體育面試說(shuō)課稿15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的體育面試說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
體育面試說(shuō)課稿1
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們大家好，鑒于我們學(xué)校是多年來(lái)的籃球傳統校，為了讓每個(gè)學(xué)生都對籃球運動(dòng)有一定的了解和掌握一定的技戰術(shù)，并能運用到平時(shí)的比賽，所以，我今天選講的課題是初中教材球類(lèi)部分——籃球（雙手胸前傳接球）。
一、設計思想
本節課貫徹執行"健康第一""以人為本"的指導思想，認真執行學(xué)校提出的"在課堂教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的自主性",充分體現以學(xué)生為主體，以教師為主導的教學(xué)思想。激發(fā)學(xué)生的體育興趣、發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、運動(dòng)技能，以練習為主線(xiàn)、領(lǐng)悟為目的，培養學(xué)生自主、合作、團結向上的集體主義精神和養成終身體育鍛煉的習慣。
二、教材概述
籃球運動(dòng)是《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規定的選修教材，是廣大青少年喜愛(ài)的球類(lèi)項目，主要發(fā)展跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，靈敏、速度、耐力等素質(zhì)，以及動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，爭強呼吸，循環(huán)、消化等系統的技能，以及培養學(xué)生勇敢頑強、機制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致，密切配合的集體主義精神。
籃球傳接球是進(jìn)攻隊員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶。是比賽中運用最多的基本技術(shù)，傳接球技術(shù)的好壞，直接影響進(jìn)攻戰術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊伍的進(jìn)攻戰術(shù)水平，因此必須重視傳接球技術(shù)的學(xué)習，本節課是初一學(xué)生學(xué)習籃球傳接球技術(shù)的.新授課。
三、教學(xué)目標
1、認知目標：學(xué)生了解胸前傳接球的動(dòng)作。
2、技能目標：學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接球技術(shù)，并希望通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生能夠在平時(shí)籃球比賽中合理運用雙手傳接球技術(shù)。
3、情感目標：培養自主、合作、探究、團結協(xié)作的集體主義精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、傳接球時(shí)手型動(dòng)作是否正確。
2、傳接球時(shí)全身是否協(xié)調用力。
五、說(shuō)學(xué)情分析
我們知道，學(xué)生喜愛(ài)上體育課，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項目的課，但由于初中一年級的學(xué)生接觸籃球并不是很多，有的同學(xué)由于興趣愛(ài)好，很早就接觸到籃球了，但有的同學(xué)由于身材、身高、性別等等的原因，并沒(méi)有自己親身體驗到籃球帶來(lái)的快樂(lè )，由于面對的教學(xué)對像參差不齊，所以不能技術(shù)話(huà)，要讓他們知道籃球運動(dòng)是容易學(xué)習的，它不僅能鍛煉身體還能給人帶來(lái)快樂(lè )，所以學(xué)生應該能積極的投入到學(xué)習和練習中去。
六、說(shuō)教法、學(xué)法
教法：通過(guò)教師的啟發(fā)、誘導、直觀(guān)演示、講練結合以及游戲法等教學(xué)方法，讓學(xué)生充分了解雙手傳接球技術(shù)結構。同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規范，使全體學(xué)生快速掌握雙手傳接球技術(shù)動(dòng)作。
學(xué)法：采用模仿法、合作學(xué)習法、幫扶法、自我評價(jià)法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力，營(yíng)造合作探究、團結合作的學(xué)習氛圍。
七、教學(xué)流程
首先是課堂常規集合、整隊、師生問(wèn)好、安排見(jiàn)習生
其次在準備活動(dòng)中，有由簡(jiǎn)單的慢跑加入幾種籃球場(chǎng)上常見(jiàn)跑動(dòng)練習如：滑步、并步、側身跑、反跑、變相跑等等，來(lái)加強熱身運動(dòng)得質(zhì)量，接下來(lái)是徒手操整理。
根據籃球運動(dòng)的認知規律，籃球技能有別于體操、田徑的身體操作運動(dòng)，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化而開(kāi)放的體系。因而以"教"為中心的教學(xué)過(guò)程不能客觀(guān)地反映籃球運動(dòng)技能習得規律，應該從"學(xué)生樂(lè )于怎樣學(xué)"的維度去探索籃球教學(xué)。所以，我通過(guò)以下的教學(xué)思路對本節課展開(kāi)設計。
本次課是新授課教學(xué)，為了發(fā)展學(xué)生的自主合作式學(xué)習，我采取精講多練得教學(xué)手法，在簡(jiǎn)單的講解和示范后我讓學(xué)生自主分組進(jìn)行練習，有不明白的地方可參看小黑板或詢(xún)問(wèn)老師，讓好的去帶差的、先掌握的去帶后掌握的，為了更加強化動(dòng)作的定型性，為什么在教學(xué)中我要引用其他學(xué)科的教學(xué)手段呢？原因很簡(jiǎn)單，就是能讓學(xué)生能夠讓學(xué)生更直觀(guān)、更透徹的了解和學(xué)習，更能體現學(xué)生的自主性學(xué)習，實(shí)際上就是我又請了一名不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師。
在教學(xué)中我采用了以游戲取代枯燥的傳授式教學(xué)，讓學(xué)生在多變的環(huán)境中自己傳出不同得的球，如什么時(shí)候傳直線(xiàn)球，什么時(shí)候傳弧線(xiàn)球，不用講他們自然就會(huì )了，為了提高學(xué)生的積極性我采用了兩傳一搶、三傳二搶的游戲讓學(xué)生在競技的形式下完成動(dòng)作，這樣就不自然的提高了動(dòng)作質(zhì)量，球傳的不好，接的不好就將被斷掉，就會(huì )互換角色，為了保證不被換掉，就必須保證質(zhì)量，從而保證了學(xué)生的練習質(zhì)量。因為籃球教學(xué)需要體驗，讓學(xué)生體驗一種活力的籃球而不是干癟的單個(gè)技術(shù)，讓他們通過(guò)比賽的實(shí)踐，更能親身體驗到學(xué)習和掌握基本技術(shù)的重要性，從而引起新的學(xué)習需要，學(xué)習的針對性就會(huì )大大的提高。
為了更好的強化傳接球技術(shù)，提高小組合作意識，提高學(xué)生團結合作的集體主義精神，我又把他們分成人數相等的四隊進(jìn)行教學(xué)比賽，事實(shí)證明只有協(xié)調配合了，團結一致了，哪個(gè)小組才會(huì )取得最后對勝利。
最后是放松活動(dòng)，為了讓學(xué)生在歡快的氛圍下盡快的忘記疲勞，我要借助音樂(lè )，因為因能進(jìn)駐到每個(gè)學(xué)生的靈魂深處讓他們由內而外的去放松效果好。
體育面試說(shuō)課稿2
尊敬的各位專(zhuān)家評委老師：大家好！今天我說(shuō)課的內容是（籃球行進(jìn)間運球）。
一、首先說(shuō)的是本次課的指導思想，依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務(wù)教育初級階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運動(dòng)的快樂(lè )感，培養他們良好的體育鍛煉習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要留意培養學(xué)生組織能力、創(chuàng )新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想，為將來(lái)適應社會(huì )打下良好的基礎。
二、教材分析：本課教學(xué)內容行進(jìn)間運球是籃球中最基本的動(dòng)作，主要鍛煉（運球技術(shù)）、發(fā)展 （柔韌性和協(xié)調性）等身體素質(zhì) ，是初中體育教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種（籃球技術(shù)）的基礎，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)，（行進(jìn)間運球 ）基本動(dòng)作并不復雜但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此這節課也同時(shí)培養了學(xué)生勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會(huì )適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。
三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是（初二）學(xué)生，學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時(shí)教學(xué)內容的設計中，根據學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線(xiàn)，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )新。學(xué)生之間也存在著(zhù)個(gè)別差異，男生基礎較好，女生素質(zhì)稍微較差，且不喜歡表現自己，因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為下一步學(xué)習新內容奠定了良好的基礎。
四、教學(xué)目標：根據上面的教材分析理解和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標如下：
�。ㄒ唬┱J知目標：使學(xué)生理解（行進(jìn)間運球）的基本原理和技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習的目的.性
�。ǘ┘寄苣繕耍撼醪綄W(xué)會(huì )（行進(jìn)間運球）合理的技術(shù)動(dòng)作，使85％學(xué)生能獨立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調等素質(zhì)。培養自主鍛煉習慣及與他人合作能力。
�。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^(guò)（行進(jìn)間運球）的教學(xué)和練習，培養學(xué)生自主學(xué)習，自覺(jué)鍛煉，克服困難的意志品質(zhì)以及和諧的師生關(guān)系。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：運球時(shí)的手部動(dòng)作要求和運球中學(xué)生視線(xiàn)的方向。
難點(diǎn)：運球的協(xié)調性。
六、教學(xué)方法運用
1.教法：
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍課堂氣氛，同時(shí)結合講解示范法、循序漸進(jìn)法、分組練習法、糾正錯誤法、游戲競賽法、評價(jià)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養學(xué)生勇于創(chuàng )新、敢于進(jìn)取的學(xué)習精神，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
2.學(xué)法
通過(guò)教師引導、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中建立自主創(chuàng )新的意識。
七、教學(xué)過(guò)程：根據體育課堂的規律和人體生理機能變化的規律將本課分為三部分：準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬蕚洳糠�,10分鐘
1、體育委員集合整隊，依次報數，師生問(wèn)好，宣布本課目標及內容并強調安全注意事項和安排見(jiàn)習生。這樣的安排是為了盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運動(dòng)損傷的發(fā)生，使學(xué)生帶著(zhù)目標進(jìn)行學(xué)習。
2、在準備活動(dòng)上，我用歡快的“兔子舞”取代傳統徒手操練習。有手腳并用配合、團隊組合練習，這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。二是使學(xué)生的生理機能活動(dòng)能力從相對較低水平逐漸調動(dòng)起來(lái)，為身體進(jìn)入學(xué)習活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預防和減少運動(dòng)損傷的發(fā)生。
�。ǘ┗静糠郑�30分鐘
這一部分是課的主體部分。我用“大家都知道哪些籃球明星？有誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)？想不想也像他們一樣厲害？”等問(wèn)題提高同學(xué)們參與和學(xué)習的興趣，以引出今天要學(xué)習的內容，然后通過(guò)再問(wèn)同學(xué)們要不要也試一試的樂(lè )趣，來(lái)激起學(xué)生們的參與熱情。
