老師的鼓勵作文合集七篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的老師的鼓勵作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的鼓勵作文 篇1

　　愛(ài)，是一盞明燈，為我指引迷失的方向；愛(ài)，是一把金鑰匙，為我開(kāi)啟成功的大門(mén)……

　　不記得經(jīng)過(guò)多少個(gè)日日夜夜的長(cháng)笛訓練，那斷斷續續的，青澀的樂(lè )曲，漸漸變得圓潤，清脆了�！肮Ψ虿回撚行娜�！”終于迎來(lái)登臺表演的日子。雖然這首曲子我已經(jīng)練習了兩個(gè)多月了，能背得滾瓜爛熟了，但是臨近比賽，我還是緊張不已，感覺(jué)手心不停地冒汗。

　　李老師自然了解我內心的惶恐，于是走到我身邊，和顏悅色地對我說(shuō)：“媛媛，不用擔心，你是長(cháng)笛中吹得最好的，你是最耀眼的星！相信自己�！蔽铱粗�(zhù)老師澄澈鼓勵的眼神，堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭走上舞臺。我深呼吸一口氣，昂起頭對臺下的觀(guān)眾微微一笑，雙手交錯，捏住笛身，將笛子緩緩抬起，最后將笛子橫在嘴邊。我聽(tīng)著(zhù)伴奏，手指緩緩地交替按下音孔，感覺(jué)到了從笛尾傳來(lái)的震動(dòng)，一曲《加勒比海盜》的笛聲如鳳鳴九霄……

　　“恭喜你，獲得了一等獎！”，我心里像喝了蜜一樣甜。當我捧著(zhù)金燦燦的.獎狀時(shí)，不禁回想起老師曾經(jīng)對我的鼓勵與教導……當初學(xué)的我拿到嶄新的樂(lè )器時(shí)，興奮不已。但隨著(zhù)難度慢慢加深了許多，我望著(zhù)五線(xiàn)譜上那一顆顆“小蝌蚪”，心煩意亂。放棄的念頭漸漸地浮出了心海，這時(shí)，老師如天使般地向我伸出了援助之手：“別放棄，學(xué)一樣本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)磨礪，一點(diǎn)毅力都沒(méi)有，怎么能成功？天才并不是天生的，而是靠后天的努力成就的。想要取得成功，必須迎難而上，堅持不懈，才能見(jiàn)到屬于你的最美的彩虹！”經(jīng)過(guò)老師循循善誘的教導，我每天準時(shí)不辭辛勞地訓練，周末做完作業(yè)只要有空，我也會(huì )拿起心愛(ài)的長(cháng)笛一練就是一兩個(gè)小時(shí)。

　　老師鼓勵的愛(ài)如一股股清泉，滋潤著(zhù)我幼小的心靈，讓茁壯成長(cháng)。老師的教誨，使我受用不盡，讓我的自信之花綻放。

老師的鼓勵作文 篇2

　　三跳運動(dòng)會(huì )就要開(kāi)始了，全校各個(gè)班級的運動(dòng)員都做著(zhù)賽前的準備。

　　老師把我們叫到操場(chǎng)的一邊，進(jìn)行著(zhù)最后的賽前訓練。我和幾位跳皮筋的同學(xué)撐好筋，便開(kāi)始跳了起來(lái)，這時(shí)，老師跑來(lái)了，給我們跳了一個(gè)新花樣，讓我們加緊練習，給班里爭分，于是我們就認真的練了起來(lái)，我們班里最善于跳皮筋的同學(xué)王培培兩三下就會(huì )跳了，她就去指導其他同學(xué)，不一會(huì )兒，大家都跳地滾瓜爛熟，可就我一個(gè)人不會(huì )跳，眼看就要到我們班了，同學(xué)們都用急切的目光看著(zhù)我，我想：這下一定會(huì )為班級丟分的！我看了看老師，但老師并沒(méi)有批評我，而是微笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！老師來(lái)教你！”說(shuō)著(zhù)，老師就一步一步地來(lái)教我，皮筋隊的同學(xué)們?yōu)槲壹佑�，連啦啦隊也為我吶喊，于是我就耐心的跟著(zhù)老師學(xué)跳，心里默默的對大家說(shuō)：“我不會(huì )辜負你們的期望的！”

　　最后，在老師一次次對我的指導。一次次鼓勵下，我終于學(xué)會(huì )了那個(gè)動(dòng)作。輪到我們班了，我們幾位同學(xué)一邊跳。一邊念詞，響亮的'馬蘭開(kāi)花聲在校園里回蕩……

　　結果出來(lái)了，我們辦會(huì )的了跳皮筋比賽的第一名，我們高興極了，一會(huì )兒歡呼，一會(huì )兒擊掌，老師激動(dòng)的淚水都流了下來(lái)。

　　我知道，這次比賽得第一，不是因為要兩個(gè)人的功勞，而是因為我們皮筋隊，班級和老師的鼓勵，我要感謝你們，老師和同學(xué)！

老師的鼓勵作文 篇3

　　我一直在學(xué)一樣樂(lè )器——古箏。從幼兒園到小學(xué)五年級，都是一位名叫“吳淑君”的老師教我的。今年暑假，展現吳老師教學(xué)成果的時(shí)候終于到了！

