教學(xué)計劃書(shū)(15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)計劃書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計劃書(shū)1
一、完善各類(lèi)安全制度，落實(shí)安全措施，進(jìn)一步加強安全工作管理。
二、定期對園內的建筑、消防措施、大型玩具、食品衛生、晨檢情況等進(jìn)行檢查。
三、早上來(lái)園時(shí)，注意幼兒健康情況、穩定幼兒情緒。
四、來(lái)園時(shí)要注意小朋友是否攜帶危險物品，如：別針，紐扣，小刀、硬幣，鐵絲、玻璃器皿等。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或劃傷其他小朋友。
五、帶班老師帶班時(shí)，每天都要注意是否有小朋友遺留衛生間，教室，午睡室。入廁時(shí)，一定要有保育員老師跟著(zhù)，以免幼兒在入廁時(shí)滑到;午睡時(shí)，一定要有老師看護。
六、在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1.要穩定幼兒情緒，不讓幼兒太激動(dòng)，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外。
2.玩大型玩具時(shí)，教師要注意小朋友不亂擠亂壓，或從下往上爬。以免滑下來(lái)時(shí)擠在一起或壓成一堆，對幼兒身體造成傷害。
七、教育幼兒不去廚房玩耍，不帶火柴，打火機來(lái)園。
八、下班后，教室鎖好門(mén)窗，關(guān)好水電。
具體安排九月：《跳動(dòng)的心臟》《如何防雷電，如何安全用電》
十月：《交通標志》《馬路上的紅綠燈》
十一月：《非典肺炎可預防》《食品袋上的秘密》
十二月：《洪水來(lái)了》《著(zhù)火了怎么辦》
一月：《保護我們的`胃》《一個(gè)人在家的時(shí)候》
教學(xué)計劃書(shū)2
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生56人，其中男生35人，女生21人，學(xué)生的聽(tīng)課習慣已初步養成，并班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正學(xué)習能力強，學(xué)習有方法，學(xué)習興趣濃厚；另一部分學(xué)生表現為學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習表現看，學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓練與提高。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養更多的四化建設的新型人才而奮斗。
二、教材分析和教學(xué)目標
（一）數與代數
1。第二單元“百分數的應用”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解；能利用百分數的有關(guān)知識或運用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯(lián)系。
2。第四單元“比的認識”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分數的關(guān)系；在實(shí)際情境中，體會(huì )化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì )運用商不變的性質(zhì)和分數的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比；能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
（二）空間與圖形
1。第一單元“圓”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中，結合生活實(shí)際，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)認識圓及圓的對稱(chēng)性，認識到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì )圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì )用圓規畫(huà)圓；結合具體情境，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握圓的周長(cháng)和面積的計算方法，體會(huì )“化曲為直”的思想；結合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì )圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力；通過(guò)觀(guān)察、操作、想象、圖案設計等活動(dòng)，發(fā)展空間觀(guān)念；結合具體的情境，體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現象，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會(huì )人類(lèi)對數學(xué)知識的不斷探索過(guò)程，感受數學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數學(xué)的積極情感。
2。第三單元“圖形的變換”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中，通過(guò)觀(guān)察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉制作復雜圖形的過(guò)程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀(guān)念；經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱(chēng)圖形進(jìn)行圖案設計的過(guò)程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
3。第六單元“觀(guān)察物體”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中，能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀(guān)察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫(huà)出草圖；能根據從正面、側面、上面觀(guān)察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)正方體組合），進(jìn)一步體會(huì )從三個(gè)方向觀(guān)察就可以確定立體圖形的形狀；能根據給定的兩個(gè)方向觀(guān)察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛、視線(xiàn)與觀(guān)察的范圍抽象為點(diǎn)、線(xiàn)、區域的過(guò)程，感受觀(guān)察范圍隨觀(guān)察點(diǎn)、觀(guān)察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現象。
（三）統計與概率
第七單元“統計”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中，通過(guò)投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例，認識復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖，感受復式條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)；能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線(xiàn)統計圖有效地表示數據；能讀懂簡(jiǎn)單的復式統計圖，根據統計結果做出簡(jiǎn)單的判斷和預測，與同伴進(jìn)行交流。
（四）綜合應用
本冊教材安排了三個(gè)大的專(zhuān)題性的活動(dòng)，即“數學(xué)與體育”、“生活中的數”，旨在促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專(zhuān)題，旨在使學(xué)生體會(huì )圖能直觀(guān)、清晰、簡(jiǎn)捷地刻畫(huà)關(guān)系。同時(shí)，還在其他具體內容的學(xué)習中，安排了某些綜合運用知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問(wèn)題和運用數學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。
（五）整理與復習
教材安排了兩個(gè)整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個(gè)整理與復習都分成三部分：對所學(xué)內容的整理，提出數學(xué)問(wèn)題并嘗試解答一些練習題目。
“你學(xué)到了什么”這個(gè)欄目，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學(xué)的'主要內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。
“運用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題”，目的是培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；在解決問(wèn)題過(guò)程中加深對所學(xué)知識的理解；回顧在學(xué)習過(guò)程中自己的體會(huì )與進(jìn)步。
三、教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)
本冊教材力求體現整套教材的基本特點(diǎn)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系；以學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)呈現學(xué)習內容；創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，引導學(xué)生在解決現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷抽象數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，從中獲得對數學(xué)知識的理解和體驗；注重學(xué)生的數感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念等的發(fā)展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進(jìn)行操練。具體表現如下：
1。在數與代數中，重視運用百分數的意義解決實(shí)際問(wèn)題，注重從具體實(shí)例中抽象出比的過(guò)程及對比的意義的理解。
2。在空間與圖形的學(xué)習中，注重在圓的特征、圓的周長(cháng)和面積計算的探索中，在圖形的變換過(guò)程中，在觀(guān)察物體的活動(dòng)中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3。在統計的學(xué)習中，注重結合現實(shí)素材認識復式統計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。
4。學(xué)生在從事專(zhuān)題性的活動(dòng)時(shí)，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問(wèn)題和運用數學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。
四、本冊教材的教學(xué)建議
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議：
�。ㄒ唬┕膭顚W(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)
�。ǘ┕膭顚W(xué)生獨立思考，引導學(xué)生自主探索、合作交流
�。ㄈ┲匾暸囵B學(xué)生的應用意識及初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )造性地使用教材。
教學(xué)計劃書(shū)3