首先，讓同學(xué)們嘗試性的去做自己所知道的（行進(jìn)間運球）動(dòng)作，按老師要求的方式去完成，老師在旁邊觀(guān)察同學(xué)們的完成情況，當差不多每個(gè)學(xué)生都嘗試性的做過(guò)幾次動(dòng)作后再組織交流討論，幾個(gè)表現好的學(xué)生出來(lái)分享他們的經(jīng)驗，然后再由老師通過(guò)總結，引出動(dòng)作要領(lǐng)，并做出標準優(yōu)美的示范動(dòng)作。在學(xué)生們明白技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)后再以小組的方式按要求去做。同學(xué)們在練習的過(guò)程中老師再對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作輔導。最后在大部同學(xué)都掌握了技術(shù)動(dòng)作后，老師再組織以小組為單位進(jìn)行（運球接力）比賽。比賽結束后評選優(yōu)勝小組。并給以精神上的鼓勵，由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學(xué)生注意力，運用競賽游戲，來(lái)檢查學(xué)生（運球）技術(shù)的掌握情況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過(guò)教師引導，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí)寓思想教育于競賽中，有意識地培養學(xué)生遵守紀律，團隊協(xié)作，自覺(jué)鍛煉習慣。
�。ㄈ┙Y束部分5分鐘。
在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調整身心，恢復疲勞，音樂(lè )停后，教師引導學(xué)生進(jìn)行自我總結，自我評價(jià)，培養學(xué)生自我測試能力�？偨Y本節課的學(xué)習內容，并安排課下練習內容，以及告知下節課將要學(xué)習的內容，讓學(xué)生做好預習準備。最后安排收回器材，師生再見(jiàn)，養成文明禮貌習慣，從而完成了本節課的教學(xué)。
八、場(chǎng)地器材：場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一塊；器材：（籃球若干個(gè)），便攜音箱一臺，優(yōu)盤(pán)一個(gè)。
九、預計課的效果：學(xué)生能在教師指導下認真參與各個(gè)環(huán)節的練習，用游戲和比賽活躍課堂氣氛。讓85%左右的同學(xué)掌握正確的行進(jìn)間運球技術(shù)，100%的學(xué)生能正確說(shuō)出行進(jìn)間運球的動(dòng)作要領(lǐng)。預計課的練習密度為35%左右，平均心率在120--130次/分之間。讓學(xué)生在學(xué)習知識，得到鍛煉的同時(shí)又不至于身體疲勞，從而不影響其他學(xué)科的學(xué)習。
我的說(shuō)課到此結束，不當之處，懇請各位專(zhuān)家評委老師進(jìn)行批評指正，再次感謝大家。
體育面試說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
《黃河頌》是七年級下冊第二單元中的一篇課文。這個(gè)單元所選五篇不同體裁的文學(xué)作品都是以祖國為主題的。學(xué)習這個(gè)單元，要反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培養崇高的愛(ài)國主義情操，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習語(yǔ)言運用的技巧。學(xué)習《黃河頌》這首抗日救亡的詩(shī)，還要為本單元的綜合性學(xué)習《黃河，母親河》作基礎，由課內向課外深化拓展，讓學(xué)生更多地了解黃河。
二、說(shuō)目標
本文是詩(shī)歌，易于朗誦，所以要加強朗讀教學(xué)，不宜過(guò)多講解，應該相信學(xué)生的理解感悟能力。根據單元要求、課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)目標為：
1.通過(guò)反復朗讀，自行領(lǐng)會(huì )內容以及所表達的情感。
2.培養對詩(shī)歌的感悟能力，并把這種感悟表達出來(lái)。
3.理解比喻的修辭方法在詩(shī)歌中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)確定為：培養對詩(shī)歌的感悟能力，并把這種感悟表達出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)為：通過(guò)反復朗讀，自行領(lǐng)會(huì )內容以及所表達的情感。
三、說(shuō)教法
《黃河頌》是著(zhù)名音樂(lè )作品《黃河大合唱》第二樂(lè )章的歌詞，同時(shí)我們也可以當作一首反映抗日救亡主題的現代詩(shī)來(lái)讀。這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語(yǔ)言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是接受詩(shī)歌教育、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好材料。
調動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件，引導學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。 學(xué)生對這首歌詞產(chǎn)生的時(shí)代背景要有一定的了解，也有著(zhù)樸素的'愛(ài)國感情，所以應設法激發(fā)并強化這種感情�？梢越柚魳�(lè )的力量，通過(guò)直接訴諸聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè )打動(dòng)學(xué)生的心靈，并且在音樂(lè )的背景下，通過(guò)配樂(lè )朗誦反復體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然后對第二節文字做一思路分析即可。本課教學(xué)應以誦讀為主，不宜過(guò)多講解。應該相信學(xué)生的理解感悟能力。
四、說(shuō)學(xué)法
引導學(xué)生在課前了解中國的現代國情——抗日戰爭部分，了解一些這個(gè)時(shí)期的一些作家，如田間、公木等。積累一些這些名家對同一樣的主題、同一樣的情感不同樣的表達方式（名篇、佳句） _____________________________________________________________________
至于具體的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)整體閱讀，我們可以把握作者的情感；通過(guò)體會(huì )對文中精彩語(yǔ)句的品讀，我們可以了解把這種情感所表達出來(lái)的語(yǔ)言技巧；同時(shí)，通過(guò)閱讀，我們還可以體會(huì )到漢語(yǔ)優(yōu)美豐富的表現力。這篇課文非常適合朗讀，大聲地朗讀可以進(jìn)一步加深文章對學(xué)生的感染。
五、說(shuō)教學(xué)設計
1、師生共同欣賞搜集到的黃河照片，請學(xué)生談?dòng)^后感，導入至抗戰救亡的歷史背景，請學(xué)生簡(jiǎn)單介紹抗戰時(shí)期著(zhù)名詩(shī)人（如田間、公木）及其作品。
2、播放音樂(lè )《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。
3、朗讀。要求用普通話(huà)正確流暢、充滿(mǎn)感情地朗讀。
�、俳處煼蹲x。
�、趯W(xué)生自由練習朗讀。
�、蹖W(xué)生齊讀。
4、問(wèn)題研討
�、佟饵S河頌》中，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？
�、谡埬阏页觥巴弊纸y領(lǐng)的內容。（配合自由朗讀、體會(huì )）
�、畚闹蟹磸统霈F的“��！黃河！”這句話(huà)把內容劃分為幾個(gè)層次？每個(gè)層次的主要內容是什么？
�、苋绾卫斫狻爸腥A民族的搖籃”、“民族的屏障”、“萬(wàn)千條鐵的臂膀”這些比喻？（配合自由朗讀、體會(huì )） ⑤詩(shī)人借歌頌黃河表達了什么感情？
5、小結課文。
用如下板書(shū)總結課文。
序曲───────→主體─────────→尾聲
黃河偉大堅強望黃河─→頌黃河學(xué)習黃河精神
6、再朗讀
在理解課文的基礎上，要求學(xué)生根據《黃河頌》音樂(lè )，齊讀詩(shī)歌，共同贊頌黃河，贊頌偉大的中華民族。
_____________________________________________________________________
體育面試說(shuō)課稿4
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，以“新課程標準”的教學(xué)基本理念以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著(zhù)眼于改善學(xué)生的學(xué)習方式，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )體育與健康的學(xué)習，具備終身體育能力。
二、教材分析
教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容之前，我要先談一談對教材的理解;
側手翻選自人教版《體育與健康》水平三體操項目技巧內容，該技術(shù)動(dòng)作由助跑，踏跳，支撐，騰空，著(zhù)地等環(huán)節組成。同時(shí)支撐跳躍教學(xué)對于培養小學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展協(xié)調、靈敏、上肢力量等身體素質(zhì)有著(zhù)積極的作用，還能逐步養成勇敢克服困難的意志品質(zhì)，戰勝自我消除恐懼心理，感受成功帶來(lái)的喜悅。
三、學(xué)情分析
教師不僅要對教材進(jìn)行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來(lái)我將對學(xué)情進(jìn)行分析
水平三的'學(xué)生的注意力不穩定、不持久，以無(wú)意識記、具體形象識記和機械識記為主。同時(shí)他們對具體形象的依賴(lài)性會(huì )越來(lái)越小，創(chuàng )造想象開(kāi)始發(fā)展起來(lái)。思維從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過(guò)渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的，具有很大成分的具體形象性。身體各器官、系統都生長(cháng)發(fā)育得很快，他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，但同時(shí)因為他們的自制力還不強，意志力較差，所以遇事很容易沖動(dòng)，意志活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差，在完成某一任務(wù)時(shí)，常是靠外部的壓力，而不是靠自覺(jué)的行動(dòng)。
四、教學(xué)目標
根據本節課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設定以下教學(xué)目標：
【知識與技能】
學(xué)生能初步掌握支撐跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)，80%的學(xué)生能準確做出支撐跳躍的動(dòng)作。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)講解示范，合作練習，糾正錯誤法等教學(xué)方法，發(fā)展協(xié)調、靈敏、上肢力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
激發(fā)學(xué)習興趣，逐步養成勇敢克服困難的意志品質(zhì)，戰勝自我消除恐懼心理，感受成功帶來(lái)的喜悅。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)：
【重點(diǎn)】
助跑與踏跳緊密結合，提臀、分腿、頂肩。
【難點(diǎn)】
助跑踏跳連貫，迅速有力;推手及時(shí)，抬上體。
六、教學(xué)方法
新課程教學(xué)中的指導思想是把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，基于此，我將引導學(xué)生采用以下的教學(xué)方法：
講解示范法、糾正錯誤法、分解練習法、游戲法、啟發(fā)式教學(xué)法、觀(guān)察法，分組練習法。
七、教學(xué)過(guò)程
圍繞以上教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，根據“教師指導—學(xué)生主體—訓練主線(xiàn)”的原則，設計以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
(一)開(kāi)始部分
首先我會(huì )進(jìn)行課堂常規，內容如下體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
在導入部分我會(huì )采用提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣：
同學(xué)們，我們都做過(guò)俯臥撐，老師今天給大家帶來(lái)一個(gè)技術(shù)動(dòng)作和俯臥撐非常類(lèi)似，想不想跟老師一起挑戰一番呢?今天咱們就一起來(lái)學(xué)習支撐跳躍。
2.隊列隊形練習：進(jìn)行原地轉法練習
設計意圖：促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過(guò)渡，并明確本節的學(xué)習目標。隊列練習進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準備。
(二)準備部分
1.游戲：?jiǎn)瓮乳L(cháng)龍賽跑
方法：以體育小組為單位，組內前一名同學(xué)抓住后一名同學(xué)的一條腿，形成單腿長(cháng)龍，從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，每組的最后一名同學(xué)越過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)計時(shí)結束，用時(shí)短的小組獲勝，如果隊伍在跑動(dòng)的過(guò)程中發(fā)生了斷裂，則必須要連接上才能繼續參加比賽，否則直接淘汰。
2.配樂(lè )韻律操：伸展運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)。
設計意圖：把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維;把徒手操配上音樂(lè )，樂(lè )與律的結合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。
(三)基本部分
1.為了給學(xué)生呈現技術(shù)動(dòng)作表象，我會(huì )采取教師示范技術(shù)動(dòng)作，并提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考動(dòng)作要點(diǎn)
提問(wèn)：大家仔細觀(guān)察老師在示范時(shí)，手臂是直臂還是曲臂?
