姐姐鼓勵我作文（精選23篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的姐姐鼓勵我作文，希望對大家有所幫助。
姐姐鼓勵我作文 1
數學(xué)考試又失利了，鮮紅的58分像烙印般刻在試卷上。我攥著(zhù)試卷躲在房間角落，眼淚砸在錯題本上，暈開(kāi)一團團墨漬。門(mén)被輕輕推開(kāi)，姐姐端著(zhù)一杯熱牛奶走進(jìn)來(lái)，我慌忙把試卷塞進(jìn)抽屜。
“考砸了也沒(méi)關(guān)系呀�！苯憬阕轿疑磉�，從書(shū)包里拿出她的錯題本，“你看，我去年期末數學(xué)才考52分，后來(lái)把錯題分類(lèi)整理，針對性刷題，下次就考了90分�！彼_(kāi)本子，上面用不同顏色的筆標注著(zhù)錯題原因和解題思路，字跡工整清晰。
姐姐從口袋里掏出一支銀色鋼筆：“這是我攢錢(qián)買(mǎi)的.，送給你。它書(shū)寫(xiě)流暢，希望你用它整理錯題時(shí)，能覺(jué)得難題沒(méi)那么可怕�！蔽椅罩�(zhù)冰涼的鋼筆，卻感到一股暖流涌遍全身。后來(lái)每天晚上，姐姐都陪我分析錯題，遇到我不懂的題型，她總會(huì )畫(huà)圖講解，直到我完全理解。下次考試，我考了89分，拿著(zhù)試卷跑向姐姐時(shí)，她笑著(zhù)揉了揉我的頭發(fā)：“我就知道你可以�！�
姐姐鼓勵我作文 2
學(xué)校藝術(shù)節要舉辦合唱比賽，我作為領(lǐng)唱，卻因為緊張連續一周練歌跑調。彩排時(shí)，我又一次唱錯高音，臺下傳來(lái)竊笑聲，我攥著(zhù)話(huà)筒跑下舞臺，蹲在后臺哭了起來(lái)，心里暗下決心要退出比賽。
姐姐找到我時(shí)，手里拿著(zhù)兩根熒光棒�！拔覄偛旁谂_下都聽(tīng)傻了，你聲音這么好聽(tīng)，只是太緊張了�！彼痖_(kāi)熒光棒，綠色的光芒在昏暗的后臺亮起，“明天比賽時(shí)，我會(huì )坐在第一排中間，舉著(zhù)這個(gè)熒光棒，你看著(zhù)它唱，就像只唱給我一個(gè)人聽(tīng)�！�
比賽當天，我站在舞臺上，雙腿還在發(fā)抖。這時(shí)，我看到第一排中間，姐姐舉著(zhù)兩根熒光棒左右搖晃，像兩簇跳動(dòng)的火苗。我深吸一口氣，跟著(zhù)伴奏開(kāi)口，原本記不住的.歌詞此刻格外清晰。唱到高音部分，我盯著(zhù)那抹綠色光芒，順利唱了上去。比賽結束后，姐姐沖上臺抱住我：“你看，你根本不用怕，你就是最棒的領(lǐng)唱�！蹦莾筛鶡晒獍�，我至今還放在書(shū)桌抽屜里。
姐姐鼓勵我作文 3
我報名參加了美術(shù)比賽，畫(huà)了整整一個(gè)月的《家鄉秋景》，卻在提交前不小心打翻墨水瓶，黑色的墨汁在畫(huà)紙上蔓延開(kāi)來(lái)。我看著(zhù)毀掉的畫(huà)作，氣得把畫(huà)筆摔在地上：“我再也不畫(huà)畫(huà)了！”
正在寫(xiě)作業(yè)的姐姐聞聲趕來(lái)，蹲在地上撿起畫(huà)筆，仔細看著(zhù)我的畫(huà)：“你看，這墨漬剛好在稻田旁邊，我們可以把它改成一頭低頭吃草的水牛，說(shuō)不定會(huì )更有新意�！彼脕�(lái)一張紙巾，小心翼翼地吸掉多余的'墨汁，又拿出調色盤(pán)，“你平時(shí)畫(huà)牛最像了，我們一起修改，肯定能補救�！�
那天下午，姐姐陪著(zhù)我重新調色、勾勒。她幫我修改水牛的輪廓，我給牛添上細節。夕陽(yáng)透過(guò)窗戶(hù)照在畫(huà)板上，把我們的影子拉得很長(cháng)。修改后的畫(huà)作，那頭水牛成了點(diǎn)睛之筆，最終獲得了比賽二等獎。領(lǐng)獎時(shí)，我舉著(zhù)獎狀看向臺下的姐姐，她笑著(zhù)比了個(gè)“加油”的手勢。從那以后，每次畫(huà)畫(huà)遇到瓶頸，我都會(huì )想起姐姐說(shuō)的話(huà)：“困難說(shuō)不定是另一種驚喜的開(kāi)始�！�
姐姐鼓勵我作文 4
校運會(huì )上，我報名了800米跑。跑到第二圈時(shí)，我的體力消耗殆盡，雙腿像灌了鉛一樣沉重，看著(zhù)前面越來(lái)越遠的選手，我想放棄的念頭越來(lái)越強烈。就在這時(shí)，我聽(tīng)到了跑道旁姐姐的吶喊：“加油！再堅持一下，你已經(jīng)超過(guò)兩個(gè)人了！”
