《開(kāi)國大典》教學(xué)分析教案參考（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《開(kāi)國大典》教學(xué)分析教案參考，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《開(kāi)國大典》教學(xué)分析教案參考 1
一、教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )本課的生字詞語(yǔ)；了解開(kāi)國大典的盛況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義；理解重點(diǎn)詞句，提高閱讀能力；學(xué)習作者按事情的發(fā)展順序記敘的方法。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文中的一些重點(diǎn)句子。
三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┌鍟�(shū)課題，導入 新課
國家創(chuàng )建時(shí)舉行的盛大典禮，標準著(zhù)一個(gè)國家的誕生。
�。ǘ├斫庾衷~：
1、區別行近字：
澤（ ） 設（ ） 渠（ ） 瞻（ ）
譯（ ） 投（ ） 距（ ） 檐（ ）
2、理解下列詞語(yǔ)：
迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升
�。ㄈ┏踝x課文,思考課文的敘述順序
課文是按照事情的發(fā)展順序敘述的：開(kāi)國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結束 這樣的順序來(lái)安排材料的。
大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)。這一部分又按大典進(jìn)行的程序寫(xiě)了五個(gè)內容：
1、毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！
2、五星紅旗徐徐升起。
3、毛主席宣讀中央人民政府的公告。
4、典禮之后舉行閱兵式。
5、再寫(xiě)天安門(mén)的群眾游 行隊伍。
�。ㄋ模┯懈星榈睦首x課文，仔細分析課文第一段。
1、時(shí)間：1949年10月1日。
地點(diǎn)：首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)。
2、天安門(mén)的布置。畫(huà)出天安門(mén)的示意圖。
3、人們田還沒(méi)有亮就來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)等待開(kāi)國大典的開(kāi)始。
4、讀課文第四自然段，按要求找出詞語(yǔ)：
�。�1）寫(xiě)天安門(mén)人多的詞語(yǔ)：四面八方、人的海洋、紅旗翻動(dòng)。
�。�2）寫(xiě)人民來(lái)得早的詞語(yǔ)：早上六點(diǎn)鐘、五更天、摸黑。
�。�3）寫(xiě)人民心情急切的詞：擎、提、直奔、趕。
�。ㄎ澹┏鲎x課文第二部分，了解這一部分寫(xiě)了那些方面的內容。
1、典禮。2、閱兵式。3、群眾游 行。
�。⿲W(xué)習課文第5－7自然段。
�。�、典禮是什么時(shí)候開(kāi)始的？（下文三點(diǎn)整）
�。�、大會(huì )第一項是什么內容？（毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府在今天成立了�。�
�。�、指導反復朗讀第七自然段，要讀出驕傲的語(yǔ)氣。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土暤谝还澱n的'內容。
�。ǘ┳x課文第8－9自然段。說(shuō)說(shuō)典禮第二項是什么內容？（升國旗）
使學(xué)生知道，五星紅旗的升起，表明中國人民從此站起來(lái)了。這是開(kāi)國大典的重要意義。指導學(xué)生在朗讀中體會(huì )人民當時(shí)的激動(dòng)心情。
�。ㄈ┳x課文第10自然段。說(shuō)說(shuō)典禮第三項是什么內容？（毛主席宣讀中央人民政府公告。）
重點(diǎn)詞語(yǔ)：雷鳴般的掌聲、一陣熱烈的歡呼聲。
�。ㄋ模┳x課文第11－12自然段，回答：
1、中國人民解放軍檢閱司令是誰(shuí)？（中國人民解放軍總司令朱德）
2、閱兵總指揮是誰(shuí)？聶榮臻將軍
3、參加檢閱的部隊有那些？
海軍兩個(gè)排、一個(gè)步兵師、一個(gè)戰車(chē)師、一個(gè)騎兵師、空軍的飛機。
4、讀課文中表現人民看到飛機時(shí)的高興心情的句子。
�。ㄎ澹┳詫W(xué)群眾隊伍游 行這一部分。體會(huì )當時(shí)人民的高興心情。
�。R讀課文最后一自然段，理解：光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城人民戰爭取得了勝利，新中國成立了。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，全國人民將會(huì )過(guò)上幸福的生活。所以說(shuō)光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城。
�。ㄆ撸┱页瞿阏J為最為感到的句子。
1、中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！
2、這莊嚴的聲音使全國人民的心一起歡躍起來(lái)。
《開(kāi)國大典》教學(xué)分析教案參考 2
教學(xué)目標
1．毛澤東在建國初期的幾個(gè)生活細節，了解一代偉人樸實(shí)平凡的品格。
2．結合劇情展開(kāi)合理想像。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：了解毛澤東的樸實(shí)平凡的品格。
2．難點(diǎn)：描寫(xiě)人物言行對人物描寫(xiě)的作用。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設想：
觀(guān)看影片《開(kāi)國大典》再對課文作簡(jiǎn)要分析
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)看影片
二、課文研讀
1、劇中寫(xiě)了毛澤東的幾個(gè)小故事？
討論并歸納：主要寫(xiě)了四個(gè)小故事：
�。�1）觀(guān)賞北平夜景
�。�2）吃羊肉泡饃
�。�3）會(huì )見(jiàn)程潛用湖南老鄉
