《雨點(diǎn)》教學(xué)備課教案設計（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的《雨點(diǎn)》教學(xué)備課教案設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《雨點(diǎn)》教學(xué)備課教案設計 1
《語(yǔ)文課程標準》指出：“努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式教學(xué)�！薄耙訌妼﹂喿x方法的指導”本教學(xué)，學(xué)生獨立走進(jìn)文本自讀、自悟，產(chǎn)生多姿多彩的獨特感受與閱讀體驗。
一、動(dòng)畫(huà)激趣，吸引學(xué)生閱讀課文。
一上課，教師便出示一幅動(dòng)畫(huà)：天空中飄著(zhù)幾朵烏云，云層里陸陸續續向下飄落雨點(diǎn)。老師指著(zhù)畫(huà)面說(shuō)：滴答，滴答，下雨啦!下雨啦!一滴滴可愛(ài)的小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)了。它們落到哪兒去了?在那兒干什么?小朋友們想知道嗎?答案就在第2課《雨點(diǎn)》中，小朋友們愿不愿意去找?小朋友都被吸引住了，齊聲回答：愿意!然后畫(huà)面推出整篇課文內容，不等老師發(fā)令，學(xué)生都搶著(zhù)去自由讀課文了。
二、動(dòng)畫(huà)釋疑，幫助學(xué)生理解課文。
學(xué)生初讀課文后，都找到了雨點(diǎn)落在哪兒，在那兒干什么的答案。但他們卻不明白：同樣是雨點(diǎn)，為什么落到不同的地方，就會(huì )有不同的表現。這也正是這一課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師便叫學(xué)生自己找答案。然后依次出現下列四幅動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察。第一幅：美麗的田野間有個(gè)明鏡般的池塘，雨點(diǎn)兒落下來(lái)，水面蕩起一點(diǎn)兒漣漪，馬上又平靜如鏡了�？蓯�(ài)的小雨點(diǎn)安詳地在水中睡覺(jué)。第二幅：一條小溪伴著(zhù)柔和的音樂(lè )，在山間慢慢向前流淌。幾滴雨點(diǎn)兒落下來(lái)，隨著(zhù)水流的速度緩緩地向前散步。第三幅：山間一條寬闊的大河，大河里的水正嘩嘩向東流去，雨點(diǎn)兒一落到河里，就在水流沖擊下奔跑起來(lái)。第四幅：波濤洶涌的大海中，雨點(diǎn)兒落下來(lái)，被波浪沖得一會(huì )兒飛上半空，一會(huì )兒跌入浪谷，一會(huì )兒又沖上浪尖。波濤的聲音像驚雷滾動(dòng)。通過(guò)聲、像的渲染，學(xué)生人人都找到了答案，而且形象深刻地記住了池塘、小溪、江河、海洋四種自然事物的不同特征，對課文內容全都心神領(lǐng)會(huì )了。
三、動(dòng)畫(huà)設境，指導學(xué)生朗讀、背誦
課文內容理解后，為了讓學(xué)生有感情地把課文讀好、背好，老師把上述四幅畫(huà)面連成一個(gè)整體，并在每幅畫(huà)面上方出示相應的課文句子，讓學(xué)生根據畫(huà)面內容，再自己試讀課文，并思考：你覺(jué)得怎樣才能把這篇課文讀好。
師：這么美的詩(shī)歌，小朋友們讀得好聽(tīng)，背得好聽(tīng)，老師還想再聽(tīng)，能背一遍給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?
在學(xué)生齊背課文時(shí)，教師又將黑板上詩(shī)歌中每句的后半句調換，變成：
雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里。
雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里。
雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里。
雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里。
生：老師，黑板上少了幾個(gè)字。
師：是啊，真少了幾個(gè)字，可能是趁我們背書(shū)的時(shí)候偷偷地溜出去玩了，沒(méi)關(guān)系，我們請小雨點(diǎn)來(lái)幫忙。
教師從掛圖上取下小雨點(diǎn)睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍圖，教師貼圖，故意貼錯，變成：
雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里散步。
雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里奔跑。
雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里跳躍。
雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里睡覺(jué)。
生：老師，你貼錯了。
師：錯在哪里呢?
生1：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，不是在池塘里散步，應該在池塘里睡覺(jué)。
生2：雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，不是在小溪里奔跑，應該在小溪里散步。
生3：雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，不是在江河里跳躍，應該在江河里奔跑。
生4：雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，不是在海洋里睡覺(jué)，應該在海洋里跳躍。
師：小朋友們把課文掌握得真好，說(shuō)得也很有道理，可是老師覺(jué)得好象沒(méi)有錯。你能幫幫老師找找原因嗎?
(學(xué)生皺著(zhù)眉頭，很是不解，并七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)“這不可以”，“那不可以”。)
師：零點(diǎn)的不可以嗎，還記得上學(xué)期我們學(xué)的一篇有關(guān)大海的課文嗎?
生1：老師，我知道，是《大海睡了》。(學(xué)生不由自主地齊背這篇課文)。
生2：老師我知道了，小雨點(diǎn)能在海洋里睡覺(jué)。
師：小雨點(diǎn)什么時(shí)候在海洋里睡覺(jué)呢?
生2：當海邊一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，海面上風(fēng)平浪靜時(shí)，大海睡了，小雨點(diǎn)落在海洋里，也在海洋里睡覺(jué)。
(這個(gè)學(xué)生的發(fā)言，使其他學(xué)生很受啟發(fā)，其他同學(xué)茅塞頓開(kāi)，積極踴躍發(fā)言)
生3：當一陣微風(fēng)吹到水面上時(shí)，小雨點(diǎn)就會(huì )在池塘里散步。
生4：一陣狂風(fēng)吹來(lái)，江河里一浪高過(guò)一浪，后浪推前浪，小雨點(diǎn)會(huì )在江河里奔跑。
生5：小溪邊吹來(lái)一陣大風(fēng)，落在小溪里的小雨點(diǎn)也會(huì )奔跑起來(lái)。
生6：老師，小雨點(diǎn)也可以在池塘里奔跑呢!
