《周莊水韻》教案（精選12篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《周莊水韻》教案，希望能夠幫助到大家。
《周莊水韻》教案 篇1
教學(xué)目標：
1、在熟讀課文的基礎上把握課文內容。
2、了解景物描寫(xiě)的時(shí)間和空間順序，理清寫(xiě)作思路。
3、品析清新優(yōu)美的抒情語(yǔ)言，體會(huì )作者的情感。
4、背誦精彩語(yǔ)段，增強語(yǔ)言的感悟及運用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解景物描寫(xiě)的時(shí)間和空間順序，品析優(yōu)美的語(yǔ)言。 課時(shí)安排：2課時(shí)
課前預習要求：熟讀課文，自行解決文中生字詞，了解作者及周莊。 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
被稱(chēng)為 “漂浮之都”的“水城”是意大利哪個(gè)旅游城市?(威尼斯)被稱(chēng)為“中國第一水鄉”的旅游景點(diǎn)在哪?(周莊) 這兩個(gè)旅游景點(diǎn)的共同點(diǎn)是什么?(水多、橋多)
今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略一下他筆下的周莊，以及周莊給予他心靈的感悟。
二、學(xué)生交流搜集的有關(guān)作者及周莊的材料
三、整體感知，理清思路
1、學(xué)生有感情地朗讀全文。
2、思考：周莊在我們的“腦�！敝惺且粋�(gè)什么印象呢?那么作者向我們描述了舊鎮周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”?請找出其起止段落并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的“水韻”畫(huà)面。并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的“水韻”畫(huà)面。
討論、明確：
第一幅——碧波蕩漾小橋流水人家的周莊整體圖
第二幅——仲春(煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà) )
第三幅——冬天(冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà) )
第四幅——春夜(水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖 )
3、全文分為兩大部分
第一部分(1-3)：敘述周莊水鄉給人們的總體印象
第二部分(4-6)：三次游周莊的情景和感受
(1)齊讀第1—3段的文字。
(2)找出文中作者表述對周莊水鄉整體印象的句子。
討論、明確：“來(lái)到周莊，印象最深的莫過(guò)于這里的水，以及一切和水連在一起的事物�！�
(3)找出作者對這樣的印象評價(jià)的句子。
討論、明確：“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到�！�
(4)說(shuō)說(shuō)作者將周莊與威尼斯比較的用意。
明確：突出周莊所具有的特別的“水”的特點(diǎn)。
(5)第一部分作者從哪些方面描寫(xiě)了周莊所具備的這些特點(diǎn)。
教師點(diǎn)撥，學(xué)生討論：水中的倒影是清晰的還是怎樣的?從文中找出一些詞來(lái)形容，(斑斕)、(朦朧炫目)(斑斕迷離);作者還描寫(xiě)了小石橋，都舉了哪些橋?這些橋都是一個(gè)樣的嗎?古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過(guò)一座橋，便換了一道風(fēng)景，很有特色，各呈風(fēng)采 ;“站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現代詩(shī)，詩(shī)的原句是這樣的：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你�！币饩呈且粯拥��！跋嗫磧刹粎挕眲t源自于李白詩(shī)：“相看兩不厭，只有敬亭山�！背艘酝�，作者還用什么將街道和樓宅連綴為一體?(橋)
(6)小結：第一部分敘述了周莊水鄉給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優(yōu)美，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。我們可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括：
板書(shū)：
小 水中倒影 斑斕迷離
橋
流 水上石橋 各呈風(fēng)采 詩(shī)情畫(huà)意
水
人 水傍古鎮 渾然一體
家
四、作業(yè)：課后習題二、三
第二課時(shí)
一、復習導入
二、研讀課文第二部分
1、有感情地朗讀文章第4—6段。
2、概括這部分的內容
討論、明確：敘寫(xiě)三次去周莊的印象，也就是我們上節課概括的第二到第四幅周莊水韻圖。三次游歷周莊的時(shí)令不同，感悟不一，作者的觀(guān)擦角度和詳略安排也不一樣。
作者三次游周莊的情景及感受
3、過(guò)渡：不管是水墨畫(huà)、版畫(huà)還是油畫(huà)，它們無(wú)不充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，富有韻味。請同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫(huà)，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來(lái)。
4、品析語(yǔ)言(本文語(yǔ)言準確、生動(dòng)、清新、優(yōu)美，抒情性很強，尤其是文中所使用的比喻非常生動(dòng)而貼切，在這一過(guò)程中引導學(xué)生注意)
(1)倒映在水中的石鞘、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(cháng)長(cháng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧眩目的花紋
(2)天下著(zhù)小雨，古鎮被飄動(dòng)的雨霧籠罩著(zhù)，石橋和屋脊都音樂(lè )出沒(méi)在雨霧中，打著(zhù)傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。
(3)古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫(huà)。
(3)在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細細諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠的江南絲竹，裹著(zhù)萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。
(4)古老的樓房和曲折的小街綴滿(mǎn)了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。
(5)最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的.輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，
5、小結：課文運用比喻、擬人、通感等修辭手法描寫(xiě)景物，增強了文章語(yǔ)言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動(dòng)形象。又調動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多角度進(jìn)行描寫(xiě)，繪形寫(xiě)聲，給人以身臨其境的實(shí)感。
6、朗讀第五段，想想作者按照怎樣的順序來(lái)描繪周莊旅游節歡樂(lè )氣氛的?
討論、明確：從岸上寫(xiě)到水中。寫(xiě)河中景物先寫(xiě)河中倒映的光帶，再寫(xiě)河中張燈結彩的花船，寫(xiě)船上傳來(lái)的絲竹管弦之聲，再寫(xiě)到小船劃到古鎮盡頭所見(jiàn)的景色和突然看到的繽紛禮花，聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的歡呼聲。有條有理，順序井然。
7、這樣的描寫(xiě)與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?
討論、明確：文中描繪了節日夜景下五彩繽紛的周莊，表現了改革開(kāi)放后的人們幸福的生活，表達了作者的欣喜之情及對改革開(kāi)放的謳歌之情。
三、教學(xué)總結
本文通過(guò)三次寫(xiě)游周莊的情景和感受，充分表現了周莊的“水韻”，寫(xiě)出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現了周莊水鄉在改革開(kāi)放以后充滿(mǎn)生機，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè )生活和對外開(kāi)放意識。
四、作業(yè)
課下背誦：“第二次到周莊是冬天”到“用人類(lèi)的樂(lè )曲永遠也無(wú)法模仿”這部分。
板書(shū)：
周莊水韻
第一次游周莊：仲春 水墨畫(huà) 淡雅朦朧 時(shí)空順序 第二次游周莊：冬天 版畫(huà) 黑白分明 多種修辭 第三次游周莊：春夜 油畫(huà) 色彩斑斕 詳略得當
《周莊水韻》教案 篇2
教學(xué)目標
1、積累文中精彩的詞語(yǔ)。
2、背誦精彩語(yǔ)段，增強語(yǔ)言的感悟及運用能力。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的真情實(shí)感。
2、了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。背誦精彩語(yǔ)段，增強語(yǔ)言的感悟及運用能力。
3、學(xué)會(huì )貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。
教學(xué)方法
以自主、合作、探究為主，結合說(shuō)說(shuō)、議議等多種方法。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱(chēng)貞豐里。春秋戰國時(shí)稱(chēng)搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮。周莊為澤國，因河成街，呈現一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著(zhù)原有的水鄉古鎮的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天這節課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì )那里的動(dòng)人水韻。
二、初讀課文，整體感知
1、作者簡(jiǎn)介：
趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人。1968年高中畢業(yè)后回故鄉插隊，當過(guò)木匠、鄉郵遞員、教師、縣機關(guān)工作人員。1978年考入華東師范大學(xué)中文系，并開(kāi)始創(chuàng )作詩(shī)歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后當過(guò)《萌芽》雜志編輯，后為上海作家協(xié)會(huì )專(zhuān)業(yè)作家，中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員。曾任上海市青年聯(lián)合會(huì )副主席，全國政協(xié)委員�，F為上海作協(xié)副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫(huà)》等三十多部詩(shī)集、散文集、報告文學(xué)集。作品曾數十次獲獎，《詩(shī)魂》獲新時(shí)期全國優(yōu)秀散文集獎。
2、聽(tīng)錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書(shū)、資料自行解答。
木櫓（lǔ）攪動(dòng)（jiǎo）斑斕（bān）（lán）漾動(dòng)（yàng）
彩綢（chóu）連綴（zhuì）仲春（zhòng）屋脊（jǐ）
覆蓋（fù）目眩（xuàn）屋檐（yán）滲出來(lái)（shèn）
諦聽(tīng)（dì）參差（cēn）（cī）嫻熟（xián）軌跡（guǐ）
剔透（tī）絲弦（xián）勾勒（lè）黑黝黝（yǒu）
繽紛（bīn）隱匿（nì）璀璨（cuǐ）（càn）搖曳（yè）
三、合作探究
1、朗讀課文后，周莊在我們的“腦�！敝惺且粋�(gè)什么印象呢？
充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，如一曲悠長(cháng)的樂(lè )曲，如一幅寫(xiě)意的畫(huà)卷，如一杯醇香的美酒……
“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”“小橋流水人家”……
水給古老的舊鎮帶來(lái)了生命，帶來(lái)了活力，增添了神采，增添了韻味……
2、作者向我們描述了舊鎮周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”？請找出其起止段落并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的“水韻”畫(huà)面。
采用“文字配畫(huà)面，畫(huà)面配文字”的方法。
由總寫(xiě)到分寫(xiě)，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫(huà)”。即
�。�1）整體水韻圖畫(huà)（1段——3段）。
“小橋流水人家”的'周莊整體圖
�。�2）三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)（4段——6段）
第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)
第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)
