鼓勵的作文600字錦集七篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的鼓勵的作文600字7篇，歡迎大家分享。
鼓勵的作文600字 篇1
都說(shuō)母愛(ài)如水，往往溫柔細膩。在你跌倒時(shí)滿(mǎn)臉的擔心與關(guān)愛(ài)，拍拍你的背說(shuō)：“沒(méi)事，媽媽在這兒，疼不疼？”一臉的慈愛(ài)�？墒沁@樣平常的情景對我來(lái)說(shuō)卻是寥寥無(wú)幾，因為我的母親是一位嚴母。
小時(shí)候，總是呆呆地望著(zhù)天，對著(zhù)上天說(shuō)：“我多渴望有一位慈母，但是你給我的是嚴母�！毙闹袩o(wú)不羨慕別人家那些溫馨的情景，那一句句充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的'訴說(shuō)。
長(cháng)大后，知道母親是愛(ài)我的，但是心中又極其渴望母親的一聲鼓勵。
雨滴滴的下，腦海浮現以前的一幅情景。
那一天，學(xué)校獎?wù)们八氖膬?yōu)生。我帶著(zhù)我的“榮譽(yù)”而歸。一放學(xué)，手中拿著(zhù)獎狀，背著(zhù)書(shū)包，拼命的向家的方向跑，想第一時(shí)間與母親分享這勝利的果實(shí)，分享我內心的喜悅。一到家，急匆匆地尋找母親的身影，終于，在廚房尋到了在忙碌的母親。急忙奔向母親，我仰著(zhù)頭，將獎狀高高舉起，開(kāi)興地說(shuō)道：“媽媽?zhuān)移谥锌荚嚨昧说谌�！”母親卻一臉平淡，一點(diǎn)喜悅的影子都沒(méi)有，瞥了一眼我的獎狀，淡淡地說(shuō)道：“只是一個(gè)第三名而已，至于這么高興嗎？有本事弄個(gè)第一名回來(lái)，那才叫真本事！才一個(gè)第三就成這樣，你能不能長(cháng)點(diǎn)出息？”我等來(lái)的不是你的一聲鼓勵，而是“而以”“能不能長(cháng)點(diǎn)出息”這些淡然的語(yǔ)句，這些語(yǔ)句猶如一個(gè)個(gè)鋒利的利劍刺入我的胸膛，好心情頓時(shí)跌入谷底。當天晚上，我一直在想：“我真的就那么差勁嗎？我為這個(gè)第三名付出了多少心血與努力，但最終沒(méi)有得到你一句鼓勵，媽媽?zhuān)揖拖胍愕哪且痪涔膭罹瓦@么難嗎？？？”
歲月如梭，房間的一面墻已經(jīng)貼滿(mǎn)獎狀。卻終究沒(méi)能等來(lái)母親的一句鼓勵�！澳赣H，我需要的并不傷，只期盼你的那一句鼓勵而以，母親，我真的很想知道，我做得不夠好嗎？母親，我一直在傻傻等待你的那一句話(huà)。只要你的那一句話(huà)就夠了。"
真的只求你的一句鼓勵而以，讓我嘗嘗那甜蜜的滋味。
鼓勵的作文600字 篇2
夜幕降臨，華燈初綻，一縷柔和月光穿透樹(shù)梢，傾灑在窗臺上。仰望鑲嵌在空中的那輪皎潔明月，不覺(jué)想起了我們可敬可親的老師們。他們就像那明月，為我們這些小星星們增添光輝，照亮我們前行的路。
