我成中需要鼓勵作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我成中需要鼓勵作文，希望對大家有所幫助。
我成中需要鼓勵作文1
剛上初中，連續幾天的軍訓，帶給我的不僅是身體上的勞累，更是心靈的折磨。晚自習是老師在上面講課，可是我耳邊卻回響著(zhù)另一個(gè)人的聲音。身在寢室，望著(zhù)張張陌生的面孔，腦海中卻回旋著(zhù)另一群人的身影。我不禁又一次淚流滿(mǎn)面。
終于熬到周末了，一回家就迫不及待地打開(kāi)電腦，登陸QQ，在好友名單中搜尋王老師，他是我小學(xué)六年級的班主任，是一個(gè)很和藹的人，“老師，你好，你知道嗎？我想你了，想同學(xué)們了……”把信息發(fā)出，我頓時(shí)感覺(jué)輕松了很多，同時(shí)，我也忐忑不安地等著(zhù)他的回文。
“我也想你們了……但是，你要努力去適應初中生活，你能行的.。學(xué)習上要善于表現自己，找機會(huì )多和老師同學(xué)交流，性格不要太內向了，一定要樂(lè )觀(guān)自信，其實(shí)你一直都很棒啊�！�
我一直都很棒嗎？真是這樣的嗎？王老師的話(huà)帶給了我無(wú)窮的力量，我仿佛又被重新上足了發(fā)條，勁頭十足了。王老師就像冬日暖陽(yáng)，讓我的心頭溫暖徜徉。
不禁想起上周媽媽打來(lái)的那個(gè)電話(huà)，通話(huà)時(shí)間不長(cháng)，但“要好好學(xué)習啊，你永遠是媽媽的驕傲……”好像還在耳邊回想，那么親切，那么清晰。
想著(zhù)我名字中那個(gè)“璐"字，此“璐”雖非彼“露”，可它卻好像在暗示我要把心情表露出來(lái)，不要讓不快一直壓抑心間。
是的，我性格內向，就算玩得再好的朋友，我最秘密的話(huà)也從未向她們吐露；我長(cháng)相平庸，不夠機靈，可是身處在這個(gè)世界，我自信不比別人差。我的自信，我的勇氣，我的開(kāi)朗，都來(lái)自老師的鼓勵，父母的期望。他們就是沙漠中的一泓清泉，讓干渴的我得以甘甜的滋潤；他們就是大雨滂沱中的一把雨傘，給焦慮的我帶來(lái)無(wú)限的慰藉。
帶著(zhù)他們的鼓勵和期望我終會(huì )成功的，一定會(huì )的。
我成中需要鼓勵作文2
鼓勵是一句話(huà)，一聲掌聲，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑。鼓勵對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，它能讓你自信滿(mǎn)滿(mǎn)，能讓你自立于生活，能讓你從容的面對各種問(wèn)題。
鼓勵的力量有多神奇？聽(tīng)聽(tīng)我的真實(shí)故事，你救會(huì )知道了。
那是在一個(gè)舞臺上發(fā)生的故事：在一場(chǎng)比賽中，為了這場(chǎng)比賽，我們耗費了很多的精力，就是為了能拿到好的成績(jì)，在即將上臺的前一分鐘，所有的人員都準備好了，我們的一切都彩排是的計劃進(jìn)行，一切都是那么的井然有序，從指揮上臺，致禮，到開(kāi)始演奏，都很順利，四周的.音樂(lè )都翩翩而起，效果完全達到了預期，但是意外卻發(fā)生了，黑暗中，不知是誰(shuí)的弓子碰掉了我的譜子，在臺上，我不可能彎下腰來(lái)拾起，但是后面卻有一個(gè)樂(lè )章之長(cháng)，沒(méi)有譜子我很難把樂(lè )曲奏下來(lái)，如果我繼續彈的話(huà)可能會(huì )影響樂(lè )隊奏出和諧的音律也會(huì )影響評委的打分的。這時(shí)指揮發(fā)現了這一情況，他用眼睛示意我繼續演奏，用眼神鼓勵我。轉眼一看臺下，老師十分清楚臺上發(fā)生了什么事，她同指揮一樣，也是示意我繼續演奏下去她用唇語(yǔ)說(shuō)了一句無(wú)聲的“加油”，雖然無(wú)聲但是卻很重，她讓我試著(zhù)彈下去。一曲中了，我憑著(zhù)自己的記憶，把曲子彈了下來(lái)。