通過(guò)教師示范技術(shù)動(dòng)作為學(xué)生呈現動(dòng)作直觀(guān)表象，同時(shí)引導學(xué)生思考技術(shù)動(dòng)作激發(fā)學(xué)生探究意識。
2.教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：助跑，雙腳踏跳，雙手支撐器械，提臀，兩腿伸直向兩側分開(kāi)，迅速推離器械，使身體向前上方越過(guò)器械，兩腿向前制動(dòng)挺身，兩臂斜上舉;并腿用前腳掌著(zhù)地，屈膝成半蹲。
并介紹保護與幫助方法：保護幫助：保護與幫助方法:保護者站在山羊斜前方，面向練習者，兩腳前后站立，當練習者撐器械后，雙手握其上臂，順勢向上提拉過(guò)器械并順勢后撤步至落地，換至一手扶腰背，另一手護其胸腹。自我保護的方法：當落地不穩、身體過(guò)于前傾失去平衡時(shí)，應迅速低頭團身前滾翻。切勿用手撐地，防止戳傷、骨折。
3.練習
(1)原地起跳，空中分腿練習。
(2)助跑-支撐-分腿提臀-跳。組內一人保護幫助，2次一輪換。
糾錯：在剛剛的練習過(guò)程中老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，大家在分腿跳的過(guò)程中，有曲臂的現象，這樣會(huì )導致跳躍的高度不夠，支撐沒(méi)有力量，大家可以來(lái)進(jìn)行分腿立撐，推手挺身跳練習。
(3)完整的支撐跳躍練習。
(4)個(gè)人技術(shù)熟練后，可進(jìn)行根據自身的情況，自由選擇跳箱的高度完成動(dòng)作。
4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
5. 素質(zhì)練習：“推小車(chē)接力”
規則：體育小組為單位，兩人一組，一人俯臥，另一人抓住同伴的兩條腿，從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)的標志物，兩人交換，回到起點(diǎn)，與下一組擊掌接力，依次完成比賽，用時(shí)短的小組獲勝。
(四)結束部分
1.放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
八、場(chǎng)地器材
體操墊8塊、跳臺8個(gè)、體操館。
九、預計負荷
練習密度：33%～40%;平均心率：100次/分鐘～120次/分鐘;運動(dòng)強度：中等。
十、課后反思
體育面試說(shuō)課稿5
一、教學(xué)內容：
上手前拋實(shí)心球
二、指導思想：
認真貫徹課改的精神， 樹(shù)立“健康第一”的指導思想，開(kāi)發(fā)體育教學(xué)資源，引導學(xué)生建立新的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗到學(xué)習的成功和樂(lè )趣。
三、教材分析：
前拋實(shí)心球是《新課標》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜投擲動(dòng)作的基礎，也是一種發(fā)展力量、協(xié)調性的基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習的組織形式來(lái)保證課的目標的實(shí)現。
四、學(xué)情分析：
授課班級為八年級學(xué)生本班學(xué)生具有好奇心強、勤奮好學(xué)、善于模仿、組織紀律好等特點(diǎn)，便于組織調動(dòng)和傳授知識，且通過(guò)一節投擲適應練習的課，已對教材有了一個(gè)初步的了解，只是在腰腹發(fā)力和動(dòng)作的協(xié)調方面有所不足。本課結合學(xué)生的這些實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
五、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：頂腰 收腹 直臂前甩
難點(diǎn)：腰腹力量與上肢協(xié)調用力
六、教學(xué)目標：
認知目標：了解雙手前拋擲實(shí)心球的正確動(dòng)作，體會(huì )各種腰腹力量練習方式。
技能目標：通過(guò)不同的練習方式，使80%以上的同學(xué)能掌握如何運用腰腹力量投擲實(shí)心球，40%以上的同學(xué)能協(xié)調腰腹與上肢的動(dòng)作進(jìn)行投擲。
情感目標：培養學(xué)生勇敢、頑強的品質(zhì)，發(fā)揚集體主義榮譽(yù)感。
七、教法與學(xué)法
1、收心熱身階段
教師主要采用：講解示范法 學(xué)生主要采用：觀(guān)察法、練習法
2、育心強體階段
教師主要采用：講解示范法、預防和糾正錯誤法、積極性評價(jià)法、分層遞進(jìn)法 學(xué)生主要采用：觀(guān)察法、小團體練習法、模仿練習法、評價(jià)法
3、恢復身心階段
教師主要采用：講解示范法、積極性評價(jià)法 學(xué)生主要采用：觀(guān)察法、練習法
八、教學(xué)流程
(一)收心熱身階段 課堂常規 2′ 花樣繩操 10′
根據短繩，設計一組繩操，打開(kāi)身體各關(guān)節再根據不同的時(shí)間和次數要求，訓練學(xué)生的速度、力量、耐力。 提高學(xué)生的運動(dòng)水平及注意力。
目的：加強組織紀律，明確教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的生理機能活動(dòng)能力從相對較低水平逐漸調動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入工作狀態(tài)作好生理和心理上的準備，預防和減少運動(dòng)損傷的發(fā)生。
(二)育心強體階段
分為兩個(gè)部分，第一部分為實(shí)心球投擲練習，將學(xué)生分成8個(gè)小組進(jìn)行投擲練習。男生使用實(shí)球，女生使用排球，提高學(xué)習有效性，在地上劃出不同的目標線(xiàn)，不同的練習要求達到不同的距離，以提高學(xué)生練習的目標性。
各位老師好！今天，我說(shuō)課的題目是《羽毛球的兩種發(fā)球》即正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球。
教材分析是上好一堂好課的前提條件，在正是內容開(kāi)始之前，我要先談一談對教材的理解。正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球是羽毛球運動(dòng)項目中的兩種發(fā)球類(lèi)型，而羽毛球項目是高中體育與健康課程中在水平四基礎上的選修內容。通過(guò)本節課的學(xué)xx，可以提升學(xué)生羽毛球的技術(shù)能力，使學(xué)生進(jìn)一步了解羽毛球運動(dòng)的規律和特點(diǎn)，樹(shù)立自信心，培養克服困難的意志品質(zhì)，增強主動(dòng)參與和自我展示的意識能力。
以上是我對教材的理解，下面是我對學(xué)情的分析。
學(xué)生是學(xué)xx體育的主人，學(xué)生已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據和出發(fā)點(diǎn)。而高中階段的學(xué)生，求知欲強、競爭意識明顯，對體育運動(dòng)十分感興趣，并且了解羽毛球的基本技戰術(shù)和比賽規則。但是卻沒(méi)有養成良好的體育鍛煉的xx慣。雖了解基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰術(shù)，卻不能熟練掌握運用，這就需要教師通過(guò)適宜的教學(xué)方式科學(xué)的引導學(xué)生掌握并運用這些技能。
依據體育與健康課程標準，結合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我設計了以下教學(xué)目標：
1、能說(shuō)出正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、通過(guò)觀(guān)察、模仿、分解練xx等方法，90%以上的'學(xué)生能做出正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動(dòng)作，80%左右的學(xué)生能把球發(fā)到指定區域。
3、通過(guò)本課學(xué)xx，鞏固學(xué)xx羽毛球的興趣，培養克服困難和合作互助的品質(zhì)，提高競爭意識。
基于以上對教材的、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設立，我確定本課的重難點(diǎn)是：
重點(diǎn)：正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動(dòng)作要領(lǐng);
難點(diǎn)：正手發(fā)高遠球的擊球點(diǎn)，反手發(fā)網(wǎng)前球時(shí)持拍手腕的閃動(dòng)發(fā)力。
為了突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、順利達成教學(xué)目標，我結合教材特點(diǎn)和實(shí)際中初中學(xué)生思活躍、求知欲強、樂(lè )于交流的特點(diǎn)，本堂課我主要采用種教法有：?jiǎn)?wèn)答法、示范講解法、糾正錯誤法。采用的學(xué)法有:分解練xx法、運動(dòng)競賽法、模仿練xx法。
圍繞以上目標、重難點(diǎn)，本著(zhù)“教師指導，學(xué)生主體”的原則，我設計以下教學(xué)環(huán)節：
首先是開(kāi)始部分。包括課堂常規，師生問(wèn)好、檢查人數、檢查服裝、安排見(jiàn)xx生等，此時(shí)呈四列橫隊，目的是培養學(xué)生良好的運動(dòng)xx慣及集體責任感。
其次是準備部分。在這一部分，學(xué)生首先將變成2路縱隊，女生在前男生在后，圍著(zhù)1、2號場(chǎng)地慢跑2圈后呈體操隊形散開(kāi)做熱身操，主要活動(dòng)頭、肩、肘、腰、膝、踝等關(guān)節，熱身活動(dòng)結束后小組長(cháng)幫忙發(fā)拍和球，兩人一組自由站位，進(jìn)行熟悉球性練xx。這一環(huán)節之所以這樣設計，目的是為了學(xué)生的身體充分預熱，在身體和心理上為本節課做好準備，防止上課過(guò)程中的運動(dòng)損傷。
然后是基本部分。
第一導入環(huán)節。良好的導入如同一場(chǎng)好戲有一個(gè)精彩的序幕，是激發(fā)學(xué)生學(xué)xx熱情、求知欲的有效方法。針對該學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我將采用圖片導入，先展示著(zhù)名羽毛球運動(dòng)員林丹平時(shí)練xx發(fā)球動(dòng)作的照片，請同學(xué)們觀(guān)察并思考“林丹的發(fā)球姿勢是怎么樣的？這樣的發(fā)球姿勢通常在什么情況下使用？準備發(fā)球時(shí)林丹的持球動(dòng)作是怎樣的？”等幾個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考調動(dòng)學(xué)生積極性，順利進(jìn)入本堂課。
第二新課教授環(huán)節。第一部分，我將把全班同學(xué)在1號場(chǎng)地分成左右手2路縱隊，分別用正面示范、側面示范和背面示范這三種方法講解正手發(fā)高遠球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行無(wú)球動(dòng)作模仿，講解結束后，請同學(xué)們自主無(wú)球動(dòng)作練xx，我進(jìn)行巡視點(diǎn)撥，等大部分學(xué)生掌握的差不多后2人一組自由站位進(jìn)行有球對練，我進(jìn)行巡視指導，練xx完畢后邀請動(dòng)作規范的同學(xué)進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)總結，根據之前的練xx請同學(xué)們2人一組，分別到1、2號場(chǎng)地隔網(wǎng)對練，第二部分，我將結合圖片進(jìn)行反手發(fā)網(wǎng)前球的講解，注意強調發(fā)球時(shí)手腕的閃動(dòng)發(fā)力，之后進(jìn)行請同學(xué)們自主無(wú)球動(dòng)作練xx，我進(jìn)行巡視點(diǎn)撥，等大部分學(xué)生掌握的差不多后2人一組自由站位進(jìn)行有球對練，我進(jìn)行巡視指導，練xx完畢后邀請動(dòng)作規范的同學(xué)進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)總結，根據之前的練xx請同學(xué)們2人一組，分別到1、2號場(chǎng)地隔網(wǎng)對練，之所以這樣進(jìn)行設計，是采用循序漸進(jìn)的教學(xué)及練xx方法，便于學(xué)生理解掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。引導學(xué)生積極發(fā)言，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達能力。通過(guò)互助練xx培養克服困難和合作互助的品質(zhì)。
第三游戲鞏固環(huán)節，在這一環(huán)節我將采用小組發(fā)球換場(chǎng)地接力的方法進(jìn)行比賽，在規定的時(shí)間內看哪一小組發(fā)的球多，發(fā)球最少的小組男生5個(gè)俯臥撐，女生5個(gè)抱頭蹲起。這樣設計既鞏固了學(xué)生的發(fā)球技術(shù)，又鍛煉了學(xué)生反應奔跑速度，同時(shí)培養學(xué)生的合作意識和競爭意識。
最后是結束部分。為了讓學(xué)生的心理和生理恢復平靜，在這一部分，我將采用音樂(lè )放松法，將全班同學(xué)圍成一個(gè)大圈，在舒緩的音樂(lè )中進(jìn)行放松練xx，練xx結束后請同學(xué)們談?wù)勥@節課的感受并進(jìn)行自我點(diǎn)評，目的是鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達及總結能力，最后請值日生歸還器材。
本節課預計練xx密度為40%，平均心率為125次/分，練xx強度為中等，場(chǎng)地為羽毛球場(chǎng)地2塊，器材為與學(xué)生同等人數羽毛球拍及羽毛球若干，掛圖9張。
以上是我今天的說(shuō)課內容，謝謝各位考官！
體育面試說(shuō)課稿6
本節課是（水平二）三年級足球單元8-5新授課。
一、指導思想
本節課依據"課程標準"理念，堅持"健康第一"的指導思想。課堂中采取先學(xué)后教、以練代學(xué)、精講多練，少教多學(xué)的方式，調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習的積極性，讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)方式，鼓勵孩子自主學(xué)習，以及同伴之間的相互合作探究學(xué)習。
二、教材分析
足球腳背正面運球是足球運動(dòng)中常用的一種運球方式，也是最簡(jiǎn)單、最輕易的一種方式。腳背正面運球的學(xué)習促進(jìn)學(xué)生足球技能掌握，提高學(xué)生靈敏度、協(xié)調性。圍繞《足球運球及運傳球游戲》這一課采用了教學(xué)內容的生活化，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)球性練習、運球體驗、運球學(xué)習、以及游戲環(huán)節，強化學(xué)生技能的掌握，合作學(xué)習方法的運用，培養學(xué)生的競爭意識。整個(gè)學(xué)習過(guò)程教師科學(xué)引導、講解示范，學(xué)生自主學(xué)習、合作練習，由易到難、循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動(dòng)作。
三、學(xué)情分析
�。ㄋ蕉┤昙墝W(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育期，身體素質(zhì)和運動(dòng)能力開(kāi)始發(fā)展，但協(xié)調性和靈敏性還需要繼續提高，對足球技能學(xué)習正是打基礎的時(shí)候，學(xué)生對足球知識學(xué)習的積極性較高，在學(xué)習中教師以基礎為主，難度適中，由易到難，循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