有一位老師，她的身材并不高大，卻能讓人感動(dòng)威嚴，威嚴中透著(zhù)平易近人。她文雅端莊，干練中透著(zhù)淡淡的書(shū)香。她說(shuō)話(huà)的聲音高亢，洪亮而有力，言談?dòng)哪L(fēng)趣。她講課生動(dòng)，課堂活躍，所有學(xué)生都全神貫注，積極發(fā)言，這，便是我初中的地理老師。
從上她的課那一天起，我便對她心存敬畏和感激，因為我知道一位好的.老師總是給你鼓勵和信心，哪怕你回答得不是很準確。
第一堂地理課上，她手握教案，面帶微笑，快步走進(jìn)了教室。老師的自我介紹精簡(jiǎn)快速，生怕耽擱了我們的學(xué)習時(shí)間。
在自我介紹后老師提出了一個(gè)聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單卻又不好回答的問(wèn)題——地理是什么？我經(jīng)過(guò)快速地思考后，小心翼翼地舉起了手，這也是我上初中后第一次舉手發(fā)言。
班上舉手的同學(xué)寥寥無(wú)幾，我心里不禁忐忑起來(lái)，對自己的答案也失去了信心。就在我想放下手時(shí)，老師卻又偏偏叫中了我。我硬著(zhù)頭皮站起來(lái)，磕磕碰碰地說(shuō)：“我認為地理就是地方氣候和風(fēng)俗�！眲偦卮鹜�，就聽(tīng)見(jiàn)許多同學(xué)發(fā)出了疑惑的議論聲，還有一些同學(xué)甚至帶著(zhù)懷疑的眼光，看著(zhù)坐在最后一排的我。
我的臉“唰”地一下就紅了，變得不知所措，空氣中凝固著(zhù)尷尬，可是老師不但沒(méi)有否定我的回答，反而質(zhì)問(wèn)那些發(fā)出聲音的同學(xué)。我不禁抬起頭，帶著(zhù)些期許地看著(zhù)老師，等待老師的點(diǎn)評。老師溫柔地說(shuō)道：“這位同學(xué)回答得非常好，你們?yōu)槭裁促|(zhì)疑呢？”說(shuō)完又贊許地沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我頓時(shí)渾身由內至外充滿(mǎn)了一種力量，那是一種美好，一種溫暖，一種被老師所認可的神圣。而這一切對于那時(shí)剛升入初中的我來(lái)說(shuō)，是多么重要��！
正午時(shí)分，陽(yáng)光好像在贊許著(zhù)老師，夸獎著(zhù)我，悄悄地從窗戶(hù)躍進(jìn)教室，如精靈般在窗上跳著(zhù)舞，調皮地沖著(zhù)我笑。窗外，天藍藍的，風(fēng)輕輕的，我的心，是明亮的。
鼓勵的作文600字 篇3
今天考場(chǎng)內，同樣是一個(gè)這么緊張的下午。窗外黑蒙蒙的，仿佛到了世界末日般，傾盆大雨殘忍地打擊著(zhù)地面�！芭九尽甭曂高^(guò)窗戶(hù)，不斷傳來(lái)，進(jìn)入我的耳朵，跨入我的腦海，打擊著(zhù)我每一根脆弱的神經(jīng)。我努力克制著(zhù)心中的緊張，卻不曾注意手中濕漉漉的筆.
