淺論機電一體化教學(xué)改革論文
隨著(zhù)現代工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，由氣動(dòng)技術(shù)，傳感器技術(shù)，PLC技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )及通信技術(shù)等學(xué)科的強烈滲透而形成的機電一體化技術(shù)已成為當今工業(yè)科技的重要組成部分。長(cháng)期以來(lái)機電相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基本上是按照傳統的理論體系以學(xué)科為核心組織教學(xué)，這種方法無(wú)法滿(mǎn)足經(jīng)濟快速發(fā)展的需求，機電一體化課程教學(xué)的任務(wù)是讓工業(yè)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)課堂理論學(xué)習后，對自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)系統的組成、結構原理、系統控制等進(jìn)行更深入的了解，能夠對各類(lèi)自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)系統從元器件到系統的組裝、糾錯、調試、PLC程序編程、下載及完整系統的運行、了解網(wǎng)絡(luò )連接，具有一定的分析和排故的能力。本文主要考慮的問(wèn)題是如何整合學(xué)生所學(xué)的理論和實(shí)踐知識，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在畢業(yè)前能夠和企業(yè)所需完全接軌，提出了課程設置和教學(xué)五步法。
1。機電一體化基礎課程教學(xué)
機電一體化課程是一門(mén)綜合程度很高的課程，因此擁有扎實(shí)的理論基礎對后續的學(xué)習有著(zhù)非常重要的意義，當然技工院校的學(xué)生由于底子較差，單純的理論教學(xué)學(xué)生不易掌握，因此課程教學(xué)全部采用一體化教學(xué)，以工作過(guò)程為導向，采用任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)法，對于純理論的知識，用到多少講解多少，真正實(shí)現學(xué)以致用，基礎課程的教學(xué)包括電工電子、電力拖動(dòng)技術(shù)、可編程控制技術(shù)（包括西門(mén)子主機和三菱主機）、氣動(dòng)技術(shù)、傳感器技術(shù)等，可編程控制技術(shù)的教學(xué)可以承接電力拖動(dòng)技術(shù)里面的實(shí)訓項目，從繼電器控制自然過(guò)渡到PLC控制，學(xué)生非常容易接受；另外相關(guān)課程的教學(xué)結合中級電工、高級電工以及可編程序控制系統設計師等考證進(jìn)行，使學(xué)生既掌握了相應知識技能，又考取了相應的職業(yè)資格證書(shū)，提高了學(xué)習的主動(dòng)性。
2。機電一體化單機教學(xué)
學(xué)生有了基礎課程的功底后，接下來(lái)就可以進(jìn)行機電一體化的單機教學(xué)了，這里需要學(xué)校具備一定的機電一體化實(shí)訓設備（可以采購也可由學(xué)校教師自行開(kāi)發(fā)），機電一體實(shí)訓設備要求盡可能多的融合基礎課程里面的相關(guān)內容，教師需要結合學(xué)�，F有的實(shí)訓開(kāi)發(fā)出合適的實(shí)訓項目，這一階段學(xué)生可以把之前學(xué)過(guò)的知識串聯(lián)起來(lái)，融匯貫通，使所掌握的技能得到綜合的應用，如物料自動(dòng)分揀項目用到了氣動(dòng)技術(shù)，皮帶運輸系統，可編程控制技術(shù)，傳感器技術(shù)，變頻技術(shù)等，通過(guò)設定相關(guān)的實(shí)訓項目，培養學(xué)生獨立思考，獨立完成工作任務(wù)的能力。
3。機電一體化網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)
隨著(zhù)工業(yè)以太網(wǎng)的快速發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò )的各種遠程控制技術(shù)應用越來(lái)越廣，而遠程控制的終端設備一定是機電一體化產(chǎn)品，因此，機電一體化產(chǎn)品毫無(wú)疑問(wèn)地正朝著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化方向發(fā)展。學(xué)生對單臺PLC控制的機電一體化設備掌握了之后，接下來(lái)就可以學(xué)習聯(lián)機組網(wǎng)技術(shù)了，現代的工業(yè)現場(chǎng)已經(jīng)很少有單機操作的場(chǎng)合，大都是采用聯(lián)網(wǎng)的方式，這樣有利于提高效率，廣泛應用人面界面（HMI）和組態(tài)技術(shù)，避免工人在惡劣環(huán)境中的傷害。至此有必要__學(xué)習PLC的組網(wǎng)技術(shù)，有條件的可以在模擬自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)上進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有條件的可以創(chuàng )造條件，在機電一體化單機的基礎上加入一些相應的網(wǎng)絡(luò )模塊，通過(guò)485或PROFIBUD就可以構成一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)讓學(xué)生親手搭建這些網(wǎng)絡(luò )，并編寫(xiě)相應的程序，真正掌握現場(chǎng)總現和工業(yè)以態(tài)網(wǎng)的技術(shù)，并結合開(kāi)設的觸摸屏及組態(tài)技術(shù)，應用到相應的教學(xué)項目中。我系與天煌科技聯(lián)合開(kāi)發(fā)的自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)實(shí)訓系統是根據機電類(lèi)、自動(dòng)化類(lèi)、先進(jìn)制造類(lèi)行業(yè)中工業(yè)自動(dòng)化應用的特點(diǎn)，對各類(lèi)自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)的工作過(guò)程和相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行研究，對工業(yè)現場(chǎng)設備進(jìn)行提煉和濃縮，并針對實(shí)訓教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)設計，融機、光、電、氣于一體，包含了 PLC。
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