�。�4）與兒子交談
2、從每一個(gè)故事中可以乍出生活中的毛澤東有哪些特點(diǎn)
討論并歸納：建國初期，北平一片安居樂(lè )業(yè)的和平景象，主席要求司機慢點(diǎn)走，想盡情地享受這美好的時(shí)光、羊肉泡饃館里人們輕松的風(fēng)趣談話(huà)深深吸引了他，令他忍俊不禁、這些都表現了他與民同樂(lè )的思想、反對標語(yǔ)表現了他反對個(gè)人崇拜、在圓明園的沉思，感到自己肩負著(zhù)振興中華的歷史使命、在與程潛的交談中，我們可以看到他的風(fēng)度，不計前嫌、在對待自己的湖南老鄉問(wèn)題上，他熱情招待，但決不遷就他們的要求、在與兒子的談話(huà)中，可以看出他十分重感情，但對兒子要求嚴格，不搞特殊化。
作為一個(gè)國家領(lǐng)導人，他站得高，看得遠、他不斷地思考如何才能跳出同期率的支配，他要找出一條新路，那就是民主、
3、劇中的.“九叔”非常有特點(diǎn)。找出文中的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者寫(xiě)這個(gè)人物有什么作用
他是一個(gè)純樸又帶有封建思想的農民形像。他以毛澤東為驕傲。但又帶有狹隘的小農思想。
4、劇中寫(xiě)毛澤東在圓明園像在思索什么，你認為他在想什么。
提示：可能回想中國的百年恥辱，想到中國在黨的領(lǐng)導下，從此站起來(lái)了，歷史將不會(huì )再重演，想到社會(huì )主義建設即將開(kāi)始。
三、作業(yè)
《開(kāi)國大典》教學(xué)分析教案參考 3
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，感受人民群眾參加開(kāi)國大典的激動(dòng)、迫切的心情。
2、理解課文內容，引導學(xué)生從開(kāi)國大典時(shí)人民群眾的反應來(lái)感受中國人民為新
中國的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內容，引導學(xué)生感受人民群眾參加開(kāi)國大點(diǎn)的激動(dòng)、迫切的心情。
2、理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的情感。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
引入：
這節課，我們繼續學(xué)習《開(kāi)國大典》，請同學(xué)們齊讀課題。
復習提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思？（指名回答）
師：這篇課文是按什么順序寫(xiě)的？重點(diǎn)寫(xiě)了開(kāi)國大典的哪些場(chǎng)面？（學(xué)生回答，師課件引導學(xué)生回顧）
過(guò)渡：
現在，讓我們一起走進(jìn)開(kāi)國大典，一起體驗新中國成立給人們帶來(lái)的無(wú)限歡欣，去感受開(kāi)國大典的重大意義吧！
二、新授
�。ㄒ唬⿲W(xué)習“群眾入場(chǎng)”部分
1、師提出學(xué)習目標：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會(huì )：你從中感受到了什么？
2、學(xué)生回答，師課件出示句子：“工人隊伍中，步行四五十里路趕來(lái)的�！�
3、指導朗讀。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀出當時(shí)人民群眾參加開(kāi)國大典時(shí)激動(dòng)、迫切的心情。
�。ǘ⿲W(xué)習體會(huì )“典禮的`主體儀式”部分
過(guò)渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點(diǎn)整，毛主席出現在了主席臺上，開(kāi)國
1、課件出示要求：請大家細讀5—10自然段，畫(huà)出描寫(xiě)“參加開(kāi)國大典的儀式時(shí)，
人民群眾的反應”的句子。并思考：從中你感受到了什么？
2、學(xué)生默讀思考。
3、集體交流。
三、課堂總結。
四、練筆。
如果你參加了開(kāi)國大典，你會(huì )怎樣描寫(xiě)當時(shí)的場(chǎng)面和自己內心的感受。想一想，試著(zhù)把它寫(xiě)下來(lái)。
《開(kāi)國大典》教學(xué)分析教案參考 4
一、教學(xué)目的
通過(guò)對油畫(huà)《開(kāi)國大典》的講述與欣賞，使學(xué)生了解中國現代繪畫(huà)藝術(shù)的偉大成就，提高學(xué)生對油畫(huà)中華民族化特點(diǎn)的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
作品的藝術(shù)處理及民族繪畫(huà)與西洋繪畫(huà)結合的特點(diǎn)。
三、教具與學(xué)具準備
1、教具：大幅《開(kāi)國大典》印刷品一張，[富有民族特色的工筆畫(huà)和年畫(huà)各一幅。
2、學(xué)具：教材，筆記本。
四、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準備。
�。ǘ⿲胄抡n：
我們知道，中國的民族繪畫(huà)——中國畫(huà)，是以線(xiàn)條、墨色來(lái)表現形體、質(zhì)感，并與詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、石相結合，達到“形神兼備”、“氣韻生動(dòng)”的效果。（出示中國畫(huà)、年畫(huà)掛歷）而西洋畫(huà)中的主要畫(huà)種————油畫(huà)，卻以豐富、能表現復雜的色調層次，能繪聲繪色地表現人物形象。今天讓我們來(lái)欣賞具有中國特色的油畫(huà)—《開(kāi)國大典》（出示油畫(huà)《開(kāi)國大典》）
�。ㄈ┳髡呓榻B：