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素養為目的，為我�？茖W(xué)教學(xué)成績(jì)的全面提高而努力。
一、主要工作
(一)加強學(xué)習、更新觀(guān)念，提高教師科學(xué)素養以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦
1、認真學(xué)習和鉆研《科學(xué)課程標準》、系統鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
2、認真學(xué)習和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗。
3、認真學(xué)習和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。
4、認真學(xué)習和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專(zhuān)著(zhù)。
(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量
1、改革傳統教研方式，調動(dòng)教師參與教研的積極性，指導教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射效果，提高教研質(zhì)量。
2、以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的`引導功能。
(四)重視教育科研，深化課題研究
探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和辦法，提高課題研究的實(shí)效性。應以課堂教學(xué)、課程建設等具體問(wèn)題為著(zhù)眼點(diǎn)：強調結果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(cháng)”的行動(dòng)理念。
(五)積極參加新課程培訓、調研、專(zhuān)項協(xié)作等多元活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動(dòng)，引導教師進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，提升課程意識和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障;
2、認真參加《科學(xué)》課程標準、新教材的學(xué)習和培訓活動(dòng)，引導科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力;
3、根據市、縣教研室有關(guān)規定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競賽、學(xué)科評優(yōu)活動(dòng);
4、根據市教研室有關(guān)文件精神，組織好全國、省、市有關(guān)學(xué)科競賽。
(六)重點(diǎn)加強科學(xué)教師的培養，探索教師培養的新途徑、新辦法，加強科學(xué)教師隊伍的建設
1、以科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線(xiàn)，加大對青年科學(xué)教師培養力度。
2、有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng)，促進(jìn)教師健康成長(cháng)。
(七)，提高研究能力帶動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)水平的穩步提升。
1、加強科學(xué)教師自身的理論學(xué)習，確立自身的研究方向和專(zhuān)題，提高專(zhuān)業(yè)研究水平。
2、科學(xué)教師苦練內功，不斷增強服務(wù)意識，提升服務(wù)能力。
3、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，豐富德育教學(xué)的內涵。
4.根據學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展四年級科學(xué)興趣小組活動(dòng)，做到有計劃，有活動(dòng)，有記錄，培養學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣。
5、實(shí)驗室工作人員做好實(shí)驗儀器的保管使用及實(shí)驗登記工作。
6、繼續做好小小氣象臺的指導工作。
二、科學(xué)特色活動(dòng)
1、科學(xué)幻想畫(huà)：
活動(dòng)目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度;培養孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。
適用年級：一、二年級
活動(dòng)內容：低年級學(xué)生可以全員參與，創(chuàng )作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng )新，有意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書(shū)。
2、明天小小科學(xué)家：
活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們從小養成善于觀(guān)察，敢于思考的能力。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng )造中，注重培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
適用年級：三、四、五、六年級
活動(dòng)內容：學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng )作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內容體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì )在全校進(jìn)行展出。
教學(xué)計劃書(shū)4
一、指導思想： 本人堅持以教學(xué)大綱為指導，讓學(xué)生初步掌握計算機的基礎知識，掌握基本的WINDOWS操作技能，下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計劃。進(jìn)一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。培養學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的'邏輯思維能力和創(chuàng )新思維及創(chuàng )新能力，進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐。
1、學(xué)生學(xué)習計算機的興趣濃厚，熱情較高；
2、學(xué)生的計算機基礎知識掌握不夠牢，搜集各種信息的能力較差；
3、學(xué)生運用電腦的能力較差；
4、部分學(xué)生上機行為不夠規范；
5、有些學(xué)生鍵盤(pán)操作不熟練，仍存在用一只手操作鍵盤(pán)現象。
二、教學(xué)計劃
在教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設》指導綱要的指導下，在學(xué)校的領(lǐng)導下，根據《小學(xué)信息技術(shù)知識要點(diǎn)》開(kāi)展信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，規范信息技術(shù)課，加強對學(xué)生的考核和評價(jià)，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)工作計劃《下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計劃》。
1、復習鞏固電腦繪圖技術(shù)，掌握畫(huà)圖的基本技巧。
2、進(jìn)一步中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡(jiǎn)單和功能，能為自己所用。
3．對文件系統有一個(gè)基本的認識，會(huì )正確保存自己的文件，并能再次找到。
4、進(jìn)一步使學(xué)生了解電腦的基本構造,熟練開(kāi)機和關(guān)機,及進(jìn)行相關(guān)的操作。
5、初步學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。
6、培養學(xué)生對學(xué)習信息技術(shù)課的興趣,為振興我國的計算機事業(yè)而樹(shù)立遠大理想.
7、培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力.
8、培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和自學(xué)能力,培養學(xué)生正確的學(xué)習信息技術(shù)的方法。
三、教學(xué)方法措施：
1、針對教材的特點(diǎn)，明確學(xué)習目標，鞏固與提高課堂所學(xué)。
2、對起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類(lèi)施教，要讓基礎好的學(xué)生學(xué)得一技之長(cháng)，底子薄的學(xué)生打好基礎。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等，培養學(xué)生的信息素養。 第一周走進(jìn)幻燈片世界 第二周制作第一張幻燈片 第三周幻燈片中插入圖片 第四周制作一組幻燈片 第五周瀏覽與放映 第六周設置動(dòng)畫(huà)效果 第七周讓文字和圖片飛起來(lái) 第八周參觀(guān)動(dòng)物的家(超級鏈接) 第九周在幻燈片里播放電影 第十周幻燈片制作秘籍 第十一周宣傳海報設計 第十二周我的作品 第十三周信息和信息處理工具 第十四周利用網(wǎng)絡(luò )了解禽流感 第十五周復習 第十六周期末考試
教學(xué)計劃書(shū)5
根據市教研室、區教育發(fā)展中心XX年下學(xué)期教育工作要點(diǎn)的要求，貫徹落實(shí)白云區教育工作會(huì )議精神，認真學(xué)習貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（XX-20xx）》，堅持以?xún)?yōu)質(zhì)、均衡為主題，以改革創(chuàng )新、提升內涵、提高質(zhì)量為工作主線(xiàn)，以抓重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、打造亮點(diǎn)為基本方法，結合本學(xué)科實(shí)際，繼續有針對性地加強指導和服務(wù)作用。按照市教研室關(guān)于“在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域推進(jìn)素質(zhì)教育”工作主線(xiàn)，配合區“建設教育現代化先進(jìn)區”工作、以及市政“建設幸福同德圍”的工作做貢獻�，F對新學(xué)期信息技術(shù)科小學(xué)學(xué)段的工作安排如下：
一、指導思想
1、本學(xué)期關(guān)鍵詞：傳承、突破、創(chuàng )新。進(jìn)一步傳承和深化我科幾年來(lái)發(fā)展的實(shí)體成果和精神文化，并努力尋求競賽特色、教學(xué)模式特色、資源開(kāi)發(fā)等新的突破口。
2、提高課堂實(shí)效與大膽開(kāi)展課堂教學(xué)改革，加大對骨干教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指導，扶持有條件的學(xué)校往特色學(xué)校發(fā)展。
3、加大三級管理的層級組織力度，加強對常規工作與常態(tài)課堂的調研和督促，開(kāi)展《白云區小學(xué)素質(zhì)教育綜合評價(jià)》的試評工作。
二、工作主線(xiàn)與重點(diǎn)
�。ㄒ唬┕ぷ髦骶�(xiàn)
1、梳理本區域小學(xué)信息技術(shù)新課程實(shí)施以來(lái)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題和教師學(xué)習存在的困難，結合區課改工作，大膽開(kāi)展教與學(xué)方式改革的實(shí)驗研究。
2、圍繞“在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域推進(jìn)素質(zhì)教育”學(xué)科專(zhuān)項和“白云區小學(xué)素質(zhì)教育綜合評價(jià)”學(xué)科專(zhuān)項，以“信息技術(shù)有效教學(xué)”的關(guān)鍵點(diǎn)為抓手，依靠小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)評價(jià)，在面上提高小學(xué)信息技術(shù)任課教師認識教材、理解知識體系、提高技術(shù)操作和應用認知能力，從而提高我區信息老師認知教材的平均水平。
