(yǔ)作文1
“十、九、八、七、六、五……”難道神州七號要發(fā)射了嗎？哦，原來(lái)是我們在玩一個(gè)游戲——觸覺(jué)謎語(yǔ)。
游戲規則是，第一回合，可以用手摸，猜出物品；第二輪，不可以用手指摸，只能用手心碰；第三回合是只能放在頭上，猜出物品。
第一個(gè)上場(chǎng)的是黃鶴天，他的挑戰最簡(jiǎn)單了。老師提示說(shuō)：“可以打開(kāi)來(lái)摸一下�！睓C靈鬼黃鶴天一下子就打開(kāi)了，摸了摸，他說(shuō)：“是一種滑滑的，冰冰的東西�！彼窒肓讼�，半信半疑地說(shuō)：“是一面鏡子？”老師拿出來(lái)給我們一看，大家叫了起來(lái)：“呀！果然是鏡子�！�
接著(zhù)是陳晉兆，她一摸，就立刻自信地說(shuō)：“是潤唇膏�！崩蠋熓直茸爝�快，立刻給陳晉兆加了十分。
第二回合第一個(gè)是賀鑫出戰，老師把一個(gè)東西放到了她的手上，給了她十秒的時(shí)間，“十、九、八、七、……”她最終還是沒(méi)有猜出這是什么。老師提醒：“這是一種吃的東西�！薄澳鞘乔�？”但是我立刻換了一種想法，因為球不能吃啊。有人說(shuō)：“是不是巧克力球？”但是，“壞”老師說(shuō)：“不是�！苯酉聛�(lái)的'賀年，李允翔，林昌紅，陳輸超，王思睿等等，都沒(méi)猜出來(lái)。最后，老師又給了我們一個(gè)提示，說(shuō)：“和板栗很像�！蔽冶緛�(lái)已經(jīng)猜出答案了，但被賀年搶先一步，“是核桃�！薄罢鎱柡��！蔽也挥勺灾鞯卣f(shuō)。第三輪即將到來(lái)。
第三輪開(kāi)始了，第一個(gè)是胡忻宇。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，老師把雙面膠放在胡忻宇頭上，大家都說(shuō)這很容易�？墒撬�是猜不出來(lái)，老師又開(kāi)始倒計時(shí)……最后胡忻宇果然沒(méi)猜出來(lái)。第二個(gè)人是我，別人說(shuō)是一種長(cháng)長(cháng)的，綠綠的東西，我問(wèn)是不是橘子，“不是！”我絞盡腦汁也想不出來(lái)，“居然是青椒！”我嘆道。第三個(gè)是陳啟浩，大家說(shuō)：“是一種女孩子最?lèi)?ài)玩的東西�！彼趺床乱膊虏坏�，居然是一個(gè)布娃娃！名字叫“長(cháng)江七號”。最后，輪到了陳兮凌，我們大家都把手做成電話(huà)形狀的樣子提醒她，可能陳兮凌想：“我都不急了，你們還急什么？？”她慢悠悠地說(shuō)出是電話(huà)，老師問(wèn)她是什么品牌的電話(huà)，這她就說(shuō)不出了，“是一個(gè)蘋(píng)果手機�！崩蠋熣f(shuō)。
最后，我想，為什么我沒(méi)有猜中，難道是我笨嗎？不是，是因為手指尖皮膚的細胞和神經(jīng)末梢最豐富，最發(fā)達。我把東西放在頭上猜，而不是用手指摸，所以才沒(méi)猜出來(lái)。
觸覺(jué)謎語(yǔ)作文2
“哈哈,你猜錯了！”咦，這聲音是從哪里傳出來(lái)的呢？原來(lái)是心語(yǔ)學(xué)校6號教室的同學(xué)們正在玩“觸覺(jué)謎語(yǔ)”游戲呢。
我們首先了解了游戲規則，規則是同學(xué)們背對墻壁，老師拿出個(gè)小物件，放在一位同學(xué)的手心上，讓這位同學(xué)猜。剛開(kāi)始可以用手指觸摸，后面就要靠猜了。