四、教學(xué)目標
1.初步掌握腳背正面運球的`動(dòng)作方法。
2.使學(xué)生在靈敏、協(xié)調、柔韌等方面得到鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)。
3.培養學(xué)生的學(xué)習興趣與合作意識，通過(guò)團結協(xié)作、積極進(jìn)取，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。
教學(xué)重點(diǎn)：腳背正面運球的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：觸球部位和控球能力。
五、教與學(xué)過(guò)程的設計思路
�。▎�(dòng)階段）情境導入：通過(guò)足球明星情境創(chuàng )設引導學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習，通過(guò)球性練習、運球練習，活動(dòng)身體，激發(fā)學(xué)生興趣，考查學(xué)生對足球知識的了解。
�。▋潆A段）
1.自主體驗：通過(guò)學(xué)生體驗、熟悉對球的控制。
2.教師示范講解。
3.學(xué)生無(wú)球進(jìn)行間模仿練習。
4.腳背正面運球練習以及提高練習等教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生腳背正面運球的學(xué)習，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，提高動(dòng)作技能的掌握。
�。ㄡ尫烹A段）游戲鞏固：腳背運球傳球比準，以小組競賽的形式，通過(guò)游戲比賽鞏固學(xué)習知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養團結協(xié)作和拼搏進(jìn)取的精神。
�。ɑ謴碗A段）恢復放松：放松身心，在優(yōu)美的音樂(lè )和輕松的環(huán)境中，師生之間交流本節課的收獲和不足。
六、教學(xué)策略
從學(xué)生的發(fā)展為基點(diǎn)，構建互動(dòng)課堂的教學(xué)理念。在教學(xué)結構上，設計了以互動(dòng)合作學(xué)習的主線(xiàn)，激發(fā)學(xué)生練習興趣，培養學(xué)生合作意識；在教學(xué)環(huán)境中，充分利用場(chǎng)地布局，給學(xué)生足夠的活動(dòng)空間；在教學(xué)手段中，利用自主體驗教學(xué)方式培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，利用示范講解、糾正錯誤加深印象，利用練習和游戲鞏固技能；在評價(jià)方式上，把學(xué)生的自評、互評與教師的點(diǎn)評相結合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習掌握，完成教學(xué)任務(wù)。
這就是我的說(shuō)課，謝謝。
體育面試說(shuō)課稿7
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
能夠說(shuō)出體前變向換手運球的動(dòng)作要領(lǐng)，80%的學(xué)生能夠做出該動(dòng)作。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)學(xué)習體前變向換手運球，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
提高從事和參加籃球運動(dòng)的興趣，具有良好的合作意識，建立和諧的人際關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
用身體和異側手臂掩護球，拍球部位與落地點(diǎn)。
【難點(diǎn)】
觀(guān)察場(chǎng)上情況，人與球的協(xié)調配合。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
名人事跡導入：你們知道有哪些著(zhù)名的籃球明星呢?對，非常好，有科比、喬丹、姚明等等，姚明是我國著(zhù)名的職業(yè)籃球明星，現任為中國籃球協(xié)會(huì )主席，姚明打籃球非常厲害，大家想不想像他一樣成為籃球高手呢?通過(guò)今天的學(xué)習大家就能離籃球高手更近一步，讓我們走進(jìn)今天的學(xué)習體前變向換手運球
(二)準備部分
1.游戲拉網(wǎng)捕魚(yú)
方法：把(男生和女生)分成人數相等的兩個(gè)隊，一隊扮演拉漁網(wǎng)(漁民)，一對扮演魚(yú)，，雙方方角色通過(guò)剪子包袱錘確定。魚(yú)在圈內(魚(yú)塘)自由跑動(dòng)，可以從漁網(wǎng)縫隙穿過(guò)，躲避漁網(wǎng)捕捉。不要跑出圈(魚(yú)塘)，萬(wàn)不得已跑出圈外，馬上回去，以免被捉。但是不能跑出防護網(wǎng)，跑出防護網(wǎng)視為被捉，繼續跑動(dòng)者，取消游戲資格。漁民三人以上拉手結網(wǎng)捕魚(yú)，單人、兩人不能捕魚(yú)，被魚(yú)撞散的'單人，兩人快速結網(wǎng)，否則出局。
2.配樂(lè )韻律操：伸展運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
要求：拍節準確，動(dòng)作到位，節奏感強。
3.球性專(zhuān)項練習：原地單手前推后拉球、左右撥球、8字繞球練習。
組織教學(xué)：四列橫隊原地球性練習，每人一球，老師統一指揮，鼓勵同學(xué)運球做到控球穩、不掉球。
(三)基本部分
1.示范
提問(wèn)：老師在完成動(dòng)作的要領(lǐng)是什么?
學(xué)生回答：轉體探肩，蹬地突然。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下。
3.講解
動(dòng)作要點(diǎn)：變向時(shí)重心降低，轉體探肩，蹬地突然，超越快速有力。
4.練習
(1)原地體前變向換手運球練習。
組織教學(xué)：四列橫隊，在原地練習。
(2)行進(jìn)間的體前變向換手運球練習(無(wú)防守，可設置障礙)
組織教學(xué)：在規定地點(diǎn)設置障礙物，四列橫隊要依次運用體前變向換手運球繞過(guò)障礙物。
(3)運用體前變向換手運球練習進(jìn)行一對一突破。
糾錯：在練習過(guò)程中，老師要巡視指導，強調學(xué)生在運球時(shí)要特別注意抬頭不看球，注意轉體探肩。
5.檢驗優(yōu)生展示
6.在規定范圍內進(jìn)行運球搶球游戲
組織教學(xué)：老師根據場(chǎng)地大小設置4個(gè)規定游戲場(chǎng)地，每人1球分成4組，分別在4個(gè)規定范圍內進(jìn)行搶球游戲，每個(gè)人在保護自己的籃球的同時(shí)要打掉其他人的球，球出界者淘汰。
(四)結束部分
1.放松活動(dòng)配樂(lè )放松操
組織教學(xué)：四列橫隊
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
四、預計負荷
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。
五、場(chǎng)地器材
籃球40個(gè)、障礙物10個(gè)、錄音機1臺、磁帶1盒、籃球場(chǎng)。
六、課后反思
體育面試說(shuō)課稿8
各位評委老師：
大家好！我是高中體育與健康組的xx號考生，我試講的題目是《籃球移動(dòng)和排球攔網(wǎng)》，下面開(kāi)始我的試講。
一、新課導入
1.課堂常規
師：同學(xué)們集合了，站成兩排，向右看齊，向前看、稍息、立正。接下來(lái)各排依次報數，好，我點(diǎn)一下名。
師：今天有沒(méi)有身體不舒服的同學(xué)，嗯，A同學(xué)你身體哪里不舒服，好，那你出列，站到場(chǎng)地右側進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習。
師：今天大家表現還不錯，都是穿運動(dòng)服和運動(dòng)鞋來(lái)的，我們就應該保持這樣一個(gè)科學(xué)安全的鍛煉習慣。
2.導入
師：今天我們要先復習籃球移動(dòng)技術(shù)，然后學(xué)習排球攔網(wǎng)。
二、熱身活動(dòng)
1.繞操場(chǎng)慢跑兩圈
師：好，同學(xué)們先繞操場(chǎng)慢跑兩圈，體育委員出列，站在排頭，帶領(lǐng)同學(xué)們慢跑。
師：所有同學(xué)向右轉，第一排跑步走，第二排跟在第一排后面，一二一，一二一……立定。
2.徒手操練習
師：所有同學(xué)面向球臺兩臂側平舉。老師帶大家做一下徒手操，第一節頭部運動(dòng)、第二節頸部運動(dòng)、第三節體轉運動(dòng)、第四節弓步壓腿、第五節整理運動(dòng)。
3.復習籃球移動(dòng)技術(shù)
師：好，在上新課之前我們一起復習下籃球移動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn)。
師：對，采用適當準備姿勢，做好充分準備。正確判斷來(lái)球，使身體重心快速傾向來(lái)球方向。移動(dòng)時(shí)身體重心要盡量保持水平，以利于提高移動(dòng)的速度。移動(dòng)主要由準備姿勢和身體協(xié)調用力兩個(gè)環(huán)節組成。
師：好，看來(lái)同學(xué)們掌握的非常好。
三、新課教學(xué)
1.教師示范
師：全體都有，成兩列橫隊，分別站在球場(chǎng)兩側。下面老師給大家做一下排球攔網(wǎng)完整的動(dòng)作示范，請同學(xué)們注意觀(guān)察老師攔網(wǎng)時(shí)的時(shí)機以及攔網(wǎng)時(shí)的'手型。
師：都看清楚了嗎？
2.講解
師：好，接下來(lái)老師給大家講解下排球攔網(wǎng)的動(dòng)作要領(lǐng)。排球攔網(wǎng)的動(dòng)作方法包括準備姿勢、移動(dòng)、起跳、空中動(dòng)作、落地。
師：首先是準備姿勢，距網(wǎng)約30～40厘米，面對網(wǎng)，兩腳平行開(kāi)立約與肩同寬，兩膝稍屈，兩臂自然屈肘置于胸前。
師：然后是移動(dòng)起跳�？礈蕦Ψ竭M(jìn)攻點(diǎn)時(shí)，迅速移動(dòng)，最后一步兩腿下蹲成準備姿勢。起跳時(shí)，兩臂劃小弧快擺，順網(wǎng)上伸，稍收腹，兩腿用力蹬地，使身體垂直向上騰起。
師：再然后是空中動(dòng)作。兩臂伸直，兩肩盡量上提。兩臂靠攏，平行，兩手盡量接近球。兩手自然張開(kāi)，手距小于球徑，屈指屈腕成勺型。觸球時(shí)，兩手要突然緊張，手腕用力下壓蓋住球的前上方。
師：最后是落地。略收腹，先用前腳掌著(zhù)地，再屈膝緩沖。
師：大家都明白了嗎？
3.練習
�。�1）分組練習
師：你們幾個(gè)過(guò)來(lái)，把這條高度為165cm的橡皮條拉起來(lái)。
師：好，現在所有同學(xué)按身高進(jìn)行分組，兩人一組，分別站在橡皮條的兩側，兩人面對面做跳起網(wǎng)上擊掌動(dòng)作的練習。好，開(kāi)始吧。
�。�2）一人持球高舉，一人攔網(wǎng)練習
師：非常好，下面同學(xué)們按照原來(lái)的分組進(jìn)行練習，一人持球高舉，一人攔網(wǎng)練習。對，就是這樣，練習一會(huì )再互換。
�。�3）兩人一組，一人進(jìn)行高拋球，另一人進(jìn)行攔網(wǎng)練習
師：好，老師剛才看了大家的練習，都不錯，現在老師給你們加點(diǎn)難度，還是兩人一組，一位同學(xué)進(jìn)行高拋球，另一位同學(xué)進(jìn)行攔網(wǎng)練習。
師：注意了，拋球時(shí)不要讓球旋轉，不能過(guò)高或過(guò)低。
師：體育委員出列，我來(lái)給大家先示范一下高拋球，體育委員你進(jìn)行攔網(wǎng)。
師：大家看明白了嗎？好的，現在體育委員進(jìn)行拋球我再示范一下攔網(wǎng)，同學(xué)們看明白了嗎？你們還有你們，出來(lái)展示一下。
師：好，現在大家分組進(jìn)行練習。
4.展示——分組進(jìn)行攔網(wǎng)展示
師：大家都練習的很認真，經(jīng)過(guò)老師的觀(guān)察，大家基本上已經(jīng)掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，下面，還是按組別，老師找出幾組動(dòng)作比較規范的，展示你們的訓練成果，有不服氣的可以挑戰。
師：同學(xué)們認為哪一組的好��？
師：看來(lái)大家都說(shuō)自己的組好，其實(shí)大家真的墊枚己芎茫蠹夜惱莆約汗睦幌隆
5.素質(zhì)練習
師：好，課的最后我們再進(jìn)行一下俯臥撐練習，練習下上肢力量。好，開(kāi)始吧。
四、課堂小結
1.放松活動(dòng)——配樂(lè )拉伸
師：集合，全體都有，四列橫隊，成體操隊形散開(kāi)。
師：現在老師給你們放音樂(lè )，同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做下拉伸運動(dòng)。
2.教師小結
師：好，集合。今天同學(xué)們表現的都很不錯，特別是穿藍色衣服的這位同學(xué)，學(xué)習動(dòng)作特別認真，做的相當不錯，大家都要向他學(xué)習。
3.宣布下課
師：立正，稍息。值日生記得收還器材。下課，同學(xué)們再見(jiàn)。
展示環(huán)節：
進(jìn)行排球自傳球和籃球高運球、低運球、八字運球、胯下運球等運球。
我的試講到此結束，謝謝各位評委老師的聆聽(tīng)。
體育面試說(shuō)課稿9
體育：《原地投擲壘球》說(shuō)課稿 一說(shuō)教材：
《原地投擲壘球》內容選自人教版《體育與健康》課程水平二第三章，第三節。這是一節技能課，是小學(xué)中年級階段體育課重點(diǎn)學(xué)習內容。在學(xué)低年級階段學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調能力。通過(guò)投擲的技能學(xué)習，學(xué)生能夠掌握科學(xué)的訓練方法，培養良好的健康意識，在練習中養成不怕困難、拼搏進(jìn)取的意識品質(zhì)。
根據小學(xué)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及個(gè)體性差異，結合教材人文與科技的特色，并從學(xué)生的角度出發(fā)，我將本節課的教學(xué)目標制定為以下三維目標：
知識與技能目標：學(xué)習投擲運動(dòng)技能，掌握科學(xué)健身的基本原理，樹(shù)立科學(xué)鍛煉意識，堅持經(jīng)常參加體育鍛煉。
過(guò)程與方法目標：在投擲技能的學(xué)習和練習的過(guò)程中，逐步培養學(xué)生運用所學(xué)方法進(jìn)行評價(jià)，并鍛煉指導自己或他人進(jìn)行練習的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：在學(xué)習過(guò)程中體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣，學(xué)生的自尊和自信感得到增強，培養克服困難，拼搏進(jìn)取的精神品質(zhì)。
根據教材的分析以及教學(xué)目標的設置，本節課的教學(xué)重難點(diǎn)為：
教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握投擲的運動(dòng)技能，學(xué)生理解通過(guò)投擲練習能夠形成正確身體姿勢，增強心肺功能。
教學(xué)難點(diǎn)：注意滾、拋、擲、投、推、撇動(dòng)作的連貫性以及與身體的協(xié)調配合。 二說(shuō)學(xué)情
五年級學(xué)生能夠積極參與體育活動(dòng)，具有較強的邏輯抽象思維能力，能夠掌握簡(jiǎn)單的技能動(dòng)作理論，表現出較強的表現欲望；自控能力尚不足，需要積極引導，教學(xué)形式應多樣化，身體發(fā)育較快，重點(diǎn)培養靈敏性和協(xié)調性。