第三次——春夜張燈結彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖
3、理清文章思路
全文共6段，可分為三部分。
第一部分（第1～3段），走進(jìn)周莊，包括小河泛舟與古鎮風(fēng)貌。
第二部分（4段），略寫(xiě)前兩次到周莊的感受。
第三部分（第5～6段），詳寫(xiě)第三次游周莊的所見(jiàn)所感。
4、小結：
文中寫(xiě)了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節、時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫(xiě)，充分表現了周莊水鄉的多姿多彩，動(dòng)人心弦。寫(xiě)前兩次到周莊，較簡(jiǎn)略，第三次到周莊為詳寫(xiě)。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時(shí)值“仲春”，“天下著(zhù)小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)”。第二次游周莊是冬天，寫(xiě)小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對照，“像是一幅色彩對比強烈的版畫(huà)”�！八�(huà)”與“版畫(huà)”，雖同為畫(huà)，但韻味不同。寫(xiě)第二次到周莊，不僅寫(xiě)了“令人目�！钡纳�，而且還寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。
四、布置作業(yè)
1、摘錄課文中你最喜歡的精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段。
第二課時(shí)
一、游記線(xiàn)索
文章以作者三次游周莊為線(xiàn)索，雖然記敘的對象都相同，但隨著(zhù)時(shí)間轉換，景色各異，三次游周莊時(shí)的所見(jiàn)及感受，也各不相同，這些不同也正反映了周莊隨著(zhù)時(shí)間悄無(wú)聲息的變化，體現了周莊人民幸�？鞓�(lè )的生活。
二、精讀課文
1、“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次仲春一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)
第二次冬一幅色彩對比強烈的版畫(huà)
寫(xiě)第二次到周莊，不僅寫(xiě)了“令人目�！钡纳�，而且寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。
2、默讀第5處自然段，并結合“思考與練習”第一題思考：
作者第三次游周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮盡頭看到的節日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的？
作者寫(xiě)第三次夜游周莊水鄉，以時(shí)間先后為序�？臻g順序由岸上，寫(xiě)到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫(xiě)小船經(jīng)過(guò)拱橋，而至古鎮盡頭。然后寫(xiě)古鎮節日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫(xiě)古鎮的歡呼，由“天上”寫(xiě)至“地上”。
3、找畫(huà)出最能表現周莊“水韻”的語(yǔ)句，與第四段比較，說(shuō)一說(shuō)作者是從什么角度來(lái)描寫(xiě)周莊水韻的。（完成“思考與練習二”）
4、提問(wèn)：文中除了寫(xiě)石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫(xiě)了彩燈、花船及禮花，寫(xiě)一個(gè)古鎮為什么要這樣寫(xiě)？
5、描寫(xiě)景物方法多種多樣。
提問(wèn)：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫(xiě)完了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時(shí)，作者又抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)？有什么作用？
移步換景法。烘托渲染寫(xiě)景。
三、主旨探究
文章描述了三次去周莊的所見(jiàn)所感，表現了古鎮水鄉的勃勃生機及周莊人民的幸福歡樂(lè )生活。
四、寫(xiě)作特點(diǎn)
1、文章開(kāi)頭安排特寫(xiě)鏡頭，獨具匠心。
2、文中寫(xiě)景語(yǔ)言清新優(yōu)美，抒情性強。
3、文中運用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現，如在眼前。
五、布置作業(yè)。
1、背誦“第二次到周莊是冬天，——用人類(lèi)的樂(lè )器永也無(wú)法模仿”一段文字。
2、課后完成“思考練習四”：朗讀附文《江南》，想想詩(shī)中描寫(xiě)的江南與課文描寫(xiě)的江南有什么不同。
六、板書(shū)設計
整體水韻圖畫(huà)（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體印象圖
三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)（4段——6段）
第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫(huà)
第二次——冰雪消融的周莊動(dòng)感版畫(huà)
“水”（雪）之“色”——黑白分明對比強烈的版畫(huà)
“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠的江南絲竹
第三次——水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖
周莊節日的夜景——多姿多彩的光帶？搖曳生輝、光華四射的彩帶
節日夜晚的周莊——似夢(mèng)境，像神奇的童話(huà)
《周莊水韻》教案 篇3
教材分析
《周莊水韻》的作者用優(yōu)美的文筆將水鄉古鎮的美景及韻致描繪得淋漓盡致，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動(dòng)態(tài)風(fēng)景畫(huà)。
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，給其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間，在朗讀、品味課文的語(yǔ)言中欣賞美，感悟美，把對課文的學(xué)習轉化成個(gè)人獨具個(gè)性的創(chuàng )造性審美活動(dòng)。
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《桃花源記》《小石潭記》《記承天寺夜游》等文言文，因此對游記這一體裁有一定的了解，但還不夠，應該再加深對游記的理解，學(xué)會(huì )評價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
同時(shí)考慮到我們的學(xué)生身處北京，沒(méi)有去過(guò)江南水鄉，現有的認識水平不夠理想，在欣賞景物時(shí)抓不住景物景物的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中以問(wèn)題促學(xué)生學(xué)習
教學(xué)目標
知識與能力
1、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法；
2、學(xué)習掌握寫(xiě)景的順序和方法，品味本課清新優(yōu)美、抒情性強的語(yǔ)言。
過(guò)程與方法
在朗讀討論的基礎上引導學(xué)生進(jìn)行探究，品味清新優(yōu)美的語(yǔ)言。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀(guān)體會(huì )祖國山川美麗多嬌，享受美的樂(lè )趣，培養審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)
品味清新優(yōu)美的語(yǔ)言，欣賞周莊水韻的古典意境。
教學(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)習寫(xiě)作方法。
2、對周莊歷史人文的當代價(jià)值做出正確的評價(jià)。
板書(shū)設計
周莊水韻
趙麗宏
仲春——雨霧朦朧——水墨畫(huà)
周莊、冬天——冰雪消融——版畫(huà)
春夜——盛大節日——夢(mèng)境
教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用
新課情境導入
相信大家對這樣一句話(huà)都非常熟悉“上有天堂，下有蘇杭”其實(shí)在江蘇蘇州還有一個(gè)令人矚目的小鎮，它四面環(huán)水，因其咫尺往來(lái)，皆須舟楫，歷代免受戰亂，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍然保持著(zhù)獨特的古樸神秘的江南水鄉的水鄉的風(fēng)貌，這就是被譽(yù)為“中國第一水鄉”的周莊。
現在就讓我們乘著(zhù)一葉小舟，搖著(zhù)木櫓，在水面上緩緩前行，也許你就會(huì )獲得很美的享受。
看圖片，考眼力
看圖片，挑出不屬于周莊的一幅，并說(shuō)明理由。欣賞周莊的圖片
一．整體感知
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，到底周莊給作者留下了怎樣的的印象呢？下面來(lái)學(xué)習課文。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊，都是在什么樣的`季節里，印象如何？
1）作者第一次游周莊，是在什么季節？
趕上了怎樣的天氣？用一個(gè)詞形容一下當時(shí)的情境？
給作者留下什么樣的印象？
文章的題目是《周莊水韻》，那它體現周莊水的那份情致，那份水韻的？
2）第二次游覽是在什么季節？這是一個(gè)什么樣的冬天？用一個(gè)詞來(lái)形容給作者留下的印象？
3）第三次游覽是在什么季節？
趕上了一個(gè)什么樣的特殊日子？
用一個(gè)詞形容這個(gè)日子的特點(diǎn)？
這一次帶給作者的既不是水墨畫(huà)，也不是版畫(huà)，而是什么呢？
小結：剛剛我們在瀏覽課文時(shí)，從找到的信息中可以看出作者三次游覽周莊，每一次帶給作者的感受都不一樣，那么到底作者是怎樣展示它不一樣的感受呢？抓住了景物的什么特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描述的？接下來(lái)我們一具體的來(lái)看課文。
二．研讀課文
1.在作者描寫(xiě)周莊的語(yǔ)句中，哪些詞語(yǔ)體現了水墨畫(huà)的特點(diǎn)？
2.第二次游覽周莊，從哪些地方能夠看出作者遇見(jiàn)的是“小雪”？作者為什么刻意強調是“小雪”？
作者從什么角度表現了周莊的“水韻”？
除此之外還選取了怎樣一個(gè)全新的角度來(lái)描寫(xiě)周莊的？
這是一種什么樣的聲音？你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？
如果說(shuō)前面兩次走入周莊帶給作者的是平面的周莊，是妙不可言的周莊，那么作者第三次走入周莊，走入夢(mèng)境一般的周莊，那感受就更不一般了。
我想想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，什么樣的情境稱(chēng)為夢(mèng)境？
3.文中哪些語(yǔ)句的描寫(xiě)能給人帶來(lái)夢(mèng)境般的感受？
從哪些地方可以看出這是“盛大”的節日？
這段所寫(xiě)內容很多，但是卻很有條理，那么作者是采用什么樣的順序來(lái)描寫(xiě)的呢？
提示：作者怎樣游覽的？經(jīng)過(guò)了哪些地方？找出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)
人們常說(shuō)，再美的景色如果少了人的活動(dòng)的話(huà)，好像就缺少了幾分生氣，那么這段中表現了周莊人怎樣的生活呢？
課堂小結：
1.寫(xiě)景方法靈活多樣
---移步換景
---從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度去描寫(xiě)
2.先略后詳，逐步加深了描寫(xiě)3.文章語(yǔ)言清新優(yōu)美，抒情性強
---比喻生動(dòng)、貼切
三．品味賞析
請同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫(huà)，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來(lái)。
友情提示：
可以從修辭方法、詞語(yǔ)運用等角度去品味，體味作者所表達的感情。
示例：一支彎曲的木櫓，在水面上一來(lái)一回悠然攪動(dòng)，倒映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(cháng)長(cháng)的彩綢，……
賞析：
詞語(yǔ)運用：“悠然”“不慌不忙”等詞恰到好處地表現了恬靜與閑適的周莊。
修辭角度：作者將小船劃過(guò)、木櫓攪動(dòng)的河面比做“在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(cháng)長(cháng)的彩綢”，比喻十分形象，既抓住了河面晃動(dòng)、倒影紛雜而富有光澤的特點(diǎn)，而且顯得極其柔美。
春天—仲春
雨天---雨霧籠罩水墨畫(huà)
冬天版畫(huà)
春天---夜晚旅游節
盛大夢(mèng)境
看第一次游覽周莊
詞語(yǔ)：雨霧籠罩、隱約
飄忽、出沒(méi)
還沒(méi)有來(lái)得及將古鎮覆蓋、斑斑積雪
參差交織、黑白分明
視覺(jué)
齊讀課文“在陽(yáng)光下”至本段結尾
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法
閱讀課文第5段
小組討論，交流看法
找出文中相應的語(yǔ)句
一座拱橋---橋洞---古鎮的盡頭
�。ㄒ撇綋Q景）空間方位順序
船娘….