看完了規則，我們都躍躍欲試。蔡老師笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)覺(jué)得自己不夠聰明的，可以先上來(lái)試試�！标汐h一馬當先，舉起了手。于是，蔡老師拉著(zhù)晗玥的手走上講臺，讓晗玥背對著(zhù)墻壁，接著(zhù)又拿出了一塊手表，放在她手心里，讓她猜是什么東西。結果晗玥一摸，冰冰涼涼的，馬上就猜出來(lái)是手表了。
接著(zhù)老師說(shuō)：“還有誰(shuí)想來(lái)試試的？”這時(shí)候諾妮上臺了，還是和之前一樣，老師讓她背對著(zhù)墻壁，接著(zhù)又從他的百寶箱里拿出了一根紅紅的辣椒，輕輕地放在了諾妮的'手心里。諾妮絞盡腦汁，費勁兒地思考著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒才遲疑地說(shuō)：“應該是根辣椒�！辈汤蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“答對了�！�
最后蔡老師又說(shuō)：“覺(jué)得自己聰明一些的可以上來(lái)猜了�！薄拔�！”我自告奮勇地站了起來(lái)，于是蔡老師就叫我上去了。老師還是從他的寶箱里拿出了一個(gè)東西，放在了我頭上，讓我猜。這可怎么猜��？我一下子傻了眼，開(kāi)始胡說(shuō)八道了起來(lái)。結果猜了半天也沒(méi)猜到，同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái)，我真是太丟人了！
就這樣，這個(gè)游戲在我們的笑聲中結束了。雖然我沒(méi)能猜出來(lái)答案，但我明白了其中的緣由，手指的細胞末梢最豐富、最發(fā)達，所以才更靈活。
觸覺(jué)謎語(yǔ)作文3
“哈哈哈……我猜對了！”“這么難猜的東西都被你猜出來(lái)了，你太厲害了！”這些聲音從哪里發(fā)出來(lái)的呢？你一定沒(méi)想到吧，這是從心語(yǔ)作文三年（5）班的教室里發(fā)出的，我們在玩“觸覺(jué)迷語(yǔ)”的游戲呢。
蔡老師對我們說(shuō)：“這個(gè)游戲分三輪，不過(guò)在開(kāi)始之前我要讓你們先猜一個(gè)謎語(yǔ)�！�
蔡老師打開(kāi)電腦屏幕，我看到了一個(gè)謎題:兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,能寫(xiě)能算還會(huì )畫(huà),天天干活不說(shuō)話(huà)?。
我心想：這個(gè)謎題好像在哪見(jiàn)過(guò)，但是記不起來(lái)了。就在這時(shí)，黃之舟說(shuō)出了答案，她說(shuō)：“是手，一年級時(shí)老師都讓我們背過(guò)了�！�
蔡老師說(shuō)：“對！我們今天的游戲是跟手有關(guān)，規則是：猜謎者須面對大家，然后把手伸到背后，老師會(huì )把一個(gè)小物件放在你手中，你可以用手去觸摸它，感覺(jué)它，但是不能偷看，猜對者可以加一枚‘好學(xué)生卡’哦！”
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是顏巖，他兩個(gè)眼珠子瞪得像金魚(yú)眼一樣，面無(wú)表情，好像很緊張！
“你們不許作弊哦，只能發(fā)出咦、呀、啊的聲音來(lái)，否則算犯規！”蔡老師一邊拿道具，一邊不忘提醒我們。
我們看到蔡老師神秘地拿出了一個(gè)粉白相間的`袋子，從里面掏出一個(gè)藍色的東西，放在顏巖手中。顏巖猜，我們圍了上去。這時(shí)蔡老師又發(fā)話(huà)了：“顏巖，你可以把這個(gè)東西打開(kāi)，那就更好猜了�！鳖亷r猜是手機，很遺憾，蔡老師的答案卻是：鏡子�？墒穷亷r還是不驚不喜，他好奇怪呀！
