我的青春擺渡人作文(6篇)

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的青春擺渡人作文，希望能夠幫助到大家。

我的青春擺渡人作文1

　　不必說(shuō)魚(yú)兒感恩河流，因為河流哺育它長(cháng)大；也不必說(shuō)雄鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它翱翔；更不必說(shuō)小草感恩大地，因為大地給予它營(yíng)養……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……我，感恩我青春的擺渡人——老師。

　　從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生到求知若渴的少年，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的降臨，教師的作用貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程，正像人們的共識那樣：世界的發(fā)展依靠國家，國家的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。

　　千百年來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)常被人們比作春蠶、蠟燭，在她們的嘔心瀝血，無(wú)私奉獻中，不知又為多少人點(diǎn)亮了他們人生道路上的明燈！誰(shuí)又能知道，其中又包含了多少汗水與淚水，只有老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

　　朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中駕駛著(zhù)一條大船，小心翼翼地向對岸駛去？你神情緊張，甚至能聽(tīng)見(jiàn)自己怦怦的心跳聲。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)力的呼喊著(zhù)：“光明！快給我光明！”恰恰在此時(shí)，愛(ài)的光明照到了我的身上。

　　不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)節，父母將我們——求知若渴的二十一世紀的接班人，交到了老師手里。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么高興、激動(dòng)。老師們親切的口吻和和藹的微笑像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如癡如醉，讓我們自由翱翔于知識的天空中，讓我們在知識的汪洋中探索，讓我們……

　　當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道難題時(shí)，您耐心細致的給我講解解題的思路，將我困惑、堵塞的思路帶入了舉一反三的思維空間中，帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的'知識天地里。

　　當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，您似天使般來(lái)到我身邊，給予我勇氣與信心。將我從“失落”的“深淵”里，帶到了“自信”的“天空”中，為我開(kāi)啟成功的大門(mén)。

　　當我懷著(zhù)驕傲的心態(tài)對待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛，教我以做人的道理，指引我前行的方向，為我點(diǎn)亮人生路上的明燈……

　　老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而收到懲罰時(shí)教導我的是老師，當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細心講解的是老師。一個(gè)贊揚的眼神，使我萬(wàn)分自豪；一句溫暖的問(wèn)候，使我感到第二種親情。

　　當繁花滿(mǎn)枝，當碩果累累，您的兒女們，不會(huì )忘記他們曾經(jīng)依靠過(guò)，養育過(guò)他們的根。感謝你，我青春的擺渡人……

我的青春擺渡人作文2

　　看到擺渡人這個(gè)字眼，我的眼前閃過(guò)那一抹紅色。曾經(jīng)，我在這個(gè)多愁善感的青春期里陷入了前所未有的困惑—究竟要不要幫助素未謀面的陌生人。雖然中國的傳統美德就是助人為樂(lè )，但是總會(huì )有人說(shuō)你多管閑事，老一輩的也教育我說(shuō)：管好自己就夠了。這種疑惑一直縈繞在我的心頭，這給當時(shí)的我帶來(lái)了不少負面情緒，直到在我的人生中出現那把紅雨傘！

　　依稀記得，那是一個(gè)溫暖的雨天。傾盆大雨的來(lái)臨讓氣溫急速下降，手提面粉的我可吃了苦，不過(guò)幸好還有傘。于是，我手提面粉走在回家的必經(jīng)之路上。

　　大量的雨水讓四周有了些水霧，在這些霧氣中，在我前方不遠處，出現了一位身著(zhù)褐色長(cháng)袖的老人，他駝著(zhù)背，手杵著(zhù)拐杖，正緩慢地走著(zhù)，仿佛風(fēng)一吹他便會(huì )倒退一步。我看到從他身邊走過(guò)許多人，但沒(méi)有一個(gè)人愿意停下腳步，沒(méi)有任何一個(gè)人愿意幫他，哪怕是打傘�？吹竭@一幕，我的腦海中又出現這個(gè)問(wèn)題幫不幫他？我的目光在他身上停留，我躊躇不前。手上的面粉給了我一個(gè)不幫他的理由，我決定像那些冷漠人一樣，從他身旁走過(guò)，視而不見(jiàn)，不向他伸出援助之手。

