【必備】鼓勵的作文匯編七篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的鼓勵的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

鼓勵的作文 篇1

　　豎起大拇指，通常都是表?yè)P的意思，每一個(gè)豎起的大拇指都會(huì )讓人有一種特別的喜感。而我，最喜歡的就是老爸的大拇指。在我心里，老爸就是我的大拇指。他帶給我了許多好心情，更多的是鼓勵……

　　有一次，我們一家人下樓去一起踢毽子。笨拙的我總是踢不了幾個(gè)�？粗�(zhù)老爸老媽一下子踢得那么多，玩得那么開(kāi)心，便“哇——”的一聲坐在地上哭了起來(lái)。

　　老媽見(jiàn)我又哭又鬧，趕忙前來(lái)安慰�？墒俏业难蹨I洪水怎能在小小的堤壩面前后退？老媽見(jiàn)此招使不通，只得向老爸求助。老爸見(jiàn)狀，使用了“大拇指神功”——伸出他那長(cháng)滿(mǎn)老繭的.大拇指，再加上一個(gè)微笑。老爸笑的樣子真奇怪，擠著(zhù)本來(lái)就不大的眼睛，再露出8顆牙齒。我“撲哧”一聲笑了出來(lái)，老爸就趁機鼓勵我。說(shuō)也奇怪，通過(guò)老爸的鼓勵和我100％的信心，我最終踢了好多個(gè)！

　　這一次我的自行車(chē)車(chē)鏈掉了，正在我萬(wàn)分焦急的時(shí)候，老爸出馬了。這次他又伸出了他那粗糙的大拇指，露出他那奇怪的微笑啦。我倍感鼓勵，自己一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索著(zhù)，可是怎么也按不上。終于到老爸出馬了，可我也沒(méi)閑著(zhù)，又是遞工具又是遞紙巾的，忙得不亦樂(lè )乎。在我們兩個(gè)人的努力下，車(chē)鏈終于被修好啦。這回輪到我向老爸伸出我的“鼓勵大拇指”啦。

　　這就是我的老爸，我的“鼓勵大拇指”，心中充滿(mǎn)愛(ài)的“鼓勵大拇指”！

鼓勵的作文 篇2

　　看到這個(gè)題目，我就想到一件難忘的事，而且，這件事讓我受益匪淺。以前，我一向是很怕高的，跟得了“恐高癥”差不多。

　　有一次，我和姐姐去爬山。我一聽(tīng)到“爬山”二字，超級的興奮激動(dòng)，非常高興。這次，是我第一回爬山，還不知道怎么樣才是爬山。

　　現在來(lái)到山腳下，望著(zhù)險峻的山嶺，鼓起勇氣，開(kāi)始爬……一直爬到半山腰，姐姐累了，而我，還是精神充沛，有一口氣爬上山頂的.決心。接著(zhù)爬，我覺(jué)得越爬越有力，四肢十分敏捷，盡管我此時(shí)已滿(mǎn)頭大汗。

　　不過(guò)一會(huì )兒，我就爬上了山頂。這是我第一次爬山，第一次爬山的成就。我仿佛聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，樹(shù)葉的舞動(dòng)聲，還有…。。這些景色映入眼簾。

　　在山下時(shí)，正是我的“弱點(diǎn)”。我有“恐高”的感覺(jué)。哎~只能踉踉蹌蹌的走下山了。

　　這次，姐姐給了我鍛煉的機會(huì )。同時(shí)，讓我鼓起了勇氣，對自己有信心！

鼓勵的作文 篇3

　　“一千五的請站起來(lái)，一千四的請站起來(lái)，一千三……”又是一周一次的發(fā)喜報大會(huì )。同學(xué)們都在聚精會(huì )神的看著(zhù)張老師，一個(gè)個(gè)臉上露出歡樂(lè )的笑容。而我，卻因為一次沒(méi)帶數學(xué)書(shū)而扣了一千分，只能默默地坐在椅子上望而興嘆，為自己的粗心而煩惱。