三說(shuō)教法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，突出體現體育教學(xué)的趣味性、游戲性、生活性，側重學(xué)生的體驗過(guò)程。針對小學(xué)五年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律，我遵循“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，利用游戲導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；通過(guò)講解示范，為學(xué)生樹(shù)立正確的運動(dòng)技能概念；輔以指導法，引導學(xué)生學(xué)習掌握正確的運動(dòng)原理，在練習和競賽過(guò)程中培養學(xué)生形成良好的個(gè)人拼搏精神和集體意識觀(guān)念。
四說(shuō)學(xué)法
科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的重要橋梁。教學(xué)中積極引導學(xué)生觀(guān)察、體驗、討論、探究。通過(guò)對運動(dòng)技能動(dòng)作的觀(guān)察，初步建立正確的技能概念，在技能學(xué)習中充分發(fā)揮視覺(jué)、觸覺(jué)多種感官進(jìn)行體驗感受，并在討論中表達所想所感，了解運動(dòng)參與對情緒的影響。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義。
五說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據認識事物的規律和人體生理機能變化的規律將教學(xué)過(guò)程分為四部分：開(kāi)始部分、準備部分、基本部分、結束部分，基本部分為本課的重點(diǎn)。
開(kāi)始部分
我將安排三分鐘時(shí)間完成開(kāi)始部分，開(kāi)始部分主要包括：整理隊伍、點(diǎn)名報數、安排見(jiàn)習、宣布上課。
通過(guò)整理隊伍和點(diǎn)名了解班級整體情況，為實(shí)施教學(xué)奠定基礎。安排無(wú)法參與教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，宣布上課開(kāi)啟教學(xué)。
通過(guò)開(kāi)始部分加強思想教育，明確體育教學(xué)的重要性，并強調著(zhù)裝等方面課堂要求，使學(xué)生養成科學(xué)安全的鍛煉意識。
準備部分
在準備部分我將采用體育游戲的導入熱身形式。
通過(guò)扔紙飛機的游戲使學(xué)生感受投擲的基本動(dòng)作感覺(jué)，并發(fā)現學(xué)生在運用技能動(dòng)作時(shí)所存在的問(wèn)題。將游戲與生活實(shí)際相聯(lián)系培養學(xué)生將所學(xué)知識應用于實(shí)踐的.能力，在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，體驗運動(dòng)參與的樂(lè )趣，活躍課堂氣氛，啟發(fā)創(chuàng )新思維。
基本部分
由于基本部分是整堂課的重要部分，因此，我設計了三個(gè)教學(xué)步驟：
講解示范
首先向學(xué)生介紹原地投擲壘球這項運動(dòng)的技術(shù)結構、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，以及在投擲運動(dòng)中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
接下來(lái)我將進(jìn)行完整動(dòng)作示范，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動(dòng)作表象并了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節過(guò)程，并強調重難點(diǎn)。
分組練習
在學(xué)生對動(dòng)技能概念有了基本的認知上，按照從簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則，我安排三組練習：
練習（1）滾、拋的練習。目的是讓學(xué)生掌握投擲的入門(mén)方法。
方法：把學(xué)生分成4組，每一組安排一名組長(cháng)，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下體會(huì )這組動(dòng)作。在這一過(guò)程我會(huì )進(jìn)行巡視指導，糾正學(xué)生易出現的不規范動(dòng)作，并強調技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)內容。
練習（2）擲、投的練習，目的是讓學(xué)生掌握投擲的基本要領(lǐng)。
方法： 我會(huì )逐步引導學(xué)生掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)觀(guān)察了解學(xué)生學(xué)習過(guò)程中出現的困難，并幫助學(xué)生逐一克服困難，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)。
練習（3）推、撇的練習。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)概念。
方法： 在這一階段我會(huì )全面兼顧不同水平的學(xué)生。最后給予表?yè)P和鼓勵，激勵學(xué)生堅持不懈的進(jìn)行學(xué)習。
在練習結束后，我會(huì )安排三名不同水平的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示。并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行針對性的講評和分析。目的是培養學(xué)生學(xué)會(huì )利用技能知識進(jìn)行評價(jià)的能力，進(jìn)而實(shí)現運動(dòng)參與的教學(xué)目標。
競賽練習
最后我將組織一場(chǎng)比賽，采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習的興趣，提高練習的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)也能培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀律觀(guān)念。
結束部分
結束部分主要分為三個(gè)內容：
1、放松運動(dòng)：培養學(xué)生養成鍛煉后要及時(shí)放松的良好意識，保證可持續發(fā)展，為終身體育打下良好基礎，并調整身心，為下面的學(xué)習內容做準備。
2、課堂小結：總結評價(jià)本課內容，學(xué)生總結學(xué)習收獲，教師檢驗教學(xué)設計合理性。
3、整理場(chǎng)地：培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜公共設施的習慣。
整堂課的練習密度為35%—40%；預計課平均心率為130—150次/分；練習強度為中偏后期達到高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動(dòng)積極主動(dòng)。百分之八十學(xué)生掌握基本跳的方法，百分之九十學(xué)生知道跳的基本常識，百分之六十學(xué)生能一般完成跳的動(dòng)作。
我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評委老師！
華圖教師面試封閉特訓系列課程特色：
開(kāi)設科目：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、幼教、文綜、理綜
體育面試說(shuō)課稿10
學(xué)習的組織者，引導者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強調學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個(gè)方面加以說(shuō)明：
一、指導思想
以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養與激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣和參與體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性為指導思想，結合教材特點(diǎn)和初中學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運動(dòng)的快樂(lè );在體育活動(dòng)中培養學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，為學(xué)生的健康成長(cháng)打下良好的基礎，從而樹(shù)立終身體育的意識。
二、教材分析
教材分析上好一堂課的關(guān)鍵，我來(lái)說(shuō)一下我對教材的認識，籃球是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替，集體對抗的球類(lèi)運動(dòng)，是在快速、多變、攻防對抗中進(jìn)行的，體前變向換手運球是籃球中的個(gè)人基本技術(shù)，是進(jìn)攻突破的一項重要技能，學(xué)習體前變向換手運球，對球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度感等能力都會(huì )有提高，培養果敢、機敏、頑強等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識和調節情緒的能力以及團隊協(xié)作等集體主義精神具有重要價(jià)值，為后續學(xué)習籃球其他內容奠定重要基礎。
三、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規律，我將學(xué)生的情況分析如下：初中學(xué)生，體育的運動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團結合作，學(xué)生求知欲強，學(xué)習積極性高，上進(jìn)心強，平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習，本課采用了講解、示范、游戲、等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的'潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
根據本節課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設定以下教學(xué)目標：
【知識與技能】
能說(shuō)出頭頂球的動(dòng)作要領(lǐng)，并能運用頭頂球技術(shù)擊向指定位置。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)講解示范、分組練習、學(xué)練結合，發(fā)展力量、速度、靈敏、協(xié)調、等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
提高從事和參加籃球運動(dòng)的興趣，具有良好的合作意識，建立和諧的人際關(guān)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
為了課堂教學(xué)能夠達到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重那難點(diǎn)確定為：
【重點(diǎn)】前額正面頂球的部位以及身體發(fā)力擊球的時(shí)間。
【難點(diǎn)】觀(guān)察場(chǎng)上情況，人與球的協(xié)調配合。
六、教學(xué)方法
為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教法為：講解示范法、糾正錯誤法、觀(guān)察評價(jià)法、游戲法，
學(xué)法為觀(guān)察法，分組練習法。
七、教學(xué)過(guò)程
下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過(guò)程的設計：
(一)開(kāi)始部分
首先我會(huì )進(jìn)行課堂常規，內容如下：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習生，簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，在導入部分我會(huì )采用名人事跡的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，如：同學(xué)們，你們知道有哪些著(zhù)名的籃球明星呢?對，非常好，有科比、喬丹、姚明等等，姚明是我國著(zhù)名的職業(yè)籃球明星，現任為中國籃球協(xié)會(huì )主席，我根據學(xué)生的已有知識經(jīng)驗的回答，順勢引出今天所要學(xué)習的內容—體前變向換手運球。導入這樣設計可以引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣，并為新課教學(xué)做準備。
(二)準備部分
針對本課教學(xué)內容的特點(diǎn)，準備活動(dòng)我將采用游戲熱身、配樂(lè )韻律操和球性專(zhuān)項練習：
1.游戲“拉網(wǎng)捕魚(yú)”
方法：把(男生和女生)分成人數相等的兩個(gè)隊，一隊扮演拉漁網(wǎng)(漁民)，一對扮演魚(yú)，，雙方方角色通過(guò)剪子包袱錘確定。魚(yú)在圈內(魚(yú)塘)自由跑動(dòng)，可以從漁網(wǎng)縫隙穿過(guò)，躲避漁網(wǎng)捕捉。不要跑出圈(魚(yú)塘)，萬(wàn)不得已跑出圈外，馬上回去，以免被捉。但是不能跑出防護網(wǎng)，跑出防護網(wǎng)視為被捉，繼續跑動(dòng)者，取消游戲資格。漁民三人以上拉手結網(wǎng)捕魚(yú)，單人、兩人不能捕魚(yú)，被魚(yú)撞散的單人，兩人快速結網(wǎng)，否則出局。用這樣的方式來(lái)提高學(xué)生的集體興奮性，降低肌肉的粘滯性，防止在運動(dòng)中產(chǎn)生損傷。
2.配樂(lè )韻律操練習
四列橫隊體操隊形，教師邊做邊示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵，通過(guò)配樂(lè )韻律操練習促進(jìn)體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，集中學(xué)生注意力，調動(dòng)學(xué)生的積極性;把徒手操配上音樂(lè )，樂(lè )與律的結合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。
3.球性專(zhuān)項練習
全班同學(xué)四列橫隊在原地進(jìn)行球性專(zhuān)項練習，每人一球，老師統一指揮，鼓勵同學(xué)運球做到控球穩、不掉球。這樣安排可以提高學(xué)生的控球能力，為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù)支撐和興趣動(dòng)力。
(三)基本部分
基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節，接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)這部分的設計：
1.示范
首先，我會(huì )組織學(xué)生呈四列橫隊隊形站好，前兩列同學(xué)蹲下，以免擋住后面同學(xué)的視線(xiàn)，我在隊伍的前方做示范。一次好的示范會(huì )引起學(xué)生學(xué)習的欲望，同時(shí)還會(huì )在腦海里建立初步的動(dòng)作表象，對動(dòng)作技能的學(xué)習有促進(jìn)作用。
2.講解
示范結束后為了加深學(xué)生對動(dòng)作的理解，我會(huì )將動(dòng)作要領(lǐng)以口訣的形式進(jìn)行講解，以便于學(xué)生的記憶，如：變向時(shí)重心降低，轉體探肩，蹬地突然，超越快速有力。
3.練習
為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設置了以下的練習環(huán)節：