3、結合目前教育信息化發(fā)展的技術(shù)變更，以賽促發(fā)展，開(kāi)展培訓與指導活動(dòng)，幫助教師適應時(shí)代發(fā)展的腳步，拓寬教師專(zhuān)業(yè)視界，更好地認識和培養學(xué)生的信息素養。
4、創(chuàng )優(yōu)質(zhì)、促均衡，對個(gè)性化特色學(xué)校和特色教師的打造，對薄弱街、薄弱學(xué)校進(jìn)行傾斜與扶持。
�。ǘ� 工作重點(diǎn)
1、加強對現有資源的學(xué)習與利用，結合教學(xué)模式的課改實(shí)驗工作，開(kāi)展聯(lián)片實(shí)驗課活動(dòng)。
2、突出對畫(huà)圖軟件模塊教師對操作與應用技能的知識塊梳理，提高教師對該模塊的教學(xué)認知水平。
3、尋求競賽新項目的特色發(fā)展：加強虛擬機器人市賽和青科協(xié)小學(xué)生計算機現場(chǎng)的'賽前培訓，開(kāi)展scratch教學(xué)實(shí)驗校和實(shí)驗班工作，準備下一學(xué)期組織創(chuàng )作聯(lián)賽。
4、加強對骨干團隊的建設，豐富團隊學(xué)習與交流的方式和策略，提高現有主要學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習欲望與訴求。
5、配合小學(xué)部對薄弱街的綜合調研與指導工作，加大對均禾街的問(wèn)題整理與教師培訓；開(kāi)展同德圍特色學(xué)校建設與薄弱民校扶持工作。
三、具體工作
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u 面上工作
1、提高理論學(xué)習的意識，端正理論學(xué)習的態(tài)度，對本學(xué)期的一些重點(diǎn)工作、重點(diǎn)文件要加強引導和學(xué)習。例如，要學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（XX-20xx）》、要學(xué)習《在教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育》的各項文件中整體內涵及跟信息化相關(guān)的專(zhuān)項部分等。
2、加強片鎮教研的調研與建設
各片鎮要加強本地區教研質(zhì)量的調研和建設，包括對各校課程落實(shí)、常態(tài)課堂質(zhì)量、任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、學(xué)科檔案建設等的調研、指導和督促。要建立相應的學(xué)片各校情況的檔案袋，對XX年度有變更的學(xué)校電腦室情況進(jìn)行記錄，對于多年來(lái)沒(méi)有改觀(guān)的學(xué)校進(jìn)行總結和匯報反映。各學(xué)片要結合自己實(shí)際，抓住問(wèn)題核心，找突破口，樹(shù)立本地區學(xué)科特色亮點(diǎn)，大膽發(fā)展一些信息技術(shù)類(lèi)對社區有影響力的項目活動(dòng)。
3、加強教材知識體系、操作技術(shù)與學(xué)業(yè)評價(jià)體系的學(xué)習
�。�1）有條件實(shí)驗學(xué)校完成moodle系統的安裝，實(shí)驗教師熟悉moodle系統的操作；
�。�2）總結交流上一階段課程開(kāi)發(fā)情況，進(jìn)一步完善結構體系，開(kāi)發(fā)個(gè)別知識包和課時(shí)包；
�。�3）結合中心組送課活動(dòng)、花都白云聯(lián)區公開(kāi)課活動(dòng)、二級團隊培養工作等組織實(shí)驗課研討。
4、小課題結題指導工作
對去年立項的幾項教師小課題進(jìn)行結題指導，包括研究進(jìn)展的邏輯梳理、成果提煉、論文寫(xiě)作、結題報告指導等，結合一級、二級團隊建設思路，開(kāi)展活動(dòng)沙龍。
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1、常規教研活動(dòng)類(lèi)學(xué)習培訓
包括上面教研工作中所列寫(xiě)到的基于畫(huà)圖模塊的學(xué)片技術(shù)培訓、市現場(chǎng)賽的輔導培訓、論文選題與寫(xiě)作的培訓，以及多媒體教育軟件制作等培訓等。
2、繼續教育課程類(lèi)培訓
課程名：scratch軟件操作與作品創(chuàng )作
開(kāi)設時(shí)間：2天，時(shí)間在5月份
內容簡(jiǎn)介：
u scratch簡(jiǎn)介；
u scratch操作；
u scratch作品創(chuàng )作交流與評價(jià)分析；
主講人：xx、xx
地點(diǎn):廣園小學(xué)（初定）
學(xué)員招收人數：中小學(xué)合55人左右
教學(xué)計劃書(shū)6
一、學(xué)生情況分析
本班是一個(gè)新組成的班級，男生21，女生17，共38人。由于剛接手才一星期，對于班中的學(xué)習情況比較陌生，發(fā)現大部分女生學(xué)習態(tài)度認真，上課專(zhuān)心，作業(yè)認真，但個(gè)別男生學(xué)習態(tài)度極不端正，作業(yè)拖拉、字跡潦草。
二、教學(xué)內容分析
1、教材分析
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現了逐步放手培養閱讀能力的設計思路。教材按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉明，學(xué)習說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛(ài)，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元、第五單元還安排有不同呈現形式的綜合性學(xué)習內容，使學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。每組教材一般由以下幾部分組成1、導語(yǔ)。2、課例。3、積累、運用安排在一組課文或讀寫(xiě)例話(huà)之后，每個(gè)“積累運用”大致包括以下三項內容：詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，口語(yǔ)交際、習作，回顧、拓展。
2、學(xué)習目標
�。�1）能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）培養獨立識字的能力，認識200個(gè)生字，其中150個(gè)能讀準子音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
�。�3）能聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)意思，特別是含義比較深刻的句子，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用，學(xué)過(guò)用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來(lái)，使他們成為一個(gè)有機的整體。
�。�4）能用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過(guò)程中，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會(huì )有一定內涵的詞句，體會(huì )其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，學(xué)習瀏覽，能根據需要收集有關(guān)資料，逐步養成課外閱讀的習慣，鼓勵探究形閱讀，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
�。�5）口語(yǔ)交際
�。�1）能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情，討論問(wèn)題能講清自己的意思。
�。�2）與人交流能尊重理解對方可，樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。�3）聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，并能簡(jiǎn)要轉述，說(shuō)話(huà)要有禮貌。
�。�6）寫(xiě)作能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，珍視個(gè)人的獨特感受積累習作素材，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出內容比較具體，有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文，練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己習作，并主動(dòng)與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文。
�。�7）實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)習是非善惡。
�。�2）初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
�。�3）策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，對策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)習活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。�1）能聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)意思，特別是含義比較深刻的`句子。
�。�2）能用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度。在閱讀課文的過(guò)程中，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，領(lǐng)會(huì )有一定內涵的詞句，體會(huì )其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，學(xué)習瀏覽，能根據需要收集有關(guān)資料，逐步養成課外閱讀的習慣，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
�。�3）能清楚明白地講述一件事情，樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，能簡(jiǎn)要轉述別人的話(huà)。
�。�4）寫(xiě)作能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，寫(xiě)出內容比較具體，有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己習作。
�。�5）初步了解查找資料、運用資料的基本方法。策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，對策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)習活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結 。
教學(xué)計劃書(shū)7
一、指導思想
為了豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的審美能力，更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育, 進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊，豐富學(xué)生的校外文化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力、藝術(shù)修養及表現能力,弘揚學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校組建了樂(lè )之聲電子琴社團，并力求整個(gè)活動(dòng)能順利、高效地開(kāi)展。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期電子琴興趣小組的成員來(lái)自三、四年級，音樂(lè )基礎知識不夠扎實(shí)。
三、活動(dòng)設想
豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的音樂(lè )感受力和表現力，使學(xué)生掌握一定的演奏技巧，開(kāi)闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。