作者：董希文（1914———1973年），我國著(zhù)名的油畫(huà)藝術(shù)家。中央美術(shù)學(xué)院教授，浙江紹興人。1933年考入蘇州美專(zhuān)，1934年進(jìn)杭州國立藝專(zhuān)預科學(xué)習，后考入該校本科。1938年在上海美專(zhuān)借讀半年，后又去湖南沅陵國立藝專(zhuān)學(xué)習。學(xué)校內遷貴陽(yáng)后，常去苗寨寫(xiě)生。1939年隨校再遷昆明，畢業(yè)后由學(xué)校推薦去越南河內美術(shù)專(zhuān)科學(xué)校學(xué)習，不久回國。1940年到貴州省合作委員會(huì )編輯股任職。1943年至1945年在國立敦煌壁畫(huà)研究所臨摹壁畫(huà)。1946年在北京藝專(zhuān)任教，1949年————1973年在中央美術(shù)學(xué)院任教。生前曾是第二屆全國政協(xié)委員，中國美協(xié)委員，中國美協(xié)創(chuàng )作委員會(huì )委員和繪畫(huà)組副組長(cháng)。中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系教研室主任。曾任人民英雄紀念碑雕塑創(chuàng )作組長(cháng)，并作《武昌起義》浮雕草圖。他的作品多次參加全國美展，及參加香港、法國沙龍展出。并多次被選中為中國軍、政代表團出國贈人的國禮�！堕_(kāi)國大典》是中國油畫(huà)民族化發(fā)展歷程中的代表作，并受到毛澤東、周恩來(lái)等中央領(lǐng)導人的肯定。他的`藝術(shù)功底深厚，強調從整體觀(guān)察對象和概括描寫(xiě)。重視以情作畫(huà)，畫(huà)中寓情。作品具有濃厚的生活氣息，深受群眾喜愛(ài)。
�。ㄋ模┧囆g(shù)欣賞：
1、主題思想：作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫(huà)。它表現了新中國開(kāi)國大典的宏偉壯闊的場(chǎng)面，再現了“中國人民從此站起來(lái)了”這一劃時(shí)代的一刻。
2、作品欣賞：
1）《開(kāi)國大典》概括：畫(huà)寬4.05米，高2.3米，油畫(huà)。1952年至于953年作，現藏中國革命歷史博物館。
畫(huà)面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導人在天安門(mén)城樓上。代表著(zhù)億萬(wàn)中國人民向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來(lái)。這莊嚴的聲音，響徹天安門(mén)廣場(chǎng)，回響在祖國大地，震撼著(zhù)全世界。
畫(huà)面上，國家領(lǐng)導人雖只在左側占畫(huà)面三分之一的部分，但在暖調子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫(huà)面中心，也體現了領(lǐng)導全中國的核心之核心，并與遠方千千萬(wàn)萬(wàn)的群眾遙相呼應，共同為中國歷史掀開(kāi)新的一頁(yè)而自豪。畫(huà)家在構圖、設色、人物等場(chǎng)面的處理上，體現出一個(gè)泱泱大國的氣魄和風(fēng)度。如果你到過(guò)天安門(mén)城樓上，會(huì )更加體會(huì )到作者構圖的大膽與巧妙。畫(huà)家在畫(huà)面上加寬了左右兩邊紅柱子的實(shí)際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫(huà)面之外；將欄桿、地毯、xxx隊伍平行舒展開(kāi)去使宏大的群眾場(chǎng)面得以充分表現。
天安門(mén)座北朝南，中央領(lǐng)導人本是面向南方站在毛澤東主席后面，處于逆光之中并背向觀(guān)眾。畫(huà)家大膽地將中央領(lǐng)導人的位置移至左側一角，從而消除了逆光與背向觀(guān)眾的現象，使畫(huà)面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細看，毛主席的集團也不是面向正南方。另外，典禮當天是陰天有雨的天氣，畫(huà)家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣，使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動(dòng)，一般人看畫(huà)時(shí)都并不會(huì )察覺(jué)，不會(huì )去分析這些情況給人的印象是，該畫(huà)真實(shí)地、恰如其分地表現了開(kāi)國大典的盛況。非如此不可。這就是藝術(shù)家大膽而高超的構圖技巧，從而體現了一個(gè)深刻的道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的“復制”，藝術(shù)的真實(shí)，不是生活的真實(shí)。藝術(shù)的表現，是由主題的需要而決定的。
畫(huà)家在此畫(huà)中努力使西方的油畫(huà)技法與我們民族的審美觀(guān)相適應，特別在色彩處理上，強調色彩的單純，對比強烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠處紅旗的海洋與藍天、綠樹(shù)形成對比基調，使畫(huà)面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍天、白云的對比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節，又與黃色的燈穗相呼應，增強了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛�？傊�，畫(huà)中強調了物體的固有色，減弱了隨光線(xiàn)、環(huán)境而異的西方畫(huà)法用色法。柔進(jìn)了中國畫(huà)法的工筆重彩繪畫(huà)技巧和敦煌壁畫(huà)用色的特點(diǎn)。畫(huà)家在描繪紅地毯時(shí)，還獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫(huà)家深厚的藝術(shù)功底，使這幅畫(huà)成為具有強烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。
2）《開(kāi)國大典》的歷史遭遇
作為歷史畫(huà)，不同于其他畫(huà)種，要用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)云表現事物的本質(zhì)，要尊重歷史的真實(shí)性。畫(huà)家在處理歷史的真實(shí)與藝術(shù)表現的手法上，掌握的分寸恰到好處。然后此畫(huà)曾兩次被歪曲修改。一次是1954年后，國家領(lǐng)導人中涂掉了高崗；第二次是1972年，去掉了劉少奇。這都違反了歷史的真實(shí)性。所以，在1979黨的十一屆三中全會(huì )之后，才使該畫(huà)恢復了它的原狀貌。
�。ㄎ澹┧囆g(shù)成就
1、體現了中國歷史的轉折—中華人民共和國誕生的歷史性畫(huà)卷。
2、是中國繪畫(huà)史上的一個(gè)新起點(diǎn)——是西方的油畫(huà)技法與中國傳統繪畫(huà)技法相結合的典范。
3、體現了文學(xué)藝術(shù)既高于生活，又忠于生活。歷史畫(huà)，既要尊重歷史的真實(shí)，又要進(jìn)行藝術(shù)的提煉。
