大班《水墨畫(huà)》教案（通用13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班《水墨畫(huà)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班《水墨畫(huà)》教案 1
活動(dòng)目標
1、初步了解水墨畫(huà)及作畫(huà)時(shí)所需要的工具；
2、能用正確執筆姿勢畫(huà)出螃蟹特征；
3、對水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫(huà)。
4、大膽嘗試水墨畫(huà)繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
因為這節活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：讓幼兒學(xué)會(huì )正確執筆姿勢及基本的運筆方法�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒能用正確姿勢通過(guò)不同的運筆及墨得濃淡表現螃蟹的特征。
說(shuō)活動(dòng)準備
為了讓幼兒更好的了解水墨畫(huà)，我準備了水墨畫(huà)，蠟筆畫(huà)的幻燈片，（舊報紙，墨汁，毛筆，國畫(huà)顏料，調色盤(pán)，宣紙）人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。
說(shuō)教學(xué)法
本節活動(dòng)我所用的教法有：引導法，觀(guān)察法，直觀(guān)演示法，互動(dòng)法。幼兒通過(guò)用：討論交流法，觀(guān)察法，實(shí)際操作法來(lái)學(xué)習本節活動(dòng)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
為了幼兒更好的學(xué)習這節課，我設計了六個(gè)環(huán)節：
第一個(gè)環(huán)節：出示幻燈片圖片，引出課題。
為了引起孩子興趣，我是這樣設計的：小朋友，今天，老師給你們帶來(lái)了幾幅畫(huà)，我們先來(lái)欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫(huà)的幻燈片，請小朋友說(shuō)出圖片上的內容，再出示國畫(huà)的幻燈片，請幼兒說(shuō)出圖片的內容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細觀(guān)察。
老師通過(guò)提問(wèn)題引起幼兒思考：這幾幅畫(huà)給人的感覺(jué)一樣嗎？什么不一樣的？這幾幅畫(huà)是用什么畫(huà)的？請幼兒分組進(jìn)行討論。
請每組派一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己討論的結果。
教師小結：這種畫(huà)叫水墨畫(huà)也叫中國畫(huà)，是用毛筆、墨汁畫(huà)出的。
第二個(gè)環(huán)節：出示并介紹國畫(huà)材料
出示國畫(huà)工具幻燈片，讓小朋友仔細觀(guān)察這些工具，請幾名幼兒說(shuō)出觀(guān)察的結果，并鼓勵幼兒嘗試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)這些工具的名稱(chēng)及用法。
再找幾個(gè)小朋友補充說(shuō)明。
老師介紹工具名稱(chēng)及用途（出示幻燈片）
宣紙（紙薄，吸水性強）國畫(huà)顏料（種類(lèi)少，不易掉色）調色盤(pán)（將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫(huà)）毛筆(介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的認識它，可以讓幼兒先觀(guān)察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)毛筆的用法，然后讓幼兒觀(guān)看圖片)。墨汁，清水及水桶（涮筆）
讓幼兒摸一摸自己的繪畫(huà)工具，嘗試著(zhù)練習毛筆的執筆姿勢，老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì )正確的執筆姿勢。
第三個(gè)環(huán)節：出示螃蟹，教師范畫(huà)
為了更好的調動(dòng)孩子學(xué)習國畫(huà)的興趣，我是這樣設計的：
小朋友，剛才我們認識了這些繪畫(huà)工具，現在老師來(lái)示范一下這些工具的用法，來(lái)為小朋友畫(huà)一幅畫(huà)，老師還請來(lái)了一個(gè)小伙伴呢�，F在我們先來(lái)認識一下我們可愛(ài)的小伙伴吧。
出示螃蟹，先讓幼兒仔細觀(guān)察螃蟹的特征，請幾名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹的特征，再找另外的.小朋友來(lái)補充或糾正，最后老師進(jìn)行小結：螃蟹有一個(gè)硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。
老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著(zhù)走。
教師邊講解便范畫(huà)。
小朋友，我們剛才認識了我們的小伙伴，螃蟹，現在老師來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
首先在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上（防止墨汁滲透弄臟桌子）將少量墨汁倒入調色盤(pán)中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁（提醒幼兒正確的執筆姿勢，蘸墨汁時(shí)不要蘸太多，蘸完后再調色盤(pán)上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙）然后在宣紙上畫(huà)出螃蟹的身體（提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例）。為了讓孩子更明顯的觀(guān)察墨得濃淡變化，我是這樣設計的：小朋友，老師已經(jīng)畫(huà)好了螃蟹的身體，現在要畫(huà)螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺(jué)得這墨太濃了畫(huà)出來(lái)不好看，你們能不能幫老師像個(gè)辦法，讓墨變得淡一些？通過(guò)幼兒討論說(shuō)出使墨變淡的方法，并請幼兒實(shí)踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結邊示范，將水滴入墨中。（提醒幼兒水要適量，仔細觀(guān)察滴入水后墨的變化）再請幾名幼兒試一試。調好淡墨后用淡墨畫(huà)出螃蟹的螯，用濃墨畫(huà)出螃蟹的眼睛和爪尖（提醒幼兒注意觀(guān)察螃蟹畫(huà)的濃、淡墨的變化）