(1)原地體前變向換手運球練習，組織形式為四列橫隊，在原地練習，其目的為了讓學(xué)生對動(dòng)作要領(lǐng)有初步的感知，建立動(dòng)作框架。
(2)行進(jìn)間的體前變向換手運球練習，組織形式是在規定地點(diǎn)設置障礙物，四列橫隊要依次運用體前變向換手運球繞過(guò)障礙物。其目的為了讓學(xué)生加強對動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，用障礙物的方式可以降低學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的難度，更符合學(xué)生動(dòng)作技能形成的規律。
(3)運用體前變向換手運球練習進(jìn)行一對一突破，組織形式是兩人一組一球進(jìn)行練習，一人運用體前變向換手運球進(jìn)行進(jìn)攻，另一人防守，一組練習3分鐘后，再進(jìn)行攻守轉換。其目的為了模擬實(shí)戰，加強學(xué)生的進(jìn)攻能力、應變能力，培養學(xué)生勇于挑戰、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
練習過(guò)程中我會(huì )進(jìn)行巡視指導，針對易錯的動(dòng)作及時(shí)的糾正，如在練習過(guò)程中，學(xué)生不能關(guān)注全場(chǎng)的變化情況，我會(huì )在學(xué)生運球時(shí)強調注意抬頭不看球，并且注意轉體探肩、用異側手臂掩護球。
通過(guò)循序漸進(jìn)的練習，學(xué)生在富有趣味性的練習中逐漸的掌握行進(jìn)間運球的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師鼓勵性的話(huà)語(yǔ)極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，使課堂氛圍達到高潮。
4.檢驗—優(yōu)生展示
在檢驗-優(yōu)生展示環(huán)節，讓各小組成員自己推選出完成動(dòng)作較好者進(jìn)行動(dòng)作演練，教師加以鼓勵性評價(jià)，讓學(xué)生自由推選代表可以培養學(xué)生間團結互助的意識，同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的地位，該環(huán)節也能夠檢驗我的教學(xué)成果。
5.運球搶球游戲
在基本部分的最后一個(gè)環(huán)節我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行運球搶球游戲練習，游戲規則是每人1球分成4組，分別在4個(gè)規定范圍內進(jìn)行搶球游戲，每個(gè)人在保護自己的籃球的同時(shí)要打掉其他人的球，球出界者淘汰，通過(guò)游戲可以加拉近和學(xué)生之間的距離，提高學(xué)生的球性，更有利于動(dòng)作技能的掌握，一定程度上激發(fā)了學(xué)生對體育學(xué)習的熱情，構建良好的師生關(guān)系。
(四)結束部分
本堂課的最后部分是結束部分，包含的內容有：
1.放松活動(dòng)：隨音樂(lè )的拉伸練習。
2.教師小結：梳理歸納課堂教學(xué)內容，對教學(xué)過(guò)程、情義與合作進(jìn)行評價(jià)。
3.回收整理器材。
4.宣布下課。
5.師生再見(jiàn)。
這樣的安排的目的是通過(guò)放松環(huán)節幫助學(xué)生恢復疲勞，為下節課做好身心準備。教師對學(xué)練情況進(jìn)行針對性總結，給予學(xué)生鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習自信，并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
八、預計負荷
本課的練習密度：35%-40%;平均心率：120-140次/分;學(xué)生表現良好，積極主動(dòng)參與，達成我的教學(xué)目標。
九、場(chǎng)地器材
本課所采用的場(chǎng)地是：籃球場(chǎng)，器材有：籃球40個(gè)、障礙物10個(gè)、錄音機1臺、磁帶1盒。
體育面試說(shuō)課稿11
尊敬的各位評委、老師們：上（下）午好！
很高興也很幸運能參加這次面試，請你們多多指導。今天，我說(shuō)課的題目是 填寫(xiě)相應的題目
一、首先說(shuō)的是本次課的指導思想
依據新課標的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過(guò)程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)原則，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。對于義務(wù)教育階段的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運動(dòng)的快樂(lè )感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本的技能之外，還要講明所學(xué)內容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)要結合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，從學(xué)生和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設多種情境，營(yíng)造主動(dòng)參與，團結和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與熱情和練習的興趣，引導學(xué)生在學(xué)練中積極動(dòng)腦，互相協(xié)作以提高他們學(xué)習和掌握技能的積極性和主動(dòng)性。（此段話(huà)基本都可以套用，也可以自己做適當修改調整）
二、教材分析
本次課的教學(xué)內容是內容。
是 中最基本的 ，通過(guò) 的.學(xué)習，可以發(fā)展學(xué)生的 能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養學(xué)生的團結協(xié)作精神，積極進(jìn)取和拼搏精神。
三、學(xué)情分析
1、本節課的教學(xué)對象是自控力差。
2、學(xué)生處在生長(cháng)發(fā)育階段，是體差異，所以在教學(xué)過(guò)程中，要根據學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)目標
根據教材分析和學(xué)情分析結合新課標中五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域（運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應）的要求，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標：
認知目標：使學(xué)生能夠了解
技能目標：使學(xué)生掌握的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)）。
情感目標：培養學(xué)生的勇敢、頑強的意志品質(zhì)，競爭意識和團結協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，培養樂(lè )觀(guān)的心理。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
六、場(chǎng)地器材設計
七、教法與學(xué)法
1、教法設計：根據人體動(dòng)作技能形成的規律，結合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀(guān)性、自覺(jué)性和循序漸進(jìn)等的原則，我主要采取了講解示范法、觀(guān)察法、糾正錯誤法、評價(jià)法等多種教學(xué)方法的綜合運用，由淺入深逐漸引導，因材施教，區別對待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)法設計：在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛。采用自主學(xué)習和分組練習相結合，通過(guò)多次反復的練習，達到熟練程度，同時(shí)組織游戲，增強娛樂(lè )性氣氛， 使學(xué)生從運動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂(lè )。
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┡d趣導入，愉悅身心（8分鐘）
1、課堂常規（1分鐘）：體委整隊，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習生
2、教師介紹本次課的內容，讓學(xué)生對本節課內容有所了解。（1分鐘）
3、隊列練習（2分鐘）
隊列的內容是蹲下及起立，方法：學(xué)生以集合隊形聽(tīng)老師口令進(jìn)行練習。它既是大綱規定的學(xué)習內容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。
后面安排的反應練習“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到
的蹲下，沒(méi)叫到的站立。既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習興趣，為以下的教學(xué)作好準備。要求學(xué)生精神飽滿(mǎn)，步調一致，反應迅速。
4、安排相應的游戲（4分鐘）：自編一個(gè)小游戲，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高注意力。
�。ǘ┱莆占寄埽�20分鐘）
1、教師向學(xué)生介紹的作用。
2、教師進(jìn)行完整示范，給學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，同時(shí)提醒要學(xué)生認真觀(guān)察思考。
3、根據學(xué)生動(dòng)作技能形成的規律，教師進(jìn)行分解講解并示范動(dòng)作，然后讓學(xué)生在原地進(jìn)行示范練習，教師巡視指導。
4、學(xué)生分成
5、根據學(xué)生分組練習的情況，教師讓3位不同水平的學(xué)生進(jìn)行展示，并有針對性地
進(jìn)行講評和分析，師生共同討論動(dòng)作的不足之處，學(xué)生對比自己，改正錯誤，掌握正確動(dòng)作。
6、通過(guò)對比，讓學(xué)生糾正錯誤，再讓學(xué)生進(jìn)行練習，進(jìn)一步掌握正確的動(dòng)
作要領(lǐng)。
�。ㄈ┹o助教材學(xué)習（10分鐘）
為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據運動(dòng)規律以及上下肢搭配我的輔助教材設計為——
——；
�。ㄋ模┱{整方松（5分鐘）
為了讓學(xué)生的身體和心理得到放松，
一般的放松聯(lián)系，要求達到放松的目的！
九、課的結束（2分鐘）：
整好隊形，教師作課堂小結，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續提高的目的。然后布置器材收回，培養學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念和愛(ài)護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。
十、預計課的效果：
學(xué)生能在教師指導下認真參與各個(gè)練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右，（ ）能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預計課的練習密度為30%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。
我的說(shuō)課完畢，謝謝！請老師點(diǎn)評。
體育面試說(shuō)課稿12
各位評委大家 好，（行禮）
我是選手，我說(shuō)課的題目是：
一、指導思想
本次課我將以新課程的四個(gè)基本理念為指導，以“健康第一”為宗旨。已發(fā)展學(xué)生為中心。促進(jìn)學(xué)生的身心健康和成長(cháng)。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養積極主動(dòng)參與體育鍛煉的意識。了解掌握一些體育基礎知識和基本運動(dòng)技能。
二、學(xué)生分析
根據 學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)，我認為 的學(xué)生好勝心、好奇心特別強。他們非常善于表現自己，展現自我，而對體育知識，運動(dòng)技能的理解、掌握并不太多，教師課上的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的`學(xué)習和成長(cháng)。教師的課上的生動(dòng)有趣，叫法運用得當，學(xué)生學(xué)習興趣就會(huì )高漲，心里就會(huì )更加愉快，教法的效果就會(huì )更好，師生的關(guān)系就會(huì )更融洽，學(xué)生沿著(zhù)正確的方向發(fā)展和成長(cháng)。
三、教材分析
年級 教材，是以發(fā)展學(xué)生 為準，增強學(xué)生體質(zhì)，培養學(xué)生的正確姿勢，競爭意識和不怕苦、頑強拼搏、鍥而不舍、戰勝自我和對手的精神。發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調、速度、耐力、力量素質(zhì)，學(xué)生掌握一些技術(shù)。
四、教學(xué)設計
(一)教學(xué)目標：
1、運動(dòng)參與：學(xué)生能積極參加到課中來(lái)，并能充分展示自我。
2、運動(dòng)技能：通過(guò) 的教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步了解掌握 的技術(shù)。
3、身體健康：通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生 的能力和身體的靈敏協(xié)調性。
4、心理健康：通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的自信心，意志品質(zhì)和調節情緒的能力。
5、社會(huì )適應：培養學(xué)生良好的團結協(xié)作、積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的精神。
�。ǘ⿲W(xué)習目標：
1、主動(dòng)參與課上練習，了解掌握 的技術(shù)動(dòng)作。
2、能主動(dòng)觀(guān)察和評價(jià)同伴的動(dòng)作，并能和他人合作完成體育運動(dòng)的學(xué)習任務(wù)。
3、初步掌握鍛煉身體的方法。
4、在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，在樂(lè )學(xué)中完成學(xué)習任務(wù)。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
2、教學(xué)難點(diǎn)：
�。ㄋ模┙虒W(xué)方法：
本課我將采用：
1、講解示范法：在講解過(guò)程中突出教學(xué)重點(diǎn)，提高學(xué)生對重點(diǎn)內容的重視程度，師范的目的是讓學(xué)生更直觀(guān)地看清技術(shù)，建立正確的動(dòng)作概念。
2、分解教學(xué)法：通過(guò)動(dòng)作的分解，降低難度，使學(xué)生更清楚的了解身體各部位動(dòng)作的聯(lián)系性，最終完整掌握動(dòng)作技術(shù)。
3、分組教學(xué)法：有利于培養學(xué)生的參與能力和運動(dòng)技能的掌握，有利于養成自覺(jué)鍛煉和發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，還有利于培養學(xué)生力爭上游的精神。