　　暑假里，我參加了一個(gè)叫“格力杯”的比賽。經(jīng)過(guò)一番“特訓”，七月二十二日清早那一天，我們來(lái)到了比賽現場(chǎng)。這里的選手們有的'彈的如大海澎湃，有的彈的如星空稀朗�？粗�(zhù)看著(zhù)，，我竟然有些緊張，手腳冰涼，悲傷冒冷汗。吳老師察覺(jué)到了什么，悄悄走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩，溫柔的對我說(shuō)：“呵呵，安彤呀，沒(méi)什么好緊張的，這些日子里你訓練的不是很好嘛？你一定能夠可以超越她們，拿到冠軍的！”吳老師信心十足地看了我一眼，輕輕地撫摸了一下我的頭，便走了，。

　　我一去彈完，分不是很高，很沮喪。吳老師見(jiàn)我出來(lái)了，趕忙上前來(lái)問(wèn)：“談的怎么樣？”我看了我老是一眼，垂下頭低聲說(shuō)：“八…八點(diǎn)九五分……”我老是笑著(zhù)看著(zhù)我：“沒(méi)關(guān)系，下次努力吧！”

　　誰(shuí)也沒(méi)想到，，我進(jìn)入了決賽，還拿到了不錯的成績(jì)。上古箏課時(shí)，我興高彩烈的向吳老師匯報。她眼睛完成了一條縫：“哈哈，吳老師說(shuō)的沒(méi)錯吧，你一定可以超越她們的！困難是一座山，很高很高，聳入云霄的山。你克服了困難，就像爬上了這座山的山峰，可以俯視一切事物！”

　　吳老師只是一位普通的樂(lè )器教師，卻能說(shuō)出那么有道理的話(huà)，怪不得他桃李滿(mǎn)天下呢！

　　我敬佩吳老師�。�！

老師的鼓勵作文 篇4

　　以前我在十一小的時(shí)候，像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經(jīng)常說(shuō)我是“白癡”。我二年級來(lái)到雪楓小學(xué)時(shí)，發(fā)現同學(xué)們的寫(xiě)得非常好，簡(jiǎn)直是三、四年級的同學(xué)寫(xiě)的。因此，我感到十分沮喪、懊惱。

　　有一次，在課上，曹老師讓我們寫(xiě)，我寫(xiě)出來(lái)的好像在對我說(shuō)：“唉，黃翔宇啊，你連都寫(xiě)得那么差，還在同學(xué)們面前吹牛，你真笨！”于是，我開(kāi)始自卑起來(lái)。

　　記得再一次放學(xué)后，曹老師把我留在教室里，和我談起寫(xiě)的事。我原本以為曹老師會(huì )批評我，可我錯了，曹老師不但沒(méi)有批評我，而是鼓勵我。曹老師親切、平靜地對我說(shuō)：“黃翔宇，你的比以前進(jìn)步了，但是，你要多觀(guān)察身邊的小事，要把寫(xiě)得真情實(shí)感，我相信你如果多寫(xiě)、多練的話(huà)，一定會(huì )進(jìn)步更大的！”我被曹老師的話(huà)打動(dòng)了；我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管只夸了一次。于是我繼續寫(xiě)了起來(lái)。我每用了一個(gè)恰當的好詞、佳句，曹老師總不忘說(shuō)一句：“進(jìn)步了！”我的心里洋溢著(zhù)從未有過(guò)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)三年的努力，我終于把寫(xiě)得真情實(shí)感了，還獲得了全校比賽的一等獎呢！家里人都流露出一種難以置信的.表情，曹老師也對我贊不絕口，我的心里異常喜悅。

　　曹老師慈祥的眼睛平靜地望著(zhù)我，像深深地潭水......每當我寫(xiě)了一篇成功的，我的眼前就會(huì )浮現出曹老師的身影。曹老師的鼓勵我永遠不會(huì )忘記。

老師的鼓勵作文 篇5

　　試卷剛發(fā)下來(lái)，我內心深處如同“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”一般，我不禁問(wèn)自己：考得怎么樣?達到目標了嗎？

　　試卷傳到我的手中，望著(zhù)鮮紅的分數，我的心一下子墜到了谷底，65分？這離我的目標分數整整相差30分。頓時(shí)，悔恨、失望襲卷而來(lái)，淚水也不禁肆虐地流了出來(lái)，無(wú)奈、痛苦包圍著(zhù)我，無(wú)情地敲擊著(zhù)我崩潰無(wú)助的心靈。這時(shí)，張老師進(jìn)了教室，她表?yè)P了那些滿(mǎn)分的同學(xué)，這無(wú)疑讓我失落的心又隱隱作痛。張老師知道我考得不好，讓我和幾位同學(xué)下課后去她辦公室。我捏著(zhù)試卷右上角的分數，心中悔恨至極。