老師畫(huà)好后，將畫(huà)放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒(méi)有干，紙還很濕，一定要輕拿)
第四個(gè)環(huán)節：幼兒自由作畫(huà)
小朋友，剛才看了老師作畫(huà)，想不想自己試一試，你們肯定會(huì )比老師畫(huà)的好
1.請一名幼兒總結老師剛才作畫(huà)的步驟及畫(huà)畫(huà)時(shí)注意的事項。
2.先請一名幼兒進(jìn)行試畫(huà)，讓其他幼兒注意觀(guān)看這名幼兒在作畫(huà)時(shí)存在什么問(wèn)題并提醒自己畫(huà)的時(shí)候也要注意。幼兒畫(huà)完以后，老師就幼兒繪畫(huà)中出現的問(wèn)題進(jìn)行總結。
3.讓幼兒先在舊報紙上練練筆，體會(huì )墨的濃淡變化，筆尖，側鋒，中鋒畫(huà)出的效果
4.幼兒在宣紙上自由作畫(huà)，要提醒幼兒在作畫(huà)前先仔細觀(guān)察螃蟹的特征。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，老師可巡回觀(guān)看并給予孩子們知道。提醒幼兒應注意的事項，鼓勵幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來(lái)表現螃蟹的特征，對幼兒的作品要及時(shí)給予肯定和表?yè)P
5.鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新的添畫(huà)其它景物小朋友，我們已經(jīng)畫(huà)好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說(shuō)，他自己一個(gè)人很孤單而且他的家不漂亮，那我們怎么來(lái)幫助他引導幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫(huà)顏料來(lái)添畫(huà)其它景物。
6.幼兒作品完成后，先讓幼兒討論畫(huà)完畫(huà)后應該做些什么，然后指導幼兒將桌面收拾干凈，把工具擺放整齊，將畫(huà)小心的晾干
第五個(gè)環(huán)節：活動(dòng)結束，欣賞交流
1.將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫(huà)完畫(huà)后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。
2.老師進(jìn)行小結：今天小朋友表現得非常棒，我們不僅了解了水墨畫(huà)，知道了水墨畫(huà)的繪畫(huà)工具，而且還用這些工具畫(huà)出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過(guò)小朋友的練習，肯定會(huì )畫(huà)的越來(lái)越好。
第六個(gè)環(huán)節：活動(dòng)延伸
讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長(cháng)欣賞，并請家長(cháng)幫忙搜集關(guān)于國畫(huà)的其它資料和圖片。
大班《水墨畫(huà)》教案 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手掌拓印仙人掌的身體，并運用中鋒畫(huà)出刺的特征。
2、以3人合作的形式共畫(huà)一幅作品，有初步合作意識。
活動(dòng)準備：長(cháng)條沙漠背景圖8幅，綠色顏料8盤(pán)，毛筆人手一支，濕毛巾若干條，ppt課件，裝有墨汁的盤(pán)子8份，筆架若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、課件（電話(huà)機）：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的電話(huà)來(lái)了？”
2、課件（沙漠）：“小朋友們好，我是沙漠爺爺，我孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)有人陪我玩，也沒(méi)有人陪我說(shuō)話(huà)，我的心里好難過(guò)呀！”
3、師：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，可以讓沙漠爺爺不孤單，不寂寞呢？（引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè )。）
4、師：沙漠里很熱，仙人掌它不怕干不怕熱，可以生長(cháng)在沙漠里一直陪著(zhù)沙漠爺爺。那仙人掌長(cháng)什么樣呢？有什么特征？
5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。
6、師：你們說(shuō)了很多，有這里有幾幅仙人掌的圖片，我們一起看看是不是跟剛才你們說(shuō)的一樣？
課件（各種姿勢的仙人掌）
7、小結：仙人掌是綠色的，像手掌一樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)長(cháng)，仙人掌的身上都是刺，而且這些刺又細又尖，像針一樣。
二、學(xué)習拓印仙人掌和畫(huà)刺
1、師：我們的小手很能干，會(huì )做許多事情，今天我們用小手上的手掌來(lái)變仙人掌送給沙漠爺爺，這樣沙漠爺爺肯定很開(kāi)心的。
2、師：手掌放在海綿上往下按一下，瞧！花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爺爺，從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè)，一直爬到頭頂上。
3、教師示范。幼兒懸空跟著(zhù)練習。
4、師：這種把手掌上蘸上顏料，然后把手掌的形狀印在紙上，這種方法叫做拓�。╰àyìn）
5、師：哎呀！小手變臟了，沒(méi)關(guān)系，濕毛巾擦一擦，小手干凈了。
6、師：仙人掌的刺怎么變？（毛筆來(lái)幫忙�。�
7、師：怎樣把仙人掌的刺畫(huà)的又細又尖？(運用中鋒用筆。
8、師：中鋒用筆，毛筆站起來(lái)，筆尖蘸點(diǎn)墨汁，筆尖理理順，放下去，一下子提起來(lái)。提起來(lái)的`時(shí)候要快，要不然這根刺不是又細又尖的了！教師示范畫(huà)刺。幼兒懸空跟著(zhù)練習。
9、師：在畫(huà)刺的時(shí)候，我們還有首好聽(tīng)的兒歌，可以邊畫(huà)邊念�！跋扇苏�，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺�！�
10、師：請一個(gè)能干的朋友也來(lái)用小手變個(gè)仙人掌，誰(shuí)愿意？幼兒示范，教師講解。
三、幼兒作畫(huà)
1、師：仙人掌它還會(huì )擺各種姿勢，只要你們從下往上變，從左往右變，一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè)，可以變出許多漂亮的仙人掌出來(lái)！你們想不想自己也來(lái)試一下��？把仙人掌送給沙漠爺爺！