鈴聲響起，走出考場(chǎng)。如釋重負般露出了一個(gè)甜甜的微笑，卻忽視了命運的安排。
周末。晴天。稀疏的陽(yáng)光懶散地四射，蕭條的秋風(fēng)拂過(guò)我的面龐，母親和我閑聊著(zhù)，好奇心促使我讓母親打電話(huà)咨詢(xún)我的其中成績(jì)，可當班主任報出分數時(shí)我便為我的舉動(dòng)感到后悔。仿佛晴天霹靂，心的.深處頓時(shí)散發(fā)出一種墮落感，自責和愧疚壓得我透不過(guò)氣來(lái)，頓時(shí)，烏云密布，天灰沉沉的，雷聲響起，雨聲隨之而來(lái)，“噼里啪啦”，像是在嘲笑我的所作所為，我頓時(shí)如入地獄，受煎熬之苦般難受，雨勢并無(wú)為之減退，反而聲勢浩大，愈下愈大。
我沉默著(zhù)，半天沒(méi)有吐出一個(gè)字，我傷心，我難過(guò)，我后悔，我自責，我愧疚，我可以想象父母那種失落的神情，此時(shí)此刻的我，只能沉默了。
母親看到我的沉默，也不知說(shuō)什么好，只是走過(guò)來(lái)，坐在我旁邊，她盯著(zhù)我，我從她的眼神中看出了許多，但她也始終沒(méi)有開(kāi)口，我倒寧愿她罵我，好讓我的心好過(guò)一些，如此寂靜的沉默讓我恐懼。
半天，我吐出一句：“你不怪我媽?zhuān)俊薄肮帜闶裁囱�？”母親毫不在乎地回答�！肮治铱嫉貌钛�！”“你也知道你自己考得不好呀，那你應該怎么做？在這里頹廢能解決問(wèn)題嗎？好好努力，準備下一次的拼搏吧！”母親笑著(zhù)說(shuō)完，便走開(kāi)了。
我心中一震，又是沉默。
不久，我跑過(guò)去對母親一字一句地說(shuō)：“您等著(zhù)看吧，傾盆大雨壓不倒我！”雖然透露著(zhù)孩子氣，但是我很認真。
那句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻印在我的心中，沒(méi)有遺忘過(guò)，哪怕是身臨考場(chǎng)，哪怕是面對挑戰。
窗外，天還是灰色的，那種奮發(fā)向上的灰色。
鼓勵的作文600字 篇4
我在念初中時(shí)，數學(xué)比較差，當時(shí)比較貪玩，傻乎乎的什么都不懂，雖有一點(diǎn)跟不上了但也不管，只是瘋玩，結果那次期中考試成績(jì)差點(diǎn)成個(gè)位數。在開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前我便有了受媽媽責備的思想準備，但是事出意料，媽媽開(kāi)完會(huì )回來(lái)后，什么都沒(méi)說(shuō)，卻做了一桌好菜。我戰戰兢兢地試探著(zhù)問(wèn)今天老師說(shuō)了什么沒(méi)有，媽媽卻輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“沒(méi)什么，你今后多加努力就是了�！背燥垥r(shí)，媽媽見(jiàn)我神情沮喪，又鼓勵我：“這次考試沒(méi)什么，也不算什么，只要期末考好了就行，不能跌倒了再也爬不起來(lái)�！甭�(tīng)了這話(huà)，我頓時(shí)熱血沸騰，信心百倍。第2天，我比其他同學(xué)都精神，認認真真地聽(tīng)了老師講的課。第3天、第4天，我堅持克制自己貪玩的欲望。每當我有點(diǎn)懈怠時(shí)，想到媽媽的話(huà)，我便恢復動(dòng)力，最終在期末考試時(shí)，我考了一個(gè)不錯的'成績(jì)。
剛上高中時(shí)，我曾經(jīng)熱衷于向報社、雜志社投稿，先后寄出了106份稿件。
結果，一份份稿件都杳無(wú)音信，正當我心灰意冷、對此失去興趣時(shí)，父母幫我把一篇簡(jiǎn)短的小寓言改了改，發(fā)往一家報社。
對這篇文稿，投出去能否得到回復，我并沒(méi)有抱多大希望。但是偏巧這篇文章登出來(lái)，這件事父母給了我相當大的鼓勵。