　　下課后，我和那幾位同學(xué)去辦公室，攥著(zhù)試卷，那個(gè)數字“6”像一把刀刺痛著(zhù)我。推開(kāi)門(mén)，我慢慢走進(jìn)了，頭埋得很低。張老師拿過(guò)試卷，說(shuō)我這次很不用心，問(wèn)道：“這次怎么考得這么差？”我吞吞吐吐地說(shuō):“怕來(lái)不及做試卷�！闭f(shuō)著(zhù)，那不爭氣的眼淚又開(kāi)始在眼睛里打滾了。張老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，還有機會(huì )。沒(méi)有哪個(gè)人不經(jīng)歷挫折，也沒(méi)有哪個(gè)人從小就是天才，那都是靠實(shí)力爭取來(lái)的。這一次失利不算什么，以后要注意！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師的`鼓勵將我在心底的心一下子拽了上來(lái)，好似看到了久違的陽(yáng)光，那一句句話(huà)語(yǔ)，在我的心底發(fā)芽、生長(cháng)，如同二月的春雨，滋潤了沉睡在心田的種子，頓時(shí)，傷心、難過(guò)、失落都已煙消云散，張老師的話(huà)撫平了我的心，柔柔的，輕輕的，一點(diǎn)點(diǎn)抹去我心中的陰影。當再一次望著(zhù)那鮮紅的“65”，我不再欲哭痛淚，平靜了許多。

　　離開(kāi)張老師的辦公室，走過(guò)一間又一間的教室，踏過(guò)一級又一級的樓梯，再次望著(zhù)那鮮紅的“65”，耳畔又縈繞著(zhù)老師的諄諄教導，心漸漸平靜下來(lái)，老師的鼓勵使我的到了莫大的動(dòng)力，過(guò)去已成歷史，未來(lái)可就輝煌。那聲聲鼓勵，激勵著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，貯藏在我的心底，成為揮之不去的記憶。

老師的鼓勵作文 篇6

　　今天，老師送給我一個(gè)漂亮的小卡片，卡片里有班主任沈老師的贈言：“你是全班字寫(xiě)得最漂亮的孩子，上課也很認真，學(xué)習也很棒，老師希望你能更大膽一點(diǎn)，其實(shí)你的`拼音讀得很好，老師希望你能大聲讀出來(lái)！多舉手回答問(wèn)題，告訴大家你是最棒的！”

　　收到卡片后，我很高興也很感動(dòng)。我不知道我為什么總是那么害怕，老師提問(wèn)時(shí)我很想回答問(wèn)題，但又有點(diǎn)害怕，所以總要等許多同學(xué)舉手時(shí)我才敢舉手，而且手總是舉得低低，總是很想讓老師叫我的又怕老師叫。我起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)還是有點(diǎn)緊張，心里總是咚咚地打鼓，雖然我都知道答案，但聲音總是很低低的。我真希望自己堅強一點(diǎn)，大膽一點(diǎn)，努力做一個(gè)老師喜歡的好學(xué)生。

老師的鼓勵作文 篇7

　　記得那時(shí)我才剛剛來(lái)到杭州，媽媽幫我找了一所新的學(xué)校――杭州市育才實(shí)驗學(xué)校。我剛剛上學(xué)的時(shí)很不適應杭州和學(xué)校，我非常想老家，想得人都經(jīng)崩潰了。

　　記得那一天，我又流著(zhù)眼淚跟媽媽鬧著(zhù)回老家，媽媽左勸右勸，我好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。媽媽拿我沒(méi)折，于是打電話(huà)給屈老師，屈老師聽(tīng)了這個(gè)消息，說(shuō)：“我一定會(huì )幫助你的�！庇幸惶旆艑W(xué)，我在回家的車(chē)站，看見(jiàn)屈老師也在車(chē)站等車(chē)，可是又在人群中看來(lái)看去，我于是走上去問(wèn)好。說(shuō)：“屈老師您在等車(chē)嗎？”老師說(shuō)：“我在等你�！蔽衣�(tīng)了有點(diǎn)好奇。于是我就問(wèn)：“屈老師你有什么事嗎？”屈老師微笑對我說(shuō)：“聽(tīng)你媽媽?zhuān)�說(shuō)你想回老家�！蔽衣�(tīng)“回家”這兩個(gè)字心里在有一股氣要蒸發(fā)了。屈老師用那溫暖的.雙手撫摸著(zhù)我的頭。一邊用柔和的話(huà)問(wèn)我：“你們家鄉有高樓大夏、寬闊的馬路上有來(lái)來(lái)往往的豪華汽車(chē)嗎？你現在還小，爸爸媽媽辛辛苦苦把你帶到城市，你該好好學(xué)習為社會(huì )做貢獻，你看我們班的同學(xué)都從四面八方來(lái)的，他們不都一樣開(kāi)開(kāi)心心，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮嗎？現在最主要好好學(xué)習，長(cháng)大后再回老家改變落后的面貌�！�

　　我聽(tīng)了屈老師的話(huà)，非常感謝屈老師，我現在之所以能安心的在杭州學(xué)習，是因為屈老師用鼓勵的話(huà)打動(dòng)了我的心！

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