幾個(gè)當地農民擺弄絲弦
齊讀詩(shī)歌
朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要分析
出示問(wèn)題1及詞語(yǔ)
出示問(wèn)題2及語(yǔ)句、詞語(yǔ)
背景音樂(lè )《高山流水》
出示杜荀鶴的《宋人游吳》
課堂小結
不錯，被譽(yù)為“中國第一水鄉”的古鎮周莊，有著(zhù)近千年的悠久歷史�！吨芮f水韻》通過(guò)作者在不同季節里三次游覽古鎮周莊時(shí)的所見(jiàn)所感，運用優(yōu)美的文筆將這座水鄉古鎮的美景及韻致，描繪得淋漓盡致，讓人讀后回味無(wú)窮。課下請同學(xué)們再讀課文，好好從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。
作業(yè)
1.背誦“第二次到周莊是冬天……用人類(lèi)的樂(lè )器永遠也無(wú)法模仿”
2.將文中你喜歡的句子摘抄下來(lái)，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。
課后反思
1.通過(guò)閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。
2.學(xué)生是否體會(huì )了本文語(yǔ)言的精妙,理解了多角度描寫(xiě)以及綜合運用多種修辭手法的特點(diǎn)。
3.學(xué)生能否在實(shí)際寫(xiě)作中得以恰當的運用。
《周莊水韻》教案 篇4
目 標
1.了解作者及其寫(xiě)作背景，整體感知課文內容
2.體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的真情實(shí)感
3.積累文中精彩的詞語(yǔ)；背誦精彩語(yǔ)段，增強語(yǔ)言的感悟及運用能力；了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法
4.背誦精彩語(yǔ)段，增強語(yǔ)言的感悟及運用能力；欣賞祖國山河的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界
重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：目標3
教學(xué)難點(diǎn)：目標4
學(xué)習 內 容
筆 記
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課：
馬致遠的名句“小橋流水人家”表現了江南水鄉特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話(huà)：“山?jīng)]有水，如同人沒(méi)有眼睛，似乎少了靈性”那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒(méi)有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點(diǎn)韻味如果說(shuō)中國云南的麗江充分展示了“江南水鄉“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為“中國第一水鄉”則展示了“江南水鄉”“小橋流水人家”的韻味
二、整體感知課文內容：
1、“周莊”位于江蘇昆山“周莊”因河成街，呈現出一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋流水人家”圖景“水韻”是指周莊水的韻味，即多姿多彩的水鄉
2、趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人上海作協(xié)副主席出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫(huà)》等三十多部詩(shī)集、散文集、報告文學(xué)集作品曾數十次獲獎，《詩(shī)魂》獲新時(shí)期全國優(yōu)秀散文集獎
3、周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱(chēng)貞豐里春秋戰國時(shí)稱(chēng)搖城至康熙年正式定名為周莊鎮雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著(zhù)原有的水鄉古鎮的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠——“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著(zhù)名畫(huà)家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美”今天，我們跟隨著(zhù)名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻
4、學(xué)習生字：
木櫓（lǔ） 攪動(dòng)（jiǎo） 斑斕（bān lán） 漾動(dòng)（yàng）
彩綢（chóu） 連綴（zhuì） 仲春（zhng） 屋脊（jǐ）
覆蓋（fù） 目眩（xuàn） 屋檐（yán） 滲出來(lái)（shèn）
諦聽(tīng)（dì） 參差（cēn cī） 嫻熟（xián） 軌跡（guǐ）
剔透（tī） 絲弦（xián） 勾勒（lè） 黑黝黝（yǒu）
繽紛（bīn） 隱匿（nì） 璀璨（cuǐ càn） 搖曳（yè）
5、理解生詞
6、教師范讀，學(xué)生自由讀課文
三、合作探究：
1.朗讀課文后，周莊在我們的'“腦�！敝惺且粋�(gè)什么印象呢？
明確：充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，如一曲悠長(cháng)的樂(lè )曲，如一幅寫(xiě)意的畫(huà)卷，如一杯醇香的美酒……“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”……水給古老的舊鎮帶來(lái)了生命，帶來(lái)了活力，增添了神采，增添了韻味……
2.作者向我們描述了舊鎮周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”？
明確：由總寫(xiě)到分寫(xiě)，共四幅“水韻圖畫(huà)”即
�。�1）整體水韻圖畫(huà)：“小橋流水人家”的周莊整體圖
�。�2）三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)：第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)；第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)；第三次——春夜張燈結彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖
四、默讀課文，理清條理：
第一部分：（13）敘述周莊留給人們的總體印象
第二部分：（4）略寫(xiě)作者前兩次到周莊的情景和感受
第三部分：（5、6）詳寫(xiě)作者第三次游周莊水鄉的情景和感受
五、學(xué)習課文第一部分：
1.指名讀課文13段
2.討論探究：
�。�1）開(kāi)頭的描寫(xiě)有什么作用？
明確：開(kāi)篇不說(shuō)地點(diǎn)，直接描繪出幽靜的場(chǎng)景，色彩斑斕，比喻形象、生動(dòng)，給人意味深長(cháng)的遐想
�。�2）本段描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？這個(gè)畫(huà)面體現了什么?
明確：悠然攪動(dòng)的木櫓把倒映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)影、天上的云彩和飛鳥(niǎo)攪碎后的美麗畫(huà)面周莊水美：倒映如畫(huà)(靜態(tài)美)，波動(dòng)似綢(動(dòng)態(tài)美)
�。�3）找出文段中的比喻句，指出它的本體和喻體，并說(shuō)說(shuō)其作用
明確：“……猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(cháng)長(cháng)的彩綢”本體是倒映著(zhù)的石橋、樓屋、云彩和飛鳥(niǎo)的水面，喻體是彩綢生動(dòng)形象地描繪了一幅倒映著(zhù)美景的周莊水面的美麗畫(huà)面，有形有色，有靜有動(dòng)
�。�4）“還有什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？”，這句話(huà)用了什么修辭手法，起到了什么作用？
明確：反問(wèn)，強調了在周莊的小河里泛舟最富有詩(shī)意，同時(shí)也引起讀者的思考——如何有詩(shī)意？承上啟下，自然過(guò)渡到對周莊的實(shí)物描寫(xiě)
�。�5）找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物
明確：小小的木船、窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客
�。�6）周莊布局有什么特點(diǎn)？“這樣的景像，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到”這句話(huà)如何理解？
明確：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮連為一體生動(dòng)、具體，抓住了景物的特點(diǎn)這句話(huà)是對周莊水鄉整體的高度評價(jià)
教師小結：