　　我寫(xiě)到這里時(shí)，開(kāi)始回想為什么不幫他一下，難道真的是因為那一袋微不足道的面粉嗎？不，不是。自己也仍是不清楚為何如此無(wú)情。

　　當我要離開(kāi)時(shí)，旁邊突然極速走過(guò)一抹紅，這抹朱色在老人一旁停下來(lái)了——一位青年打著(zhù)一把暖暖的紅傘。在傘的'保護下，老人抬起頭，滿(mǎn)頭的白發(fā)間幾縷青絲滴著(zhù)水，我不知道那是不是汗水。他看見(jiàn)了一片紅色的天空。傘不夠大，青年將傘傾斜，遮住了老人，他自己肩上的衣服卻被打濕。我被深深震撼到，我多希望時(shí)間可以此定格，我多想走到他身邊幫他遮一遮寬厚的臂膀。

　　老人不斷地對著(zhù)青年說(shuō)：謝謝，謝謝。同時(shí)又好像怕拖累年輕人似的，說(shuō)道：要不，你先走，不要管我。青年并沒(méi)有因為這句話(huà)離去，他半身站在紅傘下，用最燦爛的笑容回到：沒(méi)事啦！我清清楚楚地聽(tīng)到這句話(huà)，不禁為我之前找到爛借口而后悔，慚愧。

　　青年小心翼翼地扶著(zhù)老人，沒(méi)有一絲著(zhù)急。他們這樣一步一步走著(zhù)，直到一個(gè)拐角消失不見(jiàn)。紅傘透過(guò)薄薄的霧留在了我心中。

　　那抹紅色，是雨天中最暖人的陽(yáng)光，它直射進(jìn)我的心。我受到了打擊，伴隨著(zhù)的還有對之前鎖住助人的心的牢籠的一把鑰匙。我的擺渡人，是那把紅雨傘，那個(gè)陌生人！

我的青春擺渡人作文3

　　有人說(shuō)過(guò)，青春，就是生命的春天，是時(shí)光賜給我們的一種巨大的、寶貴的東西。他充滿(mǎn)著(zhù)朝氣、力量；充滿(mǎn)著(zhù)希望、信心；也充滿(mǎn)著(zhù)競爭。在青春的世界里，沙礫被孕育成了珍珠，鐵杵被磨礪成了繡花針。我們怎能忘記它？我們怎能虛度它？青春就是我們擁有的最寶貴的東西。

　　可我的青春不一樣。在我的青春里，每天每天，都是枯燥的學(xué)習。像是一臺重復操作的計算機，忙碌不停。每天的話(huà)題可能就是那幾個(gè)：“喂，今天的作業(yè)是什么？昨天的測驗你多少分？下星期是不是要月考了？借一下你的筆記！”我們像是一群被困在一座名叫學(xué)校的金色牢籠里的一群鳥(niǎo)兒，無(wú)法展翅高飛，翱翔在碧藍的天空。我們明明才十三四歲，我們明明才初二，我們明明正值豆蔻年華，我們的生活不應該是這樣��！

　　記得有一次，不久之后就是考試，全校都進(jìn)入了期末的緊張復習中。那就好我每天面對著(zhù)桌子上一本本的資料，一沓沓的試卷。做作業(yè)做到手麻，復習復習到頭暈。就連晚上做夢(mèng)，都夢(mèng)到了期末考試。后來(lái)期末考試到了，考場(chǎng)上人人都在奮筆疾書(shū)。我寫(xiě)到古詩(shī)文填空時(shí)，腦子忽的一片空白，手心不停地冒冷汗，我努力的回想，卻怎么也想不起來(lái)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我始終卡在了那里�？荚囈欢ú荒苁Ю�，要加油啊。我心中有個(gè)聲音在吶喊�！岸ｂ忊彙�”鈴聲毫無(wú)預兆地響起�！巴９P！收卷！”監考老師無(wú)情的聲音在耳邊回蕩。我愣住了，直到手中的卷子被人抽走，我才回過(guò)神來(lái)。