我側過(guò)頭，看到姐姐舉著(zhù)我的水杯，沿著(zhù)跑道快步跟著(zhù)我跑，額頭上布滿(mǎn)了汗珠�！斑�記得我們在家練耐力嗎？你每次都能比上次多跑100米，今天也可以！”她的.聲音帶著(zhù)一絲沙啞，卻充滿(mǎn)力量。我咬了咬牙，調整呼吸，跟著(zhù)她的吶喊節奏加快腳步。
最后100米，姐姐跑到終點(diǎn)線(xiàn)前，張開(kāi)雙臂：“沖過(guò)來(lái)！我在這里等你！”我用盡全身力氣沖向終點(diǎn)，撲進(jìn)姐姐懷里。雖然我只得了第三名，但姐姐比我還激動(dòng)，給我遞上水和毛巾：“你堅持跑完的樣子，比拿第一名還厲害�！睆哪且院�，無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì )想起跑道旁姐姐的吶喊，它像一股力量，支撐著(zhù)我堅持下去。
姐姐鼓勵我作文 5
上初中后，我的作文總是寫(xiě)不好，每次拿到作文本，上面都是老師的批注：“內容空洞，缺乏細節”。我對著(zhù)作文題抓耳撓腮，半天寫(xiě)不出一句話(huà)，忍不住把筆扔在桌上。
姐姐看到后，拉我走到書(shū)架前：“你看，我以前作文也不好，后來(lái)就多讀書(shū)，把好詞好句記在本子上，還會(huì )模仿喜歡的段落寫(xiě)句子�！彼贸鲆槐尽冻ㄏκ啊�，翻開(kāi)其中一頁(yè)，上面畫(huà)著(zhù)橫線(xiàn)，旁邊寫(xiě)著(zhù)她的讀書(shū)筆記，“你看魯迅寫(xiě)童年，用了很多細節，比如‘不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄’，我們寫(xiě)作文也一樣，要多觀(guān)察生活中的.細節�！�
姐姐給我買(mǎi)了一個(gè)摘抄本，每天陪我讀一篇短文，讓我摘抄好詞好句，還帶我去公園觀(guān)察景物，教我如何描寫(xiě)花草樹(shù)木的形態(tài)。慢慢地，我的作文有了進(jìn)步，老師在我的作文本上批注：“細節生動(dòng)，情感真摯”。我拿著(zhù)作文本給姐姐看時(shí)，她笑著(zhù)說(shuō)：“你看，只要找對方法，就沒(méi)有做不好的事�！�
姐姐鼓勵我作文 6
媽媽生日那天，我想給她做一碗長(cháng)壽面，卻在廚房手忙腳亂：水燒沸了才發(fā)現沒(méi)拿面條，煮面條時(shí)又不小心打翻了醬油瓶，面條煮得黏糊糊的，還撒了一地。我看著(zhù)狼藉的廚房，眼淚掉了下來(lái)：“我連一碗面都做不好�！�
姐姐聽(tīng)到動(dòng)靜走進(jìn)廚房，沒(méi)有責備我，反而蹲下來(lái)和我一起收拾：“第一次做飯都這樣，我上次給爸爸做炒飯，還把飯炒糊了呢�！彼o我系上圍裙，“來(lái)，我教你，先把水燒開(kāi)，再下面條，煮到面條浮起來(lái)就差不多了，醬油要少放一點(diǎn)�！�
在姐姐的指導下，我重新煮了一碗長(cháng)壽面。雖然賣(mài)相不算好，但媽媽吃的時(shí)候，眼里滿(mǎn)是感動(dòng)。姐姐悄悄對我說(shuō)：“你看，只要愿意學(xué)，就沒(méi)有做不好的事。下次我們一起學(xué)做蛋糕好不好？”看著(zhù)姐姐溫暖的'笑容，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我經(jīng)常和姐姐一起做飯，不僅學(xué)會(huì )了很多菜式，更明白了失敗并不可怕，重要的是有人愿意陪著(zhù)你重新開(kāi)始。
姐姐鼓勵我作文 7
我學(xué)古箏已經(jīng)半年了，卻始終彈不好《茉莉花》，尤其是中間的輪指部分，手指總是不聽(tīng)使喚，要么節奏錯亂，要么力度不夠。我煩躁地把古箏譜扔在地上：“太難了，我不想學(xué)了！”
正在練琴的姐姐放下古箏，撿起樂(lè )譜，坐到我身邊：“輪指確實(shí)很難，我當時(shí)練了一個(gè)月才練熟呢�！彼兆∥业�'手，“你看，手指要放松，用指尖發(fā)力，節奏可以先慢一點(diǎn)，熟練了再加快�！彼槐橛忠槐榈亟o我示范，手指在琴弦上靈活地跳動(dòng)，優(yōu)美的旋律流淌出來(lái)。
姐姐把《茉莉花》分成幾個(gè)小節，陪我逐個(gè)練習。遇到我彈錯的地方，她總會(huì )耐心糾正，從不著(zhù)急。每天晚上，古箏房里都回蕩著(zhù)我們的琴聲。一個(gè)月后，我終于能完整地彈好《茉莉花》。當最后一個(gè)音符落下時(shí)，姐姐為我鼓掌：“你看，堅持練習就會(huì )有收獲�！爆F在每次彈起《茉莉花》，我都會(huì )想起姐姐耐心指導我的樣子。