四、活動(dòng)措施：
1、教育學(xué)生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時(shí)間。
2、基本功訓練
3、學(xué)生藝術(shù)修養的培養
通過(guò)演奏樂(lè )曲，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現美、創(chuàng )造美的能力。培養學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。
4、擴大知識范圍開(kāi)闊眼界
五、活動(dòng)目標：
豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的音樂(lè )感受力和表現力，使學(xué)生掌握一定的演奏技巧，開(kāi)闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。
1．認識電子琴的鍵盤(pán)及不同的的音色、節奏和各部分的功能，能根據鍵盤(pán)準確找出1--7的位置
2．讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢和學(xué)會(huì )正確的演奏技巧。
3．認識簡(jiǎn)譜，能根據簡(jiǎn)譜唱出彈奏曲目，打出節奏。
4．右手能熟練彈奏指定的簡(jiǎn)單曲子。
5、初步接觸五線(xiàn)譜，認識音符、強弱音等，能識譜彈奏簡(jiǎn)單曲子。
6、培養孩子的記憶力，左手練習及左右手同時(shí)彈奏音階，左右協(xié)調。
7、培養學(xué)生對音樂(lè )活動(dòng)的`興趣，發(fā)展審美能力。進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
四、活動(dòng)措施：
1、教育學(xué)生嚴格遵守訓練紀律，保證每次分組訓練的時(shí)間。
2、為使每個(gè)學(xué)生都能達到培養目標的要求，教學(xué)形式以教師講授、示范作為基礎，同時(shí)，針對不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)和個(gè)別指導與之配合。
3、學(xué)生藝術(shù)修養的培養。通過(guò)演奏樂(lè )曲，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現美、創(chuàng )造美的能力。培養學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。
五、活動(dòng)時(shí)間安排
每周周四大課間活動(dòng)。
六、活動(dòng)地點(diǎn) ：
電子琴室
七、教學(xué)內容：
1、認識電子琴的鍵盤(pán)及不同的的音色、節奏和各部分的功能。
2、認識音符，進(jìn)行節奏練習，學(xué)習單指和弦。
3、手指練習： 順指法、穿指法、跨指法
4、練習曲：《拍皮球》《小象散步》《下山》《日落》《轟隆隆》《鈴兒響叮當》
教學(xué)計劃書(shū)8
【教學(xué)目的和要求】
l 體驗與發(fā)現：在小組合作、面具表演中提高語(yǔ)言表達能力和集體協(xié)作能力，體驗面具帶來(lái)的樂(lè )趣，獲得成就感。
l 實(shí)踐與創(chuàng )造：掌握制作技法，用各種紙材制作紙面具，發(fā)揮想象，運用其他媒材適當點(diǎn)綴，在制作中提高運用色彩搭配的能力以及動(dòng)手制作的能力。
欣賞與評價(jià)：通過(guò)上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱面具的有關(guān)資料，多角度了解、認識面具藝術(shù)，正確對待面具在宗教儀式、圖騰信仰中的作用，養成尊重世界多元文化的學(xué)習品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
面具的制作方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
面具的創(chuàng )意設計、紙面具的變化處理。
【教學(xué)設計理念】
此課程設計的總體脈絡(luò )如下：
l 由欣賞面具導入學(xué)習，簡(jiǎn)介面具的歷史與文化，使學(xué)生對面具有初步的感性認識；
l 欣賞各類(lèi)面具的.圖片，深入了解面具藝術(shù)，并用問(wèn)答形式分析其各自的特點(diǎn)；
l 通過(guò)游戲，理解面具是如何表現人物性格特征的，解決面具設計問(wèn)題；
l 思考面具的制作方法、材料、步驟，解決面具制作問(wèn)題；
l 教師示范制作過(guò)程，與學(xué)生合作完成一個(gè)面具；
l 明確作業(yè)要求，學(xué)生分組實(shí)踐操作；
l 請學(xué)生戴上優(yōu)秀的作品在班級表演，評出優(yōu)秀表演獎等，體會(huì )面具創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )；
l 課后可編排出情景劇戴著(zhù)面具表演，也可通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍等途徑了解面具藝術(shù)。
【教學(xué)程序和內容】
一、組織教學(xué)（注意檢查學(xué)生的學(xué)習工具）
二、導入新課
教學(xué)過(guò)程：
播放儺戲視頻，引導學(xué)生觀(guān)察并思考：
1、剛才他們表演的叫什么？
2、他們?yōu)槭裁匆髅婢吣兀?/p>
面具在表演中起什么作用？
3、片子中的面具是用什么材料制作的
三、講授新課：
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：欣賞與感受
1、文字介紹：面具的起源和發(fā)展
2、圖片觀(guān)看：不同類(lèi)型的面具
動(dòng)物假面
儺面具
藏面具
戲曲面具
歐洲面具
非洲面具
現代面具
學(xué)生自制面具
活動(dòng)二：小游戲——連連看
將面具圖片與幾個(gè)性格說(shuō)明相配對
慈祥寬厚
詼諧幽默
儒雅智慧
猛威武
天真可愛(ài)
活動(dòng)三：討論加強理解
l 學(xué)生分組討論：面具通過(guò)什么表現了性格特征？
l 小組代表回答問(wèn)題，教師引導得出結論：色彩和造型的夸張、變形→角色性格→烘托氣氛、表達情感
活動(dòng)四：面具的表情設計
教學(xué)計劃書(shū)9
一、指導思想：
新高中課程計劃在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)內容、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應這一形勢，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、現狀分析：
1、教師視野不夠開(kāi)闊，業(yè)務(wù)鉆研不是特別到位。
2、有時(shí)知識點(diǎn)落實(shí)不是很到位，學(xué)案沒(méi)有做到及時(shí)、全面地檢查。個(gè)別同學(xué)存在不完成作業(yè)現象。
3、做題很多，但學(xué)生沒(méi)有完全消化掌握，做過(guò)的題繼續出錯。以后，要強化糾錯本的`使用，多考查易錯題。
4、學(xué)生初中時(shí)歷史課沒(méi)學(xué)好，通史掌握很不理想，特別是時(shí)間概念很模糊，今后應適時(shí)穿插、講解有關(guān)通史知識。
5、學(xué)生聯(lián)系、歸納能力有待加強，答案寫(xiě)得過(guò)多，要點(diǎn)提煉不出來(lái)。
6、對材料題的變化研究不夠，定勢思維傾向有待克服。
7、讀題、審題能力有待加強。(審題時(shí)間太短，審題不清便匆忙下筆)
三、教學(xué)安排：
全學(xué)年總體安排三輪復習。
第一輪按專(zhuān)題模塊加通史復習，側重專(zhuān)題模塊。(從20xx年7月——20xx年2月)，主要目的是夯實(shí)基礎。意思是說(shuō)緊扣課標和考綱，按教材進(jìn)行單元復習，適度關(guān)注通史。我們制定的目標是全面、細致、系統，扎實(shí)，注意基礎知識落實(shí)，我們把它稱(chēng)為地毯式掃描。時(shí)間比較長(cháng)。第一輪復習是基礎，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。
第二輪主要根據考試說(shuō)明的順序，通史加專(zhuān)題復習，側重通史。(20xx年2月——5月上旬)，主要目的是綜合能力突破。第二輪復習時(shí)，以通史體例輔之以熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行，學(xué)生只有對某一階段的政治、經(jīng)濟、思想、文化、社會(huì )生活等特征有了全面地認識，才能了解人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本脈絡(luò )，初步認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律。
第三輪搞強化訓練，側重練、講、評和回歸教材。(20xx年5月上旬——6月6號)，目的是提高解題能力，查缺補漏。我們提出了調整(心態(tài))、鞏固(基礎)、充實(shí)(薄漏)、提高(能力)的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復習主線(xiàn)，一方面是對照《考試說(shuō)明》看教材和教材的標題，注重基礎知識，把握階段特征;另一方面是對照試卷看題目，查漏補缺，以適度緊張的平常心、飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和強烈的自信心。例如我們要求學(xué)生結合《考試說(shuō)明》，最后落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
四、措施
1、強化訓練。堅持天天練(每天1——2題)、周練(30個(gè)選擇，四個(gè)大題)。有做必看，有看必評。多進(jìn)行面批，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。如規范化問(wèn)題、審題不細問(wèn)題、基礎知識不牢固等問(wèn)題。
2、多與學(xué)生溝通，增加感情投資，讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史。
3、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習，取長(cháng)補短。學(xué)習兄弟學(xué)校好的復習方法，落實(shí)措施等。
4、研究考試說(shuō)明，做到分頭研究，成果共享。注意擴大課程資源，提高對熱點(diǎn)問(wèn)題的敏感性。
5、多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，多研究高考，及時(shí)了解高考信息的變化。
6、加強對應試技巧的研究與落實(shí)，向規范化審題、答題要分數。
教學(xué)計劃書(shū)10
教學(xué)目標：
知識與技能
1.使學(xué)生在具體的統計活動(dòng)中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫(xiě)統計表，并能根據統計表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2.使學(xué)生在認識、填寫(xiě)、分析復式統計表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統計方法，發(fā)展統計觀(guān)念。
過(guò)程與方法
經(jīng)歷制作復式統計表的全過(guò)程，體驗收集信息、整理、分析的學(xué)習方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步體會(huì )統計與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識復式統計表的結構，會(huì )填寫(xiě)復式統計表，并能根據統計表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據統計表中的數據進(jìn)行分析問(wèn)題。
教學(xué)準備：
多媒體、卡片
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，你們課后都有哪些興趣愛(ài)好?我們附小也開(kāi)設了好些課程超市，有象棋類(lèi)的、舞蹈類(lèi)的、畫(huà)畫(huà)類(lèi)的等等，參加這些興趣小組可以使我們的學(xué)習生活變得更加多姿多彩。今天老師帶你們去參觀(guān)一下青云小學(xué)，看看青云小學(xué)五年級同學(xué)參加興趣小組的情況，好不好?