師：(作詫異狀)真的嗎?
生6：當池塘邊的風(fēng)很大時(shí)，池塘的水流得很快，小雨點(diǎn)在池塘里快速奔跑起來(lái)。
(學(xué)生思維活躍，討論激烈而精彩，教師還及時(shí)地給予充滿(mǎn)激勵的表?yè)P。)
師：你們真聰明!是啊，一般情況下，雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺(jué);雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。雨點(diǎn)落進(jìn)江
河里，在江河里奔跑。雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。但是也有各種不同的情況。讓我們再來(lái)美美地讀一讀課文。
(師生一起有感情地朗讀全文。)
四、通過(guò)討論展開(kāi)，渲染氣氛，形成高潮。
課文讀完后，教師問(wèn)學(xué)生們，想當詩(shī)人嗎?他們有的說(shuō)“想”，有的說(shuō)“不可能”。教師告訴他們，沒(méi)有什么不可能的
，從現在開(kāi)始，閉上眼睛想一想，你在雨中玩耍時(shí)看到了什么?或平時(shí)下雨時(shí)看到了哪些景象?像這位詩(shī)人一樣，選擇
四個(gè)點(diǎn)，先說(shuō)一說(shuō)，再來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
五、同樣的春雨主題，多姿多彩的再現形式。
調皮的姜歡是這樣寫(xiě)的：“雨點(diǎn)落在地上，越積越多，淹了我們的'班級環(huán)境區(因為那兒較低)。雨點(diǎn)落在劉艷榮的頭上，把她的頭發(fā)濕透了，她今天可能要挨訓……”有位叫王葶的小女孩最讓我感動(dòng)。請看她的《雨點(diǎn)》：
雨 點(diǎn)
雨點(diǎn)落在屋檐上，嘀嘀嗒嗒在唱歌。
雨點(diǎn)落在花傘上，在花傘上跳舞。
雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上，在給樹(shù)葉洗澡。
雨點(diǎn)落在小草上，在小草上玩滑滑梯。
當我聽(tīng)完，有一種沖動(dòng)，還有比這更好的課堂鞏固和練習的形式嗎?教者在學(xué)生已經(jīng)完全讀懂課文的基礎上，打亂課文的編排順序，讓學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，然后引導學(xué)生去思考可不可以這樣改，啟迪學(xué)生的多元思維。這樣的訓練，打破學(xué)生貫有的思維定勢，拓寬了學(xué)生的思維空間，提高了學(xué)生閱讀的質(zhì)量。
《雨點(diǎn)》教學(xué)備課教案設計 2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )9個(gè)生字及它們在文中組成的詞語(yǔ)；綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)；認識4個(gè)偏旁。
2、理解課文內容，初步認識池塘、小溪、江河、海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、本課的重點(diǎn)是朗讀訓練：讓學(xué)生體會(huì )雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。
2、了解它們的特點(diǎn)，是本課的難點(diǎn)。教師要借助多媒體（或圖片）演示，緊扣詞句，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
課時(shí)安排：
整課計劃 2課時(shí)完成。
第一課時(shí)：
初讀課文，教學(xué)部分生字詞；
第二課時(shí)：
精讀課文，進(jìn)行朗讀指導，學(xué)習剩余生字詞。
教學(xué)準備：
多媒體課件；錄音機；課文錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在河里看不見(jiàn)。猜猜這是什么？（雨）
2、今天我們就來(lái)學(xué)習一首寫(xiě)雨的詩(shī)歌，名字叫《雨點(diǎn)》
3、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、聽(tīng)課文錄音朗讀，學(xué)生閉眼靜聽(tīng)，想象畫(huà)面。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。
3、再讀課文，邊讀邊對照相應的插圖，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？指導學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”說(shuō)話(huà)。
三、創(chuàng )設情境，感情朗讀
過(guò)渡：雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，落進(jìn)了不同的地方，現在就讓我們跟隨著(zhù)雨點(diǎn)一起去游玩，好嗎？
1、多媒體放映雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的動(dòng)畫(huà)。
師述：天空中聚集起片片烏云，不一會(huì )兒，雨點(diǎn)就落下來(lái)了，有的落進(jìn)了池塘，池塘里多平靜啊，一點(diǎn)波紋都沒(méi)有，雨點(diǎn)像躺在舒適的`大床上睡著(zhù)了；有的雨點(diǎn)不小心來(lái)到了小溪里，伴隨著(zhù)緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來(lái)；另外一些……
2、雨點(diǎn)可愛(ài)嗎？你想跟著(zhù)去哪里游玩，就把那句話(huà)仔細地讀讀。
3、指名學(xué)生逐句讀，師生評議。（指導讀好“睡覺(jué)、散步”等詞，體會(huì )雨點(diǎn)的變化）
4、有感情地朗讀全文。
5、展開(kāi)想象，演一演，師生評議。
6、嘗試背誦課文。
�。�1）、看圖背誦。
�。�2）、表演背誦。
四、綜合練習，形成能力
1．你們注意觀(guān)察過(guò)嗎？雨點(diǎn)還會(huì )落到哪些地方，給大自然帶來(lái)哪些變化呢？
2．師生共同編兒歌，如：
雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞；
雨點(diǎn)落在樹(shù)梢上，在樹(shù)梢上歡笑。
雨點(diǎn)落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。
雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上唱歌。