姐姐鼓勵我作文 8
班級要競選班長(cháng)，我想報名卻又不敢，害怕自己演講不好被同學(xué)笑話(huà)。姐姐看出了我的心思，拿出一張紙：“來(lái)，我們一起寫(xiě)演講稿，把你的`優(yōu)點(diǎn)都寫(xiě)上去，比如你樂(lè )于助人，還會(huì )主動(dòng)幫老師整理作業(yè)�！�
寫(xiě)演講稿時(shí)，姐姐幫我修改措辭，還教我如何控制語(yǔ)速、把握停頓。她當我的聽(tīng)眾，讓我一遍又一遍地練習演講。當我緊張得忘詞時(shí)，她總會(huì )鼓勵我：“沒(méi)關(guān)系，深呼吸，看著(zhù)我的眼睛，就像平時(shí)和我說(shuō)話(huà)一樣�！�
競選當天，我站在講臺上，看到臺下姐姐坐在教室后排，給我比了個(gè)“加油”的手勢。我深吸一口氣，按照練習時(shí)的節奏開(kāi)始演講。演講結束后，臺下響起熱烈的掌聲。最終我以高票當選班長(cháng)，跑下臺抱住姐姐時(shí)，她笑著(zhù)說(shuō)：“我就知道你能行，你一直都很優(yōu)秀�！笔墙憬愕墓膭�，讓我勇敢地邁出了第一步，也讓我明白了自信的力量。
姐姐鼓勵我作文 9
周末和姐姐去公園玩，我因為追一只蝴蝶和她走散了�？粗�(zhù)陌生的人群，我嚇得哭了起來(lái)，手里緊緊攥著(zhù)姐姐給我的小風(fēng)車(chē)。就在我不知所措時(shí)，聽(tīng)到了姐姐的聲音：“別怕，我在這里！”
姐姐跑過(guò)來(lái)抱住我，幫我擦去眼淚：“是不是嚇壞了？都怪我沒(méi)看好你�！彼龔目诖锬贸龅貓D，指著(zhù)上面的標記：“你看，我們現在在這個(gè)位置，出口在那邊。下次要是迷路了，就站在原地別動(dòng)，等我來(lái)找你，或者找穿制服的工作人員幫忙�！�
回家的路上，我還心有余悸。姐姐牽著(zhù)我的手：“遇到困難不要慌，要冷靜想辦法。就像你做數學(xué)題一樣，再難的'題也有解決的方法�！睆哪且院�，每當我遇到難題感到慌亂時(shí)，就會(huì )想起姐姐的話(huà)，讓自己冷靜下來(lái)尋找解決辦法。姐姐的鼓勵，不僅讓我在迷路時(shí)找到方向，更讓我在成長(cháng)的道路上學(xué)會(huì )了鎮定和從容。
姐姐鼓勵我作文 10
姐姐要去外地讀大學(xué)了，臨走前，她幫我整理書(shū)包，把一本筆記本放進(jìn)我的書(shū)包里：“這是我給你寫(xiě)的學(xué)習筆記，里面有各科的學(xué)習方法，還有我想對你說(shuō)的話(huà)�！�
送姐姐去火車(chē)站時(shí)，我忍不住哭了起來(lái)：“姐姐，你走了誰(shuí)陪我寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)我唱歌呀？”姐姐蹲下來(lái)，幫我擦去眼淚：“我雖然不在你身邊，但你要是遇到困難，就給我打電話(huà)，或者看我給你的筆記本。你要好好學(xué)習，照顧好自己，等我放假回來(lái)，要聽(tīng)你講學(xué)校里的趣事�！�
火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)，姐姐從車(chē)窗里探出頭，向我揮手：“加油！我相信你能照顧好自己，也能變得更優(yōu)秀！”回到家后，我翻開(kāi)筆記本，第一頁(yè)寫(xiě)著(zhù)：“妹妹，你一直都很勇敢、很優(yōu)秀，姐姐永遠是你最堅實(shí)的'后盾�！泵慨斘蚁肽罱憬�，或者遇到困難時(shí)，就會(huì )翻開(kāi)這本筆記本，它像姐姐的鼓勵一樣，給我無(wú)窮的力量。
姐姐鼓勵我作文 11
窗外的蟬鳴聒噪不休，我對著(zhù)一道數學(xué)壓軸題抓耳撓腮，草稿紙上畫(huà)滿(mǎn)了雜亂的線(xiàn)條。眼淚在眼眶里打轉時(shí)，書(shū)房門(mén)被輕輕推開(kāi)，姐姐端著(zhù)一杯溫牛奶走進(jìn)來(lái)，她的身影落在習題冊上，像一束溫柔的光。
“又卡在最后一題啦？”姐姐放下牛奶，彎腰翻看我的草稿紙。她指尖劃過(guò)那些錯誤的思路，沒(méi)有半句責備，反而輕聲問(wèn)：“你看這道題的圖形，是不是可以構造輔助線(xiàn)？就像上次我們搭積木，缺一塊就拼不出造型呀�！彼闷鸸P，在紙上輕輕畫(huà)了一條虛線(xiàn)，原本復雜的圖形瞬間清晰起來(lái)。