2、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導。
四、交流、點(diǎn)評
1、師：我們來(lái)看看哪個(gè)仙人掌可以成為沙漠爺爺的好朋友？
2、教師引導幼兒說(shuō)出拓印仙人掌時(shí)一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè)，畫(huà)刺的時(shí)候，運用中鋒用筆，放下去，一下子提起來(lái)。
大班《水墨畫(huà)》教案 3
活動(dòng)背景：
作為中國人，應該引導孩子了解祖國的傳統文化藝術(shù)。中國畫(huà)是最具中國特色的藝術(shù)。而水墨畫(huà)是中國畫(huà)的一種。中國畫(huà)的基本要素有：?jiǎn)渭冃�、象征性、自然性。這種藝術(shù)以筆法為主導，可以充分發(fā)揮墨法的功能�！澳词巧�，指墨的濃淡變化就是色的層次變化，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫(huà)特有的材料之一——“墨”為主要原料，加以清水的多少，調為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，在宣紙上表現出不同濃淡的、變化多端的（黑白灰）層次，比起色畫(huà)更淡雅有致，別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫(huà)形式。
大班的孩子活潑、好奇，對水墨畫(huà)、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過(guò)這個(gè)畫(huà)種。最近幾天觀(guān)看的動(dòng)畫(huà)片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫(huà)獅子的興趣。因此，我設計了這次水墨畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用水墨表現獅子的外形特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
筆墨濃淡的變化，獅子頭部特征。
活動(dòng)目標：
1.能用水墨畫(huà)技法表現獅子的外形特征。
2.體驗表演的快樂(lè )以及水墨繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3.增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感，增強環(huán)保意識。
4.養成作畫(huà)時(shí)的良好衛生習慣。
�。繕说闹贫◤挠變航嵌瘸霭l(fā)，體現了定向性。以幼兒為主，注重習慣的培養，快樂(lè )的體驗，以及崇高情感的升華。）
活動(dòng)準備：
1.認知準備：了解并多次嘗試過(guò)水墨畫(huà)；
2.材料準備：筆墨紙，調色盤(pán)，水杯，抹布；鋪好報紙的桌子；水墨畫(huà)表現的動(dòng)物頭飾。
3.錄音機、《獅王進(jìn)行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個(gè)。
�。ㄓ變航佑|并嘗試過(guò)水墨畫(huà)，對其工具的性能、特點(diǎn)有一定的了解。這就為本次活動(dòng)奠定了認知基礎。由于幼兒年齡特點(diǎn)的限定，孩子作畫(huà)的材料準備需教師一次做好。為了養成良好的衛生習慣，要在每張桌上鋪好舊報紙，備好擦筆布，并為每位幼兒準備好一個(gè)形象的動(dòng)物頭飾，其中獅子和一部分小動(dòng)物頭飾是用水墨技法表現的。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫(huà)技法表現獅子的外形特征”的難點(diǎn)。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入：滿(mǎn)頭長(cháng)發(fā)大步走，力氣大得賽過(guò)牛，張開(kāi)大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。（本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化。重點(diǎn)是運用水墨表現獅子的外形，這也是活動(dòng)的目標之一。以描述獅子外形特征的謎語(yǔ)引起幼兒興趣，為下一步的講述做好伏筆，也從一定意義上幫助幼兒解決難點(diǎn)）
二、觀(guān)察表述（出示一個(gè)獅子布絨玩具）
師：獅子大王長(cháng)得什么樣？
幼1：很威武，頭上有長(cháng)長(cháng)的毛。
幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。
�。ㄟ\用啟發(fā)談話(huà)法，引導幼兒說(shuō)出獅子的外形特征，在美術(shù)活動(dòng)中整合進(jìn)了對幼兒語(yǔ)言表達能力及在集體面前大膽表述能力的培養。進(jìn)一步為后來(lái)的繪畫(huà)奠定基礎。）
三、表演（播放《獅王進(jìn)行曲》，幼兒戴著(zhù)頭飾表演）
師：聽(tīng)，獅子大王走出王宮，來(lái)到了森林里。讓我們一起來(lái)表演吧。
�。ㄔ谶@一環(huán)節中，教師引導全體幼兒戴上不同的動(dòng)物頭飾，在《獅王進(jìn)行曲》的片段中表演森林動(dòng)物們集會(huì )的情景。在這里，鼓勵幼兒互動(dòng)起來(lái)，體驗到表演的快樂(lè )，滲透了對幼兒創(chuàng )新意識及表演能力的培養，體現了對幼兒可持續發(fā)展的教育。）
�。ū硌萁Y束后，幼兒非常興奮，此時(shí)出示水墨畫(huà)獅子范畫(huà)，能及時(shí)抓住幼兒的注意力。）
四、出示范畫(huà)（水墨畫(huà)《獅子》）
師：這幅畫(huà)是用什么工具表現的？屬于什么畫(huà)種？
幼兒：這是用毛筆畫(huà)的，是水墨畫(huà)。
�。ㄍㄟ^(guò)對范畫(huà)的欣賞提問(wèn)，進(jìn)一步加深幼兒對水墨畫(huà)的認識。）
五、演示畫(huà)法：
師：（邊說(shuō)邊畫(huà)）
1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫(huà)獅子的頭部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫(huà)意耳朵，點(diǎn)眼睛，勾胡須。淡墨筆尖蘸一點(diǎn)兒濃墨，側鋒畫(huà)又長(cháng)又密的獅子的鬣毛。
�。ó�(huà)獅子的鬣毛時(shí)蘸色一定強調要用筆尖，做到從筆尖到筆根有一個(gè)由深到淺的變化.這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿，在調色盤(pán)上稍稍掭一掭，使筆尖的顏色逐漸向上滲化，這樣畫(huà)出的色階自然，否則效果會(huì )感到很生硬。其次，毛筆一定要用水浸透，不能干筆蘸色，筆上的含水量要根據需要調整，要濕一些，蘸水就多，要干一些蘸水就要少。）
