幼兒園小班音樂(lè )教案熊跳舞（通用11篇）
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè )教案熊跳舞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班音樂(lè )教案熊跳舞 1
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現ABA結構，學(xué)習聽(tīng)間奏。
2、讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作自由的表現小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂(lè )。
3、學(xué)習自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準備：
圖譜一幅；音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(cháng)得很胖，走起路來(lái)很慢，活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦，很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，聽(tīng)音樂(lè )響起來(lái)啦！它們要跟著(zhù)跳舞啦！
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，按照音樂(lè )節奏指掛圖。
指圖譜提問(wèn)。
�。�1） 指圖（一）提問(wèn)：告訴我這是誰(shuí)在跳舞？（大大）為什么？（因為音樂(lè )速度緩慢，聽(tīng)起來(lái)很笨拙。）
�。�2） 指圖（二）提問(wèn)：這是誰(shuí)在跳舞？（小�。槭裁�？
�。�3） 指圖（三）提問(wèn)：現在又是誰(shuí)在跳舞？（大大）
小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺(jué)得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3、分段聽(tīng)音樂(lè )，布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)。
�。�1） 聽(tīng)音樂(lè )A段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè )一樣嗎？大大跳舞時(shí)的音樂(lè )是什么樣的？（慢、重不歡快）
�。�2） 聽(tīng)音樂(lè )B段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂(lè )是什么樣的`？（歡快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞）
�。�3） 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
�。�4） 聽(tīng)音樂(lè )A段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè )一樣嗎？（一樣）
小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂(lè )是一樣的。音樂(lè )很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè )歡快、活潑。
4、創(chuàng )編動(dòng)作。
想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5、分角色游戲。
6、活動(dòng)結束：大大和小小玩得真高興，不過(guò)他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎？
幼兒園小班音樂(lè )教案熊跳舞 2
活動(dòng)目標：
1.提醒幼兒等待前奏和間奏，并利用圖形幫助幼兒學(xué)習辨別音樂(lè )的相同與不同，啟發(fā)幼兒用相同和不同的動(dòng)作來(lái)反映音樂(lè )的ABA結構，體驗A段稚拙與B段的歡快活潑。
2.鼓勵幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3.鼓勵幼兒找個(gè)好朋友并和他一起跳舞，提醒幼兒自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)掛圖《熊跳舞》一張二幅。
2.四肢能活動(dòng)的小熊絨布玩具一只。
3.音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1.圖形辨認：
�。�1）出示圖1，小朋友，圖中哪些圖形是相同的。
�。�2）出示圖2.圖中哪些小熊的動(dòng)作是相同的。
�。�3）引導幼兒注意：原來(lái)，上面兩幅圖中，一前一后是相同的，中間是不同的。
2.傾聽(tīng)音樂(lè )，觀(guān)看布熊表演。
�。�1）播放音樂(lè )，小朋友請看，小熊也來(lái)表演跳舞，請你們仔細傾聽(tīng)和觀(guān)看。
�。�2）教師再次表演，并引導幼兒注意：小熊跳一樣的動(dòng)作時(shí)，音樂(lè )也是一樣的。
3.跟隨音樂(lè )做動(dòng)作。
�。�1）現在，老師請小朋友自己來(lái)創(chuàng )編兩種動(dòng)作，并跟隨音樂(lè )帶幼兒表現ＡＢＡ的結構，（注意：音樂(lè )相同處做相同的動(dòng)作）前奏、間奏不做動(dòng)作，教師用手勢和語(yǔ)言暗示幼兒等待。
�。�2）幼兒自由地跟隨音樂(lè )做動(dòng)作，并請能按要求做動(dòng)作幼兒在教師幫助下為大家表演。每次活動(dòng)時(shí)，教師需等待全體幼兒都找到空地方站好后才開(kāi)始播放音樂(lè )。
4.教師指導幼兒盡量在Ａ段做出笨拙的樣子，在Ｂ段做出快快樂(lè )樂(lè )的樣子。
5.結伴跟隨音樂(lè )做動(dòng)作。
�。�1）今天小熊要去找朋友了，請幼兒每人找一個(gè)好朋友，對一時(shí)找不到朋友的幼兒，及時(shí)給予指導。然后，請幼兒和朋友一起跳舞，使用教師指定的'兩個(gè)動(dòng)作。
�。�2）繼續結伴做動(dòng)作，要等到全部結伴以后才開(kāi)始播放音樂(lè )。鼓勵幼兒用自己想出的動(dòng)作表演，教師指導兩位幼兒學(xué)習做一樣的動(dòng)作，即一個(gè)人先做，另一個(gè)馬上模仿。
�。�3）表?yè)P能與朋友交流感情的幼兒，并請其他幼兒模仿學(xué)習。繼續提醒幼兒注意表現音樂(lè )的結構、情緒；注意找空地方活動(dòng)，注意朋友間的配合和交流。
幼兒園小班音樂(lè )教案熊跳舞 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著(zhù)音樂(lè )合拍地動(dòng)作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：