提問(wèn)：這是青云小學(xué)五年級四個(gè)興趣小組的活動(dòng)情況，從圖中你能知道哪些信息?(讓學(xué)生分別說(shuō)出是什么興趣小組，各有幾名男生，幾名女生。)
教師提出要求：你能把四個(gè)興趣小組的人數填在統計表里嗎?出示4張統計表。學(xué)生在教科書(shū)上各自填寫(xiě)，提醒學(xué)生注意核對數據。
師：請同學(xué)們比一比：這四張表格有什么相同和不同之處。
相同點(diǎn)：結構中都有性別和人數兩欄;
不同點(diǎn)：每張統計表都只反映了某一個(gè)興趣小組的男女人數情況。
師：從這4張表上，我們知道了那么多的信息，現在老師有幾個(gè)問(wèn)題你能回答嗎?
師提問(wèn)：4個(gè)興趣小組男生有( )人，女生有( )人。( )組的男生最多，( )組的女生最少，一共有( )人。
學(xué)生回答后，師：可是剛才這位同學(xué)在回答中，有關(guān)五年級興趣小組活動(dòng)人數情況，要看幾張表?方便嗎?
師指出：這里的每張統計表都只是反應一個(gè)興趣小組的.男女生人數，如果要對不同小組的男女生人數進(jìn)行比較，就顯得不太方便。
師問(wèn)：那誰(shuí)能出個(gè)好主意，讓我們比較起來(lái)方便些?如果把這4張統計表合并在一起觀(guān)察，分析、解決問(wèn)題也就容易多了。
1.在合并過(guò)程中初步感受。
師：那怎么合并呢?(學(xué)生可能回答，把四張表豎著(zhù)接在一起，教師出示表，課件演示，四張單式統計表豎著(zhù)接拼在一起)師帶領(lǐng)學(xué)生一起用卡片進(jìn)行合并。
組織學(xué)生討論：對合并后的統計表你有什么修改建議?(把性別、合計一欄重復的部分刪去)
師提問(wèn)：你覺(jué)得這張統計表明確嗎?哪里不明確?
學(xué)生可能會(huì )指出各個(gè)興趣小組的名稱(chēng)不明確，教師組織學(xué)生將表格中的第一列分別注明：航模小組;民樂(lè )小組;書(shū)法小組;美術(shù)小組。
師：那么性別這欄該怎么填寫(xiě)?(制作表頭)
師提問(wèn)：同學(xué)們怎樣從表中反映出四個(gè)興趣小組一共多少人，其中男生一共有多少人，女生一共有多少人?
師：再添總計一欄，添在最下面。
師強調：為了醒目給人一眼看出合計數和總計數，一般總計這一欄放在最上方。
2.認識各部分結構
(1)講述 “表頭”的含義。
教師指著(zhù)第一行第一列這一格講述：這是統計表的表頭。
提問(wèn)：表頭被分成幾個(gè)部分?從統計表中你能看出表頭中的三部分分別與統計表中的哪部分有關(guān)系呢?(“性別”表示橫欄內容，“組別”表示縱欄內容，“人數”表示表中的數據)
(2)追問(wèn)：復式統計表一共有哪幾個(gè)大部分組成?(課件演示)
根據學(xué)生回答板書(shū)：標題、日期、表格(表頭、橫欄、縱欄、數據)
3.學(xué)生填寫(xiě)統計表
師提出要求：現在請同學(xué)們把剛才幾張單式統計表中數據填寫(xiě)在這張統計表中，會(huì )不會(huì )?試試看。
生匯報交流：填寫(xiě)統計表時(shí)，你先填寫(xiě)了哪些數據?哪幾格的數據時(shí)通過(guò)計算后填寫(xiě)的?
4.講述統計表“合計數”與“總計數”的區別
師：你是怎么填寫(xiě)總計這一欄的?(兩種方法，培養學(xué)生驗算的習慣。)
師提問(wèn)：合計與總計有什么不同?(合計是指各個(gè)興趣小組男女生人數之和，而總計是指所有興趣小組人數之和以及男女生人數之和)
5、制作標題和日期。
師：這張統計表完成了嗎?還缺少什么?(標題和日期)根據實(shí)際情況，我們在制作表格時(shí)，有時(shí)還需要加上填表人，這里我們就不寫(xiě)了。
教師隨機揭示：之前我們填寫(xiě)的四張統計表叫單式統計表，那么今天我們制作的這張統計表叫什么呢?像這樣的統計表叫復式統計表。板書(shū)課題：復式統計表。
6.分析表格
(1)啟發(fā)：從現在的這張統計表中，你又能方便地知道什么?