第二個(gè)上場(chǎng)的是李佳霖，她猜對了，因為她認為非常簡(jiǎn)單，是“潤唇膏”！蔡老師說(shuō)：“女孩子就是愛(ài)美，一摸就猜對了�！�
第三個(gè)上場(chǎng)的是陳思穎，她真厲害，蔡老師剛把東西放在她手上，她就猜到了。蔡老師說(shuō)她真厲害，使我對她刮目相看。
蔡老師說(shuō)：“現在得加一點(diǎn)難度，不能用手指摸了，只能用手掌來(lái)感覺(jué)�！�
這下輪到我了，我心里非常緊張。蔡老師把東西放在我手里，我感覺(jué)是一個(gè)長(cháng)方形的東西，加上剛剛看到是綠色的，我覺(jué)得是磁鐵，但是又不確定，可是他們已經(jīng)數到了：“3、2、1”，我只好說(shuō)出了“磁鐵”�？上也洛e了。
接下來(lái)，林露瑤和陳玥寧上場(chǎng)，但也紛紛敗下陣來(lái)。最后，蔡老師宣布答案：“風(fēng)油精！”
最后，蔡老師告訴我們，手指尖的細胞的神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達，所以手指的觸覺(jué)最靈敏，今天我雖然輸了，但是我還是很開(kāi)心！因為我又學(xué)到了一個(gè)新知識。
觸覺(jué)謎語(yǔ)作文4
星期六的上午，我正趕往學(xué)作文。秋日的陽(yáng)光沐浴著(zhù)我，甭提多舒服了。
當我走進(jìn)教室時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)小朋友們在說(shuō)：“兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花；能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)�！边@個(gè)謎底是什么呢？“手！”大家齊聲回答道�！皩�，今天我們的作文題目就是——觸覺(jué)謎語(yǔ)，”蔡老師接著(zhù)說(shuō)，“游戲規則是，第一階段是一個(gè)同學(xué)面向大屏幕，老師放一個(gè)東西在同學(xué)手上，同學(xué)用五個(gè)手指摸，說(shuō)出它叫什么；第二階段是同學(xué)面向大屏幕，然后不能用手指摸，只能用手掌掂量；第三個(gè)階段是同學(xué)面向我們，然后老師把一個(gè)東西放到他頭上，說(shuō)出它的.名字�！�
說(shuō)完后，游戲開(kāi)始了。第一個(gè)上場(chǎng)的人是李享旭。老師把一個(gè)鏡子放到了他的手上，只見(jiàn)他摸著(zhù)這個(gè)東西，眼睛骨碌骨碌地轉著(zhù)。頭一會(huì )兒轉左，一會(huì )兒轉右。最終，他還是沒(méi)猜出來(lái)，真令人惋惜。第二輪是吳婧雯上場(chǎng)，老師在她手上放了一個(gè)唇膏。吳婧雯用手摸了一下，接著(zhù)聞了一下，就猜出是唇膏。老師驚訝地說(shuō)：“怎么這么快就猜出來(lái)了，你很厲害呀！”吳婧雯說(shuō)：“因為我的姥姥天天化妝，這種味道我早聞習慣了�！�
第二階段開(kāi)始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是邱啟元。老師放了一個(gè)雙面膠在他的手上，邱啟元想了想說(shuō)：“是雙面膠�！崩蠋焼�(wèn)：“你怎么這么快就猜出來(lái)?”邱啟元自豪地說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，因為雙面膠是圓的�！�
“哈哈哈……”快樂(lè )的游戲結束了，它讓我懂得了一個(gè)常識：我們的手就等于我們的第二雙眼睛。
觸覺(jué)謎語(yǔ)作文5
“我贏(yíng)啦！”你們知道我為什么這么高興嗎？不知道吧，嘻嘻，我帶你們去看看吧！
星期三下午放學(xué)后，我剛到，就聽(tīng)到教室里傳來(lái)一陣陣笑聲，原來(lái)我們今天要玩一個(gè)”觸覺(jué)謎語(yǔ)”的游戲。游戲分三個(gè)環(huán)節：第一回合參加游戲的人可以將物品抓在手上摸，然后猜出是什么；第二回合參加游戲的人就不能摸，只能放在手心上；第三回合參加游戲的人只能將物品放在頭上，不能摸也不能看。難度一次比一次大喔。
第一個(gè)參加的顏巖還在猶豫著(zhù)，心里肯定在想：“怎么是我呢？我還沒(méi)準備好呀！”但他無(wú)可奈何，只好硬著(zhù)頭皮上啦。老師從一個(gè)粉白相間的袋子里拿出一個(gè)藍色的物品，我一看是一面鏡子，我想這個(gè)應該很好猜吧，可是顏巖摸來(lái)摸去，好一會(huì )也沒(méi)有猜出來(lái)，最后不太肯定的說(shuō)：“是手機吧�！崩蠋熣f(shuō)：“回答錯了，是鏡子�！�
李佳霖不等老師叫她，便迫不及待地沖上講臺，老師在她手上放了一個(gè)潤唇膏，她想了想，摸了摸，居然還沒(méi)三秒的時(shí)間就猜到了。我頓時(shí)對她刮目相看，下面就要輪到我了，我會(huì )不會(huì )像她那么順利地猜出來(lái)呢？
我走上講臺，老師說(shuō)：“這回要加大難度了�！蔽野咽稚斓奖澈�，他把一個(gè)東西放到我的手心里，我不能用手指摸，只能用手掌心感覺(jué)，形狀是圓圓的，放在手里麻麻的。我猜出來(lái)了，是平時(shí)媽媽經(jīng)常給我吃的一種堅果，我脫口而出：“核桃！”老師說(shuō)：“之前好多人都沒(méi)猜出來(lái)，你真的好厲害呀！”得到了老師的贊許，我心里美滋滋的.！
通過(guò)玩這個(gè)有趣的游戲，我學(xué)到了一個(gè)知識，手指尖的皮膚細胞和神經(jīng)末稍最發(fā)達，所以它的觸覺(jué)也最靈敏。今天真是大有收獲呀！
觸覺(jué)謎語(yǔ)作文6
星期四的下午，我坐在教室里上課，蔡老師說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)有趣的游戲，叫做‘觸覺(jué)謎語(yǔ)’�！蔽倚睦锵耄骸斑@下死定了，我平時(shí)都不經(jīng)常猜謎語(yǔ)，肯定猜不到！”
蔡老師先讓我們猜了一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。蔡老師剛說(shuō)完，全班就異口同聲的大叫起來(lái)：“手！”叫得我耳朵都快聽(tīng)不見(jiàn)了！蔡老師說(shuō)：“對，我們今天玩的游戲就和手有關(guān)！”
“游戲規則是這樣的，一共有三個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節很簡(jiǎn)單，我把一樣東西放在你們的手上，讓你們摸，然后說(shuō)出是什么東西，猜對的話(huà)就可以加10分。第二個(gè)環(huán)節是把一個(gè)東西放在你們的手掌心里，不能用手指摸，我會(huì )把你的手抓住的。第三個(gè)環(huán)節呢，就是把一個(gè)物品輕輕地放在你頭上讓你猜，猜中了的話(huà)就可以加10分！“蔡老師剛一說(shuō)完，一邊的賀鑫就立刻興奮地蹦了起來(lái)！“你猜得到么，這么高興干什么？”我心里想道。