退臺之后，我在感嘆：讓我有勇氣彈完的，應該時(shí)指揮鼓勵的眼神和老師那一句無(wú)聲的“加油”吧！
鼓勵的力量有多神奇，記住xxx說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“世上無(wú)難事，只要肯攀登�！迸实堑牧α吭醋阅睦�？源于鼓勵。
我成中需要鼓勵作文3
鼓勵的力量有多神奇，聽(tīng)了我的故事，你就會(huì )知道了。
也許有人忘了這件事，有人壓根就沒(méi)有住以這件事，但這件事卻一直記在我心了。運動(dòng)會(huì )上，有跑步的、投實(shí)心球的、有跳高的，又給種各樣的比賽。100米短跑賽中，本來(lái)是王家宇跑的，可他家有事，所以就讓我跑了，100米預賽中，我的成績(jì)遙遙領(lǐng)先在第1名，可到了復賽中，因為我不必要的擔心使我從第1名跌下了第5名，是什么原因呢？
在第一天比賽中，發(fā)出口令的槍壞了，一直打不響，到了第二天，也就是100復賽時(shí)我以為槍又是壞的，所以就比別人慢了，跑完后我一直在后悔，為什么擔心這不必要的'事呢？如果不擔心這不必要的事，也就不會(huì )跑這么差了，馮老師特地把100短跑給我，我卻沒(méi)有跑好，我可以為班里多掙點(diǎn)分的為了這件事，我躲在一旁偷偷的哭泣結束后，我把事情跟媽媽說(shuō)了，媽媽說(shuō)：“不必擔心，你下午不是有300米決賽和4乘300米決賽嗎，下午繼續跑，上午輸了，我們就要從下午站起來(lái)，我在家會(huì )給你加油的�！眿寢尩墓膭钍俏覐臐M(mǎn)了信心，我相信只要有努力終會(huì )有收獲，下午我一定要好好跑。因為有媽媽的鼓勵和加油，我果然跑了好成績(jì)。
鼓勵的力量有多神奇，記住xxx說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“世上無(wú)難事，只要肯攀登�！迸实堑牧α吭醋阅睦�？源于鼓勵。
我成中需要鼓勵作文4
課上，大家都在認真地畫(huà)著(zhù)，畫(huà)室里安靜極了，靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。我努力地畫(huà)著(zhù)，但是不管我怎么認真地畫(huà)，畫(huà)得始終都不像。我胡亂地拿著(zhù)筆在紙上涂著(zhù)：“唉，怎么又畫(huà)糟了，又要重畫(huà)，真是氣死我了�！�
我生氣地將紙從畫(huà)板上扯下來(lái)，揉成一團，拋進(jìn)垃圾桶里。又拿出一張新的紙，在新的紙上繼續準備作畫(huà)。
突然，突然老師出現在我身旁，她拍著(zhù)我的肩膀，輕輕地問(wèn)道：“咦，你怎么換了一張新的紙呀?”我指著(zhù)垃圾桶說(shuō)：“我畫(huà)糟了，那張紙就在垃圾桶里�！�
老師走到垃圾筒邊，彎下身子，拿起那張被我揉成一團的畫(huà)紙，打開(kāi)一看，她驚訝睜大眼睛說(shuō)：“呀!你這不是畫(huà)的非常好嗎?多么好的一張畫(huà)呀，哎~~，扔了真可惜呀。若能繼續畫(huà)下去，就能得“A+”呢!”