　　很快幾天就過(guò)去了，拿通知書(shū)的日子到了。我不停地搓著(zhù)手掌，到了學(xué)校，雖然做了心理準備，但是當通知書(shū)發(fā)到我手上時(shí)，我還是驚呆了——我整整下降了十七個(gè)名次�；丶业穆飞�，我想象著(zhù)爸爸媽媽的怒容。誰(shuí)知，開(kāi)門(mén)后我卻看到一本本資料整齊的.碼放在茶幾上，我死死地盯著(zhù)那些書(shū)，“女兒，我們打電話(huà)問(wèn)過(guò)老師了。知道你沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系，我們買(mǎi)了資料，上面有好多往年的中考題，暑假作業(yè)做完了就做這些吧，假期里就不要玩手機，看電視了�！薄澳銈冊趺从植唤�(jīng)過(guò)我的同意安排我的生活！”我的聲音大極了，估計整棟樓都能聽(tīng)見(jiàn)，過(guò)了很久，我嘆了口氣，提著(zhù)書(shū)包進(jìn)了臥室。我趴在床上，有些懊惱，也感到自己有些幸運。只不過(guò)，假期又要在作業(yè)中度過(guò)了。

　　現在，我也不大介意爸爸媽媽說(shuō)什么做什么了，只是我有時(shí)候深思：從什么時(shí)候起，我的青春擺渡人的職位，被學(xué)校，作業(yè)，考試占據了。我還會(huì )有自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活嗎？

我的青春擺渡人作文4

　　一只小船行駛在波濤洶涌的水面上，會(huì )搖搖晃晃，容易翻倒。我這只小船，行駛在青春的急流上，顛簸不斷。但我十分慶幸，我的父母一直為我掌著(zhù)舵，引導我，保護我，義無(wú)反顧。

　　我常常慶幸我的父母都是講道理的人。比如聽(tīng)聞別家的孩子稍稍有點(diǎn)不好，他們的父母就非打即罵。我偶爾考得不好，父母只是嘆息幾聲，給我講道理，讓我尋思尋思到底是哪里出了問(wèn)題。是上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，課后沒(méi)復習，亦或者是哪個(gè)知識點(diǎn)有沒(méi)有掌握牢固呢？事后總會(huì )花個(gè)幾個(gè)周來(lái)盯著(zhù)我。我一直對此極其不耐煩。今日一想，其實(shí)他們是故意和我對著(zhù)干嗎？我成績(jì)不好會(huì )影響到他們什么嗎？不是。只不過(guò)家長(cháng)們總希望自家的孩子能夠考得好，長(cháng)大以后會(huì )有好的出路，能夠過(guò)上最好的生活罷了。但是孩子想要玩，家長(cháng)想要孩子學(xué)習，矛盾便一發(fā)不可收拾了。又一想，家長(cháng)們難道又有多少時(shí)間嗎，不過(guò)在辛苦工作賺錢(qián)養家之后，還要努力讓自己提起精神，為孩子的未來(lái)煞費苦心。我直到現在才發(fā)現，原來(lái)父母才是我最應該感謝的人。

　　從古至今一直流傳有許多感恩的句子，教導人們要學(xué)習“滴水之恩，涌泉相報”的品質(zhì)。我自認為我做到了，在對同學(xué)，老師，朋友中做到了。我常常感激他們，卻遺忘了父母。我曾看過(guò)一篇文章，是一篇閱讀題。一個(gè)女孩與母親吵架，奪門(mén)而出。正當饑餓時(shí)，一位老奶奶送她一碗混沌，她十分感激，并恨他母親把她趕了出來(lái)。而老奶奶卻反問(wèn)她：“你的媽媽住了十多年的飯給你吃，你怎么不去感激她呢？”以前還小，不理事，現在讀起來(lái)，卻是別有一番滋味。我們總是忽略掉父母無(wú)微不至的照顧，只認為是理所應當。常與父母吵嘴，卻總想不到父母平日里的辛勞。父母總是給予我們最多愛(ài)，最多關(guān)懷的人，為家庭日夜操勞。