我茅塞頓開(kāi)，可算到一半又卡了殼。姐姐沒(méi)有直接告訴我答案，而是指著(zhù)課本上的定理：“你回頭看看這個(gè)知識點(diǎn)，定理就像鑰匙，總能打開(kāi)對應的`鎖�！蔽抑匦路凑n本，順著(zhù)她的提示一步步推導，當算出正確答案時(shí)，夜已深了。姐姐揉了揉我的頭發(fā)：“你看，你明明可以做到，只是少了點(diǎn)耐心�！�
后來(lái)每次遇到難題，我都會(huì )想起那盞燈下姐姐的身影。她的鼓勵從不是直接鋪路，而是教會(huì )我自己尋找方向。那些陪伴我解題的夜晚，不僅讓我的數學(xué)成績(jì)穩步提升，更讓我明白：堅持與耐心，才是攻克困難的法寶。
姐姐鼓勵我作文 12
后臺的幕布縫隙里，我能看到臺下密密麻麻的觀(guān)眾，握著(zhù)話(huà)筒的手心全是冷汗。馬上要輪到我參加校園歌手大賽，可我連歌詞都記不牢，只想臨陣脫逃。這時(shí)，一只溫暖的手握住了我的手腕，是姐姐。
姐姐是學(xué)生會(huì )的志愿者，穿著(zhù)藍色馬甲的`她格外顯眼。她把我拉到僻靜的角落，從口袋里掏出一顆薄荷糖：“含著(zhù)它，緊張就會(huì )變成清涼的勇氣�！蔽液�(zhù)糖，果然鎮定了些。她又拿出手機，播放我練習時(shí)的錄音：“你聽(tīng)，這里的轉音多好聽(tīng)，上次彩排時(shí)評委都點(diǎn)頭了呢�！�
輪到我上場(chǎng)時(shí)，雙腿還是忍不住發(fā)抖�？僧斘姨ь^，卻在第一排看到了姐姐的身影。她舉著(zhù)寫(xiě)有“加油”的紙牌，用力揮動(dòng)著(zhù)，嘴角掛著(zhù)篤定的笑容。我忽然想起她陪我練歌的日子，每個(gè)傍晚都在陽(yáng)臺幫我糾正音準，即使我跑調跑得天南地北，她也從不嘲笑，只是一遍遍陪我重來(lái)。
音樂(lè )響起，我跟著(zhù)節奏開(kāi)口，原本生疏的歌詞變得流暢。唱到高潮時(shí)，我看到姐姐用力鼓掌，眼里閃著(zhù)淚光。雖然最終只得了三等獎，但下臺后姐姐沖過(guò)來(lái)抱住我：“你比任何時(shí)候都耀眼�！蹦鞘鴱乃劾飩鱽�(lái)的光，比舞臺聚光燈更溫暖，讓我從此不再畏懼任何舞臺。
姐姐鼓勵我作文 13
校運會(huì )4×100米接力賽的前一天，我因為練習時(shí)摔了一跤，膝蓋擦破了皮，連走路都一瘸一拐�？粗�(zhù)隊友們焦急的眼神，我紅著(zhù)眼眶說(shuō)：“我放棄吧，別影響班級成績(jì)�！卑嘀魅握诎l(fā)愁時(shí)，姐姐推著(zhù)自行車(chē)出現在操場(chǎng)邊。
姐姐是隔壁高中的體育生，剛訓練完就趕過(guò)來(lái)了。她蹲下身查看我的傷口，從背包里掏出碘伏和創(chuàng )可貼，小心翼翼地為我處理：“這點(diǎn)小傷算什么，我上次跑800米時(shí)崴了腳，照樣拿了冠軍�！彼鲋�(zhù)我站起來(lái)，教我調整跑步姿勢，減少膝蓋的受力：“跑步靠的是技巧，不是硬撐，你跟著(zhù)我練�！�
那天下午，姐姐陪著(zhù)我練了整整兩個(gè)小時(shí)。她跑在我旁邊，一邊喊口號調整節奏，一邊提醒我交接棒的技巧。夕陽(yáng)下，她的影子和我的'影子疊在一起，原本沉重的腳步漸漸變得輕快。休息時(shí)，她遞給我一瓶運動(dòng)飲料：“明天你只管跑，接棒時(shí)我會(huì )在旁邊給你喊口令，相信自己，也相信我們�！�
比賽當天，當我接過(guò)第三棒時(shí)，果然聽(tīng)到了姐姐的口令。我咬緊牙關(guān)沖出去，膝蓋的疼痛仿佛被拋到了腦后。沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的那一刻，隊友們圍過(guò)來(lái)歡呼，姐姐笑著(zhù)朝我豎起大拇指�？粗�(zhù)她額頭的汗水，我忽然明白，所謂鼓勵，就是有人愿意陪你把“不可能”變成“我能行”。
姐姐鼓勵我作文 14
我把畫(huà)紙揉成一團扔在地上，第三次了，我還是畫(huà)不好水彩畫(huà)里的晚霞。參加美術(shù)比賽的截止日期越來(lái)越近，可我畫(huà)的晚霞要么顏色暗沉，要么筆觸僵硬，連我自己都看不下去。畫(huà)室的門(mén)被推開(kāi)，姐姐撿起因在地上的畫(huà)紙，輕輕展開(kāi)。
姐姐學(xué)了五年美術(shù)，她的畫(huà)曾在市里獲獎。她沒(méi)有批評我，而是拉我坐在畫(huà)架前，拿出自己的調色盤(pán)：“你看，晚霞不是單一的紅色，要加一點(diǎn)橘黃和淡紫，就像陽(yáng)光和暮色在跳舞�！彼闷甬�(huà)筆，在廢紙上示范：“筆觸要輕，像風(fēng)吹過(guò)水面一樣，慢慢暈開(kāi)�！�
我跟著(zhù)她的樣子調色，可手還是忍不住發(fā)抖。姐姐從背后輕輕握住我的手，帶著(zhù)我在畫(huà)紙上移動(dòng)：“別急，畫(huà)畫(huà)就像講故事，要把你看到的晚霞裝進(jìn)畫(huà)里。你還記得上次我們在山頂看的晚霞嗎？邊緣是粉的，中間是金的'，還有一絲淡淡的藍�！�
在姐姐的引導下，我漸漸找回了感覺(jué)。她沒(méi)有替我畫(huà)，只是在我迷茫時(shí)提醒我：“跟著(zhù)自己的眼睛走，每個(gè)人眼里的晚霞都不一樣�！碑斘医K于畫(huà)出滿(mǎn)意的作品時(shí)，姐姐在畫(huà)角畫(huà)了個(gè)小小的太陽(yáng)：“這是給你的獎勵，愿你的畫(huà)里永遠有光�！焙髞�(lái)這幅畫(huà)獲得了二等獎，我把它掛在畫(huà)室里，每次看到，都能想起姐姐溫暖的手掌和耐心的指引。
姐姐鼓勵我作文 15
期中考試成績(jì)出來(lái)了，我的英語(yǔ)成績(jì)一落千丈，看著(zhù)試卷上密密麻麻的紅叉，我把自己關(guān)在房間里不肯出來(lái)。門(mén)外傳來(lái)輕輕的.敲門(mén)聲，姐姐端著(zhù)一盤(pán)水果走進(jìn)來(lái)，手里還拿著(zhù)一個(gè)嶄新的筆記本。
“我看看我們的小馬虎又錯在哪了�！苯憬阕谖疑磉�，翻開(kāi)試卷逐題分析。她沒(méi)有罵我粗心，而是把錯題分類(lèi)記在筆記本上：“你看，這些是語(yǔ)法錯誤，這些是單詞拼寫(xiě)錯誤，我們把它們分開(kāi)記，就像整理房間一樣，一目了然�！彼�在筆記本上畫(huà)了小圖標，語(yǔ)法錯誤標上“小齒輪”，單詞錯誤標上“小書(shū)本”。
從那天起，姐姐每天晚上都會(huì )抽出半小時(shí)幫我復習英語(yǔ)。她教我用聯(lián)想記憶法背單詞，用情景劇練口語(yǔ)，還把錯題本變成了“闖關(guān)手冊”：“每攻克一道錯題，就貼一顆星星，集滿(mǎn)十顆星星，我請你吃冰淇淋�！笨粗�(zhù)錯題本上漸漸多起來(lái)的星星，我的英語(yǔ)成績(jì)也一點(diǎn)點(diǎn)提升。
期末考試時(shí)，我英語(yǔ)考了全班第五名。我拿著(zhù)試卷跑去找姐姐，她正在給錯題本的最后一頁(yè)貼星星：“我就知道你可以�！蹦莻�(gè)寫(xiě)滿(mǎn)了錯題和星星的筆記本，我一直珍藏著(zhù)，它不僅記錄著(zhù)我的進(jìn)步，更藏著(zhù)姐姐最溫柔的鼓勵。
姐姐鼓勵我作文 16
媽媽出差的周末，我想給爸爸和姐姐做一頓午飯，可剛把雞蛋打進(jìn)鍋里，就被濺起的油星燙到了手。我疼得扔掉鍋鏟，看著(zhù)炒糊的雞蛋，眼淚不爭氣地掉了下來(lái)。姐姐聞聲從房間跑出來(lái)，拉著(zhù)我的`手沖到水龍頭下沖洗。
“沒(méi)事吧？下次要先把鍋里的水擦干呀�！苯憬憬o我涂上萬(wàn)花油，然后撿起地上的鍋鏟：“來(lái)，姐姐教你做最簡(jiǎn)單的番茄炒蛋，保證好吃�！彼职咽纸涛掖螂u蛋，告訴我要朝一個(gè)方向攪拌，蛋液才會(huì )更蓬松；切番茄時(shí)，她握著(zhù)我的手，教我怎么避開(kāi)手指。
當香噴噴的番茄炒蛋端上桌時(shí)，我還有些忐忑。姐姐先夾了一口，眼睛彎成了月牙：“這是我吃過(guò)最好吃的番茄炒蛋，比媽媽做的還香�！卑职忠策B連點(diǎn)頭，看著(zhù)他們吃得津津有味，我忽然有了信心。姐姐又教我做了炒青菜和紫菜蛋花湯，飯桌上，她一直給我?jiàn)A菜：“我們家的小廚師長(cháng)大啦�！�
后來(lái)媽媽回來(lái)，我得意地給她露了一手，媽媽驚訝地問(wèn)我怎么突然會(huì )做飯了。我看向姐姐，她正朝我擠眼睛。原來(lái)鼓勵不是一句“你真棒”，而是在你犯錯時(shí)，有人愿意陪著(zhù)你重新開(kāi)始，把失敗的煙火氣，變成成功的香味。
姐姐鼓勵我作文 17
要參加全校的“我的中國夢(mèng)”演講比賽，可我寫(xiě)的演講稿要么太生硬，要么太冗長(cháng)，改了好幾遍都不滿(mǎn)意。離提交稿件只剩一天了，我趴在書(shū)桌上唉聲嘆氣，姐姐放學(xué)回來(lái)看到我的.樣子，拿起我的草稿讀了起來(lái)。