“啊!可是…可是都不像啊!”我睜著(zhù)眼睛問(wèn)�！皼](méi)關(guān)系，再畫(huà)一張，也許能比這一張更好呢，我相信你!你一定能行，加油!”老師堅定地說(shuō)道。
我聽(tīng)了這些鼓勵馬上來(lái)了勁兒，努力畫(huà)地畫(huà)著(zhù)。我一筆一畫(huà)地認真畫(huà)了起來(lái)，時(shí)而仔細端詳著(zhù)老師的畫(huà)，時(shí)而沉思，如果畫(huà)得更像。
終于，我畫(huà)完了畫(huà)，我把畫(huà)交給老師，老師在上面打了一個(gè)大大的“A+”。老師贊許地望著(zhù)我，說(shuō)：“瞧，我說(shuō)的沒(méi)錯吧!你就是能畫(huà)好的!”
“我相信你能行的!”老師這句鼓勵的`話(huà)，如同一陣春風(fēng)，吹走了我心中的烏云;老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，如同一盞明燈，照耀了我心中的黑暗;老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，如同一雙溫暖的雙手，將我從心中的黑暗里拉出來(lái)。
我成中需要鼓勵作文5
學(xué)校的老師，我覺(jué)得都是挺親切的'，受學(xué)生歡迎的。但是有一位老師，讓我覺(jué)得有些害怕——體育老師。
馬上就要長(cháng)繩比賽了，我們瘋狂地訓練。體育老師有一個(gè)規矩：當我們女生跳長(cháng)繩的個(gè)數比男生的個(gè)數少五十個(gè)以上，就要跑八百米。八百米，一個(gè)不小的數字。這個(gè)消息對于我們女生來(lái)說(shuō)，就是晴天霹靂！我們女生憤憤不平。剛好那次，我們女生跳的個(gè)數比男生少了五十多個(gè)，我們女生無(wú)奈跑了八百米。課前熱身跑，我們已經(jīng)跑了八百米，而現在，我們女生輸了，又要跑八百米，明顯就是偏心男生嘛！我們跑得雙腿酸痛，卻只能看著(zhù)男生幸災樂(lè )禍。
換我來(lái)當體育老師，我一定會(huì )不斷鼓勵、激勵女生，體諒她們，為她們加油，會(huì )去安慰她們：沒(méi)關(guān)系，只要下次努力，一定能成功，相信你們能夠超越男生！而不是一味地去懲罰女生，反倒會(huì )讓她們更加害怕，并且還要去警告幸災樂(lè )禍的男生，示意他們不要嘲笑。
不僅僅是這樣，有一次，我們和六（3）班一起上體育課，因為六（3）班隊伍排得整齊有序，體育老師就不斷表?yè)P他們。我們班隊伍排得比他們班差，體育老師就當著(zhù)他們班的面批評我們：你看看他們班排得多整齊，而你們班……
換做是我，我一定會(huì )鼓勵我們班，而不是批評：你們班也要加油，希望能看到你們班最好的一面！
希望老師能夠改掉這些習慣，學(xué)會(huì )鼓勵。這樣，大家會(huì )更加努力，充滿(mǎn)正能量。
我成中需要鼓勵作文6
一位哲人曾這樣說(shuō)過(guò)：“好孩子是夸出來(lái)的”。在我成長(cháng)的過(guò)程中，正是因為有了老師們的鼓勵和贊揚，我才變得更加自信，不怕困難。在這學(xué)期發(fā)生的一件小事中，我再一次感受到了鼓勵的力量。
那是開(kāi)學(xué)初，老師讓我們辦一份寒假小報。我想，班級里那么多高手，無(wú)論是畫(huà)畫(huà)還是排版，我都不如他們。反正也得不到獎，我就隨便畫(huà)幾張吧。于是，我胡亂畫(huà)了幾筆就和其他人一樣濫竽充數地交了上去。這時(shí)，我還沒(méi)有意識到王老師正站在講臺上，用殷切的眼神看著(zhù)我。第二節下課，王老師讓我去一趟她的辦公室。我害怕極了，怕王老師批評我的小報，我又有點(diǎn)好奇，王老師為什么這么重視我呢?于是，我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到了辦公室。