�。┙Y論
《開(kāi)國大典》是劃時(shí)代的歷史畫(huà)卷，是西洋畫(huà)（油畫(huà)）與中國傳統繪畫(huà)技法相結合的杰作。
《開(kāi)國大典》教學(xué)分析教案參考 5
教學(xué)理念：
1、實(shí)現“長(cháng)文短教”，抓住“大典”，達成兩個(gè)層面的對話(huà)：大典的程序、大典的重點(diǎn)段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現教學(xué)設計簡(jiǎn)潔明朗。
2、采用圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進(jìn)那個(gè)時(shí)代人們的內心世界，體會(huì )當時(shí)人們的心情、感情，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)之人文性特點(diǎn)。
3、突破從注重內容，從內容入手的一般模式，力求實(shí)現“關(guān)注語(yǔ)言形式”與“理解內容”之間的和諧交融。具體體現在：習得用精煉的語(yǔ)言概括小標題，關(guān)注作者按照大典進(jìn)行的順序來(lái)清楚明了、有詳有略地寫(xiě)出大典的隆重、盛大。抓住“三十萬(wàn)人”、“一起”、“一陣”這些詞語(yǔ)感受語(yǔ)言描寫(xiě)上的特點(diǎn)――反復。抓住重點(diǎn)段感受語(yǔ)言描寫(xiě)的層次和層層遞進(jìn)，
教學(xué)目標：
1、用概括小標題的方式了解開(kāi)國大典的過(guò)程，對全文有一個(gè)整體的認識，了解作者的寫(xiě)作思路，提升學(xué)生概括小標題的能力。
2、抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過(guò)朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復的寫(xiě)法和語(yǔ)言描寫(xiě)有層次，寫(xiě)出了大典的隆重和人們的心情、感情。
3、通過(guò)圖文、音像的`拓展感受人們激動(dòng)、自豪、喜悅的心情和熱愛(ài)新中國、熱愛(ài)毛主席的感情。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前：
播放《今天是你的生日》――這首歌唱出了我們共同的心聲，那就是。
課件顯示，學(xué)生齊讀：
我們祝福你的生日我的中國
祝你永遠沒(méi)有憂(yōu)患永遠寧靜
我們祝福你的生日我的中國
愿你月兒常圓兒女永遠快樂(lè )
課中：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭題解題。
1．今天，就讓時(shí)間回到62年前，回到我們的祖國誕生那神圣而莊嚴的時(shí)刻。
我們來(lái)學(xué)習（課前板書(shū)：開(kāi)國大典生齊讀）。
2、“大”是什么意思？（板書(shū)：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。
二、整體感知，理清層次。（10分鐘）
1、作者是怎樣用語(yǔ)言來(lái)描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節課我們要研究的問(wèn)題。昨天已經(jīng)預習了課文，哪幾自然段是寫(xiě)大典進(jìn)行時(shí)的'盛況的？（5至14自然段）
2、課件顯示：
快速默讀課文，思考：開(kāi)國大典的全過(guò)程有哪些程序？用小標題的形式寫(xiě)在相關(guān)自然段旁的空白處。
�。ń處熖嵝眩捍蟮鋸牡�5自然段開(kāi)始，小標題可以從第5自然段開(kāi)始寫(xiě)。）
2、學(xué)生交流小標題。
教師引導可以說(shuō)得更精練，并粘貼小標題的卡片，如下：
主席出場(chǎng)閱兵儀式
宣布開(kāi)始群眾游行
宣告成立
升國旗
鳴禮炮
宣讀公告
3、請同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話(huà)，你們發(fā)現哪兩個(gè)小標題需要調整？（升國旗和鳴禮炮是同時(shí)進(jìn)行，應并排放）（教師調整）
4、要是把這六個(gè)字的小標題也提煉成四個(gè)字的小標題，這些小標題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學(xué)生提煉，教師調整為：升旗鳴炮）
5、同學(xué)們，開(kāi)國大典的全過(guò)程都在黑板上了。我們來(lái)讀一讀。（學(xué)生齊讀）
6、5至14自然段是寫(xiě)典禮時(shí)的盛況，那么1至4自然段就是寫(xiě)（典禮前），第15自然段就是寫(xiě)（典禮后）。（粘貼：典禮前典禮后）
7、教師小結：同學(xué)們，作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫(xiě)開(kāi)國大典的，其中典禮時(shí)寫(xiě)了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫(xiě)得清清楚楚、有詳有略。
�。ㄍ瑢W(xué)們，有一種設計師叫作家，作家是語(yǔ)言的設計師。這么隆重的大典，作者是怎么構思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來(lái)寫(xiě)的，其中典禮時(shí)寫(xiě)了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫(xiě)得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長(cháng)的課文內容一網(wǎng)打進(jìn)在黑板上。）
《開(kāi)國大典》教學(xué)分析教案參考 6
教學(xué)目的：
一，通過(guò)閱讀課文，了解開(kāi)國大典的盛況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義。
二，結合理解課文，訓練學(xué)生適當提高閱讀的速度。
三，學(xué)習本課生字詞。
四，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)：
一，理解文章中含義比較深刻的句子。
二，訓練學(xué)生閱讀要有一定的速度。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)方法：
