面對鼓勵的時(shí)候作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的面對鼓勵的時(shí)候作文，希望能夠幫助到大家。
面對鼓勵的時(shí)候作文1
有時(shí)候，一個(gè)鼓勵的，能使心灰意冷的人重新振作起來(lái)；一個(gè)鼓勵的掌聲，能讓受挫折的人恢復希望；一句鼓勵的'話(huà)語(yǔ)，能讓落后的人前進(jìn)……可見(jiàn)鼓勵的力量是多么強大。
我就親身經(jīng)歷過(guò)，親身感受到了那股強大的力量。
“叮鈴鈴”鈴聲響起了，楊老師帶領(lǐng)我們走向操場(chǎng)——上體育課。上課時(shí)，老師布置了一個(gè)任務(wù)，練仰臥起坐。剛聽(tīng)到這個(gè)消息，我就像遭到五雷轟頂似的……！要知道，我們從來(lái)沒(méi)有練過(guò)仰臥起坐，怎么辦呢？
老師布置過(guò)后，我們便解散去練習了。我躺在草坪上，準備開(kāi)始做。把手交叉放在腦后，起來(lái)的時(shí)候腿用力。我按照老師說(shuō)的去做，剛起來(lái)一半時(shí)，我就用不上力倒下去了，試了一次又一次，可還是不行。
我又試了一次，還是不行，揚言要了，心灰意冷的。坐在一旁，看們練，虞卓走了過(guò)來(lái)：“你怎么不練了？”我向虞卓說(shuō)明了原因。沒(méi)想到虞卓卻說(shuō)：“別垂頭喪氣的了，我也沒(méi)練成呢，一起練吧，相信你一定行的�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我心里那顆枯萎的樹(shù)苗又重新充滿(mǎn)生機，恢復了信心。
之后，我和虞卓一起練了很長(cháng)時(shí)間，互相指出錯誤的動(dòng)作，不斷地進(jìn)步。突然，我們練起來(lái)了，我和她別提心里有多高興了，想吃了蜜一樣甜。
我不得由衷地感嘆道：要不是虞卓的鼓勵，我還能練起來(lái)嗎？鼓勵的力量實(shí)在實(shí)在是太大了！
我面對鼓勵，練成了仰臥起坐。我們以后要多給別人鼓勵，他們一定會(huì )十分的！
面對鼓勵的時(shí)候作文2
每個(gè)人都會(huì )遇到一些困難或挫折，在經(jīng)過(guò)家人的鼓勵后，又重新找回自己，去面對那些困難或挫折。我就是這樣，在經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵后，戰勝了困難。
有一天，那是在最后一節課的時(shí)候�！岸ｂ忊�！叮鈴鈴！”下課的鈴聲響起了，我整理好書(shū)包準備回家的時(shí)候，數學(xué)老師對我說(shuō)：“顧浩，如果你在家里有空的話(huà)，我給你一道題，你去做一下�！闭f(shuō)完，老師把題目寫(xiě)在紙頭上交了給我�；氐郊液�，我想：我要抓緊把作業(yè)寫(xiě)完，來(lái)看看，老師給我出的`是什么難題。過(guò)了一會(huì )，作業(yè)寫(xiě)完了，我來(lái)解那道題了。我看了一遍題目，感覺(jué)非常難，然后，我在草稿紙上畫(huà)了圖，列了算式可是還沒(méi)有解開(kāi)。我越來(lái)越煩惱，越來(lái)越著(zhù)急。突然媽媽對我說(shuō)：“兒子，吃飯了�！拔疑鷼獾卣f(shuō)：“不吃！”媽媽聽(tīng)了，走到我邊上來(lái)對我說(shuō)：“怎么了，又碰到難題了？”我說(shuō)：“老師給我一道難題我解不開(kāi)�！眿寢屨f(shuō)：“如果解不開(kāi)，那慢慢解，要知道心急吃不了熱豆腐�！薄霸�(huà)雖然那么說(shuō)，但是對我來(lái)說(shuō)又有何用�！蔽抑�(zhù)急地說(shuō)�！澳阋涯愕男撵o下來(lái)，好好地想，慢慢地想，總會(huì )想出辦法來(lái)的。試試看，把心靜下來(lái)，不要著(zhù)急，然后再看看題目�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我試著(zhù)做，再想想題目，不一會(huì )兒，天��！我解開(kāi)了！我高興地對媽媽說(shuō)：“謝謝你，媽媽?zhuān)皇悄愕墓膭�，我也許還在那著(zhù)急的心情呢！謝謝！”
就是這樣，有有家人的鼓勵，可以讓你有了信心。其實(shí)，這些困難不算什么。
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