　　終于，老師喊到了最低分——一千分，突然，已經(jīng)站了許久的同桌郭銘洋小聲對我說(shuō)：“站起來(lái)吧�！蔽倚睦镆惑@，我只得了八百分，還差兩百分呀！可是，又一想，老師又不親自看，站起來(lái)吧，可以得一張喜報呀！我一抬頭，又看見(jiàn)了張老師那嚴肅的面孔，又猶豫了，到底站不站？站，就撒謊了；不站，又少得一張喜報。要知道，我一向是一個(gè)好學(xué)生，不得喜報，多丟人呀！這時(shí)，我心里矛盾極了。郭銘洋又催了：“你到底站不站？”她這一句話(huà)，給了我力量，連同桌都讓我站了，我終于咬著(zhù)牙，閉上眼，緩慢又艱難的從椅子上抬起一條腿，把腿放在椅子上，我坐在腿上，似站非站，以為這樣可以有后路了，有借口了。雖然站著(zhù)，但我的心像萬(wàn)根鋼絲扎著(zhù)一樣，痛極了。喜報發(fā)了下來(lái)，我臉上不知應是高興還是難過(guò)。

　　一向和我成為學(xué)習上的對手的陳丁源發(fā)現了我的分數不夠，在教師說(shuō)事的時(shí)候，就讓李子萌問(wèn)我多少分，我膽戰心驚的告訴他我只有八百分。果然，老師剛說(shuō)放學(xué)，陳丁源就去報告張老師了。我害怕極了，一向管的很?chē)赖膹埨蠋煏?huì )吵我嗎？會(huì )向全班宣布這件事嗎？會(huì )扣去我所有的`喜報嗎？我忐忑不安的想著(zhù)。這時(shí)，陳丁源回來(lái)了，我緊張的看著(zhù)他，汗都流出來(lái)了。只見(jiàn)他臉上并沒(méi)有幸災樂(lè )禍的表情，而是羨慕地說(shuō)：“楊天煜，你可真幸運，張老師說(shuō)鼓勵你，給你那一張喜報了�！蔽毅读�。頓時(shí)，萬(wàn)丈陽(yáng)光照入了我的心房，萬(wàn)股暖流沖進(jìn)了我的心間。我再也忍不住在眼里打轉的淚水，默默的擦去了它。

　　今天就這樣過(guò)去了，而張老師原諒我撒謊的這件事，在我心中永遠也不會(huì )忘懷！

鼓勵的作文 篇4

　　如果說(shuō)生命是一幅美麗的畫(huà)卷，那么鼓勵就是繪出這幅畫(huà)的神筆；如果說(shuō)生命是一場(chǎng)精彩的表演，那么鼓勵就是表演完美必不可少的道具；如果說(shuō)生命是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，那么鼓勵就是構成這首曲子的'音符；如果說(shuō)生命是一場(chǎng)精彩的旅行，那么鼓勵就是沿途中最亮麗的風(fēng)景......

　　“叮鈴鈴”上課了，顯得多么刺耳，還記得昨天老師說(shuō)過(guò)：“今天的考試可比以前難多了，但你們要是認真考，考個(gè)100是不難的，”我當時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，到現在也是，走進(jìn)教室，班級鴉雀無(wú)聲，大家都是一副愁眉苦臉的樣子，我當時(shí)覺(jué)得班長(cháng)那么厲害，應該不會(huì )是這幅模樣吧，走到班長(cháng)座位，班長(cháng)對我說(shuō)：“你不要信心滿(mǎn)滿(mǎn)，對自己抱太大希望，到最后反而會(huì )傷的更深，”班長(cháng)的一句話(huà)點(diǎn)醒我。

　　老師拿著(zhù)試卷走進(jìn)教室，對著(zhù)我們說(shuō)：“同學(xué)們，現在開(kāi)始考試！”我拿到試卷，按照以往的習慣，先寫(xiě)上名字，看了看題目，發(fā)現真的挺難，我真的認真做做了，但做完后，我粗心，毫無(wú)檢查。

　　過(guò)了幾天，老師要分發(fā)試卷了，只見(jiàn)老師一副很憂(yōu)愁的樣子，我便知道自己考不好了，雖然已經(jīng)事先有準備，但收到試卷時(shí)還是很震驚，我竟然考了79分，我當時(shí)很恨自己，為什么不檢查呢，“哎，回家肯定挨罵了，”我有氣無(wú)力的說(shuō)。

　　回到家里，媽媽問(wèn)我考多少，我小聲的說(shuō)79，媽媽當時(shí)一定以為我考的很好，剛想走過(guò)來(lái)抱我時(shí)聽(tīng)到我的聲音，小碎步變成大跨步，說(shuō)：“來(lái)，試卷給我看一下�！蔽亿s緊拿出試卷給媽媽?zhuān)瑡寢尶戳艘槐閷ξ艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孩子，我相信你并不是因為這些題目不會(huì )，而是沒(méi)有認真去做，媽媽不會(huì )責備你，但你下次記住做完要檢查�！�

　　晚上，躺在床上，想了一遍媽媽對我說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得很有道理，同時(shí)那一番話(huà)也是對我這次考不好的一種點(diǎn)評，一種鼓勵，所以，我要以更優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報含辛茹苦培養我長(cháng)大的母親。

　　生活中，鼓勵你的人很多，但我們也要去回報他們。

鼓勵的作文 篇5

　　這個(gè)學(xué)期，我們班主任決定每次上語(yǔ)文課前，都要請一個(gè)同學(xué)來(lái)發(fā)表一下自己對今日新聞或對某件事的看法。

　　其實(shí)這個(gè)“新政策”我并不是很贊成，但好在我學(xué)號靠后，暫時(shí)輪不到我。

　　但是，隨著(zhù)時(shí)間慢慢地流逝，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地完成了這次“小型演講”。眼看著(zhù)我前面的幾個(gè)女生都講完了，我知道，噩夢(mèng)要來(lái)了。

　　這可是班主任的規定，想改都改不了。我只好在前一天晚上熬夜寫(xiě)好稿子，經(jīng)過(guò)一次又一次的修改和打印，終于定稿了。當我疲憊地下樓睡覺(jué)時(shí)，已經(jīng)是十一點(diǎn)多了。

　　我從未發(fā)現我這么不愛(ài)起床。

　　第二天早上我醒來(lái)時(shí)，真恨不得讓自己生一場(chǎng)大病，沒(méi)法去學(xué)校，可該來(lái)的'終究還是會(huì )來(lái)。

　　我坐在教室里一遍又一遍地看著(zhù)稿子，心里像有只兔子，不停地亂跑。終于，上課鈴響了起來(lái)，班主任走了進(jìn)來(lái)。

　　“同學(xué)們，今天我們來(lái)上第20課，請大家把書(shū)放開(kāi)�！蔽以谛闹锌裥Σ恢梗汗�哈！老師居然忘記了！真是天助我也！但，事實(shí)證明我又錯了�！敖裉燧喌秸l(shuí)了來(lái)著(zhù)？”唉，被迫無(wú)奈，我極不情愿地走上講臺，心里可謂是“十五個(gè)吊桶大水——七上八下”，特別緊張。

　　上了講臺，我遲遲沒(méi)有開(kāi)口，目光突然和子賢對上了，她是我最好的朋友。她看到我之后，對著(zhù)我笑了，對我做著(zhù)口型：“加油，你是最棒的！”還對著(zhù)我做了個(gè)鬼臉。

　　我突然很想笑，心里也沒(méi)那么緊張了，深吸了一口氣，開(kāi)始背我原先寫(xiě)好的稿子�？衫咸鞝斔坪跆貏e不照顧我，我背到一半居然忘詞了！啊啊啊，為什么！就在這一剎那，我又看到了子賢鼓勵的眼神。頓時(shí)，我又恢復了信心，繼續講了下去。

　　終于講完了，今天真的是多虧了子賢，多虧了你的鼓勵，在這里我要對她說(shuō)一聲：謝謝你！這對于我來(lái)說(shuō)，就是最棒的一份禮物。

鼓勵的作文 篇6

　　一個(gè)成年人，當你得到一個(gè)信任的目光，聽(tīng)到一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，往往會(huì )充滿(mǎn)自信，熱血沸騰。三年級的孩子，同樣如此。

　　我們班有個(gè)小女孩叫路雨桐，由于父母工作忙碌，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和成長(cháng)，所以養成懶惰和散漫的習慣，上課不認真聽(tīng)講，和行為習慣不好的同學(xué)說(shuō)話(huà)、傳紙條，作業(yè)糊弄，學(xué)習成績(jì)很差。

　　有一次課間十分鐘，我走進(jìn)教室批改作業(yè)，看見(jiàn)數學(xué)老師正在嚴厲批評路雨桐，因為她在數學(xué)課上沒(méi)有認真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)出現了許多錯誤。我發(fā)現這個(gè)孩子當時(shí)受到這樣的批評，沒(méi)有意識到自己的錯誤，反而滿(mǎn)不在乎。語(yǔ)文課上，也是心不在焉，不知所措。

　　她的'學(xué)習小組長(cháng)王一凡向我反映：“路雨桐一直在玩，她不聽(tīng)講，總在底下玩，還傳紙條�！�

　　我當時(shí)火冒三丈，訓斥道：“你個(gè)小女孩像個(gè)淘氣的男孩子，真的改不了了嗎?”她看到我很生氣的樣子，開(kāi)始聽(tīng)講了�？墒呛镁安婚L(cháng)，她又老毛病復發(fā)了�？粗�(zhù)這個(gè)漂亮的小女孩，打扮很時(shí)尚的小女孩，我很是焦急，到底怎么才能調動(dòng)她的積極性呢?