　　我自認青春期與更年期的碰撞是最令人煩惱的。大人和小孩都是火藥桶，一碰就炸�？晌颐棵颗c父母頂嘴時(shí)，我秉著(zhù)“不撞南墻不回頭”的.信念不肯服輸，總是父母先冷靜下來(lái)，用道理來(lái)教導我，總是把我說(shuō)得心服口服。在這個(gè)時(shí)段里，我做了許多錯事，連自己都覺(jué)得很不該。但父母從未放棄過(guò)我，在我的生命里循循善誘。

　　感謝父母對我的陪伴與關(guān)懷，在今后的日子里讓父母不在為我而操勞，不再為我煞費苦心，絞盡腦汁。我會(huì )用實(shí)踐證明，讓父母引以為傲。

　　在青春的海浪中顛簸的我，雖說(shuō)風(fēng)浪不斷，但我感激我的父母，一直為我擺渡，從未離開(kāi)。

我的青春擺渡人作文5

　　每個(gè)人的青春都是一條河流，時(shí)而在逆流中掙扎，時(shí)而在順流中勃發(fā)，既在崎嶇湍急處迷茫驚恐，又在一帆風(fēng)順中熱淚盈眶。我的青春河流中，每每在暗礁密布中瀕臨絕望時(shí)，他便是那引領(lǐng)我走出困境的希望與依靠。

　　張藝興，他是治愈系的獨角獸，是我青春的擺渡人。

　　那段時(shí)間倒不至于灰色，卻是虛無(wú)到可怕的空白。莫名其妙的一下子覺(jué)得胸口沉悶，對什么都提不起興趣，什么都不想做，放空自己虛度光陰，等待著(zhù)時(shí)間流逝，仿佛生命在那一刻被按了暫停。習慣性的打開(kāi)電視，與屏幕中的他視線(xiàn)對上那一瞬，便再也移不開(kāi)。那颯爽的舞姿與俊朗的容顏搭配汽水般的歌聲，就這樣把我怔怔迷住了。張藝興，這個(gè)男孩如治愈系獨角獸般，帶著(zhù)甜美酒窩的笑就像陽(yáng)光洋洋灑灑進(jìn)了我的心里。突然就神清氣爽了，那是我空白的世界最初暈開(kāi)的顏色，我很快找到最初的感覺(jué)，生活被重新填滿(mǎn)斑斕的`色彩，并且比同齡人更加絢爛，我是那么的爽朗張揚。

　　我也曾在艱險的崎嶇中打轉，觸礁沉溺。那段渡程，可以說(shuō)是我目前飄蕩途中最困難的了。

　　因為在學(xué)業(yè)和生活上都受到了不小的打擊，我便“自甘墮落”’了，放任自己厭惡學(xué)習、逃避困難、沉迷網(wǎng)絡(luò )、虛慕拜金。如同墜入海中的人放棄掙扎，閉眼抗拒僅存的一線(xiàn)光明，任憑冰冷咸澀的海水恣意充斥整個(gè)鼻腔，向無(wú)盡黑暗中墮落沉溺。那時(shí)身邊環(huán)繞著(zhù)痛惜的眼神，耳邊縈繞不住的嘆息，明明我的心為之一震只覺(jué)刺刺撓撓的痛麻，也當做厭煩不已的混亂思緒，我是那樣的固執己見(jiàn)，偏激的認為我不顧別人眼光的放縱是瀟灑而結局怎樣都無(wú)所謂�？墒撬�說(shuō)：“我不管你是誰(shuí)，不要罵我家人，不要動(dòng)我粉絲，他們是我人生中最寶貴的一切！”他為自己立下座右銘：“腳踏實(shí)地謀發(fā)展，努力努力再努力�！彼麖男∨肿邮莩�120斤的“男神”。他為了讓明自己的舞蹈更有力度在腿上綁沙袋進(jìn)行高強度的練習，他因連續熬夜工作而暈倒在機場(chǎng)，他有嚴重的腰上卻堅持標準九十度鞠躬一分半鐘向粉絲表達感謝……他讓我知道有一個(gè)素未謀面的人愛(ài)著(zhù)我，讓我知道什么是真正的執著(zhù)，讓我知道應該認真堅持去愛(ài)什么。張藝興，他是我被自己心中的黑暗漸漸籠罩吞噬時(shí)溫暖強大的力量，幫助我擺脫淪陷，不再被黑暗折磨重見(jiàn)光明，擺脫窒息的絕望找回自己的呼吸。我在他的指引下回到正軌，并朝氣蓬勃、積極向上的開(kāi)始新的渡程。