4、游戲教學(xué)法：根據本課內容安排游戲，鞏固 技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習興趣和教學(xué)效果。
�。ㄎ澹﹫�(chǎng)地器材： 運動(dòng)場(chǎng)地一塊；錄音機一臺
�。┙虒W(xué)過(guò)程：本次課我將分為四個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
一、開(kāi)始部分：活躍情緒，激發(fā)興趣。
組織教法：
�。�1）體委整隊集合，查看并報告人數(四列橫隊，密集隊形)
�。�2）、師生問(wèn)好
�。�3）、宣布上課內容
�。�4）、提上課要求：注意安全、精神集中飽滿(mǎn)、組織紀律良好、學(xué)練認真、積極主動(dòng)
�。�5）、檢查學(xué)生穿、帶（有危害物品主動(dòng)交與老師保管）
�。�6）、安排見(jiàn)習生
二、準備部分：是上好體育課的重要組成部分，關(guān)系到課的質(zhì)量和效果。它具有集中學(xué)生注意力、充分活動(dòng)肢體、預防運動(dòng)損傷的作用。
組織與教法：
�。�1）熱身活動(dòng)：師生操練，慢跑200-400米，原地徒手操、拍手操1-6節。
輔助性練習：
�。�2）準備部分的要求：
1、慢跑時(shí)身體自然放松
2、做操時(shí)動(dòng)作舒展大方
3、師生同喊同坐
4、做操采用四個(gè)八拍
三、基本部分：主要是學(xué)生合作學(xué)習，提高興趣，掌握動(dòng)作基本要領(lǐng) 組織教法：
�。�1）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范
�。�2）學(xué)生認真聽(tīng)講，仔細觀(guān)察觀(guān)看
�。�3）教師組織學(xué)生分組（同性、異性、隨意）
�。�4）教師組織學(xué)生學(xué)習（采用合作學(xué)習方式）
�。�5）教師巡回指導，對學(xué)生共同存在問(wèn)題讓學(xué)生小組討論后教師去訂正
�。�6）學(xué)生繼續分組練習
�。�7）待學(xué)生學(xué)練完成后教師小結，（主要以表?yè)P和鼓勵為主）
要求:
1、注意安全
2、精神集中，紀律良好
3、學(xué)習認真、互相幫助、鼓勵、合作學(xué)習、共同提高
四、結束部分：主要調整學(xué)生身體恢復正常，總結歸納該課教材的學(xué)習情況、學(xué)生課堂表現情況組織教法 ：
1)、整理放松活動(dòng)采用舞蹈放松，在音樂(lè )的伴奏下歡快的進(jìn)行
2）、學(xué)生整隊集合，做到快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)，注意力集中
3）、學(xué)生共同評價(jià)本次課學(xué)到了什么，存在哪些問(wèn)題。
4）、教師總結（表?yè)P鼓勵學(xué)生中好的小組和個(gè)人，充分肯定全班學(xué)生的學(xué)習態(tài)度）
5）、布置課下作業(yè)（規定 動(dòng)作練習多少次）
6）、歸還器材（由體委帶領(lǐng)三小組歸還）
7）、宣布下課，師生再見(jiàn)號選手說(shuō)課完畢 ，謝謝各位評委老師， 行禮。
體育面試說(shuō)課稿13
現代教學(xué)論認為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者，引導者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強調學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、指導思想
首先來(lái)談一談我的指導思想。本課以“健康第一”為指導思想，以身體練習為主要手段，以學(xué)習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設計中落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )體育與健康學(xué)習及關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。
二、教材分析
教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁，本節課具有參與性強、競爭激烈、客觀(guān)條件限制小等特點(diǎn)。通過(guò)練習可以發(fā)展學(xué)生耐力、力量等身體素質(zhì)，特別是對增強下肢力量、耐力有顯著(zhù)作用，為以后學(xué)習其他運動(dòng)項目打下堅實(shí)的基礎。
三、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規律，我將學(xué)生的情況分析如下，水平二的學(xué)生自我意識有所發(fā)展，自尊心進(jìn)一步增強，自主性要求日趨強烈，開(kāi)始有獨立見(jiàn)解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺(jué)性、主動(dòng)性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動(dòng)搖。思維過(guò)程已能在表象和概念的基礎上進(jìn)行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過(guò)去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來(lái)。
四、教學(xué)目標
【知識與技能】
初步學(xué)習小籃球行進(jìn)間運球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì )行進(jìn)間手觸球的部位;復習跨越式跳高的動(dòng)作，提高助跑起跳結合的技術(shù)。
【過(guò)程與方法】
提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調性和彈跳能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養學(xué)生勇敢、機智、果斷的心理品質(zhì)和團結友愛(ài)的集體主義精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
為了課堂教學(xué)能夠達到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：
【重點(diǎn)】
手按拍球的后上方;快速助跑，起跳準確、有力。
【難點(diǎn)】
手腳的協(xié)調配合;助跑與起跳的結合連貫，不停頓。
六、教學(xué)方法
俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方法，因此我采用了：
教法：講解法、示范法、糾正錯誤法
學(xué)法：分組練習、合作學(xué)習
七、教學(xué)過(guò)程
我認為鉆研教材，研究教學(xué)法是上好一門(mén)課的前提和基礎，而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
導入：教師簡(jiǎn)單介紹中國長(cháng)跑名將王軍霞進(jìn)行導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣同時(shí)拓展學(xué)生體育常識。
2.隊列隊形練習：學(xué)生半面向左(右)轉。
【教學(xué)步驟】
1.教師統一發(fā)令，練習原地左、右轉法。
2.教師提問(wèn)：“90°的一半是多少?”從而引出半面轉的角度45°。
【教學(xué)意圖】教師利用提問(wèn)的.形式可以引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠逐漸養成自主思考問(wèn)題的良好習慣。
3.教師講解并示范半面向左(右)轉。
4.學(xué)生分散練習，教師指導。
5.集中展示，教師統一發(fā)令。
(二)準備部分
1.復習球操(4×8拍)
(1)伸展運動(dòng);(2)體轉運動(dòng);(3)腹背運動(dòng);(4)下蹲運動(dòng);(5)踢腿運動(dòng);(6)全身運動(dòng);(7)跳躍運動(dòng);(8)整理運動(dòng)。
2.專(zhuān)項準備活動(dòng)
(1)各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。
(2)單手的原地運球。
【教學(xué)意圖】充分的熱身活動(dòng)能夠使學(xué)生體溫升高，肌肉粘滯性降低，避免在運動(dòng)過(guò)程中出現損傷。
(三)基本部分
1.行進(jìn)間運球
(1)技術(shù)動(dòng)作示范與講解
【動(dòng)作方法】向前運球時(shí)，按拍球的后上方，同時(shí)后腳蹬地運球行進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側肢的前側方;跑動(dòng)的步伐要與球彈起的節奏協(xié)調一致，手、臂的動(dòng)作與原地運球相同。
【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動(dòng)作示范和詳細的技術(shù)動(dòng)作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動(dòng)作印象，方便接下來(lái)的教學(xué)。
(2)學(xué)生散開(kāi)，做“原地運球比多”游戲(2次)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形散開(kāi)。
要求：聽(tīng)從教師統一口令進(jìn)行運球，教師明確時(shí)間要求，統一計時(shí)。
【教學(xué)意圖】以游戲的形式進(jìn)行練習，可以讓學(xué)生玩中練，練中玩，增強學(xué)生的積極性和學(xué)習興趣。
(3)教師示范行進(jìn)間運球，學(xué)生觀(guān)察球的落點(diǎn)在同側腳的前方。
(4)學(xué)生自己持球向前運球走。
組織教學(xué)：四人一組，進(jìn)行向前運球走。
要求：每人運球三到四次。
【教學(xué)意圖】以分小組的形式進(jìn)行本個(gè)環(huán)節，可以激發(fā)學(xué)生練習的積極性，在小組之間形成競爭，利于技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習。
(5)學(xué)生15～20米慢跑運球。
組織教學(xué)：四人一組，慢跑運球。
要求：聽(tīng)從教師統一發(fā)令，跑動(dòng)速度適中。
【教學(xué)意圖】進(jìn)行實(shí)際的慢跑運球，在慢速跑中逐漸體會(huì )運球動(dòng)作與跑動(dòng)姿勢的協(xié)調配合。
2.跨越式跳高
(1)教師講解并示范正確動(dòng)作，然后強調重點(diǎn)、難點(diǎn)。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩列蹲下。
要求：認真觀(guān)察技術(shù)動(dòng)作示范，聆聽(tīng)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動(dòng)作示范和詳細的技術(shù)動(dòng)作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動(dòng)作印象，方便接下來(lái)的教學(xué)。
(2)學(xué)生選擇不同高度進(jìn)行練習。
組織教學(xué)：男女分組，設置不同高度的橫桿，進(jìn)行練習
要求：依次進(jìn)行，注意安全。
【教學(xué)意圖】男女分組進(jìn)行練習，結合了男女學(xué)生的運動(dòng)能力的實(shí)際狀況，分層教學(xué)，便于體驗獲得成功的快感。
(3)檢驗
要求：擇優(yōu)講評，互相學(xué)習。
(四)結束部分
1.游戲：充氣塑料娃娃。
【組織方法】教師模仿“打氣”的動(dòng)作，學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開(kāi)始逐漸“長(cháng)高”。隨著(zhù)教師“充氣”與“放氣”，不斷變換身體的姿態(tài)，達到放松身心的目的。
2.課堂小結：讓學(xué)生談一談本節課的收獲。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
八、預計負荷
練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動(dòng)強度：中等。
九、場(chǎng)地器材
田徑場(chǎng)、排球兩個(gè)、音樂(lè )播放器。
體育面試說(shuō)課稿14
大家好，我是XX中學(xué)的體育老師XX,今天我說(shuō)課的內容是水平的雙手胸前傳接球。下面我從指導思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)程序等方面進(jìn)行說(shuō)課。
指導思想：本課以"健康第一"為指導思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設計評價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過(guò)程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過(guò)游戲規則要求，教師言語(yǔ)激勵，評價(jià)反饋等，培養學(xué)生團結協(xié)作，公平競爭，實(shí)事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現體育的教育性原則。
教材分析：籃球運動(dòng)是中學(xué)生非常喜愛(ài)又易于開(kāi)展的運動(dòng)項目，經(jīng)常從事籃球運動(dòng)，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展。通過(guò)教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作準確性、靈活性、協(xié)調性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無(wú)限的快樂(lè )，從而對小籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
學(xué)生分析：五年級的學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動(dòng)技術(shù)較差的現象，但是一般具有依賴(lài)性強、模仿力強、好奇心強且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于相對直觀(guān)、易模仿的體育課興趣較高。
教學(xué)目標：認知：初步了解雙手胸前傳球的基本動(dòng)作和練習方法
技能：使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展；
情感：培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和良好的合作意識
重點(diǎn)：正確掌握雙手胸前傳球的手型
難點(diǎn)：傳接球動(dòng)作的協(xié)調連貫
教法：根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節課我將采用語(yǔ)言誘導法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來(lái)組織教學(xué)。
學(xué)法：本節課教師引導學(xué)生認真的聽(tīng)一聽(tīng)，仔細的看一看，動(dòng)腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得
教學(xué)程序：一、開(kāi)始、準備部分 10′
�。ㄒ唬┦紫润w育委員以"快、靜、齊"的標準集合成四列橫隊后，師生問(wèn)好，宣布本課內容，提出練習要求
設計意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標
