【推薦】鼓勵作文600字匯總五篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的鼓勵作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵作文600字 篇1
人生道路上會(huì )遇到許許多多的新鮮事，會(huì )帶給我們不同的感覺(jué)和體會(huì )。如今的我。已經(jīng)踏入了初中的大門(mén)，新的感覺(jué)也隨之而來(lái)。雖然感到了壓力，但是我也明白了“人間處處有真情，人間處處有真愛(ài)�！�
進(jìn)入新學(xué)校的大門(mén)，面對全新的人或事。在興奮和激動(dòng)之余，也感受到了學(xué)習的壓力，面對初中的七門(mén)學(xué)科，我感到壓力倍增。我的同桌成績(jì)很好，我經(jīng)常向她請教問(wèn)題，她每次都耐心的給我講解。我常常認為，這就是上天給我的恩賜。
她在我的眼里是一個(gè)溫柔善良但又固執的人。在一次星期三的下午，老師讓小組內解決問(wèn)題，她帶領(lǐng)我們一起學(xué)習。她給我們認真的講題，浪費著(zhù)自己寶貴的時(shí)間，卻又擔心我們每一個(gè)人不明白。我問(wèn)她：“你為什么怎么幫我們呢？”她笑笑說(shuō)：“我不只是在幫你，而且也是在幫自己啊。每給你們講一遍，我自己就加深了一遍的印象，何樂(lè )而不為呢？”接著(zhù)，她又繼續給我們講題。正當我們講的津津有味之際，老師告訴我們，每一個(gè)小組要派一個(gè)代表上臺講題。她聽(tīng)了這話(huà)，思考了一會(huì )兒說(shuō)：“你去吧！”“我不行，我語(yǔ)言表達能力差�！薄霸谠蹅兘M除了我，你就是最明白了，你可是代表的我們組。你語(yǔ)言表達能力差，就是缺乏鍛煉，這是一鍛煉的好機會(huì )，我們相信你會(huì )做到的'�！痹谒墓膭钕�，我只好“投降”了。
我戰戰兢兢的走上講臺，心里忐忑不安，像是很多的小兔子在蹦。我突然看見(jiàn)她在下面做了一個(gè)勝利的手勢，我瞬間有了自信，完完整整的將這道題明明白白的講給同學(xué)們。講完后，同學(xué)們都為我熱烈的鼓掌。因為他們沒(méi)有想到曾經(jīng)一緊張就忘詞的我居然能講的那么好。她為我豎起了大拇指。
在我的心中，她絕對是一個(gè)好的組長(cháng)，一個(gè)樂(lè )于幫助、關(guān)心、鼓勵別人的人。雖然在學(xué)習上她給我帶來(lái)了壓力，但是我卻十分的幸福，因為我交到了一很好的朋友，我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的友情。我很感激她。
鼓勵作文600字 篇2
生活需要什么呢?有的人說(shuō)，生活需要快樂(lè )：有的人說(shuō)，生活需要忠實(shí)：有的人說(shuō)，生活需要幸福。我說(shuō)?生活需要的是鼓勵!一聲鼓勵，讓多少人尋回自信!一聲鼓勵，讓多少人找回尊嚴!一聲鼓勵，讓多少跌倒的人重新爬起!可想而知，鼓勵，對于人們來(lái)說(shuō)，是多么的重要!朋友們，我想，我也真的.，你們小小的，善良的心也需要鼓勵吧!我也親身經(jīng)歷過(guò)，甚至，這還可以用記憶猶新來(lái)形容。
在五年級的第3次考試，我的數學(xué)退步到了無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的地步!那時(shí)，隨著(zhù)老師的腳步，那讓人害怕的試卷也趕上來(lái)了。老師的聲音由高到低，我知道，我完蛋了。真的，當時(shí)，我真的好害怕。隨著(zhù)老師的聲音，終于，她念到了我的名字：65分!我失望地拿試卷，悶悶不樂(lè )地度過(guò)漫長(cháng)又難熬的下午。是的，在聽(tīng)到我的分數的那一刻，我剛剛建立起來(lái)的信心破滅了，如同飛蛾撲火，又如同雨水打濕了小小的火苗，僅僅是一轉眼的功夫，使煙消云散。拿著(zhù)這一章劃滿(mǎn)了紅叉叉的試卷，我的心情沉重極了。雖然放學(xué)了，但是我也不想回家。與其是不想，倒不如是說(shuō)不敢!這么點(diǎn)分數，我怎么可以把它給關(guān)心我的父母呢?不一會(huì )兒，同學(xué)們就都走光了，教室里面靜悄悄的。正當我想哭泣時(shí)，這一個(gè)原本屬于我的教室多了另一個(gè)人的呼吸。我正在想，是誰(shuí)怎么晚了還在這里呢?那人拍了拍我的肩。不看不知道，一看嚇一跳!啊吖，是數學(xué)老師啊!(大人啊!你現在在這里搞什么嘛!)
