計算機網(wǎng)絡(luò )教育軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)研究論文
［摘要］隨著(zhù)計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展，催生了一種新型的教學(xué)模式——網(wǎng)絡(luò )教育，網(wǎng)絡(luò )教育需要依托于一定的技術(shù)支撐，計算機軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的日趨完善為網(wǎng)絡(luò )教育飛速發(fā)展提供了技術(shù)支持。本文將從軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )教育的關(guān)系角度闡述軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò )教育中的重要性。
［關(guān)鍵詞］軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò )教育；重要性
網(wǎng)絡(luò )教育是依托于計算機技術(shù)的基礎上發(fā)展起來(lái)的一種新型教育形式。隨著(zhù)人們對網(wǎng)絡(luò )教育的重視，網(wǎng)絡(luò )教育在發(fā)展的過(guò)程中也呈現出了一定的局限性，迫切需要對計算機網(wǎng)絡(luò )教育的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)進(jìn)行一定的更新與提升。計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應用范圍不斷擴展，軟件工程的重要性也隨之突顯出來(lái)。
一、計算機網(wǎng)絡(luò )教育的特點(diǎn)
計算機網(wǎng)絡(luò )教育是現代教育的一種新的形式，也是現代教育的一種重要補充。網(wǎng)絡(luò )教育的迅猛發(fā)展，一來(lái)是依托于計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、計算機軟件技術(shù)的發(fā)展，二來(lái)也是因為網(wǎng)絡(luò )教育的自身優(yōu)勢。較之于傳統的教育，網(wǎng)絡(luò )教育具備獨特的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò )教育可以充分提升學(xué)生的主體地位，學(xué)生可以根據自己的興趣、愛(ài)好、學(xué)習、知識儲備等選擇豐富的教學(xué)資源，學(xué)生還可以根據自己的時(shí)間安排，合理地選擇學(xué)習時(shí)間、學(xué)習地點(diǎn)、學(xué)習環(huán)境，此外學(xué)生還可以自行地組建學(xué)習小組，及時(shí)地運用在線(xiàn)交互軟件實(shí)現與教師的良性互動(dòng)�？傊�，網(wǎng)絡(luò )教育可以極大地擴大課堂教學(xué)的信息量，提高課堂教學(xué)效率，多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是通過(guò)多媒體教學(xué)信息的收集、傳輸、處理和共享來(lái)實(shí)現教學(xué)的教學(xué)模式，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)多媒體教學(xué)信息的傳輸和共享來(lái)實(shí)現教學(xué)。建立在網(wǎng)絡(luò )基礎上的多媒體系統，將多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)緊密地結合在一起，大大地擴展了單機多媒體系統的功能，促進(jìn)了教育資源的有效利用。
二、軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò )教育中的重要性
網(wǎng)絡(luò )教育是一種新型的教育形式，這種教育形式的產(chǎn)生與運用離不開(kāi)軟件技術(shù)的支撐。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )教育的不斷擴展，現有的軟件技術(shù)已經(jīng)難以適應愈加豐富、愈加發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )教育，因此亟待對軟件技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化設計，不斷進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)工作，努力研制新的網(wǎng)絡(luò )軟件，最終促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教育水平的不斷提升，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教育的更高更快地發(fā)展。