學(xué)生自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥為輔。
教學(xué)用具：
電腦課件
第二課時(shí)
教學(xué)目的`：
1，朗讀課文，進(jìn)一步理解課文，培養學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國之情。
2，理解含義教深的句子。
3，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解含義較深的句子。
教學(xué)過(guò)程：
一，導入新課。
二，講授新課。
1，讀一讀：
用較快的速度閱讀課文，然后說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫(xiě)了開(kāi)國大典的哪幾個(gè)場(chǎng)面？（典禮開(kāi)始，毛主席宣讀公告--閱兵式--群眾游行）
出示影片，提出問(wèn)題：這是什么場(chǎng)面？（出示圖片）
2，談一談：
看過(guò)影片，同學(xué)們一定有許多想法，請各小組討論，然后選一個(gè)代表說(shuō)出來(lái)，比比看，哪一組講得最好？哪組同學(xué)最聰明？
3，找一找：
1）請找出文章中你最感興趣的段落，說(shuō)明理由。并有感情的朗讀。
2）請找出文中含義較深的句子，談出對句子的理解。（出示句子）
a“中國人民從此站起來(lái)了”怎么理解？沒(méi)“站”起來(lái)之前是什么樣子的？誰(shuí)領(lǐng)導我們“站”起來(lái)的？
b“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的傳播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來(lái)”怎么理解？“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指什么？“長(cháng)城內外”“大江南北”指什么？“全中國人民的心一起歡躍起來(lái)”指什么？
c“兩股紅流分頭向東城，西城的街道流去，光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城”怎么理解？“紅流”指什么？“光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城”何意？
4，再談一談：
剛才同學(xué)們談得很好，能抓住文章中心�，F在請同學(xué)們再看影片，結合剛才學(xué)習的課文內容，再深入談?wù)勀愕目捶ā?/p>
5，背一背：
背誦自己喜歡的段落，比一比。
三，復習鞏固。
對照板書(shū)，總結中心。
四，布置作業(yè)。
繼續背誦自己喜歡的段落。
五，板書(shū)設計：
《開(kāi)國大典》教學(xué)分析教案參考 7
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫(xiě)出課文梗概。
3．理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4．領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解中華人民共和國的盛況，體會(huì )重點(diǎn)詞句。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
2．領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知
1．演示《》情景朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想邊看。
2．交流初步感受。
二、導入新課
板書(shū)課題，解題。（國家創(chuàng )建時(shí)舉行的盛大典禮）
三、初讀課文
1．思考課文的敘述順序。（事情發(fā)展的順序）
2．說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫(xiě)了的哪幾個(gè)場(chǎng)面？（開(kāi)會(huì )、閱兵、游行、宣布開(kāi)國、升旗鳴炮、宣讀公告）
3．畫(huà)出文中讓你感受最深的語(yǔ)句，在旁邊標注上你自己的體會(huì )，想一想表達了人民怎樣的感情。
4．在組內討論。
四、全班交流，引導學(xué)生重點(diǎn)體會(huì )
1．這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北、使全中國人民的心一起歡躍起來(lái)。（引導學(xué)生觀(guān)看資料片，體會(huì )人們聽(tīng)到主席的話(huà)后的激動(dòng)心情和當家做主的自豪感）
2．“升”和“姑”（也說(shuō)明了人們自豪、激動(dòng)）
在品讀了重點(diǎn)詞句后練習有感情地朗讀。
3．品讀描繪閱兵盛況的句子，要讀出閱兵隊伍的整齊、威武、雄偉、及群眾情緒的熱烈。
五、布置作業(yè)
朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫(xiě)出課文梗概。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習生字新詞
1．識記生字
2．交流書(shū)寫(xiě)中要注意的問(wèn)題
3．組詞練習：
協(xié)（）檐（）鈕（）澤（）宣（）
脅（）瞻（）扭（）擇（）喧（）
二、有感情地朗讀全文
三、總結
課文按事情發(fā)展的順序記敘了的盛況。作者先介紹了的時(shí)間、地點(diǎn)、參加典禮的成員，然后介紹天安門(mén)廣場(chǎng)和天安門(mén)城樓的情況。接著(zhù)介紹了進(jìn)行的情況，最后介紹了典禮后的情況，讓我們深切感受到偉大的歷史意義。更增添了我們作為中國人的'自豪感。
四、寫(xiě)課文梗概
1．在小組內練習說(shuō)說(shuō)。
2．每組選一位代表在全班說(shuō)說(shuō)。
3．動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
附：板書(shū)設計
4
教案點(diǎn)評：