……
編好后一起拍手念一念，有條件的還可以譜成曲子唱一唱。
五、學(xué)習生字，正確書(shū)寫(xiě)
1．出示生字，指名認讀。
2．分析、記憶字形。
3．學(xué)生在書(shū)上描紅，說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置河書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
4．指導在《習字冊》上認真書(shū)寫(xiě)。
5．寫(xiě)后集體評議，表?yè)P寫(xiě)得好的同學(xué)。
板書(shū)設計：
2．雨點(diǎn)
睡覺(jué) 散步 奔跑 跳躍
池塘 小溪 江河 海洋
《雨點(diǎn)》教學(xué)備課教案設計 3
一、創(chuàng )設情景，復習導入。
上個(gè)星期的一場(chǎng)春雨，小朋友們還有印象嗎？這場(chǎng)春雨過(guò)后，老師留下了一位客人，你們想見(jiàn)見(jiàn)它嗎？（拿出“雨點(diǎn)”）它是誰(shuí)？板書(shū)——雨點(diǎn)，齊讀。你們喜歡它嗎？說(shuō)說(shuō)看喜歡什么？它喜歡你們嗎？告訴你們，雨點(diǎn)愛(ài)旅行，它是一個(gè)旅行家，它告訴我，哪個(gè)小朋友能和它一塊去旅行，并把旅行的快樂(lè )和大家分享，就能成為它的好朋友。你們愿意嗎？
開(kāi)始旅行前，我們先來(lái)復習一些生字詞。
出示PPT：池塘 小溪 江河 海洋
睡覺(jué) 散步 奔跑 跳躍
指名讀，齊讀。
師：下面，我們就和小雨點(diǎn)作一次有趣的旅行。（播放影音文件）
師：小朋友，請大家閉上眼睛，想一想剛才我們和小雨點(diǎn)去了哪些地方？
�。◣煱鍟�(shū)：池塘、小溪、江河、海洋）
二、細細體會(huì )，美讀欣賞。
過(guò)渡：小朋友，我知道，你們一定都想和小雨點(diǎn)做朋友！請大家打開(kāi)課本，看看圖，讀讀課文，邊讀邊與同桌說(shuō)說(shuō)你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？為什么？
1．學(xué)生同桌邊讀邊討論。
2．交流討論：你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方？為什么？
�。ń涣鲿r(shí)屏幕上隨機出示相應的畫(huà)面內容。）
�。�1）屏幕顯示：小池塘——睡覺(jué)。
引導學(xué)生體會(huì )到池塘水的平靜，從而指導讀好“睡覺(jué)”一詞。
師述：平靜的池水，看上去一動(dòng)也不動(dòng)，像在睡覺(jué)。池塘在睡覺(jué)，小雨點(diǎn)也在里頭睡覺(jué)。（美讀第一句。）
�。�2）屏幕顯示：小溪——散步。
引導學(xué)生體會(huì )到小溪水在緩緩地流著(zhù)，指導讀好“散步”。
師：是呀，小溪的.水緩緩地流著(zhù)，我們和小雨點(diǎn)也跟著(zhù)慢慢地走，就好像是在散步，多么自由自在，多么舒服�。。雷x第二句。）
�。�3）屏幕顯示：江河——奔跑。
指名讀第三句。請其他同學(xué)評議他有沒(méi)有讀好這句，并談?wù)劼?tīng)了朗讀后的感受，在評議中教師相機指導學(xué)生想像江河水奔騰向前的景象，并指導讀好“奔跑”。（美讀句子。）
�。�4）屏幕顯示：海洋——跳躍。
引導體會(huì )海洋巨浪翻滾的氣勢，指導讀好“跳躍”。
師：你們看，小雨點(diǎn)隨著(zhù)海浪跳躍，多高興呀�。雷x句子。）
3．師：這次的旅行真有意思！小雨點(diǎn)看到有這么多的小朋友和它一塊旅行，并把旅途的快樂(lè )和大家分享，它很高興和你們做朋友。和它握握手吧！
我們跟著(zhù)小雨點(diǎn)動(dòng)起來(lái)！配樂(lè )朗讀課文。
�。ㄆ聊簧贤瑫r(shí)展示四幅畫(huà)面。）
過(guò)渡：小朋友，小雨點(diǎn)可愛(ài)旅行啦，想想看它還去了哪些地方？（同步展示的畫(huà)面是：雨點(diǎn)從空中落下，落進(jìn)水里不見(jiàn)了，一個(gè)大大的問(wèn)號停留在屏幕上。）
�、牛畬W(xué)生自由說(shuō)。
�、疲峁┮唤M畫(huà)面：小朋友，你能說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)來(lái)到這些地方時(shí)，它又是什么樣兒的？（小組學(xué)習討論。）
�、牵涣髡f(shuō)，相機指導學(xué)生把句子說(shuō)正確。
音樂(lè )欣賞：小朋友，和小雨點(diǎn)一起旅行多有意思呀。既然大家成了朋友，為了表達我們的情誼，咱們送件禮物給它怎么樣？播放歌曲——《春雨蒙蒙地下》
三、教學(xué)生字。
“步”和“跑”
齊讀，說(shuō)說(shuō)它們分別是什么結構的字。
“步”看清筆順，注意下面不要寫(xiě)成“少”。
“跑”說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字的。
學(xué)生描紅，老師檢查書(shū)寫(xiě)姿勢，巡視輔導。
《雨點(diǎn)》教學(xué)備課教案設計 4
一、教學(xué)目標：
1.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3.初步認識池塘、小溪、江河、大海，了解一點(diǎn)水的變化常識，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、認識自然現象的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確流利地朗讀課文，能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件，生字卡片。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)復習導入
1.小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，“千條線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn)、落到水中看不見(jiàn)�！辈虏逻@是什么？（雨）
2.是的,今天我們繼續學(xué)習一首寫(xiě)雨的詩(shī)歌，《雨點(diǎn)》。齊讀課題。
(二)看圖
1.那么大家看一下，天空中的雨點(diǎn)在干什么呢？抓一把粉筆從高處放手，告訴學(xué)生像這樣掉下來(lái)、往下降這就是落。
2.這些雨點(diǎn)究竟落到了哪里呢？我們來(lái)看看。注意要從左往右、從上到下依次來(lái)說(shuō)。
�。ㄖ刚f(shuō)，注意把話(huà)說(shuō)完整：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里—小溪里—江河里—海洋里相應出示、齊讀）
板書(shū)：池塘小溪江河海洋