本文通過(guò)寫(xiě)作者三次游周莊的情景和感受，充分展現了周莊水鄉的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，體現了周莊水鄉在改革開(kāi)放后充滿(mǎn)生機，反映了周莊人民幸福歡樂(lè )的生活和對外開(kāi)放的意識
六、布置作業(yè)：研討與練習二
《周莊水韻》教案 篇5
【設計理念】
本節語(yǔ)文課雖然我要面對不熟悉的八年級學(xué)生，但語(yǔ)文課的主要內容工具性和人文性不能忽略。另外，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)也應該作為最基本的能力要素進(jìn)行有意識的培養和提升。鑒于此，本節課我主要采用了“深入解讀文本，學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥升華”的方法。通過(guò)學(xué)生多角度解讀課文、教師引導學(xué)生自主探究，全班交流法，本著(zhù)啟發(fā)式原則，突破教學(xué)重難點(diǎn)，以發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。在本文中，還結合教學(xué)實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行速讀、跳讀和感情朗讀的訓練，提高學(xué)生閱讀能力。
另外，作為一課時(shí)來(lái)設計，絕不可能面面俱到，所以，依托學(xué)生的理解能力，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥引導，旨在使學(xué)生有一點(diǎn)收獲即可。
【教材分析】
“所謂伊人，在水一方”，洗盡歷史鉛華的周莊，卓然獨立，風(fēng)姿綽約，周莊在水，在水周莊。課文“水韻”悠長(cháng)，蘊涵在長(cháng)街曲巷、黛瓦粉墻、櫓聲燈影里的寧靜，素雅、悠遠的古典情韻和當代水鄉的溢彩流光中。蘊涵在四個(gè)畫(huà)面里：小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫(huà)、冬天雪后動(dòng)感版畫(huà)、春夜七彩夢(mèng)幻圖畫(huà)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
1、對課文內容的理解，對“周莊水韻”的整體感和局部感。
2、品味語(yǔ)言，習得寫(xiě)作經(jīng)驗。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、直接導入課文
今天，我們一起來(lái)學(xué)習一篇美文《周莊水韻》，這里有獨特的景色，清新的語(yǔ)言，更有創(chuàng )作的快樂(lè )。
【設計意圖】：文本對學(xué)生的吸引力是大于老師的語(yǔ)言的，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，直接入題省時(shí)省力。
二、一讀課文，把握文章主要內容
下面我們進(jìn)行第一項活動(dòng)，理解文意，欣賞美景。老師建議你這樣理解文意：速讀課文，并試著(zhù)給文章再擬一個(gè)標題，并說(shuō)明擬這樣題的理由。
1、學(xué)生自己讀課文、擬題；
2、交流、說(shuō)理由；
3、、將自己擬的'題目寫(xiě)在標題旁邊，進(jìn)行比較。找幾個(gè)同學(xué)板演自己的標題；
3、抓住學(xué)生擬的題目里的“水”，告訴學(xué)生最簡(jiǎn)明、準確、概括性強的標題還是“周莊水韻”，尤其是一個(gè)“韻”字，韻味十足，將周壯水的情致都表達出來(lái)了！
【設計意圖】：本文圍繞著(zhù)“水韻”來(lái)選材做文章，學(xué)生擬題的過(guò)程本身就是對文章內容的一種梳理再創(chuàng )作。即使有些只是抓住一小節一小部分，在準備理由的過(guò)程中也是一種能力的提升。并且通過(guò)交流研討，學(xué)生在自評他評對比的過(guò)程中能夠發(fā)現自己不足，學(xué)會(huì )方法。
三、二讀課文，欣賞周莊水韻
了解主要內容后，下面我們進(jìn)行第二項活動(dòng)，品味語(yǔ)言，豐富積淀。老師建議大家這樣朗讀課文，你就是作者，中速深情地朗讀課文，好像你寫(xiě)完文章欣賞自己的作品一樣，帶點(diǎn)微笑，我自己寫(xiě)出的文章，我要朗讀它。
1、朗讀課文；
2、讀課文時(shí)發(fā)現哪里的語(yǔ)言最美呢？批注，注意理由；
3、交流賞析（注意引導學(xué)生朗讀）；
4、根據學(xué)生交流情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結，四幅畫(huà)面的安排設置:小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫(huà)、冬天雪后動(dòng)感版畫(huà)、春夜節日七彩夢(mèng)幻圖畫(huà)
語(yǔ)言使用的技巧方法：①抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物。②按照時(shí)間和空間順序描寫(xiě)景物。③從不同的角度描寫(xiě)景物。④運用比喻等修辭法描寫(xiě)景物。
【設計意圖】本篇文章最大的特點(diǎn)就是語(yǔ)言清新雋永，讀來(lái)令人身臨其境。而品系語(yǔ)言不僅讓學(xué)生可以體會(huì )到景色之美，深入解讀文本，更能夠學(xué)會(huì )寫(xiě)作方法，進(jìn)行語(yǔ)言積淀。
四、三讀課文，概括周莊印象
作者筆下周莊韻味十足，我們可以用一個(gè)詞來(lái)概括，（擬題），一篇文章來(lái)描�。ㄆ肺兜降恼Z(yǔ)言），還可以寫(xiě)幾句話(huà)來(lái)宣傳。下面，讓我們跳讀課文，提取有用信息，放飛思維，快樂(lè )創(chuàng )作。
1、學(xué)生跳讀課文，提取信息，
2、整理思路，提筆成文。
【設計意圖】周莊到底是什么樣子呢？我不希望學(xué)完本文后學(xué)生依然是一頭霧水，另外，寫(xiě)作也是語(yǔ)文基本素養中重要一環(huán)。這環(huán)節設計，使學(xué)生的提取信息能力、書(shū)面表達能力、語(yǔ)言概括能力有所體現。
五、小結
做周莊人是幸福的，做欣賞周莊的人也是幸福的。
《周莊水韻》教案 篇6
【教學(xué)目標】
1、 能通過(guò)欣賞、朗讀初步體會(huì )周莊的水韻美。
2、 能劃出優(yōu)美的句子感受散文的語(yǔ)言美。
3、 通過(guò)探究訓練，學(xué)會(huì )用生動(dòng)貼切地句子描述自己的所見(jiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
1、 通過(guò)朗讀、尋找優(yōu)美語(yǔ)句感受語(yǔ)言美。
2、 學(xué)會(huì )描述自己的所見(jiàn)。
【教學(xué)設想】
1、 本篇課文屬于寫(xiě)景抒情散文，旨在讓學(xué)生初步了解周莊、感受周莊的水韻美。
2、 引導學(xué)生體會(huì )作者感情，并品味散文的語(yǔ)言風(fēng)格。
【教學(xué)過(guò)程及內容】
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，導入新課。
有同學(xué)到過(guò)周莊嗎？
學(xué)生回答
被譽(yù)為“中國第一水鄉”的古鎮周莊，有著(zhù)近千年的悠久歷史。它四面環(huán)水，猶如浮在水上的睡蓮，清麗可人。今天，我們一起跟隨作家趙麗宏走進(jìn)周莊，一起去體味周莊的水情與水韻。（幻燈片出示課題）
�。ǘ�、整體感知課文
展示播放周莊視頻資料（以“高山流水”作為背景音樂(lè )）后，
用簡(jiǎn)潔的`語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你眼中的周莊。（幻燈片出示）
�。ㄈ�、細讀課文部分選段
通過(guò)昨天的預習大家對課文有了一定的了解，文章主要通過(guò)寫(xiě)作者在不同季節里三次游覽古鎮周莊時(shí)的所見(jiàn)所感，以“水”突出周莊特色，以“韻”點(diǎn)化周莊靈氣。在作者筆下，第一次所見(jiàn)之景猶如畫(huà)在宣紙上的“水墨畫(huà)”，第二次所見(jiàn)之景猶如色彩對比強烈的版畫(huà)。那么，第三次呢？
請同學(xué)們聽(tīng)課文片段朗讀后，并試著(zhù)同樣用一個(gè)比喻句來(lái)形容第三次所見(jiàn)之景。
參考：可以是一幅濃墨重彩的油畫(huà) （幻燈片出示）
�。ㄋ模┚x課文第五節
請同學(xué)們大聲朗讀第三次所見(jiàn)之景，劃出你認為能突出周莊美景的句子，讀讀并說(shuō)說(shuō)理由（幻燈片出示）
提示：可以從修辭手法、貼切傳神的詞語(yǔ)等角度入手。
組織學(xué)生閱讀、思考、交流，評價(jià)。
小結：文中運用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，將周莊之水描繪地柔情萬(wàn)般，韻味十足，這與所描寫(xiě)的水鄉景物正好相匹配。下面我們一起去看看另一個(gè)水世界“威尼斯”。
�。ㄋ模┩貙捥骄�
創(chuàng )設問(wèn)題情境
看了這一組圖片后，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�。ǔ鍪疽唤M周莊和威尼斯的圖片）
參考：周莊：樸素清純 威尼斯：富麗堂皇
小結：這一節課，同學(xué)們和我在作者的帶領(lǐng)下，通過(guò)觀(guān)賞、朗讀、尋找優(yōu)美語(yǔ)句一起感受了周莊的美，其實(shí)像我們身邊的美景比比皆是，只是需要我們一起去發(fā)現、去保護、去描繪。相信我們的家園、我們的世界會(huì )應為我們人類(lèi)的存在而更加精彩。讓我們攜起手來(lái)，為創(chuàng )建美好的家園而努力奮斗吧。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、寫(xiě)作訓練