課上安排了這樣的教學(xué)活動(dòng)：1、交流課下搜集的有關(guān)的資料；2、學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)邊思考，將自學(xué)體會(huì )在小組內交流討論；3、收聽(tīng)錄音，觀(guān)看資料片錄像和情景朗讀，發(fā)揮想象，幫助學(xué)生深入理解課文內容。這些方法和活動(dòng)的設計，幫助學(xué)生了解了中華人民共和國的盛況，知道新中國成立的意義；使學(xué)生了解新中國的成立來(lái)之不易，是無(wú)數革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的思想感情，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統。同時(shí)，通過(guò)初讀課文和再讀課文，理清課文的脈絡(luò )，知道課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。
探究活動(dòng)
布置學(xué)生查閱有關(guān)的資料，編寫(xiě)“我愛(ài)中國”為主題的語(yǔ)文報。進(jìn)行展示。
《開(kāi)國大典》教學(xué)分析教案參考 8
《開(kāi)國大典》這篇課文記敘了１９４９年１０月１日在首都北京舉行開(kāi)國大典的盛況。教學(xué)時(shí)，我們依據課文的敘述特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，運用自主學(xué)習，合作探究的學(xué)習方法，設計如下教學(xué)程序。
一、創(chuàng )設情境，樂(lè )曲激趣
�。�、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)學(xué)習興趣。
�。�、啟發(fā)渲染：
這是一首戰斗的樂(lè )曲，它曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么，新中國誕生時(shí)是怎樣的盛況呢？大家想知道嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習《開(kāi)國大典》這篇課文。
�。�、如果把開(kāi)國大典改成開(kāi)國典禮可以嗎？為什么？
�。▽W(xué)生一時(shí)答不上來(lái)，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。）
二、自主學(xué)習，提出問(wèn)題
�。�、用你喜歡的讀書(shū)習慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。
�。�、運用工具書(shū)學(xué)習生字。想一想，你用什么方法記憶字形。
�。�、聯(lián)系語(yǔ)境或查閱資料理解新詞。
�。�、這篇課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)景？是按怎樣的順序記敘的。
�。�、給課文分段，并寫(xiě)出段意。
�。�、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段？為什么？
�。�、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎？如果不能，在書(shū)上做上記號。
�。�、學(xué)生自主學(xué)習后，教師激勵學(xué)生提出疑難問(wèn)題。
三、合作討論，釋疑解難
�。�、以疑難問(wèn)題為類(lèi)別，讓學(xué)生自由組合若干小組。
�。�、推薦各討論小組討論問(wèn)題：
如，第一小組：學(xué)習６個(gè)生字的音、形、義，結合語(yǔ)境理解新詞；第二小組：理清段落結構，歸納段意；第三小組：理解含義深刻的句子；第四小組：討論記敘的順序。
�。�、各個(gè)討論小組在主持人的主持下，展開(kāi)討論：學(xué)生先匯報學(xué)習成果，然后就疑難問(wèn)題展開(kāi)討論。討論時(shí)，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。最后，主持人記下已解決的問(wèn)題和不能解決的問(wèn)題，做好咨詢(xún)的準備。
�。�、各個(gè)小組在全班交流討論成果。
�。�、問(wèn)題咨詢(xún)與小結。
四、探究領(lǐng)悟，升華情感
�。�、出示句子：
兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城。
�。�、引導學(xué)生圍繞這句話(huà)提出探究的問(wèn)題，如：
�、� 作者把什么比作什么？
�、� 如果把流去的流字換成走字，表達的效果一樣嗎？為什么？
�、� 這句話(huà)表達了作者怎樣的思想感情？
�、� 你讀了這句話(huà)，內心充滿(mǎn)著(zhù)怎樣的激情。
教師引導學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國的成立的確來(lái)之不易，從而更加珍惜今天的'幸福生活。
�。�、總結探究的方法。
�。�、在課文中找出還需探究的`句子，繼續探究。
五、拓展延伸，積累運用
�。�、試一試，自己能找到有關(guān)開(kāi)國大典的資料讀一讀，看一看嗎？如果找到并讀了，把篇名記下來(lái)。
�。�、寫(xiě)一寫(xiě)，依照課文的寫(xiě)法，記敘你喜歡的一個(gè)場(chǎng)面。
【設計特點(diǎn)】
本案例設計充分體現了《語(yǔ)文課程標準》倡導的自主、合作、探究的學(xué)習方式，采取現代教育傳媒技術(shù)等手段，通過(guò)設疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在具體的導學(xué)過(guò)程中，抓住課文重點(diǎn)，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內容，完成了三維目標。
《開(kāi)國大典》教學(xué)分析教案參考 9
【教學(xué)目標】
1.認識掌握生字新詞。
2.通過(guò)課文的學(xué)習了解生命存在的條件和人類(lèi)探索宇宙生命的過(guò)程。
3.培養學(xué)生的自讀能力，合作意識及運用處理信息的能力以及培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和科學(xué)探索的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問(wèn)題講了些什么，培養愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。
【教學(xué)難點(diǎn)】
結合課文科學(xué)嚴謹的敘述與分析，了解人類(lèi)探索宇宙生命之謎的過(guò)程�！窘虒W(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
1.你了解地球之外離我們比較近的星體嗎?你知道關(guān)于火星的情況嗎?