(三)精讀課文
�。ǔ鍪咀宰x要求）雨點(diǎn)落進(jìn)這些不同的地方，他們在干什么呢？我們的課文都告訴我們了，下面，請大家帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題自己把課文來(lái)讀一讀。注意要讀準字音，不加字，不漏字。
王老師知道，我們小朋友一定知道雨點(diǎn)在干什么了。
第一句
1.雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在干什么？（睡覺(jué)）
�。ǹ磮D）我們江南水鄉有很多池塘，池塘里的水是什么樣子的？（池塘里多平靜�。�
所以雨點(diǎn)在池塘里睡覺(jué)。
2.小朋友，我們像小雨點(diǎn)一樣來(lái)睡覺(jué)。（動(dòng)作）
指導朗讀
躺在舒適的大床上，真舒服��！誰(shuí)來(lái)輕輕地讀好這句話(huà)。
3.小雨點(diǎn)睡得好舒服呀！我們一起來(lái)讀好這一句！
第二句
1.雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，它在干什么呀？（散步）
�。ɡ斫馍⒉剑┬∨笥褌�，什么是散步呀？（慢慢地走著(zhù)）
2.平常和誰(shuí)去散步的.呀？哦，我和媽媽去公園散步（把話(huà)說(shuō)完整），你能用散步說(shuō)一句話(huà)嗎？
瞧，雨點(diǎn)在小溪里散步呢，指名讀第二句。
3.奇怪，雨點(diǎn)在池塘里是睡覺(jué)，為什么到小溪里散步了？（溪水是流動(dòng)的）
說(shuō)的真好，因為小溪里的水是流動(dòng)的，所以雨點(diǎn)在池塘里散步。
4.聽(tīng)，（播放小溪聲）小溪里的水緩緩地流著(zhù)，小雨點(diǎn)也隨著(zhù)緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來(lái)，多自在��！
我們一起來(lái)悠閑地讀這句話(huà)！男女生朗讀。
第三句
1.雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，小雨點(diǎn)在做什么呢？（奔跑）
老師和你們一起看一看奔跑（駿馬）
2.為什么雨點(diǎn)在小溪里散步，在江河里奔跑呢？（江河里的水流得很急，比溪水速度快）老師請兩位小朋友來(lái)表演一下這兩個(gè)動(dòng)作。
是呀，江河里的水比小溪里的水快多了，所以雨點(diǎn)在江河里奔跑
3.誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)？跑得真快呀！還有誰(shuí)想大聲地試一試？
我們一起和雨點(diǎn)奔跑！
第四句
1.調皮的小雨點(diǎn)又到大海去了，它去做什么了？（跳躍）
2.誰(shuí)來(lái)跟小朋友們說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的大海？（海洋很大很大，一望無(wú)際。）
3.天氣晴朗的時(shí)候，大海的海面非常平靜，但是如果下雨了呀，一般都伴隨著(zhù)大風(fēng)，海洋里就會(huì )怎么樣？（波濤洶涌，一浪更比一浪高。雨點(diǎn)在海洋里一會(huì )兒被掀到浪尖，一會(huì )兒被卷進(jìn)海底，海水的力量非常大，雨點(diǎn)就像在——跳躍。）所以雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里——跳躍。
4.誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞，還有誰(shuí)想試一試？
5.喜歡跳躍的小朋友來(lái)讀一讀？
把詞放到句子里來(lái)，我們一起讀好它！
(四)總結
1.雨點(diǎn)是神奇、可愛(ài)的，它或在池塘里甜甜睡覺(jué)，或隨小溪慢慢散步，或隨著(zhù)滾滾江水奔跑，或隨著(zhù)海水跳躍。我們大家都很喜歡它。讓我們一起美美地來(lái)讀一讀。
2.王老師發(fā)現呀，我們小朋友這節課學(xué)習真認真，相信你們一定能看著(zhù)這些詞語(yǔ)將課文背誦出來(lái)了，對嗎？讓我們一起來(lái)背一背。
(五)綜合練習
你們注意觀(guān)察過(guò)嗎？雨點(diǎn)還會(huì )落到哪些地方干什么？
師生共同編兒歌
雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞。
雨點(diǎn)落在花瓣中，在花瓣上唱歌。
雨點(diǎn)落在荷葉上，在荷葉上打滾。
雨點(diǎn)落在玻璃上，在玻璃上滑行。
(六)識字
聽(tīng)到同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲，課文里的生字很想跟我們交朋友�？�，它們是誰(shuí)？出示生學(xué)卡片：“點(diǎn)、江”。
1.認讀生字、口頭擴詞。
2.識記字形。
�。�1）這些生字朋友我們不光要認識，還要記住它們。
�。�3）老師利用田字格范寫(xiě)。
�。�4）指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)，識記字形結構。
�。�5）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導。
五、板書(shū)設計：
4雨點(diǎn)
池塘里睡覺(jué)
小溪里散步
江河里奔跑
海洋里跳躍
《雨點(diǎn)》教學(xué)備課教案設計 5
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習，能讀通課文、讀懂課文。
2、聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步認識池塘、小溪、江河、海洋，了解雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，從而認識大自然。
3、幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生讀懂課文，認識雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化。
教具準備：圖片、生字卡片、多媒體課件。
�。ǘ┙虒W(xué)流程
1、情境導入
�。�1）（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿(mǎn)了烏云，你還看見(jiàn)了什么？
�。�2）今天我們就來(lái)學(xué)習《雨點(diǎn)》這篇課文（板書(shū)課題）。
2、合作探究
�。�1）整體感知
師：這篇課文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，流動(dòng)的樣子是不一樣的，那么，雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？樣子又有什么不同呢？（學(xué)生自讀，檢查自讀情況）
