精選高三勵志作文集錦五篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的高三勵志作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高三勵志作文 篇1

　　我們在復習知識的時(shí)候總有很多人抱怨：沒(méi)時(shí)間、時(shí)間不夠了，怎么辦之類(lèi)的感慨。且看下面的文字：

　　時(shí)間往往不是一小時(shí)一小時(shí)浪費掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的。

　　著(zhù)名的海軍上將納爾遜，曾發(fā)表過(guò)一項令全世界懶漢瞠目結舌的聲明：我的成就歸功于一點(diǎn)：我一生中從未浪費過(guò)一分鐘。

　　軍事家蘇沃格夫也曾說(shuō)：一分鐘決定戰局。我不是用小時(shí)來(lái)行動(dòng)，而是用分鐘來(lái)行動(dòng)的。

　　雷巴柯夫曾說(shuō)：用分來(lái)計算時(shí)間的`人，比用時(shí)計算時(shí)間的人，時(shí)間多59倍。

　　富蘭克林有一句名言：時(shí)間是構成生命的材料。誰(shuí)了解生命的重要，誰(shuí)就能真正懂得時(shí)間的價(jià)值。我們最寶貴的不過(guò)是幾十年的生命，而生命是由一分一秒的時(shí)間所累積起來(lái)的。沒(méi)有善加利用每一分鐘，時(shí)間是永遠無(wú)法返回的。

　　事情就怕加起來(lái)。這一古老的諺語(yǔ)也是說(shuō)的這個(gè)道理。一切在事業(yè)上有成就的人，在他們的傳記里，常�？梢宰x到這樣一些句子：利用每一分鐘來(lái)讀書(shū)。

　　古往今來(lái)，一切有成就的學(xué)問(wèn)家都是善于利用零碎時(shí)間的。東漢學(xué)者董遇，幼時(shí)雙親去世，但他好學(xué)不倦，利用一切可以利用的時(shí)間。他曾經(jīng)說(shuō)：我是利用三余來(lái)學(xué)習的。三余，即冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余。也就是說(shuō)在冬閑、晚上、陰雨天不能外出勞作的時(shí)候，他都用來(lái)學(xué)習，這樣日積月累，終有所成。

　　用零散的時(shí)間記憶零散的知識，這句話(huà)不是我說(shuō)的，是學(xué)來(lái)的，拿來(lái)與大家共享。

　　其實(shí)，在你的日常生活中，有許多零星、片斷的時(shí)間，如：車(chē)站候車(chē)的三五分鐘，課間十分鐘，甚至蹲廁所的時(shí)間。如果珍惜這些零碎的時(shí)間，把它們合理的安排到自己的學(xué)習中，積少成多，就會(huì )成為一個(gè)驚人的數字。

　　所以，珍惜時(shí)間。

　　所以，期待你的成功！

高三勵志作文 篇2

　　3月27日學(xué)校將組織高三年級英語(yǔ)口語(yǔ)測試，3月30、31日將組織一�？荚�，希望家長(cháng)督促孩子認真復習，積極迎考。不由讓我想起歌詞：“軍號已吹響，鋼槍已擦亮，行裝已背好，部隊要出發(fā)”，進(jìn)軍高考的號角已正式吹響。

　　作為家長(cháng)，想想從前，這么多年來(lái)對孩子的關(guān)愛(ài)實(shí)在是太少。夫人批我是只重結果無(wú)視過(guò)程的人。想想還真批對了。尤其是孩子到異地上學(xué)后，學(xué)習上不能幫助指導，生活上不能關(guān)心照顧，每學(xué)期去�？赐�不超過(guò)兩次，有時(shí)還愛(ài)發(fā)發(fā)脾氣。

　　眼下作為我來(lái)說(shuō)，應如何直面高考，該如何配合好孩子的學(xué)習呢？

　　一是勤鼓勵。賞識為主，從其點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中尋找動(dòng)力源泉，不斷加碼，不斷激勵，鼓勵孩子一步一步使向自己的目標，直到奪取最后的勝利。