2.在地球之外，還有生命存在嗎?科學(xué)家認為太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星�；鹦巧鲜欠翊嬖谏�，這個(gè)問(wèn)題爭論了一百多年。隨著(zhù)航天技術(shù)的迅速發(fā)展，這個(gè)謎已經(jīng)揭開(kāi)了。本課要回答的就是這個(gè)問(wèn)題：
板書(shū)課題：宇宙生命之謎
二、初讀感知
1.自由讀課文，要求：讀準字音，標出自然段。
2.默讀課文，看到每個(gè)自然段分別講了什么?
三、深入閱讀
1.用自己喜歡的'方式閱讀課文，看看作者圍繞著(zhù)“地球之外有沒(méi)有生命存在”講了些什么?(找抓住每個(gè)自然段的意思講。)
2.討論交流明確：
(1)宇宙是無(wú)限的。
(2)哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必須具備什么條件呢?
(3)科學(xué)家首先對太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。
(4)太陽(yáng)系中唯一可能存在生命的星球是火星。
(5)通過(guò)對火星的考察，發(fā)現火星表面沒(méi)有生命存在。
(6)地球之外是否有生命存在，至今還是個(gè)謎。
3.你對課文中講到的哪些內容特別感興趣?為什么?
(1)朗讀相關(guān)的課文并說(shuō)明理由。
預設：
讀課文第三自然段。
理由：從分析天體存在生命的條件上說(shuō)，肯定在茫茫的宇宙中有符合這四點(diǎn)的星球：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當的大氣成分。四是有足夠的光和熱。因為這四點(diǎn)是人類(lèi)和生命存在的`必須條件，而宇宙之大，還有我們不可知的星球，所以一定會(huì )有保證這四個(gè)條件的星球。
讀課文第四、五自然段。
理由：根據四點(diǎn)生命存活的條件，科學(xué)家先用了排除法，把不符合條件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。
作者運用列舉法，把這幾個(gè)星球不符合的原因給我們一一進(jìn)行了列舉，使我們清楚地知道這六個(gè)星球的特點(diǎn)。
作者根據四個(gè)條件證明，認為火星唯一符合這些條件，但卻一直被科學(xué)家們所爭論。
……
(2)總結
我們通過(guò)學(xué)習這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個(gè)謎，這就需要我們現在努力學(xué)習，長(cháng)大后去探索宇宙的奧秘，親自去揭開(kāi)這個(gè)謎，給人類(lèi)提供更廣闊的生命空間。
四、探究擴展
1.交流課前搜集到的有關(guān)宇宙生命、外星人、火星、載人航天技術(shù)等資料。
2.教師展示相關(guān)圖片、錄像資料。
【板書(shū)設計】
火星
與地球相似點(diǎn)很多——干燥、土壤無(wú)有機分子、表面無(wú)微生物黑色線(xiàn)條(運河)——環(huán)形山、斑點(diǎn)表面顏色隨季節變化(植物顏色)——風(fēng)吹塵土
《開(kāi)國大典》教學(xué)分析教案參考 10
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )３個(gè)生字，理解２０個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
�。�、提高閱讀的速度和水平。
�。�、學(xué)習課文按事情發(fā)展順序記敘的.方法。
【教學(xué)時(shí)間】
�。痴n時(shí)。
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí) 〖教學(xué)目標〗
�。�、掌握３個(gè)生字，理解部分新詞。
�。�、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
�。�、學(xué)習第一段，感受會(huì )場(chǎng)上喜慶的`氣氛。
〖教學(xué)過(guò)程〗 一、解題
�。�、出示課題，讀題。
�。�、理解題意：
開(kāi)國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
�。�、根據課題提出疑問(wèn)。
二、自學(xué) 要求：
�。�、讀通課文，學(xué)會(huì )字詞。
�。�、劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。
�。�、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
�。�、解決疑難，發(fā)現疑難。
三、交流
�。�、試說(shuō)課題意思。
�。�、分段：
�。ǜ鶕䲡�(huì )場(chǎng)、典禮、閱兵、XX四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。）
�。�、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機學(xué)習生字新詞。
四、閱讀（第一段）
�。�、指名分節讀課文。
�。�、從哪些地方看出這是“大典”？
�。�、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
�。�、隨機學(xué)習重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
�。�、有感情地朗讀第一段。
�。�、完成作業(yè)本第１、２題。
《開(kāi)國大典》教學(xué)分析教案參考 11
一、教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能寫(xiě)出課文梗概.。
3.理解課文內容,感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
4.領(lǐng)悟本文按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
體會(huì )中國認人民對新中國的成了感到無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入
板書(shū)課題，解題。（國家創(chuàng )建時(shí)舉行的盛大典禮）
2、整體感知課文
�。�1）初讀課文，思考課文的敘述順序。并給課文分段，說(shuō)出段落大意。
�。�2）再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫(xiě)了開(kāi)國大典的哪幾個(gè)盛大場(chǎng)面？
�。�3）畫(huà)出文中讓你感受最深的語(yǔ)句，在旁邊標注上你自己的體會(huì )，想一想表達了人民怎樣的感情。
�。�4）在組內討論交流。
�。�5）全班交流，引導學(xué)生體會(huì )。
在品讀了重點(diǎn)詞句后練習有感情朗讀。
�。�6）指導書(shū)寫(xiě)生字詞。
3、精讀課文，指導學(xué)生自主學(xué)習，合作探究。