“你的想法很好，就是太像寫(xiě)作文了，演講要像聊天一樣，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得進(jìn)去�！苯憬阕谖疑磉�，幫我梳理思路：“你不是想當醫生嗎？可以從爺爺生病時(shí)你照顧他的經(jīng)歷說(shuō)起，這樣更真實(shí)�！彼�幫我修改句子，把“我要努力學(xué)習”改成“每當看到爺爺因為病痛皺眉，我就下定決心，要成為能驅散病痛的醫生”。
稿子改好后，姐姐當我的第一個(gè)聽(tīng)眾。我站在客廳里演講，講到動(dòng)情處，聲音忍不住發(fā)抖。姐姐打斷我：“這里要停頓一下，看著(zhù)我的眼睛，就像在跟我講故事�！彼�教我加手勢，講到“幫助更多人”時(shí)，張開(kāi)雙臂；講到“努力奮斗”時(shí)，握緊拳頭。
演講比賽那天，我站在臺上，看到姐姐坐在第一排，手里拿著(zhù)寫(xiě)有“加油”的牌子。我按照她教的方法，從容地講完了整個(gè)故事。當臺下響起掌聲時(shí)，我看到姐姐眼里閃著(zhù)淚光。最終我獲得了二等獎，姐姐跑過(guò)來(lái)抱住我：“你講的故事，打動(dòng)了所有人�！痹瓉�(lái)最好的鼓勵，是幫你找到最真實(shí)的自己，讓你勇敢地表達內心。
姐姐鼓勵我作文 18
鄰居家的小明都會(huì )騎自行車(chē)了，可我練了一個(gè)星期，還是要姐姐扶著(zhù)才能走直線(xiàn)。那天下午，姐姐松開(kāi)手后，我連人帶車(chē)摔進(jìn)了草叢里，膝蓋擦破了皮，自行車(chē)也歪了車(chē)把。我趴在地上哭著(zhù)說(shuō)：“我再也不學(xué)了！”
姐姐沒(méi)有拉我起來(lái)，而是蹲在我面前，挽起自己的褲腿，露出膝蓋上的一道疤痕：“你看，這是我學(xué)騎自行車(chē)時(shí)摔的，比你的嚴重多了。當時(shí)我也想放棄，可爸爸說(shuō)，摔倒了不可怕，不敢站起來(lái)才可怕�！彼斐鍪郑骸霸僭囎詈笠淮�，這次我不松開(kāi)手，好不好？”
我猶豫著(zhù)握住她的手，重新坐上自行車(chē)。姐姐扶著(zhù)車(chē)后座，跟著(zhù)我跑了一圈又一圈，額頭上的汗水浸濕了頭發(fā)。她一邊跑一邊喊：“眼睛看前方，身體坐直，別緊張！”當我們跑到操場(chǎng)盡頭時(shí)，她突然松開(kāi)手，我下意識地穩住車(chē)把，竟然自己騎了起來(lái)。
我興奮地騎了一圈又一圈，停下來(lái)時(shí)才發(fā)現姐姐的腳磨破了。她笑著(zhù)說(shuō)：“你看，你明明可以做到�！比缃裎业淖孕熊�(chē)技術(shù)越來(lái)越好，膝蓋上的`疤痕也漸漸淡了，但我永遠記得，那個(gè)陪我跑步、給我勇氣的下午，姐姐的鼓勵就像自行車(chē)的車(chē)輪，帶著(zhù)我一路向前。
姐姐鼓勵我作文 19
要競選班級學(xué)習委員，可我一想到要在全班同學(xué)面前演講，就緊張得睡不著(zhù)覺(jué)。更讓我沒(méi)信心的是，競爭對手是班里的學(xué)霸，平時(shí)成績(jì)比我好，人緣也比我廣。姐姐看到我對著(zhù)演講稿發(fā)呆，拿起我的競選宣言讀了起來(lái)。
“你不用跟別人比成績(jì)，要跟大家說(shuō)你能為班級做什么�！苯憬銕臀倚薷难葜v稿，增加了很多具體的`計劃：“比如你可以說(shuō)，每天早上提前十分鐘到教室，幫大家整理作業(yè)；每周組織一次學(xué)習小組，幫同學(xué)講解難題。這些都是你的優(yōu)勢�！彼�陪我模擬競選現場(chǎng)，當同學(xué)提問(wèn)時(shí)，教我怎么從容回答。
競選那天，我還是很緊張。輪到我演講時(shí)，我看到姐姐站在教室后門(mén)，朝我做了個(gè)“加油”的手勢。我深吸一口氣，按照姐姐教的方法，把自己的計劃一條條講出來(lái)。當講到“我會(huì )和大家一起進(jìn)步”時(shí)，臺下響起了掌聲。投票環(huán)節，我看到姐姐在教室外朝我豎起大拇指。
最終我以?xún)善钡膬?yōu)勢當選學(xué)習委員。放學(xué)時(shí)，姐姐在校門(mén)口等我，手里拿著(zhù)一支鋼筆：“這是給你的禮物，希望你能成為大家的好幫手�！焙髞�(lái)我真的按照計劃組織了學(xué)習小組，班里的平均分提高了不少。我知道，這份成績(jì)不僅屬于我，更屬于那個(gè)幫我找到信心的姐姐。
姐姐鼓勵我作文 20