如果我去周莊，我會(huì )這樣來(lái)描寫(xiě)它……
2、辯論題
如果你是當局者，你認為一座城市是發(fā)展經(jīng)濟重要還是保持古鎮舊貌重要？
1 師：作者三次游歷的過(guò)程，都對周莊有一個(gè)整體比喻，請大家細讀課文，把這三個(gè)句子找出來(lái)，并思考為什么會(huì )有這樣的比喻？
2 抽學(xué)生回答。
3 讓學(xué)生指出三次游周莊的時(shí)間和天氣，據此領(lǐng)略比喻的貼切之處。
作者第一次去周莊，時(shí)值“仲春”，又在雨中，景色雖美，印象卻不深，所以用“水墨畫(huà)”比喻，恰到好處；第二次游周莊是在雪后的冬天，古老的小城與清新的白雪，色彩對比強烈，所以喻之為“版畫(huà)，”與前者雖同為畫(huà)，但韻味不同，一為粗線(xiàn)條的勾勒，精深細致的刻畫(huà)；第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節。景色和情調與前兩次又有不同，充滿(mǎn)了節日的歡樂(lè )氣氛，作者“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境”。實(shí)際情況這一夜的景色，由岸上寫(xiě)到河中，由光帶寫(xiě)到花船，有章有法，意境幽美，襯以節日的禮花，驚喜的歡呼，都渲染了周莊水鄉歡樂(lè )的氣氛，并且將小鎮古老悠遠的歷史和五彩繽紛的現實(shí)聯(lián)系了起來(lái)。
《周莊水韻》教案 篇7
一、學(xué)習目標
(一)整體感知，把握內容。
(二)理清順序，明確思路。
(三)品析語(yǔ)言，體會(huì )情感。
二、基礎知識及相關(guān)背景
1、字音及詞義：
櫓lǔ ：使船前進(jìn)的工具，比槳長(cháng)而大，安在船艄或船旁，用人搖。
綴zhuì：用針線(xiàn)等使連起來(lái)。
泊b ó：船靠岸；停船。
斑bā n斕l án：顏色錯雜燦爛。
眩xu àn目：耀眼。
相看兩不厭：相互之間怎么看也看不夠。
晶瑩：光亮透明。
諦dì 聽(tīng)：仔細聽(tīng)。
如訴如泣：像是在訴說(shuō)，又像是在小聲哭泣，形容聲音柔細。
嫻xi án熟：熟練。
難以捉摸：不容易猜測、預料。
張燈結彩：陳設輝煌的燈光，扎結美麗的絲綢。
瞬sh ùn息萬(wàn)變：形容極短的時(shí)間內變化多。
稍縱即逝：稍微一放松就會(huì )消失。
2、相關(guān)背景：
A、關(guān)于作者
趙麗宏，上海市崇明縣人。散文家，詩(shī)人。
B、關(guān)于周莊
周莊鎮位于蘇州城東南38公里，著(zhù)名古畫(huà)家吳冠中撰文說(shuō)“黃山集中國山川之美、周莊集中國水鄉之美”，海外報刊則稱(chēng)“周莊為中國第一水鄉”，被譽(yù)為“夢(mèng)里水鄉”，古稱(chēng)貞豐里，是江南六個(gè)著(zhù)名古鎮之一。
周莊“鎮為澤國，四面環(huán)水”，河流呈井字形從鎮中穿過(guò)，“咫尺往來(lái)，皆須舟楫”，小小的的周莊共有十座四百年至八百年歷史的古橋。
三、整體感悟
1、謀篇立意
作者曾經(jīng)三次到過(guò)周莊，然而每次都能使他有新的感覺(jué)：小雨中的周莊，隱約縹緲；小雪后的周莊，一片晶瑩，令人目眩；節日里的周莊，光華四射，搖曳生輝……作者將帶你走進(jìn)這如詩(shī)如畫(huà)的境界。
2、文章脈絡(luò )
全文共5段，可分為兩個(gè)部分。
第一部分（1~3），敘述周莊水鄉留給人們的總體印象。
第二部分（4、5），作者敘寫(xiě)了三次游周莊的情景及感受。
3、寫(xiě)作方法
�、盼闹羞\用了大量生動(dòng)貼切的比喻，使狀之物活靈活現，如在眼前。
�、莆闹姓Z(yǔ)言清新優(yōu)美，與所描寫(xiě)的水鄉景物十分融洽。
4、重難點(diǎn)導析
三次游周莊的情景及感受。
作者在不同的季節游周莊，選擇不同的時(shí)間，不同的景物進(jìn)行多角度的描寫(xiě)，充分表現了周莊水鄉的多姿多彩。前兩次到周莊，為略寫(xiě)，第三次到周莊為詳寫(xiě)。
第一次正值“仲春”，“天下著(zhù)小雨”，春雨蒙蒙，雨中游覽，眼中所見(jiàn)皆朦朧迷離，較之晴日，更多了一分詩(shī)意，所以作者感受到這是“一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)”。
第二次游周莊寫(xiě)得較詳細。所選季節為冬天，寫(xiě)小雪后的景色。古老的磚石與清新白雪，黑白分明，鮮明對照，“像是一幅色彩對比強烈的版畫(huà)”�！八�(huà)”與“版畫(huà)”，雖同為畫(huà)，但韻味不同。寫(xiě)第二次到周莊，不僅寫(xiě)了“令人眩目”的色彩，而且還寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。
第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節。景色和情調與上兩次不同，充滿(mǎn)了節日的歡樂(lè )氣氛。作者“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境”。這一夜的景象，使作者感到如夢(mèng)幻、如童話(huà)一樣神奇美妙。寫(xiě)第三次游周莊，由岸上寫(xiě)到河中，先寫(xiě)到河中倒映的光帶，再寫(xiě)河中張燈結彩的花船，寫(xiě)船上傳來(lái)的`絲竹管弦之聲，條理分明。寫(xiě)第二次游周莊時(shí)，聽(tīng)到流水聲“仿佛神秘幽遠的江南絲竹”，而此時(shí)卻真的在河面上聆聽(tīng)江南絲竹管弦聲了。先虛后實(shí)，前后照應，意境都很優(yōu)美。文中寫(xiě)小船劃到古鎮的盡頭，以幽靜暗淡的環(huán)境，襯托出鎮上節日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖曳生輝的光帶，將節日周莊的夜景，描繪得淋漓盡致。作者寫(xiě)聽(tīng)到從古鎮四面八方傳來(lái)驚喜的歡呼聲，渲染了周莊水鄉節日歡樂(lè )的氣氛。作者巧妙將古鎮水鄉悠久的歷史和歡樂(lè )、五彩繽紛的現實(shí)有機地聯(lián)系了起來(lái)。非油畫(huà)不足以表現其內容。
過(guò)程
1、自讀學(xué)生自讀課文，圈出生字生詞，查字典或看文下注釋。
斑斕 眩目 嫻熟 搖曳 竹篙
gǒng形 如sù如泣 晶瑩tī透 勾lè 隱nì
2、《周莊水韻》的作者是當代作家 。周莊在江蘇昆山，有“ ”之稱(chēng)。
3、全文先 寫(xiě)，再 寫(xiě)，共兩個(gè)部分四幅“圖畫(huà)”。先描繪的是“小橋流水人家”的周莊整體圖，再寫(xiě) 次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)，分別是仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)、冬天 的周莊動(dòng)感 畫(huà)、 張燈結彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊 圖。三次游歷中詳寫(xiě)_____。
4、研讀
A學(xué)生朗讀全文。(注意情感的把握)
B梳理作者行文的思路，概括全文內容。
明確：第一部分(第1—3段)述說(shuō)周莊水鄉的總體印象。
第二部分(第4—6段)抒寫(xiě)三次游覽周莊的情景及感受。
C討論第一部分內容。
(1)齊讀第1—3段的文字。
(2)找出文中作者表述對周莊水鄉整體印象的句子。
明確：“來(lái)到周莊，印象最深的莫過(guò)于這里的水，以及一切和水連在一起的事物�！�
(3)找出作者對這樣的印象評價(jià)的句子。
明確：“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到�！�
(4)說(shuō)說(shuō)作者將周莊與威尼斯比較的用意。
明確：突出周莊所具有的特別的“水”的特點(diǎn)。
(5)概括這部分內容從哪些方面描寫(xiě)了周莊所具備的這些特點(diǎn)。
明確：水中倒影 斑斕迷離
水上石橋 各呈風(fēng)采
水傍古鎮 渾然一體
第二課時(shí)
(一)導入
上堂課我們理清了全文的思路，同時(shí)也分析了文章的第一部分內容，這堂課我們一起來(lái)研讀文章第二部分的內容。(可在講述新課前，讓學(xué)生回顧第一堂課所講的內容)
(二)研讀
賞析文章第4—6段內容。
1有感情地朗讀文章第4—6段。
2概括這部分的內容。
明確：敘寫(xiě)三次去周莊的印象。
3三次游歷周莊的時(shí)令不同，感悟不一，作者所抓住的景象特點(diǎn)也迥異。說(shuō)說(shuō)給你留下印象最為深刻的一次。
示例(1)：第一次，作者描寫(xiě)了春雨迷蒙中的周莊，周莊的一切籠罩在飄忽的雨霧中，猶如畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。
討論水墨畫(huà)特有的韻味。
明確：一切的景觀(guān)全在“似與不似”之間，給人一種迷離朦朧的美感。
示例(2)：第二次，作者描寫(xiě)了冬天雪后的周莊，周莊古老的磚石與清新的白雪在陽(yáng)光的照射下，就像一幅版畫(huà)。
�、儆懻摪娈�(huà)不同于水墨畫(huà)的韻味。
明確：黑白分明，線(xiàn)條流暢，帶有一種典雅、古樸的神韻。
�、诒容^而言，作者在敘寫(xiě)第二次到周莊時(shí)，較之于第一次的描述，用墨重了一些。想想作者除了從色彩的角度描述周莊所特有的神韻外，還寫(xiě)了什么?
明確：滴水和流水的聲音。
�、圻@種聲響的特點(diǎn)是什么?
明確：融萬(wàn)般柔情的神秘幽遠，它純粹是天籟之音，是任何人為的樂(lè )音都無(wú)法比擬的。
�、苣敲�，從全文的角度而言，作者描述前兩次到周莊所見(jiàn)所感的用意是什么?
