校本課程校長(cháng)寄語(yǔ)
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【校本課程校長(cháng)寄語(yǔ)】
春華秋實(shí)，秋收冬藏.歲月不居，天道酬勤。
熱烈祝賀真正屬于小河學(xué)校自己的挖掘編輯的校本教材誕生了。追憶不倦的耕耘，回想創(chuàng )業(yè)的艱辛，分享成功的快樂(lè )，我們感慨萬(wàn)千：小河學(xué)校走過(guò)了不平凡的發(fā)展歷程。學(xué)校一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)臺階，歷經(jīng)熊熊烈焰的灼燒而煥發(fā)出勃勃的生機。如今的小河學(xué)校，正以?xún)?yōu)良的辦學(xué)條件、過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量、規范的校園管理贏(yíng)得社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。我們用拼搏贏(yíng)得了尊嚴，用汗水創(chuàng )造了卓越。
同學(xué)們：成績(jì)的取得僅僅是對昨天的肯定，它不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。在新的征途中，我們任重道遠，責無(wú)旁貸，一定要牢記父
一個(gè)有思想的人，做一個(gè)有尊嚴的人，做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，做一個(gè)文明的人，做一個(gè)懂得感恩的人，做一個(gè)站直了的中國人!
我們滿(mǎn)懷憧憬創(chuàng )辦這本教材，衷心希望能以此為媒，面向師生，服務(wù)教學(xué)，忠實(shí)記錄我們的成長(cháng)歷程，為我們新的創(chuàng )業(yè)加油鼓勁，成為小河學(xué)校架設的心橋、溝通的平臺和求知的樂(lè )園，
我堅信這朵新綻著(zhù)希望的教材必在未來(lái)的歲月里明艷無(wú)限，茁壯成長(cháng)，從稚嫩、蹣跚走向穩重、成熟!
前 言
為配合《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》的教學(xué)實(shí)驗，根據甘州區教育局關(guān)于開(kāi)發(fā)地方課程的指導意見(jiàn)和沙井鎮中心學(xué)校關(guān)于開(kāi)發(fā)校本課程的通知精神，我們編寫(xiě)了這本《國學(xué)經(jīng)典》讀本，作為小河學(xué)校小學(xué)生的校本教材，供低、中、高年級學(xué)生和廣大教師使用。 中華民族在幾千年的歷史長(cháng)河中，形成了燦爛輝煌的文化。其中部分傳統文化的精髓，都植根于古典詩(shī)文這一傳承的載體。這些經(jīng)典詩(shī)文，大都語(yǔ)言凝練、富有韻律、朗朗上口，令世人推崇備至、驚嘆不已。不僅蘊含著(zhù)崇高的人格美和深刻的智性美，更積淀了一個(gè)偉大民族的靈魂的精神，是中華民族文化之
因而，在義務(wù)教育階段誦讀古典經(jīng)文和詩(shī)詞，提高小學(xué)生的國學(xué)素養，是時(shí)代賦予語(yǔ)文教學(xué)的歷史性任務(wù)。通過(guò)誦讀，規范言行，修身養性，明德開(kāi)慧，培養人格，在潛移默化中繼承中華民族“自強不息”、“厚德載物”、“中道和諧”的民族精神。特別是小學(xué)生，是處于“智”和“慧”的可塑期，通過(guò)誦讀經(jīng)典，能夠開(kāi)啟先天的慧性;通過(guò)誦讀經(jīng)典，能夠彌補五德之不足。誦讀經(jīng)典不僅能培養學(xué)生良好的行為習慣，進(jìn)而形成良好的個(gè)性,還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展;誦讀經(jīng)典不僅會(huì )為我國創(chuàng )建和諧社會(huì )引來(lái)清新的源頭活水，也將會(huì )對世界的和平發(fā)展大有裨益。
有鑒于此，我們選編了這本《國學(xué)經(jīng)典》讀本。我們根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展
在讀本中選編了《三字經(jīng)》《弟子規》和《小學(xué)生必背古詩(shī)文》，力求通俗易懂，圖文并茂，充滿(mǎn)趣味性和故事性。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讓我們家校聯(lián)合、共同攜手，開(kāi)展好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，加厚和刷新人生底色，提升文化品位，為人生夯實(shí)深厚的文化底蘊。讓我們與經(jīng)典同行，和圣賢對話(huà)，為民族增輝!
目錄
第一篇 《三字經(jīng)》
第二篇 《弟子規》
第三篇 《小學(xué)生必背詩(shī)文》
【校本課程校長(cháng)寄語(yǔ)】
親愛(ài)的同學(xué)們：
伴隨著(zhù)春天的陽(yáng)光，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。
春天給了萬(wàn)物無(wú)限的生長(cháng)空間，同樣，我們八里莊小學(xué)也要給孩子們留下更多的成長(cháng)空間時(shí)空，那就是和家鄉一同成長(cháng)讓開(kāi)平文化陶冶孩子的情操，滋養孩子的心靈。
校本教材內容分三個(gè)階段對低年級、中年級、高年級的學(xué)生進(jìn)行教育：低年級力主讓學(xué)生走進(jìn)自然了解身邊的動(dòng)、植物;中年級力主讓學(xué)生走進(jìn)家鄉了解家鄉的風(fēng)土人情;高年級力主讓學(xué)生了解家鄉經(jīng)濟發(fā)展，為未來(lái)的家鄉發(fā)展繪好美好的藍圖
希望同學(xué)們通過(guò)“開(kāi)平文化”校本課程的學(xué)習，豐富相關(guān)知識，了解家鄉，認識身邊的風(fēng)俗人情。從小樹(shù)立遠大理想，從我做起努力學(xué)習，為開(kāi)平的繁榮，為世博會(huì )在唐山的召開(kāi)盡一份力量。
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