1、T：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（1遍）
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感受？
你覺(jué)得這段音樂(lè )表現的是哪個(gè)動(dòng)物？
2、師講述故事
二、探索動(dòng)作，完整練習
1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作
T：誰(shuí)會(huì )學(xué)小熊膽走路的樣子？（個(gè)別—集體）
T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的`？（個(gè)別—集體）
2、聽(tīng)口令練習動(dòng)作
T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------
3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演
師帶幼兒跳一遍，提問(wèn)：什么時(shí)候要面對面？
再次表演一遍。
三、學(xué)跳雙圈舞
1、站圓，聽(tīng)鋼琴音樂(lè )跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。
請帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問(wèn)：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么？
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現在的朋友，順著(zhù)腕花的方向指下一個(gè)朋友。
里圈的朋友不動(dòng)，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
聽(tīng)鋼琴音樂(lè )練習兩遍。
3、集體舞的發(fā)展
聽(tīng)錄音機里的音樂(lè )表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結束：
T：今天我們學(xué)會(huì )了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)開(kāi)心嗎？如是跳舞時(shí)眼睛你看著(zhù)好朋友，你會(huì )感到更高興。下次我們再來(lái)跳更多的集體舞蹈。
幼兒園小班音樂(lè )教案熊跳舞 4
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現ABA結構，學(xué)習聽(tīng)前奏、間奏。
2、用自己想象的動(dòng)作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
重點(diǎn)：
用自己想象的動(dòng)作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。
難點(diǎn)：
傾聽(tīng)音樂(lè )，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現ABA結構，學(xué)習聽(tīng)前奏、間奏。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗基礎：
材料準備：
1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。
3、音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形辨認
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動(dòng)作的.小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，觀(guān)看布熊表演。
1、邊欣賞音樂(lè )，邊觀(guān)看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂(lè )一樣時(shí)，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂(lè )做動(dòng)作。
1、創(chuàng )編小熊笨拙的動(dòng)作，隨A段音樂(lè )表演。
2、隨B段音樂(lè )自由動(dòng)作，表現小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽(tīng)音樂(lè )跳舞。）
3、隨音樂(lè )完整表演。（大膽表現，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）
四、結伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
兩人交換任務(wù)。
1、這是誰(shuí)��？它在干什么？
2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？
3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。
4、我們一起來(lái)看看小熊跟著(zhù)音樂(lè )是怎樣跳舞的好嗎？
5、小熊跳的好看嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè )一樣？是不是能合起來(lái)。
6、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè )一樣？小熊跳舞真開(kāi)心，我們小朋友想不想和小熊一起跳��？那我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè )，聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現出來(lái)。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。）一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到��？
7、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè )。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？小熊越跳越開(kāi)心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。
8、現在我們一起完整的來(lái)跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。