數學(xué)老師開(kāi)口了，這么晚啦!怎么還在這里啊!我不知道怎樣回答老師，但是，老師那雙明亮的眼睛就像安定劑，慢慢把我安定下來(lái)。失敗乃成功之母啊!老師一直說(shuō)著(zhù)這一句話(huà)。老師鼓勵了我，她把溫暖傳遞給我了。是啊!生活需要鼓勵啊!
鼓勵作文600字 篇3
感恩，指的是對別人所給的幫助表示感謝�！案卸鞯男�，感謝有你……”當我聽(tīng)到這首熟悉的《感恩的心》時(shí)，我便不由自主地想起了我要感恩的人——我的爸爸。
我的.爸爸是一名普通的不能再普通的焊工，今年四十歲。當我一次次向困難低頭時(shí)，他總會(huì )鼓勵我：“孩子，加油啊!堅持就是勝利!”記得上五年級的時(shí)候，我一直盼望著(zhù)當一名優(yōu)秀的大隊委。有一天，大隊輔導員周老師說(shuō)可以競選大隊委員，我既高興，又害怕，高興是因為覺(jué)得自己有了一個(gè)展現自我的好機會(huì )，害怕是因為怕自己被落選。當爸爸知道我的情況后，他用鼓勵的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“兒子，別怕，爸爸相信你一定能成功!”從這天起，爸爸就帶著(zhù)我出去玩，放松心情;又給我講一些偉大的科學(xué)家、哲學(xué)家的成功與失敗;又帶著(zhù)我寫(xiě)競選稿，還教我在競選稿中用了許多好詞、好句……這個(gè)信念就像一面旗幟，一直鼓舞著(zhù)我。我寫(xiě)好的競選稿，在爸爸的幫助下，反復練習后，我終于站上了那“輝煌”的講臺。我開(kāi)始演講時(shí)有點(diǎn)緊張，生怕演講不好會(huì )被落選。但想起爸爸的鼓勵后，我才面不改色心不跳的大聲起來(lái)。過(guò)了一會(huì )，我的演講結束了，贏(yíng)得了同學(xué)們一陣陣雷鳴般的掌聲，這是我才松了一口氣。經(jīng)過(guò)十多名同學(xué)的演講，在同學(xué)們的掌聲下，周老師開(kāi)始公布競選大隊委成功的同學(xué)，我聽(tīng)到有我的名字，我非常高興，又蹦又跳!真想快點(diǎn)把這個(gè)“驚天動(dòng)地”的消息告訴爸爸。爸爸鼓勵我的不直這個(gè)：要期末考試的前一天，我分外緊張，是爸爸的鼓勵，讓我考上了90分;在運動(dòng)會(huì )400米跑時(shí)，我快堅持不住了，是爸爸的鼓勵，讓我終于跑到了終點(diǎn)……
爸爸，謝謝您!你對我的鼓勵，使我終生受益!在您的鼓勵下，我獲的了成功，我茁壯成長(cháng)!