六年級的升學(xué)考試越來(lái)越近，每天晚上我都要復習到深夜。那天我做模擬試卷時(shí)，連續錯了好幾道題，看著(zhù)墻上的時(shí)鐘指向十一點(diǎn)，我忍不住趴在桌子上哭了起來(lái)。這時(shí)，書(shū)房門(mén)被輕輕推開(kāi)，姐姐端著(zhù)一杯熱牛奶走進(jìn)來(lái)，放在我手邊。
“先喝口牛奶暖暖胃，錯題我們一起分析�！苯憬阕谖疑磉�，拿出我的試卷，逐題幫我講解。她沒(méi)有批評我，而是幫我把錯題分類(lèi)：“這些是知識點(diǎn)沒(méi)掌握，這些是粗心導致的。我們把知識點(diǎn)整理出來(lái)，明天早上再復習一遍�！彼�幫我制定了復習計劃，每天復習什么內容，做多少道題，都安排得井井有條。
從那天起，姐姐每天晚上都會(huì )陪我復習。她在旁邊寫(xiě)自己的作業(yè)，每當我遇到難題，她就放下筆幫我解答。有時(shí)候我累得趴在桌子上睡著(zhù)了，她會(huì )輕輕把我扶到床上，給我蓋好被子。早上醒來(lái)時(shí)，桌子上總會(huì )放著(zhù)一杯熱牛奶和整理好的復習資料。
升學(xué)考試我發(fā)揮得很好，考上了理想的初中。拿到錄取通知書(shū)那天，我抱著(zhù)姐姐哭了。她笑著(zhù)說(shuō)：“我就知道你可以�！蹦切┥钜估锏臒崤Ｄ毯湍托闹v解，那些默默的陪伴和鼓勵，就像一束束光，照亮了我前行的.路，也讓我明白，最溫暖的鼓勵，從來(lái)都藏在最平凡的陪伴里。
姐姐鼓勵我作文 21
“快把書(shū)包給我，上課都快遲到了！”我一邊盯著(zhù)手表，一邊沒(méi)好氣地沖著(zhù)媽媽喊道。唉！真是郁悶，周末還要趕時(shí)間上課外班，眼看快遲到了，而媽媽卻拿著(zhù)我的書(shū)包，不知道在屋里面干什么。
“我的書(shū)包有什么好看的？”見(jiàn)媽媽還不出來(lái)，我的氣就不打一處來(lái)。這時(shí)，媽媽聽(tīng)到我的喊聲從屋里出來(lái)剛想解釋什么，我卻一把奪過(guò)書(shū)包，向外面跑去。
疾步走到車(chē)站，我抬眼望見(jiàn)天空灰蒙蒙的，仿佛是老師在陰著(zhù)臉瞪我。慘了！估計天要下雨，而我這次又要遲到了。
果然，沒(méi)過(guò)多久，天上就飄起了零星的雨點(diǎn)。隨后雨越下越大，像一顆顆豆子往下掉，老天爺好像故意和我作對似的。在車(chē)上，我不禁發(fā)起愁來(lái)：回來(lái)還要走十多分鐘的路。這“豆子”一時(shí)半時(shí)是下不完的。唉……看著(zhù)車(chē)窗外的小朋友在父母撐著(zhù)雨傘的庇護下流露出的歡聲笑語(yǔ)，我的心里就更不是滋味了。
還好，上課沒(méi)有遲到。當我心急火燎地走向我的座位，打開(kāi)書(shū)包的`一剎那，我簡(jiǎn)直驚呆了：書(shū)包里放著(zhù)一把雨傘。我的心里像打翻了五味瓶，為自己的魯莽而悔恨，更為這細微的愛(ài)而感動(dòng)。
上課了，我的心里久久不能平靜。原來(lái)，愛(ài)也藏在細微處。
我撐著(zhù)雨傘，走在回家的路上。雨柔和了許多。我想起了每次出門(mén)時(shí)媽媽的那句叮嚀：“兒子，過(guò)馬路要小心��！”每當吃魚(yú)的時(shí)候，媽媽總是為我細心地挑出魚(yú)刺；寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽為我端來(lái)的那杯水……我的心里暖暖地，不再寒冷、不再羨慕別人、也不再怨恨媽媽的嘮叨。
雨，一直下著(zhù)。淅淅瀝瀝地，仿佛是在為這偉大的愛(ài)唱著(zhù)贊歌�！柏M無(wú)遠道思親淚、不及高堂念子心”這不正是愛(ài)的體現嗎？
愛(ài)在細微處，它不需要轟轟烈烈的表達，也不需要華麗的外表。它有自己的表達方式：它可以是干渴時(shí)的一杯水，寒冷時(shí)的一件棉衣，灰心時(shí)的一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，也可以是一把為你遮風(fēng)擋雨的傘。
姐姐鼓勵我作文 22
“鼓勵”，是一個(gè)多么溫暖的詞，人在遇到困難時(shí)，往往送上一句鼓勵的話(huà)，能使人增加信心，帶來(lái)克服困難的動(dòng)力。誰(shuí)都有受挫折的時(shí)候，當你說(shuō)上一句鼓勵的話(huà)，這便是他最好的精神良藥。