9、現在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰(shuí)先跳，誰(shuí)先學(xué)。
10、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現在來(lái)跳舞。
教學(xué)反思：
一個(gè)較完整的音樂(lè )活動(dòng)應該欣賞在前，學(xué)習在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創(chuàng )設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，從而提高孩子的音樂(lè )能力。
幼兒園小班音樂(lè )教案熊跳舞 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習等待前奏和間奏，學(xué)習辨別aba音樂(lè )。
2、根據音樂(lè )用不同和相同的動(dòng)作表現結構。
3、以積極的情緒參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗愉快的情感。
活動(dòng)準備：
圖片：兩只走路的小熊，兩只跳舞的.小熊、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊：引起幼兒的興趣，和小熊打招呼
2、欣賞a段：教師播放a段音樂(lè )，引導幼兒傾聽(tīng)并表現。
提問(wèn)：小熊怎么來(lái)的？（個(gè)別——集體）幼兒學(xué)學(xué)小熊走的動(dòng)作。
教師擺圖：走路的小熊
3、處理前奏：63636363小熊早上出門(mén)要做什么事情呢？引導幼兒說(shuō)說(shuō)做做。
4、欣賞b段：教師播放b段音樂(lè )，引導幼兒傾聽(tīng)并表現
提問(wèn)：小熊現在去干什么了？（幼兒討論回答）幼兒學(xué)學(xué)小熊跳舞或游戲的動(dòng)作
教師擺圖：跳舞的小熊
5、表演a段和b段
6、處理間奏：小熊跳完舞，做完游戲有點(diǎn)累了，會(huì )干什么？（幼兒在間奏處做做擦汗、喝水的動(dòng)作。）
7、欣賞c段=a段：教師播放c段音樂(lè )：聽(tīng)聽(tīng)小熊又在干什么？和小熊剛才做的什么動(dòng)作的音樂(lè )是一樣的？老師這里有兩張圖，請小朋友說(shuō)說(shuō)，應該擺哪一張？（幼兒擺圖）
8、完整欣賞音樂(lè )并表演。（2——3）遍。提醒幼兒開(kāi)始走的動(dòng)作和最后走的動(dòng)作是一樣的。
9、你喜歡小熊的什么動(dòng)作？還有那些動(dòng)物可以想小熊那樣走路？下次我們再跟別的小動(dòng)物玩。
幼兒園小班音樂(lè )教案熊跳舞 6
設計思路：
本節活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂(lè )模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作，步步遞進(jìn)加大難度，同時(shí)利用光頭強這個(gè)角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點(diǎn)設計了本節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試在故事的情境中體驗音樂(lè )不同的段落。
2、熟悉樂(lè )曲旋律，用肢體動(dòng)作表現小熊熊跳舞的動(dòng)作。
3、能跟隨音樂(lè )的變化玩游戲，感受角色游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng )編跳舞動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
1、音樂(lè )《熊跳舞》《三只小熊》松樹(shù)、伐木道具。
2、幼兒有跳雙圈集體舞的'經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放視頻，幼兒觀(guān)看
1、教師播放視頻，幼兒觀(guān)看
小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，請你們認真看，我有問(wèn)題要問(wèn)的哦！
2、教師提問(wèn)：視頻里有誰(shuí)？它們在干什么？結果怎么了？
二、教師講故事導出A段音樂(lè )，幼兒學(xué)習動(dòng)作。
1、教師講故事
今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè )舞會(huì )，邀請森林里的小熊們都來(lái)參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞會(huì )上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下，轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下，他們跳的很開(kāi)心，跳著(zhù)跳著(zhù)，大家都累了，不知不覺(jué)睡著(zhù)了，這個(gè)時(shí)候，光頭強得到了這個(gè)消息，心想：這可是我砍樹(shù)的大好機會(huì )，不料正在砍樹(shù)的光頭強發(fā)出伐樹(shù)的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說(shuō)：看你以后敢不敢了，光頭強說(shuō)：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強，給他一次機會(huì )，小熊們回去繼續跳舞，休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音，光頭強又被抓住了，保證以后不砍樹(shù)了，和小熊一起保護森林，小熊們很高興的邀請光頭強一起來(lái)參加舞會(huì )了。
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2、動(dòng)作
師：在舞會(huì )上，小熊是怎么找舞伴的？然后介紹自己，怎么介紹的？最后轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下。怎么擺個(gè)姿勢美一下呢？
3、幼兒感知音樂(lè )
師：我這里有一段音樂(lè )就是熊跳舞，請你們聽(tīng)音樂(lè )，和老師一起做動(dòng)作。教師示范。
4、師幼跟隨音樂(lè )學(xué)習上肢動(dòng)作。
師：剛才小熊熊是怎么找舞伴的？幼兒模仿熊走路的動(dòng)作，下來(lái)我是雄大我是熊二握手握手握握手，接下來(lái)怎么跳舞的？
我們再來(lái)聽(tīng)次音樂(lè )，一起來(lái)跳舞。
5、師幼跟隨音樂(lè )學(xué)習完整動(dòng)作。
師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎么辦？