　　二是細觀(guān)察。通過(guò)與孩子、老師的交流和考試成績(jì)，綜合分析出她是真學(xué)習，還是假用功。觀(guān)其言，更要見(jiàn)其行。如：有時(shí)我打電話(huà)問(wèn)孩子：你最近學(xué)習狀態(tài)怎么樣？如果她回答：“還可以”或是“挺好的”，但考試成績(jì)不理想，說(shuō)明孩子說(shuō)假話(huà)了，她是在安慰家長(cháng)，少為她操心。這時(shí)，我會(huì )毫不留情地指出她的不足，會(huì )告訴她，你這種瞞天過(guò)海的行為是不負責任的行為，你的本意想讓家長(cháng)少操心，可適得其反，這樣反而會(huì )讓家長(cháng)更擔心。從而引起她的警覺(jué)；如果她回答：“就這樣”或是“一般化”，但考試成績(jì)比較理想，說(shuō)明孩子學(xué)習上真用功了，我就輕描淡寫(xiě)地對她說(shuō)，“加強營(yíng)養，注意身體，繼續加油”之類(lèi)的.話(huà)。在家時(shí)則更多的觀(guān)察她學(xué)習是否全神貫注，是否受電視、電腦、電話(huà)的誘惑或干擾。

　　三是平常心。我始終認為高考只是人生的一個(gè)重要階段，并不能代表一切。我從沒(méi)指望孩子能考上什么名校，這并非說(shuō)我沒(méi)有標準。我對孩子的要求是，要通過(guò)自身的努力，順利地跨入高校大門(mén)。這樣想也就輕松多了，想當初，中考前夕，我們一直擔心她能考上什么樣的高中，后事實(shí)證明人家靠自己的能力考上了一個(gè)應當算是很不錯的學(xué)校。

　　四是善引導。從現在向后，一直延續到高考前夕，估計學(xué)校組織的種類(lèi)考試不會(huì )少，對待日�？荚�，我更多的是傾向于孩子能通過(guò)考試發(fā)現問(wèn)題，總結得失，并迅速找出解決的方法；通過(guò)考試，主動(dòng)適應考場(chǎng)，平時(shí)考試當高考對待，高考當平時(shí)考試對待，消除緊張心里，從容應對高考；通過(guò)考試，學(xué)會(huì )取舍，學(xué)會(huì )科學(xué)地分配答題時(shí)間，集中精力打殲滅戰，打高效戰；通過(guò)考試，不斷改掉粗心的毛病，養成嚴謹細心的好習慣；通過(guò)考試，真正懂得一份耕耘，一份收獲是硬道理。日常經(jīng)驗積累的過(guò)程全是為了高考而戰，旨在通過(guò)有益的積累，高考時(shí)一錘定音。

　　五是共期待。期待孩子一路披荊斬棘，到達光輝的頂點(diǎn)。

　　此文，謹與所有家有高考學(xué)子的家長(cháng)共鳴。

高三勵志作文 篇3

　　守望，就好比攀上山峰，踏著(zhù)晨露，觸摸清風(fēng)，靜靜地等待著(zhù)旭日薄發(fā)的時(shí)刻。

　　守望，就好比站在冰封的河邊，踩著(zhù)冰凌，瑟瑟地等待著(zhù)冰雪消融的時(shí)刻。

　　守望，是幸福的等待。無(wú)論這一過(guò)程有多么艱辛痛苦，多么枯燥無(wú)聊。

　　古往今來(lái)，無(wú)數的詩(shī)詞歌賦都圍繞“守望”而寫(xiě)�！昂萎敼布粑鞔盃T，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”是李商隱對與愛(ài)人團聚的守望，一個(gè)“何當”可以看出，他守得熱切，望得急迫；“鄉心正無(wú)限，一雁度南樓”是趙嘏對歸鄉的守望，心中蓄積的鄉愁，因秋鴻而觸發(fā)，化做無(wú)邊的思念；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”是杜甫對開(kāi)明政治民富國強的守望，他心懷天下，憂(yōu)國憂(yōu)民，期待著(zhù)太平盛世的到來(lái)……