�。ㄒ唬┙逃Y源庫的開(kāi)發(fā)為網(wǎng)絡(luò )教育提供了非常廣袤的教學(xué)資源
網(wǎng)絡(luò )教育的應用與發(fā)展，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源庫的支撐作用�？梢哉f(shuō)在網(wǎng)絡(luò )教育發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò )教育資源庫是根基。教育資源庫的開(kāi)發(fā)工作能夠極大地豐富網(wǎng)絡(luò )教育的教學(xué)資源來(lái)源，能夠實(shí)現教學(xué)資源的優(yōu)化與整合，能夠綜合性地提升網(wǎng)絡(luò )教育的快速發(fā)展。在教育資源庫的開(kāi)發(fā)工作中，多媒體教學(xué)系統的構建與開(kāi)發(fā)設計，能夠及時(shí)地將教師的講課視頻或者教師的講課屏幕及相關(guān)的課件內容傳遞給網(wǎng)絡(luò )面前的學(xué)生，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò )教育中，如同坐在教室中一樣，身臨其境地進(jìn)行學(xué)習。各類(lèi)學(xué)科資源科、開(kāi)放式教育資源庫、資源中心等教學(xué)資源與資源數據庫的緊密結合，大大地提高了資源管理的效率。利用教學(xué)資源庫的軟件，學(xué)生無(wú)需緊緊盯著(zhù)黑板，只需要通過(guò)計算機操作，就可以及時(shí)地快速地捕捉教師的課程講解，同時(shí)還能夠定格教師的教課過(guò)程，通過(guò)系統回放、暫停等多功能軟件，對學(xué)習過(guò)程中的難點(diǎn)內容進(jìn)行反復的推敲與學(xué)習，加深學(xué)習的印象。對于很多教師而言，利用這種開(kāi)發(fā)設計的教學(xué)軟件，教師可以極大地節省課程備課的時(shí)間，可以全身心地投入到教學(xué)過(guò)程中，而且在教學(xué)過(guò)程中還可以實(shí)現一邊教學(xué)一邊輔導。網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展離不開(kāi)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)教育資源庫的設計，教師可以有效、順利地按照教學(xué)計劃的內容，進(jìn)行合理的教學(xué)組織工作，學(xué)生也可以利用教育資源庫進(jìn)行知識的反復練習，不斷提升學(xué)習的興趣，不斷提升學(xué)習質(zhì)量。
�。ǘ┙虒W(xué)管理軟件的開(kāi)發(fā)提升了網(wǎng)絡(luò )教育的信息整合能力
在網(wǎng)絡(luò )教育中，教學(xué)資源的豐富性一方面為學(xué)習者提供了廣袤的知識來(lái)源，但另一方面也給學(xué)習者帶來(lái)了繁瑣的信息。如何幫助學(xué)習者快速地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育來(lái)查找相應的教學(xué)資源呢？在網(wǎng)絡(luò )教育中應該加強教學(xué)資源的信息管理，將教學(xué)資源科學(xué)有效地進(jìn)行分類(lèi)整理工作，加強信息的篩選與整合，提升了教學(xué)資源的信息的利用效率。在網(wǎng)絡(luò )教育中，應該構建完善的教育管理軟件，通過(guò)開(kāi)發(fā)設計這款教育管理軟件，來(lái)實(shí)現教學(xué)資源與教學(xué)信息的分類(lèi)整理工作。在傳統的網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源管理中，往往由計算機操作人員進(jìn)行人為管理，這種落后的管理方式，對教學(xué)資源信息的更新速度較慢，難以適應學(xué)習者的要求，因為針對同一條教學(xué)資源或教學(xué)信息，不同的學(xué)習者的學(xué)習效率又快又慢，因此如何把握信息更新的頻率，這是人為管理方式難以權衡的。在傳統的教學(xué)資源管理中，管理效率低下，管理誤差不斷，管理手段落后等都嚴重制約著(zhù)網(wǎng)絡(luò )教育的快速發(fā)展。因此在網(wǎng)絡(luò )教育中，進(jìn)行教學(xué)信息管理軟件的開(kāi)發(fā)與設計，將人為管理的模式提升為信息化管理，既可以提升教學(xué)資源管理的效率，提升教學(xué)資源管理的質(zhì)量，同時(shí)還可以極大地提升教學(xué)資源管理的科學(xué)性。