教師再次提出課始的問(wèn)題：四個(gè)興趣小組男生有多少人?女生有多少人?哪個(gè)組的男生最多?哪個(gè)組的女生最少?一共有多少人?學(xué)生觀(guān)察后口答。
師進(jìn)一步提問(wèn)：如果下個(gè)學(xué)期青云小學(xué)只開(kāi)設兩個(gè)興趣小組，你覺(jué)得會(huì )開(kāi)設哪兩個(gè)興趣小組嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由(航模、美術(shù)比較受喜歡)。
(2)比較：你覺(jué)得這張統計表與剛才的四張統計表比較，有哪些特點(diǎn)?對我們分析數據有哪些幫助?同桌討論。師結合學(xué)生發(fā)言指出：剛才的每張統計表都只反映了一個(gè)興趣小組的男女生人數，不便于比較，而這張大的統計表不僅信息量大，而且非常有利于不同數量之間的比較。(師相應板書(shū))
師談話(huà)：就因為復式統計表有那么多的優(yōu)點(diǎn)，所以它在我們的生活中應用十分廣，我們一起來(lái)看看。
1. 統計獎牌數(完成“練一練”)
師：2008年的北京奧運會(huì )，它令世界矚目。作為一個(gè)體育愛(ài)好者和一個(gè)有心人，小明收集了幾屆奧運會(huì )獎牌的數目。讓我們一起來(lái)看看幾屆奧運會(huì )我國體育健兒的表現吧。
學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)數據后，交流核對，提醒學(xué)生題中數據是“橫著(zhù)”告訴我們每一屆的獎牌數，而統計表中要“豎著(zhù)”填寫(xiě)每一屆的獎牌數，填寫(xiě)數據要注意“對號入座”，最后別忘了填寫(xiě)日期。及時(shí)反饋填寫(xiě)正確率。
提問(wèn)：你是如何計算金、銀、銅牌合計數的?又是怎樣計算每一屆的獎牌總計數的?226枚是怎樣算的?(兩種方法)
談話(huà)：從這張統計表中你了解了什么?同桌說(shuō)說(shuō)，指名交流(這4屆共獲得226枚獎牌;這4屆金牌數最多，銅牌數最少;第26屆獲得的獎牌總數最少，第28屆獎牌總數最多;等等)
師：同學(xué)們，有誰(shuí)知道在我們中國北京舉行的第29屆奧運會(huì )獎牌總數是多少?( 獎牌總數:83枚,其中金牌46枚,銀牌15枚,銅牌22枚)
你想對奧運健兒說(shuō)些什么?你不想對自己提點(diǎn)希望嗎?讓我們一起為奧運健兒加油喝彩，讓我們也積極投身到全民健身活動(dòng)中去。下周我們附小就要開(kāi)展體育周活動(dòng)了，老師期待著(zhù)你們的精彩表現!
2.統計民用機場(chǎng)跑道的數據。(完成練習二十第2題。)
師談話(huà)： 奧運會(huì )期間人們非常關(guān)注出行問(wèn)題，現在你們就一起隨老師去參觀(guān)一下我國三個(gè)民用機場(chǎng)的情況吧。(課件出示)
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題中你知道了哪些信息?
學(xué)生在書(shū)上填表后(提醒學(xué)生可用計算器計算)，集體交流核對。提醒學(xué)生別忘了填寫(xiě)日期，及時(shí)反饋正確率。
師提問(wèn)：為什么表中沒(méi)有“合計”、“總計”?
師指出：統計表需不需要“合計”或“總計”，這要根據實(shí)際情況，它是有變化性的。(長(cháng)、寬與面積無(wú)法合計，總計不同機場(chǎng)的長(cháng)、寬、面積也沒(méi)有意義。)
同學(xué)們，實(shí)際上，復式統計表在我們日常生活中應用的范圍非常的廣泛，誰(shuí)能舉出幾個(gè)這樣的例子?(學(xué)生舉例)
其實(shí)今天我們學(xué)的只是最為簡(jiǎn)單的復式統計表，在生活中，人們要作出分析、比較的時(shí)候，總會(huì )用上各種復式統計表。如學(xué)校各年級男女人數統計表、奧運會(huì )各國獎牌統計表、天氣情況統計表、校運會(huì )各班分數表等等。課下希望同學(xué)們多留意身邊的各種復式統計表。
1、隨著(zhù)科技的發(fā)達，通訊工具已進(jìn)入尋常百姓的家中，請完成練習二十第1題。
2、小組分工合作，了解本校各年級男女生人數，制成統計表。
《復式統計表》教學(xué)反思
這節課我執教的是蘇教版第九冊第十單元《統計》的第一課時(shí)《復式統計表》。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是認識復式統計表的結構，會(huì )填寫(xiě)復式統計表，并能根據統計表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)難點(diǎn)是根據統計表中的數據進(jìn)行分析問(wèn)題。雖然不要求學(xué)生制作復式統計表，但是我在教學(xué)中考慮到知識的傳授不僅僅是給予，而應該讓學(xué)生主動(dòng)去探索和發(fā)現，獲取新知，同時(shí)能讓學(xué)生深刻感知復式統計表的結構，我在復式統計表的呈現方式上作了一些改變。不只是出現一個(gè)現成的統計表，而是帶領(lǐng)學(xué)生一起經(jīng)歷了設計復式統計表的過(guò)程，增加學(xué)生的感性認識。在設計的過(guò)程中著(zhù)重讓學(xué)生感知“表頭”的設計。
在認識統計表時(shí)，我先讓學(xué)生認識這張統計表的整體結構，橫欄表示什么?豎欄表示什么?表中數據表示什么。接著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)出不同格子所表示的意義，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )看統計表，先看橫欄，再看豎欄。為下面在統計表中填寫(xiě)數據打下基礎。學(xué)生在課堂中的表現說(shuō)明，一起經(jīng)歷復式統計表的制作過(guò)程能讓學(xué)生更深刻地記住其各部分的結構，更準確地填寫(xiě)表格，尤其是總計和合計欄的填寫(xiě)。
另外，在應用環(huán)節，我只安排了兩題，一題是統計奧運會(huì )中國獲得的獎牌，不僅鞏固了學(xué)生填寫(xiě)統計表和分析數據的能力，還適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了熱愛(ài)體育、努力學(xué)習和民族自豪感的培養。第二題是統計我國三個(gè)民用機場(chǎng)相關(guān)的數據，用意在于讓學(xué)生知道統計表需不需要“合計”或“總計”，這要根據實(shí)際情況，它是有變化性的。讓他們知道復式統計表雖然都包含三個(gè)結構，但沒(méi)有固定的格式，呈現的方式也是多變的。
由于和五(1)班的孩子是第一次接觸，課前也沒(méi)進(jìn)行太多交流，導致大多數孩子發(fā)言的聲音不大，不自信，顯得課堂不是很活躍。但是在我多次鼓勵下，孩子們漸漸放開(kāi)了膽量，氣氛顯得活躍多了。
整節課上下來(lái)，也有許多不完美的地方。首先這節課沒(méi)有安排學(xué)生合作交流的環(huán)節，教學(xué)設計雖然有，但課堂上由于時(shí)間很緊，教師就忽視這一環(huán)節，沒(méi)能給孩子們交流意見(jiàn)的空間。另外，在練習過(guò)后，還應讓孩子們說(shuō)說(shuō)在生活中還有哪些應用，讓他們認識到復式統計表與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，感知學(xué)習它的必要性，然后再布置課外作業(yè)：調查附小每個(gè)年級的學(xué)生數，這樣就更好了。
以上即是數學(xué)網(wǎng)為大家整理的三年級下冊數學(xué)復式統計表教學(xué)計劃，大家還滿(mǎn)意嗎?希望對大家有所幫助!