明確：一方面，展示不同時(shí)令周莊的不同風(fēng)采；另一方面引出后文描寫(xiě)第三次到周莊的非同一般的景象和感悟。
�、萜肺哆@部分內容語(yǔ)言運用方面的特點(diǎn)。
示例：“斑斑”、“裊裊”、“重重疊疊”等疊詞的運用，產(chǎn)生音韻的和諧美；“在路邊，在屋脊，在樹(shù)梢，在河邊的石階上，一攤攤積雪反射著(zhù)陽(yáng)光，一片晶瑩，令人目�！遍L(cháng)短句的交叉運用，形成節奏的參差美。
(學(xué)生只要說(shuō)的是有關(guān)語(yǔ)言方面的特點(diǎn)，比如，修辭方面的特點(diǎn)，都應該給予充分的肯定。)示例(3)：第三次，作者描寫(xiě)了春夜里節日的周莊。
�、偃绻f(shuō)第一次、第二次作者是抓住“雨水”和“雪水”描寫(xiě)周莊的景觀(guān)的話(huà)，那么這部分的文字，作者又是借助什么來(lái)描寫(xiě)周莊的?明確：借助于河水。
�、谖覀儚睦L畫(huà)的角度了解了作者第一、二兩次到周莊的主觀(guān)印象分別是水墨畫(huà)和版畫(huà)，那么作者第三次到周莊，該是一種怎樣的主觀(guān)印象?明確：流光溢彩的周莊更像一幅色彩斑斕的油畫(huà)。
�、巯胂胱髡哂质菑哪膬蓚�(gè)視角描寫(xiě)春日里節日的周莊的?明確：一是仰看天上的情形，一是俯視河中的倒影。
�、苷页鲞@段文字中你以為最富韻味的句子(也可以是你以為用得好的一個(gè)詞)，并簡(jiǎn)潔地說(shuō)明理由。
(提示：扣住熱烈、奔放，言之有據，言之有理，就應該充分地肯定。)
�、萦纱丝梢�(jiàn)作者三次到周莊，他的感受是全然不同的，這樣的感受呈現在讀者的心里也是不一的。如果說(shuō)第一、二兩次的游歷，作者更多的是試圖展示周莊古樸的美的話(huà)，那么第三次的游歷則是要表現出周莊所具有的另一種美，那就是極具現代意識的美。這樣的兩種美糅合在一起，在周莊可謂一絕。
3、背誦“第二次到周莊是冬天，……用人類(lèi)的樂(lè )器永遠也無(wú)法模仿”一段文字。
4、朗讀下文，想想詩(shī)中描寫(xiě)的江南與課文中描寫(xiě)的江南有什么不同。
江南
火車(chē)在雨下飛奔，
車(chē)窗上都是水珠，
模糊了窗外景色。
火車(chē)車(chē)窗是最好的畫(huà)框，
如果里面是春雨江南，
那就是世界上最好的畫(huà)。
清明之后，谷雨之前，
江南田野上的油菜花，
一直伸展到天邊。
只有小橋、河流切斷它，
只有麥田和紫云英變換它，
油菜花伸展到下一站，下一站。
透過(guò)最好的畫(huà)框，
江南旋轉著(zhù)身子，
讓我們從后影看到前身。
《周莊水韻》教案 篇8
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體味欣賞散文清新優(yōu)美的抒情語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的真實(shí)情感;
2、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法;
3、背誦精彩語(yǔ)段，增強語(yǔ)言的感悟及運用能力;
4、體會(huì )山川美麗多嬌，享受美的樂(lè )趣，培養審美能力。
學(xué)情分析：
在學(xué)習《巴東三峽》的基礎上，理解了山河的壯麗可愛(ài)�，F階段的中學(xué)生感情豐富，有著(zhù)獨特的審美情趣和不可低估的想象力。課文文字清麗，似一幅幅充滿(mǎn)流動(dòng)感的畫(huà)面，很容易激發(fā)學(xué)生的想象和個(gè)人內心的情感。教師應充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，教學(xué)中注意調動(dòng)學(xué)生的生活積累和情感體驗。
教學(xué)建議和教學(xué)理念：
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，給與其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間，在朗讀、品味課文的語(yǔ)言中欣賞美，感悟美，把對課文的學(xué)習轉化成個(gè)人獨具個(gè)性的創(chuàng )造性審美活動(dòng)。
教學(xué)思路與輔助手段：
在清新舒緩的音樂(lè )中配樂(lè )朗讀課文，初步感知其語(yǔ)言美和意境美。
(準備清新舒緩的背景音樂(lè ))
教學(xué)過(guò)程：
一、課前探究
1、由對意大利水上城市“威尼斯”或云南“麗江古城”的介紹引入;
2、由元代散曲作家馬致遠的《天凈沙秋思》中創(chuàng )設的“小橋流水人家”的意境引入;
3、由對周莊的介紹直接導入。
二、導入新課
周莊鎮位于蘇州城東南38公里，有著(zhù)近九百年的歷史。西晉文學(xué)家張翰，唐代詩(shī)人劉禹錫、陸龜蒙就曾居住周莊，它也是元末明初江南巨富沈萬(wàn)三的故鄉。
著(zhù)名山水畫(huà)家吳冠中曾說(shuō)過(guò)：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉之美”
周莊被成為中國“第一水鄉”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略這中國第一水鄉的風(fēng)韻。
三、整體把握
師：課前我們已經(jīng)預習了課文，下面請同學(xué)們在背景音樂(lè )中自由地，有感情地朗讀課文。
師：在悠悠琴韻和朗朗書(shū)聲中，大家初步領(lǐng)略了周莊的美，那么周莊在我們的腦海中留下了怎樣的印象呢?
生：周莊讓我想起了“小橋流水人家”的詩(shī)句。
生：周莊充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，尤其是水為周莊這座古城增添了神采和韻味�？梢哉f(shuō)是周莊包容了水的生機，水為周莊增添了活力。
師：假如要我們打個(gè)比方，把三峽和周莊比作兩個(gè)不同的人，你覺(jué)得三峽是一個(gè)什樣的人，周莊又像是一個(gè)什么樣的人?
生：周莊像一位溫柔、婉約的古典女子;三峽像一位熱情、奔放的熱血男兒。
生：周莊像少女，矜持恬靜;三峽像男孩，活潑調皮。
師：同學(xué)們的聯(lián)想真可謂豐富，通過(guò)一系列形象的比喻將我們對三峽和周莊截然不同的感受形象地表達了出來(lái)。這種感受不僅可以化作人物形象來(lái)感知，甚至可以用不同類(lèi)型的樂(lè )曲來(lái)模擬，不是嗎?
生：周莊像媽媽哼唱的搖籃曲，充滿(mǎn)柔情;三峽像搖滾樂(lè )，讓你渾身激蕩著(zhù)豪情。
生：周莊讓我聯(lián)想到了《春江花月夜》：三峽讓人想起琵琶曲《十面埋伏》。
師：正如同學(xué)們所說(shuō)，周莊像一位典雅女子，像一支溫柔夜曲。怪不得我們的作者曾三次游覽周莊。請大家迅速默讀課文，思考作者向我們描繪了周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”，找出起止段落，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的水韻畫(huà)面。
(學(xué)生組內討論、交流，相互交換修改評選優(yōu)秀的標題，師生共同評價(jià)、賞析，選擇具有代表性的.加以板書(shū)。)
如：圖一，從“我曾經(jīng)三次到周莊”到“看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)�！薄俅簾熡昊\罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)
圖二，從“第二次到周莊是冬天”到“用人類(lèi)的樂(lè )曲永遠也無(wú)法模仿�！薄毂┤诨闹芮f動(dòng)感版畫(huà)。
師：照此看來(lái)，你覺(jué)得，燈火繽紛的周莊像什么畫(huà)?
學(xué)生討論后明確：它色彩艷麗、濃烈，像是一幅搶眼的油畫(huà)。
師板書(shū)：圖三，從“最近一次去周莊”到“都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中�！薄禾焖煲簧闹芮f七彩夢(mèng)幻油畫(huà)。
四、重點(diǎn)賞析
(一)品味賞析
師：不管是水墨畫(huà)、版畫(huà)還是油畫(huà)，它們無(wú)不充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，富有韻味。請同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫(huà)，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來(lái)。
學(xué)生開(kāi)始自由朗讀喜歡的文段、文句，組內討論交流感想，全體師生共同賞析。
生：朗讀“一支彎曲的木櫓，在水面上一來(lái)一回悠然攪動(dòng)，倒映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(cháng)長(cháng)的彩綢，……”
師：讀得怎么樣?誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下這位同學(xué)的朗讀?
生：富有感情，流暢自然。不過(guò)我覺(jué)得語(yǔ)速上還應該慢一點(diǎn)。
生：對，因為這段話(huà)中表現出來(lái)的是一種閑適與和緩的感覺(jué)。
師：有道理，那么你是從什么地方體會(huì )到這種“閑適”的呢?
生：比如“悠然”一詞，還有“不慌不忙”一詞就恰到好處地表現了這樣的意境。
師：好一個(gè)恬靜與閑適的周莊，這份寧靜與和諧的氣氛真讓人不忍打擾。當然你必須是一個(gè)有心人,否則你走不進(jìn)這連綿不斷的畫(huà)卷中。還有沒(méi)有喜歡的段落?