鼓勵作文600字 篇4
鼓勵是一種信心，是一種源泉，是一種動(dòng)力。他讓我們學(xué)會(huì )前進(jìn)，知道奮斗，讓我們努力實(shí)現自己的目標。
鼓勵是我勝利的助聽(tīng)器，讓我們聆聽(tīng)勝利的吶喊。
每當我們飛奔于賽場(chǎng)上�？傇谧詈髸r(shí)刻希望聽(tīng)到同伴為自己吶喊，為自己助威，為自己加油鼓勁。是因為這份信念，因為這份支持，我們才有動(dòng)力，才有不讓他們失望的信心。我們帶著(zhù)這份信念，帶著(zhù)對自己的鼓勵我們沖向終點(diǎn)。歡呼聲總比內心激動(dòng)來(lái)的快。還沒(méi)自豪，還沒(méi)驕傲。先來(lái)的便是歡呼，便是吶喊。正因為同伴的鼓勵，才給了我們動(dòng)力。才能夠聆聽(tīng)這美妙的瞬間。
鼓勵是我自信心的源泉，讓我能時(shí)時(shí)刻刻展現自我。
是誰(shuí)給了你勇氣上臺，是誰(shuí)給了你勇氣歌唱，是誰(shuí)給了你勇氣舞蹈。是自信給了你力量，而自信的根本就是鼓勵自己�！芭_上一分鐘，臺下十年功”這話(huà)一點(diǎn)不錯。但上臺前若你打敗不了自己的心魔，你便輸給了自己。你與心魔對視著(zhù)，你越是害怕，它越是壯大。鼓勵就是給你力量打敗心魔一般的存在。失敗不可怕，怕的是輸給自己。只要鼓勵自己。你便能成功。
鼓勵是我血液的.助推器，讓我得以存活在這世上。
可能這么說(shuō)有點(diǎn)夸張，但我不這么認為。它是精神層面上的，可以說(shuō)是精神食糧，它與書(shū)平起平坐。有愛(ài)書(shū)如命的人可不吃飯只讀書(shū)。有鼓勵我便有了堅持的力量，有鼓勵我便有自信，即使對方是死神我也有打倒的力量。人最大的敵人是自己，項羽烏江自刎不是輸給劉邦，是輸給自己，他不曾想過(guò)東山再起。他敗了。敗的那么徹底那么干脆。
鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的漿；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮力量，總在低谷中增強你的自信！
鼓勵作文600字 篇5
在我們失望，難過(guò)的時(shí)候，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵的動(dòng)作，一段鼓勵的評語(yǔ)都可以讓我們重拾自信，不再害怕，有了繼續下去的勇氣和力量。
那是還在上小學(xué)的時(shí)候，媽媽給我報了一個(gè)舞蹈班，周六周日每天都要去。才開(kāi)始都要練習基本功，什么壓腿、踢腿、一字馬都要做到最好。站在一根差不多在自己胸口的欄桿前，聽(tīng)老師指揮，壓壓左腿再壓壓右腿，感覺(jué)疼了偷一下懶，把腿彎一下�？墒墙酉聛�(lái)不好受了。一堆小伙伴圍在你的身邊，老師讓兩個(gè)小伙伴按著(zhù)一條腿，還有一條腿被掰起來(lái)�！疤鄄惶�，加油沒(méi)事的，一會(huì )兒就好了，我們幫你數數，一、二、三、四……”掰了腿，站起來(lái)，仿佛腿都不是自己的了，好朋友拿來(lái)紙巾，抹抹眼淚，又幫忙按下一個(gè)小伙伴。雖然疼，但有好伙伴陪著(zhù)，足夠了。
不知不覺(jué)間，舞蹈已經(jīng)練得有一年了，老師挑了幾個(gè)跳拉丁跳的好的到十堰去比賽。到了比賽的日子，我們都被分到了不同的組，我與前面的一位同學(xué)交流，發(fā)現他們是跳兩次，而我只跳一次 ，因為是比賽，還有很多老師看著(zhù)，我著(zhù)急的哭了起來(lái)，我回頭一看，是蘇老師，她豎起了手指，鼓勵我，我又問(wèn)問(wèn)前面的那位同學(xué)后來(lái)是怎么變的跳法，學(xué)一學(xué)，以防萬(wàn)一。跳完了一遍，裁判讓我們下去，我看到蘇老師那依舊為我豎立的大拇指�；氐劫e館后，蘇老師告訴我們，我們跳的很好，但還要加油。
上了初中，任務(wù)越來(lái)越重，每天除了學(xué)習就是學(xué)習。才開(kāi)始，我的字寫(xiě)的很難看，練字也不好好練，有一次萬(wàn)老師說(shuō)誰(shuí)的作文的書(shū)寫(xiě)沒(méi)達到b+就要重寫(xiě)，那天晚上我花了一個(gè)半小時(shí)寫(xiě)作文，第二天發(fā)下來(lái)后上面竟寫(xiě)著(zhù)a。我高興地回家向爸爸媽媽炫耀。又是一次寫(xiě)作文，我認認真真地寫(xiě)了一篇，老師在上面寫(xiě)了一段話(huà)：你的`聲音猶如天籟，如泉水般滴進(jìn)人的耳朵，淌進(jìn)人的心田。相信你的字也可以寫(xiě)的更好！從那時(shí)起我決定我要把字寫(xiě)的更好。
鼓勵使我堅強，使我勇敢，使我?jiàn)^發(fā)，放我發(fā)現一個(gè)不一樣的內心深處的我。謝謝這些鼓勵，我會(huì )一直牢記在心。
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