(在以前的水墨畫(huà)活動(dòng)中，首先孩子了解了宣紙的性能和特點(diǎn)。生宣紙沾水后特別易爛，初學(xué)者用水要適中；授課內容必須抓住孩子的興趣點(diǎn)，作畫(huà)過(guò)程需一次完成，不宜太復雜，讓孩子養成大筆畫(huà)小畫(huà)的習慣，工具齊全，作畫(huà)才方便。)
2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫(huà)身體結構，比較濃墨用沒(méi)骨法畫(huà)四條腿，點(diǎn)爪，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫(huà)出尾。
(在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)的，無(wú)拘無(wú)束的.輕松狀態(tài)下，使幼兒對水墨畫(huà)的一些淺顯但又基本的技法常識，如用水、用墨、用筆等有所了解和掌握，“有筆有墨，始稱(chēng)為畫(huà)，無(wú)筆無(wú)墨，不稱(chēng)為畫(huà)”，可見(jiàn)筆墨在中國畫(huà)中的地位，因為這里所說(shuō)的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成為中國畫(huà)獨特的表現技法的代名詞，同時(shí)它還具備著(zhù)獨立的形式等因素。再者，直筆、側筆畫(huà)出的筆痕一定要有明顯的特點(diǎn)，不可含糊不清。干濕的變化除受蘸水多少，速度快慢的制約外，還受紙的影響，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識，如果掌握好了的話(huà)，對幼兒以后更深一步地學(xué)習中國傳統水墨畫(huà)將大有益處。)
六、幼兒作畫(huà)
師：獅子大王走出它的王宮，來(lái)到森林里，受到了小動(dòng)物們的膜拜。讓我們把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面用水墨畫(huà)表現出來(lái)吧。
�。ㄓ變鹤杂蓜�(chuàng )作水墨畫(huà)，教師播放《獅王進(jìn)行曲》，并巡視指導。）
�。ń處熯\用形象的語(yǔ)言，結合音樂(lè )、頭飾等為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)自由創(chuàng )作的環(huán)境，把活動(dòng)從觀(guān)看教師的演示轉向幼兒對繪畫(huà)材料的操作上。此時(shí)，孩子們早已按耐不住表現的欲望，紛紛一展身手。音樂(lè )的使用更能打開(kāi)幼兒的思維，使他們的作品不拘一格，畫(huà)面內容豐富、生動(dòng)。）
七、作品的展示與評價(jià)
幼兒畫(huà)完，展示作品，并請幼兒介紹一下自己的畫(huà)面內容。
�。ㄔ谟變鹤髌返玫秸故局畷r(shí)，他們會(huì )體驗到成功的快樂(lè )，同時(shí)給孩子搭建一個(gè)平臺，讓他們把心中所想的并且很想說(shuō)出來(lái)的東西再用語(yǔ)言表述出來(lái)，再一次鍛煉了孩子的語(yǔ)言組織能力。）
八、活動(dòng)結束
教師彈奏歡快的樂(lè )曲《走路》，幼兒模仿各種小動(dòng)物的步伐走出活動(dòng)室�；顒�(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：在美術(shù)區域投放水墨畫(huà)所用材料工具，以及各種動(dòng)物頭飾，供幼兒區域活動(dòng)時(shí)自由創(chuàng )作。
大班《水墨畫(huà)》教案 4
一、目標：
1、能用棉簽畫(huà)出美麗的菊花；
2、作業(yè)整潔，能用棉簽大膽作畫(huà)。
二、準備：
棉簽若干；各種顏色的顏料（每桌一套顏料盤(pán)）；宣紙（已畫(huà)好莖和葉）；ppt；抹布；視頻展示臺。
三、過(guò)程：
�、�、觀(guān)察菊花，引出課題。
1、復習兒歌《菊花》�！扒锾斓�，菊花開(kāi)，紅的紅，白的`白，像面條，像焰火，還像媽媽的卷發(fā)”；
2、（觀(guān)察菊花圖片）提問(wèn)：菊花是什么樣子的？像什么？菊花有哪些顏色？
通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒知道菊花的花朵有圓圓的花心和許多花瓣�；ò晗褚粭l線(xiàn)，有直、有彎�；ò甑念伾懈鞣N各樣的。
�、�、介紹繪畫(huà)工具，交代繪畫(huà)常規，講解畫(huà)法。
1、（出示棉簽）告訴幼兒這就是棉簽，沾上顏色就可作為繪畫(huà)用的筆；
2、示范講解畫(huà)法（用視展臺進(jìn)行）：
畫(huà)花心，用棉簽沾一種顏色畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn)作花心；
換一種顏色，再用另一種顏色碟上的棉簽，沾上一點(diǎn)顏色畫(huà)花瓣，可以圍繞花心畫(huà)直線(xiàn)，也可畫(huà)成曲線(xiàn)，像媽媽的卷發(fā)；花要花在花枝的頂端；
交代每用一種顏色，棉簽要放回碟子上，不能混和，用棉簽時(shí)大家要互相謙讓?zhuān)粻帗�。別人用過(guò)的棉簽，你可以再加點(diǎn)顏色使用，注意原來(lái)是什么顏色，還沾什么顏色，顏色不要沾得太多，防止滴漏，這樣畫(huà)出來(lái)的菊花才漂亮。
�、�、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
1、幼兒自由選擇顏色，注意分清花心和花瓣；
2、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色、棉簽的使用，保持畫(huà)面的整潔。
�、�、將幼兒作品貼在墻上，組成一個(gè)“菊展”。
看看、談?wù)�、說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)的菊花畫(huà)得漂亮、色彩美，誰(shuí)的作業(yè)干凈、整潔。
大班《水墨畫(huà)》教案 5
活動(dòng)目標
1.幼兒能用正確的執筆姿勢畫(huà)出螃蟹的主要特征。
2.幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法，并嘗試表現出濃、淡墨變化。
3.培養幼兒對水墨畫(huà)的興趣及大膽作畫(huà)的能力。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備
知識準備：幼兒已有水墨作畫(huà)經(jīng)驗；在生活中，觀(guān)察過(guò)螃蟹。
物質(zhì)準備：毛筆、墨汁、顏料、調色盤(pán)、筆洗、墊紙、吸水巾。
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示范畫(huà)，引發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
1.提問(wèn)：“這是什么?”