在高一時(shí)，我的學(xué)習成績(jì)一直保持在中等水平，我比較惆悵，一個(gè)朋友知道后，他贈我了8個(gè)字鼓勵我：“只要努力，就有希望�！睆倪@天起，我努力學(xué)習。結果從這學(xué)期開(kāi)始，我在班上的排名一直沒(méi)出過(guò)前5名。這樸實(shí)精練的8個(gè)字不僅為我進(jìn)步指引了方向，同時(shí)也鼓勵了我。
鼓勵的作文600字 篇5
一晃眼，四年過(guò)去了，但我還是會(huì )偶爾懷念她。
她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，中等身材，高高的鼻梁，還有她那雙令人難忘的眼睛。她的眼睛可厲害了，只要同學(xué)們有什么小心思都逃不過(guò)她的手掌心，她就是我的語(yǔ)文老師，吳老師。吳老師的眼睛有時(shí)候令人毛骨悚然，她那嚴厲的眼神就像要把你給活活生吞了一樣。但也是因為這嚴厲的眼神，讓我從此愛(ài)上了語(yǔ)文。
一年級的時(shí)候，我特別討厭語(yǔ)文，一提到語(yǔ)文我就一個(gè)頭兩個(gè)大。所以我的語(yǔ)文成績(jì)也是一塌糊涂。
馬上就要期末考試了，數學(xué)我是沒(méi)問(wèn)題，就是語(yǔ)文吧，哎，試前小測，我又考砸了，只考了85分。當我還在自言自語(yǔ)，唉聲嘆氣時(shí)，吳老師冷冰冰的說(shuō)道:“吳瑜桐，來(lái)辦公室找我一趟”。這時(shí)，我的同桌“四眼怪”幸災樂(lè )禍的拍著(zhù)桌子喊:“呦，同學(xué)們，有好戲看咯”！“有什么好大驚小怪的，切~愛(ài)管閑事”！我在心里臭罵一句。
我低著(zhù)頭慢慢的走到吳老師面前，吳老師突然轉變畫(huà)風(fēng)，用和藹可親的眼神望著(zhù)我，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)“瑜桐啊，你其實(shí)是一個(gè)很聰明的孩子，明天考試你只要認真，肯定能考出好成績(jì)的”。我被吳老師突如其來(lái)的轉變嚇壞了，這反差也太大了吧？我們嚴厲的'吳老師竟然也有溫柔的一面！她那溫柔的話(huà)語(yǔ)就像一條小河流過(guò)我的心間，我頓時(shí)被感動(dòng)了，對吳老師說(shuō):“我一定會(huì )努力的”。
成績(jì)下來(lái)了，我考了全班第一，同學(xué)們都驚呆了。我開(kāi)心的拿著(zhù)試卷去找吳老師，她微笑著(zhù)，用親切的語(yǔ)氣對我說(shuō)“乖孩子，好樣的”。我也開(kāi)心的笑了。
吳老師，謝謝您的嚴厲，也謝謝您的鼓勵。我一定會(huì )像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)，天天向上。
鼓勵的作文600字 篇6
每次我看到那個(gè)作文，總會(huì )被那映入眼簾的大大“優(yōu)”所吸引，它總會(huì )使我腦�？M繞起那快樂(lè )的往事……
兒時(shí)的我，極其貪玩，調皮搗蛋雖不太符合女生的天性，但是我正好就是這個(gè)例外。對什么都感覺(jué)好奇，唯獨不愛(ài)學(xué)習。在我眼中那些作業(yè)奧數都是眼中釘，但這個(gè)影子卻又是跟屁蟲(chóng)。唉，那多不爽，我不能和伙伴們玩泥巴，不能去小溪邊捉泥鰍，不能去捉迷藏……為此，我不愿意去做作業(yè)，不愿意去學(xué)校。