師：讀了課文，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？
�。◣煱鍟�(shū)：池塘、小溪、江河、海洋）
互動(dòng)1
學(xué)習第一句
師：雨點(diǎn)能落在這么多地方，該有多開(kāi)心��！小朋友們，你們想當小雨點(diǎn)嗎？
生：想。
師：快戴上你們的頭飾，咱們都是這些小雨點(diǎn)，多可愛(ài)呀，風(fēng)兒輕輕一吹，我們告別了云婆婆，落下來(lái)了。落呀，落呀，你們看，我們落進(jìn)了——池塘里。（多媒體顯示池塘畫(huà)面）
師：池塘里的水怎么樣��？
�。ǔ靥晾锏乃迩宓�，池塘里的水靜靜的）
師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點(diǎn)兒都不流動(dòng)，它們都在睡覺(jué)呢，我們小雨點(diǎn)也在里面睡著(zhù)了，慢慢地，我們睡著(zhù)了，還做起了甜甜的夢(mèng)呢�。ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作，學(xué)生似乎睡著(zhù)了）。
師：小雨點(diǎn)，你們都夢(mèng)見(jiàn)了什么？（交流說(shuō)話(huà)夢(mèng)的內容）
師：多么有趣的夢(mèng)��！那都是因為池塘這么香，這么甜呀！這個(gè)詞語(yǔ)怎么讀好呢？先聽(tīng)老師讀。（老師范讀，學(xué)生評價(jià)）
師：這個(gè)詞語(yǔ)讀好了，那么這句話(huà)一定能讀好它，注意讀這一句時(shí)要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺(jué)的小雨點(diǎn)��！下面哪個(gè)小朋友把這句話(huà)讀一讀？（指名讀，加動(dòng)作齊讀）
互動(dòng)2
學(xué)習第二句話(huà)
師：小溪的水緩緩地流著(zhù)，就像在干什么呢？書(shū)上用了哪個(gè)詞？（散步）
師：小朋友，你們散步嗎？散步的時(shí)候是怎么走的呢？
�。▽W(xué)生模仿散步的動(dòng)作）
師：誰(shuí)能把這個(gè)詞讀好呢？
�。ㄖ攸c(diǎn)讀好“散步”。指名讀第二句，評議、再讀）
互動(dòng)3
學(xué)習第三句話(huà)
師：自己看第3幅圖，小聲讀第3句話(huà)，能不能把意思讀懂。
�。ǘ嗝襟w課件顯示：江河畫(huà)面）
師：小朋友，你們在什么時(shí)候也奔跑過(guò)呢？（重點(diǎn)讀好“奔跑”）
師：你們看，江河里的水是后浪推動(dòng)著(zhù)前浪，奔騰向前，就象小朋友在奔跑�。。ㄖ笇ёx好第三句）
互動(dòng)4
學(xué)習第四句
師：自己輕聲讀讀第四句話(huà)，看能不能讀懂。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？（出示“海洋”）海洋給你的感覺(jué)是什么樣子的'呢？
生：大。
師：對，很大，而且是一望無(wú)邊，誰(shuí)能讀得讓我們感受到它的大呢？（指名讀）
師：感受到了吧，你們看，雨點(diǎn)在海洋里一會(huì )兒被掀到浪尖，一會(huì )兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀？
師：大家跳起來(lái)讀這個(gè)詞（出示“跳躍”）再跳起來(lái)讀。
師：下面請小朋友讀讀全文，讀全文之前先來(lái)讀讀這幾個(gè)詞（課件顯示四個(gè)詞語(yǔ)：睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍）全班齊讀。
師：這么有趣的課文，誰(shuí)能把它背下來(lái)呢？（指名讀，全班表演背誦全文）
音樂(lè )欣賞：下面讓我們一起來(lái)輕松一下，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一同走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。（播放歌曲《小雨點(diǎn)》）
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1、鏈接生活
師：小雨點(diǎn)可愛(ài)嗎？春天的雨點(diǎn)灑在大地，大地回文藝哪些變化呢？你們看——
它飄在果林，點(diǎn)紅了——桃花。
它灑在樹(shù)梢，染綠了——柳芽。
它落在田野，滋潤了——莊稼。
它降在池塘，叫醒了——青蛙。
師：對，喚醒了青蛙，春天的雨點(diǎn)還會(huì )落在哪兒，在干什么呢？（小組討論，練習說(shuō)話(huà)）
師：是啊，小雨點(diǎn)來(lái)到哪兒，就把歡樂(lè )帶到哪兒，小朋友們要好好地保護好它們的家呀，千萬(wàn)別把它們弄臟了。
�。ㄋ模┌鍟�(shū)設計
池塘里
睡覺(jué)
雨點(diǎn)
小溪里
散步
�。溥M(jìn)）
江河里
奔跑
海洋里
跳躍
《雨點(diǎn)》教學(xué)備課教案設計 6
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)。認識4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )生字，并會(huì )正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識。
教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，了解一點(diǎn)水的變化常識，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、認識自然現象的興趣。
3、學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字落、海、洋。
教具準備：
生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭題。
1、（多媒體課件顯示）小朋友看，天空布滿(mǎn)了烏云，你還看見(jiàn)了什么？
2、今天我們學(xué)的課文，題目是《雨點(diǎn)》。
二、初讀課文。
1、請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準，把課文讀正確、通順。
2、課文中共有4句話(huà)，配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應的一句話(huà)，再想想它們的意思。
3、通過(guò)自己的讀，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子有什么不同？現在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。