2.引導幼兒觀(guān)察“螃蟹”，說(shuō)出螃蟹的`主要特征。
3.教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。
4.提問(wèn)：“這叫什么畫(huà)?”引發(fā)幼兒對水墨畫(huà)的興趣。
(二)教師示范螃蟹的畫(huà)法。
1.教師演示身體的畫(huà)法——淡墨側鋒畫(huà)身體。
提問(wèn)：“老師是如何用筆的?”引導幼兒觀(guān)察側鋒的運筆法。
2.教師演示螃蟹“螯”的畫(huà)法——濃墨中鋒畫(huà)螯。
(1)提問(wèn)：“畫(huà)螯時(shí)和畫(huà)身體用筆有什么不一樣?”引導幼兒觀(guān)察中鋒的運筆法。
(2)提問(wèn)：“畫(huà)身體的墨色和畫(huà)螯的墨色有什么不同?”引導幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。
3.請幼兒畫(huà)出螃蟹的腿和眼睛，教師重點(diǎn)點(diǎn)評執筆。
4.教師小結螃蟹的基本畫(huà)法。
5.啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以添畫(huà)的景物。
(三)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1.教師注意指導幼兒執筆及運筆方式。
2.啟發(fā)幼兒添畫(huà)相關(guān)事物。
3.提醒幼兒注意畫(huà)面、衣物的清潔，養成良好作畫(huà)習慣。
(四)幼兒相互欣賞作品
1.請畫(huà)好的幼兒將畫(huà)貼在板面上，相互欣賞。
2.請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結。
課程延伸：
教師粘貼“快樂(lè )的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。
大班《水墨畫(huà)》教案 6
一、目標
1、了解魚(yú)的基本外形特征，感知美麗的海底世界。
2、嘗試以漏印成形和毛線(xiàn)玩色的形式大膽表現美麗的海底世界。
3、樂(lè )于大膽嘗試，體驗新方法作畫(huà)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，初步感受海底形態(tài)各異的魚(yú)。
2、材料準備：《海底世界》視頻、PPT、毛線(xiàn)、顏料、海洋動(dòng)物的鏤空卡片、海綿黑色背景卡紙
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，觀(guān)察海底形態(tài)各異的魚(yú)。
�。�1）播放《海底世界》視頻、PPT
師：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的魚(yú)長(cháng)什么樣子的？
�。�2）討論魚(yú)的外型特征及顏色，他們都有什么相同之處和不同之處？（幼兒自由交流回答）
�。�3）小結：海底有各種各樣的魚(yú)，魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾巴、魚(yú)鰭，但是他們身體上的顏色和花紋是不一樣的。
2、出示范畫(huà)，了解操作材料
師：美麗的海底世界是怎么變出來(lái)的？我們要用到的工具材料有：海綿、顏料、毛線(xiàn)、有各種的海洋動(dòng)物的'卡片紙、藍色背景紙（教師一一出示，一邊介紹材料）
3、教師示范講解：
�。�1）示范漏印各種魚(yú)
師：先拿一張卡片放在背景紙上用手摁住，然后用海綿蘸顏料在小魚(yú)的身體上印，要把小魚(yú)的身體都印滿(mǎn)顏色，印好一條小魚(yú)之后，再換另一種形狀的小魚(yú)卡紙。
師：按住卡片的手不要來(lái)回移動(dòng)，顏色要印滿(mǎn)小魚(yú)身上，印好小魚(yú)的卡片輕輕的拿起來(lái)。
�。�2）示范毛線(xiàn)玩色
師：小魚(yú)印好了，還沒(méi)有水哪。拿一根毛線(xiàn)，用手捏住毛線(xiàn)一段，另一端放進(jìn)顏料盒里，等毛線(xiàn)上蘸滿(mǎn)顏色以后輕輕的放在紙上。像畫(huà)直線(xiàn)一樣拖拉毛線(xiàn)也可以像畫(huà)波浪線(xiàn)一樣拖拉毛線(xiàn)。
4、幼兒操作
5、作品欣賞
大班《水墨畫(huà)》教案 7
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生想象詩(shī)的意境，感受童年生活的快樂(lè )
2、反復朗讀，由文字展開(kāi)聯(lián)想和想象，并結合生活實(shí)際進(jìn)行感受
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導學(xué)生獨立閱讀課文，體會(huì )兒童豐富的想象力，感受兒童生活的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活
前置性作業(yè)
我在本節課設置了五個(gè)前置作業(yè)：
1、把《童年的水墨畫(huà)》這篇課文讀給你的家人聽(tīng)。讀給家人的目的是讓學(xué)生認真的去讀，并讓家長(cháng)給與指導，把課文讀到流利正確。
2、你在這篇課文中有認識了哪些字、詞朋友呢?
生字：
生詞：
3、這首詩(shī)你最喜歡哪個(gè)片段?相信總有打動(dòng)你心靈深處的地方。為什么?
4、追尋童年的記憶，用我們手中的筆。寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)�？梢允亲约和甑娜な�，也可以是童年的夢(mèng)想。還可以是搜集來(lái)別人的童年的趣事。
5、搜集《水滸傳》的知識
設計流程：
課前背古詩(shī) 一分鐘小喇叭讓學(xué)生介紹有關(guān)童年的`感悟。
結合生本教育的課堂環(huán)節即課前預習、小組討論、班級交流，我在這節課設計了以下環(huán)節：
一、歌曲導入
我選擇了歌曲導入課題的辦法，請學(xué)生匯報前置預習中的思考。由于課堂時(shí)間有限，我選擇一組選一人匯報。
二、初讀課文，整體感知
這一環(huán)節既是為了檢查學(xué)生對基礎知識的掌握情況，其實(shí)也是對生本教學(xué)前置作業(yè)的檢測
訓練學(xué)生獨立閱讀的能力，并對課文初步掌握的情況。
三、理解詩(shī)意，放飛想象
“以讀引讀、讀說(shuō)結合”是生本教育中閱讀教學(xué)的基本策略之一，這首詩(shī)你最喜歡哪個(gè)片段?相信總有打動(dòng)你心靈深處的地方。為什么?，抓住這一點(diǎn)讓學(xué)生最能引起自己思考、震撼自己心靈的地方，細細的讀，慢慢的品，聯(lián)系實(shí)際。放飛想象進(jìn)行小組討論，在小組交流匯報中，我采用了先請一個(gè)小組發(fā)言，其他同學(xué)或小組補充說(shuō)明的方法。根據生本教育的特點(diǎn)，學(xué)生就之前沒(méi)有提到的或提到但觀(guān)念不同的可以補充展示，有深入認識的也可以補充，如果有的小組與前一組同學(xué)找的亮點(diǎn)地方不一樣，也可以就自己的亮點(diǎn)進(jìn)行展示發(fā)言，其他小組或同學(xué)在進(jìn)行補充，這樣的設計不僅解決了時(shí)間問(wèn)題，并且也使每個(gè)小組、每個(gè)學(xué)生都有展示的空間真正的尊重了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在交流對《水滸傳》的了解，目的是讓學(xué)生做到以讀引讀的目的。
四、拓展延伸，快樂(lè )練筆