教學(xué)計劃書(shū)11
轉眼間，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，中班下學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)是上了一個(gè)新的層次，我感覺(jué)到肩上的擔子更重了。而為了使本學(xué)期自己的工作更有序地進(jìn)行下去，特作如下計劃：
一、班級情況
我班兩名老師,通過(guò)上學(xué)期的觀(guān)察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規要求基本能完成，對園內開(kāi)展的各種活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習的過(guò)程中大膽與教師表達自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多，樂(lè )于幫助他人，學(xué)會(huì )了分享，喜歡運動(dòng)。非常喜歡游戲，且很投入，根據上學(xué)期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區別。
如很簡(jiǎn)單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過(guò)來(lái)的卻是要家長(cháng)幫助才能完成。做家長(cháng)的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過(guò)長(cháng)，家長(cháng)卻無(wú)計可施，那么責任在誰(shuí)呢?個(gè)別家長(cháng)反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會(huì )讓每個(gè)孩子吃飽吃好。問(wèn)題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過(guò)飽問(wèn)題就接踵而來(lái)，造成積食、發(fā)燒。
喝水是家長(cháng)一直以來(lái)非常關(guān)心的問(wèn)題，個(gè)別家長(cháng)感覺(jué)孩子喝水量不夠，其實(shí)老師會(huì )科學(xué)合理的安排孩子的飲水量。還有個(gè)別家長(cháng)問(wèn)我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫(xiě)字?識字到中班后已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行，是在游戲中進(jìn)行，學(xué)習認識一些簡(jiǎn)單的字。
二、教育教學(xué)本學(xué)期初我們將把能力培養作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。
在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，學(xué)習自律，樹(shù)立規則意識。創(chuàng )設健康、豐富的環(huán)境，強化普通話(huà)的學(xué)習，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會(huì )性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養成�？茖W(xué)合理地開(kāi)展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。結合日常生活，開(kāi)展安全教育，提高自我保護的意識和能力。
能較熟練聽(tīng)各種口令和信號做出相應的動(dòng)作，能隨音樂(lè )節奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養成參加體育鍛煉的.習慣。團結友愛(ài)、愛(ài)護公物，具有一定的集體意識。對科技活動(dòng)有主動(dòng)探索的愿望。學(xué)期初開(kāi)展的慶“三八”主題活動(dòng)，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作作品，充分展現了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識，在玩中得到了樂(lè )趣，語(yǔ)言等能力相應的也得到了發(fā)展。
初步形成良好的生活和學(xué)習習慣，愿意關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和同情心。大膽地表達自己的愿望、主動(dòng)與人交往，愿意了解社會(huì )生活、愛(ài)護動(dòng)植物和周?chē)h(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，結合幼兒園工作計劃制定科學(xué)合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實(shí)用性，掌握恰當的語(yǔ)言表達詞匯、學(xué)會(huì )與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。加強對幼兒進(jìn)行安全教育。
a、生活常規的培養：
1、高興入園、主動(dòng)問(wèn)早問(wèn)好、配合值班老師晨檢、主動(dòng)報告自己的身體狀況。
2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會(huì )處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險。
3、 飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。
4、 安靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。
5、 安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無(wú)異常。
6、學(xué)會(huì )處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有集體意識。
7、引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛(ài)護公共衛生。
8、在公共場(chǎng)所靠右側行走，不占用、破壞盲道。9、知道天氣變化和運動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。
b、教育教學(xué)常規：
1、積極參加早鍛煉活動(dòng)，增強體質(zhì)。
2、鍛煉后能安靜的在各區域有序的進(jìn)行活動(dòng)。
3、坐姿正確、不插話(huà)、學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)
別人講話(huà)、積極舉手發(fā)言、能大膽的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。運用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)(繞口令)、談話(huà)活動(dòng)等多種形式，培養幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。培養幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見(jiàn)及建議。激發(fā)幼兒對周?chē)挛�、現象的興趣，能用多種感官探索周?chē)h(huán)境。
4、能從生活和游戲中學(xué)習簡(jiǎn)單的數、形、時(shí)空等概念。學(xué)習使用比較、分類(lèi)、排序、測量等方法�！�，引導幼兒用自己的方式來(lái)與伙伴交流、溝通。
5、積極參加戶(hù)外體育活動(dòng)，玩運動(dòng)器械時(shí)不爭不搶?zhuān)瑦?ài)護體育器械。開(kāi)展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)。
6、 游戲活動(dòng)中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。
7、引導幼兒知道閱讀圖書(shū)的方法，知道愛(ài)護圖書(shū)，學(xué)會(huì )自己修補圖書(shū)。
8、愛(ài)祖國、愛(ài)國旗，知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。
9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。
10、學(xué)習跳繩，掌握跳繩的技能。
11、每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日，讓幼兒開(kāi)心、快樂(lè )的與小朋友分享。工作計劃
三、衛生保健
1、嚴把好晨檢關(guān)，做好全日觀(guān)察及《家園聯(lián)系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。
2、嚴格執行衛生消毒保健制度，對照消毒制度來(lái)進(jìn)行幼兒園一日生活。
3、向家長(cháng)宣傳衛生知識、衛生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識。
4、做好環(huán)境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長(cháng)。
四、家長(cháng)工作
1、反饋家長(cháng)對園工作的建議、意見(jiàn)，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對幼兒園管理，保教工作起監督、促進(jìn)作用。
2、提高家長(cháng)育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
3、及時(shí)與家長(cháng)了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，徹底解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，明確教育目標要求，達到家園教育一致。搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面發(fā)展;密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力。
4、豐富幼兒安全的相關(guān)知識，提高家長(cháng)和幼兒的安全意識。
5、通過(guò)家長(cháng)學(xué)校專(zhuān)題內容，與家長(cháng)探討教育話(huà)題，達成教育共識。
教學(xué)計劃書(shū)12
一、指導思想
本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為
指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
二、學(xué)生情況
我校五年級的學(xué)生已學(xué)習了三年的英語(yǔ)，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì )達到預期的效果；四年級學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎，因此對他們而言，英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。 擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣；
洛基英語(yǔ)是中國英語(yǔ)培訓市場(chǎng)上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語(yǔ)學(xué)習的最佳模式。洛基英
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容；
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；
4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用全身動(dòng)作反應法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養。整套教材貫穿學(xué)會(huì )學(xué)習的'主題，培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let's find out /Let's check /Pair work /Task time 。在活動(dòng)手冊中還特別設計了學(xué)習評價(jià)的欄目。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：（1）提高課堂效率。
�。�2）養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2．難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
五、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
洛基英語(yǔ)是中國英語(yǔ)培訓市場(chǎng)上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語(yǔ)學(xué)習的最佳模式。洛基英
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
教學(xué)計劃書(shū)13
一、教學(xué)理念：
籃球運動(dòng)是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動(dòng)，籃球單元教學(xué)計劃。其具有競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)，它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴(lài)于學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣愛(ài)好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習當中，因其具有較強的趣味性、實(shí)用性，由此也吸引了學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，近年來(lái)，隨著(zhù)體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應從形式、教學(xué)、內容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓練，忽視基本功教學(xué)的誤區中走出來(lái)，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)基本功的籃球技術(shù)練習，為提高籃球技術(shù)水平打下堅實(shí)的基礎，使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開(kāi)展的`各種類(lèi)別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球專(zhuān)家們?yōu)橹痼@和感嘆。讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴�、歡呼！他的成功不僅僅來(lái)之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養。所以基本功的教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