三、講讀課文。
�。ㄒ唬┲v讀第一句。
1、指名讀第一句。luò
�。�1）（出示生字）落。讀準字音
雨點(diǎn)是從空中落下來(lái)的，它落進(jìn)了池塘里。
�。�2）（多媒體播放：池塘畫(huà)面）
池塘里的水跟我們平時(shí)看到的小河里的水的樣子有什么不同？
2、一動(dòng)也不動(dòng)，就像什么？書(shū)上用了哪個(gè)詞？Shuì jiào
�。�1）（出示詞語(yǔ)：睡 覺(jué)）讀準字音，睡是翹舌音。
我們每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候要閉上眼睛，所以睡這個(gè)字很有意思，是個(gè)眼目旁。你能讀出它的`意思嗎？
�。�2）指導讀好第1句。
�。ǘ┲v讀第二句。
1、指名讀第二句。
�。ǘ嗝襟w課件播放：小溪畫(huà)面）小溪的水緩緩地流著(zhù)，就像在干什么？書(shū)上是怎么說(shuō)的？sàn
出示詞語(yǔ)：散 步)讀一讀。
2、為什么不說(shuō)它睡覺(jué)，而說(shuō)它在散步呢？散步的時(shí)候是怎么走的呢？你能讀好這個(gè)詞嗎？
3、指導讀好散步。
4、指名讀第2句。評議，再讀。
�。ㄈ┲v讀第三句。
1、自己看第3幅圖，小聲讀第3句話(huà)，能不能把意思讀懂。
�。ǘ嗝襟w課件顯示：江河畫(huà)面）
2、指名讀。
其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他有沒(méi)有讀懂。
3、評讀。
4、齊讀第3句。
5、小結：剛才大家看著(zhù)圖，自己讀懂了第3句話(huà)的意思。
�。ㄋ模┲v讀第四句。
1、現在請小朋友再看一幅圖，自己讀第4句話(huà)，能不能把第4句話(huà)讀懂、讀好。
2、指名讀。
3、評：他讀懂了沒(méi)有？從哪里聽(tīng)出來(lái)的？Hǎi yáng tiào yuè
(出示詞語(yǔ)：海 洋 跳 躍)
4、指導讀好海洋、跳躍。
5、齊讀第4句話(huà)。
四、指導朗讀。
1、現在誰(shuí)能把整篇課文讀給大家聽(tīng)呢？
2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。
五、教學(xué)生字。
1、出示字卡，讀讀生字卡片，鞏固字音。
2、這些生字不光要認識，還要能記住它們。
本節課，我們學(xué)了幾個(gè)有三點(diǎn)水的字？
3、落是上下結構的字，三點(diǎn)水在這里不做偏旁了。
你怎么記住這個(gè)字？
海這個(gè)字請小朋友注意右邊每的筆順。
洋這個(gè)字怎么記呢？
4、師范寫(xiě)落、海、洋。
5、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，師巡視指
教學(xué)后記：
學(xué)生喜歡讀這一課。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )剩余的生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
2、能有感情地背誦課文，表演課文。
教具準備：
錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、齊讀生字卡片（海、洋、落）
2、口頭擴詞。
海（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ）
3、齊聲有感情地朗讀課文。
二、指導背誦
1、這么有趣的課文，愿意背下來(lái)嗎？
2、為了背好課文，我們先來(lái)讀好下面這幾個(gè)詞語(yǔ)：
睡覺(jué) 散步 奔跑 跳躍
3、看著(zhù)板書(shū)或屏幕，試著(zhù)背誦課文。
自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問(wèn)：我們來(lái)演一演這個(gè)課本劇好嗎？
4、拿出自己做的頭飾，邊背邊做動(dòng)作。
三、拓展練習
1、課文我們已經(jīng)學(xué)懂了，你們注意觀(guān)察過(guò)嗎，春天的雨點(diǎn)還會(huì )落在哪些地方？給大自然帶來(lái)哪些變化呢？小朋友到郊外去觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現了。
2、多媒體課件顯示：雨點(diǎn)落進(jìn)果園里、樹(shù)梢上、田野里、池塘里的畫(huà)面。
3、（出示：口頭填空）
雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了 。
雨點(diǎn)灑在樹(shù)梢上，染綠了 。
雨點(diǎn)落在田野里，滋潤了 。
雨點(diǎn)降在池塘里，喚醒了 。
4、雨點(diǎn)還會(huì )落在哪里呢？學(xué)生互相討論。
四、教學(xué)生字
1、出示字卡，讀字音。
2、教學(xué)新偏旁。
睡：上節課老師已經(jīng)教過(guò)，這叫眼目旁，跟讀兩遍。
散：右邊的偏旁是反文旁，跟讀兩遍。
覺(jué)：偏旁是下面的見(jiàn)字底，跟讀兩遍。
步：上面的叫止字部，讓學(xué)生認讀兩遍。
3、自學(xué)課后的筆順表，描紅。
4、從怎么記住這些生字呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)，師提醒以下的幾個(gè)生字。
步：下面不要寫(xiě)成少，多出一點(diǎn)來(lái)。
睡：重點(diǎn)指導右邊的筆順。
五、指導寫(xiě)字。
散：左右等寬。
跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些。
睡：右邊的第二筆橫寫(xiě)長(cháng)一些，第三筆橫略長(cháng)些，第一筆橫寫(xiě)得最短。
1、師范寫(xiě)散、睡，生描紅。
2、生描紅，臨寫(xiě)生字，師巡視指導，放輕音樂(lè )。
板書(shū)設計：
池塘 睡覺(jué)
小溪 散步
2、雨點(diǎn)江河 跳躍
海洋 奔跑
教學(xué)后記：
1、學(xué)會(huì )了生字及它們在文中組成的詞語(yǔ)；認識了偏旁。
2、較快理解課文內容，初步認識池塘、海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認識它們的 特點(diǎn)，通過(guò)課件學(xué)生觀(guān)察大自然有好的效果。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
《雨點(diǎn)》教學(xué)備課教案設計 7