�。ǘ┯螒�"林中行軍",教師創(chuàng )設情景，語(yǔ)言引導，學(xué)生一路縱隊，在籃球場(chǎng)地沿邊線(xiàn)直線(xiàn)運球，在端線(xiàn)上設置4根標志桿，做變向運球
設計意圖：發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調性，培養學(xué)生學(xué)習興趣。
�。ㄈ┗@球韻律操，在音樂(lè )的伴奏下，師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共8節：上肢運動(dòng)，左右交接球，體側運動(dòng)，踢腿運動(dòng)，腰部繞環(huán)，全身運動(dòng)，跳躍運動(dòng)，拋球運動(dòng)
設計意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止狀態(tài)過(guò)渡到相對運動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機能起到預熱作用，防止運動(dòng)損傷
二、基本部分 25′
�。ㄒ唬┙處熣Z(yǔ)言引導：剛結束的奧運會(huì )籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們好成績(jì)的取得離不開(kāi)同伴的相互配合，引出主教材。
設計意圖：激發(fā)培養學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性
�。ǘ┳灾鞣纸M練習，體會(huì )探索傳接球方法
設計意圖：探究學(xué)習，通過(guò)自己的體驗找到合適的傳球方法
�。ㄈ┛凑拱遄灾骶毩�
兩人一組，看展板自主練習
設計意圖：通過(guò)觀(guān)察對比，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。（不用的籃球及時(shí)放入籃球筐，注意安全）
�。ㄋ模┙處熤v解示范雙手胸前傳接球，糾正錯誤動(dòng)作
利用口訣"蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前"便于記憶。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習，并思考為什么要學(xué)習雙手胸前傳球，請3-4名學(xué)生進(jìn)行示范，糾正練習中的錯誤動(dòng)作，學(xué)生練習，教師巡回指導、點(diǎn)撥。
設計意圖：學(xué)會(huì )與他人合作，主動(dòng)學(xué)習，樹(shù)立自尊心和自信心
�。ㄎ澹⿲W(xué)生交流練習體會(huì )，學(xué)生展示，教師點(diǎn)評
設計意圖：以練習中完成動(dòng)作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵其他學(xué)生改正錯誤動(dòng)作，更好的掌握動(dòng)作技能。
�。┩卣咕毩暎�
四人兩球、三人兩球、加大距離傳接球練習。要求學(xué)生在動(dòng)作協(xié)調連貫的基礎上進(jìn)行練習。
設計意圖：通過(guò)增加難度，培養學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習態(tài)度
�。ㄆ撸┹o助教材：復習行進(jìn)間運球，游戲"運球接力",學(xué)生在籃球場(chǎng)的'端線(xiàn)上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過(guò)標志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組
設計意圖：通過(guò)引導學(xué)生做游戲，增強學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養學(xué)生的競爭意識。
三、結束部分 5′
�。ㄒ唬⿲W(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂(lè )《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。
設計意圖：借著(zhù)優(yōu)美、舒緩的音樂(lè )，讓學(xué)生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)
�。ǘ⿲W(xué)生自評，教師用概括激勵的語(yǔ)言綜合評價(jià)
設計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現評價(jià)的教育與激勵功能
�。ㄈ┬枷抡n，師生再見(jiàn)，在體育委員的指導下，送還器材
設計意圖：培養學(xué)生的安全意識，養成善始善終的好習慣
場(chǎng)地器材：小籃球40個(gè) 標志桿4根 錄音機1臺
本課練習密度約為40%—45% 運動(dòng)生理負荷曲線(xiàn)為高山型
說(shuō)課完畢，謝謝各位領(lǐng)導和各位評委老師！
體育面試說(shuō)課稿15
一、指導思想
根據"健康第一"的指導思想，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，讓學(xué)生在歡樂(lè )中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我將著(zhù)重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養，在探究與思考中體會(huì )體育的快樂(lè )，為終身體育打下良好的基礎。
二、教材分析
教材是上好一堂課的基礎，因此我先談一談對教材的理解。
《雙手頭上前擲實(shí)心球》是出自人教版《體育與健康課程》水平四第一部分田徑，通過(guò)對“雙手頭上前擲實(shí)心球”的學(xué)習，能夠為今后學(xué)習側向滑步推鉛球打下基礎，掌握投擲技術(shù)也能夠培養學(xué)生上下肢力量以及身體協(xié)調性，培養學(xué)生堅強的意志。
三、學(xué)情分析
課程還需要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，因此我對學(xué)情進(jìn)行如下分析。
水平四的學(xué)生具有較強的表現欲望，自尊心、自信心、爭強好勝心逐漸增強，并具有一定的互助合作觀(guān)念。生理方面處于迅速發(fā)育時(shí)期，內臟機能不斷增強。因此，在日常教學(xué)與鍛煉中，許多技術(shù)動(dòng)作要以掌握技術(shù)為主，對于運動(dòng)成績(jì)方面不要過(guò)多的去要求。且特別注意學(xué)生心理發(fā)育，培養學(xué)生正確向上的運動(dòng)觀(guān)與競爭觀(guān)。
四、教學(xué)目標
基于教材與學(xué)情的分析，我設定了以下教學(xué)目標：
知識與技能
能夠說(shuō)出雙手向前投擲實(shí)心球的動(dòng)作方法和基本要領(lǐng)，90%的學(xué)生能夠做出動(dòng)作。
過(guò)程與方法
通過(guò)多種力量練習方式發(fā)展投擲能力和全身協(xié)調用力，提高學(xué)生的力量素質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生對投擲動(dòng)作技術(shù)學(xué)習的興趣，提高參與體育鍛煉的積極性。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)：
重點(diǎn)
用力順序和出手速度。
難點(diǎn)
最后用力與合理出手角度的結合。
六、教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教法為：講解示范法、糾正錯誤法;學(xué)法為：觀(guān)察法，分組練習法。
七、教學(xué)過(guò)程
下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過(guò)程的設計：
(一)開(kāi)始部分
首先我會(huì )進(jìn)行課堂常規，內容如下：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習生，強調課堂紀律及安全事項。
(二)準備部分
針對本課教學(xué)內容的特點(diǎn)，準備活動(dòng)我將采用徒手操和沙包擲準游戲的專(zhuān)項練習。
首先是徒手操練習，四列橫隊體操隊形，教師邊做邊示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵，通過(guò)徒手操練習促進(jìn)體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，集中學(xué)生注意力，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
其次是沙包擲準游戲的專(zhuān)項練習，四列橫隊，每列為一組，在10-15米處設置區域，進(jìn)行沙包投準游戲。通過(guò)專(zhuān)項練習，可以提高學(xué)生的參與熱情，降低肌肉的粘滯性，避免運動(dòng)損傷的發(fā)生，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的上肢力量，為本堂課的主要內容做鋪墊。
(三)基本部分
基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節，接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)這部分的設計：
1.導入：我會(huì )采用原理導入的形式進(jìn)行導入。我會(huì )提問(wèn)學(xué)生：“影響投擲遠度的因素有哪些?”根據學(xué)生的回答引出本節課的學(xué)習內容—雙手頭上前擲實(shí)心球。
原理導入的形式能夠從技術(shù)動(dòng)作的特點(diǎn)和原理出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對于該動(dòng)作的思考與學(xué)習興趣，達到啟發(fā)式教學(xué)的目的。
2.示范
首先，我會(huì )采用八字形隊形進(jìn)行示范，學(xué)生站在兩側觀(guān)察，并提問(wèn)學(xué)生老師在進(jìn)行示范時(shí)，擲出實(shí)心球之前，身體呈什么形態(tài)呢?學(xué)生能夠根據觀(guān)察回答出是上體后仰，身體形成反弓形。
優(yōu)美的動(dòng)作示范能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)還會(huì )在腦海里建立初步的動(dòng)作表象，對動(dòng)作技能的學(xué)習有促進(jìn)作用。
3.講解
示范結束后為了加深學(xué)生對動(dòng)作的理解，我會(huì )分步驟講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)握球和持球：兩手十指自然分開(kāi)把球放在兩手掌，兩手食指小指放在球的兩側將球夾持，兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方。
(2)預備姿勢：兩腳前后開(kāi)立，前腳掌離起擲線(xiàn)約20-30厘米，身體放松，重心落在兩腳中間偏前，目視前下方。
(3)預擺：1-2次，最后一次預擺時(shí)，實(shí)心球依次從前下方經(jīng)過(guò)胸前至頭后上方，加速球的擺速，此時(shí)上體后仰，身體形成反弓形，同時(shí)吸氣。
(4)最后用力：預擺結束時(shí)，兩手握球用力，積極從后上方向前上方前擺，蹬腿、送髖、腰腹收縮用力，兩臂用力前擺并撥指和腕。
分步驟的講解形式能夠幫助學(xué)生更快的理解動(dòng)作要領(lǐng)，并迅速與之前的示范動(dòng)作結合起來(lái)，建立頭腦與四肢的聯(lián)系，從而達到理論應用于實(shí)踐的目的。
4.練習
為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設置了以下的練習環(huán)節：
(1)原地徒手模仿練習，體會(huì )用力順序。我會(huì )組織學(xué)生成體操隊形散開(kāi)，進(jìn)行一動(dòng)一令的動(dòng)作模仿，我喊“一”時(shí)，學(xué)生成準備姿勢，喊“二”時(shí)身體呈反弓形，喊“三”時(shí)做投擲動(dòng)作。
(2)撥球鞭打練習：我會(huì )組織學(xué)生一人一球，向空中垂直撥球，體會(huì )手指撥球的感覺(jué)。期間我會(huì )進(jìn)行巡視指導，對學(xué)生可能出現的拋、投等錯誤動(dòng)作進(jìn)行指導，并提醒學(xué)生注意安全。
(3)跪拋實(shí)心球練習：我會(huì )為學(xué)生分配體操墊，一人一球一墊，學(xué)生跪立在體操墊上，向前拋實(shí)心球，體會(huì )腰腹發(fā)力，以及球出手角度。每一列為一組，一組投擲完畢撿球后，下一組在開(kāi)始。期間我會(huì )強調腰腹帶手臂發(fā)力的過(guò)程。
(4)反弓完整動(dòng)作練習：我會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行雙手頭上前擲實(shí)心球動(dòng)作的完整練習，體會(huì )身體由下至上的發(fā)力順序，以及身體的協(xié)調連貫。對于部分學(xué)生球出手前身體沒(méi)有成反弓形的問(wèn)題，我會(huì )用腿部頂住該同學(xué)的腰部做搭橋的練習。
循序漸進(jìn)的練習環(huán)節能夠幫助學(xué)生由易到難、由簡(jiǎn)到繁的`掌握該動(dòng)作的技術(shù)，糾錯以及改正環(huán)節的設置可以規范學(xué)生動(dòng)作，更好的完成。且練習過(guò)程中體操墊的運用以及巡回指導能夠充分避免意外的發(fā)生，避免運動(dòng)損傷。
5.檢驗—優(yōu)生展示
在檢驗優(yōu)生展示環(huán)節，我會(huì )讓各小組成員自己推選出完成動(dòng)作較好者進(jìn)行動(dòng)作演練，教師加以鼓勵性評價(jià)。
讓學(xué)生自由推選代表可以培養學(xué)生間團結互助的意識，同時(shí)更加突出以學(xué)生為主體的地位，該環(huán)節也能夠檢驗教學(xué)成果，一舉兩得。
6.游戲：50米接力跑
最后進(jìn)行50米接力跑游戲，全班學(xué)生分為四組，設置50米起止點(diǎn)，進(jìn)行迎面接力跑。以此促進(jìn)學(xué)生上下肢的協(xié)調發(fā)展，增加學(xué)生對體育學(xué)習的熱情，構建良好的師生關(guān)系，將這堂課氣氛推向高潮。
(四)結束部分
本堂課的最后部分是結束部分，包含的內容有：
1.放松活動(dòng)：隨音樂(lè )的拉伸練習。
2.教師小結：梳理歸納課堂教學(xué)內容，對教學(xué)過(guò)程、情義與合作進(jìn)行評價(jià)。
3.回收整理器材、宣布下課、師生再見(jiàn)。
這樣的安排的目的是通過(guò)放松環(huán)節幫助學(xué)生恢復疲勞，為下節課做好身心準備。教師對學(xué)練情況進(jìn)行針對性總結，給予學(xué)生鼓勵、肯定，幫助學(xué)生建立學(xué)習自信，并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
八、預計負荷
本課的練習密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。學(xué)生表現良好，積極主動(dòng)參與，達成我的教學(xué)目標。
九、場(chǎng)地器材
本課所采用的場(chǎng)地是：實(shí)心球40個(gè)、體操墊若干、田徑場(chǎng)。
以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位考官的聆聽(tīng)!
【體育面試說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
初中物理面試說(shuō)課稿02-07
體育小學(xué)面試教案02-06
教師面試說(shuō)課稿10-19
幼兒園面試說(shuō)課稿12-14
中學(xué)體育面試教案模板中學(xué)體育教師面試教案08-09
幼兒園面試說(shuō)課稿(精)12-14
高中考試面試《蛙泳》說(shuō)課稿02-08