　　太多的守望，或纏綿，或悲切，或委婉，或雄壯，都被詩(shī)人、詞人們細細咀嚼后，化做韻味無(wú)窮的文字，蘊涵在字里行間。

　　街頭巷尾，人們的一舉一動(dòng)中也看得見(jiàn)守望的影子。

　　光著(zhù)腳丫、滿(mǎn)臉泥灰的孩子，佇立在門(mén)口遙望著(zhù)村頭的小路，是在守望著(zhù)外出務(wù)工的父母的歸來(lái)吧？坐在路口、曬著(zhù)陽(yáng)光的老人們，掰著(zhù)手指數日子，是在守望兒孫團聚的周末吧？還有那咖啡廳、游樂(lè )場(chǎng)門(mén)前拿著(zhù)鮮花獨自等待的少男少女們，是在守望心上人的赴約吧？

　　守望可以粗線(xiàn)條地存在于一個(gè)個(gè)畫(huà)面中，也可以體現在某一個(gè)細節上。你看，那因守望而激動(dòng)得微微顫抖的雙唇，那因緊張而握緊的雙拳，那焦急不安地吐出的煙圈……無(wú)不透露出守望者的期待、焦躁和按捺不住的渴望。

　　守望伴隨著(zhù)我們每個(gè)人，我們都會(huì )有各種各樣的守望。

　　高三最后半年，是拼搏奮斗的半年，是沖刺終點(diǎn)的半年。我們在努力中等待目標的實(shí)現，在奮斗中守望夢(mèng)想的`花開(kāi)。

　　一路上，我們經(jīng)歷了無(wú)數的坎坷和波折。有一遍遍解題的枯燥乏味，有埋首試卷的昏天黑地，但也有獲得知識的充實(shí)，有團結互助共克難題的快樂(lè )……不管面對怎樣的壓力，我們都不曾退縮，因為我們堅信，只有付出努力，才有資格守望，才能等來(lái)書(shū)寫(xiě)輝煌的一天！

　　守望，是一個(gè)過(guò)程，是一種經(jīng)歷，是向著(zhù)生命歷程中的一個(gè)個(gè)里程碑的進(jìn)發(fā)。無(wú)論多久，無(wú)論結果如何，守望，都是一種幸福的期待。

高三勵志作文 篇4

　　老師正在如火如荼地講著(zhù)，我卻窩在墻角昏昏欲睡。忽然抬頭看見(jiàn)黑板右上角的倒計時(shí)70天，我不禁一個(gè)激冷，后知后覺(jué)地意識到我已經(jīng)上高三了，我竟然已經(jīng)上高三了。

　　告別了稚氣和童真，我們走進(jìn)高三，走向成熟。

　　記得剛開(kāi)始倒計時(shí)的時(shí)候還有300天，現在不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去了200多天，我們甚至都來(lái)不及感嘆時(shí)光的飛逝，時(shí)間就這樣毫無(wú)預警的流失了。這著(zhù)實(shí)讓我感覺(jué)到世界的

　　冷酷和殘忍。它就這樣毫不留情的把我們卷入高考的漩渦，就這樣殘忍得不給我們任何喘息的機會(huì )。70天的時(shí)間到底會(huì )發(fā)生什么，會(huì )改變什么，70天之后我們的人生又會(huì )轉向哪里？

　　現在，我們都在近乎瘋狂的奔跑。因為我們知道一旦歇腳會(huì )付出多么慘痛的代價(jià)，我們都知道我們沒(méi)有退路。接連不斷的考試把我們剛入學(xué)時(shí)想考名牌大學(xué)的夢(mèng)打得粉碎。一次一次的失敗，積聚成了一點(diǎn)一滴的堅強。直到我們變成鋼筋鐵骨，直到我們變得堅不可摧，直到我們能夠站在自己的傷口上笑望曾經(jīng)的哀傷。