王老師坐了下來(lái)，耐心地對我說(shuō)：“楊博群，從你做的小報中，我看出了你不是沒(méi)有能力做，而是沒(méi)有認真做�！薄翱墒�，可是，我怕……”“可是老師相信你有這個(gè)能力，可為什么不認真去做呢?”我抬起頭，看見(jiàn)了老師眼中對我的期望，我的心中蕩起一片漣漪。王老師接著(zhù)說(shuō)：“你回去以后，把我對你說(shuō)的告訴你媽媽?zhuān)屗o導你，做一份比這出色十倍的`小報!”我不好意思地退出了辦公室，腦海里浮現出了母親對我的諄諄教誨，不正像老師鼓勵我的話(huà)嗎?”我想著(zhù)想著(zhù)，頓時(shí)有了干勁�；氐郊抑�，我信心十足地開(kāi)始了第二次小報的準備：找資料、編排、畫(huà)插圖……從前讓我感到棘手的問(wèn)題，現在都迎刃而解。老師的鼓勵猶如雨后的陽(yáng)光，融化了擋在我面前的冰山，給我無(wú)比動(dòng)力。這次的小報，讓我在學(xué)校獲得了光榮的獎狀，也讓我第一次嘗到了榮譽(yù)的滋味。
現在，王老師那句鼓勵的話(huà)就像海浪一樣回蕩在我的腦海里，給我勇氣，給我力量，照亮我前進(jìn)的道路。
我成中需要鼓勵作文7
一年一度的教師節到了，每當這時(shí)，我就會(huì )想起李老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。她像一盞明燈照亮了我前進(jìn)的道路；像一縷清風(fēng)，推送著(zhù)我向成功邁去。
有一次，我們上李老師的`課，李老師說(shuō)了一個(gè)很難的題。我們大多都不會(huì )，我也不會(huì )，李老師一直在提示，可我們還是不會(huì )。我就在腦子中回憶老師講過(guò)的所有知識點(diǎn)，但我依舊不知道，我就翻課本。找到類(lèi)似的題的時(shí)候，老師也走了過(guò)來(lái)。我緊張地看著(zhù)老師，老師走過(guò)來(lái)，看了看我們這一排的。老師走之后，我看著(zhù)老師，可老師給了我一個(gè)微笑，好像在說(shuō)：“對，你再仔細看一看�！蔽易屑毜匮芯�，終于豁然開(kāi)朗，趕緊一寫(xiě)，便交給老師了。
交給老師后，老師看了一下，卻說(shuō)我錯了。我回到座位上后又仔細算了一遍，可得出的結果還是一樣的。隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)去，有許多同學(xué)已經(jīng)做了出來(lái)，交給老師之后也對了。這時(shí)我有點(diǎn)緊張，我又驗算了一下，果然結果不一樣，原來(lái)上次我計算錯了�？晌宜愠鰜�(lái)之后，還是不敢把這個(gè)結果拿給老師。這時(shí)李老師走了過(guò)來(lái)，又對我微笑了一下，仿佛地說(shuō)：“你寫(xiě)的對，拿來(lái)改吧�！崩蠋熥咧�，我還是不敢去改。這時(shí)，老師說(shuō)不改就不讓下課，我便改了，結果真對了。
從這之后，李老師常常鼓勵我，我也變的勇敢了。生活中處處充滿(mǎn)微笑，可這兩次微笑對我的意義不同凡響，也許第一次改老師就知道我計算錯了。所以說(shuō)這兩次微笑是老師對我的鼓勵和肯定，也是這兩次微笑使我變得勇敢和自信了，謝謝老師。
我成中需要鼓勵作文8
鼓勵像寒冬中的暖陽(yáng)，溫暖人的心扉；鼓勵像干旱時(shí)的春雨，滋潤人的心田……鼓勵能讓人充滿(mǎn)信心，鼓勵能讓人勇敢前進(jìn)。