記得四年級的一次考試，由于前一天沒(méi)有做好充分的準備，考試失誤了，考得不理想�；丶业臅r(shí)候，我垂頭喪氣，心想：回去一定會(huì )被爸爸罵的。唉，要是我昨天好好復習，一定會(huì )考好的，世界上要是有后悔藥買(mǎi)該多好��！我的心里就像壓了塊大石頭，腳也像灌了鉛一樣重，希望家離學(xué)校越遠越好，永遠也不要到家。
到了家門(mén)口，我做好了心理準備，直奔房間。媽媽正在燒菜，見(jiàn)我回來(lái)了，便說(shuō)：“回來(lái)拉，快去做作業(yè)，馬上吃飯了�！卑职终诳措娨�，沒(méi)注意到我回來(lái)了。
我一邊做作業(yè)，一邊心慌慌的，唯恐爸爸近來(lái)問(wèn)我考試結果。吃飯的時(shí)候，我一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，干緊吃完，又進(jìn)了房間做作業(yè)。
終于，爸爸進(jìn)來(lái)了，他問(wèn)：“考試考得怎么樣？”我手腳發(fā)抖，吞吞吐吐的說(shuō)出了成績(jì)。但爸爸沒(méi)我想得那么恐怖，只是收斂了笑容，說(shuō)：“你知道問(wèn)題出在哪里嗎？”“是昨晚沒(méi)復習好�！蔽衣耦^做作業(yè)回答道。爸爸給我講了個(gè)故事：“30多年以前，有個(gè)小男孩因為考試沒(méi)及格一直不敢跟父母說(shuō)話(huà)，直到晚上，小男孩的.媽媽告訴他遇困難要拿出勇氣面對，吸取上一次的教訓，一定能成功的。果然，那個(gè)小男孩受到啟發(fā)，成為了一位好學(xué)生�！�
聽(tīng)了這個(gè)故事，我問(wèn)：“這個(gè)小男孩是您吧？”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“爸爸是過(guò)來(lái)人，你這件困難我遇到過(guò)。不過(guò)，你要記住，拿出勇氣面對現實(shí)，這才是聰明人的做法�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話(huà)，明白了許多。
后來(lái)幾次考試，我取得了優(yōu)異的成績(jì)，但每次取得好成績(jì)的同時(shí)，我總不會(huì )忘記爸爸對我的鼓勵。這次，我感受到了鼓勵對一個(gè)受挫折的人有多重要，我永遠都不會(huì )忘記爸爸對我這愛(ài)的鼓勵。
姐姐鼓勵我作文 23
那束束不同意味的目光，或猜疑，或信任，或信任，或鄙夷，或尊敬，或高傲，或卑微……它們是我們一貫用于審視世界的工具，也是我們生活的地方。在目光的鏡廊里，燈光開(kāi)啟，最亮的光斑映在我的臉上。哦，那是一束鼓勵的目光！
“孫老師那里讓你去一下�！蓖瑢W(xué)說(shuō)。我邁著(zhù)輕快地步伐下樓，滿(mǎn)心以為是叫我送作業(yè)。推開(kāi)辦公室的門(mén)，孫老師看見(jiàn)了我：“過(guò)來(lái)吧�！庇X(jué)得氣氛與往常不對，我悄悄向辦公桌上瞥了一眼，心頭一緊，那試卷上赫然批著(zhù)兩個(gè)紅色的數字“88”。孫老師看了看我，把試卷遞給我，說(shuō)：“這次是怎么回事，你平時(shí)都是班級第一，而且還是語(yǔ)文課代表，怎么作文失分這么多？”我低著(zhù)頭，盯著(zhù)鞋帶看，她又換了和善的口氣和我交流，我的臉上慢慢綻開(kāi)了笑容。離開(kāi)辦公室時(shí)，我笑著(zhù)回頭一看，孫老師默默地注視著(zhù)我，那目光里傳達著(zhù)鼓勵。
自與老師談話(huà)之后，我有了源源不絕的動(dòng)力，上課克制著(zhù)講話(huà)的沖動(dòng)，學(xué)習上也有了一股向上的沖勁。
畢業(yè)考時(shí)，恰好是孫老師監考我各科考試。遇到打結的地方，我就抬頭看一眼孫老師，她似乎總微笑著(zhù)望著(zhù)我，使我有下筆的勇氣。功夫不負有心人，在我的努力和孫老師的`鼓勵之下，我?jiàn)Z得總分排名全校第三的好成績(jì)。
領(lǐng)取報告書(shū)時(shí)，孫老師沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是笑著(zhù)把凝聚我們兩個(gè)人心的成績(jì)單遞給了我。從那純潔清澈的眼睛里，我讀出了贊許，然而埋在最深處的，是濃濃的鼓勵。
啊，孫老師，您讓我怎樣感謝您？我愿用那一塊最精美的鏡子、最耀眼的燈光，在心中珍藏那束鼓勵的目光。
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