我們站著(zhù)試一次。轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下，擺個(gè)姿勢我們換一下，準備。
6、幼兒找舞伴跳舞
這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化，每個(gè)小熊熊找到舞伴，要拉手轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下，（場(chǎng)地很大，散開(kāi)站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來(lái)試一下，強調擺個(gè)姿勢。多次。請一對幼兒示范。
師幼一起跟隨音樂(lè )找舞伴跳舞。
7、創(chuàng )編擺個(gè)姿勢美一下的動(dòng)作。
還可以怎么擺姿勢，個(gè)別幼兒示范，其他幼兒模仿。
跟隨音樂(lè )再來(lái)一次，換角色進(jìn)行。
8、師幼一起跟隨音樂(lè )雙圈舞律動(dòng)。
師：我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）
男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動(dòng)，女孩子怎么換朋友？（走動(dòng)轉圈）做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友？轉圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著(zhù)音樂(lè )試一次。
三、播放B段音樂(lè )，光頭強表演砍樹(shù)
1、配班老師：哈哈！聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì )，這可是我砍樹(shù)的大好機會(huì )。
2、播放B段音樂(lè )
師：你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
師：光頭強來(lái)砍樹(shù)了，我們把他抓住。
四、跟隨音樂(lè )完整游戲
1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說(shuō)：看你以后還敢嗎？光頭強說(shuō)不敢了，不敢了。結束游戲
2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續跳舞吧！跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。
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3、第二次游戲，光頭強接老板電話(huà)，說(shuō)：老板又來(lái)電話(huà)了，我真的不想砍樹(shù)了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強，抓住光頭強說(shuō)：以后我再也不砍樹(shù)了，大家一起保護森林！
4、師：光頭強不砍樹(shù)了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來(lái)參加舞會(huì )吧！
五、跟隨音樂(lè )《三只小熊》離開(kāi)活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì )就到這吧，跟光頭強說(shuō)再見(jiàn)！我們回家啦！
教學(xué)反思：
本節活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程�！缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片，活動(dòng)開(kāi)始，老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來(lái)，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內容，并以?xún)焊瑁盒艽笳倚芏�，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下，轉呀轉呀轉個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下，滲透了音樂(lè )律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習的內容。在后面游戲中，以松樹(shù)的情景布置以及光頭強逼真的表演，有趣的音樂(lè )，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂(lè )中進(jìn)行，達到了活動(dòng)目標。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。
2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小，游戲環(huán)節，小熊熊抓光頭強時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場(chǎng)面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）
幼兒園小班音樂(lè )教案熊跳舞 7
活動(dòng)目標：
1.能根據音樂(lè )的速度、力度及高低的變化創(chuàng )造性地變化動(dòng)作。
2.能在音樂(lè )結束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的快樂(lè )。
3.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
每人制作一只紙偶熊，游戲時(shí)戴在手上。
活動(dòng)過(guò)程：
1.初步會(huì )做律動(dòng)：熊走路、熊跳舞。
鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺(jué)的動(dòng)作。
2.學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。
教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。
故事：有一只小熊姐弟倆在樹(shù)林中迷了路，姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
提問(wèn)："你們愿意學(xué)誰(shuí)?"
在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲。
3.玩游戲：小熊找家。
教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂(lè )所表現的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?
鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現爬山下河、平地快走、過(guò)橋慢走、勞累步重和遇險急走等。
玩游戲：小熊找家。
玩法：
將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數比椅子多一個(gè)。游戲開(kāi)始，大家圍著(zhù)椅子按順時(shí)針?lè )较蜻呑哌叧璨⒛畎?小熊是誰(shuí)呀?"教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂(lè )，幼兒根據音樂(lè )的變化，變換自己的動(dòng)作。在高音1結束后，大家迅速找空椅子坐下，沒(méi)找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白"小熊是誰(shuí)呀?"幼兒一起唱："小熊就是他。"
建議：
1.在幼兒享受競爭快樂(lè )的同時(shí)，要引導幼兒具有一定的抗挫能力。
2.幼兒沒(méi)找到椅子，做了小熊，請他繼續游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
評價(jià)：
1.能感受音樂(lè )的變化，并想象音樂(lè )所表現的情景。
2.會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )所表現的情景的變化，變換自己的動(dòng)作。
3.在游戲中，能快樂(lè )地游戲，正確地面對成功與失敗。
活動(dòng)反思：
《小熊找家》是一個(gè)規則游戲，對幼兒來(lái)說(shuō)，能夠自己開(kāi)展這一游戲其基礎就是掌握游戲人數與椅子之間多一、少一的數量關(guān)系。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，因此在整個(gè)游戲活動(dòng)中，把難點(diǎn)人數與椅子之間的數量關(guān)系作為一條線(xiàn)索貫穿始終，并層層深入、循序漸進(jìn)地解決，充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，并把數學(xué)的內容融入其中，寓教育游戲之中。
在第一個(gè)環(huán)節中，以幼兒感興趣的.搶椅子游戲作為一個(gè)切入口引出課題，激發(fā)幼兒游戲興趣，并使幼兒感知了解游戲人數與椅子之間的數量關(guān)系，為學(xué)習游戲《小熊找家》做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節是遷移游戲經(jīng)驗，學(xué)習游戲《小熊找家》，引導幼兒再次感知并探索人數與椅子之間的數量關(guān)系。第三個(gè)環(huán)節是再次探索并驗證人數與椅子之間的數量關(guān)系，示范分組游戲的方法，同時(shí)引導幼兒自己解決分組游戲中椅子不同于集體游戲的放法，為幼兒自己開(kāi)展游戲掃清了障礙。最后一個(gè)環(huán)節就是應用已有經(jīng)驗，嘗試分組游戲。
在整個(gè)活動(dòng)中，也存在著(zhù)一些不足：
1、在活動(dòng)中對時(shí)間的掌控不夠，導致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)。在前面的環(huán)節中，尤其是第一個(gè)環(huán)節組織較為拖沓，以致后面的環(huán)節時(shí)間很趕。
2、作為一個(gè)音樂(lè )綜合活動(dòng)，在活動(dòng)組織的過(guò)程中，對幼兒感知音高及速度還不夠強調。
幼兒園小班音樂(lè )教案熊跳舞 8
教學(xué)目標：
通過(guò)歌曲和舞蹈，培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。
通過(guò)模仿熊的動(dòng)作，提高幼兒的身體協(xié)調能力和平衡感。
增強幼兒的團隊合作意識，享受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
音樂(lè )：選擇一首簡(jiǎn)單、節奏明快且與熊相關(guān)的兒歌，如《三只小熊》或特制的“熊跳舞”歌曲。
視頻或圖片：展示熊的溫和形象和簡(jiǎn)單動(dòng)作，幫助孩子理解。
空間布置：確保有足夠的.空間讓孩子們自由移動(dòng)。
小熊手偶或頭飾（可選）：增加活動(dòng)的趣味性。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入（5分鐘）
故事引入：老師可以用一個(gè)小故事開(kāi)頭，比如：“在遙遠的森林里，有三只快樂(lè )的小熊，每天早上都會(huì )隨著(zhù)陽(yáng)光的升起跳起舞來(lái)……”邊講邊用手偶或圖片展示，吸引孩子們的注意力。
2. 歌曲欣賞（5分鐘）
播放選定的歌曲，讓孩子們先安靜地聽(tīng)一遍，感受歌曲的旋律和節奏。
老師可以隨著(zhù)音樂(lè )輕輕搖擺，引導孩子們自然地跟隨音樂(lè )律動(dòng)。
3. 動(dòng)作示范（10分鐘）
模仿熊的動(dòng)作：老師先示范一些簡(jiǎn)單的熊的動(dòng)作，如“熊走路”（雙手握拳放在胸前，左右搖擺）、“熊轉圈”（雙手依舊放在胸前，慢慢旋轉）、“熊拍手”等。