　　我的青春是一條河流，可能一帆風(fēng)順，可能一路坎坷，在我迷茫、掙扎、絕望的時(shí)候，謝謝你領(lǐng)我走過(guò)如此光景。張藝興，有幸你能成為我的青春擺渡人。

我的青春擺渡人作文6

　　曾幾何時(shí)起，你已從我的生活中離去。從最初的失落到如今的接受，我的情感發(fā)生了天翻地覆的變化，但那顆想念你的心卻始終沒(méi)有變過(guò)。即使現在每當我想起你曾陪伴我的時(shí)光，心中亦會(huì )有一股暖流涌上心頭。時(shí)光磋砣，再見(jiàn)了，我的青春擺渡人。

　　老師，還記得第一次見(jiàn)到你的時(shí)候是在我小學(xué)一年級的時(shí)候，那時(shí)我只是一個(gè)什么都不懂的小孩，而你還是一個(gè)剛剛開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的英語(yǔ)老師。在冥冥之中，我們相遇了。那時(shí)你在馬路上發(fā)放著(zhù)關(guān)于你們英語(yǔ)學(xué)校的傳單，我也是出于好奇才接下了那張傳單，加入了那所我終生難忘的英語(yǔ)學(xué)校。

　　對于你給我上的第一堂課的內容，我已記得不是太清楚，但是你那個(gè)令人感到溫暖的笑容卻深深印在了我的腦海中，在那節課上，你曾多次請我回答問(wèn)題，但是年少靦腆的我卻一個(gè)字都不敢回答，你耐心地開(kāi)導以及溫柔的笑容，讓我鼓起了勇氣，正因如此在此后的六年中我一直把你當做一個(gè)知心的朋友對待。在我眼你，你可以帶給我力量，信心和勇氣，曾幾何時(shí)你在我眼里成了比父母更信任的人。從那以后，不知道為什么我的性格發(fā)生了巨大的變化，一個(gè)外向，開(kāi)朗，陽(yáng)光的男孩正在緩緩誕生。

　　我至今還記得我第一次代表學(xué)校參加演出，原本胸有成竹的我在看見(jiàn)了臺下眾多的學(xué)生與家長(cháng)后，理智完全被緊張所占據，原本倒背如流的臺詞，在我口中變得吞吞吐吐，甚至在臺上我把臺詞都忘了，最后弄得十分尷尬地下臺。這本是一場(chǎng)為了宣傳學(xué)習而舉行的'演出，可是因為我個(gè)人的原因而搞糟。下臺后，我一臉難堪的看向老師你，心中滿(mǎn)是歉意�？墒抢蠋熌銋s依然笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)事的，努力了就好�！崩蠋�，你知道你這一句話(huà)對我有多大的影響嗎？不知何時(shí)起，我開(kāi)始在學(xué)校的主持界獨占一方，無(wú)論是小學(xué)還是初中，我似乎都沒(méi)有再次因為緊張而搞砸任何一次表演。這是我人生中一次巨大的轉折，你的善良挽救了一個(gè)孩子脆弱的心靈，此時(shí)，唯有“謝謝”可以表達我心中的感謝。

　　可是，緣分也有到頭的時(shí)候，小學(xué)六年也許是我們唯一可以共度的時(shí)光，如今你已不再是我的英語(yǔ)老師，我們從那一別后，就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但是你曾在我童年時(shí)，為我播下的愛(ài)的種子，卻沒(méi)有停止生長(cháng)，相信不久后，我就可以通過(guò)自己的成功來(lái)紀念你——我青春不可缺少的擺渡人吧！

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