　　如果用煉獄這個(gè)詞來(lái)形容高三的生活，我覺(jué)得一點(diǎn)也不過(guò)分。早晨天不亮就起床，晚上直至凌晨才上床睡覺(jué)。每天的早餐都是在趕往班級的路上就著(zhù)冷風(fēng)和雪水吃的，每周唯一的假期就是周天一個(gè)下午的時(shí)間，除了洗澡和睡覺(jué)適當的'放松之外，又得重新投入戰斗。不是我們太過(guò)緊張，不是我們不懂娛樂(lè )，而是我們不敢拿自己的未來(lái)做賭zhu。我們升上凝聚著(zhù)太多的愛(ài)與希望，所以我們只能拼命的學(xué)，拼命的追趕。不光為自己，更多的是為愛(ài)我們的人。曾在多少個(gè)夜晚，看著(zhù)萬(wàn)家燈火都漸漸暗了下去，而我還沒(méi)有完成今天的任務(wù)，累了困了的時(shí)候也曾想過(guò)放棄。但隨之又覺(jué)得自己可笑。寒窗苦讀十二年，只為明年夏天的那一刻，放棄的話(huà)又怎能輕易說(shuō)出口。于是只能更加拼命的學(xué)習，累了，就想想家中的父母，想想他們對我的期待。困了，就胡亂的在手背上臉上胳膊上掐一把，直到?jīng)]勁了、疼了、清醒了、淤青了才肯放手。多美好，我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想也會(huì )想盡一切辦法折磨曾經(jīng)如此嬌氣的自己，偉大的犧牲，無(wú)上的榮光。

　　但我們又是幸福的、幸運的。因為我們還沒(méi)有被壓垮，我們都還沒(méi)有放棄。每一次考試失利后，我都會(huì )感激上蒼，因為這還不是高考，我還有機會(huì )。雖然我現在的成績(jì)并不理想，但我不會(huì )放棄。我雖然不敢跟任何人承諾我可以考上一所什么樣的大學(xué)，但我可以驕傲的對所有人說(shuō)，我會(huì )盡我最大的努力。無(wú)論成敗我都可以自豪地說(shuō)，我努力過(guò)，我?jiàn)^斗過(guò)，我不虛此生。與其說(shuō)高三的這一年是一場(chǎng)劫數，我更相信高三是上天賜給我們的禮物。因為高三，讓我們學(xué)會(huì )堅強，讓我們學(xué)會(huì )成長(cháng)，讓我們學(xué)會(huì )在黑暗中迎接曙光。那一抹鮮艷的驕陽(yáng)，是我們的回報，我們的驕傲。高三，我們?yōu)榱俗约旱睦硐敕e蓄力量；高三，我們?yōu)榱嗽��?jīng)許下的一樁樁誓言?shī)^發(fā)圖強。高三，一首雄渾豪邁的壯麗史詩(shī)；高三，一曲悲壯輝煌的慷慨樂(lè )章。

　　高三，我們站在地獄里仰望天堂；

　　高三，我們在風(fēng)雨中折斷翅膀；

　　高三，我們在歷練中逐漸成長(cháng)；

　　高三，我們在失敗中學(xué)會(huì )飛翔。

　　在這血淚交織的生活中，很慶幸我們還堅守著(zhù)自己的夢(mèng)想。經(jīng)歷高三的洗禮后，浴火重生的我們才會(huì )異常鋒芒。那是我們獨有的光芒，不可抵擋。明年的夏天讓我們微笑著(zhù)展翅翱翔。