鼓勵孩子們跟著(zhù)老師一起做，可以分步驟教授，確保每個(gè)孩子都能跟上。
4. 集體舞蹈（15分鐘）
在熟悉了基本動(dòng)作后，隨著(zhù)音樂(lè )，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行集體的“熊跳舞”�？梢栽O計簡(jiǎn)單的舞蹈序列，如先走幾步，然后轉圈，最后拍手慶祝。
強調團隊一致性，鼓勵孩子們看著(zhù)彼此，保持節奏一致。
5. 創(chuàng )意時(shí)間（10分鐘）
自由舞蹈：讓孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng )造自己版本的“熊跳舞”，可以是新的動(dòng)作或是對已有動(dòng)作的組合。
老師可以邀請幾位小朋友上前展示他們的創(chuàng )意舞蹈，給予表?yè)P和鼓勵。
6. 結束環(huán)節（5分鐘）
總結分享：請孩子們分享今天學(xué)到的熊的動(dòng)作或跳舞時(shí)的感受，增強語(yǔ)言表達能力。
再見(jiàn)歌：以一首輕松的告別歌曲結束課程，如“再見(jiàn)歌”，讓孩子們在愉快的氛圍中結束活動(dòng)。
注意事項：
確保所有活動(dòng)都在安全的環(huán)境中進(jìn)行，避免任何可能導致孩子摔倒或碰撞的危險。
鼓勵每個(gè)孩子的參與，對于害羞或不自信的孩子，可以通過(guò)小組活動(dòng)或配對游戲給予更多支持。
保持活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，適時(shí)調整難度，確保每個(gè)孩子都能享受到音樂(lè )和舞蹈的樂(lè )趣。
幼兒園小班音樂(lè )教案熊跳舞 9
教學(xué)目標：
讓幼兒感受音樂(lè )的節奏和旋律，培養音樂(lè )感知能力。
通過(guò)模仿熊的動(dòng)作，增強幼兒的身體協(xié)調性和大肌肉群的發(fā)展。
培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵他們自由表達。
增進(jìn)幼兒之間的.互動(dòng)與合作，享受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
歡快的熊跳舞音樂(lè )（可以選擇兒童歌曲《三只小熊》或者專(zhuān)門(mén)的動(dòng)物舞蹈音樂(lè )）
熊的圖片或玩偶
舞蹈視頻或動(dòng)畫(huà)（作為示范）
寬敞的活動(dòng)空間
彩色貼紙或小獎品作為獎勵
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入（5分鐘）
故事引入：老師講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，比如：“在遙遠的森林里，有三只快樂(lè )的小熊，每天早上都會(huì )隨著(zhù)陽(yáng)光的升起跳起舞來(lái)。今天，我們也要變成小熊，一起跳舞！”
2. 認識熊的動(dòng)作（10分鐘）
展示熊的圖片或玩偶，引導幼兒觀(guān)察熊的特征和可能的舞蹈動(dòng)作（如擺手、扭屁股、踏步等）。
示范動(dòng)作：老師先示范幾個(gè)簡(jiǎn)單的熊跳舞動(dòng)作，比如慢悠悠地擺動(dòng)雙手（代表熊掌）、輕輕扭動(dòng)身體等。
3. 學(xué)習舞蹈（15分鐘）
播放音樂(lè )，讓幼兒先聽(tīng)一遍，感受音樂(lè )的節奏。
分步教學(xué)：將舞蹈動(dòng)作分解，一步一步教給幼兒，每教一個(gè)動(dòng)作，都伴隨音樂(lè )重復練習幾遍。
模仿游戲：鼓勵幼兒模仿老師的動(dòng)作，也可以邀請幾個(gè)小朋友上前示范，增加參與感。
4. 集體舞蹈（10分鐘）
全體參與：所有幼兒在老師的帶領(lǐng)下，隨著(zhù)音樂(lè )完整地跳“熊跳舞”，可以多次重復，直到孩子們熟悉動(dòng)作。
創(chuàng )意環(huán)節：鼓勵幼兒加入自己的創(chuàng )意動(dòng)作，讓舞蹈更加有趣多樣。
5. 互動(dòng)與分享（5分鐘）
角色扮演：分組進(jìn)行，每組選出一只“領(lǐng)舞熊”，其他孩子跟著(zhù)領(lǐng)舞熊跳舞，增加互動(dòng)性。
分享感受：跳完舞后，邀請幾位小朋友分享他們的感受或最喜歡的動(dòng)作。
6. 結束與獎勵（5分鐘）
總結：簡(jiǎn)短回顧今天學(xué)習的內容，表?yè)P孩子們的努力和創(chuàng )意。
發(fā)放獎勵：給每位幼兒貼上彩色貼紙或小獎品，表?yè)P他們的參與和表現。
注意事項：
確�；顒�(dòng)空間安全，無(wú)尖銳物品。
音樂(lè )選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn)，節奏不宜過(guò)快。
鼓勵每個(gè)孩子參與，對害羞的孩子給予更多鼓勵和支持。
幼兒園小班音樂(lè )教案熊跳舞 10
活動(dòng)目標：
引導幼兒通過(guò)欣賞音樂(lè )來(lái)感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力和表現力。