第一個(gè)環(huán)節開(kāi)始了！黃鶴天兩眼發(fā)呆，緊張地走到了黑板前，不知道他在想些什么。這時(shí)，老師從一個(gè)袋子里拿出了一個(gè)四四方方、藍藍的盒子，放到了他手上，黃鶴天背對著(zhù)東西仔細地摸了一遍，但是他無(wú)助的眼神分明告訴我們——“不知道”。蔡老師提示說(shuō)：“你打開(kāi)這個(gè)盒子摸摸看�！秉S鶴天打開(kāi)了這個(gè)盒子，果然，這次他一下子就猜中了，他激動(dòng)地說(shuō)：“是鏡子！”同學(xué)們大聲說(shuō)：“你猜對了！”
這時(shí)陳晉北走到了黑板前面，蔡老師把一個(gè)很像固體膠的.東西放在了她的手上，讓她摸。同時(shí)蔡老師提示道：“這是一個(gè)女孩子很喜歡的東哦！”她一下子就猜了出來(lái)：“是口紅！”蔡老師說(shuō)：“很接近了！”她眼睛轉了轉，想了想說(shuō)：“應該是潤唇膏吧！”她猜對了，同學(xué)個(gè)個(gè)都很佩服她，夸她真棒！
這時(shí)候第二個(gè)環(huán)節開(kāi)始了。賀鑫一蹦一跳地來(lái)到了黑板前面，只看見(jiàn)蔡老師緊握著(zhù)手，就是不讓我們看見(jiàn)他手里的東西。老師緊緊扳住賀鑫的手指，只留下了手心，然后神秘地把一個(gè)東西放在了她的手心上，只讓她感覺(jué)。賀鑫絞盡了腦汁，半天沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字，蔡老師開(kāi)始倒數了，“十、九、八······三、二、一”，時(shí)間到了，她還是沒(méi)說(shuō)出來(lái)，后來(lái)是我猜對了，是一個(gè)核桃。之所以用手指摸容易，而用手心感受難，蔡老師告訴了我們答案：因為人手指尖皮膚的細胞和神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達，所以它的觸覺(jué)也就是靈敏的。今天又掌握了一個(gè)小知識，真開(kāi)心呀！
觸覺(jué)謎語(yǔ)作文7
星期二的晚上，蔡老師給我們玩了一個(gè)游戲，叫觸覺(jué)謎語(yǔ)。游戲規則很簡(jiǎn)單：讓同學(xué)們猜某一物品的名稱(chēng)，第一關(guān)，老師把某樣東西放在同學(xué)的手上，同學(xué)們可以用手去摸，但不能回頭看；第二關(guān)老師會(huì )把同學(xué)們的手指給抓住，同學(xué)們只能用手掌去感應；第三關(guān)老師把物品放到同學(xué)的頭上，不能用手和手指去觸摸。
游戲開(kāi)始了，第一關(guān)出場(chǎng)的是許哲涵，他大膽地走上臺，顯示出了他的`英雄本色。許哲涵轉過(guò)去，伸出雙手來(lái)，老師把一個(gè)小東西放在他手掌上，大家也都很好奇，許哲涵怎么摸也摸不出來(lái)，老師提示說(shuō)：“是一個(gè)長(cháng)方形的東西，打開(kāi)就容易猜出來(lái)了�！薄笆�、九、八······三、二、一，時(shí)間到！”許哲涵在一旁不好意思地笑著(zhù)，這時(shí)老師把東西拿出來(lái)，同學(xué)們驚訝地異口同聲喊：“鏡子！”