　　今天出現問(wèn)題的是路雨桐，明天又會(huì )是誰(shuí)呢，那時(shí)候怎么辦呢?

　　學(xué)校領(lǐng)導建議每位班主任多讀書(shū)。于是我利用閑暇時(shí)間開(kāi)始讀書(shū)，書(shū)中講述對孩子多鼓勵少批評，尤其是小學(xué)生。教導主任開(kāi)會(huì )也經(jīng)常提這種教育方式。

　　于是我看到她的一點(diǎn)進(jìn)步，就大加贊揚。有一次上語(yǔ)文課，我說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)好了就坐好，路雨桐第一個(gè)坐好了，我抓住這個(gè)機會(huì )激勵表?yè)P她：“路雨桐反應快，坐姿好�！彼�聽(tīng)了表?yè)P之后，臉上充滿(mǎn)自信，坐得更好了。那節課她大聲朗讀課文，并且舉手回答問(wèn)題了。我為她的進(jìn)步而感到欣慰。

　　后來(lái)的幾次單元過(guò)關(guān)考試成績(jì)都有了不同程度的進(jìn)步，我每次都不放過(guò)表?yè)P她的機會(huì )。我深深地感悟到激勵教育是多么的重要。

　　通過(guò)這件事，我體會(huì )到激勵教育能調動(dòng)學(xué)生的積極性，能使學(xué)生振作起來(lái)，能使學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)自信，能使一個(gè)迷途羔羊走上正軌。激勵教育能使幼苗茁壯成長(cháng)，能使心結慢慢融化。我們不要用老眼光看死他，用嚴厲的話(huà)刺激他，強制他去怎么做。要相信一句鼓勵的話(huà)猶如雨中送傘令人驚喜，猶如雪中送炭給人溫暖。

鼓勵的作文 篇7

　　我在念初中時(shí)，數學(xué)比較差，當時(shí)比較貪玩，傻乎乎的什么都不懂，雖有1點(diǎn)跟不上了但也不管，只是瘋玩，結果那次期中考試成績(jì)差點(diǎn)成個(gè)位數。在開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前我便有了受媽媽責備的思想準備，但是事出意料，媽媽開(kāi)完會(huì )回來(lái)后，什么都沒(méi)說(shuō)，卻做了1桌好菜。我戰戰兢兢地試探著(zhù)問(wèn)今天老師說(shuō)了什么沒(méi)有，媽媽卻輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“沒(méi)什么，你今后多加努力就是了�！背燥垥r(shí)，媽媽見(jiàn)我神情沮喪，又鼓勵我：“這次考試沒(méi)什么，也不算什么，只要期末考好了就行，不能跌倒了再也爬不起來(lái)�！甭�(tīng)了這話(huà)，我頓時(shí)熱血沸騰，信心百倍。第2天，我比其他同學(xué)都精神，認認真真地聽(tīng)了老師講的課。第3天、第4天，我堅持克制自己貪玩的欲望。每當我有點(diǎn)懈怠時(shí)，想到媽媽的話(huà)，我便恢復動(dòng)力，最終在期末考試時(shí)，我考了1個(gè)不錯的成績(jì)。

　　剛上高中時(shí)，我曾經(jīng)熱衷于向報社、雜志社投稿，先后寄出了106份稿件。

　　結果，1份份稿件都杳無(wú)音信，正當我心灰意冷、對此失去興趣時(shí)，父母幫我把1篇簡(jiǎn)短的小寓言改了改，發(fā)往1家報社。

　　對這篇文稿，投出去能否得到回復，我并沒(méi)有抱多大希望。但是偏巧這篇文章登出來(lái)，這件事父母給了我相當大的鼓勵。

　　在高1時(shí)，我的'學(xué)習成績(jì)1直保持在中等水平，我比較惆悵，1個(gè)朋友知道后，他贈我了8個(gè)字鼓勵我：“只要努力，就有希望�！睆倪@天起，我努力學(xué)習。結果從這學(xué)期開(kāi)始，我在班上的排名1直沒(méi)出過(guò)前5名。這樸實(shí)精練的8個(gè)字不僅為我進(jìn)步指引了方向，同時(shí)也鼓勵了我。

　　在別人鼓勵我時(shí)，我也去鼓勵別人，因為我相信只要有鼓勵就會(huì )有成功。

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