這一環(huán)節，讀寫(xiě)結合，讀畫(huà)結合，生本教育的閱讀教學(xué)提倡“讀寫(xiě)結合，以讀引讀”，學(xué)生在理解課文的基礎上，有感而發(fā)想到自己童年的趣事，童年的夢(mèng)想，搜集名人的童年的趣事，讓學(xué)生有所看、所讀、所經(jīng)歷的在小組內交流。這一環(huán)節即讓學(xué)生讀了、看了、想了、說(shuō)了、同時(shí)也寫(xiě)了，我想更重要的是學(xué)生真正的懂得課文的意義所在，那怕是一句話(huà)也好，同時(shí)也達到了生本的教育理念。讀寫(xiě)結合。以讀引讀的目的。
四、小結、布置實(shí)踐作業(yè)。
生本教育重視語(yǔ)言實(shí)踐，由課內引向課外，從學(xué)生感興趣的辦一次以“兒童詩(shī)”為主的手抄報活動(dòng)。目的讓學(xué)生學(xué)會(huì )真正的生活的方法。其實(shí)更是這一節課的理論深化的過(guò)程。同時(shí)也是實(shí)踐的過(guò)程。
1
教學(xué)目的
指導學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩(shī)，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩(shī)的興趣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿創(chuàng )編。
教學(xué)重點(diǎn)
欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美、畫(huà)面美，感受童年的快樂(lè )。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)準備
課件、學(xué)生準備采蜜本(摘錄本)
課前分發(fā)印有《童年的水墨畫(huà)》的紙張，讓學(xué)生自己預習，并進(jìn)行一定的摘抄。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設閱讀情境，激發(fā)興趣
播放歌曲《童年》。
簡(jiǎn)介你認識的高洪波。
師導語(yǔ)：這節課讓我們來(lái)欣賞著(zhù)名兒童文學(xué)家高洪波的《童年的'水墨畫(huà)》。
二、交流摘錄筆記，感知大意
1、在每小節的標題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內容。
2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌描繪了怎樣的畫(huà)面。
三、感悟詩(shī)句優(yōu)美，欣賞畫(huà)面
1、從學(xué)生摘錄的詞句入手，引導品味一節詩(shī)的語(yǔ)言美，畫(huà)面美，并進(jìn)行朗讀。
2、提煉欣賞方法。
3、學(xué)生自己按方法欣賞其它詩(shī)節。
4、交流，師引導點(diǎn)撥，并指導朗讀。
四、動(dòng)筆仿詩(shī)，抒發(fā)情感
1、說(shuō)說(shuō)童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩(shī)歌，試編詩(shī)歌。
2、交流所編的詩(shī)句。
大班《水墨畫(huà)》教案 8
活動(dòng)目標：
1、了解基本的用筆用墨方法及水墨的基本特點(diǎn)，嘗試完成一幅水墨畫(huà)小品。
2、在教師的啟發(fā)指導下，學(xué)習嘗試用水墨組織畫(huà)面。能控制水墨線(xiàn)條的變化，懂得調配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習。
3、通過(guò)水墨游戲的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力，培養幼兒熱愛(ài)民族傳統藝術(shù)的感情，樹(shù)立民族自豪感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在自主探究的游戲中體驗筆、墨在宣紙上的變化，感受水墨畫(huà)獨特的藝術(shù)魅力。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試水墨畫(huà)的多種表現方法，畫(huà)出水墨的墨韻，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：名家水墨作品，多媒體課件；筆墨紙硯等工具和材料。
學(xué)具：毛筆、墨、紙(生宣和圖畫(huà)紙)、硯等工具。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入新課
師生共同欣賞水墨動(dòng)畫(huà)片《功夫熊貓》，感受中國水墨動(dòng)畫(huà)片的特別之處。
幼兒觀(guān)看后，教師請幼兒談一談自己對水墨動(dòng)畫(huà)片的感受。幼兒互相交流發(fā)表自己的`看法。
教師介紹：水墨動(dòng)畫(huà)片是我們中國人的創(chuàng )舉，在全世界有著(zhù)獨一無(wú)二的成就。激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力從而導入課題——《水墨游戲》。
二、新課講授
(一)幼兒欣賞感知
欣賞張大千與崔子范的國畫(huà)作品，感受水墨畫(huà)不同的表現風(fēng)格，鼓勵幼兒像畫(huà)家一樣，勇于創(chuàng )新。在欣賞中啟發(fā)幼兒交流：畫(huà)家是怎樣用水墨表現畫(huà)意的?還有哪些方法可以用來(lái)表現水墨畫(huà)?
幼兒自由交流。通過(guò)欣賞畫(huà)家的作品，開(kāi)闊幼兒的眼界，也開(kāi)拓了幼兒的創(chuàng )新思路，激發(fā)幼兒繼續探究、創(chuàng )新的欲望。
(二)幼兒實(shí)踐體驗。
1、請幼兒分別在生宣紙上作畫(huà)和在圖畫(huà)紙上作畫(huà)，觀(guān)察有什么不同?交流并說(shuō)一說(shuō)宣紙的特性和筆墨的變化。想一想水墨畫(huà)的墨色變化會(huì )產(chǎn)生什么效果?初步了解宣紙和毛筆的特征。
2、分小組合作做一個(gè)筆墨游戲。要求先由部分同學(xué)在宣紙上用墨畫(huà)點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)，其它同學(xué)與前面同學(xué)接力畫(huà)，分享水墨游戲的快樂(lè )。
通過(guò)親身實(shí)踐，讓幼兒體會(huì )宣紙、水、墨三者之間的奇妙關(guān)系，對水墨畫(huà)產(chǎn)生深深的興趣的同時(shí)，能更多的發(fā)現其中的奧秘。
(三)教師演示繪畫(huà)方式。
師：我們對這些“新朋友”有了一個(gè)大致的了解，接下來(lái)請同學(xué)們跟我這樣做：
1、執筆、調墨。
師示范：宣紙平放在課桌上，拿起毛筆，提醒幼兒注意執筆姿勢，毛筆在手中轉一轉，動(dòng)一動(dòng)，然后用毛筆蘸水，把筆中多余的水分用手指抿出去，也可以用宣紙拭去部分水分。筆尖蘸墨，做到筆尖含墨，筆肚藏水。在宣紙上畫(huà)一畫(huà)觀(guān)察墨和水的融合變化。
2、體驗用墨。
教師指導幼兒調出淡墨和重墨，墨汁與清水的比例不同形成焦墨、濃墨、淡墨、干墨、濕墨等不同濃淡的層次，體現出自然的意趣。
教師在幼兒交流的基礎上小結：墨有焦、濃、重、淡、清的濃淡變化。
3、體驗用筆。
教師通過(guò)一幅簡(jiǎn)單的寫(xiě)意畫(huà)《芭蕉葉》示范中鋒和側鋒用筆。
幼兒觀(guān)察并討論：中鋒與側鋒用筆各適合表現什么?幼兒在宣紙上嘗試中鋒、側鋒用筆。通過(guò)教師的示范講解，幼兒在實(shí)踐交流中進(jìn)一步感受到水墨畫(huà)的筆、墨、紙的特點(diǎn)。
(四)幼兒自主創(chuàng )作水墨游戲
游戲結束后，請同學(xué)們展示自己作品的同時(shí)，說(shuō)一說(shuō)在剛才的水墨游戲中哪個(gè)環(huán)節最有趣?遇到了哪些困惑?