�。�1）大典開(kāi)始，寫(xiě)了哪三件事？（學(xué)生快速默讀、思考）
�。�2）大典進(jìn)行中，哪些場(chǎng)面最讓你感動(dòng)？（邊讀邊畫(huà)、小組交流）
�。�3）全班交流，同時(shí)進(jìn)行批注感想
�。�4）指導朗讀，表現出群眾歡騰、熱烈的場(chǎng)面。
�。�5）用同樣的方法學(xué)習閱兵式部分。
�。�6）指名讀課文第5段，畫(huà)出文中描寫(xiě)閱兵式后，傍晚時(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)景色的句子。說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的作用？
(“天安門(mén)廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)只禮花陸續…………地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅�！弊寣W(xué)生反復讀這幾句話(huà)，體會(huì )作者用詞準確、句式整齊的西寫(xiě)作特點(diǎn)。這樣生動(dòng)的襯托了人們仍舊沉浸在開(kāi)國大典的.喜悅氣氛中，表現了人民當家作主人的無(wú)比幸福的心情。)
�。�7）理解“光明充滿(mǎn)整個(gè)北京城”的意思？想想本文的中心思想。
�。�8）學(xué)生聽(tīng)配樂(lè )朗讀課文，回憶全文內容。
4、總結、擴展
�。�1）課文是按事情發(fā)展順序記敘了開(kāi)國大典的盛況。試寫(xiě)出課文的梗概。
�。�2）仿照課文寫(xiě)出3個(gè)比喻句。
�。�3）閱讀自讀課文的《刻骨銘心的國恥》。
《開(kāi)國大典》教學(xué)分析教案參考 12
學(xué)習目標：
學(xué)會(huì )本課的生字詞。
了解文章的記敘順序，學(xué)習文中的排比句。
練習有感情地朗讀課文，引導背誦6—8自然段。
課前準備：
初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況。
【第一課時(shí)】
一、揭示課題。
出示課題，讀題。
理解題意。
開(kāi)國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
結合時(shí)代背景理解“開(kāi)國大典”。
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰、保家衛國；三年的解放戰爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統治，迎來(lái)了全國的大解放，迎來(lái)了“開(kāi)國大典”的盛況。從此，人民當家做主的國家——中華人民共和國誕生了。
二、自讀課文，提出學(xué)習要求。
要求：
a、通讀課文2～3遍，利用字典自己學(xué)會(huì )字詞。
b、畫(huà)出課文中解釋課題的一句話(huà)。
C、思考：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？畫(huà)出描寫(xiě)不同場(chǎng)面的連接句。
d、提出不懂的問(wèn)題，能自己找到答案的先努力自行解決。
三、交流。
讀課文第一句話(huà)，解釋課題意思。
理清文章思路。（根據會(huì )場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)場(chǎng)面可以分為四部分。）
交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機學(xué)習生字新詞。
學(xué)習課文第一部分
自由讀課文。
從哪些地方看出這是“大典”？（成員多，到會(huì )群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái)；來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；人數多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著(zhù)黑；次序好：按照預定的地點(diǎn)排列。）
指導朗讀。注意體會(huì )莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。
四、作業(yè)。
有感情地朗讀第一部分。
書(shū)寫(xiě)生字及詞語(yǔ)。
練習讀熟全文。
【第二課時(shí)】
一、精讀第二部分
學(xué)生默讀，理清典禮的過(guò)程。
典禮開(kāi)始，領(lǐng)導就位——奏國歌一毛主席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀公告
練習用自己的話(huà)簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國大典的典禮過(guò)程，體會(huì )開(kāi)國大典盛況。
畫(huà)出反映人們心情的句子，并在理解的基礎上練習朗讀。
重點(diǎn)句：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來(lái)。
�。ā伴L(cháng)城內外”“大江南北”指全國各地�！伴L(cháng)城”“大江”代表中國，再用“內外”“南北”這樣相對的詞語(yǔ)，既表達了全國各地的``意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力�！叭珖嗣褚黄饸g躍起來(lái)�！薄皻g躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國，使全中國人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文，課文對天安門(mén)廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國人民的心一起歡躍起來(lái)”的寫(xiě)照和縮影。）
指導朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅。）
練習用“人民群眾為……而激動(dòng)”而說(shuō)話(huà)。
重點(diǎn)練習朗讀：五星紅旗升起來(lái)了，表明中國人民從此站起來(lái)了。（感受自豪，揚眉吐氣。）
找出描寫(xiě)人民群眾心情的語(yǔ)句，初步了解課文用了哪些方法。
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。
排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì )排比句的氣勢，練習朗讀排比句。
�。ǜ惺荛_(kāi)國大典中人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。）
練習背誦第7自然段。
二、篡閱讀第三段
自由朗讀描寫(xiě)閱兵式的語(yǔ)句。
畫(huà)出寫(xiě)人民群眾觀(guān)看閱兵式心情的句子。
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