生：“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫(huà)�！睆囊曈X(jué)的角度描寫(xiě)，抓住了版畫(huà)立體感強、色彩濃烈的特點(diǎn)，形象貼切。
生：“細細諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著(zhù)萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升�！边@句話(huà)用了比喻和擬人兩種修辭手法，將水聲比喻成“神秘幽遠的江南絲竹”，從聽(tīng)覺(jué)的角度表現了水聲的輕婉、柔媚、悠揚。
(二)賞析小結
師：本文在寫(xiě)作上是否有值得你借鑒的地方呢?有的話(huà)不妨跟同學(xué)講一講。
生：課文以時(shí)空為序，主要寫(xiě)了我三次游覽周莊的所見(jiàn)所聞所感。
師：不錯，抓住了課文在順序和材料安排上的特點(diǎn)。
生：文章通過(guò)比喻、擬人等修辭手法的巧妙使用增強了文章語(yǔ)言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動(dòng)形象。
生：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多角度的描寫(xiě)，繪形寫(xiě)聲，強化了周莊誘人的力量，給人以身臨其境的實(shí)感。
五、課堂總結
1.將文中你喜歡的句子摘抄下來(lái)，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。
2.朗讀課文附文《江南》，想想詩(shī)中描寫(xiě)的江南與課文描寫(xiě)的江南有何不同。
被譽(yù)為“中國第一水鄉”的古鎮周莊，有著(zhù)近千年的悠久歷史�！吨芮f水韻》通過(guò)作者在不同季節里三次游覽古鎮周莊時(shí)的所見(jiàn)所感，運用優(yōu)美的文筆將這座水鄉古鎮的美景及韻致，描繪得淋漓盡致，讓人讀后回味無(wú)窮。我們再齊讀一遍課文，從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。(配以高山流水的音樂(lè ))
六、教學(xué)后記
1、內容：本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節(春、冬)、不同的情態(tài)(動(dòng)態(tài)、靜態(tài))、不同的角度，按照時(shí)間順序，有詳有略的描述了這個(gè)水鄉的景色。先寫(xiě)總體印象：周莊的水美——倒影如畫(huà)(靜態(tài)美)，波動(dòng)似綢(動(dòng)態(tài)美);周莊泛舟有詩(shī)意——橋多舟多，橋上低頭看舟，船里抬頭看橋;周莊的水多——無(wú)處不在，憑橋連綴，此中情景，恰似水城威尼斯。接下來(lái)，作者略寫(xiě)了前兩次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，猶如一幅水墨畫(huà);第二次是在冬天，雪后景美，色聲動(dòng)人。然而作者并沒(méi)有滿(mǎn)足于一兩次的浮光掠影，于是他又三游周莊，把周莊又做了個(gè)更仔細的觀(guān)察，詳細描寫(xiě)了周莊的水韻：在一個(gè)溫暖的春夜(旅游節)周莊彩光映河，多姿多彩，船過(guò)波起，光斑漾動(dòng)，藍天黑屋脊，相映成圖畫(huà)，慶典的焰火，繽紛的禮花，水光相映，搖曳生輝，周莊的夜晚如夢(mèng)如幻。
2、主題：這篇游記作者通過(guò)三次寫(xiě)游周莊的情景和感受，充分表現了周莊的“水韻”，寫(xiě)出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現了周莊水鄉在改革開(kāi)放以后充滿(mǎn)生機，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè )生活和對外開(kāi)放意識。
3、特點(diǎn)：①按照時(shí)空順序，多角度描寫(xiě)景色。②先略后詳，逐步加深了描寫(xiě)。③運用多種修辭方法，生動(dòng)形象的描寫(xiě)。
4、教學(xué)感想：
(1)通過(guò)閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。
(2)學(xué)生是否體會(huì )了本文語(yǔ)言的精妙,理解了多角度描寫(xiě)以及綜合運用多種修辭手法的特點(diǎn)。
(3)學(xué)生能否在實(shí)際寫(xiě)作中得以恰當運用。
加強朗讀，通過(guò)有感情地朗讀課文，品味學(xué)習課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)對自然山水，祖國河山的熱愛(ài)，培養審美情趣。
《周莊水韻》教案 篇9
【學(xué)情分析】
這個(gè)單元的學(xué)習重點(diǎn)是通過(guò)記敘文中的敘述和描寫(xiě)，感受文中所表現的藝術(shù)形象。本文主要內容是在敘述中描寫(xiě)水鄉的風(fēng)韻。啟發(fā)學(xué)生立足課文中對水的聲音、色彩等方面描繪的動(dòng)感意象，展開(kāi)想象，在頭腦中浮現絢麗畫(huà)面。這樣，既能幫助學(xué)生理解內容，體悟情感，又能培養想象力。
以學(xué)案方式布置較為詳細的預習作業(yè)，該學(xué)案分背景資料(包括作者介紹、周莊簡(jiǎn)介以及文章分析中需用到的相關(guān)概念)、基礎知識(注音、詞語(yǔ)解釋)、預習指導(預習題及預習要求)、拓展練習題、課后作業(yè)5部分。旨在培養學(xué)生在靜態(tài)知識方面的自學(xué)能力，并且有效提示學(xué)生提前關(guān)注本節課教學(xué)重難點(diǎn)，為課堂教學(xué)的順利推進(jìn)奠定基礎。
新課標認為“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對話(huà)的過(guò)程�！苯處煈撌冀K注意閱讀探究的方向——文本，在平等的對話(huà)中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，親近周莊，走出文本，評價(jià)周莊。杜絕離開(kāi)閱讀感受的生長(cháng)點(diǎn)——文本，亂說(shuō)亂評的現象。
【教學(xué)目標】
1、知識與能力：
體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的真情實(shí)感。
指導學(xué)生在朗讀中感知周莊水鄉動(dòng)人的情韻之美。培養學(xué)生依據文本，由淺入深的.品析文章關(guān)鍵詞句。
2、方法與過(guò)程：
創(chuàng )設情境朗讀訓練文本解讀探究拓展
指導朗讀啟發(fā)思考引向深入實(shí)現自主、合作、探究式學(xué)習
3、情感與價(jià)值觀(guān)
領(lǐng)略全文的境界和感知周莊水鄉動(dòng)人的情韻之美，能引發(fā)對周莊歷史人文的當代價(jià)值的思考，提高審美情趣和文化品位。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導學(xué)生在朗讀中感知周莊水鄉動(dòng)人的情韻之美，體會(huì )作者抓住水鄉特征來(lái)體現周莊的優(yōu)美和韻致的寫(xiě)法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
準確理解文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子。
走出文本，聯(lián)系歷史與現實(shí)，對周莊歷史人文的當代價(jià)值做出正確的評價(jià)。引發(fā)學(xué)生關(guān)于文化遺產(chǎn)保護方面的初步思考。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)方法】
情境設置法、提問(wèn)引導法、點(diǎn)撥拓展法
【教學(xué)用具】PPT多媒體
【課前準備】
師：1準備播放的音樂(lè )和教學(xué)課件2采用多
《周莊水韻》教案 篇10
一、教學(xué)內容分析
本單元的游記教學(xué)，意在讓學(xué)生了解祖國山川壯麗可愛(ài)，更加熱愛(ài)祖國大好河山。本篇課文屬于寫(xiě)景抒情式游記類(lèi)散文，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導學(xué)生學(xué)習游記的寫(xiě)作方法，學(xué)習課文中寫(xiě)景時(shí)運用的多種修辭手法及生動(dòng)形象的語(yǔ)言，并能在寫(xiě)作中運用。引導學(xué)生體會(huì )作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語(yǔ)言風(fēng)格。
周莊是江南典型的“小橋、流水、人家”。周莊的意義就不僅在欣賞、旅游的價(jià)值，更應該是我們汲取民族歷史文化營(yíng)養的臍帶。課文包含一種韻致，兩相聯(lián)系，三次游歷，四個(gè)畫(huà)面，四種方法。
二、學(xué)生學(xué)情分析
在學(xué)習《巴東三峽》的基礎上，理解了山河的壯麗可愛(ài)�，F階段的中學(xué)生感情豐富，有著(zhù)獨特的審美情趣和不可低估的想象力。課文文字清麗，似一幅幅充滿(mǎn)流動(dòng)感的畫(huà)面，很容易激發(fā)學(xué)生的想象和個(gè)人內心的情感。教師應充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，教學(xué)中注意調動(dòng)學(xué)生的生活積累和情感體驗。初二學(xué)生已經(jīng)有初步的閱讀能力，可以通過(guò)預習領(lǐng)會(huì )課文內容，把握課文大意。但學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣和方法，攝入的信息量比較狹窄，不能主動(dòng)地、積極地合作探究學(xué)習。個(gè)別學(xué)生對語(yǔ)文缺乏興趣，依賴(lài)性較強，學(xué)習較為被動(dòng)。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能
(1)了解作者三次游周莊的情景和感受。
(2)培養學(xué)生的朗讀能力。
(3)品味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的'真情實(shí)感。
(4)學(xué)會(huì )從不同角度描寫(xiě)景物的方法。
2、過(guò)程與方法
(1)通過(guò)自學(xué)掃清字詞障礙。
(2)通過(guò)多種閱讀方式了解文章內容及作者三次游周莊的感受。
(3)充分利用多媒體課件圖片，要求學(xué)生根據畫(huà)面想象文中描繪的情景。
(4)增強語(yǔ)言的感悟和運用能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)整體感知周莊水鄉動(dòng)人的情韻，了解祖國如詩(shī)如畫(huà)的水鄉風(fēng)貌，感受祖國河山的美好。
(2)引導學(xué)生增強對外開(kāi)放意識，理解改革的重要性
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：品味清新優(yōu)美的語(yǔ)言，欣賞出周莊水韻的古典意境。
2、難點(diǎn)：走出文本，聯(lián)系歷史與現實(shí)，對周莊歷史人文的當代價(jià)值做出正確的評價(jià)
五、教學(xué)策略設計
采用多媒體教學(xué)，在學(xué)生自主學(xué)習的基礎上，引導學(xué)生掌握游記散文的基本知識。采用通讀、討論、交流見(jiàn)解、歸納總結等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，讓學(xué)在積極主動(dòng)的思維好情感活動(dòng)中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂(lè )趣。遵循母語(yǔ)教學(xué)的規律,按照感知——理解——欣賞——評價(jià)的閱讀心理規律教學(xué)。先整體感知，再局部揣摩，最后整體評價(jià)。新課標認為“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對話(huà)的過(guò)程�！苯處煈撌冀K注意閱讀探究的方向——文本，在平等的對話(huà)中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，親近周莊，走出文本，評價(jià)周莊。指導學(xué)生將課堂學(xué)習和社會(huì )生活有機地結合在一起，閱讀中能知人論世，對課文做出評價(jià)，提高審美情趣和文化品位。本設計的特色或亮點(diǎn)：如歌曲導入法，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)濃厚的學(xué)習興趣。問(wèn)題情境的設計：要從學(xué)生的經(jīng)驗、生活出發(fā)，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強調開(kāi)放性、體現層次性，采用整體分解的方法，讓學(xué)生理解局部作品的思想情感，再在此基礎上歸納主旨。