鼓勵助我贏(yíng)得了一場(chǎng)比賽。
記得那一次，我報名參加了學(xué)校舉行的演講比賽。這次比賽我是代表我們班全體同學(xué)參加的，非常重要。為了這次比賽，我準備了好久，就是希望能贏(yíng)得比賽，為我們六班爭光添彩。
比賽開(kāi)始了，主持人正在報幕。我站在后臺緊張極了，雙手握得緊緊的，額上滲出細小的汗珠，心房里就像住進(jìn)了一只頑皮的兔子，蹦來(lái)蹦去，仿佛下一秒就要蹦出我的嗓子眼。
“請6號選手上場(chǎng)！”主持人的`聲音響起。到我上場(chǎng)了。我忐忑不安地走上講臺�！伴_(kāi)始�！蔽覐埩藦埌l(fā)干的嘴，卻什么也說(shuō)不出來(lái)，大腦一片空白。我下意識地看了看老師和同學(xué)。老師的臉上露出淡淡的笑容，柔和的目光仿佛在對我說(shuō)：“加油！我知道你一定可以的！”而同學(xué)們的眼神中也充滿(mǎn)了對我的信任。瞬間，一股暖流涌入了我的心田。是啊，我并不是孤身一人，我的背后還有老師和同學(xué)在支持著(zhù)我。既然如此，我還有什么好緊張、好怕的呢？想到這，我頓時(shí)就不緊張了，侃侃而談道：“我這次演講的主題是珍愛(ài)動(dòng)物……”
最終，那場(chǎng)比賽我贏(yíng)得了第一名！
是鼓勵讓我更加自信、更加勇敢。我以后也要多多鼓勵別人，讓他們也變得自信、勇敢。
我成中需要鼓勵作文9
成長(cháng)的路上難免磕磕絆絆，而一句鼓勵的話(huà)常常會(huì )使人點(diǎn)燃心中的火焰，重拾信心，吸取教訓，改變自我。
由于學(xué)習三心二意、馬馬虎虎，上課總是開(kāi)小差，我期中考試各科成績(jì)下滑得很?chē)乐?望著(zhù)試卷上的分數，我既難過(guò)又害怕。天漸漸暗下來(lái)，我獨自走在回家的路上。路邊的花草樹(shù)木似乎都在嘲笑我，等我回到家，爸爸媽媽會(huì )怎樣教訓我呢?把我臭罵一頓?直接給我來(lái)一頓“竹筍肉絲”?忐忑不安的'我不由得放慢了腳步，多希望時(shí)間就在此刻停留!
我好不容易走到了家門(mén)口�！皟鹤踊貋�(lái)了?”媽媽的叫聲一下子把我驚醒，我慌亂地“啊”了一聲，低著(zhù)頭默默地走進(jìn)了家門(mén)。一股糖醋魚(yú)的香味撲鼻而來(lái)，望著(zhù)桌上香噴噴的飯菜和媽媽忙碌的身影，我終于忍不住“哇”的一聲徹底崩潰了!媽媽聞聲趕來(lái)，輕輕把我抱住，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō):“傻孩子，別哭了，媽媽都知道了。你是一個(gè)聰明的孩子，只要你找出這次考試失敗的原因，吸取教訓，從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)，媽媽和老師都相信你的成績(jì)會(huì )好起來(lái)的!”
這次段考沒(méi)考好，我本來(lái)已經(jīng)心灰意冷，甚至有了破罐子破摔的念頭，但是媽媽溫暖了我，開(kāi)導了我，鼓勵了我，給了我前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力，我會(huì )引以為戒，在以后成長(cháng)的道路上，不管遇到任何困難，都勇往直前，絕不輕言放棄!
鼓勵也許只是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)堅定的眼神或一個(gè)溫暖的擁抱……但它的力量是巨大的，可以讓人跨過(guò)障礙，奮勇向前。
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