接著(zhù)是高鈺世津，她面帶笑容，淡定地出場(chǎng)，老師把一個(gè)圓柱形的東西放在她的手上，她立刻顯得緊張起來(lái)，手指不停地摸東西，想了好久沒(méi)想出來(lái)，同學(xué)們在一旁提示她：“你經(jīng)常帶的東西，在班上經(jīng)常帶去的東西，是一個(gè)化妝品�！甭�(tīng)了同學(xué)的提醒，高鈺世津頓悟：“是潤唇膏！”哇，猜對了，老師給高鈺世津整整加上了十分。
最后一個(gè)是鄭梓韜，老師把自已的手機放在他頭上，并用手扶著(zhù)，鄭梓韜一直撓頭，可還是想不出來(lái)。同學(xué)們提示道：“是一個(gè)貴重的物品，價(jià)值5000元左右的�！编嶈黜w馬上答道：“是手機！”“沒(méi)錯！又猜對了一個(gè)�！崩蠋熣f(shuō)。
這次的游戲真好玩，我期待下一次的游戲！
觸覺(jué)謎語(yǔ)作文8
親愛(ài)的朋友，你知道人的第二雙眼睛是什么？哈哈，猜不出來(lái)吧！讓我告訴你們，人的第二雙眼睛就是我們的雙手。我們的這第二雙眼睛用處可大了！不信，你聽(tīng)我說(shuō)！
今天上課時(shí)蔡老師和我們玩了一個(gè)叫“觸覺(jué)迷語(yǔ)”的游戲，這個(gè)游戲就和手有關(guān)。游戲規則是：上臺的同學(xué)面對黑板，手放在背后，老師把一樣東西放在他的身上的某個(gè)部位，他通過(guò)觸覺(jué)來(lái)猜這是什么東西。
第一個(gè)上去的是劉宸睿。他一上臺就迅速面對黑板，手放在背后。老師輕輕地把一只手表放在他的手上，他摸了摸竟馬上猜出是手表，真是厲害！
第二個(gè)上去的是陳逸銘。這次游戲的難度增加了，老師讓我上去把他的眼睛蒙住，然后老師再把一包紙放在他的胸脯上。我們看著(zhù)他滑稽的樣子，不由得笑了起來(lái)。也許是難度增加了，他想了好久，猜錯了好幾次。最后過(guò)了好一陣他才猶豫地說(shuō):“這東西扁扁的，是塑料袋裝的，是紙巾嗎？”最后他得出結論是紙巾，他猜對了！
第三個(gè)上去的是我。我一上去大家就開(kāi)始哈哈大笑起來(lái)，我奇怪地想：大家為什么要笑呢？這次是陳思博幫我蒙眼睛，而游戲規則也變成了把物體放在手，手指不能碰物體。游戲開(kāi)始了，老師把一個(gè)圓圓的東西放在我手上，我感覺(jué)這個(gè)東西有點(diǎn)冰冰涼涼的`，還有點(diǎn)皺。因為不能摸，我猜了好久都沒(méi)有猜中。就在我要放棄時(shí)，我靈機一動(dòng)，然后說(shuō)是蘋(píng)果。大家一聽(tīng)，又笑了起來(lái)，然后陳思博松開(kāi)了我的眼睛，我凈開(kāi)眼睛一看居然是又干又皺的橘子。我終于知道了大家為什么要笑我了，因為我的題目太奇怪了。
第四個(gè)上去的是陳鎬陽(yáng)……
今天的游戲課真令人難忘！它讓我明白了觸覺(jué)對于人們來(lái)說(shuō)是多么的重要，真希望以后的每節課都好玩又能讓我們學(xué)到知識！
觸覺(jué)謎語(yǔ)作文9
“兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)�！蹦銈冎浪闹i底是什么嗎？“哈哈哈……不知道吧！我來(lái)告訴你們是雙手�！�
今天，我在玩了一個(gè)“觸覺(jué)謎語(yǔ)”的游戲。游戲規則：同學(xué)背對老師，雙手往后，老師把東西放在同學(xué)手里，同學(xué)靠觸摸說(shuō)出東西的名字。