六、教學(xué)媒體設計
在多媒體教室進(jìn)行授課，為創(chuàng )設愉悅的教學(xué)氛圍，建構清晰的知識體系，利用多媒體課件展示周莊圖片，突破想象難關(guān)，以期利用網(wǎng)絡(luò )資源，制做多媒體課件，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )信息量大創(chuàng )設情景生動(dòng)的優(yōu)勢，實(shí)現信息技術(shù)與語(yǔ)文課的整合。通過(guò)多媒體課件，有利于調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，縮短了語(yǔ)言與聯(lián)想的距離，拓展思維提高課堂教學(xué)效益。七、教學(xué)過(guò)程設計
《周莊水韻》教案 篇11
教學(xué)課程:
本文選自全國中小學(xué)教材審定委員會(huì )2002年初審通過(guò)的、語(yǔ)文出版社出版的義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)八年級上冊《語(yǔ)文》。文章通過(guò)三次親身游覽周莊，用生動(dòng)的筆觸描繪了周莊的水韻，表達了作者對江南水鄉的無(wú)比熱愛(ài)之情。
教學(xué)目標：
【知識與技能】
1.學(xué)習作者從不同角度細致觀(guān)察景物，抓住主要特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
2.體會(huì )比喻、擬人等修辭方法的巧妙運用對描繪景物、表達感情、突出中心所起的作用。
3.學(xué)習本文自然過(guò)渡的特點(diǎn)。
4.品味欣賞本文生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，感受本文如詩(shī)如畫(huà)的優(yōu)美意境。
【過(guò)程與方法】
1.通過(guò)自學(xué)掃清字詞障礙。
2、通過(guò)討論交流方式了解文章內容及作者三次游周莊的感受。
3.引導學(xué)生品味文中清新、優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言。
4.與詩(shī)《巴東三峽》進(jìn)行比較閱讀
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
1.整體感知周莊水鄉動(dòng)人的情韻，了解祖國如詩(shī)如畫(huà)的水鄉風(fēng)貌，感受祖國河山的美好。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理清思路，了解課文怎樣抓住水鄉特征來(lái)體現周莊的優(yōu)美和韻致。揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )作者遣詞造句的妙處。
難點(diǎn)：分析修辭方法的作用。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)方法：PPS課件
學(xué)習者特征分析：
教學(xué)對象八年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎。由于文章內容距離學(xué)生比較遙遠，學(xué)生缺乏親身體驗，理解作者情感可能有一定難度，因此教學(xué)中教師要引導、啟發(fā)學(xué)生，重視學(xué)生的討論與探究。
文本教材與信息技術(shù)整合點(diǎn)分析：
語(yǔ)文新課標提出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性行為，不應以教師的分析來(lái)取代學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應讓學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中有所體驗�！边\用多媒體課件不但增大知識容量，而且描繪出一幅幅江南美景，情景交融。
教學(xué)策略分析：
1.問(wèn)題法：幾個(gè)問(wèn)題緊扣教學(xué)重點(diǎn)，由情感到結構，虛實(shí)相間，層層深入。同時(shí)，問(wèn)題的設置也使學(xué)生在整體上把握了文章的情感基調和文章的結構。也為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)活潑有序、扎實(shí)多變的思維空間，又利于學(xué)生思考，積極進(jìn)入討論。
2.討論法：講授法是單向的信息流動(dòng)，而討論法是師生相互提問(wèn)、共同參與，信息流動(dòng)是多向的。在教學(xué)方式上提出了“要提倡靈活多樣”，“尤其啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究式的學(xué)習方法”。
3.朗讀法：文章是以作者三次游周莊為線(xiàn)索。因此采用朗讀法學(xué)習課文，有助于理清文章的線(xiàn)索。本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，采用朗讀法有助于學(xué)生品味文章語(yǔ)言，體會(huì )作者的情感
教學(xué)過(guò)程：
一.預習.掃除字詞障礙
二.創(chuàng )設情境導入新課
上有天堂，下有蘇杭，最美是周莊。周莊水鎮一體，呈現一派古樸明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，今天我們就要隨趙麗宏去領(lǐng)略被譽(yù)為“中國第一水鄉”的千年古鎮周莊的風(fēng)韻。
三.合作交流解讀探究
1.走近周莊
周莊位于江蘇蘇州城東南38千米，昆山市西南33千米。始建于北宋。舊名貞豐里，原是一個(gè)偏僻的小村落。宋代迪功郎周君在此設莊，
舍宅為寺，百姓感念其恩德，故稱(chēng)此莊為“周莊”。由于它“鎮為澤國，四面環(huán)水，咫尺往來(lái)，皆需周揖”，故歷代免遭戰亂，900多年仍保留獨特的古樸的.江南水鄉風(fēng)貌。橋是構成周莊“小橋、流水、人家”的組成部分，走向世界的雙橋和橋、樓合璧的富安橋，當推眾橋之首，雙橋最能體現古鎮的神韻,旅美畫(huà)家陳逸飛先生的大幅油畫(huà)《雙橋》最能體現古鎮神韻。
2.聽(tīng)課文朗誦，體會(huì )作者是如何表現周莊的風(fēng)情韻味。
3.周莊給作者留下的總印象是什么?
學(xué)生討論并交流
明確：這里的水，還有一切和水連在一起的事物，河水、波光、倒影、石橋、小舟、行人———“大概只有在威尼斯才能看到�！�
4.閱讀思考：
(1)文中記述了作者三次游周莊的情景及感受，有的寫(xiě)得比較詳細，有的寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略，哪一部分詳寫(xiě)，哪一部分略寫(xiě)?
明確：前兩次略寫(xiě)，第三次詳寫(xiě)
(2)作者三次游周莊分別是什么樣的感受?
明確：第一次：仲春，煙雨籠罩(迷蒙)——一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。第二次：冬天，冰雪融化(動(dòng)感)——一幅色彩對比強烈的版畫(huà)。第三次：春夜，張燈結彩，星火輝映——五彩繽紛、水天一色的七彩夢(mèng)幻圖。
(3)本文是按照什么順序來(lái)記述、描繪周莊優(yōu)美景色的?
明確：本文是從不同季節、時(shí)間，選擇不同的景物，從多角度記述。
描寫(xiě)了周莊水鄉的多姿多彩。
(4)從全文的整體敘述結構上看，課文采用什么結構?
明確：總分結構
5.疏通結構脈絡(luò )
第一部分：周莊整體水韻圖(1-3)
第二部分：三次游周莊時(shí)的不同水韻圖(4-6)
第一次：煙雨迷蒙的水墨畫(huà)
第二次：冰雪消融的動(dòng)感版畫(huà)
第三次：五彩繽紛的夢(mèng)幻圖
四.閱讀品味討論分析
跟隨作者三次走進(jìn)周莊，確實(shí)讓我們感受到了周莊水鄉的韻味和情趣，再讀讀，你能從哪些語(yǔ)句中感受到周莊的水韻?
1.“古鎮被飄動(dòng)的雨霧籠罩著(zhù)，……看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)�！�
明確：對周莊在煙雨籠罩下所表現出來(lái)的一種朦朧美。
2.“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到”。
明確：對周莊水鄉整體的高度評價(jià)
3.“在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，……細細諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著(zhù)萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升，這樣的聲音，用人類(lèi)的樂(lè )器永遠也無(wú)法模仿�！�
《周莊水韻》教案 篇12
[教學(xué)目標]
1、體會(huì )江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界。
2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的真情實(shí)感。
3、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。
4、背誦精彩語(yǔ)段，增強語(yǔ)言的感悟及運用能力。
5、學(xué)生學(xué)會(huì )貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。
[教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)]
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的真情實(shí)感"
2、了解課文隨“時(shí)(令)”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。
3、背誦精彩語(yǔ)段，增強語(yǔ)言的感悟及運用能力。
4、學(xué)會(huì )貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。
[教學(xué)設想]
1、本文是寫(xiě)景抒情式游記類(lèi)散文，旨在認學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導學(xué)生學(xué)習游記的寫(xiě)作方法，學(xué)習課文中寫(xiě)景時(shí)運用的多種修辭方法及生動(dòng)形象的語(yǔ)言，并能在寫(xiě)作中運用。
2、引導學(xué)生體會(huì )作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語(yǔ)言風(fēng)格。
3、本文與《巴東三峽》都是寫(xiě)祖國山水的美麗，意在讓學(xué)生了解祖國山川壯麗可愛(ài)，更加熱愛(ài)祖國大好河山；如果能讓學(xué)生從自身的變化，從自己家鄉的變化中去感受，相信能更好的理解改革的重要性。
[教學(xué)過(guò)程及內容]
一、出示教學(xué)目標
[教學(xué)目標:在這節課里，我們要整體把握課文的結構內容，背誦作者“第二次游歷周莊”的語(yǔ)段。]
二、激發(fā)興趣，導入新課。
1、播放周莊的旅游宣傳片。
2、播放威尼斯、麗江體現“水鄉，水城”特色的有代表性的對比畫(huà)面。
3、教師同步講解:
圖一:這是意大利著(zhù)名水城“威尼斯”。
圖二:這是云南古鎮麗江
我們現在把它們和周莊相比較的話(huà)，你覺(jué)得他們三者之間有著(zhù)怎樣的關(guān)系?
三、整體把握課文的.結構內容。
1、朗讀課文。
2、配樂(lè )朗讀。
展示播放周莊的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。
以“高山流水”為背景音樂(lè )。
3、檢查生字新詞。
4、提問(wèn)：大家喜歡這篇課文嗎?你覺(jué)得課文中什么地方、哪些語(yǔ)句或語(yǔ)段寫(xiě)得最精彩?說(shuō)說(shuō)你的理由?
四、合作探究題:那么，作者間我們描述了周莊的哪兒幅圖畫(huà)呢?
共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫(huà)”。即:
整體水韻圖畫(huà)(1-3)——小橋流水人家
三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)(4-6)
第一次——煙雨迷蒙的水墨畫(huà)
第二次——色彩對比強烈的版畫(huà)
第三次——水天一色的七彩夢(mèng)幻圖
五、綜合性實(shí)踐活動(dòng)
做一份梅州旅游資源的調查報告。
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