項目教學(xué)法在計算機網(wǎng)絡(luò )課程的應用論文
關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法論文
摘要：項目教學(xué)法是一種新型教學(xué)方式，有利于學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力的提高。本文就項目教學(xué)優(yōu)點(diǎn)及當前高職院校計算機網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并通過(guò)實(shí)例對項目教學(xué)在計算機網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)中的應用進(jìn)行了分析，以供參考。
關(guān)鍵字：項目教學(xué)；計算機網(wǎng)絡(luò )；應用研究
近年來(lái)，我國大力發(fā)展高職教育，但就目前實(shí)際情況來(lái)講，當前高職院校教學(xué)質(zhì)量仍然比較薄弱，辦學(xué)體制及人才培養無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展要求。計算機網(wǎng)絡(luò )是當前社會(huì )發(fā)展必需工具，學(xué)好計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)將對學(xué)生就業(yè)起到重要作用。
1關(guān)于項目教學(xué)法的基本情況分析
項目教學(xué)法是當前世界公認的教學(xué)方式，其主要包含目標、設計、實(shí)施及評價(jià)四個(gè)步驟，其與傳統教學(xué)方式相比具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢：其一，項目教學(xué)屬于探究性學(xué)習，學(xué)生科自主選擇試驗及設計方案，能夠獨立思考并探索、理解新的知識，有利于學(xué)生形成良好的知識結構及培養其創(chuàng )新能力。其二，項目教學(xué)可將存在聯(lián)系的各個(gè)教學(xué)內容有機結合，有利于培養學(xué)生在處理問(wèn)題時(shí)的全局意識。其三，項目教學(xué)充分體現了教學(xué)中以教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)理念；其四，項目教學(xué)案例來(lái)源于生活，可更好激發(fā)學(xué)生的興趣及動(dòng)機。鑒于此，學(xué)校應采取有效措施加大項目教學(xué)方法在日常教學(xué)中的應用，提高教學(xué)質(zhì)量。
2高職院校計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中存在問(wèn)題分析
學(xué)好計算機網(wǎng)絡(luò )有利于學(xué)生能夠更好適應當代社會(huì )發(fā)展要求。但目前高職院校關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)存在一些問(wèn)題使其教學(xué)質(zhì)量不高。其一，教學(xué)目標定位不準確，過(guò)分強調理論學(xué)習，不能有效結合實(shí)際情況進(jìn)行配套性訓練，使得學(xué)生實(shí)踐能力差，不能滿(mǎn)足企業(yè)對該專(zhuān)業(yè)人才的需求。其二，教學(xué)內容陳舊，針對性不強；如教材選擇不合適、教學(xué)內容與企業(yè)要求差距大等使得教學(xué)內容與實(shí)際脫節。其三，教學(xué)方法與途徑單一，實(shí)踐性不強，如學(xué)校重理論而輕實(shí)踐的教學(xué)模式使得學(xué)生學(xué)習興趣不高，課堂效率差。其四，教學(xué)設備差，師資力量不足等；當前計算機技術(shù)發(fā)展速度很快，各類(lèi)設備及軟件更新?lián)Q代迅速，但高職院校由于缺乏足夠資金投入使得教學(xué)資源不能及時(shí)更新，優(yōu)秀教學(xué)師資不能發(fā)揮其作用，使得教學(xué)質(zhì)量差�；谏鲜龇治�，充分利用當前高職院校教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)方法，使得各類(lèi)資源能夠發(fā)揮積極作用將有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
3項目教學(xué)在計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中的應用分析
項目教學(xué)是通過(guò)教師根據課程內容設計案例，由師生共同實(shí)施完成的一種教學(xué)活動(dòng)。關(guān)于項目教學(xué)法如何用于計算機網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)，下面以實(shí)例進(jìn)行分析與介紹。對于計算機網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)，計算機域名系統（DNS）是重要必學(xué)章節，在對于該知識點(diǎn)教學(xué)中可采用項目教學(xué)法進(jìn)行授課。如教師可設計“DNS服務(wù)器配置與管理”項目對其知識點(diǎn)進(jìn)行講解與應用。（1）設計項目某企業(yè)以建立局域網(wǎng)，現需通過(guò)設計完成用戶(hù)通過(guò)域名訪(fǎng)問(wèn)內部計算機與網(wǎng)站，即建立DNS服務(wù)；關(guān)于項目設計，其目的在于使學(xué)生學(xué)會(huì )DNS的基本原理、服務(wù)器安裝及DNS區域建立，客戶(hù)端設計等。
�。�2）項目知識準備與方法完成該項目設計，學(xué)生應對DNS基本基本概念及原理有清楚了解，明確其使用方法，掌握DNS建立及測試方法等。其主要任務(wù)包括安裝DNS服務(wù)器、建立正/反向區域、設置客戶(hù)端、添加正/反向區域記錄等。
�。�3）項目人員分組及實(shí)施根據項目情況，將學(xué)生按4人一組進(jìn)行分組，根據項目情況，教師應發(fā)揮其主導作用，指導學(xué)生準備好需要的系統環(huán)境，并明確其注意問(wèn)題及相關(guān)原則及知識點(diǎn)；指導學(xué)生按照項目任務(wù)要求完成方案設計。
�。�4）項目評價(jià)采用過(guò)程評價(jià)法對學(xué)生實(shí)施過(guò)程進(jìn)行綜合評價(jià)，詳細記錄學(xué)生在課堂實(shí)踐能力及對知識點(diǎn)的理解與掌握情況，并做好及時(shí)總結。如可以根據任務(wù)的具體完成情況給予學(xué)生客觀(guān)評價(jià)及采用學(xué)生自評、互評的方式尋找學(xué)生自身差距，以實(shí)現共同提高的目的。
4關(guān)于實(shí)施項目教學(xué)應注意問(wèn)題分析
項目教學(xué)對教師綜合實(shí)力有較高要求，不僅要求教師具有較強的理論知識，還應具有足夠實(shí)踐技能。首先在項目任務(wù)設計上應充分考慮其實(shí)用性，應與學(xué)生日后工作相結合。其次，教師在教學(xué)中應擇機對知識進(jìn)行重點(diǎn)講解，以助于學(xué)生更好完成項目設計。再者，做好考評機制，對學(xué)生進(jìn)行公平、公正評價(jià)，及時(shí)指導學(xué)生解決所遇到的難題。最后，在分組中應根據學(xué)生實(shí)際情況合理分配，避免部分學(xué)生過(guò)分依賴(lài)同學(xué)，濫竽充數。
5結束語(yǔ)
項目教學(xué)是我國教學(xué)改革中形成的新型教學(xué)模式，在以培養專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才為主的高職院校具有很大的應用價(jià)值。因此，高職院校應加大該教學(xué)方式應用力度，使學(xué)生能夠及時(shí)參與，提供學(xué)生自主學(xué)習能力及培養創(chuàng )新思維，已達到學(xué)生理論知識與實(shí)踐能力同時(shí)提高的目的。
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