第一個(gè)玩游戲的人是林義翔，蔡老師把一面鏡子放在他手上，讓他猜。他說(shuō)：“黑黑的”蔡老師說(shuō)：“不對，十、九、八……”等蔡老師數到零，林義翔還是沒(méi)猜出來(lái)，他挑戰失敗了。第二個(gè)玩游戲的人是吳瑕，蔡老師把一個(gè)潤唇膏放在他手上。他一下子就肯定地說(shuō)：“潤唇膏！”蔡老師開(kāi)心地說(shuō)：“答對了�！彼魬鸪晒α�。第三個(gè)玩游戲的'人是柯予涵，蔡老師讓他用手掌心觸摸。然后把一個(gè)雙面膠放在他手上，他跟吳瑕一樣堅定地說(shuō)：“雙面膠！”蔡老師開(kāi)心地說(shuō)：“答對了�！彼搏@勝了。第四個(gè)玩游戲的人是莊昊睿，蔡老師把一個(gè)核桃放在他手上，讓他猜手上放著(zhù)什么。他說(shuō)：“是小皮球�！辈汤蠋熣f(shuō)：“錯了，一、二、三、四……”等蔡老師數到十，他還是沒(méi)猜出來(lái)。他也挑戰失敗了。
最后一輪，輪到我了。我很緊張，老師把透明膠放在我手上，讓我猜。我就感覺(jué)它是一根跟香蕉差不多的東西，我想如果不是香蕉是什么呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)，最后我只好說(shuō)是香蕉。蔡老師說(shuō)不對。我繼續猜是飛鏢。蔡老師還是說(shuō)不對，時(shí)間到，我挑戰失敗。
噢，原來(lái)人手上的細胞和神經(jīng)末梢最為敏感，所以它就成了人的第二雙眼睛。
觸覺(jué)謎語(yǔ)作文10
星期天的這天又是一節作文課，今天的這節課作文老師讓我們玩了一個(gè)有意思的游戲，叫做觸覺(jué)謎語(yǔ)，讓我們用手去摸然后猜猜是什么。
第一輪：老師讓我們想要參加游戲的人舉手，只見(jiàn)同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手，我看了心里想："這么多同學(xué)都舉起了手，我肯定沒(méi)戲了，”
可是沒(méi)想到老師一眼就選中了我，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情走上了講臺，上了講臺老師先讓我先把雙手展開(kāi)，然后再把眼睛給閉上，做完這些后，老師任意選了一樣東西放在了我的手上，老師剛把那個(gè)東西放在了我的手上，我一握手就對老師說(shuō)："我感覺(jué)是橡皮，“剛說(shuō)完話(huà)我就迫不及待的睜開(kāi)眼睛看了一眼果然是橡皮。
第二輪，老師對我們說(shuō)：“這次上來(lái)的人不能用手指來(lái)感應，只能用手掌來(lái)感應。老師這次選了一名女生，那名女生上去后，老師拿了一支筆芯放在了那名同學(xué)的.手掌上，那名同學(xué)感應了好久也猜不出來(lái)，只好遺憾的下來(lái)了，我看了真為她可惜。
第三輪，老師又對我們說(shuō)："這次你們不能用手指來(lái)感應，也不能用手掌來(lái)感應，只能用手背來(lái)感應，所以你們誰(shuí)要上來(lái)試一試？”這時(shí)有一個(gè)小男生舉起手來(lái)對老說(shuō)：“老師，我想上來(lái)試一試�！袄蠋熉�(tīng)了說(shuō)：”你上來(lái)吧。"男孩聽(tīng)了高興的跑上了講臺。老師選了一個(gè)橡皮放在了男孩的手背上，過(guò)了幾秒男孩臉上出現了迷惑的表情，再過(guò)了幾秒男孩看時(shí)間要到了只好胡亂給出了一個(gè)答案，答好后男孩睜開(kāi)眼一看果然沒(méi)有對，只好失落的下臺了。
這個(gè)游戲鍛煉了我們手的感知能力。
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