1、評一評喜歡的水墨畫(huà)，并給它起個(gè)名字。
2、請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在筆墨游戲時(shí)的感受或收獲。
3、教師講評。
大班《水墨畫(huà)》教案 9
一、活動(dòng)目標：
1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫(huà)感興趣。
2、嘗試用滴墨印畫(huà)的方法創(chuàng )作水墨畫(huà)。
二、活動(dòng)準備：
水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤(pán)子、毛巾
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，
1、出示筆墨紙硯提問(wèn)幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。
2、看圖片感受中國水墨畫(huà)（詩(shī)詞、青山綠水、花草樹(shù)木、飛鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)）
3、提問(wèn)幼兒是否喜歡，有什么感受。（美麗、開(kāi)心、驕傲）
�。ǘ�、尋找水墨畫(huà)中藏著(zhù)什么
1、欣賞三幅畫(huà)，提問(wèn)看其中藏著(zhù)什么，是怎樣畫(huà)的？（同一幅畫(huà)，放置角度不同）讓幼兒了解從不同角度觀(guān)察，有不同的效果。
2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動(dòng)都有不同的畫(huà)面。提問(wèn)“那怎樣留下畫(huà)面？”
總結：把墨滴在水里，讓它流動(dòng)，把紙放在水面，拿出來(lái)就是一幅好看的水墨畫(huà)。
四、學(xué)習創(chuàng )造：（音樂(lè )）
1、 教師示范：滴墨印畫(huà)
講明要求：①滴墨
�、谳p搖，使之流動(dòng)（不能搖勻）
�、蹖⒓埛湃胨�
�、芴岢鰜�(lái)
2、 幼兒操作（桌子上每人兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)放水準備讓幼兒滴墨，另一個(gè)空盤(pán)子放紙張，并且印好后放到空盤(pán)子里，操作一次）
3、 作品展示
實(shí)踐成果：
請兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動(dòng)中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善，孩子們在展示作品的.時(shí)候，對于一些意象不到的畫(huà)面會(huì )有發(fā)自?xún)刃牡馁潎@，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂(lè )的意境下是一種美的感受。
大班《水墨畫(huà)》教案 10
活動(dòng)目標：
1、欣賞作品中金魚(yú)的活潑姿態(tài)，感受畫(huà)面抒情，柔美的氣息。
2、樂(lè )于根據畫(huà)面的內容大膽聯(lián)想和表達。
3、嘗試運用水墨畫(huà)工具模仿，創(chuàng )作關(guān)于金魚(yú)的作品。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：認識金魚(yú)。
2、物質(zhì)準備：作品《池趣》國畫(huà)創(chuàng )作視頻資料，金魚(yú)圖片若干毛筆、水桶、墨汁、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，回憶金魚(yú)。
師：你們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?金魚(yú)是什么樣子的?喜歡干什么?
二、觀(guān)察作品《池趣》，引導幼兒初步感受作品，看了這幅畫(huà)給你一種什么感覺(jué)?你想說(shuō)什么?
三、引導幼兒細致觀(guān)察、欣賞作品、大膽聯(lián)想與表達?
1、畫(huà)上的.金魚(yú)在哪里?那里有什么?它們可能在干什么呢?
2、這三條金魚(yú)會(huì )是什么關(guān)系呢?在一起會(huì )是怎樣的心情?
3、金魚(yú)在一起，可能會(huì )說(shuō)些什么呢?
4、附近會(huì )有其他的金魚(yú)嗎?它們會(huì )干什么?
四、重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察作品的用墨。
1、你能看出來(lái)畫(huà)上哪里用的是濃墨嗎?為什么這些地方要用濃墨?
2、哪里用的又是淡墨呢?為什么這些地方要用淡墨?