新來(lái)的語(yǔ)文老師知道了后，對我無(wú)可奈何，于是我們達成協(xié)議：我可以不用做作業(yè)，但放學(xué)后所做的事一定要記錄下來(lái)。一聽(tīng)這一番話(huà)，我心花怒放，只要不用去背書(shū)、做作業(yè)，做什么都行！于是爽快地答應了，又是一個(gè)爽朗的下午，我一放學(xué)就丟下書(shū)包，一溜煙跑去玩泥巴了。那天收獲特別大，我挖到一大堆的黃泥，還玩了過(guò)家家，我還捏了“孫悟空”“唐僧”的泥像呢！夕陽(yáng)西下我仍然興致未了。不回來(lái)，這個(gè)快樂(lè )的事情，我第一次這么認真且嚴肅地寫(xiě)了一小段，而且需要費了狠勁，很多字都不會(huì )寫(xiě)，只能用拼音，特別滑稽，這是我兒時(shí)多了不起的事。
第二天一大早，拿著(zhù)“杰作”在門(mén)口等待，終于出現了，我迫不及待地把幾行歪歪扭扭的文字恭敬地交給了她，并用焦慮不安的目光盯著(zhù)她。她掃了一眼，臉上肌肉不經(jīng)意地抽搐了一下，很快又恢復了過(guò)來(lái)。她轉過(guò)臉，用慈愛(ài)的且充滿(mǎn)鼓勵的目光看了我一眼，然后拿起紅筆，果斷地寫(xiě)了起來(lái)。我的心蹦蹦如雷，不知道等待的.是鼓勵還是責備。但是，我的眼一亮，一個(gè)大大的“優(yōu)”字，不可思義，耶！我好自豪，從此作文課比玩泥巴更有趣了。
那么久過(guò)去了，那段文字如此糟糕，但是沒(méi)有人對此有所懷疑，而其中卻蘊含著(zhù)無(wú)限鼓勵，這其中只有我懂，我老師懂。如此特別的鼓勵，值得我一輩子去珍藏。
鼓勵的作文600字 篇7
萬(wàn)金固然貴重，但在孩子的心中，他的價(jià)值遠不及一聲鼓勵。因為，在我的心中，期中考試前的那一聲鼓勵，使我感觸頗深，受益匪淺，令我久久不能釋?xiě)选?/p>
自從我離開(kāi)小學(xué)校門(mén)跨入中學(xué)大門(mén)的那一刻起，隨之而來(lái)的不僅有成長(cháng)的欣喜，也帶來(lái)了個(gè)科目作業(yè)增多的煩惱，還有揮之不去的考前的壓力與緊張的情緒。
馬上又要考試了，這是期末考試，名次對于我來(lái)說(shuō)相當重要，這里不僅有父母的期待和老師的希望，更有自己的自信心的一種樹(shù)立，我不敢掉以輕心。我把所有需要完成的作業(yè)與需要背誦的知識點(diǎn)都找了出來(lái)，所有的資料練習冊堆成了小山似的一堆。望著(zhù)這山一樣高的復習材料，我覺(jué)得我所適從不知道從哪下手，不禁無(wú)奈地感慨：“這么多科目的作業(yè)，該先做哪一樣��？這么多需要背熟練東西，我該先背什么呢？這么多，我哪能背得下來(lái)��！”
我的心在糾結，充滿(mǎn)了矛盾與無(wú)從下手的'無(wú)奈而百味雜陳，我就想在濃霧中行駛的船，不知道方向，找不到前行的路，迷茫、無(wú)助、緊張，有點(diǎn)束手無(wú)策的茫然。小山似的復習資料大山一樣壓在我的心頭，我在心中呼喊：“光明，光明，快給我光明，誰(shuí)能只給我一條通向光明的路？”我只能順其自然，聽(tīng)天由命。
時(shí)間在嘀嗒聲中悄然而過(guò)，轉瞬間已是九點(diǎn)多鐘了，我讓就在那里忙亂地糾結著(zhù)不知所措。這是，門(mén)輕輕地打開(kāi)了，媽媽輕手輕腳地走到我的身旁�！霸趺戳�，孩子？”媽媽柔聲細語(yǔ)地問(wèn)我�！斑@么多，我該先弄那個(gè)��？”我一臉迷茫�！疤砹�，你去睡吧！相信你自己，你可以的�！�
這句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，吹散了困擾著(zhù)我的濃霧，讓我如沐浴光明，撥開(kāi)了迷霧，消除了緊張，丟掉了無(wú)助，令我充滿(mǎn)了無(wú)盡的力量。一句鼓勵抵萬(wàn)金，媽媽的鼓勵使我堅定了信念，奮起揚帆起航。
一聲鼓勵抵萬(wàn)金，媽媽的話(huà)讓我跨越了阻擋我前進(jìn)的障礙，催我?jiàn)^進(jìn)向前，一聲鼓勵抵萬(wàn)金，媽媽的鼓勵讓我的生命有了一盞遠航的燈，照亮了我前進(jìn)的路。
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