　　讓我們銘記這段痛并快樂(lè )的逐夢(mèng)飛揚的歷史。

高三勵志作文 篇5

　　有時(shí)候的模糊，是為了將來(lái)看得清楚。有時(shí)候的疲沓，也是為了以后更能舒適。有時(shí)候的苦臉，更是為了未來(lái)的微笑。

　　如何高效率的提高成績(jì)？如何制定一分完整的學(xué)習計劃？如何安排自己的時(shí)間？當在想這些問(wèn)題的時(shí)候。不免有時(shí)候覺(jué)得自己是否太強大了因為，計劃的實(shí)施并不像說(shuō)起來(lái)那么容易。懶惰、習慣、渴望自一由的心，往往也成為的提高的桎梏。臥薪嘗膽，玩命苦讀。高三提倡的精神。唉、總想寫(xiě)點(diǎn)勵志的文字。卻都覺(jué)得是在墮一落。

　　也許可以用時(shí)間來(lái)?yè)Q取我們失去的東西，但是時(shí)間也只能成為其中的條件之一，光靠時(shí)間是遠遠不夠的。沒(méi)有足夠的勇氣，沒(méi)有毅力，沒(méi)有計劃的學(xué)習。往往都不能得到相應的的成績(jì)。規劃、并持之以恒。這就需要堅定的勇氣。過(guò)一種周而復始的生活，內容不一樣，節奏卻始終如一。就像一直單調的聽(tīng)一首歌。而每次去聽(tīng)都要保證自己不會(huì )疲倦，并且每次從中獲得的感受是不一樣的，這是一種提高�；蛘哒f(shuō)是升華。

　　高三的.條件很?chē)栏�。我們不是沒(méi)有選擇，而是已經(jīng)做過(guò)了選擇，只是不可能再回頭而已。沒(méi)有誰(shuí)會(huì )是精金良玉、身上的缺點(diǎn)總會(huì )因為某些事情而暴露得淋一漓盡致，要遮蔽，逃脫么？不是，學(xué)會(huì )如何去面對，正視我們所見(jiàn)的或者即將發(fā)生的事情，而不是畏畏縮縮的逃避。只要到時(shí)候跟自己內心告訴的去做就可以了，哪怕輸，哪怕失去，哪怕疼。至少我們還有一顆已經(jīng)不抱遺憾的心。拼搏的武器不是大本的題海，也不是直干干的筆，而是我們藏匿在心中已久的信念。

　　“成則為王，敗則為寇”“成王敗寇漫相呼，直筆何人縱董狐”，高三就是這樣。不需要復雜的過(guò)程。拼的是毅力，拼的是能力，卻殘酷，卻充滿(mǎn)著(zhù)野性。渾然天成，渾然自成。取義相同，但是我卻不這么認為，因為高三里面也可以體現出這一點(diǎn)，至少我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)渾然天成的人，而“自成”人卻是大把大把的抓。高三沒(méi)有依靠，累了也只能依偎自己的肩，倦了也只能伸伸懶腰微微笑。陽(yáng)光不會(huì )只眷顧某個(gè)人，當它普照大地的時(shí)候，千萬(wàn)別奢望這個(gè)是你的陽(yáng)光，至少我們大家都沒(méi)那個(gè)能力去占有。但是陽(yáng)光卻也是公平的，它所給予的能量，給予的希望卻時(shí)刻充溢著(zhù)每個(gè)人。

　　高三就是高山。這個(gè)是上次覺(jué)得我們班主任那篇文章唯一好的句子，估計他也是去網(wǎng)上要的。高三不僅是座高山，還是座乘險抵巇的大山。而這座大山，聳然屹立在每個(gè)高三生的心中。面對是必然的，看的是你懷著(zhù)怎樣的心態(tài)，有人望而卻步，有人愈戰愈勇。有人萬(wàn)里鵬程，有人一氣呵成，也有人半途而廢，有人夭折山腰。無(wú)論如何，我們相信自己，朝著(zhù)屬于自己的方向，不動(dòng)搖的前進(jìn)，哪怕蹣跚，哪怕踉蹌。心不死，一切都就還充滿(mǎn)希望！

　　六月，同樣的陽(yáng)光，一樣的汗水。相信微笑永存，希望不滅。

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