教學(xué)資源分類(lèi)管理軟件的開(kāi)發(fā)，能夠將復雜、錯亂的教學(xué)資源進(jìn)行有機整合，將教學(xué)資源按內容、主題、關(guān)鍵詞等不同標準劃分為統一的信息，并構建了相關(guān)信息的信息管理庫，加強信息的篩選與超鏈接管理，學(xué)習者在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教育時(shí)，可以通過(guò)相關(guān)的搜索引擎進(jìn)行針對性的課程搜索工作，并通過(guò)網(wǎng)頁(yè)上的超鏈接進(jìn)行相關(guān)內容的擴展。教學(xué)資源的更新管理軟件，能夠加強教學(xué)資源的定期更新，保障教學(xué)資源隨時(shí)處于更新?tīng)顟B(tài)，為提升信息更新的精準性，在信息更新軟件開(kāi)發(fā)中，還設計了信息存儲等輔助功能，新用戶(hù)可以通過(guò)“歷史消息”來(lái)查閱更新前的內容，而舊用戶(hù)可以直接通過(guò)頁(yè)面來(lái)進(jìn)行新信息的查閱與瀏覽等工作�？傊�，教學(xué)資源管理軟件的開(kāi)發(fā)設計，極大地提升了網(wǎng)絡(luò )教育中信息資源管理的效率和質(zhì)量，加強了網(wǎng)絡(luò )教育中教學(xué)資源的優(yōu)化與整合，綜合提升了網(wǎng)絡(luò )教育的水平和質(zhì)量，為學(xué)習者創(chuàng )設了科學(xué)良好的教學(xué)氛圍。
�。ㄈ⿲W(xué)科分類(lèi)軟件的開(kāi)發(fā)使網(wǎng)絡(luò )教育更具系統性
與傳統教育一致，網(wǎng)絡(luò )教育也需要針對不同的學(xué)科進(jìn)行有機的分類(lèi)，通過(guò)分類(lèi)處理軟件的開(kāi)發(fā)，能夠將網(wǎng)絡(luò )教育中的教學(xué)資源按照相關(guān)的學(xué)科進(jìn)行有機的分類(lèi)與整理，能夠按照學(xué)科體系的階段性將教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，提升網(wǎng)絡(luò )教育的針對性和系統性。學(xué)習者在網(wǎng)絡(luò )教育中，可以通過(guò)分類(lèi)軟件進(jìn)行教學(xué)資源的快速查找，同時(shí)還可以根據自己階段學(xué)習目標，提前了解下一階段的學(xué)習重點(diǎn)及難點(diǎn)，依托于現階段的學(xué)習所得，重點(diǎn)加強對薄弱環(huán)節的側重提升，以確保不同階段學(xué)習的連貫性。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò )教育中，學(xué)科分類(lèi)軟件還可以針對學(xué)生的階段性學(xué)習所得，進(jìn)行科學(xué)的測試工作，以保證學(xué)生及時(shí)地發(fā)現自身的問(wèn)題，及時(shí)地彌補自身的不足。另外，學(xué)科分類(lèi)軟件的應用，在細化知識分類(lèi)的同時(shí)也為學(xué)生構建了良好的知識資源環(huán)境，研究網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師與學(xué)生的關(guān)系成為網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué)模式構建的重要內容。
三、總結
網(wǎng)絡(luò )教育是伴隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及軟件開(kāi)發(fā)設計技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，網(wǎng)絡(luò )教育具備傳統教育不可比擬的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò )教育的開(kāi)放性、交互性、共享性等都使得網(wǎng)絡(luò )教育得以迅猛發(fā)展。不過(guò)在網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展過(guò)程中，為了提升網(wǎng)絡(luò )教育的重要價(jià)值，越發(fā)需要軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育資源庫的開(kāi)發(fā)能夠為學(xué)生提供充足的教學(xué)資源，能夠讓教師在授課的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)指導工作，教學(xué)資源管理軟件的開(kāi)發(fā)能夠提升網(wǎng)絡(luò )教育的管理水平，學(xué)科分類(lèi)軟件的開(kāi)發(fā)能夠讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )教育更加系統性和針對性。
【參考文獻】
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