二、教材分析：
教材內容為籃球（運球、傳球和投籃以及基本戰術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內容。球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大，初中階段重點(diǎn)是學(xué)習和初步了解各種基本動(dòng)作，工作計劃《籃球單元教學(xué)計劃》。因此，將章節重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握，難點(diǎn)基本戰術(shù)的配合。
三、教學(xué)目標：
1、運動(dòng)技能目標：
1）了解練習的方法，明確籃球運球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、身體健康目標：
1）通過(guò)本章節的學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。
2）能用自己的語(yǔ)言解釋一般的籃球比賽規則及遵守規則。
3、心理健康目標：
1）培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、強烈的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）在競爭中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學(xué)協(xié)調配合。
4、運動(dòng)參與目標：通過(guò)籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導他們積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習生活打下基礎。
5、社會(huì )適應目標：在學(xué)習中培養學(xué)生自我評價(jià)和參與競爭能力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎。
四、教學(xué)方法：
1、本章節主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵教學(xué)法”作為指導思想，以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心，以培養學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色，以達到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
2、堅持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)視頻演示現場(chǎng)傳播，即體現教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，從而培養學(xué)生的思維能力，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習過(guò)程是自己實(shí)踐完成學(xué)習任務(wù)的。
五、學(xué)法說(shuō)明：
初二學(xué)生的年齡為14、15歲，該年齡段的學(xué)生正處在生長(cháng)加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強的求知欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng )造力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)教學(xué)比賽，表現現代人追求成功，嘗試挑戰、靠努力和奮斗贏(yíng)得勝利，超越自我的心理傾向，也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
教學(xué)計劃書(shū)14
一、學(xué)情分析
本班學(xué)生學(xué)習情況較好，學(xué)習積極性高。全班總體成績(jì)在全鄉排名靠前，大部分學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力強，對基礎知識接受和掌握比較快。
不足：少數學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式混亂，對稍難的題目不愿意動(dòng)腦筋解決。
二、教材分析
1、教學(xué)內容
本冊?xún)热荩悍謹党�、除法，分數四則混合運輸和應用題。圓，百分數。
2、教材的結構體系和編排意圖
在前冊已有的基礎上重點(diǎn)教學(xué)分數四則混合運算，培養學(xué)生分數四則混合運算的能力；認識曲線(xiàn)圖形—圓，認識軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的.空間觀(guān)念；開(kāi)始教學(xué)百分數及應用；結合所學(xué)數學(xué)知識進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力，培養思維品質(zhì)；提高學(xué)生解答比較容易的分數應用題的能力，綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、教材特點(diǎn)
�。�1） 適當調整分數乘、除法的內容，改進(jìn)分數乘除法的編排。
�。�2） 降低分數四則、運算的難度，刪去分數、小數四則運算。
�。�3） 改進(jìn)分數應用題的編排
�。�4） 認識圓和軸對稱(chēng)圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。�5） 適當加強百分數的應用
�。�6）加強實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、 應注意的問(wèn)題：
注重學(xué)生學(xué)習能力的培養，增強實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和意識
三、學(xué)習目標
1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數四則混合運算。
2、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。
3、認識曲線(xiàn)圖形—圓，認識軸對稱(chēng)圖形，掌握圓周長(cháng)和圓的面積公式，會(huì )畫(huà)圓。
4、百分數及應用； 抽象思維能力，培養思維品質(zhì)；提高 解答比較容易的分數應用題的能力， 靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
四、教學(xué)策略
1、認真備課、上課。
2、在教學(xué)中多讓學(xué)時(shí)進(jìn)行小組實(shí)踐活動(dòng)。
3、及時(shí)糾正在學(xué)習中出現的錯誤現象。
4、有針對性地課后練習。
教學(xué)計劃書(shū)15
一、 全面做好初高中銜接工作
初中學(xué)段屬于義務(wù)教育，而高中學(xué)段則不然，二者在教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面均存在著(zhù)一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)高一教學(xué)要搞好三個(gè)銜接，做好六個(gè)到位。
1. 搞好三個(gè)銜接
1) 知識銜接(詞匯補充、語(yǔ)法回顧)。在開(kāi)新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開(kāi)新課做好準備�；蛘咴趯W(xué)習新課的過(guò)程中的，穿插進(jìn)行知識的銜接，做好計劃，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。
下面提供的是高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)之初一周的初高中銜接工作計劃，以供參考。 課時(shí)安排：
第一課時(shí)：音標(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習慣和能力。
第二課時(shí)：詞類(lèi)與句子成分(安排在第一單元教學(xué)之后)。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現為準。
第三課時(shí)：語(yǔ)法線(xiàn)索：在整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語(yǔ)法內容。
第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習要求和學(xué)習方法指導。
外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫(xiě)作或閱讀等內容。
2) 學(xué)習方法銜接。
3) 心理輔導銜接
2. 做好六個(gè)到位
1) 基礎知識到位，注重知識積累。
作為基礎年級，夯實(shí)基礎知識是非常重要的，基礎知識不牢固，培養能力就無(wú)從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識，夯實(shí)基礎，采用起點(diǎn)低、密臺階、小步子的策略，使學(xué)生對語(yǔ)言知識徹底理解，準確記憶。
2) 了解學(xué)情到位
對于學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習方法、學(xué)習習慣，我們都應了解清楚，為下一步進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)做準備。
3) 活動(dòng)到位
在課堂教學(xué)中，對于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計，我們都應注重學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，以達到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果�？荚嚮顒�(dòng)也要到位，適時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行測試并進(jìn)行合理評價(jià)，以達到激勵學(xué)生的目的。
4) 重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位
在教材不唯一的前提下，英語(yǔ)老師手中的教材也不應該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識也不應該是單調的。英語(yǔ)老師手里起碼應該有多種版本的教材，在教學(xué)過(guò)程中，起到一個(gè)互為補充的借鑒作用。除此以外，我們更應發(fā)揮英語(yǔ)報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情。
5) 因材施教到位
高一學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，這就要求我們高一英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設計不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們在課堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。課外輔導方面，針對不同的學(xué)生采用不同的
方法，使他們都能形成自己獨立的學(xué)習方法�！白寖�(yōu)等生深化學(xué)習吃得飽，讓中等生全面學(xué)習吃得好，讓學(xué)困生側重學(xué)習吃得了”�？傊�，關(guān)注兩極分化，避免過(guò)早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應著(zhù)手排查，措施應得當，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內課外都要關(guān)注分層教學(xué)。
6) 能力培養到位。
能力培養包括思維能力和記憶能力�；A年級階段夯實(shí)基礎知識的同時(shí)，還要注意培養學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力、運用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要培養他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
二、優(yōu)化使用教材及學(xué)材
1.研究并理解好教材各欄目的編寫(xiě)意圖，變“教教材”為“用教材教”。
教材是“課標”的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”。我們對新教材不習慣，是因為新教材打破了傳統的`體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。
2. 精編精選學(xué)材， 優(yōu)化使用市學(xué)案。
要按照外語(yǔ)學(xué)習規律來(lái)組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編學(xué)材，但要防止以做題代替學(xué)習，教師在訓練時(shí)應根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，確定相應的練習題量，選擇合適的練習內容，運用可行的解題策略，引導學(xué)生參與討論解題的過(guò)程、思路和方法，培養和訓練學(xué)生對問(wèn)題的思辯能力。建議各學(xué)校要以市編《新學(xué)案》為主，其他材料為輔，精心選材。同時(shí)要協(xié)調好以下四個(gè)方面的關(guān)系：① 新學(xué)案與教材的關(guān)系;② 學(xué)案與教案的關(guān)系;③ 新學(xué)案與補充學(xué)案及輔導材料的關(guān)系;④ 學(xué)案與學(xué)生的關(guān)系
3.下面提供課本與市編學(xué)案相結合的一單元課時(shí)分配，以供參考：
市編新學(xué)案的編排是按照一單元7課時(shí)分配的，課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行： ① 閱讀兩篇文章及處理語(yǔ)言點(diǎn)共需三課時(shí);
�、� 聽(tīng)力(+檢查訓練)一課時(shí);
�、� 寫(xiě)作一課時(shí);
�、� 練習(機動(dòng))一課時(shí);
�、� 單元檢測一課時(shí)。
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