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解課文內容，初步認識池塘、小溪、江河、海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體會(huì )雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解它們的特點(diǎn)，這是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，猜謎導入，激發(fā)興趣
屏幕上出示一幅下雨圖，伴隨著(zhù)輕微的`下雨聲教師說(shuō)：小朋友， 老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在河里看不見(jiàn)。猜猜這是什么？（雨）
二、復習生字詞（多媒體呈現）
三、聽(tīng)課文錄音。
師：小朋友，想一想剛才我們和小雨點(diǎn)去了哪些地方？
�。◣煱鍟�(shū)：池塘、小溪、江河、海洋）
四、學(xué)生選擇喜歡的句子學(xué)習 ，指導感情朗讀。
五、“小魔術(shù)”：讓雨點(diǎn)去海洋里睡覺(jué)，去江河里散步，去池塘里奔跑，去小溪里跳躍，可以嗎？
六、拓展：雨點(diǎn)還會(huì )去哪里旅行？
八、欣賞歌曲《小雨點(diǎn)》
九、指板書(shū)練習背誦。
十、總結全文。
板書(shū)設計：
池塘 睡覺(jué)
小溪 散步
2 雨點(diǎn) 江河 奔跑
海洋 跳躍
《雨點(diǎn)》教學(xué)備課教案設計 8
一、教材：
蘇教版第二冊
二、教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，了解水在他們中不同的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然，了解自然的興趣。
3、對學(xué)生進(jìn)行思維訓練和語(yǔ)言訓練。
三、教學(xué)時(shí)間：
第一教時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入：
1、小朋友，這陣子天一直下雨，你知道是下的什么雨嗎？你觀(guān)察過(guò)這些雨都落到哪兒去了？
2、雨點(diǎn)落到這些地方在干什么呢？有個(gè)作者通過(guò)仔細觀(guān)察、思考寫(xiě)了一首《雨點(diǎn)》的詩(shī)歌，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)。板書(shū)課題：雨點(diǎn)
3、出示“雨點(diǎn)”圖，師述：看，小雨點(diǎn)多可愛(ài)呀！誰(shuí)能把課題讀好？指名讀課題再齊讀。
�。ǘ┏踝x課文：
1、聽(tīng)，小雨點(diǎn)落下來(lái)了。播放下雨的聲音。
2、讓我們來(lái)看一看雨點(diǎn)落下來(lái)的情景，配樂(lè )，老師范讀課文。
3、詩(shī)歌寫(xiě)得多有趣啊，你們想讀一讀嗎？
選擇自己喜歡的方式讀，注意讀準字音，遇到不會(huì )的多讀幾遍，遇到我們課后要學(xué)的生字詞把它圈出來(lái)。
4、檢查自學(xué)：
�。�1）、抽讀詞語(yǔ)：
a、指名拼讀：落進(jìn)、睡覺(jué)、小溪、散步、奔跑、海洋、跳躍、（小卡片）
b、指名領(lǐng)讀：（不帶拼音）誰(shuí)愿意來(lái)當小老師？
�。�2）、生字讀好了，課文誰(shuí)愿意來(lái)試試？指名讀課文，學(xué)生再評，再指名讀。
�。ㄈ├斫庹n文：
1、過(guò)渡：課文能讀通了，怎樣才能讀好呢？我們再深入地學(xué)習，把課文的意思都弄懂了，就會(huì )讀得更好。
2、輕讀課文，邊讀邊做記號：雨點(diǎn)落進(jìn)了那些地方？用“……”標出，在那里干什么？用“△△△”標出。同桌可以討論討論。
3、交流：
�。�1）、雨點(diǎn)落進(jìn)了那些地方？
a、生答師出示圖片：池塘、小溪、江河、海洋。要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要完整。（圖片隨意擺放）
b、誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)回答：雨點(diǎn)落進(jìn)_____、_____、_____和_____里。
c、看看這幾幅畫(huà)可以怎么排列？
學(xué)生上來(lái)排列，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排？（從小到大、從大到小等）
d、師小結：書(shū)上作者是按照從小到大的.順序排列的，因為雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，池塘里的水要流進(jìn)小溪里，小溪里的水要流進(jìn)江河里，最后所有的水都要流進(jìn)海洋里。
e、誰(shuí)能讀出他們不同的氣勢來(lái)？指名讀再齊讀：池塘、小溪、江河、海洋、
�。�2）、雨點(diǎn)落進(jìn)這些地方在干什么呢？
a、生答師出示雨點(diǎn)各種姿態(tài)的圖片與相應的詞語(yǔ)：睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍、
b、想一想，課文該怎么讀呢？學(xué)生自由練習。
c、指名讀，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？
d、雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，它的姿態(tài)也就各不相同，你們能不能通過(guò)朗讀，加上動(dòng)作把它表演出來(lái)？找個(gè)好朋友一起練一練。
e、指名上臺表演朗誦課文。
f、配樂(lè )朗誦課文：叫幾對好朋友上臺表演，其他在下面演。
�。ㄋ模⿺U展訓練：
1、快速看課文，這首詩(shī)歌共有4句話(huà)，每句在寫(xiě)法上有什么相同的地方？
2、你能用這樣的句試也說(shuō)一舉句詩(shī)嗎？“雨點(diǎn)落進(jìn)______�！�
3、這陣子綿綿的春雨給世界萬(wàn)物帶來(lái)了春的生機，老師讓小朋友去找春天，相信小朋友都有許多收獲。請你用“春雨落在（什么地方），（什么）（怎么樣）�！痹賮�(lái)說(shuō)說(shuō)。
4、有興趣的小朋友可以學(xué)著(zhù)書(shū)上的寫(xiě)詩(shī)方法，寫(xiě)一首《春雨》的小詩(shī)。
《雨點(diǎn)》教學(xué)備課教案設計 9
教學(xué)目的：
1、感受散文詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美和意境美。
2、學(xué)習散文詩(shī)中的語(yǔ)言和句式。
3、感受下雨天別有一番趣味。
教學(xué)準備：
散文詩(shī)《雨聲》及相關(guān)課件，背景音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設下雨的場(chǎng)景
出示下雨的圖片，播放下雨的聲音，請幼兒認真觀(guān)看和傾聽(tīng)。