3、給這幅畫(huà)起個(gè)名字吧。
五、欣賞視頻：國畫(huà)金魚(yú)的創(chuàng )作過(guò)程，學(xué)習繪畫(huà)方法。
六、幼兒創(chuàng )作水墨畫(huà)：引導幼兒大膽運用濃墨和淡墨。
大班《水墨畫(huà)》教案 11
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察蘭花，了解蘭花的葉子是呈放射狀生長(cháng)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習用中鋒由下往上畫(huà)蘭花的葉子。
3、初步感受水墨畫(huà)活動(dòng)中運筆的輕重變化。
【活動(dòng)準備】
1、實(shí)物：蘭花一盆，水墨畫(huà)作品《蘭花》。
2、幼兒用水墨畫(huà)工具，宣紙等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示蘭花，引發(fā)興趣
1、小朋友們知道這是什么植物嗎？（蘭花）
2、你在哪里看到過(guò)這種花？
二、引導幼兒觀(guān)察蘭花葉子的生長(cháng)方向，討論畫(huà)法
1、觀(guān)察蘭花，師：看看，蘭花的葉子是怎么樣的？長(cháng)得一不一樣？（彎彎的；有的`大有的小。）
2、師：它的葉子都是怎么長(cháng)的？（引導幼兒發(fā)現蘭花葉子呈放射狀生長(cháng)的特點(diǎn)。）
3、觀(guān)察水墨畫(huà)作品《蘭花》，說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的。
三、教師示范，重點(diǎn)引導幼兒了解中鋒側鋒的運用。
1、教師示范：用中鋒蘸濃墨畫(huà)蘭花的葉子。
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試用中鋒畫(huà)蘭花葉片，引導幼兒由下往上畫(huà)，并且表現出蘭花葉片下粗上細的特點(diǎn)。
3、然后用中鋒輕輕地畫(huà)蘭花的花桿，勾畫(huà)蘭花花瓣。
4、教師和幼兒共同完成范畫(huà)。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導重點(diǎn)。
1、師：現在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)蘭花吧。
2、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )作蘭花。
3、提醒幼兒注意中鋒的運用，控制好下筆的力度。
五、欣賞評價(jià)
展示幼兒作品，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么。
大班《水墨畫(huà)》教案 12
活動(dòng)目標：
1.知道熊貓是中國的國寶，了解水墨畫(huà)是中國特有的繪畫(huà)形式。
2.學(xué)習運用濃墨、淡墨及中鋒、側峰等形式來(lái)表現熊貓的外形特征，能夠畫(huà)出熊貓的基本形態(tài)。
3.感受作品中錯落有致、動(dòng)靜結合的和諧之美。
4.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.水墨畫(huà)《熊貓》的圖片、樂(lè )曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫(huà)染料、調色盤(pán)、筆桶、
套袖、抹布
2.“幼兒學(xué)習材料”一一《我愛(ài)你中國》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒欣賞水墨畫(huà)《熊貓》，了解水墨畫(huà)是中國特有的繪畫(huà)形式。
(1)欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國的國寶，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。提問(wèn)：這些熊貓在干什么?它們這樣可愛(ài)么?你喜歡熊貓的什么地方?你還知道熊貓什么特點(diǎn)?
(2)請幼兒閱讀《我愛(ài)你中國》第12-13頁(yè)，欣賞水墨畫(huà)《熊貓》，知道水墨畫(huà)是中國特有的繪畫(huà)形式。提問(wèn)：看到這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)?你看到了什么?它們都是什么樣子的?
2.請幼兒嘗試繪畫(huà)熊貓，學(xué)習運用濃墨和淡墨畫(huà)出大熊貓的`基本外形。
(1)幼兒自主探索繪面熊貓。提間：在剛才作畫(huà)的過(guò)程中，你遇到了什么問(wèn)題?你畫(huà)的熊貓和畫(huà)上的熊貓有什么不一樣?
(2)借助兒歌引導幼兒學(xué)習熊貓的基本畫(huà)法。
教師邊畫(huà)邊朗通兒歌：“小小熊貓圓腦袋，豎起筆來(lái)中鋒勾，然后來(lái)畫(huà)胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆蘸上濃墨色，添上五官和四肢，側鋒筆來(lái)轉一轉，畫(huà)出耳朵和眼睛，濃墨側鋒畫(huà)四肢，可愛(ài)的熊貓畫(huà)好了�！碧釂�(wèn)：熊貓身體上哪些地方是黑色的?黑的地方是用什么墨來(lái)畫(huà)?應該用淡墨畫(huà)熊貓的哪些部位?
(3)添畫(huà)竹林，引導幼兒探索竹子的畫(huà)法。
(4)引導幼兒構思畫(huà)面：你想畫(huà)大熊貓在做什么?
3.指導幼兒創(chuàng )作水墨畫(huà)《竹林里的熊貓》。
(1)提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先蘸淡墨畫(huà)出熊貓的外形。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵幼兒合理想象，創(chuàng )作熊貓不同的動(dòng)態(tài)，添畫(huà)竹林豐富畫(huà)面。重點(diǎn)指導幼兒運用濃墨和淡墨畫(huà)出大熊貓的基本外形。
4.幼兒交流分享自己的作品，體驗畫(huà)水墨畫(huà)的快樂(lè )。
(1)請幼兒講出自己作品的主要內容。
(2)欣賞評價(jià)他人的作品，學(xué)習同伴作畫(huà)的方法。
教學(xué)反思
熊貓是我們國家的國寶。它擁有胖乎乎的體型，毛茸茸的身體，還有著(zhù)可愛(ài)的表情。深受小朋友們的喜歡。在平時(shí)我們都是用油畫(huà)棒來(lái)創(chuàng )作熊貓的繪畫(huà)作品的。小朋友們對熊貓的基本特點(diǎn)已經(jīng)很熟悉了。水墨畫(huà)是我們國家寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們的幼兒接觸水墨畫(huà)，了解我們國家文化遺產(chǎn)是我們幼兒教師義不容辭的責任。在前幾節課的基礎上，我引導幼兒基本掌握了毛筆的用法，小朋友們很喜歡這種繪畫(huà)方法。為此我設計了這一節課，這節課是幫助幼兒學(xué)習水墨畫(huà)的繪畫(huà)技法的。意在使幼兒對這一個(gè)類(lèi)型的作品有一個(gè)全新的認識。
大班《水墨畫(huà)》教案 13
活動(dòng)目標
1．在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)的表現方法根據主題進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà)。
2．培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
3．加深幼兒對夏天的認識。
4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的`樂(lè )趣。
5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備
1．教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂(lè )磁帶、圖片四幅。
2．知識準備：布置幼兒平時(shí)注意觀(guān)察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話(huà)，引導幼兒說(shuō)出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng )作愿望。
1．引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2．豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
二、基本部分
1．出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，掌握主題畫(huà)的畫(huà)面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng )作繪畫(huà)。
2．幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。要求幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
3．啟發(fā)幼兒根據自己的畫(huà)面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。
(1)請幼兒為自己的畫(huà)命名。
(2)兩人一起互相講述畫(huà)面。
(3)請個(gè)別幼兒獨立講述。
三、結束部分
1．教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。
2．請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3．教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講評。
4．幼兒隨音樂(lè )做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
這是一節富有創(chuàng )意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)，感受中國的水墨文化；嘗試用滴墨印畫(huà)的方式，體驗創(chuàng )作水墨畫(huà)的樂(lè )趣。
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