初步嘗試用笨拙與歡快的動(dòng)作表現樂(lè )曲，學(xué)習聽(tīng)前奏、間奏。
樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶：《熊跳舞》。
卡紙熊表演道具。
教學(xué)掛圖或PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
導入環(huán)節：
故事導入：熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(cháng)得很胖，活動(dòng)起來(lái)不太方便；小小很瘦，很可愛(ài)很活潑。它們喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳舞。今天，我們就來(lái)聽(tīng)一首神奇的音樂(lè )《熊跳舞》，看看大大和小小是怎么跳舞的。
初步感知音樂(lè )：
播放音樂(lè )，引導幼兒觀(guān)看卡紙熊的表演。
提問(wèn)：大大跳了幾遍舞？小小跳了幾遍？他們是怎么跳的.？
小結：大大跳了兩遍舞，因為它想多活動(dòng)活動(dòng)；小小跳了一遍舞，音樂(lè )歡快活潑。
分段聽(tīng)音樂(lè )：
聽(tīng)音樂(lè )A段：大大跳舞時(shí)的音樂(lè )是什么樣的？（慢、重、不歡快）
聽(tīng)音樂(lè )B段：小小跳舞時(shí)的音樂(lè )是什么樣的？（歡快、活潑）
啟發(fā)幼兒在音樂(lè )間奏時(shí)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示。
創(chuàng )編動(dòng)作：
引導幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng )編大大和小小跳舞的動(dòng)作。
集體嘗試聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作表現大熊、小熊。
游戲環(huán)節：
用重重的腳步聲請出大大，用歡快的拍手聲請出小小。
分角色表演：男孩子扮演大大，女孩子扮演小小，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
結束環(huán)節：
總結：大大和小小玩得真高興，不過(guò)他們有些累了，想休息一下。我們下次再一起玩這個(gè)游戲好嗎？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對音樂(lè )的感知和表現能力得到了提升，但在動(dòng)作創(chuàng )編和表演方面還需加強引導，使動(dòng)作更加夸張和有趣。
幼兒園小班音樂(lè )教案熊跳舞 11
活動(dòng)目標：
能根據音樂(lè )的速度、力度及高低的變化創(chuàng )造性地變化動(dòng)作。
能在音樂(lè )結束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的快樂(lè )。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶：《小熊找家》。
每人制作一只紙偶熊，游戲時(shí)戴在手上。
椅子排成圈，椅面朝外。
活動(dòng)過(guò)程：
律動(dòng)引入：
初步會(huì )做律動(dòng)：熊走路、熊跳舞。聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺(jué)的動(dòng)作。
學(xué)唱游戲歌曲：
教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。
熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)唱歌曲《小熊找家》。
玩游戲：小熊找家：
教師用不同的方式（高低、強弱、快慢等）演奏，幼兒想象音樂(lè )所表現的是什么情景。
鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現爬山下河、平地快走、過(guò)橋慢走等。
游戲開(kāi)始，幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數比椅子多一個(gè)。大家圍著(zhù)椅子按順時(shí)針?lè )较蜻呑哌叧璨⒛畎住靶⌒苁钦l(shuí)呀？”。
在高音1結束后，大家迅速找空椅子坐下，沒(méi)找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。
游戲拓展：
引導幼兒探索不同的音樂(lè )表現方式，如小熊遇到危險時(shí)的急走等。
結束環(huán)節：
總結游戲，表?yè)P積極參與的幼兒，鼓勵未找到椅子的幼兒繼續參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)游戲的形式，讓幼兒在音樂(lè )中體驗了快樂(lè )，同時(shí)培養了幼兒的競爭意識和抗挫能力。但在游戲過(guò)程中，對時(shí)間的掌控還需更加精細，確保每個(gè)幼兒都能充分參與。
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