提出問(wèn)題：剛剛小朋友們都看到了什么？聽(tīng)到了什么？你們喜歡下雨嗎？為什么呢？
二、教師講故事引入散文詩(shī)。
老師介紹故事簡(jiǎn)要內容。
三、分段落欣賞散文詩(shī)
1、欣賞第一段，提出問(wèn)題：媽媽教豆豆什么辦法？她是如何聽(tīng)雨的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)豆豆聽(tīng)雨的樣子。
2、欣賞第二段，知道雨點(diǎn)落在不同的位置發(fā)出的聲音也不相同。
�。�1）豆豆聽(tīng)到了什么樣的雨聲？
�。�2）幼兒觀(guān)看相應畫(huà)面，回答豆豆聽(tīng)到了什么樣的雨聲？
�。�3）小結：大家聽(tīng)得很仔細，說(shuō)出了豆豆聽(tīng)到的不同的雨聲。那么，這些雨點(diǎn)分別落在了哪些地方？在干什么？請幼兒說(shuō)一說(shuō)。我們一起再來(lái)靜靜地、仔細地聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？老師再播放、朗誦一遍第二段。
3、完整欣賞散文詩(shī)。
1、散文詩(shī)里豆豆在做些什么？
幼兒回答：豆豆在聽(tīng)雨。
老師：是的，這首散文詩(shī)的名字就叫做《聽(tīng)雨》。我們再來(lái)一起欣賞一遍，請大家認真聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句話(huà)？
2、老師朗誦散文詩(shī)。
四、幼兒說(shuō)一說(shuō)對雨聲的'經(jīng)驗和想象
1、幼兒交流討論：豆豆聽(tīng)到的雨聲是什么樣的？雨點(diǎn)還會(huì )發(fā)出哪些聲音？它落在了什么地方？做了些什么？
2、在柔美的背景音樂(lè )下，請幼兒說(shuō)一說(shuō)對雨聲的經(jīng)驗和想象。
五、感受下雨天別有一番趣味。
1、提出問(wèn)題：小朋友們猜一猜，豆豆還討厭下雨天嗎？
2、小結：下雨天也別有一番趣味，無(wú)論什么天氣，我們都要開(kāi)心，做個(gè)開(kāi)心小寶貝！
《雨點(diǎn)》教學(xué)備課教案設計 10
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，能通過(guò)朗讀把自己融入池塘、小溪、江河、海洋，感受語(yǔ)言的韻律美。
3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受詩(shī)歌語(yǔ)言的.韻律美，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣。
教學(xué)用具準備：
投影、小黑板
教學(xué)內容和過(guò)程：
一、猜謎導入，激發(fā)興趣。
1、老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在河里看不見(jiàn)。誰(shuí)能猜出它是什么？（雨）小朋友伸出手來(lái)和老師一起寫(xiě)好嗎？師板書(shū)生書(shū)空。
2、今天你們到外面玩的時(shí)候有沒(méi)有看到小雨點(diǎn)？那你們有沒(méi)有跟它一起玩？小雨點(diǎn)很頑皮，喜歡到處玩，小雨點(diǎn)有沒(méi)有告訴你它們都到哪些地方去玩了？
二、初步感知課文
1、你們說(shuō)得真好，現在請你豎起耳朵聽(tīng)！聽(tīng)聽(tīng)這里的雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪里？（學(xué)生聽(tīng)課文錄音，邊看投影）
2、指名回答。
3、你們想不想自己來(lái)把課文讀一讀？
三、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文。要求：讀準字音、讀通句子。
2、趕快找到你的好朋友讀給他聽(tīng)聽(tīng)。
3、很多小朋友讀得非常好，我和其他小朋友特別想聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)讀？
4、逐句指名讀，相機正音。
5、齊讀課文，整體感知。
四、擂臺大比武。
1、班同學(xué)和老師比武：老師做一個(gè)動(dòng)作，小朋友在課文中找一個(gè)詞，找到趕快站起來(lái)讀這個(gè)詞，準備開(kāi)始。
2、分別做睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍的動(dòng)作，根據學(xué)生回答相機貼詞語(yǔ)卡片。過(guò)渡：誰(shuí)在睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍呢？（雨點(diǎn)）
3、你們覺(jué)得小雨點(diǎn)怎么樣？現在你們就是小雨點(diǎn)，想一想你最想做落到什么地方的小雨點(diǎn)。自己先想一想，把你最喜歡的那句話(huà)多讀幾遍，可以加上動(dòng)作。
五、讀課文，指導朗讀。
1、哇！這么多小朋友都想變成小雨點(diǎn)呀！好，我們閉上眼睛，讓我們插上想象的翅膀，變、變、變、變成一顆顆小雨點(diǎn)。天空中聚集著(zhù)片片烏云，不一會(huì )兒，雨點(diǎn)就落下來(lái)了。（根據學(xué)生的回答選擇朗讀的句子）
2、你是落到哪里的雨點(diǎn)？為什么你要這樣輕輕的讀？我們一起來(lái)讀一讀。（師生齊讀）睡呀！睡呀！小雨點(diǎn)就開(kāi)始做夢(mèng)了，小雨點(diǎn)，你們都夢(mèng)到什么了？（指名回答）
3、你落到哪里去了？（學(xué)生可能回答：在小溪里散步呢�。┦裁词巧⒉�？你能不能做給我們看一看？你都和誰(shuí)到什么地方去散過(guò)步？你感覺(jué)怎么樣？哪些雨點(diǎn)落進(jìn)了小溪了？我們一起來(lái)散步好不好？
4、你到哪里去玩了？你是不是也在江河里散步呢？為什么到了江河里就奔跑了呢？全體起立，我們一起來(lái)到江河里玩一玩。
5、最后我們一起來(lái)到了——海洋里。呀！海洋里真漂亮��！小雨點(diǎn)們！你們都看到了什么？那些鯨魚(yú)、章魚(yú)、海馬……有沒(méi)有跟你們一起玩？高興不高興��？小雨點(diǎn)們都高興地跳躍起來(lái)了，我們也一起來(lái)跟它們一樣跳一跳。
六、遷移練習。
1、玩了這么多地方，小雨點(diǎn)你們累了沒(méi)有？
學(xué)生可能回答：
�。�1）累了。師：可是還有很多人等著(zhù)你們去幫助他們呢？
�。�2）不累。師：我知道小雨點(diǎn)們都是很樂(lè )于助人的。
2、你還想到哪些地方去幫助誰(shuí)呢？
板書(shū)設計：
雨點(diǎn)
池塘小溪江河海洋
睡覺(jué)散步奔跑跳躍
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